PENDEKATAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIKMATEMATIKA REALISTIK

Hans Freudenthal

Proses lebih penting dari hasilProses lebih penting dari hasil

MatematisasiMatematisasi

Konsepsi Siswa dalam Konsepsi Siswa dalam PMRPMR

Berdasarkan anggapan tersebut, konsepsi siswa dalam PMR menurut Hadi (2005) adalah:

1.Siswa memiliki seperangkat konsep alternatif tentang ide-ide matematika yang mempengaruhi belajar selanjutnya2.Siswa memperoleh pengetahuan baru dengan membentuk pengetahuan itu untuk dirinya sendiri

3. Siswa membentuk pengetahuan melalui proses perubahan yang meliputi penambahan, kreasi, modifikasi, penghalusan, penyusunan kembali, dan penolakan

4. Siswa membangun pengetahuan baru untuk dirinya sendiri dari beragam pengalaman yang dimilikinya

5. Siswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengerjakan matematika

Konsepsi Guru dalam Konsepsi Guru dalam PMRPMR

Konsepsi tentang guru dalam Konsepsi tentang guru dalam PMRPMR

Guru dipandang sebagai fasilitator, moderator, dan evaluator yang menciptakan situasi dan menyediakankesempatan bagi siswa untuk menemukan kembali ide dan konsep matematika dengan cara mereka sendiri.

Karakteristik PMRKarakteristik PMR

Karakteristik PMR menurut Karakteristik PMR menurut Suryanto (2007)Suryanto (2007)

1. Masalah kontekstual yang realistik2. Siswa menemukan kembali ide, konsep,

dan prinsip, atau model matematika melalui pemecahan masalah kontekstual yang realistik

3. Siswa diarahkan untuk mendiskusikan penyelesaian terhadap masalah yang mereka temukan

4. Siswa merefleksikan apa yang telah dikerjakan dan apa yang telah dihasilkan

5. Siswa dibantu mengaitkan beberapa materi matematika yang memang ada hubungannya

6. Siswa diajak mengembangkan, memperluas, dan meningkatkan hasil belajarnya untuk menemukan konsep yang lebih rumit

7. Matematika dianggap sebagai kegiatan dan bukan sebagai produk jadi yang siap pakai

Evaluasi dalam PMREvaluasi dalam PMREvaluasi dalam PMR tidak hanya untuk mengukur pencapaian kompetensi tertentu, tetapi untuk memperoleh gambaran perkembangan siswa yang meliputi sikap mereka terhadap matematika, taraf kemampuan memecahkan masalah, kemampuan melihat kekeliruan yang mereka lakukan dalam memecahkan masalah, cara mereka bekerja sama, kebutuhan akan bantuan belajar, motivasi, dan sebagainya.

Beberapa catatan mengenai Beberapa catatan mengenai evaluasi dalam PMR menurut evaluasi dalam PMR menurut SuryantoSuryanto

1. Pengamatan/Observasi2. Evaluasi kontinu3. Peranan guru meliputi kegiatan

observasi, mendiagnosis kesulitan siswa, mengembangkan dan melaksanakan tes atau instrumen lain

4. Pendekatan holistik5. Format soal terbuka6. Masalah terapan yang sesungguhnya

dimana siswa dapat membuat matematisasi horisontal