pembelajaran saintifik dan rpp

8/19/2019 Pembelajaran Saintifik Dan RPP

1/39

``

HARI INI LEBIH BAIK DARI HARI KEMARIN,HARI ESOK HARUS LEBIH BAIK DARI HARI INI


2/39

KURIKULUM 2013Pembelajaran dengan Pende a!anSa"n!"# dan

Ren$ana Pela %anaanPembelajaran

D"re !&ra! Pemb"naan SMP 201'


3/39

PEMBELA(ARANDEN)AN

PENDEKA*AN SAIN*I+IK


4/39

PRINSIP PRINSIP PEMBELA(ARANPADA KURIKULUM 2013


5/39



6/39



7/39

PENDEKA*AN SAIN*I+IK DALAMPEMBELA(ARAN

Pembelajaran dengan pendekatansaintifk adalah pembelajaran yang terdiri ataskegiatan mengamati (untuk mengidentifkasi hal-hal

yang ingin/perlu diketahui), menanya/merumuskanpertanyaan (dan merumuskan hipotesis),mengumpulkan in ormasi dengan berbagai teknik,menalar/mengasosiasi (menganalisis data/in ormasidan menarik kesimpulan dan mengomunikasikan

jawaban/kesimpulan. Langkah-langkah tersebut dapatdilanjutkan dengan kegiatan men ipta .


8/39

PROSES PEMBELA(ARAN DEN)ANPENDEKA*AN SAIN*I+IK

1. Mengamati: Peserta Didik mengamati!"#$%"#$# dengan indera (mendengarkan,melihat, membau, meraba, menge ap) denganatau tanpa alat (untuk mengidentifkasi &'L-&'Lyang ingin diketahui agar dapat melakukantindakan tertentu ).

2. Menanya: Peserta Didik merumuskan pertanyaantentang hal-hal yang tidak diketahui dari fenomena

yang diamati. (Dapat dimerumuskan hipotesis).

3. Mengumpulkan informasi: Peserta Didikmelakukan mengumpulkan informasi/data dengan(berbagai) teknik yang sesuai, misalnyaeksperimen, pengamatan, wawancara, survey, danmembaca dokumen-dokumen.


9/39

P $ " P"%*"L'+' '# "# '#P"# " ' '# '0# 0!0

1. %enalar/mengasosiasi (mengolah in ormasi)2 Peserta idik mengolah in ormasi/data yang sudahdikumpulkan untuk menjawab pertanyaan dan

menarik kesimpulan.3. %engomunikasikan2 Peserta idik menyampaikan jawaban terhadap pertanyaan (kesimpulan)berdasarkan hasil analisis in ormasi se ara lisandan/atau tertulis.

4. ( apat dilanjutkan dengan) %en ipta2 Peserta idik mengino5asi, men ipta, mendisain model,ran angan, produk (karya) berdasarkanpengetahuan yang 6dikonstruk7 atau diperoleh.


10/39

PERAN *-!&r DALAMPEMBELA(ARAN

DEN)AN PENDEKA*AN SAIN*I+IK 8.*ertindak sebagai narasumber/ asilitator.9.%engatur/mengarahkan kegiatan-kegiatan belajar.:.%emberi umpan balik.1.%emberikan penjelasan.3....

utor 0 ' " " ' %"%*0' '# P" " ' 0 0%"%P" $L"&/%"# $# ; P"# " '&;'#

"# 0 0. utor %"%*" 0 " 0'P *'# ;'#


11/39

P" '# utor 'L'% P"%*"L'+' '#"# '# P"# " ' '# '0# 0!0

8. ahap mengamati2 %embantu peserta didikmenemukan/menda tar/mengin5entarisasi apa sajayang ingin/perlu diketahui sehingga dapatmelakukan/men iptakan sesuatu.

9. ahap menanya2 %embantu peserta didikmerumuskan pertanyaan berdasarkan da tar hal-hal yang perlu/ingin diketahui agar dapatmelakukan/men iptakan sesuatu.

:. ahap mengumpulkan informasi 2 %embantu pesertadidik meren anakan dan memperoleh

data/in ormasi untuk menjawab pertanyaan yangtelah dirumuskan.1. ahap menalar/mengasosiasi: %embantu peserta

didik mengolah/menganalisis data/in ormasi danmenarik kesimpulan.


12/39

P" '# utor 'L'% P"%*"L'+' '#"# '# P"# " ' '# '0# 0!0

3. ahap mengomunikasikan2 %engatur, memberiumpan balik, memberi penguatan, memberipenjelasan/ in ormasi lebih luas.

4. ahap men ipta2 memberi ontoh/gagasan,menyediakan pilihan, memberi dorongan, memberipenghargaan, sebagai anggota yang terlibatlangsung.


13/39

"'L0 ' 0 P"%*"L'+' '#"# '# P"# " ' '# '0# 0!0 0 "L'


14/39

9. %enanya ( engan bantuan utor) peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-halyang ingin/perlu diketahui. a. Pertanyaan 8 (apa)b. Pertanyaan 9 (di mana)

. Pertanyaan : (kapan) Pertanyaan sekurang-kurangnyamen akupd. Pertanyaan 1 (mengapa) semua indikator pen apaian kompetensi.e. ..:. %engumpulkan in ormasi (misalnya) untuk pertanyaan 8 dan 9

1. %enalar/mengasosiasi melalui satu atau duakegiatan

3. %engomuniksikan (jawaban/kesimpulan ) Pembelajaran.:. %engumpulkan in ormasi (misalnya) untuk pertanyaan : dan 1

1. %enalar/mengasosiasi melalui satu atau duakegiatan3. %engomuniksikan (jawaban/kesimpulan ) Pembelajaran.4. %en ipta

8. %engamati ( engan bantuan utor) peserta didik mengamati enomenon untuk menemukanhal-hal yang ingin/perlu diketahui. a. *utir 8 (apa)b. *utir 9 (siapa) *utir-butir ekurang-kurangnya men akup

. *utir : (mengapa) semua indikator pen apaian kompetensi.

d. *utir 1 (bagaimana)e. ..


15/39

8. %engamati dan9. %enanya ( engan bantuan utor) peserta didik mengamati enomenon untuk menemukanhal-hal yang ingin/perlu diketahui dan merumuskan pertanyaan.

a. Pertanyaan 8 (apa)b. Pertanyaan 9 (siapa)

. Pertanyaan : (kapan) Pertanyaan sekurang-kurangnyamen akupd. Pertanyaan 1 (mengapa) semua indikator pen apaian kompetensi.e. Pertanyaan 3 (bagaimana)

. ..

:. %engumpulkan in ormasi (misalnya) untuk pertanyaan 8 dan 9

1. %enalar/mengasosiasi melalui satu atau duakegiatan3. %engomuniksikan (jawaban/kesimpulan) Pembelajaran.:. %engumpulkan in ormasi (misalnya) untuk pertanyaan : dan 1

1. %enalar/mengasosiasi melalui satu atau duakegiatan

3. %engomuniksikan (jawaban/kesimpulan) Pembelajaran.:. %engumpulkan in ormasi (misalnya) untuk pertanyaan 3 dan 4

1. %enalar/mengasosias i melalui satu atau duakegiatan 3. %engomuniksikan (jawaban/kesimpulan) Pembelajaran.4. %en ipta


16/39

REN.ANA PELAKSANAANPEMBELA(ARAN

/RPP


17/39

etiap PP harus se ara utuh memuatkompetensi sikap spiritual ( dari 0-

8), sosial ( dari 0-9), pengetahuan( dari 0-:), dan keterampilan (dari 0-1).

atu PP dapat dilaksanakan dalamsatu kali atau lebih dari satu kali

pertemuan.


18/39


/RPPekolah 2

%ata pelajaran 2elas/ emester 2

%ateri Pembelajaran2

'lokasi >aktu 2 '. ompetensi 0nti ( 0)*. ompetensi asar 8. pada 0-8 9. pada 0-9 :. pada 0-: 1. pada 0-1


19/39


/RPP?. 0ndikator Pen apaian ompetensi@)

8. 0ndikator pada 0-89. 0ndikator pada 0-9

:. 0ndikator pada 0-:1. 0ndikator pada 0-1

. eskripsi %ateri Pembelajaran (dapat beruparin ian, uraian, atau penjelasan materipembelajaran)


20/39


/RPP


21/39


/RPP


22/39


/RPP


23/39

REN.ANA PELAKSANAAN

PEMBELA(ARAN/RPP

ekolah 2 ... (isi dengan nama sekolah)%ata Pelajaran 2 ... (isi dengan nama mapel)

elas/semester 2 ... (isi dengan tingkat dandengan kata satu atau dua yang rele5an A

dengan huru )%ateri Pembelajaran 2 ... (isi dengantema/sub-tema)

'lokasi >aktu 2 ... pertemuan (... +P) (isi jumlah pertemuan dan jumlah jam pelajarandengan memperhatikan jumlah jam perminggu dan penjadwalanB jumlah +P termasukuntuk alokasi ulangan yang terintegrasi dalamproses pembelajaran)


24/39

'. K&m e!en%" In!" /KI

8. 0 82 ...9. 0 92 ...:. 0 :2 ...

1. 0 12 ... ( alin keempat 0).


25/39

*. K&m e!en%" Da%ar /KD

8. pada 0-89. pada 0-9:. pada 0-:

1. pada 0-1 ( ulis masing-masing satu atau lebih dari

0 8, 9, :, dan 1 yang saling terkait).


26/39

?. Ind" a!&r Pen$a a"anK&m e!en%"

8. 0ndikator pada 0-89. 0ndikator pada 0-9:. 0ndikator pada 0-:1. 0ndikator pada 0-1

ulis masing-masing dua atau lebih indikatoruntuk masing-masing .

0ndikator untuk yang diturunkan dari 0-8dan 0-9 dirumuskan dalam bentuk perilaku

umum yang bermuatan nilai dan sikap yanggejalanya dapat diamati. 0ndikator untuk yang diturunkan dari 0-: dan 0-1 dirumuskandalam bentuk perilaku spesifk yang dapatdiamati dan terukur.


27/39

. eskripsi %ateri Pembelajaran (dapatberupa rin ian, uraian, atau penjelasan

materi pembelajaran)

ulis tema/sub-tema dan butir-butir materi

yang di akup.


28/39

". egiatan Pembelajaran

8. Pertemuan Pertama2 (...+P)a. egiatan Pendahuluanb. egiatan 0nti@@)

•

%engamati• %enanya• %engumpulkan in ormasi• %enalar• %engomunikasikan• ( apat dilanjutkan dengan %"#?0P ')

. egiatan Penutup


29/39

". egiatan Pembelajaran

9. Pertemuan edua2 (...+P)a. egiatan Pendahuluanb. egiatan 0nti@@)

• %engamati• %enanya• %engumpulkan in ormasi• %enalar• %engomunikasikan• ( apat dilanjutkan dengan %"#?0P ')

. egiatan Penutup:. Pertemuan seterusnya


30/39

egiatan Pembelajaran2 Pendahuluan

alam kegiatan pendahuluan, utor28. mengkondisikan suasana belajar yangmenyenangkan.

9. mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajaridan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengankompetensi yang akan dipelajari dandikembangkanB

:. menyampaikan kompetensi yang akan di apaidan man aatnya dalam kehidupan sehari-hariB dan

1. menyampaikan garis besar akupan materi dankegiatan yang akan dilakukan.

3. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yangakan digunakan.


31/39

egiatan Pembelajaran2 0nti

utor mem asilitasi peserta didik untuk melakukanproses mengamati, menanya, mengumpulkanin ormasi, menalar, dan mengomunikasikan.

Pada kegiatan inti, kelima pengalaman belajar tidak

harus mun ul seluruhnya dalam satu pertemuantetapi dapat dilanjutkan pada pertemuan berikutnya,tergantung akupan muatan pembelajaran.

alam setiap kegiatan utor harus memperhatikanperkembangan sikap peserta didik pada kompetensidasar dari 0-8 dan 0-9 antara lain mensyukurikarunia uhan, jujur, teliti, kerja sama, toleransi,disiplin, taat aturan, menghargai pendapat oranglain.


32/39

egiatan Pembelajaran2 Penutup

alam kegiatan penutup, utor bersama peserta didikmelakukan2 (a) membuat rangkuman/simpulanpelajaranB (b) reCeksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakanB dan ( ) memberikan umpan balik

terhadap proses dan hasil pembelajaran. elanjutnya utor juga perlu melakukan2 (a)

melakukan penilaianB (b) meren anakan kegiatantindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan konseling dan/ataumemberikan tugas baik tugas indi5idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikBdan ( ) menyampaikan ren ana pembelajaran padapertemuan berikutnya.


33/39

!. Penilaian

8. eknik penilaian9. 0nstrumen penilaian dan pedoman penskoran

a. Pertemuan Pertama

b. Pertemuan edua. Pertemuan seterusnya


34/39

. %edia/alat, *ahan, dan umber*elajar

8. %edia/alat9. *ahan:. umber *elajar


35/39

Med"a ala!

ulis spesifkasi semua media pembelajaran(5ideo/flm, rekaman audio, model, hart, gambar,realia, dsb.). ?$# $& ara menuliskan2

Dideo/flm 2 +udul. ahun. Produser. ( ersedia diitus internet lengkap dengan tanggal

pengunduhan) ekaman audio 2 +udul. ahun. Produser. ( ersediadi itus internet lengkap dengan tanggalpengunduhan) %odel 2 #ama model yang dimaksud ambar 2 +udul gambar yang dimaksud ealia 2 #ama benda yang dimaksud


36/39

Ba an

ulis spesifkasi (misalnya nama, jumlah,ukuran) semua bahan yang diperlukan.


37/39

S-mber Belajar

ulis spesifkasi semua sumber belajar (bukuPeserta idik, buku re erensi, majalah, koran, situsinternet, lingkungan sekitar, narasumber, dsb.).?$# $& ara menuliskan2 *uku Peserta idik 2 #ama pengarang. ahunpenerbitan. +udul buku. ota penerbitan2 Penerbit(halaman)

*uku re erensi 2 #ama pengarang. ahunpenerbitan. +udul buku. ota penerbitan2 Penerbit(halaman)%ajalah 2 Penulis artikel. ahun terbit. +udul artikel.#ama majalah, Dolume, #omor, ahun, (halaman)


38/39

umber belajar

?$# $& ara menuliskan2 – oran 2 +udul artikel, #ama koran, "disi(tanggal terbit), &alaman, olom

– itus internet 2 Penulis. ahun. +udul artikel.

( ersedia di itus internet lengkap dengantanggal pengunduhan) – Lingkungan sekitar 2 #ama dan lokasi

lingkungan sekitar yang dimaksud – #arasumber 2 #ama narasumber yang

dimaksud beserta bidang keahlian dan/ataupro esinya

– Lainnya (sesuai dengan aturan yang berlaku)


39/39

" 0%' ' 0&

pembelajaran saintifik dan rpp

Documents