1. PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKASISWA PADA MATERI GEOMETRI DENGANPENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKAREALISTIK INDONESIA DI KELAS VIII SMPNEGERI 14 PALEMBANGOleh :Nama: Siska NingsihPemb. 1 : Dra. Nyimas Aisyah, M.PdPemb. 2 : Drs. Purwoko, M.Si

2. LATARBELAKANGKurangnyaPemahamankonsep siswaLemahnyapemahamansiswa padamaterigeometriPembelajarantanpamengaitkandengankehidupansehari- hariPMRIBAB IPENDAHULUAN 3. RUMUSANMASALAHBagaimanakahPemahaman konsepmatematika siswa padamateri geometri denganpendekatan PendidikanMatematika RealistikIndonesia di kelas VIIISMP Negeri 14Palembang ?TUJUANPENELITIANMengetahuipemahaman konsepmatematika siswa padamateri geometri denganpendekatan PendidikanMatematika RealistikIndonesia di kelas VIIISMP Negeri 14Palembang. 4. MANFAAT PENELITIANSISWA Diharapkan setelah diterapkannya PMRI dalampembelajaran ini siswa lebih paham akan konsepmatematika.GURU Dapat menggunakan bahan ajar yang dihasilkan dalampenelitian ini serta menambah wawasan mengenaiproses belajar mengajar yang lebih memperhatikanpemahaman konsep matematika siswaPENELITI Pengalaman serta menambah wawasan yang akanmenjadi bekal sebagai calon guru matematika dalammelaksanakan proses belajar mengajar. 5. BAB IITINJAUANPUSTAKAPemahaman KonsepPengertianIndikatorPMRIPengertianStandarbahan ajardanPembelajaranKarakteristikdan PrinsipKeunggulanBangun RuangSisi Datar1. Balok2. Kubus3. Limas4. Prisma 6. BAB III METODE PENELITIANo Jenis Penelitian : Deskriptif Kuantitatifo Variabel Penelitian : Pemahaman konsepmatematika siswa pada materi geometri dikelas VIII SMP Negeri 14 Palembango Definisi Operasional Variabel Penelitian :Pemahaman konsep matematika siswa padamateri geometri adalah pemahaman akan ide-ideabstrak yang ada dalam matematika, yangdalam penelitian ini diukur melalui tesberdasarkan 5 indikator dalam pemahamankonsep matematika 7. o Subyek Penelitian: Siswa kelas VIII. 6 SMP Negeri 14Palembango Prosedur Penelitian: Persiapan, Pelaksanaan,Pengolahan Datao Teknik Pengumpulan Data: Teso Teknik Analisis Data: Analisis Data TesNPK = (40% x rata-rata tes) + (60% x tes akhir)Kategori Pemahaman Konsep MatematikaNilai Siswa Pemahaman KonsepMatematika85 100 Sangat Baik70 84,9 Baik55 69,9 Cukup40 54,9 Kurang0 39,9 Sangat Kurang 8. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis data tesKategori PemahamanKonsep MatematikaNilai Pemahaman KonsepF %Sangat Baik 20 54,1Baik 12 32,4Cukup 5 13,5Kurang - -Sangat Kurang - - 9. PEMBAHASANMenuliskan konsepdalam bentuk kalimatmatematikaMenggunakan konsepuntuk menyelesaikanmasalah yangberkaitan dengankehidupan sehari-hariMenyelesaikanmasalah yangberkaitan dengankehidupan sehari-hariSebanyak 54,1% siswa memilikikemampuan pemahaman konsepmatematika yang sangat baik 10. KESIMPULANDANSARANKESIMPULAN:Kemampuan pemahamankonsep matematika siswadengan pendekatan PMRItergolong dalam kategori baikdengan nilai rata-rata 83,11SARAN:o GURUo SISWAoPENELITI