PEMBELAJARAN

TUMBANG SECARA OPTIMAL

ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN

PROSES STIMULASI

PRINSIP PEMBELAJARAN PAUD

1. BERDASARKAN KEBUTUHAN ANAK

2. SESUAI DENGAN TUMBANG ANAK

3. DENGAN SUASANA BERMAIN

4. MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

5. PENDAMPINGAN ORANG DEWASA

6. DILAKSANAKAN SECARA BERTAHAP

7. ADANYA EVALUASI

ASPEK PERKEMBANGAN

ASPEK KOGNISIASPEK BAHASA

ASPEK SENIASPEK MORAL & NILAI AGAMA

ASPEK FISIKASPEK SOSIAL EMOSIONAL

TAHAP PERKEMBANGAN ANAK

Pengelolaan kelas merupakan keterampilan untuk

menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, dan mengendalikannya jika

terjadi hambatan dalam proses pembelajaran

• Kehangatan dan keantusiasan• Tantangan• Bervariasi

• Luwes• Penekanan pada hal-hal positif

• Penanaman disiplin diri

• Membagi perhatian secara visual & verbal

• Memusatkan perhatian pada kelompok

• Memberi petunjuk yang jelas• Memberi teguran secara bijaksana

• Memberi penguatan• Mengajarkan contoh dan pembiasaan

• Meningkatkan kerjasama dan keterlibatan

• Mengatasi perilaku yang menimbulkan masalah

• Keterampilan bertanya• Memberi penguatan• Mengadakan variasi

• Menjelaskan• Membuka dan menutup

pembelajaran• Mengelola kelas

• Proses pembelajaran kelompok kecil dan perorangan

Mendengar(1)

Menulis(4)

Berbicara(2)

Membaca(3)

Tahap Pembelaja

ran

PRINSIP PEMBELAJARAN SENTRA DAN LINGKARAN

AKTIVITAS VISUAL, AUDITORIAL, DAN KINESTETIK

BERMAIN SENSORI, PERAN, DAN PEMBANGUNAN

TAHAP PENATAAN LINGKUNGAN MAIN

TAHAP SEBELUM MAIN TAHAP SAAT MAIN

TAHAP SETELAH MAIN

1. Penataan Lingkungan Main• Pemilihan alat sesuai dengan tahap

perkembangan• Pemilihan alat sesuai dengan tema

pembelajaran• Kesesuaian kesempatan main dengan

jumlah anak

2. Perencanaan Materi Kegiatan• Kesesuaian kegiatan yang dipilih dengan

aspek perkembangan• Integrasi iman dan taqwa• Integrasi tema

PENATAAN LINGKUNGAN:

1. Penekanan pada tema yang sedang dikenalkan

2. Pengulangan tema yang sudah dikenalkan

3. Penggunaan media/alat peraga yang menunjang kegiatan

4. Penggunaan kosa kata yang berhubungan dengan tema

5. Efisien dan sistematis dalam memberikan penjelasan

6. Merancang dan menerapkan urutan main

7. Membuat aturan main bersama

• Memberi contoh komunikasi (yang bernuansa imtaq & Kata-kata positif.doc) yang tepat dan memperluas bahasa anak

• Memberi pijakan hubungan sosial• Mengamati proses perkembangan

dalam setiap kegiatan main• Mendokumentasikan perkembangan

dan kemajuan anak.doc

JENIS – JENIS MAIN

Main Peran

Main Pembanguna

n

Main Sensori

PERILAKU MAIN ANAK

Tidak Peduli

Menonton

SosialBerdampinga

n

SosialBersama

Sosial Bekerjasama

1. Eksplorasi

2. Investigasi

3. Eksperimen

4. Partisipasi

5. Observasi

6. Summaring

• Mendukung anak untuk mengingat kembali pengalaman mainnya dan saling menceritakan pengalaman mainnya

• Menggunakan waktu membereskan sebagai pengalaman belajar positif melalui pengelompokan, urutan, dan penataan lingkungan main secara tepat