Pembelajaran dan Kognisi dalam Area

Materi

BAB 11Psikologi Pendidikan

RahmahF100140020Nadiah Al KhairiyahF100140034Aas Salsabila FF100142001

Pembelajaran dan Kognisi dalam Area

Isi

Membaca Menulis Matematika

Ilmu Pengetah

uan Studi Sosial

Pengetahuan Ahli dan Pengetahuan

Pedagogis

• Pegetahuan yang unggul mengenai materi dari disiplin ilmu tertentu

Pengetahuan Ahli (Pengetahuan Materi Subjek)

• Pengetahuan mengenai cara untuk menjadikan disiplin ilmu tertentu secara efektif

Pengetahuan Pedagogis

Model Membaca Development

Pendekatan untuk

Membaca

Pendekatan Kognitif

Pendekatan Konsttruktivis

Sosial

Membaca

Model Memba

ca

Tahap 0 (0-

6)

Tahap 1 (6-

7)

Tahap 2 (7-

8)

Tahap 3 (9-13)

Tahap 4

(>15)

Pendekatan untuk

Membaca

Pendekatan Fonetik-Keahlian

Dasar

Pendekatan Bahasa-

Keseluruhan

Pendekatan Kognitif

Decoding dan

Pemahaman Kata

Menyusun Makna

Mengembangkan Strategi

Membaca Ahli

Pendekatan Konstruktivis Sosial

Koneksi Sekolah/Keluarga/Komunitas

Klub Buku

Pengajaran ResiprokalKelompok pengajaran resiprokal

Kelompok modelling

Kelompok instruksi eksplisit Kelompok kontrol

Menulis

Pendekatan

Konstruviis Sosial

Pendekatan

Kognitif

Perubahan

Development

Perubahan Development

Kemampuan

bahasa dan

kognitif meningk

at

Kemampuan

menulis meningk

at

Kemampuan

kognitif dan

penalaran logika

Pendekatan Kognitif

Perencanaan

Pemecahan Masalah

Revisi

Metakognisi

Pendekatan Konstruktivis

SosialKonteks Sosial dari

penulisan

Penulisan Bermakna dan Konferensi Menulis

Guru-Murid

Kolaborasi Teman Sebaya

Koneksi Sekolah/Keluarga/Teman

Matematika• Tahap Pembelajaran dalam Matematika• Kontroversi dalam Pendidikan Matematika• Proses Kognitif• Beberapa Prinsip Konstruktivis• Pengajaran Tegnologi dan Matematika

Ilmu Pengetahuan• Pendidikan Ilmu Pengetahuan• Strategi Pengajaran Konstruktivis

Tahap Pembelajaran MTK

Pra-TK sampai kelas 2

Sistem numerisasi berbasis 10.

Kelas 3 sampai kelas 5

Penalaran Multiplikatif, Ekuivalensi, Kelancaran

Penghitungan

Kelas 6 sampai kelas 8

Penalaran matematis – aljabar dan geometri.

Kelas 9 sampai kelas 12

Hubungan aljabar, geometri, statistik & matematika khusus.

Kontroversi dalam Pendidikan Matematika

Pendekatan Praktik

Keterampilan aplikatif

Pendekatan Teoritis

Hubungan antarkonsep

Pros

es

Kogn

itif

Pemahaman Konseptual

Kefasihan Prosedural

Organisasi Pengetahuan yang

Efektif

Strategi Metakognitif

Konsep Konstruktivis

Membuat MTK menjadi realistis dan menarik

Mempertimbangkan pengetahuan murid yg ada

sebelumnya

Membuat kurikulum MTK yang interaktif secara sosial

Teknologi dan Instruksi Matematika

Pra-TK sampai SD

Belajar MTK tanpa

teknologi canggih

(kalkulator & komputer)

Sekolah Menengah

Diajarkan menggunakan teknologi

canggih (kalkulator &

komputer)

Ilmu Pengetah

uan

Pendidikan Ilmu

Pengetahuan

Strategi Pengajara

n Konstrukti

vis

Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Membantu murid mengatasi kesalahan konsepsi dalam Ilmu

PengetahuanMemperkenalkan

Demonstrasi

Diskusi demonstrasi

dengan teman & memprediksi hasil

Praktek

Strategi Pengajaran Konstruktivis

Menjelajahi masal

ah ilmu

pengetahua

n sehari-hari

Aktivitas

yang membantu

murid mempelajari cara ilmu

pengetahua

n bekerj

a

Menjelajahi daerah yang kaya

dengan

materi utama pembelajar

an

Konteks

sosial dari ilmu

pengetahua

n

Kurikulum IP

– kehidupan di Sekola

h menen

gah yang

inovatif

Penyelidikan

& pengetahua

n materi ilmu

pengetahua

n

Studi Sosial

Apakah itu studi

sosial

Pengertian

Tema sosialPendekat

an konstruk

tivis

Apakah itu Studi Sosial?

Stud

i sos

ial

Bidang studi yang memperkenalkan kompetensi kewarganegaraan

Tem

a st

udi s

osia

lAntropologiEkonomi Geografi Sejarah HukumFilsafat Ilmu politik Psikologi AgamaSosiologi

Pendekatan KonstruktivisMemperbanyak pemahaman, arti

Pemikiran kritis mengenai nilai-nilai

Penyelidikan yang berkelanjutan pada sedikit topik penting daripada membahas banyak topik secara dangkal