pemaknaan labeling pada remaja - core.ac.uk · dosen pembimbing, tanggal: i4 jan 2c15 ... dilakukan...

PEMAKNAAN LABELING PADA REMAJA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

Oleh:

Dwi Apriliani Sujito Putri

NIM : 109114079

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2014

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

SKRIPSI

PEMAIOTAAI\I L/IBELING PADA REMAJA

Oleh:

Drr,,i Apriliani Sujito Putri

NIM: 109114079

Telah disetujui oleh :

Dosen Pembimbing, Tanggal: i4 JAN 2C15

Dra. Lusia Pratidarmanastiti, M.Si


Penguji I

Penguji II

Penguji III

SKRIPSI

PEMAKNAAT{ I.ABELING PADA REMAJA

Dipersiapkan dan ditulis oleh:

Dwi Apriliani Sujito Pufi

NIM : 109114079

Telah dipertahankan di depan panitia penguji

Pada tanggal 26 November 2014

Dan dinyatakan memenuhi syarat

Susunan Panitia Penguji :

Narna Lengkap

: Dra. Lusia Pratidarmanastiti, lv.{.Si

: YB. Cahya Widiyanto, M.Si

: Rati SunarAstuti, M.Si

Yogyakarta" 14 JAN 2015

Fakultas Psikologi

Universitas Sanata Dharma

//rr/^

lll

Tangan

4r".r,t%*\{ H"sg 6f:'r';Pr.t 1

rffi*l;. Priyo Widiyanto, M. Si)


iv

HALAMAN MOTTO

Motto

-Everyone has a their own problem,

So, don’t judge people easily.-

-Respect them if they have different way for same result.-

-Everyone has their own way to reach their dream.-

-Do the best but don’t forget to be happy.-


v

Semua ini saya persembahkan teruntuk orang tua saya yang sudah

memberikan saya dukungan baik berupa materi ataupun support, selain itu

saya persembahkan penelitian ini untuk Tuhan yang sudah mengijinkan saya

dalam menyelesaikan semuanya, dan untuk semua teman yang mendukung.


PBRNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini

tidak memuat karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam daftar

pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 2 November 2014


Penulis

vi


vii

Pemaknaan Labeling Pada Remaja


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengungkapkan secara jelas pemaknaan remaja tentang sebuah

labeling yang diterima. Ketertarikan penelitian ini didasarkan pada banyaknya label yang diterima

remaja dari masyarakat. Penelitian ini berfokus pada bagaimana remaja memaknai pengalaman

tentang label yang diterimanya dari masyarakat baik yang positif ataupun yang negatif melalui apa

yang dirasakan, dipikirkan, diharapkan, dilakukan dan tentang keyakinan terhadap sebuah label

yang diterima. Penelitian ini dilakukan terhadap 4 subjek. Metode yang digunakan adalah

kualitatif fenomenologi dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara semi terstruktur. Proses

validitas didasarkan pada kepastian apakah hasil penelitian sudah akurat dari sudut pandang

peneliti, partisipan, atau pembaca secara umum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

pengalaman remaja yang memaknai label sebagai hal negatif akan cenderung mengabaikan dan

label tersebut tidak berpengaruh terhadap perilaku, karena mereka yakin bahwa tidak perlu

mengubah identitas diri. Sedangkan remaja yang memaknai label sebagai hal positif cenderung

menyakini bahwa label adalah penilaian dari masyarakat, sehingga menganggap label sebagai

pedoman perilaku sehari-hari.

Kata kunci : Makna, Remaja, Labeling


viii

MEANING ABOUT LABELING IN ADOLESCENTS


ABSTRACT

The reseacrh aims to reveal the understanding of adolescents about a labeling that

received clearly. This reasearch based on many label received by them from society and focused

on how they interpret the label received from society whether positive or negative through what

they feel, think, wish for, did for and about believe in a label received. The research used 4

subjects and the method used is qualitative phenomenology with the technique of collecting data

that was a semi-structured interview. The process of validity based on certainly whether the

research results have a proper results from the prospective of researchers, participation or the

reader. The research results show that adolescents in interpreting the label as a negative thing

will tend to ignore and the labels not affect the behavior, because they was sure that not important

to change self identity. The adolescent that interpret label as a positive thing tend to believe with

label because they think that label is a valuation from society and assume a label as a daily

behavior guideline.

Key word : Meaning, Adolescents, Labeling


LEMBAR PERNYATAAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK

PERSETUJUAN

KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di

Nama

bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma :

: Dwi Apriliani Sujito Putri

Nomor Mahasiswa : 1091ruA79

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul :

PEMAKN AAI\i LABELING PADA REMAJA

beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan

kepada Perpustakaan universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan,

mengalihkan dalam bentuk media lain, mengeloladi internet atau media lain untuk

kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan

royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pemyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal : 2 November 2074

Yang menyatakan,

(Dwi Apriliani Sujito Putri)

ix


x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan

penyertaannya saya dapat menyelesaikan skripsi ini dan tepat waktu. Saya juga

memohon maaf apabila dalam pengerjaan skripsi ini masih terdapat kesalahan

yang tidak semestinya dilakukan. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan

saran, masukan, dan koreksi yang bersifat membangun kearah yang lebih baik

demi kesempurnaan ilmu yang telah peroleh di Fakultas Psikologi.

Selain dari berkat dari Tuhan Yang Maha Esa, proses penyelesaian skripsi ini

melibatkan banyak pihak yang dengan tulus memberikan bantuan dan

dukungannya. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini saya ingin mengucapkan

terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan mendukung saya

selama proses penulisan skripsi ini. Secara khusus saya ingin mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Bapak, Ibu, dan kakak-adik saya yang memberikan semangat serta dukungan

agar saya dapat segera menyelesaikan skripsinya dengan baik dan tepat waktu.

2. Bapak Dra. Lusia Pratidarmanastiti, M.Psi selaku dosen pembimbing yang

telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih

juga karena Ibu telah banyak membantu dalam proses pengerjaan skripsi ini.

Terima kasih atas semangat, nasihat, bimbingan dan kesabaran selama saya

menjadi mahasiswa di Fakultas Psikologi.

3. Segenap Dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma, yang dengan

kebijaksanaannya membagikan ilmu mereka.


xi

4. Dosen penguji 1 dan 2 yang berkenan menguji penelitian saya dan

memberikan masukan untuk penelitian yang telah saya buat.

5. Mas Gandung dan bu Nanik yang selalu membantu untuk mencari informasi

seputar permasalahan di Psikologi.

6. Mas Muji dan Mas Doni yang selalu membantu dalam kegiatan di

Laboratorium Psikologi dan sebagai partner kerja selama satu semester

kemarin.

7. Teman-teman yang selalu memberi semangat dan mendukung saya yaitu :

Tifany Christanti, Ayu Lestari, Adita Primasti, Solider, Naris, Tari, Manik,

Rika, Onda, Bara dan semua teman-teman yang namanya tidak mungkin

disebutkan satu per satu. Saya mengucapkan banyak trimakasih atas

dukungan, semangat, diskusi dan canda tawa selama kita belajar dan

mengenyam pendidikan sarjana.

8. “Someone Special” sebagai orang yang saya sayangi yang selalu memberi

dukungan kepada saya dalam keadaan apapun. Terima kasih untuk selalu

memberikan kebahagiaan, selalu sabar, selalu tersenyum dan selalu

memberikan hal-hal positif dalam hidup saya.

9. Teman-teman Psikologi angkatan 2010 yang tidak mungkin saya sebutkan

namanya satu per satu. Terima kasih atas dukungan dan kebersamaan kalian

selama kita belajar ilmu jiwa ini.

10. Teman-teman Masdha ’10 yang sudah menjadi keluarga kedua dan bisa

menjadi tempat berkerja dan belajar bersama.


xii

11. Semua subjek yang telah memberikan data dalam penelitian ini : N, MF, YF,

AA

12. Terima kasih kepada seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu

yang senantiasa memberikan dukungan dan doa untuk kesuksesan saya dalam

menyelesaikan tugas sebagai mahasiswa. Terima kasih.

Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca

maupun penulis sendiri untuk bahan studi selanjutnya.

Yogyakarta, 2 November 2014

Dwi Apriliani S.P


xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING .......................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ................................................................................ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................... vi

ABSTRAK .................................................................................................. vii

ABSTRACT ............................................................................................... viii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KAYA ILMIAH ............... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 6

BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................ 7

A. Remaja................................................................................. 7

B. Labeling dan Narasi ............................. …………………. 10


xiv

C. Penelitian Tentang Labeling .................................... ……. 13

D. Makna Labeling Bagi Remaja ............................................ 14

E. Skema ................................................... …………………. 15

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ............................................ 16

A. Jenis Penelitian ..................................... …………………. 16

B. Fokus Penelitian ................................... …………………. 17

C. Informan Penelitian ........................................................... 18

a. Karakteristik Penelitian ............................................... 18

b. Prosedur Pengambilan Informan Penelitian ................ 19

c. Jumlah Informan Penelitian ......................................... 19

D. Prosedur Penelitian

1. Tahap Persiapan Penelitian .......................................... 19

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ...................................... 20

3. Tahap Pencatatan Data ................................................ 21

E. Metode Pengambilan Data ................................................. 21

F. Metode Analisis Data .......................... …………………. 23

G. Kredibilitas Penelitian ......................... …………………. 25

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................... 27

A. Profil Informan .................................................................. 27

B. Analisis Data ..................................................................... 29

C. Skema Analisis Data .......................................................... 34

D. Hasil Analisis Penelitian .................................................... 34

1. Informan I....................................................................... 34


xv

2. Informan II .................................................................... 35

3. Informan III ................................................................... 37

4. Informan IV ................................................................... 38

E. Pembahasan .......................................... …………………. 41

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................... 42

A. Kesimpulan ........................................................................ 42

B. Saran ................................................................................... 43

1. Bagi Peneliti Lain ........................................................... 43

2. Bagi Masyarakat............................................................ 44

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 45

LAMPIRAN ............................................................................................... 49


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Panduan Wawancara .......................................................................... 22

Tabel 2. Profil Informan .................................................................................. 27

Tabel 3. Analisis Data ...................................................................................... 29


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1: VERBATIM ........................................................................... 49


1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dewasa ini jika kita sadari hampir di semua kalangan, baik dari

masa anak-anak hingga orang tua mempunyai sebuah label semasa

hidupnya. Hal tersebut dilakukan secara turun temurun, baik dari orang tua

ke anaknya ataupun dari lingkungan sekitarnya (masyarakat dan teman

sebaya), terutama pada diri seorang remaja. Sebagai contoh, Chairul

Tanjung adalah salah satu orang yang sempat menjadi pembicaraan

kalangan masyarakat dengan label ”anak singkong”, yang pada akhirnya

label tersebut juga menjadi sebuah buku. Ketua Komite Ekonomi Nasional

(KEN) ini mendapat julukan tersebut karena kisah hidupnya yang berasal

dari satu kampung di Jakarta yang dari masa kecil merasakan hidup susah,

namun tetap lebih mengutamakan pendidikan (sacom (suaraagraria.com)).

Dari fakta diatas, kita dapat melihat label yang diberikan tersebut

mempunyai maksud, makna dan sebab yang berbeda pada setiap individu.

Beberapa orang yang memberikan label biasanya mempunyai

harapan terhadap label yang sudah diberikan baik secara positif maupun

negatif. Pemberian label pada seseorangyang mempunyai makna negatif

biasanya disebut label negatif, dimana hal tersebut cenderung akan

memberikan dampak negatif bagi individu yang diberi label. Sedangkan

pemberian label pada seseorang yang mempunyai makna yang baik


http://suaraagraria.com/

2

disebut label positif, hal tersebut juga cenderung akan memberikan

dampak positif bagi individu yang diberi label (Ganengwin dalam Herani,

2012).

Sebuah label baik yang negatif atau positif digunakan oleh

seseorang untuk memudahkan mengingat, seperti menempelkan sebuah

ciri khas yang ada pada seseorang tersebut, atau dengan karakter yang dia

miliki (web.unair.ac.id). Ciri-ciri tersebut juga dapat berasal dari ciri fisik

yang menonjol, penyakit menetap yang diderita, karakter seseorang,

orientasi seksual, ciri kolektif ras, etnik dan golongan (Aztlan dalam

Herani 2012). Beberapa orang mangakui melakukan hal tersebut, karena

ada beberapa nama asli seseorang yang susah diingat, susah diucapkan

sehingga orang yang sudah tua biasanya memberi label tersebut karena

mereka sudah tidak bisa lagi mengingat dengan baik.

Sebuah label yang telah ditanamkan kepada individu akan

menentukan tindakan sehari-harinya. Hal tersebut akan membuat

seseorang mempunyai pandangan baik positif ataupun negatif dari diri

sendiri sesuai dengan label yang diberikan oleh lingkungan (Herani,

2012). Ketika individu memandang dirinya baik tentang penampilan,

prestasi dan status ekonomi. Seorang individu akan lebih menerima

dirinya, lebih merasa bahagia, penuh semangat, toleran, pemaaf dan

peduli. Berbanding terbalik dengan individu yang memandang dirinya

rendah, mereka akan cenderung merasa bersalah dan tidak nyaman

terhadap lingkungan sekitarnya (Sadhwani, 2012). Selain itu, label juga


3

akan digunakan individu untuk mengiterpretasikan permasalahan untuk

mengambil sebuah tindakan (Herani, 2012 ). Label sendiri mempunyai

sumbangan dalam lingkungan sosial dimana seseorang akan mempunyai

kualitas dan kuantitas dalam interaksi sosial tegantung pada kepercayaan

diri dan harapan yang dimilikinya sesuai dengan identitas diri yang telah

dibuat dari labeling. Hal yang lain menunjukkan bahwa prediktor

kenakalan meliputi identitas diri dan pada usia ini, remaja menyumbang

jumlah yang banyak mengenai kenakalan (Santrock, 2002).

Tanpa disadari label yang diberikan tersebut ternyata berdampak

bagi individu, terutama bagi konsep diri. Konsep diri sendiri adalah hal

yang sangat penting sebgai sebuah atribut untuk memprediksi dan

mengerti perilaku (Sindhawani, 2002). Selain itu konsep diri juga menjadi

sebuah gambaran diri, untuk memandang dari aspek fisik, status ekonomi,

penghargaan, jika seseorang memandang aspek tersebut secara baik maka

seorang individu juga akan mempunyai konsep diri sejalan dengan

pandangan dirinya. Konsep diri adalah hal yang penting untuk kesehatan

mental, terutaman pada remaja, karena dalam masa ini mereka akan

menunjukkan konsep dirinya dengan perkembangan kemandirian dan

kebebasan yang didapatkan (Sindhawani, 2002). Pada masa ini remaja

cenderung akan mulai menetapkan indentitasnya yang salah satu

penyumbangnya adalah pandangan dari masyarakat. Seorang peneliti

menjelaskan bahwa individu yang diberikan label, akan menjadi

teridentifikasi dengan labeling yang diterima dan akan mempengaruhi


4

konsep diri (Coleman dalam Shahzad.S., 2010). Terutama pada remaja,

yang pada umumnya mempunyai pandangan-pandangan sendiri terhadap

dunia (Erikson, 1968). Remaja akan mulai mengevaluasi , berpikir, dan

berperilaku sesuai dengan keyakinan dan nilai-nilai tersebut (Budiman,

2014). Seorang remaja yang tidak mampu mengatasi kebingungan akan

identitasnya yang mana salah satu penyumbangnya adalah sebuah label,

akan membuat remaja tersebut mengalami stress (Santrock, 2002). Pada

masa remaja, seseorang yang dapat mengatasi label dari masyarakat akan

dapat membentuk konsep dirinya, sedangkan remaja yang mengalami

kebingungan identitas dan akan membuat konsep diri sesuai dengan label

yang diterima (Santrock, 2002).

Identitas diri seorang remaja digunakan sebagai sumber pokok

informasi gambaran diri yang ditangkap dari orang lain, yang meliputi

aspek fisik, emosi, intelektual, dan sosial (www.library.upnvj.ac.id).

Seseorang yang memandang identitas dirinya kurang baik, hal ini akan

mempengaruhi cara orang beraktivitas di lingkungan sosialnya. Interaksi

sosial baik dari segi kualitas dan kuantitas akan sejalan dengan pandangan

dari diri (Santrock, 2002). Steinberg menyatakan bahwa pada masa remaja

keyakinan atas nilai-nilai akan semakin terbentuk yang bukan hanya

diberikan oleh orang tua, namun lingkungannya (Aprilia, 1994). Selain itu,

konstruksi diri tidak hanya hasil tindakan dari satu individu melainkan

hasil dari interaksi terhadap orang lain, dimana konstruksi tersebut


5

memerlukan dukungan dari orang lain untuk menjelaskan sebuah label

yang diterima (Gergen, 1983).

Konsep diri dan identitas diri juga berkaitan dengan permasalahan

internal maupun eksternal individu termasuk faktor-faktor khusus seperti

hal yang berkaitan dengan harapan, kepercayaan diri, pandangan terhadap

tingkah laku kita sendiri, dan keseimbangan antara aspek positif dan

negatif tentang diri sendiri (DeHaan & McDermid dalam Henderson. E,

2006). Berdasarkan penjelasan tersebut, sebuah labeling yang diberikan

oleh lingkungan adalah salah satu faktor yang sangat berpengaruh pada

konsep diri individu. Label adalah pedoman berperilaku, dimana perilaku

seseorang juga menjadi petunjuk nilai orang itu sendiri. Selain itu, label

juga berfungsi sebagai petunjuk jalan atau pemberi arah terhadap

kehidupan manusia. Label tidak hanya mengungkapkan perasaan, namun

juga menimbulkan perubahan yang disampaikan melalui sebuah ide

(Suwaji, 1992).

Dalam hal ini dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa konsep diri

dan identitas diri seseorang remaja akan memberikan pengaruh didalam

hidup seseorang, dimana salah satu hal yang mempengaruhinya adalah

labeling. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melihat gambaran makna

sebuah label yang masih banyak digunakan oleh masyarakat pada seorang

remaja.


6

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan masalah yang

akan diteliti sebagai berikut : Bagaimana gambaran seorang remaja

tentang makna sebuah labeling?

C. Tujuan

Berdasarkan permasalahan diatas, maka tujuan penelitian ini adalah :

Untuk menggambarkan dan mengetahui sebuah makna sebuah labeling yang

diberikan masyarakat kepada seorang remaja.

D. Manfaat

1. Manfaat Teoritis

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan literatur mengenai

pandangan terhadap sebuah makna labeling berkaitan dengan konsep

diri seorang remaja.

2. Manfaat Praktis

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan pandangan

dan sebuah gambaran kepada masyarakat tentang sebuah label

diberikan kepada seorang remaja yang berkaitan dengan makna.


7

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Remaja

Peneliti memilih subjek remaja pada penelitian ini, karena seorang

remaja akan mulai mencari jati dirinya dan dalam proses tersebut seorang

remaja pasti akan menghadapi berbagai masalah yang bisa saja remaja

tidak mampu memecahkan permasalahan yang dia hadapi (Madewitari,

2011). Erikson mendefinisikan remaja sebagai fase adaptif dari

perkembangan kepribadian individu serta sebagai fase mencoba-coba

berbagai peran baru dalam rangka menemukan identitas ego yang mantap

(Pikunas, 1976). Identitas didalam remaja mencakup cara hidup pribadi,

remaja sangat rentan dalam pembentukan identitas ini.

Masa remaja adalah masa peralihan dari masa anak ke masa

dewasa. Meliputi semua perkembangan yang dialami sebagai persiapan

memasuki masa dewasa. Perubahan masa ini menjadi objek penyorotan

terutama perubahan dalam lingkungan dekat, yakni dalam hubungan

dalam keluarga. Menurut Hurlock remaja adalah mereka yang berada

pada usia 12-18 tahun. Sedangkan, menurut Monks, dkk memberi batasan

usia remaja adalah 12-21 tahun (Khildaamaliyah, 2011). Menurut Stanley

Hall (Santrock, 2003) usia remaja berada pada rentang 12-23 tahun. Dari

hal tersebut, menunjukkan bahwa remaja adalah seorang individu yang

berumur 12 tahuh- 23 tahun. Individu yang berusia 19 hingga 22 tahun

juga dimasukan dalam golongan remaja, dengan pertimbangan bahwa


8

pembentukan identitas diri remaja masih terus berlangsung sepanjang

rentang usia tersebut (Retnowati.S, 2003).

Menurut Erikson, bahwa pada masa remaja tujuan utama

perkembangannya adalah pembentukan identitas diri. Identitas yang

akhirnya sudah dibentuk oleh seorang remaja akan menentukan peran

sosial yang harus dijalankan (Ristianti.A, 2008). Remaja disini adalah

masa dimana seseorang berada dalam batas peralihan dari masa anak-anak

dan dewasa. Remaja biasa mengalami sebuah kegelisahan dimana remaja

tidak tenang dalam menguasai diri. Perkembangan remaja merupakan hasil

timbal balik antara individu itu sendiri dan pengaruh dari lingkungannya

(Ristianti.A, 2008).

Didalam perkembangan identitas remaja, terdapat faktor penting yang

turut menentukan dapat atau tidaknya seorang remaja menghadapi tugas

perkembangan dimasanya, antara lain kepercayaan diri yang dibentuk pada

tahun pertama yang diperoleh dari pengasuh yang memenuhi segala

kebutuhannya, sikap diri sendiri terhadap lingkungannya, keadaan

keluarga dengan faktor-faktor yang menunjang identifikasi dimana

seorang remaja mendapatkan sebuah identifikasi dari apa yang sudah

dilakukan semasa perkembangan dan yang terakhir adalah kemampuan

remaja sendiri, dimana taraf intelek menentukan bagaimana seorang

remaja menanggapi sebuah lingkungan tersebut. (Gunarsa, 1990).

Pada masa remaja tujuan utama dari seluruh perkembangannya

adalah pembentukan identitas diri. Dimana identitas diri terbentuk dari


9

azas, cara hidup, dan pandangan yang menentukan cara hidup seseorang.

Pada masa ini remaja sangat dipengaruhi oleh proses identifikasi dari

dunia luar dan eksperimen atau mencoba dan berpetualang. Hal ini

merupakan sebuah inti seseorang akan memandang diri sendiri dan

pandangan pada dunia luar. Pembentukan identitas selalu dipengaruhi oleh

pendapat dan pandangan dari dunia luar ( Gunarsa, 1990 ).

Menurut Erikson, 1982 (Feist & Feist, 2010) tidak dapat dipungkiri

bahwa masyarakat dimana remaja tinggal memainkan peran penting dalam

pembentukan identitas mereka. Remaja memikirkan tentang masyarakat

dimana mereka tinggal, nilai-nilai dan keyakinan yang akan mereka

pegang teguh. Pada umumnya remaja akan menarik dari beragam

pandangan dan gambaran diri yang diterima dari masyarakat (Feist &

Feist, 2010).

Identitas dapat digambarkan menjadi positif atau negatif,

tergantung pada apa yang mereka inginkan dan mereka yakini (Feist &

Feist, 2010). Remaja akan cenderung mengalami dilema dengan identitas

yang mereka inginkan dan yakini di masa ini, sehingga remaja memilih

nilai-nilai dan pandangan teman sebaya.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa remaja adalah individu

yang berusia 12 tahun – 23 tahun dimana saat itu sedang terjadi proses

pembentukan identitas diri. Dalam proses tersebut, pengaruh lingkungan

masyarakat dan keluarga mempunyai peranan penting.


10

B. Labeling dan Narasi

Labeling adalah proses memberi cap atau indentitas oleh sekelompok

masyarakat dengan menempelkan ciri khas tertentu (Iskander, 2012).

Sebuah labeling adalah salah satu bagian dari narasi diri yang dibentuk

dari kumpulan cerita kehidupan tentang diri sendiri yang menjadikan

sebuah pandangan yang melekat, dimana definisi narasi yang miliki

seseorang tergantung pada pengakuan dari orang lain. Narasi diri yang

dibuat oleh seseorang akan menetap dan bertahan jika orang lain juga

menyetujuinya. Labeling menurut Lemert adalah penyimpangan yang

disebabkan oleh pemberian cap/label dari masyarakat kepada seseorang

yang kemudian cenderung akan melanjutkan penyimpangan tersebut. Hal

ini dijelaskan bahwa ketika seseorang membuat narasi yang tidak sesuai

dengan pengakuan orang, maka orang tersebut akan merasa bersalah dan

akan melakukan hal sesuai dengan narasi yang diakui masyarakat (Gregen,

1983). Label sendiri mempunyai 2 jenis, yang pertama adalah Label

Positif merupakan pemberian cap atau label yang mempunyai makna yang

baik sehingga cenderung akan memberikan dampak positif bagi individu

yang diberi label (Ganengwin dalam Herani, 2012). Jenis label yang kedua

adalah Label negatif yang merupakan pemberian cap atau label yang

mempunyai makna negatif sehingga cenderung akan memberikan dampak

negatif bagi individu yang diberi label (Ganengwin dalam Herani, 2012).

Teori label menunjukkan bahwa orang mendapatkan label dari

bagaimana orang lain melihat kecenderungan atau perilaku mereka. Hal


11

tersebut biasa disebut dengan konstruksi narasi, tidak hanya ciri khas dari

hasil berperilaku sehari-hari, namun pandangan terhadap orang lain juga

perlu untuk membentuk sebuah narasi, dengan kata lain dijelaskan bahwa

narasi dari lingkungan dan narasi diri sendiri saling mempunyai

ketergantungan. Dijelaskan bahwa aspek pokok dari kehidupan sosial

adalah timbal balik sebuah negosiasi dari makna, karena narasi konstruksi

seseorang dapat bertahan ketika diri dan lingkungan mempunyai narasi

yang sama (Gregen, 1983). Seseorang menjadi menyimpang karena proses

labeling atau pemberian cap yang sudah diberikan masyarakat kepadanya.

Akibat dari labeling itu, maka seseorang tersebut merasa sesuai dengan

label yang diterima. Ketika seseorang mencoba merubah diri karena

sebelumnya melakukan kesalahan, maka kesempatan untuk bisa

memperbaiki diri semakin di rasakan berat maka akhirnya mereka kembali

ke pola yang sudah melekat kuat di dalam masyarakat tersebut yaitu

melakukan yang lebih buruk dari yang dilakukan sebelumnya. Perubahan

tersebut disebut dengan “Restorative Negotiation” dimana seseorang

mencoba untuk membuktikan ketidaksetujuan atas sebuah narasi dari

masyarakat dan ingin menunjukkan sebuah narasi diri yang berbeda

(Gregen, 1983). Hal tersebut akan memerlukan waktu yang lama dengan

membuktikan bahwa narasi diri yang dibuatnya sesuai dengan apa yang

diperbuat seseorang didalam kesehariannya. Ketika seseorang tersebut

tidak bisa melakukan perubahan, maka orang tersebut akan cenderung

kembali pada narasi sebelumnya yang telah diakui masyarakat. Sebuah


12

narasi tergantung dari seseorang bersikap, didukung dengan presepsi

narasi dari lingkungan terhadap seseorang tersebut dan dirinya sendiri. Hal

ini dijelaskan bahwa definisi orang lain memberikan sebuah pandangan

atau label, akan membuat seseorang mengetahui dimana dan bagaimana

orang tersebut mempunyai posisi (Gregen, 1983). Seseorang yang diberi

label akan mengalami perubahan peranan dan cenderung akan berlaku

seperti label yang diberikan kepadanya (Sujono dalam Putri.K.A, 2009).

Perubahan peranan tersebut terjadi bukan tanpa alasan, dimana sebuah

perubahan peranan erat kaitannya dengan sebuah narasi dan seseorang

akan mengalami perubahan peranan jika sebuah narasi cenderung berubah.

Dengan penjelasan bahwa narasi mempunyai 3 jenis yang berbeda , yaitu

stabil dimana narasi cenderung stag dan tidak berubah, progresif dimana

narasi cenderung naik secara tajam, dan sedangkan regresif cenderung

turun dengan tajam. Sebuah narasi akan dimiliki semua orang, dimana

sebuah narasi akan didapatkan seseorang dari sebuah kapasitas hasil

kegiatan yang saling berhubungan, untuk menyusun kegiatan dari waktu

ke waktu secara teratur hingga akhir (Gregen, 1983).

Sebuah narasi sendiri mempunyai mekanisme agar sebuah

konstruksi narasi saling timbal balik/mutual dan bertahan yaitu dengan

cara memasukkan narasi orang lain dimana diri dan sosial mempunyai

narasi yang sama, yang kedua Objektivikasi Relasi dimana seseorang

menganggap bahwa dia dan sosial memiliki hubungan, dan hubungan

tersebut menjadi dasar dimana orang yang mempunyai relasi harus


13

memiliki satu narasi, yang ketiga rasa bersalah dimana orang akan

mempertahankan narasinya dengan membuktikan kesalahan tersebut tidak

sesuai dengan narasi diri. Di dalam narasi diri ini dijelaskan juga bahwa

seseorang lebih senang jika diberikan narasi yang positif dan akan

mengabaikan narasi yang buruk, karena ingin membuktikan bahwa

seseorang tersebut mempunyai narasi yang positif. Seseorang yang

memiliki narasi positif akan meningkatkan atau mengubah kualitas dalam

tindakan yang diinginkan (Gregen, 1983).

C. Penelitian tentang Labeling

Penelitian terdahulu dari Ika Herani (2012) tentang labeling

menunjukkan bahwa label negatif yang diterima, membuat individu

cenderung merasa dan berperilaku seperti apa yang telah dilabelkan pada

mereka. Hal lain menunjukkan, seseorang yang memiliki pandangan

negatif tentang diri sendiri dan merasa tertolak lingkungan sekitar akan

membuat individu tersebut memiliki pemikiran negatif, sikap putus asa,

depresi, perasaan tertekan dan keinginan mengakhiri kehidupan. Selain itu,

label negatif yang diterima membuat seseorang cenderung memiliki

konsep-diri negatif, merasa tidak berharga, tidak berguna, tidak berdaya,

menurunnya motivasi untuk menjalani kehidupan dan menarik diri dari

lingkungan. Hasil penelitian yang lain dari Jacques (2001) menemukan

bahwa label dapat mempengaruhi peran dan tindakan individu. Santrock

(2002) sendiri didalam buku menyebutkan bahwa labeling yang diterima


14

remaja dimana akan mempengaruhi identitas diri menyebabkan pengaruh

pada kualitas dan kuantitas interaksi sosial pada individu tersebut, harapan

serta kepercayaan diri seseorang.

D. Makna Labeling bagi Remaja

Individu yang berumur sekitar 12 tahun – 23 tahun yang sedang

berada dalam masa peralihan, dimana seorang remaja pada masa tersebut

mencari konsep diri yang dipengaruhi oleh lingkungan yang memberikan

identifikasi atau label terhadap remaja tersebut, yang pada umumnya

remaja akan menarik dari beragam pandangan dan gambaran diri yang

diterima dari masyarakat yang disebut Labeling (Feist & Feist, 2010).

Proses memberi cap atau indentitas tersebut akan dimaknai oleh seorang

remaja yang akan menjadi sebuah keyakinan dan identitas diri (Iksander,

2012).


15

E. Skema

Keterangan :

Seorang Remaja yang mempunyai sebuah Label akan diwawancarai untuk

memberikan informasi terhadap Gambaran Pemaknaan tentang sebuah

label, untuk melihat apakah pengaruhnya terhadap Indentitas diri yang

pada umumnya di masa itulah remaja membentuknya.

Remaja

Labeling

Gambaran Pemaknaan

Identitas diri


16

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. JENIS PENELITIAN

Penelitian kualitatif adalah sebuah alat untuk memaparkan dan

memaknai sebuah masalah yang berasal dari individu (Creswell, 2012).

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan

fenomenologi. Penelitian kualitatif yang digunakan ini dimaksudkan untuk

memberi makna atas fenomena, dilaksanakan untuk membangun

pengetahuan melalui pemahaman dan penemuan (Danim.S., 2002).

Penelitian kualitatif yang digunakan peneliti yaitu sebagai penjelasan atas

perilaku dan sikap-sikap tertentu (Creswell, 2012). Penelitian kualitatif

dengan pendekatan fenomenologi ini mengacu pada perspektif

pengalaman informantif dari berbagai informan. Selain itu, pendekatan

fenomenologi digunakan untuk mengungkapkan tentang pengalaman

kesadaran seseorang (Husserl, 1938 dalam Moleong, 2008 ). Data

penelitian yang didapatkan dikumpulkan, dianalisis dan akan muncul

makna-makna sebagai temuan dari penelitian kualitatif (Moleong, 2008).

Analisis ini digunakan untuk mengorganisasikan data ke dalam makna,

interpretasi atau kerangka kerja yang menjelaskan fenomena yang dikaji

(Danim.S, 2002).

Penelitian ini mempunyai ciri khusus dimana peneliti menekankan

pada hasil yang berupa makna, yaitu fokus analisis langsung dari masalah


17

kehidupan manusia (Danim.S, 2002). Penelitian kualitatif digunakan dan

diperjelas dengan pendekatan fenomenologis dimana penelitian ini

merupakan pandangan berpikir yang menekankan pada pengalaman

informantif manusia (Moleong, 2008). Oleh karena itu, peneliti memilih

untuk menggunakan metode kualitatif. Metode ini dipilih karena akan

sesuai dengan tujuan peneliti yang ingin memahami bagaimana sebuah

labeling dimaknai remaja.

Penelitian kualitiatif adalah penelitian yang bersifat fenomenologi

deskriptif, dimana data-data yang terkumpul berupa kata-kata, transkrip

interview, catatan lapangan, dan dokumentasi foto (Danim.S, 2002).

Metode tersebut menjelaskan pengalaman-pengalaman yang dialami

seseorang dalam kehidupan, termasuk interaksi terhadap orang lain. Dari

penjelasan tersebut gambaran sebuah makna label akan didapatkan dengan

cara wawancara. Data yang berupa wawancara tersebut akan digunakan

untuk sumber data yang akan dioleh peneliti untuk melihat makna labeling

pada seorang remaja.

B. FOKUS PENELITIAN

Penelitian ini berfokus pada bagaimana pemaknaan sebuah label

bagi seorang remaja. Bagaimana seorang remaja mendapatkan label,

kemudian setelah peneliti mengetahui latar belakang didapatkan label

tersebut, peneliti ingin mengetahui bagaimana seseorang memaknai

sebuah label yang telah diberikan.


18

C. INFORMAN PENELITIAN

a. Karakteristik Penelitian

Informan di dalam penelitian adalah seseorang yang memiliki

banyak informasi mengenai apa yang akan diteliti. Selain itu, di dalam

penjelasan lain mengatakan bahwa informan adalah seseorang yang benar-

benar tahu dan menguasai permasalahan, serta terlibat langsung dengan

masalah di dalam penelitian. Dengan metode kualitatif, peneliti akan

mengambil dan menggali informasi dari informan sebanyak mungkin

informasi yang berkaitan dengan penelitian.

Informan penelitian adalah remaja yang berumur antara 12 tahun –

23 tahun, yang berjenis kelamin laki-laki dan perempuan. Erikson

mendefinisikan remaja sebagai fase adaptif dari perkembangan

kepribadian individu serta sebagai fase mencoba-coba berbagai peran baru

dalam rangka menemukan identitas ego yang mantap (Pikunas, 1976).

Peneliti memilih remaja karena di masa tersebut remaja akan banyak

mengalami konflik, dan remaja pada masa itu akan mudah untuk

berkomunikasi secara terbuka. Peneliti mengambil remaja yang berprofesi

mahasiswa karena peneliti telah melakukan seleksi sebelum menentukan

wawancara, melalui sebuah kuisoner terbuka yang disebar pada beberapa

remaja. Informan penelitian kurang lebih sebanyak 4 orang remaja.

Informan penelitian akan dibedakan dimana informan memiliki label

negatif dan informan lainnya memiliki label positif, sehingga informan


19

dapat melihat perbedaan pemaknaan dan pengaruh yang diberikan dari

sebuah label.

b. Prosedur Pengambilan Informan Penelitian

Prosedur pengambilan data dalam penelitian ini, informan dipilih

berdasarkan tujuan penelitian yang sungguh-sungguh mewakili dan

bersifat representatif terhadap fenomena labeling.

c. Jumlah Informan Penelitian

Desain kualitatif sendiri tidak memiliki ketetapan tentang berapa

jumlah subjek, kualitatif lebih bersifat fleksibel untuk berapa jumlah

informan yang diambil. Pada saat peneliti merasa bahwa sudah terjadi

kejenuhan dalam analisi data, seorang peneliti bisa menganggap bahwa

informan yang diambil sudah cukup (Poerwandari, 2007).

Jumlah informan dalam penelitian ini adalah 3 orang laki-laki dan

1 orang perempuan. Semua informan berprofesi sebagai mahasiswa, alasan

peneliti menggambil remaja yang berprofesi sebagai mahasiswa sendiri

karena informan tersebut lebih bisa mengungkapkan dan berkomunikasi

secara lengkap dan jelas.

D. PROSEDUR PENELITIAN

1. Tahap Persiapan Penelitian

Pada tahap persiapan penelitian ini peneliti melakukan beberapa

hal :


20

a. Mengumpulkan data yang berupa buku, jurnal, artikel dan

beberapa informasi dari internet yang berhubungan dengan label,

remaja, konsep diri dan identitas diri. Setelah itu peneliti

menentukan informan yang akan diikut sertakan dalam penelitian.

b. Bertemu informan dan mulai membangun Rapport pada informan.

Peneliti mulai menemui informan satu persatu untuk membangun

rapport sebelum melakukan wawancara agar tidak ada

kecanggungan dalam pengambilan data.

c. Tahap berikutnya adalah mulai menyusun pedoman wawancara

yang didasari oleh teori-teori yang ada.

d. Peneliti mulai melengkapi semua informasi yang dibutuhkan dari

informan dan menghubungi tentang waktu, tempat serta kesediaan

informan untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Selain itu,

peneliti menjelaskan bahwa identitas informan tidak akan

ditampilkan, agar informan merasa nyaman untuk menjelaskan

informasi yang dibutuhkan.

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian

Setelah tahap persiapan selesai dilaksanakan, peneliti mulai

memasuki tahap berikutnya dengan beberapa tahap :

a. Sebelum wawancara dimulai, peneliti mengkonfirmasi kembali

informan tentang waktu, tempat dan kesediaan yang telah

disepakati sebelumnya.


21

b. Peneliti mulai melakukan wawancara bersama dengan informan,

sesuai dengan pedoman wawancara yang telah dibuat.

c. Membuat verbatim dari hasil wawancara yang diperoleh. Setelah

selsai dengan membuat verbatim, peneliti mulai membuat kode

serta mengkoding hasil verbatim hingga ditemukan gambaran yang

dimaksudkan oleh peneliti.

d. Melakukan analisis data adalah tahap selanjutnya, dimana setelah

transkrip selesai, kemudian menyerahkan hasilnya kepada dosen

pembimbing untuk dikoreksi lebih lanjut sehingga tercapai maksud

yang sepikiran sesuai dengan gambaran yang dicari.

e. Setelah analisis data selesai dikoreksi, peneliti mulai menarik

kesimpulan dari tiap hasil dari informan. Sehingga dapat terlihat

lebih jelas, tentang makna dan gambaran yang dicari oleh peneliti.

3. Tahap Pencatatan Data

Didalam tahap pencatatan data, sebelumnya peneliti meminta ijin

untuk merekam hasil wawancara dalam mendukung penelitian ini.

Setelah itu peneliti merekam semua aktivitas wawancara hingga selesai

agar hasil yang diperoleh dapat tercatat secara lengkap.

E. METODE PENGAMBILAN DATA

Pengambilan data penelitian ini dilakukan dengan metode

wawancara. Metode wawancara yang dipilih adalah teknik wawancara

mendalam, pada wawancara ini peneliti memberikan kebebasan diri dan


22

mendorongnya untuk berbicara secara luas dan mendalam. Peneliti hanya

mengajukan sejumlah pertanyaan atau pertanyaan-pertanyaan yang

mengundang jawaban atau komentar, pandangan, pendapat, sikap, dan

keyakinan informan yang diwawancarai (Danim.S, 2002).

Tabel 1

Panduan Wawancara

No. Panduan pertanyaan

1. Apa arti nama (asli) anda?

2. Panggilan/julukan/label nama anda?

3. Bagaimana perasaan anda tentang panggilan/julukan/label

tersebut?

4. Bagaimana tentang pikiran, pendapat dan keyakinan anda tentang

julukan/label tersebut?

5. Bagaimana harapan anda tentang julukan/label tersebut? Apakah

ingin dihilangkan atau dipelihara? Kenapa?

6. Menurut anda, apakah julukan/label tersebut berpengaruh dalam

perilaku anda?

7. Menurut anda, apakah makna sebuah julukan/label pada diri anda

tersebut?

Berdasarkan metode pengumpulan data diatas, peneliti menyusun

sebuah rancangan pengambilan data sebagai berikut :

1. Peneliti meminta ijin kepada informan yang bersangkutan dan

mulai berkenalan pada remaja tersebut. Peneliti menjelaskan

maksud dan tujuan peneliti mewawancarai informan. Peneliti

meminta ijin kepada informan untuk merekam semua

pembicaraan saat wawancara berlangsung. Peneliti dan

informan menentukan jadwal untuk melakukan wawancara.


23

2. Sebelum wawancara, peneliti melakukan rapport terlebuh

dahulu agar wawancara berlngsung dengan baik dan lancar,

serta informan dapat mengungkapkan cerita dengan terbuka.

3. Saat wawancara berlangsung, peneliti menggunakan recorder

untuk merekam wawancara dan sebuah buku untuk menuliskan

wawancara yang akan berguna untuk membantu peneliti dalam

pembuatan verbatim.

4. Peneliti mendengarkan hasil wawancara dari recorder dan

membuat verbatim untuk dianalisis.

5. Hasil analisis dikroscek kepada informan untuk mendapatkan

kredibilitas penelitian ini.

F. METODE ANALISIS DATA

Metode analisis data yang digunakan peneliti adalah analisis

dengan pendekatan fenomenologi. Analisis ini bertujuan untuk

mendeskripsikan seperangkat peristiwa atau kondisi saat ini, selain itu

analisis ini bertujuan untuk menemukan makna makna baru, serta

menjelaskan kondisi dan mengkategorisasikan informasi (Danim.S, 2002).

Metode ini sesuai dengan tujuan peneliti yaitu untuk menemukan makna

dari sebuah label seorang remaja. Ada beberapa langkah-langkah yang

harus ditempuh peneliti dalam analisis data, yaitu (Creswell, 2012) :

1. Mengolah dan mempersiapkan data untuk dianalisis. Pada

langkah pertama ini melibatkan transkripsi wawancara, men-


24

scanning materi, mengetik data lapangan (verbatim), memilah

dan menyusun data tersebut ke dalam jenis-jenis yang berbeda.

2. Membaca keseluruhan data. Dalam langkah ini peneliti

membuat tema umum yang diperoleh dari verbatim dan

merefleksikan maknanya secara keseluruhan. Langkah ini

mencakup gagasan utama yang terkandung dalam hasil

wawancara, bagaimana kesan yang didapatkan, peneliti juga

menulis catatan khusus atau gagasan umum tentang data yang

diperoleh.

3. Menganalisis lebih detail dengan meng-coding data. Peneliti

mulai mengolah data/materi/informasi menjadi segmen-segmen

tulisan sebelum memaknainya (Rossman & Rallis dalam

Creswell, 2012). Pada langkah ini peneliti mulai

mengkategorikan, kemudian melabeli kategori-kategori dengan

istilah khusus, yang sering kali didasarkan pada istilah/bahasa

yang benar-benar berasal dari partisipan (in vivo).

4. Langkah terakhir adalah menganalisis data yaitu dengan cara

menginterpretasi atau memaknai data. Peneliti mencoba

mengungkap esensi dari gagasan yang ditemukan dari

interpretasi yang dilakukan sebelumnya. Menemukan setting,

pikiran, perasaan, dan makna dari sebuah label.


25

G. KREDIBILITAS PENELITIAN

Kredibilitas merupakan pengganti konsep validitas pada penelitian

kualitatif. Kredibilitas dimaksudkan untuk merangkum bahasan yang

menyangkut kualitas data penelitian kualitatif. Kredibilitas penelitian

kualitatif dapat dilihat pada keberhasilan penelitian untuk mengeksplorasi

dan mendeskripsikan masalah. Laporan atau deskripsi mendalam termasuk

di dalamnya menjelaskan mengenai aspek-aspek dan interaksi berbagai

aspek menjadi ukuran kredibilitas penelitian kualitatif (Poerwandari dalam

Creeswell, 2012).

Penelitian kualitatif yang memiliki kredibilitas harus

mendokumantasikan prosedur-prosedur studi kasus dan

mendokumentasikan sebanyak mungkin langkah-langkah dalam prosedur

tersebut. Untuk mendukung hal tersebut peneliti harus memastikan tidak

adanya kesalahan selama proses transkripsi, memastikan tidak ada makna

dan definisi yang mengambang mengenai kode didalam coding (Creswell,

2002). Validitas dalam penelitian kualitatif didasarkan pada kepastian

apakah hasil penelitian sudah akurat dari sudut pandang peneliti,

partisipan, atau pembaca secara umum. Hal tersebut dilakukan peneliti

dengan cara membawa kembali laporan akhir atau deskripsi-deskripsi atau

tema-tema spesifik ke hadapan partisipan untuk mengecek apakah mereka

merasa bahwa laporan/deskripsi/tema tersebut sudah akurat. Peneliti disini

harus membawa bagian-bagian dari hasil penelitian yang sudah dipoles

(Creswell,2002).


26

Peneliti tertarik dengan topik pemanknaan labeling pada seorang

remaja karena pada awalnya peneliti ingin mengetahui bagaimana seorang

remaja yang notabene masih mangalami kebingungan identitas harus

mengalami labeling dari masyarakat. Selain itu peneliti juga ingin melihat

lebih dalam apakah sebuah label akan mempengaruhi konsep diri

seseorang, dimana konsep diri adalah dasar orang berperilaku.

Selanjutnya, peneliti ingin memberikan pandangan kepada masyarakat

tentang pentingnya sebuah label didalam masa remaja.


27

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab ini menjelaskan pemaknaan pengalaman labeling pada remaja.

Pemaknaan pengalaman ini menjelaskan bagaimana remaja memaknai

pengalaman labeling yang diterimanya.

A. Profil Informan

Tabel 2

Profil Informan

Informan N Informan

AA

Informan

YYG

Informan

MFR

Usia 20 tahun 20 tahun 21 tahun 21 tahun

Inisial N AA YYA MFR

Label Anus Boncel Ciripa Simbah

Arti Label Alat untuk

mengeluarka

n hasil

metabolisme

Bantet,

pendek,

gendut

Seorang artis

laki-laki yang

terkenal

karena

kemayu

Nenek,

yang

dituakan

Pekerjaan Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa

Berdasarkan profil diatas, Informan penelitian berjumlah 4 orang.

Informan penelitian adalah remaja yang memiliki label didalam

lingkungannya dan bertempat tinggal di Jawa. Informan penelitian terdiri

dari 3 laki-laki dan 1 perempuan yang berumur sekitar 18 tahun – 21

tahun. Informan pertama berusia 20 tahun, informan kedua 20 tahun,

informan ketiga 21 tahun, dan informan keempat berumur 21 tahun.

Semua informan berprofesi sebagai mahasiswa. Pada remaja berumur 18-

22 tahun mereka mulai mempersempit pikiran mereka dan mulai


28

menetapkan identitas mereka dengan memutuskan untuk memilih

(Santrock, 2002).

Sebagai mahasiswa semua informan memiliki lingkungan yang

cukup luas untuk berinteraksi. Setiap informan memiliki label yang

berbeda. Tiga orang informan memiliki label negatif, sedangkan satu

orang informan memiliki label yang positif. Semua informan tinggal di

Yogyakarta setelah menjadi mahasiswa. Dari beberapa informan

ditetapkan 4 mahasiswa, karena dinilai bahwa informan tersebut lebih jelas

dan lebih bisa menggambarkan tentang informasi yang dibutuhkan.


29

B. Analisis Data

Tabel 3

Analisis Data

Informan

Kategori

Informan I Informan II Informan III Informan IV

Arti nama asli

bagi informan

- Nama asli mempunyai

harapan yang baik (10-13)

Singkatan dari nama baptis

orang tua (9-10)

Nama asli bermakna baik

(19-20)

Arti label Alat untuk mengeluarkan

metabolisme tubuh (anus)

Bantet, orang yang pendek

dan gendut

Seorang artis laki-laki yang

terkenal karena kemayu

Nenek ( yang dituakan )

Perasaan

informan thd

label yang

dimiliki

Julukan membuat

reaponden tidak

nyaman (13-15)

Ketidakberdayaan

responden terhadap

julukan dari sebuah

lingkungan (18-21)

Keterpaksaan

responden menerima

julukan (27-29)

Perasaan tidak enak

terutama dengan

julukan yang artinya

tidak baik (82-85)

Perasaan malu

responden terhadap

Perasaan terpaksa dan

terganggu dengan

julukan (58-60)

Perasaan tidak terima

orang tua (88-89)

Kebiasaan responden

menerima julukan (77-

78)

Ketidakberdayaan

responden

menghilangkan julukan

(113-116)

Perasaan terganggu

reponden karena julukan

(47-49)


terhadap julukan (68-69)

Ketidakmampuan

responden


(132-135)


responden terhadap

julukan (163-165)

Ketidaknyamanan

responden karena

julukan (197-199)

Informan merasa senang

dan nyaman dengan label

tersebut (103-108)


30

julukan (98-100)

Ketidakmampuan

responden dalam

menghilangkan

julukan (135-138)

Keterpaksaan

responden menerima

julukan (172-174)

Alasan

pemberian

label

Julukan didapatkan dari

sebuah singkatan nama

asli (42-45)

Julukan diberikan

berdasarkan ciri fisik

(40-41)

Julukan diberikan

berdasar ciri fisik (197-

198)

Julukan diberikan karena

tampilan fisik (35-36)

Julukan diberikan

berdasarkan perilaku dan

ciri fisik (184-186)

Julukan berasal dari

perilaku responden (82-

83)

Julukan diberikan atas

dasar pikiran dan sikap

responden (111-113)

Julukan diberikan

berdasarkan sifat

responden (320-323)

Label

diberikan oleh

Julukan

didapatkan/berasal

dari orang terdekat

(49-51)

Julukan dari

lingkungan/teman

sebaya (153-155)


lingkungan/teman sebaya

sebagai panggilan akrab

(184-185)


lingkungan/teman sebaya

(22-24)

Julukan diberikan oleh

lingkungan (47-48)

Harapan

informan thd

label

Responden

mengharapkan

dipanggil nama asli

Harapan


(127-129) (106-108)

Harapan responden untuk

tidak diberikan julukan

(115-117)

-


31

tapi dari panggilan

yang bagus (64-68)

Harapan responden

menghilangkan

julukan yang jelek

(110-112)

Harapan responden

untuk menghilangkan

julukan (127-129)

Harapan untuk

dipanggil nama asli

(118-119)

Apa yang

dilakukan

informan utk

mencapai

harapan

Responden yang mencoba

mengabaikan julukan

yang diberikan (23-26)

Julukan mempengaruhi

pikiran responden (159-

161)

Perubahan perilaku

responden untuk


(168-171)

Kepasrahan responden


208)

Mencoba mengabaikan

panggilan (243-245)

-

Bagaimana

pikiran

informan

mengenai

label tsb

Menghilangkan dengan

cara mengabaikan label

(23-26)

Anggapan bahwa

julukan adalah doa yang

menjadi kenyataan (64-

67)

Gagasan responden


(106-108)

Kebiasaan responden


62)

Ketidakyakinan

responden tentang

julukan (251-253)

Pandangan negatif

responden terhadap

Julukan adalah

panggilan akrab (80-

81)

Label akan

melekat/tidak dapat

dihilangkan dari

responden (155-158)

Kecenderungan


32

julukan (210-213)

Julukan adalah panggilan

akrab (222-223)

Ketidakberdayaan

responden untuk

menolak julukan (232-

234)

responden mengikuti

pikiran tentang julukan

(161-164)

Julukan merupakan

gambaran diri (203-

204)

Label adalah gambaran

diri responden (224-

225)

Julukan merupakan

pandangan terhadap

diri dan pedoman

berperilaku (261-264)

Julukan merupakan

pedoman berperilaku

(302-303)

Makna Responden merasa

terganggu dan tidak

nyaman dengan julukan

yang diterima, walaupun

label tersebut tidak

mempengaruhi perilaku.

Selain itu responden ingin

menghilangkan label

tersebut.

Responden yang merasa

terganggu pada awal

menerima label yang pada

akhirnya merasa terbiasa

dengan label tersebut, label

tersebut juga tidak

mempengaruhi perilaku,

namun mempengaruhi

pikiran responden untuk

ingin merubah perilaku.

Responden ingin


Responden merasa tidak

yakin terhadap label, karena

label tersebut tidak

menggambarkan informan

seluruhnya, namun

responden terpaksa

menerima label tersebut

walaupun terganggu.

Responden ingin

menghilangkan label

tersebut.

Responden mengganggap

bahwa sebuah label adalah

penilaian dari lingkungan

yang mana label tersebut

adalah pedoman responden

untuk berperilaku.

Responden justru

mengamini label yang

diterima dengan

melakukan perubahan

sesuai dengan label yang

diberikan masyarakat.


33

dengan mencari

lingkungan baru.

Pengaruh

label thd

perilaku

Julukan tidak

berpengaruh terhadap

perilaku (163-165)

Julukan tidak berpengaruh

terhadap perilaku (141-

143)

Julukan tidak


perilaku individu (154-

156)

Julukan tidak


individu (146-148)

Label mempengaruhi

perilaku dan sikap

responden (111-113)

Label mempengaruhi

responden dalam


Label mempengaruhi

cara berperilaku

responden (184-186)

Julukan mempengaruhi


Responden berperilaku

sesuai dengan julukan

(227-229)

Label adalah

pandangan diri dan

pedoman berperilaku

(261-264)


34

C. Hasil Ananlisis Penelitian

Hasil penelitian merupakan hasil penemuan tema-tema pada

keempat informan. Beberapa tema yang telah ditemukan ini dikategorikan

ke dalam tema yang lebih umum. Kategori tema didasarkan pada tema-tema

yang sudah dikelompokkan.

Tema-tema ini membantu peneliti untuk menemukan makna dari

penelitian yang sedang dilakukan. Hasil penelitian ini membahas makna

berdasar pada rumusan penelitian. Penemuan makna tersebut berdasar

labeling yang diterima remaja dari lingkungan.

1. Informan 1

a. Deskripsi informan N

Informan N berprofesi sebagai mahasiswa yang berumur 20

tahun. N tinggal di Yogyakarta dan mendapatkan label sejak SMA.

N adalah orang Tiong Hoa yang tinggal di Jawa.

Pada informan N bahwa informan merasa tidak terima

dengan label yang diterima, dimana informan merasa terganggu

dan menginginkan untuk dipanggil dengan nama asli. Responden

merasa terganggu dan tidak nyaman dengan julukan yang diterima,

karena informan mengganggap label yang diberikan masyarakat

tersebut adalah julukan yang kurang baik untuk didengar dan

bermakna kurang baik. Namun yang terjadi adalah informan tidak

mampu untuk menolak dan menghilangkan label tersebut dari

lingkungan. Selain itu responden ingin menghilangkan label


35

tersebut dan dipanggil dengan nama asli yang telah diberikan orang

tua. Hal yang lain yang ditemukan adalah label yang diterima

informan tidak berpengaruh terhadap perilaku.

Informan N :

“....mau gimana lagi tapi lama kelamaan dengan yang gak

terima karena kebiasaan dipanggil tiap hari...”(20-25)

“...awalnya sih gak mau denger apa yang dibilang sama temen temen,

ehh keseringan jadi mau gak mau dengan terpaksalah diterima...” (26-

33)

“....Enggak sih, enggak.. Cuma ngrasa gak enak aja, kalo perilaku ya

aku yang ngrasain sendiri, kalo ngaruh kayaknya enggak...”(180-185)

Makna yang ditemukan adalah responden merasa tidak

yakin dengan label yang diterima, dan menganggap label yang

diterima adalah negatif, maka dari itu responden tidak mengalami

perubahan perilaku sesuai dengan label yang diterima.

2. Informan 2

a. Deskripsi informan AA

Informan AA berprofesi sebagai mahasiswa yang berumur

20 tahun. AA tinggal di Yogyakarta dan mendapatkan label sejak

SMA. AA adalah orang Jawa yang tinggal di Jawa.

Pada informan AA ditemukan bahwa informan merasa

terpaksa menerima label yang diberikan, responden juga merasa

terganggu pada awal menerima label dari masyarakat, namun yang

terjadi adalah informan tidak dapat menolak label yang diberikan.

Informan menerima label tersebut karena ciri fisik yang terlihat.

Harapan informan saat ini adalah dipanggil dengan nama asli,


36

dimana informan mempunyai pikiran untuk mencari lingkungan

baru agar label yang diterima saat ini tidak lagi dibawa. Label yang

diterima informan tidak berpengaruh pada perilaku, namun

informan sempat memikirkan untuk merubah perilaku. Bagi

informan label adalah doa yang menjadi kenyataan yang membuat

informan menjadi seperti label yang diterima. Responden ingin

menghilangkan julukan dengan mencari lingkungan baru dan

dipanggil dengan nama asli yang menurut responden adalah nama

yang baik yang sudah diberikan orang tua.

Informan AA :

“...kalo orang-orang ngomong tuh kan perkataan itu doa, jadi yaa ya

aku mikirnya aku tuh pendek gara-gara diomongin orang, jadi ya

gituu...jadi sbenernya tuh gak suka tapi yaa gimana lagi..... mungkin kalo

yang masalah itu orang tua yaa nama udah dikasih nama bagus bagus

kok diganti kayak gitu...”(67-75)

“...Ya itu tadi kalo keyakinan tuh ya itu tadi.. itu mungkin pengaruh aku

udah boncel yaa bisa olah raga untuk jadi lebih tinggi, males lah kalo

dapet julukan kayak gitu..yaa pasrahlah istilahnya..”(99-107)

“...ya kan gak selamanya, besok kalo udah kerja masa iya masih

dipanggil boncel juga..lha kalo udah kerja masih dipanggil boncel kan ya

aneh to, jadi ya harapannya besok kalo udah lulus dipanggil nama

aslilah..”(132-141)

Makna pada responden terungkap bahwa label yang

diberikan masyarakat tidak diyakini oleh responden maka dari itu

informan tidak mengalami perubahan perilaku, namun responden

mengalami perubahan pikiran untuk melakukan sesuatu dalam

menghilangkan sebuah label.


37

3. Informan 3

b. Deskripsi informan YAG

Informan YAG berprofesi sebagai mahasiswa yang

berumur 21 tahun. YAG tinggal di Yogyakarta dan mendapatkan

label sejak awal kuliah. YAG adalah orang Jawa yang tinggal di

Jawa.

Informan YYG mendapatkan label berdasarkan ciri fisik

dan perilaku. Informan merasa tidak nyaman, tidak setuju serta

tidak terima dengan label yang diterima, namun dengan adanya

label yang sudah terlalu sering diterima maka dari itu informan

menjadi kebiasaan. Informan mempunyai harapan untuk tidak

diberi label, hal tersebut tidak dapat terpenuhi karena informan

tidak mampu menghilangkan label yang sudah diberikan dari

lingkungan. Label yang diterima informan tidak mempengaruhi

perilaku, karena informan tidak yakin dengan label yang diterima.

Pandangan informan tentang label yang diterima adalah negatif,

walapun lingkungan sudah mengungkapkan bahwa label diberikan

untuk panggilan akrab. Pada saat informan mengacuhkan label

yang diberikan lingkungan, informan merasa khawatir jika

dipandang negatif dan dianggap sombong lingkungannya.


38

Informan YYG :

“...dulu pas dipanggil ciripa itu kan mnurutku orangnya tuh.. pokoknyaa

tidak mencerminkan diriku gitu lho...kalo mencerminkan itu gak semua

mencerminkan ...jadi gak seutuhnya gitu lho..jadi mungkin kesamaannya

Cuma satu dua aja, tapi gak semuanya..” (49-63)

“..Yaa dihilangkan sih ya mau aja..ya julukannya kalo tidak sesuai yaa

mungkin bilang kan, tapi ya kalo mau ngilangin juga susah gitu lho..jadi

julukan julukanku dan udah banyak yang manggil cirip cirip...”(132-

140)

“...Gak ada sih, ya aku tetep jadi diri sendiri aja entah apapun itu

julukannya aku tetep jadi diriku sendiri aja...”(154-158)

Makna dari responden tersebut didapatkan bahwa label

tidak mempengaruhi perilaku, hal tersebut terjadi karena responden

memandang label yang diterima adalah hal yang nagatif, maka dari

itu responden secara sadar tidak yakin terhadap label yang

diterima.

4. Informan 4

a. Deskripsi informan MF

Informan MF berprofesi sebagai mahasiswa yang berumur

21 tahun. MF tinggal di Yogyakarta dan mendapatkan label sejak

SMA. MF adalah orang asli Jawa yang tinggal di Jawa.

Pada informan terakhir MF didapatkan data bahwa bahwa

sebuah label adalah penilaian dari lingkungan yang mana label

adalah pedoman responden untuk berperilaku. Hal tersebut

diyakini informan bahwa sebuah label adalah hasil pengamatan

masyarakat yang menggambarkan dirinya dan menjelaskan orang


39

seperti apakah responden. Oleh karena itu, responden justru

mengamini label yang diterima dengan melakukan perubahan

sesuai dengan label yang diberikan masyarakat sesuai dengan

keyakinan responden akan penilaian masyarakat tersebut.

Informan MF :

“....aku jadi ngrasa kalo lama lama kalo dipanggil simbah tuh jadi

berpengaruh di diriku sendiri terus kalo ke temen-temen jadinya harus

kayak lebih bijaksana gituu, terlihat bijaksana.. terus lebih apa yaa ee

tidak pandang bulu lahh, tidak membeda-bedakan...”(130-142)

“...aku mengikuti ajalah apa yang orang pikirkan tentang aku, jadi kalo

mereka mau menggangap aku kayak gitu yaa berarti emang aku

orangnya seperti itu, jadi kalo aku dipanggil simbah jadi memang

karakternya kayak simbah simbah, tapi maksudnya pikirannya, kayak

sikap sikapnya...”(162-175)

“...Emm kalo dihilangkan kayaknya enggak yaa..itu dari temen-temenku

jadi mungkin gak akan sampai hilang mungkin kecuali kalo udah selsai

dari kuliah ini, gak tau yaa tapi tetep mungkin masih ada label itu, tapi

mungkin kalo ditempat lain mungkin aku gak akan ada label itu..cuman

yaa kalo misalnya suatu saat kalo misalnya gak ada lagi orang yang

manggil aku simbah jadi kangen juga, kayak gitu mungkin

pikiranku...”(200-218)

Makna dari responden terungkap bahwa label yang diterima

adalah label yang dianggap sebagai hal yang positif sebagai

penilaian dan pandangan masyarakat, maka dari itu informan

membuat label tersebut menjadi pedoman dalam berperilaku dalam

kehidupan sehari-hari.

Dari 4 informan ditemukan bahwa 3 informan yang menerima

label negatif memaknai bahwa label yang diterima adalah gangguan dan


40

hal tersebut harus dengan terpaksa diterima. Wawaupun label yang

diterima tidak mempengaruhi perilaku, namun ketiga informan berharap

agar dipanggil dengan nama asli dan menghilangkan label yang diterima

dengan mancari lingkungan baru. Berbeda dengan salah satu informan

yang menerima label positif, informan justru merasa bahwa label yang

diterima adalah pedoman untuk berperilaku, dimana label tersebut adalah

gambaran diri informan.

Makna pengalaman tersebut menunjukkan bahwa kecenderungan

dalam perubahan perilaku didasarkan atas keyakinan remaja terhadap

sebuah julukan. Remaja yang yakin atas sebuah julukan akan berperilaku

sesuai dengan label yang diterimanya. Perubahan perilaku tersebut terjadi

karena remaja merasa setuju atau tidak terhadap label yang diterima,

dimana yang terjadi adalah remaja yang berlabel positif lebih

menunjukkan perubahan dalam berperilaku karena remaja tersebut

menjadikan label yang positif sebagai pedoman dan pandangan dalam

berperilaku. Sedangakan remaja yang mendapatkan label negatif

cenderung merasakan ketidaksetujuan dan ketidakyakinan terhadap

perilaku, maka dari itu remaja cenderung mengabaikan dan label yang

diterima hanya dianggap sebagai panggilan akrab yang tidak

mempengaruhi remaja dalam berperilaku.


41

D. Pembahasan

Dari hasil penelitian dapat ditemukan pemaknaan label pada

remaja. Remaja yang mendapatkan label negatif mempunyai perasaan

terganggu dengan label yang diterima, selain itu remaja juga mempunyai

harapan untuk dipanggil dengan nama asli. Namun didalam kenyataan

terungkap bahwa seorang remaja tidak dapat/sulit menghilangkan label

yang diberikan lingkungan, hal tersebut dapat dijelaskan karena narasi diri

yang dibentuk dari kumpulan cerita kehidupan tentang diri sendiri yang

menjadikan sebuah pandangan yang melekat, dimana definisi narasi yang

miliki seseorang tergantung pada pengakuan dari orang lain (Gergen,

1987). Seorang remaja akan sulit menghilangkan label, karena harus

melewati waktu yang lama untuk membuktikan bahwa narasi dari orang

lain adalah salah. Salah satu usaha yang dilakukan untuk menghilangkan

label negatif adalah dengan berusaha mencari lingkungan baru sehingga

informan tidak menemui orang yang sudah mengenal label yang

dimilikinya dari lingkungan sebelumnya. Hal lain yang bisa terungkap

adalah adanya perasaan tidak terima dengan label yang diberikan karena

label tersebut tidak menggambarkan dirinya, sehingga informan cenderung

lebih nyaman untuk dipanggil dengan nama asli yang diberikan orang tua

dan mempunyai arti serta harapan yang baik.

Label yang diterima seorang remaja berasal dari lingkungannya,

berdasar atas ciri fisik, perilaku dan sikap sebagai hasil proses

indentifikasi di masa perkembangan (Gunarsa, 1990). Label nagatif tidak


42

berpengaruh terhadap perilaku seorang remaja, hal ini dikarenakan remaja

merasa tidak yakin dengan label yang diterima dan hampir semua remaja

akan lebih senang untuk mempunyai narasi yang positif sesuai dengan

norma sosial (Gergen, 1987). Remaja yang mempunyai keyakinan akan

label yang diterimanya akan berperilaku sesuai dengan keyakinannya

tersebut, karena pada masa ini remaja sedang dalam masa mencari

identitas diri dan mereka mulai meyakini nilai-nilai yang ada di

lingkungan. Pada umumnya remaja akan menarik dari beragam pandangan

dan gambaran diri yang diterima dari masyarakat (Feist & Feist, 2010). Di

dalam narasi diri ini dijelaskan juga bahwa seseorang lebih senang jika

diberikan narasi yang positif, dan akan mengabaikan narasi yang buruk,

karena ingin membuktikan bahwa seseorang tersebut mempunyai narasi

yang positif. Seseorang yang memiliki narasi positif akan meningkatkan

atau mengubah kualitas dalam tindakan yang diinginkan (Gregen, 1983).

Hal tersebut menjelaskan tentang mengapa sebuah label diterima dan

menjadi sebuah perilaku dan mengapa sebuah label diabaikan oleh

seseorang. Sesuai dengan hasil dimana informan yang memaknai label

sebagai hal yang negatif akan mengabaikan, sedangkan informan yang

memaknai label sebagai hal yang positif akan menjadikan label tersebut

sebagai sebuah pedoman berperilaku.

Remaja yang menerima label di lingkungannya memikirkan

tentang alasan mengapa lingkungan memberikan label tersebut. Label

yang diterima tidak bisa dihilangkan begitu saja, dan pada akhirnya remaja


43

yang sudah terbiasa menerima label tersebut tidak akan

mempermasalahkan label tersebut dan menganggap bahwa sebuah label

adalah sebuah panggilan akrab dari lingkungan.

Remaja yang mendapatkan label positif justru memperlihatkan

bahwa label yang diterima mempengaruhi perilaku, remaja yang diberi

label ini akan mengalami perubahan peranan dan cenderung akan

berperilaku sesuai dengan label yang diberikan kepadanya (Sujono,1994).

Dalam narasi diri dijelaskan bahwa seseorang akan lebih senang jika

mempunyai narasi yang baik sesuai dengan norma sosial, seorang remaja

yang memiliki narasi yang baik akan terus mempertahankan narasi

tersebut (Gergen, 1987). Label positif yang diterima adalah pedoman

seorang remaja untuk bersikap agar sesuai dengan gambaran diri yang

dipandang dari lingkungannya. Hal tersebut terjadi karena remaja

memandang bahwa label tersebut merupakan pandangan dan gambaran

diri yang diterima dari masyarakat, sehingga label tersebut merupakan

identitas dirinya. Oleh karena itu tidak dipungkiri masyarakat memainkan

peran penting dalam pembentukan identitas (Erikson, 1982 dalam Feist &

Feist, 2010). Seorang remaja yang menerima label positif juga

menganggap bahwa label yang diterima akan melekat dalam dirinya tidak

dapat dihilangkan, hal ini sejalan dengan identitas yang dapat digambarkan

menjadi positif atau negatif, tergantung pada apa yang mereka inginkan

dan mereka yakini (Feist & Feist, 2010). Gregen (1999) juga mengatakan

bahwa bagaimana seseorang berpikir dan berperilaku dalam kehidupan


44

sehari-hari akan ditentukan oleh bagaimana seseorang memahami sebuah

realitas didalam hidupnya.

Hasil dari keseluruhan menunjukkan bahwa 3 informan tidak

mengalami perubahan perilaku ketika mengalami pengalaman di beri label

dari masyarakat, hal ini didukung dari teori Gregen (1999) yang

mengatakan bahwa proses yang berfungsi dalam diri manusia tidaklah

stabil, dimana proses tersebut merupakan suatu fenomena dan tidak

universal, seperti yang tertulis sebelumnya didalam sebuah teori bahwa

label mempengaruhi perilaku. Hal ini dipandang sebagai proses yang

dicapai secara terus menerus dan selalu bergerak/berubah. Gergen (1987)

juga menambahkan bahwa narasi akan bertahan jika seorang remaja

mempunyai narasi yang sama dengan orang lain, dan bisa dikatakan narasi

diri dan narasi orang lain adalah hal yang mutual yang akan menentukan

perilaku seseorang.


42

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran pemaknaaan akan

dapat terjabarkan melalui pengalaman remaja yang mendapatkan labeling

yang ditinjau dari bagaimana keyakinan, perasaan, perilaku, sikap

keputusan dan harapan. Harapan serta perubahan perilaku dari sebuah

keputusan dalam menyikapi label yang mereka terima. Didapatkan

gambaan lain dimana sebuah label akan bertahan dan akan mempengaruhi

seseorang, jika orang yang menerima label tersebut mempunyai narasi

yang sama dengan orang lain. Seorang remaja yang tidak setuju akan

narasi orang lain akan mengabaikan narasi tersebut, sehingga sebuah label

tidak lagi bisa mempengaruhi perilaku seorang remaja. Remaja yang

mempunyai label positif ditemukan bahwa label mempengaruhi perilaku,

dengan jelas seorang remaja tersebut menyetujui pandangan positif dari

orang lain terhadap narasi yang dibuat.

Remaja yang memandang negatif label yang diterima cenderung

tidak yakin dengan label tersebut. Mereka akan merasa terganggu dan

mempunyai harapan untuk dipanggil dengan nama asli mereka. Hal ini

disebabkan karena merasa tidak senang dengan label yang diterima,

sehingga muncul harapan untuk menghilangkan label tersebut, dengan

cara membuat narasi baru sesuai dengan apa yang remaja inginkan.


43

Remaja sering kali mempunyai cara untuk menghilangkan label tersebut

dengan mencari lingkungan baru yang dapat memanggil dirinya dengan

nama asli membawa label yang pernah diterimanya. Dengan kata lain

dapat disimpulkan bahwa, label tidak dengan mudah mempengaruhi

perilaku seseorang, namun harus ada hubungan timbal balik/mutual akan

sangat mempengaruhi hal tersebut.

Dari hasil penelitian tersebut didapatkan bahwa 1) remaja yang

memaknai label sebagai hal negatif cenderung merasa yakin bahwa

mereka tidak perlu untuk mengubah identitas dirinya, dan akan tetap

menjalankan narasi yang dibuatnya yang menurutnya sesuai, karena label

tersebut membuat remaja merasa terganggu dan mengabaikan label

tersebut, sedangkan 2) remaja yang memaknai label sebagai hal positif

cenderung menjadikan sebuah label sebagai pedoman dalam berperilaku

dan menjadikan sebuah label sebagai pandangan/penilaian tentang idetitas

diri dari masyarakat terhadap dirinya yang harus dia lakukan, karena narasi

yang telah dibuat seorang remaja sejalan dengan narasi orang lain.

B. Saran

Saran yang dalam penelitian adalah sebagai berikut :

1. Bagi Peneliti Lain

a. Jumlah subjek penelitian adalah 4 orang, dimana 3 orang remaja

mempunyai label negatif, dan 1 orang remaja mempunyai label


44

positif, akan lebih baik jika ditambahkan subjek remaja yang

mempunyai label positif untuk memperkuat data.

2. Bagi masyarakat

a. Berdasarkan makna yang ditemukan dalam penelitian ini, sebuah

label yang negatif membuat seorang remaja terganggu, sedangkan

seorang remaja yang mendapatkan label positif akan cenderung

mengalami perubahan perilaku sesuai dengan label. Maka dari itu,

masyarakat diharapkan untuk memikirkan dalam memberikan label

yang positif pada remaja karena hal tersebut akan membuat remaja

tidak merasa terganggu.

b. Memberikan label positif pada seorang remaja akan mambuat

remaja tersebut menyadari sisi positif dari sebuah

pandangan/penilaian masyarakat, yang mana akan membuat remaja

tersebut berperilaku positif sesuai dengan label tersebut.


45

DAFTAR PUSTAKA

Aprilia, I. D. (2002). Program Bimbingan dan Konseling bagi Siswa

Tunarungu. Tesis. Bandung: Program Pascasarjana UPI.

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/197

004171994022-IMAS_DIANA_APRILIA/ARTIKEL_1.pdf pada

21 Maret 2014

Budiman. N, Perkembangan Kemandirian Pada Remaja. Faturrahman.M

(2014), http://prezi.com/a2hegu7kszd7/theory-labeling/ diakses

pada tanggal 24 Februari 2014

Creswell. J.W. 2012. Research Design : Pendekatan Kuanitatif, Pendekatan

Kualitatif dan Mixed (Third Edition). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Danim.S. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung : CV. Pustaka Setia

Feist & Feist (2010). Teori Kepribadian : Theories of Personality (Ed.7).

Jakarta : Salemba Humanika

Gregen. J. Studies in Social Identity. NY : Praeger, 1983.

Gunarsa, D (1981). Psikologi Remaja. Jakarta Pusat : BPK GUNUNG

MULIA. Kwitang 22.

Henderson. E. (2006). Family Functioning, Self-Concept, and Severity of

Adolescent Externalizing Problems. J Child Fam Stud (2006)

15:721–731 DOI 10.1007/s10826-006-9045-x


http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/197004171994022-IMAS_DIANA_APRILIA/ARTIKEL_1.pdf

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/197004171994022-IMAS_DIANA_APRILIA/ARTIKEL_1.pdf

http://prezi.com/user/ywoghf7_ronc/

http://prezi.com/a2hegu7kszd7/theory-labeling/

46

Herani. I (2012). Konsep diri orang dengan HIV dan AIDS (ODHA) yang

menerima label negatif dan diskriminasi dari lingkungan sosial.

Psikologia-online, 2012, Vol. 7, No. 1, hal. 29-40

Herlina. (2007). Labeling Dan Perkembangan Anak. Dampak Labeling

Terhadap Anak-FOTA Salman, 4 November 2007

Hidayat. A.R. (2013). Labelling: Fenomena Kaum Gay di Indonesia dalam

iesdepedia.com diakses pada tanggal 24 Februari 2014

http://kembalikebintang.blogspot.com/2011/01/nama-yang-disebutkan-

dalam-lirik-lagu.html diakses pada tanggal 24 Februari 2014

Iksander. 2012. Labelling dalam artikel

http://www.ubb.ac.id/menulengkap.php?judul=Labelling&&nomor

urut_artikel=581. Diakses pada tanggal 25 Februari 2014.

Khildaamaliyah. (2011). Psikologi Perkembangan Remaja.

http://khildaamaliyah.wordpress.com/2011/05/21/psikologi-

perkembangan-remaja/

Madewitari. (2011). http://madewitari.blogspot.com/2011/09/fenomena-

bunuhdiri-di-kalangan-remaja.html diakses pada tanggal 18

Desember 2013

Moleong, .L.J. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif (Ed. Revisi).

Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset

Muller. U. (2004). Interference Control in a New Rule Use Task: Age-

Related Changes, Labeling, and Attention. Child Development,


http://kembalikebintang.blogspot.com/2011/01/nama-yang-disebutkan-dalam-lirik-lagu.html

http://kembalikebintang.blogspot.com/2011/01/nama-yang-disebutkan-dalam-lirik-lagu.html

http://www.ubb.ac.id/menulengkap.php?judul=Labelling&&nomorurut_artikel=581

http://www.ubb.ac.id/menulengkap.php?judul=Labelling&&nomorurut_artikel=581

http://khildaamaliyah.wordpress.com/2011/05/21/psikologi-perkembangan-remaja/

http://khildaamaliyah.wordpress.com/2011/05/21/psikologi-perkembangan-remaja/

http://madewitari.blogspot.com/2011/09/fenomena-bunuhdiri-di-kalangan-remaja.html

http://madewitari.blogspot.com/2011/09/fenomena-bunuhdiri-di-kalangan-remaja.html

47

September/October 2004, Volume 75, Number 5, Pages 1594 –

1609

Putri.K.A. 2009. Hubungan antara keterpaparan terhadap media elektronik

orang dewasa dengan status menarche siswi SMP Islam al-Azhar

Rawamangun, Jawa Timur. Universitas Indonesia.

Retnowati.S. (2003). http://sofia-

psy.staff.ugm.ac.id/files/remaja_dan_permasalahannya.doc.

Fakultas psikologi UGM.

Riaz. Z and Shahzad. S (2010). Self Concept In Intellectually Gifted

Secondary School Children. Pakistan Journal of Clinical

Psychology, 2010, 9,2, 3-13

Ristanti. A. 2008. Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya

denganIdentitas Diri Pada Remaja di SMA Pusaka 1 Jakarta.

Fakultas Psikologi : Universitas Gunadarma.

Sadhawani. I (2010). Effect of Self - Concept on Adolescent Depression. J.

Psychosoc. Res. Vol. 7 No. 1 (2012) p. 147-152

Santrock. J. W. (2002). Life-Span Development: Perkembangan Masa

Hidup.(edisi kelima) Jakarta: Erlangga

Santrock. J. W. (2003). Adolescence: Perkembangan Remaja.(edisi keenam)

Jakarta: Erlangga

Shahzad.S. 2010. Self concept in intellectually gifted secondary school

children. Pakistan Journal of Clinical Psychology, 2010, 9, 2, 3-13


http://sofia-psy.staff.ugm.ac.id/files/remaja_dan_permasalahannya.doc

http://sofia-psy.staff.ugm.ac.id/files/remaja_dan_permasalahannya.doc

48

Wulan.T. 2012. Konsep Dasar Pertumbuhan Dan Perkembangan dalam

http://triasmawulan.files.wordpress.com/2012/10/bahan-ajar-psi-

perkembangan.docx. Diakses pada tanggal 25 Februari 2014

www.library.upnvj.ac.id/pdf/3keperawatanpdf/207312093/bab2.pdf diakses

pada tanggal 23 Februari 2014


http://triasmawulan.files.wordpress.com/2012/10/bahan-ajar-psi-perkembangan.docx

http://triasmawulan.files.wordpress.com/2012/10/bahan-ajar-psi-perkembangan.docx

49

LAMPIRAN


50

Pengambilan data : 24 Agustus 2014

Inisial : N

Umur : 20 tahun

Pekerjaan : Mahasiswa

No Verbatim Komentar Judul Tema

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Boleh tahu nama

aslinya gak?

Novianus

Apa sih arti dari nama

tersebut?

Gak tau, gak pernah

dikasih tahu orang tua

Terus, kamu punya

julukan? Apa sih?

Julukannya,

dimulainya waktu SMA

itu dipanggil anus,

kakak tau sendiri kan

itu apa, terus ya

ngrasa gak nyaman

aja kan karena

panggilan itu,

ya mau gimana lagi

tapi lama kelamaan

dengan yang gak

terima karena

kebiasaan dipanggil

tiap hari,

awalnya sih gak mau

denger apa yang

dibilang sama temen

temen, ehh keseringan

jadi mau gak mau

dengan terpaksalah

diterima, nah itu

pertamanya.. itu anus

yang di SMA, terus

mulai kuliah dipanggil

pucong, itu mulai dari

kuliah dikontrakan

pertama dipanggil

sama abang sepupu,

terus udah mulai

Responden merasa

tidak nyaman karena

diberikan julukan

Responden tidak bisa

menolak atas julukan

yang diberikan

Responden berusaha

mengabaikan sebuah

julukan dari masyarakat

Responden merasa

terpaksa menerima

julukan

Julukan membuat

reaponden tidak

nyaman

Ketidakberdayaan

responden terhadap

julukan dari sebuah

lingkungan

Responden yang

mencoba mengabaikan

julukan yang diberikan

Keterpaksaan

responden menerima

julukan


51

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

kuliah semester 2-3 itu

dapat lagi, itu

dipanggil sama temen

deket Supri..

Apa sih artinya

pucong sama Supri

itu?

Supri aku gak tau apa,

kalo pucong itu kan

mungkin namaku,

nama asliku kan Cina,

terus nama Cinaku

Puilin, mungkin Puilin

Acong, jadi

digabungin jadi

Pucong..itu sama

abang sepupuku yang

dibuat sendiri, soalnya

kan abang sepupuku

udah kenal aku, udah

tau nama cinaku, ya

mungkin itu 3 nama

julukan itu berbeda

tempat.. tapi sekarang

anak anak manggilnya

kadang pucog kadang

anus, Supri itu kadang

Cuma temen deket

doang

Terus kenapa sih

dipanggil kayak gitu?

Nah itu saya juga

bingung..Kalo anus

mungkin nama

belakangku, novi-

anus.. kan maunya

dipanggil vian gitu,

nama tengahku..

nah mungkin mereka

lebih senengnya

manggil aku anus..ya

mau gimana lagi, kita

gak trima tapi

Responden

mendapatkan julukan

dari singkatan nama asli

Responden

mendapatkan julukan

dari saudara dekat yang

sudah kenal dekat

Responden memperoleh

julukan yang berasal

dari plesetan nama

aslinya, dan berharap

untuk dipanggil dengan

nama asli yang lebih

baik

Responden merasa

terpaksa dengan julukan

yang diberikan

lingkungannya


sebuah singkatan nama

asli

Julukan

didapatkan/berasal dari

orang terdekat

Responden

mengharapkan

dipanggil nama asli tapi

dari panggilan yang

bagus

Keterpaksaan

responden menerima

julukan karena

lingkungan/teman-

temannya lebih senang


52

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

panggilannya kayak

gitu..yaudah terima

terpaksa..

Terus perasaan kamu

sendiri gimana sih?

Ya pasti gak enaklah,

kan arti dari anus

sendiri itu kan yahh

taulah itu apa..nah kalo

pucong sama supri

mungkin masih bisa

diterimalah..pucong itu

dari namaku, gak tau

juga sih dapet dari

mana mereka, Cuma

beberapa orang sih

yang manggilnya gitu..

Terus pikiranmu

sendiri tentang

julukan itu gimana?

Ya pastinya gak enak

buat artinya sendiri,

terus kalo dipanggil

pas ada orang baru kan

gak enak, mereka gak

tau..pas dipanggilin

kan orang pasti

bingung dipanggil gitu

yaa..

Terus harapan kamu

tentang julukan kamu

sendiri itu gimana?

Ya mungkin anus itu

kalo bisa diilangin,

tapi kalo mau diilangin

juga susah, kan udah

melekat sama namaku,

kadang dulu guru aja

sempet manggil aku

kayak gitu juga..tapi

mau gimana lagi

kan..berharap sih bisa

ilang, manggilnya nov

Responden merasa

tidak suka sebuah

julukan yang

didapatkan dan julukan

makin jelek seseorang

semakin terganggu

Responden akan merasa

malu dan terganggu

dengan julukannya di

dalam lingkungan baru

Seseorang yang

menginginkan julukan

tersebut dihilangkan

namun merasa tidak

bisa karena sudah

melekat dinama aslinya

memanggil dengan

julukan

Perasaan tidak enak

terutama dengan

julukan yang artinya

tidak baik

Perasaan malu

responden terhadap

julukan

Harapan responden


yang jelek


53

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

atau vian, novi gak

masalah dah..yang

penting jangan

anus..gitu aja..

Berarti pengennya

dihilangkan gitu yaa?

Iya sih panggilannya

dihilangkan, yang

lebih enak didengar

oranglah..enak..

Kalo cara kamu

sendiri agar orang

gak manggil gitu lagi

gimana?

Udah pernah dicoba

sih..orang manggil

kayak gitu ya gak

didenger, dicuekin,

tapi gak mempan..yaa

mau gak maulah..

Dulu SMA dimana?

Di Kalimantan barat

Sampai sini dapet

julukan yang sama

lagi?

Iyaa..

Ada temen yang

membawa nama itu

atau gimana?

Enggak, gak ada

sih..cumaa ya gak

tau..temen deketku

juga sih yang tiba-tiba

manggil kayak gitu..ya

temen dari

Kalimantan..

Terus julukan kayak

gitu berpengaruh gak

sih sama perilaku

Keinginan responden

untuk menghilangkan

julukan yang tidak enak

didengar

Responden yang

mencoba mengabaikan

julukan yang

diterimanya, namun

tidak berhasil

Responden

mendapatkan sebuah

julukan dari teman

sebaya

Harapan responden

untuk menghilangkan

julukan

Ketidakmampuan

responden dalam


Julukan dari

lingkungan/teman

sebaya


54

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

kamu?

Enggak sih, enggak..

Cuma ngrasa gak enak

aja, kalo perilaku ya

aku yang ngrasain

sendiri, kalo ngaruh

kayaknya enggak..

Terus makna dari

julukan itu sendiri

apa?

Yaa buruk aja buat

aku..gak enak diaku

tapi merekanya

manggilnya itu,

kayaknya lebih akrab

manggil gitu, tapi gak

enak juga..ya itu

tadi..terpaksa, mau gak

mau..

Responden merasa

bahwa sebuah julukan

tidak mempengaruhi

perilaku

Responden merasa


yang diberikan karena

merasa lingkungan

lebih nyaman dengan

julukan

Julukan tidak


perilaku

Keterpaksaan

responden menerima

julukan


55

Pengambilan Data : 15 Agustus 2014

Inisial : AA

Umur : 20 tahun



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Sebenernya nama asli

boncel sendiri itu siapa

sih?

Adolfus Aditnya,

sebenernya Adit nama

asli saya

Terus arti nama adit

sendiri itu apa?

Nama asli Adit kalo

artinya sih gak tau, tapi

denger denger kabar dari

orang tua itu dulu

sebenernya nama Adit

itu dari nama sebuah

toko, jadi kan kalo di

Papua kan ada nama

Aditnya, itu tokonya tuh

paling laris disana, ya

pengennya tuh ke

depannya bisa sukses

kayak toko itu

Terus adit sendiri punya

label atau julukan apa?

Yaa itu tadi, Boncel itu..

Sejak kapan julukan /

label itu didapatkan?

Sejak SMA, sebenernya

julukannya itu banyak

banget, kalo di SMP itu

ada sendiri, SMA itu ada

sendiri juga, nah sampe

sekarang tuh ada juga..

Terus kenapa sih

sebenernya dipanggil

boncel?

Yaa karena dulu kan

Orang tua memberikan

nama asli yang selalu

mengandung arti atas

harapan baik pada

anaknya

Responden menerima

sebuah julukan dari

lingkungan dari sejak

SMP

Responden

Nama asli mempunyai

harapan yang baik

Julukan didapatkan

dari lingkungan/teman

sebaya

Julukan diberikan


56

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

waktu kelas 1 SMA itu

lagi trennya acara di Tivi

ada Boncel boncel itu

lhoo...nahh..sedangkan

badanku kan kecil,

pendek, bantet gitu lho..

ya ada temenku yang

manggil boncel, yaudah

sampe sekarang

dipanggil boncel..gara-

gara itu..kalo dulu

mungkin gak ada acara

Tivi itu gak mungkin

dipanggil boncel kali

ya..

Terus perasaanmu

sendiri tentang julukan

itu gimana?

Kalo dulu awal-awal sih

ya risih to, yaa lama

lama karena gak ada

yang manggil adit lagi

yaudah diterima aja,

sebenernya yaa agak

gimana yaa...

kalo orang-orang

ngomong tuh kan

perkataan itu doa, jadi

yaa ya aku mikirnya aku

tuh pendek gara-gara

diomongin orang, jadi ya

gituu...jadi sbenernya

tuh gak suka tapi yaa

gimana lagi..

Terus pendapatmu

tentang julukan itu

gimana?

Kalo pendapatku ya kalo

sekarang ya udah

nyantai-nyantai aja sih,

mau mereka bilang apa

yaa yang penting mereka

nyaman aja, ak udah

ngrasa biasa aja yaa

mendapatkan sebuah

julukan dari tontonan

tivi yang mana model

yang ditayangan

menyerupai fisik orang

tersebut

Responden merasa

risih, terganggu, dan


yang diterima

Responden

mengganggap bahwa

sebuah julukan adalah

doa, dan mengganggap

fisiknya tersebut adalah

hasil dari doa ( julukan

tersebut )

Responden sudah

merasa terbiasa dan

tidak menganggap

masalah dengan julukan

yang diterima

berdasarkan ciri fisik

Perasaan terpaksa dan

terganggu dengan

julukan

Anggapan bahwa

julukan adalah doa

yang menjadi

kenyataan

Kebiasaan responden

menerima julukan


57

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

mereka udah enak

manggil kayak gitu

yaudah gak papa, yaa

gak terlalu masalah lah..

mungkin kalo yang

masalah itu orang tua

yaa nama udah dikasih

nama bagus bagus kok

diganti kayak gitu,

Terus pikiran kamu

tentang julukan itu?

Ya itu tadi kalo

keyakinan tuh ya itu

tadi.. itu mungkin

pengaruh aku udah

boncel yaa bisa olah raga

untuk jadi lebih tinggi,

males lah kalo dapet

julukan kayak gitu..yaa

pasrahlah istilahnya..

Terus harapannya?

Kalo harapan dulu itu

pernah kan kuliah itu

nyari yang gak ada anak

anak SMA nya dulu,

harapannya tuh ya kuliah

itu diganti namanya,

dipanggil nama asli

gitu.. tapi harapannya

gagal karena ada salah

satu temen yang panggil

boncel boncel gituu,

sampai kuliah dipanggil

boncel, ya harapannya

besok kerja gak

dipanggil gitu lagi, kalo

udah lulus lah

istilahnya..

Jadi harapannya

julukan tersebut

dihilangkan atau

dipertahankan?

Heemm yaa..ya kan gak


orang tua yang sudah

memberikan nama asli

kepada responden

Responden memikirkan

untuk melakukan suatu

hal agar dapat


Harapan responden

untuk menghilangkan

julukan dengan mencari

lingkungan baru

Kegagalan seseorang

dalam menghilangkan


lingkungan

Harapan seseorang agar

dapat menghilangkan

julukan dengan nama

asli

Harapan seseorang


orang tua

Gagasan responden

menghilangkan

julukan

Harapan

menghilangkan

julukan

Ketidakberdayaan

responden

menghilangkan

julukan

Harapan untuk

dipanggil nama asli

Harapan responden


58

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

selamanya, besok kalo

udah kerja masa iya

masih dipanggil boncel

juga..lha kalo udah kerja

masih dipanggil boncel

kan ya aneh to, jadi ya

harapannya besok kalo

udah lulus dipanggil

nama aslilah..

Terus menurut kamu,

berengaruh gak sih

terhadap perilaku?

Kalo pengaruh sih

yaudah yaa nama biar

jadi nama, perilaku ya

perilaku gitulah..ya

mnurutku gak pengaruh,

ya mungkin aja sih

kebetulan saya orangnya

konyol namanya juga

konyol.. tapi ya gak ada

hubungannya..dulu

waktu SMP julukannya

kayak gitu, orangnya

juga kayak gituu..

Jadi kalo yang tadi

karena kamu dipanggil

boncel terus jadi

kepikiran pengen olah

raga itu?

Yaa, gak pengaruh, tapi

kepikiran itu mungkin

waktu awal awal

diberikan julukan itu,

kalo sekarang udah gak

segitunya lagi..

Apa sih perbedaan

sebelum dan sesudah

dikasih julukan?

Yaa awalnya malu

dikasih julukan kayak

gitu, jadi ada semangat

buat olah raga, karena

untuk menghilangkan

julukan di lingkungan

yang baru dengan nama

asli

Anggapan responden

bahwa julukan yang

diberikan hanyalah

sebuah nama yang tidak

mempengaruhi perilaku

Responden memikirkan

untuk melakukan olah

raga agar julukan dapat

dihilangkan

Perasaan malu dan risih

responden karena


lingkungan, sehingga

menghilangkan

julukan

Julukan tidak


perilaku

Julukan

mempengaruhi pikiran

responden

Perubahan perilaku

responden untuk

menghilangkan

julukan


59

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

risihlah dipanggil kayak

gitu,, tapi ya udah

setahun dua tahun

yaudah biasa aja.. gak

mikir lagi kalo namanya

jelek..Cuma ya pas

penyesuaian karena risih

itu aja..

Ehmm, terus makna

julukan tersebut buat

kamu apa?

Maknanya julukan

dipanggil boncel yaa

biasa, kalo adit jadi

terkesan baru karena

belum terlalu kenal, ya

kalo adit berarti belum

kenal, kalo udah panggil

boncel berarti udah

akrab sama aku..

Tapi kamu ngrasa gak

sih kenapa bisa


Yaa aku sadar diri sih,

gara-gara faktor fisik

juga kan..fisiknya kan

pendek, ya sadar sih kalo

karena faktor fisik

Berarti pada intinya

kamu terganggu ya

dengan julukan

tersebut?

Iyaa awalnya aja, kalo

sekarang ya terserahlah

mau panggil apa

responden berusaha


tersebut dengan

berolahraga

Julukan adalah

panggilan dimana

seseorang sudah merasa

akrab, dan nama asli

yang terkesan formal

karena biasa dipanggil

oleh orang baru

Seseorang yang

diberikan julukan

karena faktor fisik

dimana orang tersebut

mempunyai badan yang

pendek

Responden yang

awalnya terganggu,

akhirnya pasrah dengan


lingkungan

Julukan adalah

panggailan akrab

Julukan diberikan

berdasar ciri fisik

Kepasrahan responden

menerima julukan


60

Pengambilan Data : 14 Agustus 2014

Inisial : YYA

Umur : 21 tahun



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Boleh tahu gak nama

asli yovi itu siapa?

Yovidia Yofran Gery

Adista

Terus kalo boleh tau

arti dari nama asli Yovi

itu apa?

ee...artinya gak tahu ya

pin, tapi tuh kata

mamaku Yovidia itu

diambil dari nama Vidi,

yang Vini Vidi Vici, nah

ituu.. terus Yofran itu

dari singkatan dari nama

baptisnya mama papa

Yohanes sma Fransisca,

Gery Agista nya gak

tahu..

terus Yovi sendiri punya

label atau julukan ya?

Ee julukannya pas kuliah

ini, waktu kuliah ini tuh

namanya Ciripa..

Sebelumnya ada kah?

Atau gimana?

Sebelumnyaa, gak ada

sih Cuma waktu pas

kuliah ini..

Terus kenapa sih


Gak tau yaa, tuh kan

temen kuliah yang

bilang itu ciripa ciripa,

katanya sih mirip

ciripa..dulu waktu pas

Sebuah nama yang

diambil dari sebuah

singkatan dan sebuah

bahasa latin

Waktu dimana pertama

kali responden

mendapatkan julukan di

lingkungan

Seseorang diberikan

julukan berdasarkan atas

tampilan fisik yang

menyerupai dengan

model lain

Pemberian dan asal

dari sebuah nama

asli


lingkungan/teman

sebaya

Julukan diberikan

karena tampilan fisik


61

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

aku masih gondrong itu

kan..yaudah gitu..karena

mirip kan, rambutnya

kriwil gitu..

Terus perasaan Yovi

sendiri tentang julukan

tersebut gimana?

Dulu pas awal-awal itu

ya agak gimana gitu

yaa... dulu pas dipanggil

ciripa itu kan mnurutku

orangnya tuh..

pokoknyaa tidak

mencerminkan diriku

gitu lho...kalo

mencerminkan itu gak

semua mencerminkan

jadi gak seutuhnya gitu

lho..jadi mungkin

kesamaannya Cuma satu

dua aja, tapi gak

semuanya..

Tapi kelamaan yauda

jadi biasa aja

Jadi bagaimana

perasaannya?

Jadi perasaannya itu

kayak “kok bisa gitu

lho” kok bisa ciripa gitu

lho...ya

mempertanyakan terus

gitu lho, terus ya

dibilangin itu, kan

rambutmu gini gini,

Terus akhirnya yaudalah

yaa biasa aja..

Jadi pertama kali

diberikan julukan itu

gak setuju ya?

Heem, iyaa.. heem gak

setuju

Responden merasa

terganggu dengan


karena merasa bahwa

tidak sepenuhnya

menggambarkan tentang

dirinya yang seutuhnya

Seorang individu yang

merasa terbiasa dengan

julukan seiring

berjalannya waktu

Responden yang

mempertanyakan tentang

alasan kenapa bisa

diberikan sebuah julukan

yang menurutnya tidak

sesuai

Responden merasa

terbiasa dengan julukan

yang diberikan

lingkungan


merasa tidak terima

Perasaan terganggu

reponden karena

julukan

Kebiasaan responden

menerima julukan

Perasaan tidak

terima terhadap

julukan

Kebiasaan responden

mendapat julukan

Perasaan tidak

terima atas sebuah


62

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

Terus bagaimana

tentang pikiran atau

pendapat yovi sendiri

tentang julukan

tersebut?

Pendapatku sih, julukan

itu sih..menurutku tidak

mencerminkan diriku

yang seutuhnya, kalopun

mencerminkan ya cuman

satu dua kesamaannya,

tapi ya gak semua gitu

lho.. jadi kalo mau

dipanggil ciripa, ya

menurutku kurang pas

gitu lho..

Lalu bagaimana

tentang keyakinan yovi?

Kurang apa, ya gak

yakin..

Harapan tentang

julukan tersebut

gimana?

Ya stop gitu yaa..gak

usah lagi,

karena jadi kebiasaan

dan jadi banyak orang

yang manggil cirip cirip

gitu yaudah..jadi ya

biasa aja..gak terganggu

juga..

Lalu ada harapan gak

tentang julukan

tersebut akan

dihilangkan atau akan

dipelihara?

Yaa dihilangkan sih ya

dengan sebuah julukan

yang diberikan oleh

lingkungan


merasa bahwa sebuah


lingkungan tidak

sepenuhnya

mencerminkan dirinya

yang seutuhnya

Responden tidak yakin

dengan sebuah julukan

yang diberikan

Responden berharap

untuk berhenti dipanggil

dengan julukan

Lingkungan menjadikan

panggilan julukan

tersebut menjadi sebuah

kebiasaan, sehingga

seorang individu tidak

lagi merasa terganggu

Seorang individu tidak

julukan

Perasaan tidak

terima terhadap

julukan

Ketidakyakinan

responden tentang

julukan

Harapan responden

untuk tidak

diberikan julukan

Kebiasaan responden

menerima julukan

Ketidakmampuan


63

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

mau aja..ya julukannya

kalo tidak sesuai yaa

mungkin bilang kan, tapi

ya kalo mau ngilangin

juga susah gitu lho..jadi

julukan julukanku dan

udah banyak yang

manggil cirip cirip

Terus menurut yovi

berpengaruh gak sih

terhadap perilaku yovi

sendiri?

Enggak sih, enggak

berpengaruh..tetep tetep

aja, Cuma ya terganggu

diawal..

Ada perbedaan gak

sebelum dan sesudah

diberikan julukan?

Gak ada sih, ya aku tetep

jadi diri sendiri aja entah

apapun itu julukannya

aku tetep jadi diriku

sendiri aja..

Bagaimana dengan

makna dari julukan itu

sendiri?

Kurang tau sih, tapi kalo

yang ku lihat ditivi itu tu

orangnya itu tu kriwil,

kemayu, terus banyak

banyak gerak gitu

lho..banyak tingkah,

terus sering dibully, ya

pokoknya nasipnya naas

banget gitu sih..

Tapi menurut yovi

senidiri gak ngrasa kalo

itu memang

menggambarkan yovi ?

Enggak, karena itu yaa

gak senaas ituu..

bisa menghilangkan

sebuah julukan karena

lingkungan sudah

melabelnya dengan

julukan tersebut

Sebuah julukan tidak lagi


perilaku responden

Responden tetap menjadi

diri sendiri walaupun

diberikan sebuah julukan


merasa tidak sesuai

dengan model sebuah


padanya

responden

menghilangkan

julukan

Sebuah julukan tidak

berpengaruh

terhadap perilaku

individu

Julukan tidak

berpengaruh

terhadap individu

Perasaan tidak

terima responden

terhadap julukan


64

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

Menurut yovi temen-

temen ngasih julukan

karena memang cuman

mirip atau bagaimana?

Yang ngasih satu

sih..satu orang, dan itu

jadi menyebar..

menurutku karena

kemiripannya yaa

mungkin mirip karena

perilakunya sedikit

mirip, terus rambutnya

juga, terus ya kayak

gitu..

Menurut yovi seberapa

besar yovi merasa risih

dan terganggu dengan

adanya julukan itu?

Kalo risih gak terima itu

tu, lama-lama ya biasa

aja, Cuma risih aja, gak

sampe marah-marah

yang parah gitu..

Nah yovi kan bilang

kalo punya julukan

ciripa, mnurut yovi

sendiri itu, kamu

memaknai labeling itu

gimana sih?

Mungkin ciripa adalah

orang yang mudah

dibully, mungkin ciripa

adalah panggilan negatif

buatku, karena

kebanyakan orang

manggil memandang dia

kan negatif, jadi itulah

kenapa aku memandang

ciripanya negatif,

pokoknya banyak kesan-

kesan negaif..

Ya kalo temen manggil

Sebuah julukan yang

diberikan lingkungan

didasarkan pada

persamaan fisik dan

perilaku dari seorang

model

Responden merasa risih

dengan julukan yang

diberikan

Julukan yang diberikan

bermakna negatif karena

model yang ditiru

dirasakan tidak sesuai

dengan dirinya

Sebuah julukan adalah

Julukan diberikan

berdasarkan perilaku

dan ciri fisik

Ketidaknyamanan

responden karena

julukan

Pandangan negatif

responden terhadap

julukan

Julukan adalah


65

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

262

263

264

265

gitu dulu sih temenku

bilang buat panggilan

akrab aja, biar lebih

deket gitu..

Terus kenapa sih kamu

bisa jadi terbiasa yang

dulunya kamu merasa

terganggu?

Aku bisa terbiasa karena

aku gak terlalu

mempermasalahkan hal

itu tu lho..jadi kalo

banyak yang manggil

cirip cirip gitu yaud,

udah kebiasaan..lha satu

temen itu manggil cirip,

semua jadi ikut manggil

cirip yauda gimana

lagi..jadi ya gak bisa

nolak, takutnya kalo

dipanggil cirip ak diem

aja nanti dibilangnya

sombong, malah

terkesan negatif..

Terus kan yovi kan

bilang kalo kurang

yakin atas julukan

tersebut?

Oh aku gak yakin nya

tuh ya karena menurutku

kesamaannya tuh kecil

tuh lho..jadi gak semua

hal ada dalam diriku,

mnurutku kesamaanku

sama cirip itu kecil,

makanya aku gak

yakin..ya karena

persamaannya dikit itu

tadi..

media untuk membuat

teman lebih akrab

Seseorang merasa tidak

dapat menolak untuk

dipanggil dengan sebuah

julukan karena

lingkungan

memanggilnya dengan

julukan tersebut

Keyakinan yang kecil

dalam diri seseorang atas

sebuah julukan yang

diterima karena

sedikitnya kesamaan

panggilan akrab

Ketidakberdayaan

responden untuk

menolak julukan

Ketidakyakinan

responden terhadap

julukan


66

Pengambilan Data : 27 Juli 2014

Inisial : MF

Umur : 21 tahun



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Sebenarnya nama asli

Fiona itu siapa sih?

Nama asliku maria fiona

ratih.

Terus arti dari nama

asli fiona sendiri

sebenernya apa?

Kalo kata mamaku, kalo

maria itu kan nama

baptis dipilih karena

sesuai dengan tanggal 22

Agustus, itu tu maris

turun dari...ee..gak tau

deh pokoke maria turun

dari surga atau gimana,

trus diambil nama maria

itu.. terus fiona tuh kalo

kata mama papaku itu

mereka punya temen,

temen SMA ee mamaku

temen SMA namanya

fiona dia tuh jago

bulutangkis, trus

mamaku ngefans gitu

sama orangnya gitu lho,

tus habis itu dia..ee

apaa.. anakku besok tak

kasih nama fiona aja

ahh.. biar mungkin

besok bisa kayak gitu,

padahal yo ora jago

bulutangkis trus kalo

ratih itu, tu dari

bapakku, ratih itu arti

nama dalam bahasa jawa

tu ratu jadi biar .. ya gak

tau lah apa yaa, yaa

karena cewek kan trus

jadi anak trus makanya

Nama asli yang

mengandung arti dan

harapan baik dari orang

tua pada anaknya

Nama asli bermakna

baik


67

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

namnya ratih raatu

gituuu...

Ehmm gitu, terus fiona

sendiri punya

label/julukan?

Punyaa.. kalo di

sekarang ini, dikuliah ini

dipanggil temen temen

namanya simbah..

Oh yaa, dari kuliah

atau sejak SMA?

Sejak kuliah

Kenapa sih dipanggil

simbah?

Awalnya tuh kan waktu

awal semester satu kan

ada beberapa temen, jadi

punya beberapa

kelompok temen

bertujuh.. nah itu tu

main bareng kemana

mana bareng, terus

sampe suatu saat itu kita

bercanda-bercandaan

terus udah nganggep kita

tuh udah kayak keluarga

tuh lho.. trus makanya

trus ini nii yang satu ni

temenku ada namanya

yovi..nah dia tuh apaa

sifatnya tuh sama sama

kayak si nana,, nah trus

dibilang ihh anak

kembar anak kembar..

tus habis itu ada

namanya viga, viga itu

orangnya keibuanlah,

pokoknya dia selalu apa

yaa.. pokoknya dia

selalu memperhatikan

temen temennya kayak

dianggap ibu sendiri tu

lho trus dipanggil bundo

trus aku..ee aku disebut

Sebab dan asal sebuah

julukan

Sebuah label/julukan

yang menandakan sayang

dan ciri khas seseorang

yang melekat

Julukan diberikan

oleh lingkungan

Julukan adalah

panggilan akrab


perilaku responden


68

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

simbah, jadi kita kayak

silsilah keluarga.. aku

simbah soalnya karena

aku udah kayak lebih tua

dari semuanya trus apa

namanya kadang

menengahi kata mereka..

yauda akhirnya

dipanggil simbah trus

ada juga anak anak yang

lain itu dari bertujuh..

Terus bagaimana

perasaan fiona sendiri

tentang julukan

tersebut?

Kalo perasaanku tuh ya

seneng-seneng aja sih,

soalnya apa yaa..kayak

melambangkan ada

nama panggilan

kesayangan lah

istilahnya buat temen

temen deket, terus

akhirnya meluas ke

semua orang kan, jadi

terkenal aku namanya

simbah kan.. bukan

nama asliku trus

akhirnya mungkin trus

jadi kayak ciri khas sih...

walaupun simbah ada

juga temen lain Cuma

menjadi ciri khas juga

kayak simbah simbah.. o

yang itu orang

nyaa..gituu...

Bagaimana pikiran,

pendapat atau

keyakinan fiona tentang

julukan tersebut?

Kalo pikiran, pikiranku

tuh yaa apa yaa.. aku

jadi ngrasa kalo lama

lama kalo dipanggil


membuat responden

mempengaruhi

perilakunya dalam

bersikap dan responden

akan cenderung

mengikuti label/julukan

yang melekat pada

dirinya

Label mempengaruhi

perilaku dan sikap

responden


69

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

simbah tuh jadi

berpengaruh di diriku

sendiri terus kalo ke

temen-temen jadinya

harus kayak lebih

bijaksana gituu, terlihat

bijaksana.. terus lebih

apa yaa ee tidak pandang

bulu lahh, tidak

membeda-bedakan

temen terus sama apa

yaa lebih terbuka sama

temen sama semuanya

karena menerima itu

kan... soalnya lebih

kayak, jadi harus lebih

wibawa gitu.. jadi kayak

ee gak tau jadi kayak

berpengaruh aja jadi

kayak misalnya kalo

temenku lagi ngomongin

orang aku cuma oo

gitu..kayak apa

ya..kayak gak

menyalahkan satu sama

lain, kayak berusaha

untuk lebih bijaksana

lebih menerima yang

lain..kalo pendapatku

yaa ee mungkin ee aku

mengikuti ajalah apa

yang orang pikirkan

tentang aku, jadi kalo

mereka mau

menggangap aku kayak

gitu yaa berarti emang

aku orangnya seperti itu,

jadi kalo aku dipanggil

simbah jadi memang

karakternya kayak

simbah simbah, tapi

maksudnya pikirannya,

kayak sikap sikapnya.

Terus harapannya atas

julukan tersebut?

Responden berperilaku

sesuai

harapan/pandangan

melalui sebuah

label/julukan yang

diberikan


yang melekat pada diri

responden akan sulit

dihilangkan

Responden cenderung

mengikuti

julukan/pikiran

lingkungan terhadap

dirinya

Julukan diberikan

lingkungan berdasarkan

pikiran dan sikap dari

responden

Label mempengaruhi

responden dalam

berperilaku

Label akan

melekat/tidak dapat

dihilangkan dari

responden

Kecenderungan

responden mengikuti

pikiran tentang

julukan

Julukan diberikan

atas dasar pikiran

dan sikap responden


70

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

Yaa mudah mudahan

yaa, yaa semakin

mengembangkan diriku,

melatih kebijaksanaan,

melatih apa yaa ee

melatih untuk mau

mendengarkan orang

lain, menerima orang

lain tanpa membeda-

bedakan, terus menerima

kekurangan orang lain,

bisa mengembangkan

diri, aku ke depannya itu

jadi lebih dewasa lagi..

Terus ada harapan gak

label/julukan tersebut

dihilangkan atau tetap

dipelihara?

Emm kalo dihilangkan

kayaknya enggak

yaa..itu dari temen-

temenku jadi mungkin

gak akan sampai hilang

mungkin kecuali kalo

udah selsai dari kuliah

ini, gak tau yaa tapi tetep

mungkin masih ada label

itu, tapi mungkin kalo

ditempat lain mungkin

aku gak akan ada label

itu..cuman yaa kalo

misalnya suatu saat kalo

misalnya gak ada lagi

orang yang manggil aku

simbah jadi kangen juga,

kayak gitu mungkin

pikiranku..

Terus menurut fiona

label/julukan itu

berpengaruh gak sih

terhadap perilaku?

Kalo aku pernah

anu..refleksi gitu iyae

Responden akan

cenderung berperilaku

sesuai dengan

label/julukan yang sudah

melekat

Sebuah label

memberikan perubahan

pendangan terhadap diri

dan terhadap perubahan

berperilaku

Sebuah label

memberikan pandangan

Label mempengaruhi

cara berperilaku

responden

Julukan

mempengaruhi

berperilaku

Julukan merupakan

gambaran diri

Label adalah

gambaran diri


71

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

261

263

264

265

266

267

268

269

270

271

kayak jadinyaa ya itu

kalo aku dipanggil

simbah jadinya tu kayak

ee muter otakku ee tak

lihat lihat kalo misalnya

aku lagi ngumpul-

ngumpul sama temen

temen ya aku yang

paling diem sendiri,

maksudnya paling oo

yayaya..gitu doang, jadi

ya gitu makanya terus ee

bilang iya nih cocok

banget kayak simbah,

terus karena o iyaa mau

dengerin, terus gak

berpihak sama salah satu

atau gimana atau tetep

dengerin semuanya gitu

kan, mau terbuka terus

bijaksanalah kalo orang

lain ada musuhan aku

berusaha untuk supaya

namanya apa gak ikut

musuh-musuhan yaa

tetep menerima

semuanya gituu..

Terus menurut fiona

sendiri kepikiran gak

sebelum dan sesudah

diberikan julukan/label

ada perbedaan gak?

Kalo sebelum

tuu..kelihatan sihh, jadi

mungkin ituu kayak

perubahannya lebih

kedewasa lebih

kebijaksananya itu ku

lihat, soalnya sebelum

kuliah itu jadi waktu

SMA yaa aku tu apa

namanya mainannya tuh

ya gak sama semua

temen-temen yang ada

disekitarku gitu lhoo..

terhadap diri dan cara

berperilaku sesuai

dengan label yang

diberikan

Sebuah pikiran tentang

label yang sudah melekat

membuat responden

berubah dalam

berperilaku

responden

Responden

berperilaku sesuai

dengan julukan

Label adalah

pandangan diri dan

pedoman berperilaku


72

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

dan aku tuh gak apa

namanya ada geng-

gengan tuh lho, jadinya

gak gak kenal sama yang

lain gitu, jadi lebih

terbuka lebih ramah aja

kalo sekarang karena

panggilan itu, karena

semuanya kan lebih

kenalnya aku sama

simbah gituu.. terus kalo

lebih bijaksananya itu

mungkin iya soalnya

jadi lebih membuat aku

untuk kamu harus untuk

memberi contoh ke

temen temen lain tu lho

kalo apa namanya

gimana sikapmu

bijaksana dan wibawa,

seperti itu..

Menurut fiona, makna

dari julukan tersebut itu

apa?

Mungkin kalo makna

sebenernya mungkin aku

menjadi seorang yang

lebih disegani sama

temen-temen, sama

temen deketku terutama,

tapi itu juga membuka

peluangku untuk

temenan sama yang lain

pokoknya kayak lebih

dituakan, lebih disegani

karena bersikap lebih

bijaksana jadi ya orang

lain itu juga apa

namanya seneng seneng

aja mungkin temenan

sama aku gituu..

Tapi fiona sendiri

ngrasa gak kenapa kok

Sebuah julukan membuat

seseorang mempunyai

pandangan terhadap

dirinya dan berlaku

sesuai julukan yang

diberikan

Seseorang yang

berperilaku sesuai

dengan julukan yang

diberikan dalam

berperilaku didalam

lingkungan sesuai

dengan pandangan

lingkungan

Julukan merupakan

pandangan terhadap

diri dan pedoman

berperilaku

Julukan

mempengaruhi

perilaku

Julukan merupakan

pedoman berperilaku


73

319

320

321

322

323

324

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

341

342

343

344

bisa dipanggil simbah?

Yaa kepikiran itu

pernah.. kok aku

dipanggil simbah yaa

kayak kelihatan tua

banget gitu lho nah terus

padahal kan ada pacarku

juga jadi dia mau gak

mau kalo ketemu sama

temen temenku juga

manggil aku simbah

gituu... jadi ya kadang

kok aku dipanggil

simbah yaa gitu yaa ya

gimana yaa kok aku jadi

lebih tua, paling cuma

gitu aja sih, jadi gak

seceria orang lain,

maksudnya gak semuda

gak sesenang orang lain

gitu, tapi ya cuma

terbesit gitu aja

selanjutmya gak ada

lagi, jadi cuma kepikiran

wihh aku dipanggil

simbah, tua banget..

Responden diberikan

julukan karena lebih

ceria dari orang lain dan

lebih terlihat tua dari

teman-teman yang lain

Julukan diberikan

berdasarkan sifat

responden


pemaknaan labeling pada remaja - core.ac.uk · dosen pembimbing, tanggal: i4 jan 2c15 ... dilakukan...

Documents