PEMANFAATAN KOLEKSI KARYA ILMIAH SKRIPSI DALAM UPAYA PENYELESAIAN TUGAS AKHIR PADA MAHASISWA UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH JAMBI

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.1)

Dalam Ilmu Perpustakaan

Oleh

CUT ARYANTI NIM.IPT.150419

FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI 2019

iii

MOTTO

Artinya : Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan.1 (Q.S.

Al-‘Alaq : 96)

1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an Wanita dan Keluarga, (Depok : Al Huda, 2016) hlm.

598

iv

PERSEMBAHAN

Sembah sujud serta puji dan syukur ku pada Allah SWT, atas keberhasilan yang

Engkau hadiahkan padaku Rabb. Serta shalawat dan salam kepada nabi

Muhammad SAW yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya hingga penulis

dapat menyelesaikan karya sederhana ini. semoga karya sederhana ini menjadi

amal shaleh bagiku dan menjadi kebanggaan bagi keluargaku tercinta.

Ku persembahkan karya sederhana ini untuk kedua orang tua ku tercinta,

Mamak ku Yuniar dan Bapak ku Fardi A.Ma.Pd. dan yang selalu ada saat suka

maupun duka, yang senantiasa memberiku nasehat dan selalu berdo’a untuk

keberhasilan ku. Yang selalu memberikan dukungan berdasarkan moril dan

materil, berkat segala doa dan usaha kalian aku berada dititik ini.

Terima kasih Bapak dan Mamak, aku akan selalu berusaha menjadi anak

kebanggaan dan membahagiakan kalian sampai surga. Tulisan kecil ini ku

persembahkan untuk kalisn dengan rasa senyum bahagia dan tetesan air mata.

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr, Wb

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah

SWT atas berkah, rahmat dan segala limpahan karunia-Nya, sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam selalu dicurahkan kepada

junjungan alam, kepada suri tauladan yaitu Nabi Muhammad SAW.

Penelitian skripsi ini merupakan salah satu persyaratan guna memperoleh

gelar sarjana ilmu perpustakaan dan informasi islam fakultas Adab dan

Humaniora Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi yang

berjudul “Pemanfaatan Koleksi Karya Ilmiah Skripsi dalam Upaya Penyelesaian

Tugas Akhir pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi”.

Terlepas dari kekurangan dan keterbatasan peneliti, atas izin Allah SWT

peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, serta dukungan, do’a dan bantuan dari

beberapa pihak, baik berupa saran maupun kritik, terlebih bantuan bersifat moral.

Terimakasih kepada Ibu Dr. Zarfina Yenti, M.Ag selaku Pembimbing I dan Ibu

Masyrisal Miliani, SS, M. Hum selaku pembimbing II yang banyak sekali

membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, dan juga ucapan terima kasih yang

sangat besar penulis ucapkan. Selayaknya dalam kesempatan istimewa ini peneliti

ingin mengucapkan terima kasih juga kepada yang terhormat :

1. Rektor Bapak Dr. H. Su’adi Asy’ari, MA, Ph.D, Wakil Rektor II dan

Wakil Rektor III

2. Dekan Fakultas Adab dan Humaniora Ibu Prof. Dr. Hj. Maisah, M.Pd.I,

Wakil Dekan I Bapak Dr. Alfian, M.Ed, Wakil Dekan II Bapak Dr. H.

Muhammad Fadhil, M.Ag Dan Wakil Dekan III Ibu Dr. Raudhoh, S.Ag,

SS., M.Pd.I

3. Bapak Muhammad Rum, S.Ag, SS, M.Si selaku ketua jurusan Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Sulthan Thaha Saifuddin

Jambi.

vi

4. Seluruh dosen Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri

Sulthan Thaha Saifuddin Jambi khususnya dosen jurusan Ilmu

Perpustakaan dan Informasi Islam yang telah banyak membantu.

5. Kepala Perputakaan, staf pengurus perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi yang telah mengizinkan penulis melakukan

penelitian serta memberikan informasi yang penulis butuhkan.

6. Adik perempuan dan laki-laki yang bernama Cut Ade Syafitri dan

teungku Reandy Al-Farel, terima kasih atas semangat, doa dari kalian,

semoga kita bisa menjadi anak kebanggaan Bapak dan mamak.

7. Teman-teman yang selama ini berjuang bersama Yorika Indah Pratiwi

Nababan, Sudewi S. Pd, Gusriningsih, Era Gustina, Gina Agustina,

Aufadilla Hiwaliyah, Daniati Ulfa, Ica Handayani, Abel Kurniawan, Rudi

Kurniawan S. Tr. Pi dan Eva Noviana terima kasih kepada kalian semua

telah saling mendoakan satu sama lain, sama-sama memberi semangat

tanpa mengeluh.

Semoga Allah membalas semua bantuan, pengorbanan dan amal baik

mereka semua, serta menjadi pahala yang besar di sisi Allah SWT.

Penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi diri penulis dan

orang yang membacanya serta mohon kritik dan saran yang membangun demi

terjaminnya kualitas tugas akhir ini.

Jambi, November 2019

Penulis

vii

ABSTRACT

Cut Aryanti. 2019. Utilization of Thesis Scientific Paper Collections in Efforts to

Complete Final Projects at University of Muhammadiyah Jambi Students. Islamic

Library and Information Science Department, Adab and Humanities Faculty.

Advisor I: Dr. Zarfina Yenti, M.Ag and Advisor II: Masyrisal Milliani, SS,

M.Hum.

The purpose of this study was to determine the condition of the utilization of

thesis scientific works collection in an effort to complete the final project of the

students of the University of Muhammadiyah Jambi, to determine the obstacles

faced in the use of thesis scientific works collection in an effort to complete the

final project, to determine the strategy used in the utilization of scientific works

collections thesis in an effort to complete the final project. This research uses

descriptive qualitative method with a purposive sampling approach. The results of

this study indicate that the use of thesis collections at Muhammadiyah Jambi

University is based on several aspects. Among these aspects include the aspects of

the title, aspects of the author, aspects of the subject, aspects of collection skills,

and relevant aspects of the collection with the wearer. The barriers that the library

has are the lack of collections and the lack of funding by the campus. The strategy

is that a library is working on budgeting for the library.

Keywords: Utilization, Thesis, Library.

viii

ABSTRAK

Cut Aryanti. 2019. Pemanfaatan Koleksi Karya Ilmiah Skripsi dalam Upaya

Penyelesaian Tugas Akhir pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi.

Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam Fakultas Adab dan Humaniora.

Pembimbing I : Dr. Zarfina Yenti, M.Ag dan Pembimbing II : Masyrisal Milliani,

SS, M.Hum.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kondisi pemanfaatan koleksi karya

ilmiah skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Jambi, untuk mengetahui hambatan yang dihadapi dalam

pemanfaatan koleksi karya ilmiah skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir,

untuk mengetahui strategi yang dilakukan dalam pemanfaatan koleksi karya

ilmiah skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir. Penelitian ini menggunakan

metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan purposive sampling. Hasil

penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan koleksi karya ilmiah skripsi di

Universitas Muhammadiyah Jambi berdasarkan beberapa aspek. Diantara aspek

tersebut meliputi aspek judul, aspek pengarang, aspek subjek, aspek kemuktahiran

koleksi, dan aspek relevan koleksi dengan pemakai. Hambatan yang dihadapi oleh

perpustakaan adalah kurangnya koleksi yang dimiliki dan tidak adanya

penganggaran dana oleh pihak kampus. Strategi yang dilakukan adalah

perpustakaan sedang mengupayakan penganggaran dana untuk perpustakaan.

Kata kunci: Pemanfaatan, Skripsi, Perpustakaan

ix

DAFTAR ISI

COVER DEPAN ............................................................................................................... i

COVER DALAM .............................................................................................................. ii

NOTA DINAS .................................................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. iv

LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................................ v

MOTTO ............................................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN .............................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ....................................................................................................................... x

ABSTRAK ......................................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitian .............................................................. 3

D. Batasan Masalah ........................................................................................................ 4

BAB II KAJIAN TEORI ..................................................................................................

A. Pemanfaatan .............................................................................................................. 5

1. Definisi Pemanfaatan ............................................................................................. 5

2. Indikator Pemanfaatan Koleksi.............................................................................. 6

3. Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan ....................................................................... 11

4. Metode Pemanfaatan Koleksi ................................................................................ 12

5. Cara Memanfaatkan Koleksi ................................................................................. 13

6. Frekuensi Pemanfaatan Koleksi ............................................................................ 15

7. Aspek-aspek Pemanfaatan Koleksi........................................................................ 16

B. Perpustakaan Perguruan Tinggi ................................................................................. 17

1. Pengertian Perguruan Tinggi ................................................................................. 17

2. Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi................................................................. 18

3. Tugas dan Fungsi Perpustakaan............................................................................. 20

C. Karya Ilmiah .............................................................................................................. 22

1. Konsep Karya Ilmiah ............................................................................................. 22

2. Manfaat Penulisan Karya Ilmiah ........................................................................... 22

3. Perbedaan Karya Ilmiah dan Non-Ilmiah .............................................................. 24

4. Kriteria Karya Ilmiah ............................................................................................. 24

5. Sistematika Karya Ilmiah ...................................................................................... 27

x

D. Definisi Skripsi .......................................................................................................... 28

1. Pengertian Skripsi .................................................................................................. 28

2. Jenis-jenis Skripsi .................................................................................................. 29

3. Tujuan Penulisan Skripsi ....................................................................................... 31

E. Studi Relevan ............................................................................................................. 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................................

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................................................ 36

B. Lokasi Penelitian ....................................................................................................... 36

C. Jenis dan Sumber data ............................................................................................... 36

D. Metode pengumpulan data ........................................................................................ 37

E. Teknik Penentuan Informan (Responden) ................................................................. 38

F. Analisis Data .............................................................................................................. 39

BAB IV HAIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................................

A. Gambaran umum lokasi penelitian ............................................................................ 40

B. Pembahasan dan Hasil Penelitian .............................................................................. 55

1. Aspek-aspek Pemanfaatan Koleksi........................................................................ 57

2. Kendala yang dimiliki perpustakaan Universitas Muahammadiyah jambi

kenapa mahasiswa lebih menggunakan koleksi skripsi dibandingkan

dengan koleksi monograf lain ............................................................................... 63

3. Upaya yang dilakukan perpustakaan untuk pemanfaatan koleksi dalam

menunjang pembuatan skripsi oleh Perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi .......................................................................................... 65

BAB V PENUTUP .............................................................................................................

A. Kesimpulan ................................................................................................................ 70

B. Saran .......................................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................................

xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xiv

Tabel 1.1 Study relevan .................................................................................................. 31

Tabel 4.1 Jumlah Anggota Perpustakaan ...................................................................... 49

Tabel 4.2 Jam Buka Layanan Perpustakaan ................................................................... 49

Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana Perpustakaan ............................................................... 51

Tabel 4.4 Jumlah Koleksi umum .................................................................................... 53

Tabel 4.5 Jumlah Koleksi Skripsi ................................................................................... 54

xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xv

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Perpustakaan ............................................................... 50

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dewasa ini skripsi sudah sangat sering digunakan oleh mahasiswa untuk

dijadikan sebagai salah satu rujukan dalam pembuatan skripsi maupun dalam

pembuatan tugas kuliah.

Perpustakaan merupakan tempat yang menyediakan berbagai jenis informasi,

baik berupa karya cetak dan non cetak maupun karya ilmiah seperti makalah,

artikel, skripsi dan tesis. Karya ilmiah yang akan penulis bahas disini ialah karya

ilmiah berupa skripsi.

Pemanfaatan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia berarti suatu proses, cara

atau perbuatan memanfaatkan/menggunakan, berarti dapat disimpulkan bahwa

pemanfaatan adalah proses atau cara, pembuatan untuk memanfaatkan sesuatu

yang kita butuhkan.1 Sedangkan Menurut Handoko dalam Handayani bahwa dari

segi penggunaan pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan dipengaruhi oleh

faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kebutuhan, motif dan minat.

Sedangkan berdasarkan faktor eksternal adalah Kelengkapan koleksi, Ketrampilan

pustakawan dalam melayani pengguna dan Keterbatasan fasilitas dalam pencarian

kembali.2

Skripsi merupakan istilah yang digunakan di Indonesia untuk mengilustrasikan

karya tulis imiah berupa hasil penelitian mahasiswa S1. Sedangkan menurut

beberapa ahli seperti The Liang Gie skripsi adalah karya ilmiah yang dibuat

dengan tujuan untuk menjelaskan dan melakukan penyelesaian terhadap sebuah

pokok permasalahan yang sifatnya cukup penting dalam suatu cabang ilmu.

Menurut Drs. Jarwanto skripsi adalah karya ilmiah yang dibuat oleh mahasiswa

program sarjana secara individual berdasarkan hasil penelitian yang ia lakukan.3

1 Alwi Hasan, dkk, 2015. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta : Departemen

Pendidikan Nasional Balai Pustaka) hlm. 12 2 Ningsih, Surya. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis Ilmiah di

Perpustakaan UIN Alauddin Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Islam Alauddin Makassar.

Makassar. 3 Ningsih, Surya. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis Ilmiah di

Perpustakaan UIN Alauddin Makassar.

2

Dalam hal ini, skripsi juga bisa diartikan sebagai karya ilmiah yang disusun

berdasarkan hasil analisis data primer dan data sekunder. Sedangkan menurut

Ensiklopedi Nasional Indonesia Skripsi adalah karya ilmiah buatan mahasiswa

yang harus dipresentasikan di depan tim penguji sebagai mata kuliah wajib di

akhir perkuliahan.

Mahasiswa dituntut untuk membuat skripsi mempunyai tujuan. Mahasiswa

diharapkan bisa berpikir secara logis dalam menguraikan dan menyelesaikan

sebuah permasalahan, serta dapat menuliskan hasil pikirannya ke dalam bentuk

laporan skripsi yang terstruktur dan sistematis. Tujuan lain daripada skripsi adalah

untuk menyajikan hasil-hasil temuan penelitian secara ilmiah yang berguna bagi

pengembangan ilmu.

Di Universitas Muhammadiyah Jambi memiliki lima jurusan yaitu Ekonomi

Pembangunan, Manajemen, Ilmu Kehutanan, Sistem Informasi dan Informatika,

yang mana pada jurusan yang ada hanya jurusan ekonomi pembangunan yang

memiliki alumni sedangkan pada jurusan yang lain belum memiliki alumni

terlebih pada jurusan ilmu kehutanan dikarenakan jurusan tersebut baru di buka

pada tahun ini.4

Di Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi karya ilmiah skripsi paling

banyak digunakan oleh mahasiswa tingkat akhir untuk dijadikan bahan referensi

untuk mengerjakan skripsi dibandingkan dengan menggunakan koleksi-koleksi

lainnya seperti koleksi buku. Jadi pemanfaatan pada koleksi karya ilmiah lebih

banyak di daya gunakan oleh mahasiswa tingkat akhir dibandingkan dengan buku.

Dengan pemanfaatan koleksi skripsi lebih banyak dibandingkan dengan koleksi

monograf lain atau bahan referensi yang disediakan oleh perpustakaan maka

rentan terjadinya plagiarisme oleh mahasiswa. Plagiarisme atau sering disebut

dengan plagiat adalah penjiplakan atau pengambilan karangan dan pendapat

sendiri. Plagiat dianggap sebagai tindak pidana karena mencuri hak cipta orang

lain.5

4 Wawancara, dengan Yayandri, S. Ip 17 Sep 2019 5 Shadily Hassan, 1980. Ensiklopedia Indonesia (Jakarta : Ichtiar Baru van Hoeve) hlm.

2721

3

Karena hal-hal yang ada diatas penulis tertarik untuk mengangkat judul

tersebut untuk diteliti supaya mengetahui apa penyebab dari mahasiswa tingkat

akhir di Universitas Muhammadiyah lebih banyak mendaya gunakan karya ilmiah

skripsi dibandingkan dengan menggunakan koleksi monograf yang telah

disediakan diperpustakaan tersebut. Penulis mengangkat dengan tema yang

berjudul “Pemanfaatan Koleksi Karya Ilmiah Skripsi dalam Upaya

Penyelesaian Tugas Akhir pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah

Jambi”

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana pemanfaatan koleksi karya ilmiah skripsi dalam upaya

penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah

Jambi?

2. Apa kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan koleksi karya ilmiah

skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Jambi ?

3. Apa upaya yang dilakukan untuk pemanfaatan koleksi karya ilmiah

skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Jambi?

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian adalah sebagai berikut :

a. Untuk mengetahui kondisi pemanfaatan koleksi karya ilmiah skripsi dalam

upaya penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Jambi.

b. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan koleksi

karya ilmiah skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir pada

mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi.

4

c. Untuk mengetahui upaya yang dilakukan dalam pemanfaatan koleksi karya

ilmiah skripsi dalam upaya penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Jambi.

2. Kegunaan Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut:

a. Kegunaan akademik, yaitu penulis untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam meraih gelar keserjanaan Strata Satu (S1) Fakultas Adab dan

Humaniora khususnya jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam.

b. pertimbangan bagi Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi untuk

mengetahui lebih lanjut tentang Pemanfaatan Koleksi Karya Ilmiah Skripsi

dalam Upaya Penyelesaian Tugas Akhir pada Mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Jambi

c. Kegunaan ilmiah, yaitu untuk menambah wawasan khazanah ilmu

pengetahuan mengenai Pemanfaatan Koleksi Karya Ilmiah Skripsi dalam

Upaya Penyelesaian Tugas Akhir pada Mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Jambi

D. Batasan Masalah

Berdasarkan dengan hasil pertimbangan maka peneliti hanya akan terfokus

kepada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi, yang dimulai dari semester

8 dan seterusnya. Sedangkan indikator pemanfaatan koleksi hanya

menggunakan aspek judul, pengarang, dan subyek.

5

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pemanfaatan

1. Definisi pemanfaatan

Pemanfaatan merupakan turunan kata dari kata ’Manfaat’, yakni suatu

penghadapan yang semata-mata menunjukan kegiatan menerima.

Penghadapan tersebut pada umumnya mengarah pada perolehan atau

pemakaian yang hal-hal yang berguna baik di pergunakan secara langsung

maupun tidak langsung agar dapat bermanfaat.6

Dalam kamus besar bahasa indonesia pemanfaatan berasal dari kata

manfaat yang berarti guna, faedah. Diberi tambahan awalan “pe” dan

akhiran “an” yang berarti proses, cara dan perbuatan memanfaatkan.7

Menurut beberapa ahli pemanfaatan adalah sebagai berikut :

a. Prof. Dr. J.S. Badudu dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia,

mengatakan bahwa Pemanfaatan adalah hal, cara, hasil kerja dalam

memanfaatkan sesuatu yang berguna.

b. Dennis Mc Quail dan Sven Windahl mendefinisikan Manfaat

merupakan harapan sama artinya dengan explore (penghadapan

semata-mata menunjukan suatu kegiatan menerima). Selain itu

Dennis juga mengatakan ada dua hal yang mendorong munculnya

suatu pemanfaatan, yaitu : Adanya oposisi terhadap pandangan

deterministis tentang efek media massa. Sedangkan yang kedua

yaitu adanya keinginan untuk lepas dari debat yang

berkepanjangan tentang selera media massa.

Dan jika dikaitkan dengan masalah penelitian ini, maka pemanfaatan

disini berarti menggunakan atau memakai suatu hal yang berguna yang

dalam hal ini adalah menggunakan atau memakai brosur sebagai media

6 Ningsih, Surya. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis Ilmiah di

Perpustakaan UIN Alauddin Makassar 7 Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Kamus besar bahasa indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka. Hal.711

6

dalam menyampaikan informasi kepada publiknya yakni pelanggan yang

merupakan salah satu dari publik eksternalnya.8

2. Indikator Pemanfaatan Koleksi

Menurut Magrill and Corbin, mengungkapkan bahwa, manfaat sesuatu

diukur dengan melihat seberapa jauh barang, metode atau proses

tersebut mampu melakukan apa yang diharapkan dari padanya. Maka

langkah pertama dari suatu penilaian terhadap koleksi adalah melihat

apa tujuan perpustakaan dan pengembangan koleksi. Tanpa kejelasan

mengenai tujuan, penilaian tidak ada gunanya. Menurut Magrill and

Corbin mengungkapkan teknik-teknik pengukuran tingkat pemanfaatan

dapat dibagi menjadi

a) Evaluasi Berfokus pada Koleksi

Teknik-teknik ini digunakan untuk mengukur cakupan,

besarnya, dan kedalaman suatu koleksi atau bagian dari koleksi,

sering dengan membandingkannya dengan suatu standar eksternal,

misalnya standar resmi untuk koleksi tipe perpustakaan yang

bersangkutan, koleksi perpustakaan lain yang dikenal sebagai

perpustakaan dengan koleksi yang komprehensif dibidang subjek

yang sedang dinilai, dan sebagainya. Teknik ini memanfaatkan

berbagai daftar (cheklist), katalog, bibliografi, dan mencakup juga

kegiatan lain seperti pemeriksaan bahan di rak, pengumpulan statistic

b) Evaluasi Berdasarkan Daftar (Cheklist), Katalog, dan Bibliografi

Langkah pertama ialah memilih daftar yang memuat judul-judul

yang sesuai dengan bidang subjek yang dikoleksi, sesuai dengan

program atau tujuan perpustakaan. Kemudian diteliti beberapa dari

judul yang ada pada daftar atau katalog tersebut ada dalam koleksi

perpustakaan.

8 Ningsih, Surya. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis Ilmiah di

Perpustakaan UIN Alauddin Makassar.

7

c) Memeriksa Koleksi

Seorang atau beberapa orang (team) yang menguasai bidang

subjek dan mengenal liberature bidang yang akan dievaluasi

(misalnya pustakawan dan anggota staf pengajar, atau pustakawan

dengan konsultan) memeriksa langsung bahan pustaka yang ada di

rak. Orang atau tim kemudian memberi penilaian terhadap kualitas,

cakupan, kedalaman, dan nilai koleksi. Kondisi fisik bahan

perpustakaan kadang–kadang juga ikut dinilai. Metode ini paling

praktis untuk koleksi yang kecil atau yang hanya mencakup satu

bidang ilmu. Pakar yang diminta untuk menilai harus mempunyai

reputasi yang baik agar kredibilitas metode dan hasilnya terjamin.

d) Metode Komperatif dengan Data Statistik.

Metode ini metode kuantitatif yang memanfaatkan data statistik

yang dikumpulkan dan dilaporkan oleh sekelompok perpustakaan.

Data ini digunakan untuk membandingkan koleksi dua atau lebih

perpustakaan, atau untuk melihat kemajuan atau kemunduran

pengembangan koleksi perpustakaan dalam kurun waktu tertentu. Jika

sekelompok perpustakaan sepakat untuk mengumpulkan statistik

tertentu dengan tujuan membandingkannya, maka perlu ditentukan

terlebih dahulu ukuran dan metode yang akan digunakan, supaya

ada keseragaman. Tanpa keseragaman perbandingan tidak mungkin

data statistik yang lazimnya dikumpulkan untuk studi komparatif ini

ialah :

a. Ukuran (besarnya) koleksi. Yang diukur bisa seluruh koleksi,

koleksi bidang subjek tertentu, atau bagian lain dari koleksi.

b. Pertumbuhan koleksi (growth rate). Yang diukur ialah jumlah

total volume, judul, atau satuan lain yang ditambah pada

koleksi, atau tambahan berupa judul/volume bidang subjek

atau dalam format tertentu. Misalnya monograf, majalah,

mikroform.

8

c. Pengeluaran untuk bahan perpustakaan. Jumlah-jumlah yang

diteliti bisa anggaran total, anggaran untuk format atau subjek

tertentu. Angka yang dilihat adalah angka untuk satu tahun

anggaran, berupa jumlah rupiah atau persentase dari anggaran

total untuk pengadaan bahan.

d. Duplikasi dalam koleksi dua atau lebih perpustakaan. Diperiksa

berapa banyak judul yang sama dalam koleksi-koleksi yang

sedang diteliti, dengan menggunakan shelflist, daftar khusus, dan

sebagainya.

e) Evaluasi dengan Menggunakan Standar

Prosedur ini dapat digunakan apabila untuk jenis perpustakaan

tersebut telah ada standar yang ditetapkan oleh assosiasi profesional,

badan akreditasi, badan pemberi dana dan badan-badan yang resmi

ditunjuk sebagai badan yang harus membina jenis perpustakaan atau

kelompok perpustakaan tertentu

f) Evaluasi Berfokus Pada Pemakai Perpustakaan

Sebagaimana yang dipaparkan oleh Magrill dan Corbin

dalam bukunya Acquisition Management and Collection

Development in Libraries chapt.12 : Evaluation of the collection

bahwa metode-metode yang dibahas diatas semuanya menilai koleksi.

Tujuannya ialah melihat apakah koleksi perpustakaan sudah

mencakup bahan perpustakaan (dalam jenis dan jumlah yang

memadai) yang sesuai dengan kriteria dalam kebijakan yang telah

ditetapkan. Evaluasi berfokus penggunaan melangkah lebih jauh,

yang dilihat ialah apakah koleksi tersebut sesuai dengan kebutuhan

dan dapat dimanfaatkan pemustaka.

Teknik-teknik ini bertujuan mengetahui apakah suatu buku,

majalah, atau bagian tertentu dari koleksi digunakan, beberapa kali

digunakan dan siapa yang menggunakannya. Penekanan bisa pada

penggunaan, bisa pada pemustaka. Suatu studi penggunaan (user

study) difokuskan pada bahan yang ada diperpustakaan dan meneliti

9

judul-judul tertentu atau kelompok bahan/bidang subjek tertentu

untuk mengetahui apakah pemustaka perpustakaan

memanfaatkannya.

Studi pemustaka (user study) meneliti orang atau kelompok

pemakai yang menggunakan buku, majalah, atau bagian tertentu dari

koleksi, untuk memahami pola atau perilaku mereka saat

menggunakan koleksi dan mengetahui apakah mereka puas dengan

koleksi yang ada.

g) Analisis Data Sirkulasi

Data sirkulasi seluruh koleksi, bagian-bagian koleksi (subjek,

format, tahun terbit, dan sebagainya) atau peminjaman yang dilakukan

oleh kelompok pemustaka tertentu dimanfaatkan untuk :

a. Mengidentifikasi bagian dari koleksi yang (relatif) jarang

dimanfaatkan. kemudian dipertimbangkan apakah bagian-bagian

ini harus dikeluarkan dari koleksi, ditempatkan di storage, dan

dicari apa penyebab penggunaan yang rendah tersebut.

b. Mengidentifikasi suatu koleksi inti (core collection) yang

dapat memenuhi sebagian besar pemustaka. Akses perlu

ditingkatkan dengan misalnya menyediakan lebih dari satu atau

dua kopi judul koleksi inti yang paling banyak bersirkulasi.

c. Mengetahui pola penggunaan (use patterns) untuk bidang

subjek atau format bahan, dengan membandingkan proporsi bahan

tersebut (berapa persen dari angka sirkulasi total). Informasi ini

bermanfaat untuk meninjau kembali kebijakan pengembangan

dan/atau alokasi dana.

d. Mengidentifikasi kelompok-kelompok pemustaka yang

memanfaatkan koleksi, dan kebutuhan khusus tiap kelompok.

Survei penggunaan di dalam perpustakaan (in-house studies)

Ada sejumlah teknik yang didapat digunakan untuk mencatat

penggunaan

10

h) Pengumpulan Pendapat Pemakai/ Pemustaka

Tujuan survei seperti ini ialah mengetahui seberapa jauh

koleksi memenuhi kebutuhan pemustaka dengan mengumpulkan

pendapat pemakai, lewat kuesioner atau wawancara. Informasi yang

diperoleh bermanfaat untuk :

a. Mengevaluasi secara kuantitatif maupun kualitatif efektivitas

koleksi dalam memenuhi kebutuhan pemakai.

b. Mencari jalan keluar untuk masalah-masalah tertentu.

c. Mendapatkan gambaran yang lebih jelas dari komposisi pemustaka.

d. Mengidentifikasi kelompok pemustaka yang harus mendapat

pelayanan lebih baik.

e. Mendapatkan umpan balik mengenai aspek pelayanan yang

dinilai sudah memuaskan, maupun mengenai aspek yang masih

mengecewakan.

f. Menjalin hubungan yang lebih baik dengan pemustaka.

g. Mengidentifikasi pergeseran dalam minat dan kebutuhan

pemustaka.

h. Analisis statistik peminjaman antar perpustakaan Banyak

permintaan untuk meminjam suatu buku atau bahan lain dari

perpustakaan lain merupakan indikator bahwa koleksi perpustakaan

belum memadai untuk memenuhi kebutuhan tertentu. Data

interlibarary loan ini berguna untuk mengidentifikasi kelemahan

koleksi, dan merencanakan tindak lanjut.

i. Analisis Sitasi (Citation Analysis)

Studi yang memanfaatkan analisis sitasi didasarkan atas asumsi

bahwa bahan yang banyak dikutip atau disebut (dalam acuan catatan

kaki, bibliografi, indeks dan abstrak) adalah bahan yang lebih

sering digunakan dibandingkan bahan yang jarang atau tidak

pernah dikutip. Metode ini mempelajari

1) Analisis sitasi (studi-studi yang hasilnya dipublikasikan) yang

mengungkapkan penggunaan literatur oleh para pakar, dan/atau

11

Analisis sitasi yang dilakukan diperpustakaan sendiri untuk mengetahui

pola penggunaan literatur para pemakai perpustakaan, untuk

memperoleh wawasan mengenai kebutuhan informasi (information

needs) para pemustaka.9

3. Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan

Pemanfaatan koleksi perpustakaan dapat digolongkan ke dalam dua

golongan yaitu:

1. Pemanfaatan diluar perpustakaan (out of library)

Pemanfaatan jenis ini adalah peminjaman koleksi perpustakaan,

koleksi dibawa keluar perpustakaan dan terjadi transaksi peminjaman

antar sirkulasi.

2. Pemanfaatan didalam perpustakaan (in library use)

Pemanfaatan koleksi didalam perpustakaan adalah pengguna koleksi di

dalam perpustakaan tanpa terjadi transaksi peminjaman.10

Pemanfaatan koleksi memiliki makna suatu proses kegiatan yang

dilakukan oleh pengguna dengan menggunakan berbagai jenis koleksi

yang ada diperpustakaan. Pemanfaatan koleksi perpustakaan dapat

berlangsung diluar Perpustakaan dan didalam perpustakaan, misalnya

meminjam koleksi Perpustakaan melalui layanan sirkulasi, dan membaca

koleksi diruang baca perpustakaan.

Pengertian diatas dapat dikaitkan dengan masalah penelitian ini, maka

pemanfaatan koleksi monograf berarti menggunakan atau memakai

koleksi monograf sebagai sumber informasi dapat digunakan di luar

perpustakaan atau didalam perpustakaan untuk memenuhi kebutuhan

mahasiswa dalam penulisan skripsi.

9 Ishak, Asfar. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Bahan Pustaka. (Makasar: Universitas Islam

Negeri Alauddin Makassar, 2016). hal. 15-22 10 Hajiri, Moch. Isra. 2011. “Evaluasi Pemanfaatan Koleksi Kitab Kuning di Perpustakaan

Institut Agama Islam Negeri Antasari Banjarmasin”. Tesis. Program Magister Ilmu Perpustakaan,

Fakults Ilmu Pengetahuan dan Budaya. Universitas Diponegoro.

12

4. Metode Pemanfaatan Koleksi

Untuk mengetahui pemanfaatan koleksi dapat diketahui dengan dua

metode dibawa ini:

a. Terpusat pada koleksi

1) Daftar pencocokan, bibliografi, dan katalog

Metode dengan menggunakan daftar pencocokan (checklist)

merupakan cara lama yang telah lama digunakan oleh para pelaku

evaluasi.

Ada beberapa kelemahan dalam teknik pencocokkan pada

daftar untuk evaluasi koleksi, yaitu berikut ini.

a) Pemilihan judul untuk pengguna yang khusus, tidak umum

b) Hampir semua daftar selektif dan bias saja mengabaikan banyak

judul-judul publikasi yang bermutu.

c) Banyak judul yang tidak sesuai untuk sebuah komunikasi

perpustakaan khusus.

d) Daftar-daftar itu mungkin saja sudah kedaluwarsa.

e) Sebuah perpustakaan mungkin saja mempunyai banyak judul

yang tidak tercantum pada daftar pencocokan, namun publikasi

itu sama baiknya dengan yang ada di daftar.

f) Daftar pencocokan tidak memasukkan materi yang khusus yang

sangat penting bagi sebuah perpustakaan tertentu.

g) Tidak ada salahnya memiliki publikasi yang kurang bermutu.

2) Pendapat dari pakar

Metode ini tergantung pada keahlian seseorang untuk

melakukan penilaian. Dalam metode ini prosesnya biasa

memerlukan peninjauan terhadap keseluruhan koleksi

menggunakan daftar pengerakan (shelf list), bias terbatas hanya

pada satu subjek, itu yang sering terjadi, tetapi bias juga mencakup

berbagai subjek tergantung pada penguasaan pakar tersebut

terhadap subjek yang akan dievaluasi.

13

3) Perbandingan data statistik

4) Berbagai standar koleksi

b. Metode terpusat pada pengguna

1) Kajian sirkulasi

Pengkajian pola pengguna koleksi sebagai sarana untuk

mengevaluasi koleksi semakin popular. Dua asumsi dasar dalam

kajian pengguna/penggunaan adalah berikut ini:

a) Kecukupan koleksi buku terkait langsung dengan

pemanfaatannya oleh pengguna.

b) Statistik sirkulasi memberikan gambaran yang layak mewakili

pengguna koleksi.

2) Persepsi pengguna

Survei ini untuk mendapatkan data persepsi pengguna tentang

kecukupan koleksi baik secara kualitatif maupun kuantitatif

merupakan salah satu data yang sangat berguna dalam program

evaluasi koleksi.

3) Pemanfaatan perpustakaan lain (statistik pinjam antar

perpustakaan)

4) Kajian pengguna di tempat (ruang baca)

Kajian dapat dilakukan dengan menghitung buku dn jurnal yang

ada dimeja baca setelah selesai dibaca pengguna pada kurun waktu

tertentu. Idealnya buku dan jurnal yang telah selesai dibaca itu

dihitung seluruhnya sepanjang tahun.11

5. Cara Memanfaatkan Koleksi

Ada beberapa cara pemanfaatan koleksi perpustakaan yang bisa

dilakukan oleh pengguna,antara lain sebagai berikut:12

11 Ratnawati T. 2016. Evaluasi Pemanfaatan Koleksi Referensi di Perpustakaan Ibnu Rusyd

Pondok Pesantren Modern Pendidikan Al-Qur’an Immin Putra Makasar. Skripsi. UIN Alauddin

Makasar. 12 Sutarno NS, 2006. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung seto. Hal.85

14

a. Meminjam bahan pustaka diperpustakaan

Biasanya pengguna melakukan peminjaman melalui meja

sirkulasi perpustakaan setelah mendapatkan buku yang ia pinjam.

Buku tersebut dapat diperpanjang masa peminjamannya dan kemudian

dikembalikan lagi ke meja sirkulasi. Peminjaman koleksi skripsi tidak

memiliki batasan waktu selama pemustaka menggunakan atau

membaca skripsi diruang skripsi, dan sudah jelas sekli bahwa koleksi

skripsi tidak boleh dipinjam untuk dibawa keluar dari perpustakaan

dan hanya boleh baca ditempat.

Bagi pengguna yang memiliki waktu luang cenderung membaca

di ruang baca perpustakaan. Pengguna dapat memiliki beberapa buku

untuk dibaca dan menghabiskan waktunya di perpustakaan. Pada

dasarnya perpustakaan yang memiliki ruang baca yang nyaman, akan

menambah pengguna yang membaca buku di perpustakaan tanpa

harus meminjam. Cara seperti ini dibatasi oleh jam layanan

perpustakaan.

b. Membaca bahan pustaka diruang baca

Bagi pengguna yang memiliki waktu luang cenderung membaca

di ruang baca perpustakaan. Pengguna dapat memiliki beberapa buku

untuk dibaca dan menghabiskan waktunya diperpustakaan. Pada

dasarnya perpustakaan yang memiliki ruang baca yang nyaman, akan

menambah pengguna yang membaca buku diperpustakaan tanpa harus

meminjam. Cara seperti ini dibatasi oleh jam layanan perpustakaan.

c. Mencatat informasi dari buku

Terkadang pengguna hanya melakukan pencatatan informasi

yang ia dapat dari koleksi. Dengan seperti ini, pengguna mendapatkan

informasi ringkas tentang berbagai masalah dari beberapa buku yang

berbeda.

d. Memperbanyak (menggunakan jasa fotocopy)

Dengan memanfaatkan fasilitas mesin fotocopy, pengguna dapat

memiliki sendiri informasi-informasi yang ia inginkan. Cara seperti

15

ini biasanya dilakukan oleh pengguna perpustakaan yang memiliki

waktu terbatas untuk ke perpustakaan. Memfotocopy koleksi skripsi

adalah membuat salinan dari suatu koleksi perpustakaan dengan

menggunakan mesin fotocopy.13

e. Internet dan buku digital

Menurut Wiji Suwarno E-book adalah versi elektronik dari buku.

Jika buku pada umumnya terdiri dari kumpulan kertas yang berisi teks

atau gambar, e-book berisi informasi digital yang juga dapat berwujud

teks atau gambar. Sedangkan menurut Putut Laxman Pendit e-book

adalah bentuk buku elektronik secara sederhana bias dilihat dalam

bentuk teks yang tersaji dalam bentuk dokumen yang dibuat dengan

wordprocessor, Hyper Text Markup Languange (HTML), atau

Extensible Markup Language (XML) Format e-book yang tersedia

berupa teks polos, Portable Document Format (PDF), Joint

Photographic Expert Group (JPEG). Masing masing format memiliki

kelebihan dan kekurangan masing- masing. E-book merupakan

distribusi muatan isi buku bentuk digital. Dalam hal ini, internet

bertindak sebagi jantung pada system layanan e-book dengan berbagai

kemudahan dan kecepatan penelusurannya.14

6. Frekuensi Pemanfaatan Koleksi

Dalam kamus besar bahasa Indonesia, frekuensi mengandung

arti yaitu kekerapan.15 Frekuensi pemanfaatan koleksi berarti memiliki

makna kekerapan penggunaan koleksi oleh pengguna dalam

memenuhi kebutuhan informasinya. Semakin sering suatu koleksi

perpustakaan digunakan, Hal itu menandakan bahwa informasi yang

tersedia dalam koleksi tersebut benar-benar bermanfaat untuk

memenuhi kebutuhan informasi pengguna. Pemanfaatan koleksi dapat

diketahui dari seberapa banyak jumlah maupun jenis bahan pustaka

13 Intan Mayasari, 2014. Pemanfaatan koleksi fiksi di perpustakaan umum daerah kota

tangerang selatan,Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta 14A. Prabowo, 2013. eprints.undip.ac.id>bab_2_hal_7-21_fix . (Diakses pada 16 Agustus

2019) 15 Departemen Pendidikan Nasional. Kamus besar bahasa indonesia. Hal.245

16

yang terpakai. Keterpakaian berhubungan dengan masalah kebutuhan

atau permintaan. Analisis terhadap pemanfaatan koleksi digunakan

untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan koleksi selanjutnya hasil

analisis ini dapat pula digunakan untuk meningkatkan relevansi

koleksi terhadap kebutuhan pemustaka.

7. Aspek-aspek Pemanfaatan Koleksi

Dalam menggunakan atau memanfaatkan koleksi terdapat beberapa

aspek-aspek didalamnya yaitu :

a. Judul

Judul merupakan hal yang mendasari terbentuknya buku tersebut

atau topik utama. Judul merupakan salah satu hal yang paling penting

bagi sebuah karya, judul dapat mewakili isi yang terkandung dalam

sebuah buku.

b. Pengarang

Pengarang merupakan orang yang bertanggung jawab terhadap

intelektual dan atau artistik dari sebuah karya. Dengan demikian seorang

pembaca dalam banyak hal cenderung memiliki keinginan untuk tahu

makna bacaan yang dia baca dan siapa pengarangnya, pembaca mampu

menilai materi yang ia baca dan untuk siapa penilaian itu seharusnya

diberikan.16

c. Subjek

Subjek merupakan tema atau topik yang diolah oleh pengarang.

Sebab subjek ialah kunci atau wakil dari isi sebuah bahan pustaka yang

disajikan.

d. Kemuktahiran koleksi

Kemutakhiran sumber informasi harus diupayakan sesuai dengan

perkembangan ilmu pengetahuan. Kemutakhiran bahan pustaka dapat

dilihat dari tahun terbit. Jika bahan pustaka diterbitkan pada tahun

16 Wiji Suwarno, 2010. Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan: sebuah pendekatan praktis.

Yogyakarta: Ar-Ruzz. Hal.58

17

terakhir, maka dilihat dari kemutakhirannya, bahan pustaka itu termasuk

didalamnya.

e. Relevan dengan minat Pemakai

Kesesuaian bahan informasi dengan keperluan pengguna, hal ini

dimaksudkan agar perpustakaan memiliki nilai dan berdaya guna bagi

pengguna, terutama para pengguna potensial. Sebab harus berdasarkan

pemakaian orang banyak, atau paling tidak oleh golongan pembaca

tertentu.17 Relevansi dapat dijadikan kriteria keberhasilan suatu ukuran

keefektifitasan antara sumber informasi dengan penerima informasi atau

relevansi koleksi perpustakaan merupakan suatu tolak ukur bagi pencari

informasi untuk mengetahui apakah ada kesesuaian antara koleksi

perpustakaan dengan informasi yang dibutuhkan

B. Perpustakaan Perguruan Tinggi

1. Pengertian Perguruan Tinggi

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) disebutkan bahwa

perpustakaan berasal dari kata dasar pustaka, yang artinya: kitab, buku,

atau buku primbon. Dengan demikian, perpustakaan berarti tempat,

gedung, atau ruangan yang disediakan untuk pemeliharan dan penggunaan

koleksi buku, dan sebagainya; atau koleksi buku, majalah, dan bahan

kepustakaan lain yang disimpan untuk dibaca, dipelajari, dan dibicarakan.

Adapun menurut Undang-undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun

2007 Tentang Perpustakaan, perpustakaan adalah institusi pengelola

koleksi karya tulis, karya cetak, dan/atau karya rekam secara profesional

dengan sistem baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian,

pelestarian informasi, dan rekreasi para pemustaka.

Perpustakaan perguruan tinggi ialah perpustakaan yang terdapat

pada perguruan tinggi, badan bawahannya, maupun lembaga yang

berafiliasi dengan perguruan tinggi dengan tujuan utama membantu

17 Iga Miranda Viskha, 2018. Relevansi Koleksi dengan kebutuhan informasi pengguna di

UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta Bukittinggi. Skripsi, Universitas Sumatera Utara.

Medan

18

perguruan tinggi mencapai tujuannya. Tujuan perguruan tinggi di

Indonesia dikenal dengan nama Tri Dharma perguruan tinggi (pendidikan,

penelitian, dan pengabdian masyarakat) maka perpustakaan perguruan

tinggi pun bertujuan membantu melaksanakan ketiga darma perguruan

tinggi.

Perpustkaan perguruan tinggi adalah perpustakaan yang

diselenggarakan oleh lembaga perguruan tinggi yang layaknya

diperuntukan bagi civitas akademik perguruan tinggi yang bersangkutan.18

Perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan yang berada di

lingkungan perguruan tinggi (akademik, sekolah tinggi, universitas,

institute, politeknik) dimana para penggunanya adalah para mahasiswa,

dosen, dan karyawan suatu perguruan tinggi.19 Perpustakaan perguruan

tinggi didirikan untuk menunjangn pencapaian tujuan perguruan tinggi

yang bersangkutan dalam melaksanakan tri dharma perguruan tinggi,

yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.20 Oleh

karena pentingnya lembaga perpustakaan perguruan tinggi, maka

perpustakaan tersebut sering disebut sebagai jantungnya Universitas yaitu

dalam rangka penelitian ilmiah dan pengembangan ilmu pengetahuan.

Untuk melaksanakan tugasnya itu, perpustakaan perguruan tinggi memilih,

mengolah, mengoleksi, merawat, dan melayankan koleksi yang dimiliki

kepada para warga lembaga induknya pada khususnya dan masyarakat

akademis pada umumnya.

2. Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi

Secara umum tujuan perpustakaan Perguruan Tinggi adalah:

a. Memenuhi keperluan informasi masyarakat perguruan

tinggi, lazimnya staf pengajar dan mahasiswa. Sering pula

mencakup tenaga administrasi perguruan tinggi.

18 Anita Nusantri, Penerapan Manajemen Pengetahuan Untuk Meningkatkan Kinerja

Perpustakaan Perguruan Tinggi, Jurnal Visi Pustaka, Vol 11 No.2 (2009).hlm. 1 19Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi (Jakarta: Universitas

Terbuka,1995) hlm. 17

19

b. Menyediakan bahan pustaka rujukan (referns) pada semua

tingkat akademis, artinya mulai dari mahasiswa tahun

pertama hingga kemahasiswa program pasca sarjana dan

pengajar.

c. Menyediakan ruang belajar untuk pemakai perpustakaan.

d. Menyediakan jasa peminjaman yang tepat guna bagi

berbagai jenis pemakai

e. Menyediakan jasa informasi aktif yang tidak saja terbatas

pada lingkungan perguruan tinggi tetapi juga lembaga

industri local.

Dari uraian diatas menyatakan bahwa tujuan perpustakaan perguruan

tinggi adalah untuk memberikan layanan informasi dalam memenuhi

kebutuhan informasi masyarakat pengguna dan menyediakan fasilitas

untuk pengguna perpustakaan dalam mendapatkan informasi yang

diinginkan.

Sedangkan dalam Perpustakaan Perguruan Tinggi tujuan perpustakaan

perguruan tinggi sebagai berikut:

a. Mengadakan dan merawat buku, jurnal, dan bahan

perpustakaan lainnya untuk dipakai oleh dosen, mahasiswa,

dan staf lainnya bagi kelancaran program pengajaran dan

penelitian di perguruan tinggi.

b. Mengusahakan, menyimpan, dan merawat bahan perpustakaan

yang bernilai sejarah, yang memiliki kandungan informasi local,

dan yang dihasilkan oleh sivitas akademik, untuk dimanfaatkan

kembali sebagai sumber pembelajaran (learning resources)

c. Menyediakan sarana temu kembali untuk menunjang pemakai

bahan perpustakaan.

d. Menyediakan tenaga yang professional serta penuh dedikasi

untuk melayani kebutuhan pengguna perpustakaan, dan bila

20

perlu mampu memberi pelatihan cara penggunaan bahan

perpustakaan.

e. Bekerjasama dengan perpustakaan lain untuk mengembangkan

program perpustakaan.

Dari beberapa uraian diatas menyatakan bahwa tujuan perpustakaan

perguruan tinggi adalah mendukung serta mempertinggi kualitas

pelaksanaan program pendidikan yang dilaksanakan perguruan tinggi

induk serta memberikan layanan informasi dan menyediakan fasilitas

kepada masyarakat pengguna perpustakaan.21

3. Tugas dan Fungsi Perpustakaan

Pada dasarnya perpustakaan tidak berdiri sendiri, melainkan berada

didalam suatu ruang lingkup atau dibawah koordinasi suatu lembaga atau

organisasi yang mempunyai tugas dan fungsi yang tidak jauh berbeda.

Tugas perpustakaan perguruan tinggi adalah:

a. Mengikuti perkembangan perkuliahan dan menyediakan bahan-

bahan yang dibutuhkan untuk pengajaran.

b. Menyediakan pustaka yang dibutuhkan untuk menyelesaikan

tugas-tugas dalam rangka studinya.

c. Mengikuti perkembangan program-program penelitian yang

diselenggarakan dilingkungan perguruan tinggi induknya dan

berusaha menyediakan literature ilmiah dan bahan lain yang

diperlukan bagi peneliti.

d. Memutakhirkan koleksi dengan mengikuti terbitan-terbitan

baru baik terbitan cetak maupun tidak tercetak.

e. Menyediakan fasilitas yang memungkinkan pengguna

mengakses perpustakaan lain maupun pangkalan-pangkalan

data melalui jaringan lokal (intranet) maupun global (internet)

21 http://Repository.usu.ac.id diakses pada tanggal 18 september 2018

21

dalam rangka pemenuhan kebutuhan informasi yang

diperlukan.22

Fungsi sebuah perpustakaan merupakan penjabaran lebih lanjut dari

semua tugas perpustakaan. Fungsi-fungsi itu dilaksanakan dengan baik

agar dapat mencapai tujuan yang ditetapkan perpustakaan. Adapun fungsi

perpustakaan sebagai berikut:

a. Fungsi Edukasi

Perpustakaan merupakan sumber belajar para sivitas akademik,

oleh karena itu koleksi yang disediakan adalah koleksi yang

mendukung pencapaian tujuan pembelajaran setiap program

studi, koleksi tentang strategi belajar mengajar.

b. Fungsi Informasi

Perpustakaan merupakan sumber informasi yang mudah

diakses oleh pencari dan penggunaan informasi.

c. Fungsi Riset

Perpustakaan mempersiapkan bahan-bahan primer dan

sekunder yang paling mutakhir sebagai bahan untuk melakukan

penelitian dan pengkajian ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni. Koleksi pendukung penelitian di perpustakaan perguruan

tinggi mutlak dimiliki, karena tugas perguruan tinggi adalah

menghasilkan karya-karya penelitian yang dapat diaplikasikan

untuk kepentingan pembangunan masyarakat dalam berbagai

bidang.

d. Fungsi Rekreasi

Perpustakaan harus menyediakan koleksi rekreatif yang

bermakna untuk membangun dan mengembangkan kreativitas,

minat dan daya inovasi pengguna perpustakaan.

22 Rismayeti, Perpustakaan Perguruan Tinggi: Pedoman, Pengelolaan dan standarisai,

Jurnal Ilmu Budaya, Vol 9, No 2 (2013), hlm. 109-110

22

e. Fungsi Publikasi

Perpustakaan selayaknya juga membantu melakukan publikasi

karya yang dihasilkan oleh warga perguruan tingginya yakni

sivitas akademik dan staf non-akademik.

f. Fungsi Deposit

Perpustakaan menjadi pusat deposit untuk seluruh karya dan

pengetahuan yang dihasilkan oleh warga perguruan tingginya.

g. Fungsi Interprestasi

Perpustakaan sudah seharusnya melakukan kajian dan memberikan

nilai tambah terhadap sumber-sumber informasi yang dimilikinya untuk

membantu pengguna dalam melakukan Tri Dharmanya.

C. Pengertian Karya Ilmiah

1. Konsep Karya Ilmiah

Karya ilmiah adalah suatu tulisan yang memuat kajian suatu

masalah tertentu dengan menggunakan kaidah-kaidah keilmuan. Kaidah-

kaidah keilmuan itu mencakup penggunaan metode ilmiah dan

pemenuhan prinsip-prinsip keilmiahan, seperti: objektif, logis, empiris,

sistematis, lugas, jelas, dan konsisten. Karya ilmiah dapat dipilah menjadi

dua, karya ilmiah yang ditulis dengan berdasar pada hasil penelitian, dan

karya ilmiah yang ditulis dengan berdasar pada hasil pemikiran serius.

Baik jenis maupun dalam penulisannya tetap menggunakan metode

analisis masalah yang bersifat mendekati kebenaran (ilmiah).

2. Manfaat Penulisan Karya Ilmiah

Ada beberapa manfaat dari kegiatan penulisan karya ilmiah bagi

seseorang. di antaranya :

a. Sarana Pengembangan Pemikiran. Tahap-tahap perkembangan

kognitif seseorang membutuhkan dukungan. Dukungan itu

ialah pembiasaan diri untuk menyadari dan membedakan antara

pemikiran atau gagasan dengan segala sesuatu tentang dunia

nyata; tentang peristiwa-peristiwa, tentang berbagai kondisi

23

atau keadaan. Dengan demikian, diperlukan pula penciptaan

simbol-simbol dan menyadari keberadaannya di samping objek

peristiwa itu sendiri. Langkah itu memungkinkan seseorang

untuk melakukan eksplorasi atas pengalaman-pengalaman

nyata yang tidak mungkin ditampung karena keterbatasan

seseorang.

b. Sarana untuk menyimpan, mengorganisasi, dan mensintesiskan

gagasan. Kemampuan pikir untuk mengingat atau menyimpan

seluruh pengalaman sangat terbatas. Di samping itu, pikiran

kita juga sangat terbatas kemampuannya untuk

mengorganisasikan seluruh pengalaman itu. Apalagi, jika kita

ingin mensintesiskannya. Dengan menulis, kita akan lebih

mapu berfokus pada pemikiran-pemikiran kita, sekaligus juga

menemukan saling hubungan antarmateri (informasi dan

gagasan) yang kita tulis. Hal itu akan memunculkan

pertanyaan-pertanyaan baru yang berharga untuk dijawab dan

membantu kita untuk menemukan cara baru dalam

penyelesaian masalah.

c. Sarana untuk membantu menemukan kesenjangan dalam

logikaatau pemahaman; Melalui kegiatan menulis, kita dapat

menemukan adanya kesulitan dan atau kekurangan

pengetahuan kita tentang berbagai teori atau konsep. Dengan

ditemukannya kesulitan atau kekurangan itu, kita

dimungkinkan untuk menyadari dan kemudian menemukan

alur pemahaman kita terhadap suatu masalah, konsep, atau teori.

Setidaknya, kita bisa menyadari adanya berbagai isu yang patut

dipikirkan dan mengkajinya melalui pembacaan ulang berbagai

teori baru.

d. Sarana untuk membantu mengungkap sikap kita terhadap suatu

masalah. Melalui kegiatan menulis, kita akan memperoleh

kejelasan letak atau kedudukan kita di tengah-tengah

24

permasalahan yang dikaji. Melalui kegiatan ini kita

dimungkinkan untuk melihat secara objektif kelemahan dan

kekuatan dari berbagai perspektif yang berbeda-beda.

e. Sarana untuk berkomunikasi. Melalui kegiatan menulis kita

dapat menata berbagai informasi yang adakalanya bertentangan

dan berserakan. Melalui kegiatan ini kita bisa menyusun

konsep, kategori, dan mengorganisasikan berbagai konsepsi

yang simpang-siur menjadi pola-pola yang mudah dipahami.

Kata-kata sebagai simbol dari pikiran atau emosi dapat kita

gunakan untuk menyampaikan pikiran, emosi, dan memotivasi

tindakan. Dengan tulisan, akhirnya kita dapat menyampaikan

gagasan, pikiran, dan perasaan kita kepada orang lain.23

3. Perbedaan Karya Ilmiah dan Karya Non-Ilmiah

Karya ilmiah adalah karya yang disusun dengan memperhatikan dan

menggunakan prinsip-prinsip keilmuan, sedangkan karya non-ilmiah

adalah karya tulis yang penyusunannya tidak atau kurang memenuhi

prinsip-prinsip keilmuan. Semua hasil penelitian dan publikasinya adalah

karya ilmiah. Demikian pula semua makalah, paper, atau artikel yang

disusun dengan menggunakan prinsip-prinsip keilmuan dan didasarkan

pada hasil atau pemikiran yang serius dalam rangka penerapan atau

pengembangan ilmu.

4. Kriteria Karya Ilmiah

Karya ilmiah bisa berupa: makalah (paper), artikel ilmiah, laporan

akhir, naskah publikasi, laporan penelitian skripsi (S1), tesis (S2),

desertasi (S3), laporan penelitian. Makalah dapat dibedakan atas:

a. makalah kerja, yaitu suatu tulisan yang mengkaji suatu permasalahan

secara sistematik, jelas, dan logis. Makalah jenis ini ada yang

meragukan keilmiahannya, walaupun ditulis dengan tata tulis ilmiah.

23 Henry H Baur, Scientific Literacy and the Myth of the Scientific Method. (Urban and

Chicago : 2004).

25

b. makalah tugas (term paper, report of reading), yaitu karangan yang

ditulis untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat menyelesaikan

suatu mata kuliah, melaporkan apa yang sudah diketahui tentang mata

kuliah tertentu, membahas suatu masalah walaupun tidak terlalu

mendalam, yang biasanya didasarkan pada studi pustaka (library

research)

c. makalah penelitian (research paper atau field study), yaitu suatu

tulisan yang berisi hasil penelitian lapangan (kecil-kecilan). Makalah

terdiri dari tiga bagian, yaitu: bagian awal yang berisi latar belakang,

topik, masalah, dan gagasan pokok, bagian batang tubuh, yang berisi

pembahasan masalah secara relatif detail, penjelasan tentang pokok-

pokok pikiran, bagian akhir, yang memuat kesimpulan atau

pengungkapan kembali pokok pikiran dengan cara yang lebih singkat,

dan lampiran (bila ada) dan Daftar Pustaka.

Artikel ilmiah berbeda dengan makalah. Artikel ilmiah adalah

ringkasan dari laporan penelitian, sedangkan makalah ditulis tidak

didasarkan pada hasil penelitian. Artikel ilmiah biasanya dimuat di dalam

jurnal-jurnal penelitian. Makalah (atau artikel nonpenelitian) biasanya

dimuat di dalam majalah-majalah ilmiah non-penelitian. Makalah atau

artkel nonpenelitian bisa bercorak deskriptif, direktif atau problem

solving.

Makalah yang bercorak deskriptif, lebih-lebih bila tidak disertai

analisis, biasanya hanya bersifat informatif sehingga bisa diibaratkan

sama dengan sebuah pariwara. Makalah yang bercorak direktif, karena

bersifat memberikan arah, sebetulnya hanya layak untuk pelatihan atau

penataran. Sementara itu, makalah bercorak problem solving, karena ada

kegiatan analisis yang mirip dengan cara berpikir ilmiah yang melandasi

penelitian, banyak digunakan dalam penulisan karya ilmiah. Makalah ini

bisa disetarakan dengan artikel ilmiah hasil penelitian.

Makalah atau artikel non ilmiah yang bercorak problem solving

bertitik tolak dari masalah, yaitu suatu pertanyaan yang menggambarkan

26

perbedaan (jarak) antara harapan dan kenyataan, kontradiksi antara teori

dan praktik, atau kontradiksi antarempiri yang relevan. Makalah ini

biasanya diakhiri dengan simpulan yang merupakan tawaran

penyelesaian masalah, yaitu alternatif pendekatan jarak atau menjelaskan

kontradiksi tersebut. Penyelesaian masalah itu biasanya didasarkan pada

perspektif teori tertentu yang ditempatkan di antara masalah dan solusi.

Karena bersifat problem solving, makalah ini dapat digambarkan sebagai

proses bolak-balik antara empiri dan teori yang dimulai dari empiri

melalui pemaparan satu atau beberapa masalah tertentu, dilanjutkan

dengan perspektif teori tertentu sebagai alat analisis, dan berujung

dengan sintesis antara keduanya (teori dan empiri), yaitu solusinya.

Naskah publikasi adalah tulisan yag bisa saja berupa karya ilmiah

atau bukan, tetapi siap cetak untuk dipublikasikan. Naskah publikasi ini

bisa berupa makalah proceding seminar, artikel ilmiah, atau jenis naskah

yang lain. Oleh karena itu, naskah publikasi bersifat netral.

Laporan akhir adalah suatu tulisan yang disiapkan oleh mahasiswa

tingkat akhir non-gelar atau diploma. Naskah ini lebih banyak berupa

laporan tentang suatu tugas yang harus diserahkan untuk memenuhi

sebagian syarat kelulusan. Biasanya laporan akhir ini berupa laporan

praktikum lapangan atau laboratorium.

Berdasarkan uraian di atas jelas bahwa antara karya ilmiah yang

satu berbeda dengan yang lain. Perbedaan itu meliputi:

1) cara penyajian

2) jumlah halaman

3) tingkat keilmiahan

4) tingkat kedalaman analisis

5) kompleksitas variabelnya.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada dua pandangan tentang

pengertian karya ilmiah, yaitu: pandangan bahwa karya ilmiah mesti

didasarkan pada penelitian dan pandangan bahwa karya ilmiah tidak

27

harus didasarkan pada hasil penelitian asal berupa suatu analisis yang

tajam atau hasil pemikiran yang serius dan dikerjakan oleh ahlinya.24

5. Sistematika Karya Ilmiah

Pada dasarnya tidak ada struktur atau alur karya ilmiah yang bersifat

baku dan berlaku bagi semua jenis tulisan. Struktur dan alur tulisan ilmiah

sangat ditentukan oleh jenis karya ilmiah yang bersangkutan. Ada

beberapa jenis struktur dan alur tulisan ilmiah yang dapat digunakan

sebagai panduan bagi penulis. Jenis itu antara lain: laporan studi empiris,

resensi artikel, dan artikel teoretis.

a. Laporan studi empiris

Laporan studi empiris adalah laporan penelitian yang

sebenarnya. Isi tulisan ini biasanya mencakup tahapan-tahapan

dan kronologi proses penelitian, yaitu: pendahuluan, metode, hasil,

dan diskusi. Pendahuluan memuat perkembangan masalah yang

diteliti dan pernyataan mengenai tujuan penelitian, metode berisi

deskripsi tentang cara penelitian, hasil penelitian berisi

keseluruhan temuan penelitian, dan diskusi berisi interpretasi dan

diskusi atau pembahasan tentang temuan penelitian serta implikasi

dan atau rekomendasi bagi penelitian lebih lanjut, serta

implementasinya bagi komunitas yang relevan.

b. Resensi Artikel

Resensi artikel, termasuk meta-analisis, adalah evaluasi

kritis terhadap materi-materi yang telah dipublikasikan. Dalam

menulis resensi, penulis menyampaikan berbagai pertimbangan

tentang perkembangan ilmu atau aspek ilmu tertentu dengan cara

mengorganisasikan, mengintegrasikan, dan atau mengevaluasi

materi-materi tulisan tersebut. Artikel jenis ini tidak disusun

berdasarkan kronologi penelitian namun berdasarkan hubungan

antaraspek yang tengah dikaji. Secara umum struktur atau alur

resensi itu adalah:

24 http://repository.unair.ac.id diakses pada tanggal 19 september 2018 pukul 14:11 WIB

28

a. definisi dan klarifikasi masalah,

b. ringkasan penelitian terdahulu yang relevan

c. identifikasi hubungan, kontradiksi, kesenjangan, dan

inkonsistensi yang terdapat dalam penelitian yang diresensi, dan

d. saran mengenai langkah selanjutnya bagi diri sendiri maupun

bagi penulis lain untuk mengatasi masalah yang tengah

diklarifikasikan.

c. Artikel Teoretis

Artikel teoretis adalah artikel ilmiah yang berisi resensi

literatur penelitian ilmiah dengan tujuan pengembangan teori

dalam bidang ilmu tertentu. Resensi artikel dan artikel teoretis

memiliki struktur dan alur yang relatif sama. Artikel teoretis

menyajikan informasi empiris sepanjang informasi itu

mempengaruhi isu-isu teoretis, sedangkan resensi artikel

menyajikan informasi empiris untuk membahas, mengkaji, dan

atau menguji kualitas (validitas dan reliabilitas) informasi itu

sendiri. Hal itu dilakukan untuk memperluas dan

menyempurnakan kualitas konstruksi suatu teori. Seorang penulis

resensi bisa menampilkan suatu teori baru yang merupakan

sintesis dari teori yang telah ada dan atau menyatakan kelebihan-

kelebihan dan kekurangan-kekurangan teori yang ada. Artikel

teoretis disusun berdasarkan hubungan antara teori satu dan teori

lain, dan bukan berdasarkan kronologinya.

D. Definisi Skripsi

1. Pengertian Skripsi

Skripsi adalah karya ilmiah yang ditulis mahasiswa program S1 yang

membahas topik atau bidang tertentu berdasarkan hasil kajian pustaka

yang ditulis oleh para ahli, hasil penelitian lapangan, atau hasil

pengembangan (eksperimen). Dalam pengerjaan skripsi, mahasiswa

29

dibimbing oleh minimal dua orang dosen pembimbing yang ditunjuk oleh

perguruan tinggi yang bersangkutan. Pembimbingan ini dimaksudkan agar

hasil skripsi mahasiswa berkualitas baik dari segi isi maupun tekniknya

penyampaiannya.

Skripsi adalah karya tulis ilmiah berdasarkan hasil penelitian

lapangan dan kepustakaan yang disusun oleh seorang mahasiswa sesuai

dengan bidang studi yang diambil sebagai tugas akhir studi formal di Prodi

Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Sementara propsosal skripsi adalah usulan penelitian yang disusun dan

disiapkan sedemikian rupa sebelum melakukan penelitian dan penulisan

skripsi.

Skripsi merupakan merupakan salah satu karya ilmiah dalam suatu

bidang studi yang ditulis oleh mahasiswa program sarjana (S1) pada akhir

bidang studi. Karya ilmiah ini merupakan salah satu persyaratan untuk

menyelesaikan studi program dan dapat ditulis berdasarkan hasil penelitian

lapangan, hasil pengembangan atau hasil kajian pustaka.25

Penulisan skripsi juga merupakan bagian dari kegiatan pendalaman

displin ilmu lewat kegiatan tulis-menulis bagi mahasiswa program S-1.

Bahkan, karena pentingnya kegiatan ini, kadar kelulusan atau ketuntasan

program S-1 ini ditentukan oleh kualitas hasil skripsi yang disusunnya.

Mengapa demikian? Karena skripsi merupakan karya akhir atau karya

puncak yang dianggap bisa memberikan indikator kadar pemahaman atau

ketercapaian displin ilmu mahasiswa yang bersangkutan.26

2. Jenis-jenis Skripsi

Berdasarkan bahan kajian dan tipe pembahasannya, skripsi dapat

dibagi menjadi tiga jenis, diantaranya :

a. Skripsi berdasarkan hasil kajian pustaka

Kajian putaka ialah kajian-kajian atau pembahasan suatu topik

yang dilakukan untuk memecahkan suatu masalah yang berpijak

25 Miftahul huda, Jurnal Dialogia, Vol.9, No.2 , 2011, h. 111 26 Mansur Muslich Maeryani, Bagaimana Menulis Skripsi, (Jakarta Bumi Aksara : 2009)

cet.1 hlm. 4

30

kepada pengkajian kritis dan mendalamterhadap bahan-bahan

pustaka yang relevan. Bahan-bahan yang beupa informasi teoristis,

penjelasan teknis, atau temuan aplikatif dari berbagai sumber

pustaka ini dianalisis secara kritis dan disajikan dengan sistematika

baru sesuai keperluan tertentu. Dengan demikian bahan-bahan

pustaka ini diposisikan sebagai sumber ide atau inspirasi yang

dapat membangkitkan gagasan atau pemikiran lain. Oleh karena itu,

pola pikir deduktif sering diterapkan dalam skripsi jenis kajian

pustaka ini.27

b. Skripsi berdasarkan hasil penelitian lapangan.

Penelitian lapangan ialah jenis penelitian yang berorentasi

pada pengumpulan data empiris dilapangan. Berdasarkan data

empiris inilah peneliti melakukan simpulan. Ditinjau dari

pendekatannya, penelitian lapangan ini dapat dibedakan menjadi

dua jenis, yaitu penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif.

Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang pada dasarnya

menggunakan pola nalar deduktif-induktif, yaitu pola nalar yang

berangkat dari kerangka teori, gagasan para ahli, atau pemahaman

penelitian, kemudian dikembangkan menjadi serangkaian

permasalahan dan kemungkinan-kemungkinan pemecahannya

untuk memperoleh pembenaran (verifikasi) dalam bentuk

dukungan data empiris di lapangan.

c. Skripsi berdasarkan hasil pengembangan.

Penelitian pengembangan ialah perancangan kegiatan untuk

memecahkan permasalahan-permasalahan aktual dengan

memanfaatkan teori-teori, dan konsep-konsep, dan prinsip-prinsip,

atau temuan-temuan penelitian yang relevan. Oleh karena itu,

kegiatan pengembangan ini bersifat praktis-pragmatis. Skripsi

berjenis pengembangan ini memiliki perbedaan bila dibandingkan

dengan skripsi berjenis penelitian lapangan. Apabila skripsi

27 Ibid hlm. 8

31

berjenis penelitian lapangan berupaya menguji jawaban yang

diajukan terhadap suatu masalah, skripsi berjenis pengembangan

berupaya menerapkan pemecahan suatu masalah.28

3. Tujuan Penulisan Skripsi

Tujuan dari penulisan skripsi adalah untuk melatih mahasiswa agar

mereka secara mandiri mampu menerapkan kemampuan menalar keilmuan

dalam merumuskan permasalahan serta mencari pemecahan masalahnya,

dan mampu mengkomunikasikannya secara tertulis dalam bentuk tugas

akhir/skripsi dan juga lisan.

E. Studi Relevan

Berdasarkan hasil yang ditemukan dalam penelitian yang telah dilakukan

oleh peneliti sebelumnya, ada beberapa hasil studi relevan antara lain:

Tabel 1.1

Penelitian Sebelumnya

NO. NAMA JUDUL TAHUN TUJUAN PENELITIAN

1. Lasmini Pemanfaatan

Koleksi

Perpustakaan

dalam Menunjang

Penyelesaian

Tugas Akhir

Mahasiswa

Fakultas Adab dan

Humaniora

Universitas Islam

Negeri Sulthan

Thaha Saifuddin

Jambi

2019 Bagaimana pemanfaatan

koleksi perpustakaan

dalam menunjang

penyelesaian tugas akhir

Mahasiswa Fakultas Adab

dan Humaniora Universitas

Islam Negeri Sulthan

Thaha Saifuddin Jambi?

Rata-rata tahun terbit

koleksi-koleksi yang ada

diperpustakaan Fakultas

Adab dan Humaniora

Universitas Islam Negeri

Sulthan Thaha Saifuddin

28 Lexy J. Moleong, Metdologi Penelitian, hlm.2

32

Jambi masih banyak yang

masih lama dan hanya

sedikit koleksi yang tahun

terbitnya yang terbaru.

Sedangkan mengenai

kepengarangan koleksi,

diperpustakaan Fakuktas

Adab dan Humaniora

Universitas Islam Negeri

Sulthan Thaha Saifuddin

Jambi, koleksi yang

dikarang oleh pengarang

terkenal sedikit dan

kalaupun ada hanya

beberapa eksemplar.29

2. Gina

Agustina

Evaluasi

Pemanfaatan

Koleksi Monograf

Perpustakaan

Fakultas Adab dan

Humaniora Melalui

Analisis Sitiran

pada Skripsi

Mahasiswa Jurusan

Ilmu Perpustakaan

2019 Bagaimana pemanfaatan

koleksi buku dalam skripsi

Mahasiswa Jurusan Ilmu

Perpustakaan tahun 2016

dan 2017?

Pemanfaatan koleksi buku

pada mahasiswa angkatan

tahun 2016 dengan kriteria

sebagian besar

menggunakan koleksi

monograf dengan nilai

52,72. Pemanfaatan

koleksi buku pada

29 Lasmini. 2019. Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan dalam Menunjang Penyelesaian

Tugas Akhir Mahasiswa Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha

Saifuddin Jambi. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

33

mahasiswa angkatan tahun

2017 dengan kriteria

hampir setengahnya

menggunakan koleksi

monograf dengan

persentase nilai 47,28. Jadi

pemanfaatan koleksi

monograf pada tahun 2016

lebih banyak dibandingkan

dengan 2017. Pemanfaatan

koleksi buku pada tahun

2017 mengalami

penurunan sebesar

5,44%.30

3. Surya

Ningsih

Tingkat

Pemanfaatan

Koleksi Khusus

Karya Tulis Ilmiah

di Perpustakaan

UIN Alauddin

Makassar

2016 Berdasarkan hasil

penelitian yang telah

dilakukan peneliti dengan

judul “Tingkat

pemanfaatan koleksi

khusus karya tulis ilmiah di

Perputakaan UIN Alauddin

Makassar “, maka dapat

disimpulkan bahwa koleksi

skripsi terbilang dalam

kategori lebih sering

dimanfaatkan oleh

pemustaka dibanding

dengan koleksi tesis dan

30 Gina Agustina. 2019. Evaluasi Pemanfaatan Koleksi Monograf Perpustakaan Fakultas

Adab dan Humaniora Melalui Analisis Sitiran pada Skripsi Mahasiswa Jurusan Ilmu

Perpustakaan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

34

disertasi. Hal ini diperoleh

dari hasil penelitian yang

menyatakan bahwa rata-

rata memilih lebih sering

memanfaatkan skripsi

3,29 %. Sedangkan rata-

rata pemanfaatan tesis dan

disertasi adalah 2,23 % dan

2,05 %.31

4. Fitri

Rahma

Dini

Presepsi

mahasiswa

terhadap layanan

perpustakaan STIE

Muhammadiyah

Jambi

2019 Berdasarkan maslah yang

dikemukakan, maka

penelitian ini adalah untuk

mengetahui presepsi

mahasiswa terhadap

layanan perpustakaan STIE

Muhammadiyah jambi32

Berdasarkan hasil study relevan yang penulis kemukakan diatas memiliki

beberapa perbedaan seperti skripsi milik Lasmini, perbedaan yang dimiliki

oleh skripsi penulis adalah dari tempat penelitiannya jika tempat penelitian

Lasmini ada di Perpustakaan Adab dan Humaniora maka penulis mengambil

penelitian di Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi walaupun

skripsi tersebut memiliki judul yang sama dan penelitian jenis kualitatif.

Dan untuk skripsi Gina Agustina, perbedaannya adalah Gina

menggunakan analisis sitiran pada penelitiannya sedangkan penulis tidak

menggunakan metode analisis sitiran dan penelitiannya menggunakan jenis

penelitian kuantitatif. dan peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif.

31 Suryah ningsih. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis Ilmiah di

Perpustakaan UIN Alauddin Makassa. Skripsi. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar 32 Fitri Rahmadini. 2019. Presepsi mahasiswa terhadap layanan perpustakaan STIE

Muhammadiyah Jambi, Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

35

Dan penelitian yang dilakukan oleh Fitri Rahmadini hanya memiliki

kesamaan pada tempat penelitian yang sama-sama di Universitas

Muhammadiyah Jambi.

36

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian

deskriptif yaitu suatu metode yang digunakan mencari fakta status kelompok

manusia, dan menginterprestasikan suatu objek apa adanya dalam sistem

pemikiran ataupun suatu peristiwa yang pada masa sekarang dengan

interprestasi yang tepat.33

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode pendekatan

penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah tradisi tertentu dalam ilmu

pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung pada pengamatan

pada manusia dalam kawasannya sendiri dan berhubungan dengan orang-

orang tersebut dalam bahasanya dan dalam peristilahannya.

Dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan

kualitatif ini diharapkan dapat membantu menjawab semua hal yang terkait

dengan penelitian ini.

B. Lokasi Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Jambi Jl.

Kapten Patimura, Simpang IV Sipin, Telanaipura, Kota Jambi, Jambi 36124.

C. Jenis dan Sumber Data

1. Jenis data yang digunakan oleh peneliti adalah sebagai berikut:

a) Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan langsung

dilapangan oleh orang yang melakukan penelitian atau yang

bersangkutan yang memerlukannya. 34 Adapun yang menjadi data

primer dalam penelitian ini adalah data yang diambil langsung dari

lapangan yang berupa data melalui observasi dan wawancara. Data

33 Sedarmayanti and Syarifudin Hidayat, Metodologi Penelitian (Bandung: Mandar Maju,

2002), hlm. 33 34 Hasan,2002. pokok-pokok materi metodologi penelitian dan aplikasinya,.Jakarta: Ghala

Indonesia. Hal.82

37

tersebut berasal dari wawancara penulis dengan mahasiswa yang

menjadi sampel penelitian.

b) Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh

orang yang melakukan penelitian dari sumber-sumber yang telah ada,

biasanya diperoleh dari perpustakaan atau laporan-laporan, dokumen-

dokumen, koran, majalah atau melalui orang lain.35 Data sekunder ini

dapat berasal dari dokumen yang dimiliki Universitas Muhammadiyah

Jambi.

2) Sumber data yang digunakan oleh peneliti adalah :

Sumber data dalam penelitian ini adalah subjek dari mana data

dapat diperoleh. Pada dasarnya sumber data utama penelitian kualitatif

adalah kata-kata dan tindakan ataupun dokumen yang mendukung

penelitian. Adapun yang menjadi sumber data di antaranya :

1) Sumber data dari mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi

semester 8 (Delapan).

2) Sumber data yang bersifat materi berupa dokumentasi yang

berhubungan dengan pemanfaatan koleksi ilmiah skripsi dalam

penyelesaian tugas akhir mahasiswa Universitas Muhammadiyah

Jambi.

D. Metode Pengumpulan Data

Mengumpulkan data merupakan salah satu kegiatan paling krusial

sekaligus paling sulit dilakukan di dalam penelitian. Data yang dikumpukan

harus cukup valid untuk digunakan.36

1. Observasi

Metode observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara

sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.37 Dalam

penelitian ini penulis melakukan observasi berupa Mengamati secara

langsung keadaan dan kondisi perpustakaan Universitas Muhammadiyah

35 Hasan, pokok-pokok materi metodologi penelitian dan aplikasinya, Hal. 82 36 Suwartono. . 2014. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi,. Hal.28 37 Sugiyono, 2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Hal.64

38

Jambi, Mengamati keberadaan koleksi skripsi yang ada di perpustakaan

Universitas Muhammadiyah Jambi, Mengamati kegiatan mahasiswa

Universitas Muhammadiyah Jambi dalam memanfaatkan koleksi karya

ilmiah skripsi.

2. Wawancara

Wawancara merupakan percakapan antara dua orang atau lebih dan

berlangsung antara narasumber dan pewawancara. Tujuan dari wawan

cara ialah untuk mendapatkan informasi yang tepat dari narasumber yang

terpercaya. Wawancara dilakukan dengan penyampaian sejumlah

pertanyaan dari pewawancara kepada narasumber. Dan wawancara bisa

dilakukan dengan cara tatap muka secara langsung.

Dan peneliti menggunakan metode ini agar mendapatkan informasi

langsung dari narasumber.

3. Dokumentasi

Dokumentasi ialah sebuah cara yang dilakukan untuk menyediakan

dokumen-dokumen dengan menggunakan bukti yang akurat dari

pencatatan sumber-sumber informasi khusus dari karangan atau tulisan,

wasiat, buku, undang-undang dan sebagainya.

Adapun dari metode ini peneliti gunakan untuk memperoleh data atau

dokumen-dokumen, misalnya Dokumen mengenai profil kampus,

struktur kampus, daftar koleksi karya ilmiah skripsi di perpustakaan, dan

hal-hal lain yang bersangkutan dengan penelitian di Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi Muhammadiyah.

E. Teknik penentuan informan (Responden)

Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling yaitu teknik

pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu misalnya

orang tersebut yang dianggap paling tahu tentang apa yang kita harapkan.

Adapun yang akan dijadikan informan adalah yang memenuhi beberapa

kriteria seperti berikut:

a. Informan berada pada tingkat tingkat semester akhir yaitu semester 8

dan seterusnya.

39

b. Informan bekerja dan paham tentang perpustakaan

F. Analisis data

Analisis data adalah suatu proses atau upaya pengelolaan data menjadi

sebuah informasi baru agar karakteristik data tersebut menjadi lebih mudah

dimengerti dan berguna untuk solusi suatu permasalahan, khususnya yang

berhubungan dengan penelitian, karena penelitian ini bersifat kualitatif

Jumlah langkah analisis yang terdapat dalam penelitian ini yakni reduksi

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

a. Reduksi data

Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan kajian

kepustakaan dicatat secara rinci, mengelompokkan atau memilah dan

memfokuskan pada hal yang penting.

b. Penyajian data

Setelah data direduks penulis akan melakukan penyajian dalam

bentuk teks bersifat naratif, tabel dan skema

c. Penarikan kesimpulan

Data yang terangkum kemudian dijabarkan dalam bentuk naratif

yang mana penulis buatkan sebagai kesimpulan. Kesimpulan

digunakan untuk menjawab rumusan masalah.

40

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

1. Sejarah Universitas Muhammadiyah Jambi

Organisasi Muhammadiyah sebagai organisasi islam sosial

kemasyarakatan yang berbadan hukum melalui Surat Menteri Kehakiman

No. Ja.5/160/5, tertanggal 8 September 1971, tentang Perkumpulan

Muhammadiyah telah mampu melaksanakan amal usaha melalui majelis-

majelisnya. Hasilnya telah dirasakan oleh sebagian besar masyarakat

Indonesia. Salah satu usaha yang cukup menonjol adalah Amal Usaha

Muhammadiyah dibidang Pendidikan, dan ini ditandai dengan berdirinya

lembaga-lembaga pendidikan mulai dari Taman Kanak-Kanak hingga

Perguruan Tinggi.

Dalam sejarah tercatat bahwa Muhammadiyah telah masuk ke Propinsi

Jambi pada tahun 1939, dan berdiri sebagai organisasi pada tahun 1940.

Kemudian pada tahun 1969, Muhammadiyah Jambi telah mampu

mendirikan dan membina Perguruan Tinggi berkat adanya dukungan dan

bantuan dari berbagai pihak. Perguruan Tinggi tersebut diberi nama

Fakultas Ilmu Agama Dakwah (FIAD), dengan status terdaftar melalui

Surat Keputusan Dirjen Bimas Islam Departemen Agama Republik

Indonesia Nomor D/d/I/PTA/3/91/102/70 tanggal 26 januari 1970. Fakultas

ini telah berhasil menamatkan beberapa Sarjana Muda melalui Ujian Negara

di IAIN Raden Fatah Palembang.

Setelah mengalami kevakuman lebih kurang 8 tahun, Pimpinan

Wilayah Muhammadiyah Propinsi Jambi melalui Surat Keputusan Majelis

Pendidikan, Pengajaran dan Kebudayaan Nomor : E-1/82/MPPK/85

Tanggal 15 Agustus 1983, dibentuklah Badan Pembina Perguruan Tinggi

Muhammadiyah Jambi dengan tugas pokok disamping memfungsikan

kembali Fakultas Agama Jurusan dakwah, diharapkan pula mendirikan

Perguruan Tinggi yaitu Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah

Jambi.

41

Melalui surat Pimpinan Wilayah Muhammadiyah tersebut diangkatlah 8

orang untuk mendirikan Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah

Jambi. Badan pendiri Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Jambi

dengan ketuanya adalah Drs. Amir Faisol, M.Pd, dan Drs. Fathnan Harun

sebagai sekretarisnya.

Dengan penuh keyakinan dan pengorbanan, akhirnya pada tanggal 10

september 1985 badan pendiri berhasil mendirikan Sekolah Tinggi Ilmu

Tarbiyah maupun Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah Muhammadiyah Jambi.

Namun Seiring penurunan jumlah mahasiswa yang mendaftar, dengan

memperhatikan Surat Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia No.

159 tahun 1995 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Islam Swasta,

maka badan penyelenggara Ketua Sekolah Tinggi tersebut melalui Surat

Keputusan Nomor III.B/I.b/27.1996 tanggal 1 Rabi’ul awal 1416 H/17 Juli

1996 memutuskan untuk menyatukan (Merger) antara Sekolah Tinggi Ilmu

Tarbiyah dan Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah “menjadi Sekolah Tinggi Ilmu

Agama Islam Muhammadiyah Jambi” dengan dua jurusan yaitu :

1. Pendidikan Agama Islam (PAI)

2. Komunikasi Penyiaran Islam (KPI)

Sehubungan dengan itu dalam kaitannya untuk berperan aktif

mencerdaskan kehidupan bangsa, meningkatkan kualitas sumber daya

manusia dan mengantisipasi kebutuhan masyarakat serta bermaksud

melakukan ekspansi dengan mendirikan satuan Perguruan Tinggi yang

menyelenggarakan Pendidikan Umum, yakni Akademi Keuangan dan

Perbankan (AKUBANK), karena sejak didirikannya Perguruan Tinggi

Muhammadiyah Jambi, Hanya terdapat Fakultas Dakwah, Fakultas

Tarbiyah dan Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Muhammadiyah Kerinci.

Akademi Keuangan dan Perbankan (AKUBANK) Muhammadiyah

Jambi dengan program studi Keuangan dan Perbankan, jenjang program D3

didirikan berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

42

Republik Indonesia Nomor : 100/D/O/1993 tertanggal 13 Agustus dengan

status terdaftar.

Sejak berdirinya Akademi Keuangan dan Perbankan (AKUBANK)

Muhammadiyah Jambi telah mengalami beberapa kali pergantian Direktur,

yakni sebagai berikut : Drs. Syamsurizal Tan, MA, mulai tahun 1993-1995.

Berdasarkan Surat keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor :

763/RHS/MPK/97, sejak tahun 1996 Akubank Muhammadiyah Jambi

dipimpin oleh Drs. Edward, MM. Karena Drs. Edward, MM ditarik kembali

ke Unja maka oleh Badan pelaksana Harian (BPH) Perguruan Tinggi

Muhammadiyah Jambi ditunjuk Mukhzarudfa, S.E.,M.Si. Setelah

Mukhzarudfa, S.E., M.Si mengundurkan diri dengan alasan pribadi maka

pada tahun akademik 1999/2000 AKUBANK dipimpin oleh Firmansyah,

SE,ME. Kemudian pada tahun 2002 terpilih direktur baru yaitu Drs. Arman

Syafa’at, MM.

Menghadapi kebutuhan masyarakat akan pendidikan tinggi maka

berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.

161/D/O/2004, Akubank Muhammadiyah Jambi pada tahun akademik 2004

meleburkan diri dengan membentuk Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi

(STIE) Muhammadiyah Jambi yang diketuai oleh Zamzami, SE, M.Si.,

kemudian sesuai dengan SK BPH Nomor: 010/BPH-PTM/X/2007 terpilih

Bapak H. Sjofjan Hasan, SH sebagai Ketua, yang mempunyan 2 Program

Studi yaitu:

1. S1 Ekonomi Pembangunan

2. S1 Manajemen

Seiring berdirinya Perguruan Tinggi Muhammadiyah berdiri juga

perpustakaan untuk menunjang sarana dan prasarana perkuliahan,

Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Muhammadiyah ketika

itu dikepalai oleh M. Sabyan, S.E, M.E hingga tahun 2014., Dengan

Berjalanya waktu STIE Muhammadiyah Jambi mengalami kemajuan yang

cukup signifikan, ditunjang oleh teknologi yang cukup baik untuk mengikuti

perkembaangan zaman, STIE Muhammadiyah Jambi di tahun 2014 di masa

43

kepemimpinan H. Sjofjan Hasan, S.H telah memiliki Website dengan Server

Pribadi yang dikelola oleh Ahli IT bernama Aguston Kurniawan, S.E.

Perpustakaan STIE Muhammadiyah mengalami perpindahan gedung dan

penambahan koleksi serta mengalami peningkatan dari perpustakaan manual

menjadi perpustakaan yang terautomasi. Automasi perpustyakaan yang

diterapkan di perpustakaan menggunakan Aplikasi Automasi Slims,

Perpustakaan waktu itu masih dikepalai oleh M. Sabyan. Adapun pengelola

perpustaakaan yang sempat mengelola perpustakaan ketika itu: Abd Halim

dan Sukron Hidayat, 2014 Perpustakaan STIE Muhammadiyah mengalami

pergantian kepala, ditunjuklah Drs. Indra Rahmat Mantan Pustakwan IAIN

STS Jambi sebagai kepala Perpustakaan STIE Muhammadiyah Jambi. dan

seorang Pustakawan Nova sasmitha sary, S.IP serta Pengelola Perpustakaan,

Edi Hariyanto. Setelah dipindahkannya Edi Haryanto ke unit lain,

diangkatlah mahasiswa STIE Muhammadiyah Nanang Zubaidi sebagai

Tenaga pengelola yang diperbantukan menjelang penambahan Pustakawan.

Penambahan pustakawan terjadi di tahun 2016 yaitu Yayandry, S.IP. Awal

2019 Pustakawan STIE Muhammaadiyah Jambi Nova Sasmitha Sary S.IP

mengajukan Pengunduran diri dikarenakan lolos Seleksi Menjadi Aparatus

Sipil Negara dan terjadi penambahan 2 orang pustakawan yaitu: Rihadatul

Aisih S.IP dan Yuliani S.IP.

Dimasa Kepemimpinan Nurdin, S.E., M.E selaku Ketua Sekolah Tinggi

Ilmu Ekonomi (STIE) Muhammadiyah dan Drs. Indra Rahmat selaku kepala

Perpustakaan, Perpustkaan banyak Mengalami peningkatan dan kemajuan,

antara lain Sarana Prasarana yang semakin memadai, koleksi, banyaknya

MOU Perpustakaan yang di lakukan dan Tergabungnya Perpustakaan STIE

Muahmamdiyah Jambi kedalam Forum Perpustakaan Perguruan Tinggi

Indonesia ( FPPTI) Wilayah Jambi dan Forum Perpustakkaan Perguruan

Tinggi Muhammadiyah ‘Aisyiyah (FPPTMA).

Dengan Perubahan Bentuk dari Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE)

Muhammadiyah Jambi Menjadi Universitas Muhammadiyah Jambi

dengan No SK: B/1677/A4.1/HK.01.01/2019 Serta Penambahan 3 Prodi

44

Baru, Sistem Informasi, Informatika, dan Kehutanan, maka penyebutan

nama perpustakaan yang semula Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi Muhammadiyah Jambi Berganti Menjadi Pepustakaan

Universitas Muhammadiyah Jambi, dikepalai Oleh Drs. Indra Rahmat,

dan 3 Orang Pustakawan, Yayandry, S.IP, Rihadatul Aisih S.IP dan Yuliani

S.IP.38

2. Lokasi Perpustakaan Universitas Jambi

Universitas Muhammadiyah Jambiini berlokasi di Jl. Kapten Patimura,

Simpang IV Sipin, Telanaipura, Simpang IV Sipin, Telanaipura, Kota Jambi,

Jambi 36124.

3. Visi, Misi dan Tujuan dari Perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi

a. Visi

Unggul dalam layanan sumber informasi ilmu pengetahuan

dibidang ekonomi, keislaman dan kemuhammadiyahan berbasis

teknologi informasi

b. Misi

1) Menyediakan koleksi yang sesuai dengan kebutuhan civitas

akademika.

2) Menyediakan media/fasilitas sharing knowledge bagi sivitas

akademika.

3) Mengumpulkan, mendokumentasikan, melestarikan, dan

mensosisalisasikan karya-karya kemuhammadiyahan.

4) Menjunjung kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat.

38 Dokumen perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

45

c. Tujuan

Menjadikan perpustakaan sebagai pusat rujukan informasi ilmiah

untuk mendukung pendidikan, pengajaran, penelitian, rekreasi dan

pengabdian masyarakat pada civitas akademika Sekolah Tinggi

Ilmu Ekonomi Muhammadiyah Jambi dengan memanfaatkan

bahan perpustakaan yang tersedia.39

4. Tata Tertib Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

Kewajiban dan Larangan di Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi Muhammadiyah Jambi, Setiap pengguna perpustakaan

berkewajiban untuk mematuhi tata tertib Perpustakaan. Pelanggaran

terhadap tata tertib dapat dikenakan sanksi denda dan sanksi administratif

lainnya oleh pihak Perpustakaan:

a. Ketentuan Umum

1) Pemustaka/Pengguna perpustakaan yang mengunjungi

perpustakaan diwajibkan terlebih dahulu untuk mengisi buku

tamu/presensi kunjungan di komputer yang telah disedikan.

2) Sebelum memasuki ruang koleksi perpustakaan,

Pemustaka/Pengguna perpustakaan harus meletakkan barang

bawaan seperti tas, jaket, dan yang sejenisnya kedalam loker

yang telah disedikan.

3) Hanya buku catatan dan laptop yang dibenarkan untuk dibawa

keruangan koleksi perpustakaan.

4) Pemustaka/Pengguna perpustakaan harus berkelakuan baik dan

berpakaian rapi selama berada di dalam perpustakaan.

5) Pemustaka/Pengguna perpustakaan yang memakai celana

pendek dan rok pendek serta yang memakai sandal jepit tidak

dibenarkan masuk keruangan perpustakaan.

6) Pengguna perpustakaan selama berada di dalam perpustakaan,

dilarang:

39 Dokumen Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

46

a) Merokok, makan dan minum.

b) Membawa barang yang terlarang menurut undang-undang

yang berlaku di Indonesia (senjata tajam, narkoba dll)

c) Mencoret, merobek atau merusak lembar bahan pustaka.

d) Memindahkan bahan pustaka dari rak yang telah

ditentukan ke rak yang lain.

e) Mencoret atau merusak segala bentuk perabotan dan

fasilitas perpustakaan lainnya (vandalisme).

f) Bergaduh dan menimbulkan suara-suara yang menggangu

orang atau pemustaka yang lain.

g) Membuang sampah tidak pada tempatnya.

h) Melakukan tindakan yang bertentangan dengan norma-

norma yang berlaku.

7) Menit sebelum waktu sholat, pemustaka di haruskan

meninggalkan perpustakaan

b. Layanan Sirkulasi

1) Setiap Pengunjung Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi

Muhammadiyah Jambi yang tidak menjadi anggota diberikan

fasilitas baca ditempat dan foto copy.

2) Pengunjung yang bisa menjadi anggota perpustakaan hanya

kalangan civitas akademika Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi

Muhammadiyah Jambi dan perguruan tinggi/ instansi yang telah

melakukan MOU dengan Perpustakaan, dibuktikan dengan surat

rekomendasi dari pimpinan perguruan tinggi/ instansi ybs

3) Jumlah dan masa peminjaman koleksi ditentukan sebagai

berikut :

a) Mahasiswa diberikan peminjaman 2 koleksi dengan

jangka waktu peminjaman 1 minggu

b) Dosen dan tenaga kependidikan diberikan peminjaman 4

koleksi dengan jangka waktu peminjaman 1 semester ( 6

Bulan)

47

4) Apabila koleksi buku belum selesai dibaca bisa dilakukan

perpanjangan peminjaman sebanyak 1 kali.

5) Buku yang dibaca di tempat tidak boleh diletakan kembali ke

rak buku (letakkan dimeja yang telah di sediakan).

6) Buku yang telah lewat masa kembalinya dikenakan sanksi denda

per hari Rp. 300 per1 buku.

7) Buku yang rusak/hilang dikenakan sanksi mengganti buku yang

sama, jika tidak diganti maka akan dikenakan sanksi

administratif.40

c. Layanan peminjaman

Layanan peminjaman hanya diberlakukan kepada sivitas

akademika yang terdaftar sebagai anggota perpustakaan. Setiap

anggota perpustakaan hanya diperbolehkan meminjam koleksi

maksimal dua judul buku dengan masing-masing satu eksemplar

dan peminjaman dilakukan sesuai dengan batas peminjaman

yang telah ditentukan.

d. Layanan perpanjangan buku/pengembalian

Pengembalian koleksi dilakukan setelah habis batas masa

peminjaman. Apakah pengguna ingin memperpanjang koleksi atau

mengembalikannya kepada perpustakaan. Jika ingin melakukan

perpanjangan pinjaman koleksi, maka pengguna membawa kartu

anggota dan koleksi yang akan dipinjam dan dilakukan

perpanjangan. Sedangkan untuk pngembalian koleksi maka

pengguna membawa kartu anggota dan koleksi yang akan

dikembalikan dan mengembalikan kepada perpustakaan serta

membayar sanksi jika ada keterlambatan.

e. Layanan fotokopi

Salah satu layanan yang disediakan oleh perpustakaan STIE

Muhammadiyah Jambi adalah layanan fotokopi. Layanan fotokopi

dilakukan oleh pustakawan, layanan ini sediakan untuk

40 Dokumen perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

48

memudahkan pengguna mendapatkan informasi yang tidak bisa

dibawa pulang misalnya seperti koleksi referensi dan skripsi.

Dengan adanya layanan ini pengguna yang bukan anggota

perputakaan juga bisa mendapatkan informasi yang diinginkan.

f. Layanan Referensi dan Skripsi

1) Buku Referensi dan Skripsi hanya dapat dibaca ditempat dan

tidak di pinjamkan dan tidak di perkenankan dibawa keluar

perpustakaan.

2) Jika dibutuhkan Buku Referensi dan Skripsi dapat difotokopi

melalui petugas perpustakaan dengan harga Rp. 500 per lembar.

3) Jumlah Buku Referensi dan skripsi yang difotokopi tidak

dibatasi, sedangkan isi skripsi yang boleh difotokopy hanya bab

1 sampai bab 3

4) Buku Referensi dan Skripsi hanya boleh dibawa keluar

perpustakaan apabila ada rekomendasi dari Ketua STIE

Muhammadiyah Jambi.

5) Skripsi yang dibaca di tempat tidak boleh diletakan kembali ke

rak skripsi (letakkan dimeja yang telah di sediakan).

g. Layanan Penelusuran

Layanan penelusuran yang ada di perpustakaan STIE

Muhammadiyah Jambi sudah menggunakan katalog online atau

OPAC (Online Publik Acsess Catalogue), pengguna dapat

menelusur sendiri koleksi yang dimiliki perpustakaan dengan

menggunakan komputer yang disediakan perpustakaan. Dengan

katalog on-line ini pengguna perpustakaan tidak hanya dapat

mengetahui apakah sebuah buku ada atau tidak diperpustakaan

tetapi juga dapat mengetahui status buku tersebut, apakah sedang

dipinjam atau tidak. Hal ini memudahkan pengguna tanpa harus

mancari jajaran koleksi yang ada di rak.

49

5. Keanggotaan dan Jumlah Anggota Perpustakaan

Adapun yang diperbolehkan dan berhak menjadi anggota

perpustakaan di Universitas Muhammadiyah Jambi adalah sebagai

berikut:

Tabel 4.1

Jumlah Anggota Perpustakaan Universitas Muhammadiyah

Jambi

No. Nama Anggota Jumlah

Anggota

1. Dosen Universitas Muhammadiyah Jambi 37

2. Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi 494

3. Pegawai/staf Universitas Muhammadiyah Jambi 8

4. Masyarakat Umum 1

Jumlah diatas adalah anggota yang hanya terdaftar dan sudah

memperpanjang kartu keanggotaan di perpustakaan. Sedangkan

keseluruhan keanggotaan sejak adanya OPAC pada tahun 2014 hingga

saat ini berjumlah 3057 anggota, dan memiliki 2516 anggota

kadaluwarsa. Anggota kadaluwarsa tersebut termasuk yang telah wisuda

atau tidak memperpanjang keanggotaan diperpustakaan.41

6. Jam Buka Layanan Perpustakaan

Tabel 4.2

Jam buka layanan perpustakaan

Hari Buka layanan Istirahat

Senin-kamis 09.00 wib – 21.00 wib 12.00 wib - 13.00 wib

17.30 wib - 18.30 wib

Jum’at 13.45 wib – 21.00 wib 17.30 wib – 18.30 wib

Sabtu 07.45 wib – 17.00 wib 12.00 wib – 13.00 wib

Minggu tutup tutup

41 Dokumen perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi, Library Automation System

50

Semua layanan yang ada diperpustakaan Universitas

Muhammadiyah jambi juga akan ditutup jika sudah memasuki waktu

sholat lima waktu.42

7. Struktur Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

Setiap lembaga pemerintah maupun swasta pasti memiliki struktur

organisasi yang dibentuk melalui pemilihan atau dipilih langsung oleh

lembaga yang bersangkutan, dimulai dari ketua, wakil, sekretaris,

bendahara hingga anggota. Dan dalam pembentukan organisasi ini

pastilah memiliki tujuan untuk mencapai target yang telah ditentukan,

dan untuk memajukan lembaga tersebut agar lebih baik.

Dan agar lebih jelas berikut struktur organisasi yang ada di

perpustakaan Universitas Muhammadiyah jambi.

Gambar 4.1

Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Jambi.43

42 Dokumen perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi, SOP 43 Dokumen Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

KETUA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAMBI

WAKIL

KETUA I

LAYANAN

PERPUSTAKAAAN

SEKRETARIS/

ADMINISTRASI

KEPALA

PERPUSTAKAAN

51

Struktur organisasi diatas masih menggunakan struktur organisasi yang

lama, karena adanya perubahan nama dari Sekolah Tinggi Muhammadiyah

Jambi ke Universitas Muhammaiyah jambi maka saat ini belum adanya

perubahan ke struktur organisasi yang baru dan belum ditentukan siapa saja dan

apa saja posisi mereka diperpustakaan tersebut.44

8. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana di perpustakaan merupakan hal yang penting

karena dapat menunjang kelancaran kegiatan perpustakaan secara

optimal sehingga tugas dan fungsi perpustakaan dapat terlaksana.

Adapun saran dan Prasarana yang ada di Perpustakaan Fakultas Adab

dan Humaniora sebagai berikut:

Tabel 4.3

Sarana dan Prasarana Perpustakaan

no Nama

jenis

peralatan

& Tahun

Produksi

jumlah kepemilikan sistem

perawatan pertahun

produksi

jumlah

keseluruhan SD SW

1 perpustakaan

rak buku

/2013 13

25

berkala

rak buku

/2014 3 berkala

rak buku

/2015 1 berkala

rak buku

/2016 4 berkala

rak buku

/2017 2 berkala

rak buku

/2018 2 berkala

Kursi

/2013 18 18 berkala

Meja

/2013 11 11 berkala

Monitor

/2013 3

5

berkala

Monitor

/2014 2 berkala

44 Wawancara, dengan Yayandry 17 september 2019

52

CPU

/2013 3

5

berkala

CPU

/2016 2 berkala

barcode

scanner

/2014

2 2 berkala

keyboard 5 5 berkala

mouse 5 5 berkala

Printer

/2013 1

3

berkala

Printer

/2016 2 berkala

scanner

/ 2014 1 1 berkala

AC

/ 2014 2 2 berkala

UPS

/ 2014 2

3

berkala

UPS

/2018 1 berkala

kabel

terminal 6 6 berkala

kipas angin

regency 1 1 berkala

figura

presiden 1 1 berkala

figura wakil

presiden 1 1 berkala

figura Garuda

Indonesia 1 1 berkala

Peta 2 2 berkala

globe 1 1 berkala

banner 1 1 berkala

racun api

/ pemadam

api

1 1

berkala

cctv

/ 2014 2 2

berkala

lemari (loker) 1 1 berkala

berkas arsip

/ 2013 1 1

berkala

meja kartu

peminjaman 1 1

berkala

53

/2014

mesin

laminating

/ 2014

1 1

berkala

rak koran 1 1 berkala

speaker 4 4 berkala

ampli fire 1 1 berkala45

dispenser 1 1 berkala

jam dinding

/ 2016 1 1

berkala

9. Koleksi dan inventarisasi koleksi perpustakaan

Diperpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi meiliki beberapa

jenis koleksi, diantaranya adalah :

a. Koleksi monograf buku

b. Koleksi referensi dan skripsi

Tabel 4.4

Jumlah koleksi perpustakaan

Klasifikasi Uraian Jumlah

Judul Eksemplar

0 KaryaUmum 132 294

100 Filsafat 123 262

200 Agama 184 450

300 IlmuSosial 2439 5553

400 Bahasa 28 44

500 IlmuMurni 116 398

600 IlmuTerapan 1629 3795

700 Seni, Olahraga 26 34

800 Kesusastraan 78 90

900 Sejarah, Geografi 34 36

2X0 Agama Islam 178 444

Referensi 70 70

Skripsi 2088 2088

45 Dokumentasi Perpustakaan Universita Muhammadiyah Jambi

54

Jumlah 7125 13558

Koleksi yang paling banyak atau judul yang paling populer dicari dan

tercatat pada situs OPAC yang dimiliki oleh perpustakaan

Muhammadiyah jambi adalah Makro Ekonomi : Teori Pengantar,

Ekonomi Moneter Buku II, Ekonomi Moneter Buku I, Mikroekonomi :

Teori Pengantar, Ekonomi Internasional, Ekonomi Makro, Ekonomika

Makro, Ekonomi Publik, ekonomi Koperasi ; Teori dan Praktik.

Tabel 4.5

Jumlah koleksi skripsi dari tahun 2010 hingga 2018

No Tahun Warna label Jumlah eksemplar

1. 2010 Kuning 68

2. 2011 Putih 50

3. 2012 Biru muda 351

4. 2013 Biru tua 69

5. 2014 Orange 263

6. 2015 Cokelat 320

7. 2016 Hijau tua 375

8. 2017 Hitam 301

9. 2018 Abu-abu 29146

Jumlah skripsi yang tercatat diatas baru hanya dari jurusan ekonomi

pembangunan saja dikarenakan Universitas Muhammadiyah Jambi baru

memiliki alumni dari jurusan tersebut sedangkan pada jurusan lain belum

ada yang memiliki alumni karena jurusan itu masih baru.

46 Dokumen perpustakaan Universitas Muhammadiyah jambi, Library Automation System

55

B. Pembahasan dan Hasil Penelitian

Pada perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi jenis koleksi

yang banyak digunakan oleh mahasiswa yang sedang menulis skripsi

banyak menggunakan koleksi karya ilmiah skripsi. Dan diperkuat dengan

hasil wawancara yang telah dilakukan.Berdasarkan hasil wawancara

penulis dengan staf perpustakaan di perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi bahwa pemanfaatan koleksi untuk menyelesaikan

tugas akhir mahasiswa oleh staf perpustakaan bernama Yayandri

mengatakan bahwa :

“mahasiswa yang lagi nyusun skripsi biasanya langsung aja nyari

atau keruang skripsi ada juga beberapa ke rak, tapi seringnya

keruang skripsi, ya namanya mahasiswa akhir pasti langsung aja

nyarinya skripsi biar mudah, bahkan sepengamatan saya mereka

biasanya juga kalo nyari teori apalagi kalo ada judulnya sama pasti

skripsi yang benar-benar dilihat”47

Yuliani juga menyebutkan bahwa :

“mahasiswa semester akhir disini memang sering menggunakan

koleksi skripsi untuk penyelesaian tugas akhir mereka walaupun

judul mereka atau seperti anak ekonomi manajemen yang sekarang

belum ada alumni tetap aja mereka nyarinya skripsi, mereka kalo

gunain skripsi biasanya liat teori atau liat format penulisan

skripsinya, kalo buat meteodologi biasanya juga langsung aja dari

skripsi”48

Sama halnya dengan yang diungkapkan oleh Rihadatul ‘Aisih

meyebutkan:

“menurut pengamatan saya mahasiswa semester 8 dan seterusnya

memang lebih banyak menggunakan skripsi dibanding koleksi

cetak lainya kalo datang langsung keruang skripsi, jarang

mahasiswa yang lagi nyusun skripsi nyarinya buku pasti langsung

skripsi”49

Wawancara yang dilakukan oleh penliti dan beberapa mahasiswa

tingkat akhir yang sedang menyusun skripsi ditemukan :

47 Wawancara, dengan Yayandri S. Ip pada 18 September 2019 48 Wawancara, dengan Yuliani S. Ip pada 18 September 2019 49 Wawancara, dengan Rihadatul ‘Aisih S. Ip pada 18 September 2019

56

Apriyossy Laseta menyebutkan bahwa :

“lebih enak sih kalo gunain skripsi soalnya didalam skripsi kan

udah banyak tu teori-teori yang udah dipake jadi gak usah susah-

susah lagi harus nyari dibuku kalo udah ada diskripsi yang ada di

rak skripsinya”50

Yola Lara Cita menyebutkan bahwa :

“sama aja sih kayak kak apri kalo kami lebih suka langsung liat

skripsi aja dari pada susah-susah nyari materi di buku lagi,

kebetulan judul kami juga banyak yang sama denga skripsi disini

jadi dak payah lagi mau cari di buku”51

Afrida Mengatakan bahwa :

“karena disini belum banyak buku tentang jurusan saya jadi paling-

paling kesini liat skripsi buat liat-liat format skripsi kakak-kakak

tingkat”52

Mutia juga menyebutkan bahwa :

“disini susah kao nyari buku jurusan kalopun ada gak sesuai sama

judul skripsi, jadi lebih liat-liat skripsi aja untuk dijadikan bahan

untuk skripsi yang sedang ditulis”53

Dahlia Ramona mengatakan bahwa :

“repot kalo nyari-nyari materi kalo di buku jadi selagi ada materi

yang diskripsi sama dengan materi yang saya ya tinggal di contoh

aja, gak takut juga di bilang plagiat kan dicantumkan nantinya

sumber materi darimana aja”54

Dari beberapa hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dapat

disimpulkan bahwa mahasiswa lebih banyak menggunakan skripsi

karena menghemat waktu atau memang mereka tidak ingin bersusah

payah mencari materi yang ada di koleksi monograf lain dan ada juga

50 Wawancara, dengan Apriyossy Laseta, pada 18 September 2019 51 Wawancara, dengan Yola Lara Cita, pada 18 September 2019 52 Wawancara, dengan Afrida pada 19 September 2019 53 Wawancara, dengan Mutia pada 19 September 2019 54 Wawancara, dengan Dahlia Ramona pada 19 September 2019

57

di antaranya memang mendayagunakan skripsi sehingga mereka lebih

memafaatkan skripsi dibanding koleksi umum yang ada ataupun ada

dari mereka yang tidak paham bagaimana menggunakan koleksi yang

seharusnya mencantumkan sumber utama. Namun berdasarkan hasil

pengamatan yang dilakukan oleh penulis tidak ada data pengunjung

pengguna skripsi karena daftar pengunjung di sana dicampur.

Perpustakaan juga tidak menyediakan buku kunjungan khusus

pengguna skripsi. Seharusnya perpustakaan juga mendigitalisasikan

karya tulis ilmiah skripsi agar meminimkan tingkat plagiasi yang

dilakukan oleh mahasiswa terhadap skripsi yang mereka gunakan

sebagai bahan referensi.

1. Aspek-aspek pemanfaatan koleksi

Dalam pemanfaatan koleksi tentu ada beberapa aspek yang berpengaruh

untuk dimanfaatkannya koleksi tersebut, diantara aspek-aspek tersebut

adalah :

a) Judul

Judul merupakan hal yang mendasari terbentuknya buku tersebut

atau topik utama. Judul merupakan salah satu hal yang paling

penting bagi sebuah karya, judul dapat mewakili isi yang terkandung

dalam sebuah buku. Dan sama seperti saat saya mewawancari

mahasiswi bernama Mutia anak ekonomi manajemen semester 8 ia

mengungkapkan bahwa :

“kami kalo mencari skripsi biasanya langsung cari judul aja

yang sama atau juga judul yang mirip dengan skripsi kami yang

sedang kami kerjakan biar nanti tidak ribet kalo mencari bahan

untuk ngerjakan skripsinya”55

Mahasiswa lain bernama Apriyossy Laseta mengungkapkan

bahwa :

“kebetulan disini udah banyak ya judul yang sama seperti judul

skripsi aku jadi ga perlu repot-repot lagi nyari bahan dari buku

yg ada, skripsi aja udah menuhin apa yang aku cari, lebih mudah

55 Wawancara, dengan Mutia pada 19 September 2019

58

aja kalo pake skripsi disini jadi ga perlu repot-repot lagi buat

buka-buka buku atau cari materi sendiri.”56

Mahasiswa lain bernama Afrida mengungkapkan juga bahwa ia :

“Tapi saya juga kadang ngeliat skripsi juga spontan aja jadi kalo

ada judul yang menurut saya menarik saya langsung baca aja,

walaupun beda sama judul skripsi saya, disini juga agak sulit

kalo mau nyari referensi soalnya jangankan skripsi yang

memang belum ada untuk koleksi buku aja kami susah nyari jadi

kadang kami nyari keperpustakaan lain, kadang keperpustakaan

kota kadang juga keperpustakaan daerah yang lebih banyak

buku tentang jurusan kami”.57

Mahasiswa bernama Yola Lara Cita Mengungkapkan bahwa :

“judul dalam skripsi disini sangat membantu soalnya dari judul

itu kami bisa liat skripsi mana aja bisa dijadikan sebagai contoh

untuk dijadikan cara pembuatan skripsinya gimana”58

Mahasiswa lain bernama Mia Putri Sundari mengungkapkan

bahwa :

“Karena kami disini belum punya alumni sama jurusan karena

jurusan baru jadi kalo baca atau cari skripsi paling ya buat di

baca-baca random aja sih biar nambah wawasan juga, kadang

kalo judulnya evaluasi kami juga baca tetang evaluasi kadang

juga kalo nyari skripsi buat liat-liat cara penulisan skripsinya

aja”59

Dahlia Ramona mengungkapkan bahwa :

“judul dari skripsi sangat berpengaruh buat saya untuk dijadikan

sebagai alasan menulis skripsi, apalagi kalo judulnya sama

seperti skripsi yang dikerjakan, misalnya kalo skripsi saya kan

tentang analisis jadi tinggal cari mana yang judulnya analisis,

nah nanti diskripsi kan mudah untuk liat materi-materi

analisisnya”60

Sundari Cahyati juga mengungkapkan bahwa :

“saya kalo mencari skripsi pasti dari judul dulu, tapi berhubung

karena perpustakaan disini belum ada skripsi dari jurusan saya

56 Wawancara, dengan Apriyossy Laseta 18 september 2019 57 Wawancara, dengan Afrida pada 19 september 2019 58 Wawancara, dengan Yola Lara Cita pada 18 September 2019 59 Wawancara, dengan Mia Putri Sundari pada 19 September 2019 60 Wawancara, dengan Dahlia Ramona pada 19 September 2019

59

ya udah saya baca random aja kalo pun nyari paling yang

hampir-hampir mirip lah sama judul skripsi saya"61

Mahasiswa lain bernama Indah Melati mengungkapkan bahwa :

“kalo saya kesini biasanya juga paling cari skripsi yang judulnya

bagus, soalnya menurut saya kalo judulnya aja udah bagus pasti

isinya juga bagus, jadi 2gak perlu repot-repot lagi kalo mau cari

skripsi, tapi ya gitu karena jurusan kami salah satu jurusan baru

jadi skripsi sini agak kurang memenuhi sih bahan untuk

dijadikan acuan skripsi”62

Hal yang diungkapkan oleh mahasiswi Indah Melati sesuai dengan

hasil wawancara saya bersama dengan salah satu pustakawan disana

yang bernama yayandri, ia mengungkapkan

“kebetulan disini koleksi skripsi baru diisi sama jurusan

ekonomi pembangunan jadi belum ada dari jurusan-jurusan lain

karena jurusan lain masih jurusan baru apalagi jurusan ilmu

kehutanan yang baru dibuka tahun ini, dan insya allah tahun ini

juga selain ekonomi pembangunan manajemen ekonomi juga

akan ada alumninya”63

Dan dari hasil jawaban-jawaban yang diberikan oleh informan

diatas dapat penulis simpulkan bahwa, mereka memanfaatkan

koleksi skripsi karena memang sudah langsung memiliki tujuan

seperti mencari judul skripsi yang sama, mencari judul yang mereka

kira sudah menarik untuk di baca atau hanya sekedar untuk

menambah bahan referensi mereka untuk menulis skripsi, dan dapat

penulis simpulkan jika judul dari koleksi mempengaruhi mereka

untuk dijadikan bahan referensi penulisan skripsi mereka. dan karena

adanya keterbatasan ketersedianya koleksi disana maka mereka

merasa agak kesulitan untuk mendayagunakan koleksi sebagai bahan

referensi. Berdasarkan hasil observasi penulis mereka biasanya

langsung mencari skripsi yang memiliki judul yang sama seperti

judul skripsi yang sedang mereka tulis dan berdasarkan observasi

61 Wawancara, dengan Sundari Cahyati pada 20 September 2019 62 Wawancara, dengan Indah Melati pada 19 September 2019 63 Wawancara, dengan Yayandri S. Ip pada 18 September 2019

60

penulis bahwa mahasiswa disana langsung menju ke rak koleksi

skripsi dan mencari langsung koleksi skripsi yang ingin mereka

gunakan.64

b) Pengarang

Pengarang merupakan orang yang bertanggung jawab terhadap

intelektual dan atau artistik dari sebuah karya. Dengan demikian

seorang pembaca dalam banyak hal cenderung memiliki keinginan

untuk tahu makna bacaan yang dia baca dan siapa pengarangnya,

pembaca mampu menilai materi yang ia baca dan untuk siapa

penilaian itu seharusnya diberikan. Berdasarkan wawancara penulis

dengan Mia putri Sundari menyebutkan bahwa :

“saya kalo nyari skripsi biasanya juga liat pengarang apalagi

kalo ada kakak kelas yang saya kenal biasanya iseng aja pengen

liat gimana skripsi yang dibuat”65

Indah Melati menyebutkan bahwa :

“sama sih seperti mia, kami banyak juga kenal sama kakak-

kakak tingkat yang udah alumni jadi walaupun beda jurusan kan

skripsi juga sama aja penulisannya, jadi kalo ada kenal kakak

tingkat kami liat aja skripsinya gimana jadi enak kalo mau nulis

skripsi tinggal liat nama pengarangnya”66

Dahlia Ramona mengungkapkan bahwa :

“ga peduli juga sih siapa pengarangnya soalnya jarang juga kalo

liat-liat pengarang, saya lebih suka liat skripsi yang random aja

kalo liat di rak”67

Apriyossy Laseta mengungkapkan bahwa :

“ga ngaruh juga sih sebenernya siapa yang nulis skripsinya, kalo

dari skripsi bagus ya udah ambil, kalo emang ga bagus ya udah

ga akan diambil, tapi kemarin saya ngambilnya skripsi dari

emang punya kakak senior yang dikenal, nah tahun kemrin

kebetulan sepupu juga pernah kuliah disini dan udah selesai juga

64 Observasi, pada 18 September 2019 65 Wawancara, dengan Mia Putri Sundari pada 19 September 2019 66 Wawancara, dengan Indah Melati pada 19 September 2019 67 Wawancara, dengan Dahlia Ramona pada 19 September 2019

61

wisuda sekitar tahun 2017 kalo dak salah jadi liat juga skripsi

punya dia gimana tulisannya diskripsi tu”68

Mutia mengungkapkan bahwa :

“kalo saya pribadi sih ga peduli juga sama pengarang skripsi

selama skripsinya bagus ya udah ambil di rak terus baca

isinya”69

Afrida Mengungkapkan bahwa :

“Skripsikan penulisnya juga mahasiswa sama kayak kita jadi ga

terlalu terkenal atau berpengaruh kayak menulis buku-buku

pelajaran atau novel seperti biasanya, jadi ya ga perlu baca siapa

pengarangnya karena secara pribadipun saya ga banyak kenal

sama kakak tingkat”70

Sundari Cahyanti mengungkapkan juga bahwa :

“jarang sih kalo buka skripsi liat siapa pengarangnya paling

ambilnya mana yang bagus aja”71

Dari hasil wawancara diatas dapat penulis simpulkan bahwa

mereka melihat dan menggunkan skripsi bisa berdasarkan orang

yang mereka kenal dan ada juga dari mereka tidak mempedulikan

siapa pengarang dan hanya menggambil di rak secara random dan

mana menurut mereka menarik saja. Dan berdasarkan observasi dari

penulis mereka cenderung langsung mengambil skripsi di rak

berdasarkan apa yang menurut mereka menarik untuk digunakan.72

c) Subjek

Subjek merupakan tema atau topik yang diolah oleh pengarang.

Sebab subjek ialah kunci atau wakil dari isi sebuah bahan pustaka

yang disajikan. Seperti yang diungkapkan oleh mahasiswa Apriyossy

Laseta ia mengungkapkan bahwa:

68 Wawancara, dengan Apriyossy Laseta pada 18 September 2019 69 Wawancara, dengan Mutia pada 19 September 2019 70 Wawancara, dengan Afrida pada 19 September 2019 71 Wawancara, dengan Sundari Cahyani pada 20 September 2019 72 Observasi

62

“saya biasanya mencari tema memang sesuai dengan skripsi

saya, makanya kalo langsung gunai skripsi juga berdasarkan isi

dari skripsinya”73

Yola Lara Cita juga menyebutkan:

“karena kebutuhan dari skripsi makanya saya kalo nyari skripsi

pasti liat isi dari karena bisa membantu saya dalam menulis

skripsi”74

Mia Putri Sundari juga menyebutkan:

“isi dari skripsi sangat membantu sih malah membantu banget

apalagi kalo emang ada yang sama, menurut saya isi skripsi

yang paling penting makanya saya kalo cari skripsi udah pasti

langsung liat bagian isinya langsung”75

Afrida juga menyebutkan bahwa:

“biasanya sih nyari skripsi berdasarkan isi yang sama dengan

judul skripsi saya”76

Sundari Cahyati juga menyebutkan:

“kalo saya sendiri memanfaatkan skripsi memang hanya melalui

isi saja sesuai dengan informasi yang saya butuhkan”77

Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan maka dapat

penulis simpulkan bahwa mahasiswa memang mencari skripsi

menggunakan subyek karena memang bertujuan ingin mengetahui isi

dari skripsi tersebut untuk dijadikan sebagai bahan referensi

penulisan skripsi mereka sendiri.

73 Wawancara, dengan Apriyossy Laseta pada 18 September 2019 74 Wawancara, dengan Yola Lara Cita pada 18 September 2019 75 Wawancara, dengan Mia Putri Sundari pada 19 September 2019 76 Wawancara, dengan Afrida pada 19 September 2019 77 Wawancara, dengan Sundari Cahyati pada 20 September 2019

63

2. Hambatan yang dimiliki perpustakaan Universitas Muahammadiyah

jambi untuk pemanfaatan koleksi karya ilmiah skripsi terhadap tugas

akhir pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi

Beberapa hasil yang ditemukan oleh peneliti kenapa mahasiswa lebih

banyak menggunakan koleksi skripsi dibandingkan dengan koleksi-

koleksi lain yang telah disediakan oleh perpustakaan adalah

1) Kurang tersedianya koleksi buku karena keterbatasan biaya

Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala perpustakaan

Universitas Muhammadiyah Jambi yang bernama Indra Rahmat

mengatakan :

“koleksi yang tersedia di sini tidak pernah dianggarkan oleh

pihak kampus jadi sulit bagi kami untuk memenuhi kebutuhan

dari pemustaka, koleksi disini juga berasal dari alumni-alumni

yang telah wisuda. jadi kebijakan kami disini bagi mahasiswa

yang ingin lulus wajib menyerahkan buku cetak sebagai syarat

kelulusan, atau mereka mengganti dengan uang jika memang

tidak bisa dengan buku, bukunya pun harus sesuai dengan apa

yang kami minta, atau diberikan dari Perpustakaan Nasional.

Karena koleksi disini diberikan dari mahasiswa yang akan wisda

jadi buku tersebut ada setiap tahunnya, tapi kalo pengadaan

yang di danakan dari kampus itu tidak ada, terakhir pengadaan

dari kampus pada tanggal 18 April 2014.78

Selaras dengan yang telah diungkapkan oleh Indra Rahmat staf

perpustakaan Bernama Yayandri juga menyebutkan:

“dari sejak tahun 2016 saya diperpustakaan sini saya belum ada

melihat adanya penganggaran dana untuk pengadaan bahan

koleksi. jadi koleksi-koleksi disini hanya dari hadiah mahasiswa

atau pemberian dari Perpustakaan Nasional saja”79

Dari hasil wawancara diatas yang telah dilakukan peneliti dengan

kepala perpus dan staf perpustakaan dapat penulis simpulakan bahwa

kendala pemanfaatan koleksi dikarenakan kurangnya koleksi yang

78 Wawancara, dengan Drs. Indra Rahmat pada 17 September 2019 79 Wawancara, dengan Yayandri S. ip

64

dimiliki karena tidak adanya penganggaran dana sehingga

perpustakaan sulit untuk memenuhi kebutuhan dari pemustaka

2) Ketidak pedulian mahasiswa terhadap penggunaan sumber utama

Koleksi perpustakaan diadakan untuk digunakan untuk dijadikan

bahan bacaan atau digunakan pemustaka dalam penyelesaian tugas

baik itu tugas kuliah maupun tugas akhir skripsi. Dan untuk

mahasiswa yang ada di Universitas Muhammadiyah Jambi ini

masih banyak yang belum paham dalam penggunaan bahan

pustaka dalam penggunaan sebagi penulisan skripsi. Dan penulis

mewawancarai beberapa mahasiswa untuk mengetahui alasannya.

Seperti yang diungkapkan oleh Apriyossy Laseta bahwa :

“yang penting sih materinya sama apa yang dicari, mau di buku

ato diskripsi selama masih sama materi yang dicari ya tinggal di

ambil, cantumkan pengarang dan judulnya, kayak misalnya

skripsi tinggal cantumkan judul skripsinya, pengarang dan

tahunnya”80

Yola Lara Cita juga mengungkapkan bahwa :

“saya sih sebenarnya jarang menggunakan koleksi buku, lebih

banyak menggunakan koleksi skripsi kalo untuk penulisan

skripsi saya, soalnya malas kalo harus nyari materi sendiri”81

Dari hasil wawancara diatas dapat penulis simpulkan bahwa mereka

tidak terlau memperdulikan bagaimana sumber materi yang mereka

ambil, mereka menganggap selama materi yang ia ambil sama dengan

apa yang mereka cari makan sumber tersebut dijadikan sebagai salah

satu bahan referensi padahal sumber utama dari referensi sangat

penting. Dan berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis

dapat penulis simpulkan mahasiswa masih banyak tidak paham

menggunakan sumber utama untuk dijadikan bahan referensi skripsi,

mereka lebih menganggap selama sumber materi mereka sesuai

dengan skripsi maka akan langsung dijadikan sumber referensi.

80 Wawancara, dengan Apriyossy Laseta pada 18 September 2019 81 Wawancara, dengan Yola Lara Cita pada 18 september 2019

65

3. Strategi yang dilakukan perpustakaan untuk pemanfaatan koleksi

dalam menunjang pembuatan skripsi oleh Perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi

Diperpustakaan Universitas Jambi sudah melakukan beberapa cara

untuk mengupayakan beberapa cara untuk pemanfaatan koleksi dalam

penunjangan penulisan skripsi diantaranya :

a) Edukasi penggunaan koleksi perpustakaan

Pemberian edukasi kepada pengguna telah diberikan oleh

perpustakaan kepada pengguna agar bisa memanfaatkan bahan

koleksi secara maksimal, seperti yang diungkapkan oleh kepala

perpustakaan setelah penulis wawancara mengungkapkan bahwa :

“kami telah menyediakan pendidikan penggunaan koleksi bahan

pustaka. Dan pendidikan tersebut kami berikan pada awal masa

orientasi pengenalan kampus, disana kami memberikan

bagaimana pengetahuan penggunaan koleksi, bagaimana

menggunakan fasilitas-fasilits yang ada diperpustakaan seperti

penggunaan OPAC dan pencarian informasi di OPAC”.82

Dari hasil wawancara dengan kepala perpustakaan dapat

disimpulkan bahwa pendidikan pengguna telah dilakukan oleh

perpustakaan agar mereka paham bagaimana cara menggunakan

bahan atau koleksi-koleksi yang digunakan oleh pemustaka

b) Memberikan pelayanan jemput bola

Pelayanan ini disebut pelayanan jemput bola karena jika ada salah

satu pemustaka yang sedang mencari bahan pustaka diperpustakaan

akan tetapi ia masih dalam keadaan tidak tau atau tidak paham

maka pustakawan yang ada disana wajib mendatangi pemustaka

tersebut dan menanyai apa saja yang sedang ia cari dan membantu

menemukan apa yang sedang ia cari. Dan berdasarkan wawancara

penulis dengan staf perpustakaan menyebutkan :

“kami menyediakan pelayanan tersebut agar mahasiswa yang

sedang mencari bahan pustaka menjadi lebih mudah, kami

82 Wawancara, dengan Indra Rahmat pada 17 September 2019

66

melihat-lihat siapa yang datang keperpustakaan jika mereka

langsung datang ke rak skripsi mereka mencari tanpa tentu arah

barulah kami turun tangan untuk membantu. Jika masih ada

terdapat koleksi sumber utama di perpustakaan maka kami akan

mengarahkan pengguna tersebut ke sumber utama dan berusaha

kami bantu untuk menemukan apa yang mereka cari

diperpustakaan, atau mereka sendiri yang datang ke meja

pelayanan.”83

Dan diperkuat dengan hasil wawancara penulis dengan kepala

perpustakaan menyebutkan bahwa :

“kami diperpustakaan juga meyediakan pelayanan tanya jawab

jika pemustaka ada yang kurang paham dan disini staf

perpustakaan diminimalkan untuk memberikan arahan kepada

pemustakan yang ketika ada yang tidak paham untuk segera

didatangi dan ditanyai apa yang sedang mereka cari agar

pemanfaatan koleksi bisa dimaksimalkan”.84

Berdasarkan hasil wawancara dengan mahasiswa apryossy laseta

menyebutkan bahwa:

“iya, saya pernah sedang mencari skripsi dan di arahkan oleh

penjaga perpustakaan ke sumber utama yang ada terdapat dalam

skripsi yang saya temukan.”85

Dari hasil wawancara diatas dapat penulis simpulkan bahwa kepala

perpustakaan dan staf perpustakaan sudah menyediakan layanan

jemput bola agar mempermudah pemustaka dalam mencari informasi

tentang koleksi agar lebih bisa memaksimalkan penggunaan koleksi

diperpustakaan. Namun dalam hal ini penulis tidak dapat

memverifikasi kebenarannya karena tidak ada bukti kongkrit yang

mendukung kebenarannya. Berdasarkan observasi di lapanganpun

peneliti menjumpai keadaan di mana petugas terjun langsung

membantu pemustaka.86

83 Wawancara, dengan Yayandri S. Ip pada 17 September 2019 84 Wawancara, dengan Drs. Indra Rahmat pada 18 September 2019 85 Wawancara, dengan Apriyossy Laseta pada 18 September 2019 86 Observasi pada 21 September 2019

67

c) Penganggaran dana

Dana adalah salah satu faktor yang sangat penting untuk kemajuan

dari perpustakaan, dengan adanya dana perpustakaan akan lebih

mudah dalam mengembangkan perpustakaan dengan anggaran maka

perpustakaan akan lebih mudah dalam memberikan penyediaan

koleksi sehingga dapat memenuhi kebutuhan pemustaka.

Berdasarkan hasil wawancara yang telah penulis lakukan dengan Drs.

Indra Rahmat mengatakan :

“Penganggaran dana untuk koleksi belum ada dianggarkan sama

sekali dari pihak kampus dan keuangan, sehingga kami disini

agak kesulitan untuk tambahan koleksi, paling koleksi disini

hanya diberikan dari mahasiswa sebagai syarat wisuda, hadiah

dan pemberian dari perpustakaan nasional. Kami sudah pernah

menyampaikan propsal penganggaran dana tapi sampai saat ini

pun belum ada balasan atau respon positif dari mereka,

jangankan untuk anggaran dana pembelian buku untuk anggaran

dana perbaikan ruang perpus saja sulit”87

Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh penulis dengan kepala

perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi dapat penulis

simpulkan bahwa benar perpustakaan sudah mengajukan proposal

untuk penganggaran dana kepada pihak kampus akan tetapi belum

direspon oleh pihak kampus.

87 Wawancara, dengan Drs. Indra Rahmat pada 17 September 2019

68

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Pemanfaatan

Diperpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi Untuk pemanfaatan

koleksi pada mahasiswa semester 8 (Delapan) dan seterusnya yang sedang

menulis skripsi lebih banyak memanfaatkan koleksi karya ilmiah skripsi

dikarenakan mahasiswa ingin menghemat waktu atau memang mereka tidak

ingin bersusah payah mencari materi yang ada di ruang koleksi monograf

yang telah disediakan oleh perpustakaan dan ada juga di antaranya memang

mendayagunakan skripsi karena memang tidak tersedianya koleksi sesuai

dengan apa yang mereka butuhkan sehingga lebih memafaatkan skripsi

dibanding koleksi umum yang ada ataupun ada dari mereka yang tidak

paham bagaimana mencantumkan sumber utama dalam penulisan skripsi

mereka. Dan pemanfaatan karya tulis ilmiah skripsi di Universitas

Muhammadiyah Jambi memiliki beberapa aspek-aspek pemanfatan yaitu:

a) Aspek judul merupakan aspek digunakan karena dengan membaca judul

pengguna sudah bisa mengetahui gambaran isi dari karya ilmiah yang

ingin dicari. Dengan membaca judul mereka sudah bisa tertarik dalam

menggunakan koleksi karya ilmiah skripsi

b) Aspek pengarang kurang banyak digunakan oleh pemustaka karena

mereka kurang tertarik dalam mencari pengarang mereka lebih banyak

mencari langsung pada judul. Aspek ini jika terdapat rekomendasi dari

dosen pembimbing ataupun pengarang skripsi yang mereka ketahui.

c) Aspek subjek juga banyak digunakan oleh pemustaka karena sama seperti

aspek judul, subjek dari koleksi juga menjadi tujuan mereka dalam

mencari bahan referensi penulisan skripsi mereka meskipun peletakan

skripsi di rak bukan berdasarkan subyek melainkan tanggal penyerahan

skripsi.

69

2. Hambatan yang dimiliki perpustakaan Universitas Muahammadiyah

jambi untuk pemanfaatan koleksi karya ilmiah skripsi terhadap tugas

akhir pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jambi

Kendala yang ada pada perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

dalam pemanfaatan koleksi dikarenakan kurangnya koleksi yang dimiliki

oleh perpustakaan karena tidak adanya penganggaran dana sehingga

perpustakaan sulit untuk memenuhi kebutuhan dari pemustaka, koleksi

yang ada disana juga berdasarkan pemberian dari mahasiswa yang telah

wisuda dan masih sedikitnya koleksi untuk jurusan-jurusan. Dan ketidak

pedulian mahasiswa dalam pencantuman sumber utama dalam penulisan

skripsi.

3. Strategi yang dilakukan perpustakaan untuk pemanfaatan koleksi

dalam menunjang pembuatan skripsi oleh Perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi

Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi telah melakukan

beberapa upaya untuk menunjang pemanfaatan koleksi perpustakaan

diantaranya adalah edukasi penggunaan koleksi perpustakaan, pendidikan

pengguna telah dilakukan oleh perpustakaan agar mereka paham

bagaimana cara menggunakan bahan atau koleksi-koleksi yang digunakan

oleh pemustaka. perpustakaan juga telah menyediakan pelayanan jemput

bola untuk pemustaka agar lebih mempermudah pemustaka yang belum

paham dalam penggunaan atau pencarian koleksi perpustakaan dan

terakhir perpustakaan juga sedang mengupayakan penganggaran dana

untuk penunjangan koleksi agar memenuhi kebutuhan pemustaka.

B. Saran

Berdasarkan dengan apa yang telah penulis temukan di perpustakaan

Universitas Muhammadiyah Jambi, penulis berharap :

1. Agar perpustakaan membedakan daftar kunjungan antar ruang koleksi

perpustakaan karena diperpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

daftar kunjungan memiliki pencatatan kunjungan yang sama dan hanya

70

mencatat nama pengunjung dan institusi saja serta tidak menerangkan

tujuan keperpustakaan.

2. Agar perpustakaan untuk terus melengkapi koleksi-koleksi yang masih

kurang.

3. Agar perpustakaan lebih meningkatkan edukasi penggunaan koleksi

kepada pemustaka.

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Rahman Saleh. 1995. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi.

Jakarta: Universitas Terbuka.

Alwi Hasan, dkk. 2015. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta :

Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka.

Anita Nusantri. 2009. Penerapan Manajemen Pengetahuan Untuk

Meningkatkan Kinerja Perpustakaan Perguruan Tinggi, Jurnal Visi

Pustaka, Vol 11 No.2.

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus besar bahasa indonesia.

Jakarta: Balai Pustaka.

E. Kosasih. Apresiasi sastra Indonesia.

Fitri Rahmadini. 2019. Presepsi mahasiswa terhadap layanan perpustakaan

STIE Muhammadiyah Jambi, Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan

Thaha Saifuddin Jambi.

Gina Agustina. 2019. Evaluasi Pemanfaatan Koleksi Monograf Perpustakaan

Fakultas Adab dan Humaniora Melalui Analisis Sitiran pada Skripsi

Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan. Skripsi. Universitas Islam

Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Hasan, 2002. pokok-pokok materi metodologi penelitian dan aplikasiny.

Jakarta: Ghala Indonesia.

Henry H Baur. 2004. Scientific Literacy and the Myth of the Scientific

Method. (Urban and Chicago).

Iga Miranda Viskha. 2018. Relevansi Koleksi dengan kebutuhan informasi

pengguna di UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta Bukittinggi.

Skripsi, Universitas Sumatera Utara.

Intan Mayasari, 2014. Pemanfaatan koleksi fiksi di perpustakaan umum

daerah kota tangerang selatan,Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah. Jakarta

Ishak, Asfar. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Bahan Pustaka. Makasar:

Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Lasmini. 2019. Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan dalam Menunjang

Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Fakultas Adab dan Humaniora

Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Skripsi.

Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Lexy J. Moleong, Metdologi Penelitian.

Mansur Muslich Maeryani. 2009. Bagaimana Menulis Skripsi. Jakarta Bumi

Aksara.

Miftahul huda. 2011. Jurnal Dialogia, Vol.9, No.2.

Ningsih, Surya. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis

Ilmiah di Perpustakaan UIN Alauddin Makassar. Skripsi. Universitas

Negeri Islam Alauddin Makassar. Makassar.

Prabowo. 2013. eprints.undip.ac.id>bab_2_hal_7-21_fix . (Diakses pada 16

Agustus 2019).

Ratnawati T. 2016. Evaluasi Pemanfaatan Koleksi Referensi di Perpustakaan

Ibnu Rusyd Pondok Pesantren Modern Pendidikan Al-Qur’an Immin

Putra Makasar. Skripsi. UIN Alauddin Makasar.

Rismayeti. 2013. Perpustakaan Perguruan Tinggi: Pedoman, Pengelolaan

dan standarisai, Jurnal Ilmu Budaya, Vol 9, No 2.

Sedarmayanti and Syarifudin Hidayat. 2002. Metodologi Penelitian.

Bandung: Mandar Maju.

Shadily Hassan. 1980. Ensiklopedia Indonesia. Jakarta : Ichtiar Baru van

Hoeve.

Sugiyono, 2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suryah ningsih. 2016. Tingkat Pemanfaatan Koleksi Khusus Karya Tulis

Ilmiah di Perpustakaan UIN Alauddin Makassa. Skripsi. Universitas

Islam Negeri Alauddin Makassar

Sutarno NS. 2006. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung seto.

Suwartono. 2014. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi.

Tatik Ilmiyah dan Sri Ati. 2013. Pengaruh Pemanfaatan Koleksi Local

Conten terhadap Kegiatan Penelitian Mahasiswa yang Sedang

Mengerjakan Skripsi/Tugas Akhir di Perpustakaan Fakultas Ilmu

Budaya Universitas Diponegoro Semarang, Vol. 2, No 2.

http://ejournal.ac.id/index.php/jip

Wiji Suwarno. 2010. Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan: sebuah pendekatan

praktis. Yogyakarta: Ar-Ruzz.

DAFTAR INFORMAN

NO NAMA KETERANGAN

1 Drs. Indra Rahmat

Kepala / penanggung Jawab

perpustakaan

2 Yayandri, S. Ip Staf Perpustakaan

3 Yuliani, S. Ip Staf Perpustakaan

4 Rihadatul 'Aisih, S. Ip Staf Perpustakaan

5 Afrida Jurusan Ekonomi Manajemen

6 Apryossy Laseta Jurusan Ekonomi Pembangunan

7 Dahlia Ramona Jurusan Ekonomi Pembangunan

8 Indah Melati Jurusan Ekonomi Manajemen

9 Mia Putri Sundari Jurusan Ekonomi Manajemen

10 Mutia Jurusan Ekonomi Manajemen

11 Sundari Cahyanti Jurusan Ekonomi Manajemen

12 Yola Lara Cita Jurusan Ekonomi Pembangunan

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Cut Aryanti

NIM : IPT 150419

TTL : Betung, 19 Juni 1997

Alamat : Jl. Jambi-Suak kandis Kec. Kumpeh Kab. Muaro Jambi

KM. 48 Desa betung

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Formal

Sekolah Dasar (SD) : SDN 17/IX Desa Betung

Sekolah Menengah Pertama : MTS N Betung

Sekolah Menengah Atas : SMK N 5 Muaro Jambi

Strata satu (S1) : UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Identitas Orang tua

Nama Ayah : Fardi

Nama Ibu : Yuniar

Alamat : Jl. Jambi-Suak kandis Kec. Kumpeh Kab. Muaro Jambi

KM. 48 Desa betung

Lampiran Foto Dokumentasi Wawancara

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

A. Observasi

1. Mengamati langsung letak geografis dan historis perpustakaan Universitas

Muhammadiyah Jambi

2. Mengamati langsung kegiatan pemanfaatan koleksi oleh mahasiswa diperpustakaan

Universitas Muahammadiyah Jambi

B. Wawancara

Mahasiswa

1. Pengetahuan umum tetntang koleksi oleh mahasiswa, koleksi yang ada

diperpustakaan

2. Mengapa memilih skripsi? Kenapa tidak pada koleksi yang lain

3. Apakah anda tidak takut adanya plagiasi karya

4. Apakah dengan skripsi sudah memenuhi dan cukup memenuhi standar skripsi

5. Apakah skripsi yang bagus menurut mereka untuk dijadikan pedoman

Pustakawan

1. Pengarahan mahasiswa akhir untuk koleksi yang dimiliki

2. Koleksi skripsi yang paling sering digunakan

3. User edukasi

Kepala Perpustakaan

1. Kebijakan tentang pengadaan koleksi

2. Kebijakan tentang peminjaman koleksi

3. Kebutuhan dari pemustaka sudah memenuhi

4. Apakah keterampilan pustakawan sudah memenuhi standar

5. Keterbatasan fasilitas yang ada diperpustakaan

C. Dokumentasi

1. Historis dan geografis perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

2. Struktur organisasi perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

3. Sarana dan prasarana diperpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

4. Daftar koleksi perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

5. Visi dan misi perustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi

6. Peraturan-peraturan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Jambi