pedoman tot pct pkks_2012 (edit)

7/22/2019 Pedoman ToT PCT PKKS_2012 (Edit)

http://slidepdf.com/reader/full/pedoman-tot-pct-pkks2012-edit 1/33

PEDOMAN

TRAINING of

TRAINER (ToT)

PROVINCIAL CORE

TEAM (PCT)

PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BADAN PENGEMBANGAN SDMPK DAN PMP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012



PEDOMAN ToT PROVINCIAL CORE TEAMPENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KATA PENGANTAR

Dalam rangka mewujudkan guru, kepala sekolah, dan pengawas

sekolah yang profesional, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

telah mengeluarkan kebijakan terkait dengan Penilaian Kinerja guru,

Pengawas Sekolah, dan Guru yang mendapat tugas tambahan

sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala

Laboratorium, Kepala Perpustakaan dan Ketua Program Studi.

Penilaian kinerja dimaksudkan untuk menjaga profesionalitas dalam

melaksanakan tugasnya, disamping itu juga berdampak pada

pembinaan karir, peningkatan kompetensi, dan pemberian tunjangan

profesi pengawas sekolah dan guru yang mendapat tugas tambahan

sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, KepalaLaboratorium, Kepala Perpustakaan, dan Ketua Program Studi.

Untuk mempersiapkan pelaksanaan penilaian kinerja yang akan

efektif mulai 1 Januari 2013, perlu dilakukan sosialisasi dan

bimbingan teknis kepada seluruh unsur di lingkungan Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan dan pemangku kepentingan pendidikan

di tingkat daerah serta kepala sekolah, kepala sekolah, dan gurusenior yang akan menjadi tim penilai kinerja.

Pedoman ini disusun sebagai acuan dalam pelaksanaan Training of

Trainers (ToT) Provincial Core Team (PCT) Penilaian Kinerja Kepala

Sekolah. Buku pedoman ini diharapkan dapat digunakan sebagai

acuan oleh para pengelola dan penyelenggara pendidikan baik di

i




tingkat provinsi maupun kabupaten/kota dalam melaksanakan

pelatihan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.

Jakarta, Maret 2012

Kepala Badan PSDMP dan PMP

Prof. Dr. Syawal Gultom

NIP.1962020319870311002

ii




DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………………………………………………... iDAFTAR ISI …………………………………………………………. iiiBAB I PENDAHULUAN …………………………………………….. 1

A. Latar Belakang…………………………………………… 1B. Dasar Hukum ……………………………………………. 3C

.

Tujuan …………………………………………………….. 3

D

.

Ruang Lingkup …………………………………………... 3

BAB II TRAINING OF TRAINER (TOT) PROVINCIAL CORE

TEAM (PCT) PENILAIAN KINERJA KEPALA

SEKOLAH …………………………………………………... 5 A. Tujuan …………………………………………………….. 8B. Fasilitator/Trainer, dan Peserta ………………………... 9C

.

Struktur Program, Materi, dan Strategi ……………….. 10

D.

Tugas Peserta …………………………………………… 16

E. Penilaian Peserta ……………………………………….. 17F. Pemberian Surat Keterangan dan Sertifikat ………….. 21

BAB III PELAKSANAAN TOT ……………………………………… 23 A. Penyelenggara …………………………………………... 23B. Jadwal Kegiatan …………………………………………. 23C

.

Tata Tertib ……………………………………………….. 23

D

.

Kepantiaan ……………………………………………….. 24

BAB IV PENUTUP ………………………………………………….. 25LAMPIRAN

iii




BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam rangka melaksanakan Undang-Undang Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, telah ditetapkan

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan yang mencakup standar: (1) isi; (2) proses; (3)

kompetensi lulusan; (4) pendidik dan tenaga kependidikan; (5)sarana dan prasarana; (6) pengelolaan; (7) pembiayaan; dan (8)

standar penilaian pendidikan. Standar-standar tersebut di atas

merupakan acuan dan sekaligus kriteria dalam peningkatan dan

penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan.

Salah satu standar yang memegang peran penting dan strategis

dalam peningkatan mutu pendidikan adalah standar tenaga

kependidikan. Kepala sekolah merupakan salah satu komponen

tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya. Mutu kepala

sekolah dapat diukur melalui kinerjanya. Kinerja kepala sekolah

telah diatur dalam Permendiknas nomor 28 tahun 2010 tentang

Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah.

Permendiknas nomor 28 tahun 2010 pasal 12 menerangkan bahwa:

(1) Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilakukan secara

berkala setiap tahun dan secara kumulatif setiap 4 (empat)

tahun.

1




(2) Penilaian kinerja tahunan dilaksanakan oleh pengawas

sekolah/madrasah.

(3) Penilaian kinerja 4 (empat) tahunan dilaksanakan oleh atasan

langsung dengan mempertimbangkan penilaian kinerja oleh tim

penilai yang terdiri dari pengawas sekolah/madrasah, pendidik,

tenaga kependidikan, dan komite sekolah dimana yang

bersangkutan bertugas.

(4) Penilaian kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:

a. usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan

selama menjabat kepala sekolah/madrasah;

b. peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8

(delapan) standar nasional pendidikan selama dibawah

kepemimpinan yang bersangkutan; dan

c. Usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala

sekolah/madrasah;

(5) Hasil penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan amat baik,

baik, cukup, sedang atau kurang.

Pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah dapat berjalan

dengan baik bila pihak-pihak yang berkepentingan di tingkat propinsi

dan kabupaten/kota memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan

keterampilan melalui pelatihan dalam bentuk Training of Trainer

(ToT). Agar ToT dapat berjalan dengan baik perlu disusun pedoman

pelaksanaan ToT Provincial Core Team (PCT) Penilaian Kinerja

Kepala Sekolah.

2




B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional;2. Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen;

3. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan

Kepala Sekolah dan Angka Kreditnya;

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 13 tahun 2007

tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;


tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah;


tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru

dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan

Buku pedoman ini disusun sebagai acuan dalam ToT bagi calon

trainer penilaian kinerja kepala sekolah di Tingkat Provinsi

(Provincial Core Team/PCT ), baik dalam merencanakan,

melaksanakan, dan mengevaluasi.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pedoman ToT bagi calon trainer penilaian kinerja

kepala sekolah meliputi:

1. Tujuan,

2. Fasilitator/Trainer dan Peserta,

3. Struktur Program, Materi dan Proses,

3




4. Tugas Peserta,

5. Penilaian peserta ToT,

6. Pemberian surat keterangan dan sertifikat,

7. Jadwal,

8. Tata tertib, dan

9. Kepanitiaan.

4




BAB II

TRAINING OF TRAINER (TOT)

PROVINCIAL CORE TEAM (PCT) PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH

ToT Penilaian Kinerja Kepala Sekolah akan dilakukan pada tingkat

provinsi dengan peserta yang terdiri dari unsur: pengawas dan anggota

organisasi profesi pengawas (APSI) . Melalui ToT di tingkat PCT ini

diharapkan dapat menghasilkan pelatih dan penilai tersertifikat padatingkat provinsi dan kabupaten/kota yang fungsinya sebagai pelatih dan

penilai (Asesor). Para asesor pada tingkat District Core Team (DCT)

akan bergabung pada kelompok kerja seperti MKKS, MKPS dan

Asosiasi seperti APSI, ATPUSI dan AKTAS di bawah pembinaan

LPMP. Penilai penilaian kinerja kepala harus memiliki pemahaman

komprehensif tentang penilaian kinerja agar pelaksanaan tugasnyasesuai dengan tujuan.

Besarnya jumlah kepala yang akan disentuh pada penilaian kinerja ini

tidak memungkinkan sosialisasi dilakukan dengan melibatkan semua

kepala sekolah. Dengan pertimbangan ini maka dibuatlah mekanisme

penyediaan pelatih dari tingkat nasional melalui National Core Team(NCT), tingkat propinsi melalui Provincial Core Team (PCT), dan tingkat

kabupaten/kota melalui District Core Team (DCT). Diharapkan dengan

mekanisme cascading ini akan diperoleh jumlah kepala yang tersentuh

dalam memahami penilaian kinerja kepala sekolah lebih banyak dengan

waktu yang singkat.

5




Pada ToT NCT dilakukan pelatihan bagi calon trainers di tingkat

Nasional. Trainers yang telah ditetapkan selanjutnya akan bertugas

melakukan pelatihan bagi calon trainers/pelatih di tingkat propinsi dan

tingkat kabupaten/kota. Pelatih yang telah dilatih dan ditetapkan baik

sebagai tim pengembang, NCT, PCT dan DCT akan melaksanakan

pelatihan selain calon pelatih juga calon penilai pada semua tingkat

pusat/nasional, provinsi, dan kabupaten/kota yang berasal dinas

pendidikan, kepala, dan kepala sekolah, dengan tahapan seperti berikut

ini.

6




Gambar 1. Tahapan Penyiapan Trainers, dan Pelatih Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

7

TIM PENGEMBANGPUSBANG TENDIK

12 PPPPTK30 LPMP1 LPPKS

PELATIHTINGKAT PUSAT(NATIONAL CORE

TEAM)

NCT

PUSBANG TENDIK42 Jam

DEWAN PENDIDIKANDINAS PENDIDIKAN

KAB/KOTA

PCT

LEMBAGA

PENJAMINAN MUTU

PENDIDIKAN

42 JAM

PELATIH &PENILAI/ASSESSOR

TERSERTIFIKATTINGKAT

PROPINSI

KKKS/MKKS/KKPS/MKPS/APSI/AKTAS/ATPUSI

DCT

KAB/KOTA

42 Jam

ASSESSOR(MKKS,

MKPS/APSI,

ATPUSI, AKTAS)

ORGANISASIPROFESI




A. Tujuan

Setelah mengikuti ToT penilaian kinerja kepala sekolah, peserta

mampu:

1. memahami berbagai peraturan dan kebijakan yang

berkaitan dengan pembinaan dan peningkatan profesionalitas

guru;

2. memahami secara umum tentang mekanisme dan

prosedur penilaian kinerja guru;

3. memahami secara umum tentang mekanisme dan

prosedur penilaian kinerja kepala sekolah;

4. memahami isi dokumen yang terkait dengan penilaian

kinerja kepala sekolah;

5. menggunakan instrumen penilaian kinerja kepala

sekolah;

6. mengidentifikasi aktivitas kepala sekolah yang signifikan

terkait dengan kinerja kepala sekolah;

7. mengamati kinerja kepala sekolah berdasarkan hasil

pengamatannya dapat memberikan rekomendasi/saran

perencanaan pengembangan keprofesian berkelanjutannya;

8. mampu menerjemahkan hasil pengamatan kinerja

kepala sekolah ke dalam bentuk angka berdasarkan

kriteria/indikator tiap kompetensi;

9. mampu memberikan rekomendasi sumber-sumber

belajar yang dapat digunakan oleh kepala sekolah dalam

peningkatan kompetensinya;

10. memahami substansi, metodologi, dan media untuk

mentransfer secara efektif pemahaman tentang mekanisme dan

prosedur penilaian kinerja kepala dan pengembangan

8




keprofesian berkelanjutan (PKB) kepada calon pelatih dan penilai

kinerja kepala sekolah;

11. dapat melakukan penilaian peserta pelatihan penilaiankinerja kepala sekolah secara efektif;

12. Mengetahui permasalahan umum yang dihadapi kepala

sekolah dan mampu memberikan solusi dalam penyelesaiannya.

B. Fasilitator/Trainer, dan Peserta

1. Fasilitator/Trainer

Fasilitator/trainer dalam kegiatan ToT Provincial Core Team

(PCT) penilaian kinerja kepala sekolah adalah widyaiswara

LPMP/PPPPTK/LPPKS yang dinyatakan lulus dalam ToT

National Core Team (NCT) yang diselenggarakan oleh Pusat

Pengembangan Tenaga Kependidikan (Pusbang Tendik) tahun

2012. Kegiatan ToT NCT telah dilaksanakan pada tanggal 12-16

Maret 2012 di Hotel Mega Anggrek Jakarta.

2. Peserta

Peserta ToT PCT penilaian kinerja kepala sekolah adalah

pengawas sekolah yang akan menjadi tim penilai. Pengawas

sekolah dalam ToT PCT ini selain dilatih sebagai calon pelatih

juga dilatih untuk menjadi penilai penilaian kinerja kepala

sekolah. Jumlah peserta secara keseluruhan adalah sebagai

berikut:

9




Tabel 1.

Jumlah Peserta ToT Provincial Core Team (PCT) Penilaian Kinerja

Kepala Sekolah berdasarkan Unsur yang Terlibat*)

UNSUR Jumlah

Pengawas Sekolah 1.654 ORANG

Organisasi Pengawas APSI 498 ORANG

Jumlah 2.152 ORANG

*) Jumlah peserta tiap LPMP dapat dilihat pada lampiran

C. Struktur Program, Materi dan Strategi ToT

1. Struktur Program

Kegiatan ToT PCT penilaian kinerja kepala dilaksanakan dengan

pola 42 jam selama 5 hari. Struktur program kegiatan dimaksud

dapat dilihat pada table berikut:

10




Tabel 2.Struktur Program Kegiatan PCT Penilaian Kinerja

Kepala Sekolah

MATA DIKLAT

JUMLAH JAM

PENYAJITeori

Praktik/latihan

1. Program Umuma. Kebijakan Pembinaan dan

Pengembangan Profesi Gurudengan tugas tambahan dankepala sekolah ; penjelasantentang PKB/CPD

b. Pendidikan Karakter Bangsa

2

2

• Badan PSDMP dan

PMP/ Pusbangtendik/Pusbang Prodik/ LPMP

• Tim Pendidikan Karakter Bangsa

2. Program Pokoka. Penilaian Kinerja Kepala Sekolahb. Overview PK Guru

6 Tim Pengembang/NCT

c. Latihan dan Tugas mengunakanperangkat penilaian kinerja kepalasekolah

- 12 Tim Pengembang/NCT

d. Ujian tertulis dan Simulasi menilaimenggunakan perangkat penilaianterhadap (Model Asese- Panel)

e. Membuat keputusan danRekomendasi terhadap hasilpenilaian

2 6

2

Tim Pengembang /NCT

3. Program PenunjangRencana TindakanRefleksiPenjelasan tugas lapanganPre-Post Test

--

31114

Tim Pengembang/NCT

JUMLAH 12 30

Materi ToT disusun dalam bentuk Bahan Pelatihan yang dilengkapi

dengan soal atau bahan latihan. Jenis Bahan Pelatihan yang dikaitkan

11




dengan strategi, durasi dan jumlah latihan dicantumkan dalam Tabel 3

berikut ini.

12




Tabel 3.

Bahan ToT PCT penilaian kinerja Kepala Sekolah

(42 jam pelajaran)

No Bahan PelatihanMateri

PelatihanPenjelasan Materi Pelatihan Target Pelatihan Metode

Durasi(menit)

1. Bahan Pelatihan 1.

Pembinaan danPengembanganProfesi Guru dengantugas tambahan danpengawas sekolah ;penjelasan tentangPKB/CPD

Pembinaan

danPengembangan ProfesiGuru, dengantugastambahan danpengawassekolah ;penjelasantentangPKB/CPD

Pembinaan dan Pengembangan

Profesi Guru, PK Guru, dengantugas tambahan dan PKB/CPD

Memahami substansi

topik bahasan

Ceramah dan

diskusi atausajian tertulis

2 x 45

2. Bahan Pelatihan 2.Pendidikan Karakter Bangsa

PendidikanKarakter Bangsa

Pendidikan Karakter Bangsa Memahami substansitopik bahasan

Ceramah dandiskusi

2 x 45

3. Bahan Pelatihan 3.

Overview PenilaianKinerja Guru

Penjelasan

umumPedomanpenilaiankinerja gurudan Instrumenterkait

Penjelasan tentang apa,

mengapa dan bagaimanamelaksanakan PK Guru danguru dengan tugas tambahan

Memahami substansi

topik bahasan

Ceramah dan

diskusi

3 x 45

13




No Bahan PelatihanMateri

PelatihanPenjelasan Materi Pelatihan Target Pelatihan Metode

Durasi(menit)

4. Bahan Pelatihan 4.Gambaran Umumtentang PK KS

GambaranUmum danPengelolaanPK KS

Penjelasan tentang PK -KS Memahami substansitopik bahasan

Ceramah,tanya jawab

3 x 45

5. Bahan pelatihan 5Pedoman dan IPKkepala sekolah

Pedoman danperangkatpenilaian

Pedoman dan IPK kepalasekolah

Memahami substansitopik bahasan

Ceramah,tanya jawab ,kerja

kelompok

12 x 45

6. Bahan Pelatihan 6Materi Ujian Menilai(Simulasi)Perangkat Penilaian ,materi ujian teori danpraktik

BerdasarkanMateri kepalasekolah

• Menjelaskan teknik, metodadan strategi penilaian PKkepala sekolah.

• Menjelaskan tentangpembuatan keputusan danrekomendasi terhadap hasilpenilaian kinerja kepalasekolah

Memahami substansitopik bahasan dankompeten sebagaipenilai ( asesor)

Diskusi Panel,wawancaradan membuatrangkuman

10 x 45

7 Bahan Pelatihan 7Rencana TindakanProgram TugasLapanganFormat Refleksi

RencanaTindakanProgram OJLFormatRefleksi

Menjelaskan tentang Apa,bagaimana,mengapa dankapan Rencana TindakanProgram tugas lapanganRefleksi

Memahami substansitopik bahasan

Ceramah –tanya jawab

3 x 45

8 Bahan Pelatihan 8

Program PenunjangPre dan Post Tes

Pembukaan

PenutupanPenjelasanprogramPelaksanaanPre dan PostTest

• Pembukaan dan penutupanoleh pejabat LPMP

• Penjelasan program ToT olehpenjab/panitia

• Pre dan Post Testmenggunakan instrument yangtelah disusun oleh timpengembang

• Kegiatan secara resmidan formal terlaksana

• Peserta memperolehkejelasan tentang tatatertib, hak, dankewajiban

• Diperoleh nilai peserta

7

14




2. Materi

a. Buku:

1) Pedoman Penilaian Kinerja Kepala Sekolah2) Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

b. Dokumen Ujian simulasi

menggunakan ToT kit yang telah disempurnakan dan format).

3. Strategi ToT

ToT PCT penilaian kinerja Kepala Sekolah dilaksanakan dengan

tahapan sebagai berikut.

a. Tahap pertama,

Para peserta diberi penjelasan tentang latar belakang,

tujuan, dan harapan yang akan dicapai dalam ToT.

b. Tahap kedua,

Peserta diberi penjelasan tentang semua peraturan dan

kebijakan yang terkait dengan Pembinaan dan

Pengembangan Profesi Guru: dengan tugas tambahan (KS,

WKS, Kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, Kaprodi)

dan penilaian pengawas Kepala Sekolah, PKB/CPD dan

Pendidikan Karakter Bangsa.

c. Tahap ketiga,

Peserta diberi penjelasan tentang gambaran secara

menyeluruh pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.

Pada tahap ini peserta juga diberikan Latihan dan Tugas

Mandiri.

d. Tahap keempat,

Peserta mengikuti test tertulis maupun praktik melalui

simulasi model Panel untuk diukur kompetensinya sebagai

trainers (pelatih). Pada tahap ini, para peserta ToT

15




diharapkan dapat membuktikan bahwa dirinya

kompeten/mampu sebagai trainers PK Kepala Sekolah.

D. Tugas Peserta

Para peserta ToT PCT penilaian kinerja kepala sekolah setelah

selesai mengikuti kegiatan ToT diharuskan segera melaksanakan

tugas lapangan berupa penilaian kinerja kepala sekolah.

Sesuai dengan rencana tindak yang dibuat oleh peserta ToT

selanjutnya dilakukan kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Setelah selesai mengikuti ToT penilaian kinerja kepala, setiap

peserta wajib melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah

secara obyektif, jujur, dan efektif minimal terhadap 5 orang

kepala sekolah yang menjadi binaannya di kab/kota masing-

masing;

b. Tugas lapangan mengacu pada mekanisme dan prosedur

penilaian kinerja kepala sekolah dan dilaksanakan dengan

sebenarnya (bukan simulasi);

c. Tugas lapangan dilaksanakan selama 3 minggu terhitung sejak

berakhirnya kegiatan ToT;

d. Hasil tugas lapangan berupa instrumen dan rekomendasi hasil

penilaian kinerja dikumpulkan kembali di LPMP pada minggu

keempat.

E. Penilaian peserta ToT

Untuk menjamin mutu pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah

agar sesuai tujuan, maka trainers pada tingkat PCT harus

16




melaksanakan tugas untuk melatih menilai kinerja kepala sekolah

sehingga trainers dan penilai memiliki kompetensi yang sesuai

dengan yang diharapkan. Untuk menetapkan kelayakan pesertaToT, maka penilaian terhadap peserta ToT meliputi penilaian sikap,

pengetahuan, keterampilan, dan berkas portofolio hasil tugas

lapangan sebagai persyaratan memperoleh sertifikat sebagai

penilai ( Asesor)

1. Aspek Penilaian

a. Penilaian Aspek Sikap

Penilaian pada aspek sikap dimaksudkan untuk mengetahui

sikap peserta ToT dalam berbagai aspek diantaranya: sikap

terhadap materi ToT, narasumber, dan proses pembelajaran.

Pengukuran terhadap aspek sikap ini dilakukan melalui

observasi perilaku, pertanyaan langsung, laporan pribadi,

dan penggunaan skala sikap.

b. Penilaian Aspek Pengetahuan

Penilaian pada aspek pengetahuan dimaksudkan untuk

mengetahui sejauhmana peserta telah memahami PK kepala

sekolah, PKB dan instrumen-instrumen pendukungnya

dengan baik sesuai dengan kompetensi yang diharapkan

pada tujuan pelaksanaan ToT. Untuk tujuan ini dilakukan

penilaian terhadap tugas mandiri dan simulasi melalui Model

Panel selain pre dan pos tes.

a. Penilaian Aspek

Keterampilan

Penilaian pada aspek keterampilan dimaksudkan untuk

mengetahui kemampuan peserta ToT dalam menerapkan

pengetahuan dan menggunakan format-format tentang PK

17




kepala sekolah dan PKB serta kemampuan peserta dalam

mentransfer pengetahuan tentang PK kepala sekolah dan

PKB kepada yang lain. Bentuk tes yang digunakan berupa

Practical simulation test , dan work sample test .

Tabel 4.

Aspek dan Indikator Penilaian

No. Indikator

A. Sikap (wajib sebagai penentu):Disiplin :

1. Peserta ToT hadir tepat waktu dalam setiap sesi ToT;2. Peserta menghadiri 95% sesi dalam ToT;

3. Peserta ToT menyimak presentasi dari paranarasumber/fasilitator/trainer;

Tanggung Jawab :4. Peserta ToT serius dalam melakukan latihan perhitungan

angka kredit/simulasi;5. Peserta tidak mencontek dalam testPrakarsa :6. Peserta menunjukan antusiasme dengan mengajukan ide,

saran, pendapat, dan aktif menjawab serta memecahkan

masalah dalam setiap sesi ToT;Kerjasama :7. Membantu peserta lain dalam menyelesaikan masalah

yang dihadapi dalam memahami materi-materi ToTB. Pengetahuan:

Peserta ToT dapat menjawab dengan benar 60 % pertanyaandalam test tertulis.

C. Keterampilan:1. Peserta ToT mampu melakukan PK pengawas sekolah

dengan tahapan:

a. Mengidentifikasi dan mencatat semua kegiatan

pengawas melalui pengamatan dan pemantauansebagai bahan untuk memberikan penilaian kinerja

b. Memberikan skor sesuai aturan dengan caramembandingkan hasil pengamatan dengan indikator setiap kompetensi

c. Menentukan nilai untuk setiap kompetensi2. Peserta ToT mampu merencanakan dan memberikan

arahan kegiatan PKB yang sesuai dengan kebutuhanpengawas.

3. Peserta dapat mentransfer secara efektif pemahamantentang mekanisme dan prosedur penilaian kinerja

pengawas sekolah dan pengembangan keprofesianberkelanjutan (PKB) kepada calon penilai kinerja terkait.

18




Kualifikasi kelulusan peserta mengacu pada peraturan

kepala LAN No.18 tahun 2010, yaitu:Tabel 5.

Rentang skor dan predikat

Berdasarkan PerkaLAN

Rentang Skor Kualifikasi

92,5 - 100 Sangat Memuaskan

85,0 – 92,5 Memuaskan

77,5 – 84,9 Baik Sekali70,0 – 77,4 Baik

<70,0 Tidak Lulus

2. Kelulusan Peserta

Penilaian calon trainer dilakukan terhadap 3 aspek di atas, yaitu

(1) sikap selama mengikuti diklat, (2) pengetahuan tentang setiap

materi yang disajikan, dan (3) Keterampilan. Sikap merupakan

syarat mutlak untuk dapat mengikuti ujian. Nilai sikap harus

mencapai 90% untuk dapat mengikuti ujian akhir. Aspek (2) dan

(3) ditunjukkan oleh calon trainer melalui hasil latihan/tugas

mandiri dan ujian dengan ketentuan sebagai berikut:

Tabel 6.

Kelulusan Peserta ToT

No Aspek Keterangan

1. Latihan/Tugas Mandiri- Pengetahuan tentang materi yang disajikan- Keterampilan melaksanakan PK kepala sekolah

dan pengelolaan PKB- Hasil tugas lapangan

Bobot 60%

2. Ujian Tertulis pos tes Bobot 40%

3. Kemampuan Mentransfer Pengetahuan PK kepala. Praktik/simulasi*

19




No Aspek Keterangan

*) Dinyatakan dalam bentuk lulus/tidak lulus. Batas lulus adalah 70

1. Umum

Peserta ToT yang memperoleh nilai sikap dan perilaku

kurang dari 90 hanya akan memperoleh surat keterangan

sebagai peserta ToT. (nilai sikap dan perilaku diukur saat

proses ToT berlangsung)

2. Khusus

Peserta :

a. akan memperoleh sertifikat sebagai penilai dan trainer

jika dinyatakan lulus dalam aspek kelulusan 1, 2, dan 3

(lihat tabel 6).

b. akan memperoleh sertifikat sebagai penilai jika

dinyatakan lulus dalam aspek kelulusan 1 dan 2 saja (lihat

tabel 6).

Jika peserta tidak memenuhi ketentuan khusus di atas, maka

peserta hanya akan memperoleh surat keterangan telah

mengikuti ToT.

F. Pemberian Surat Keterangan dan Sertifikat

Sertifikat sebagai trainer, penilai, dan surat keterangan hanya

diberikan kepada peserta sesuai ketentuan kelulusan. Sertifikat

ditandatangani oleh Kepala LPMP atas nama Kepala Badan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan

Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan

PSDMPK dan PMP).

20




Sertifikat atau surat keterangan diberikan setelah penilaian

dilakukan secara menyeluruh, yaitu sejak penilaian pada saat

ToT berlangsung sampai pada penilaian tugas lapangan.BAB III

PELAKSANAAN TOT

A. Penyelenggara

ToT PCT penilaian kinerja kepala sekolah diselenggarakan oleh

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) dengan biaya sesuai

DIPA masing-masing.

B. Jadwal kegiatan

ToT PCT penilaian kinerja kepala sekolah menggunakan pola 42 jam

@ 45 menit yang dan dilaksanakan secara berturut-turut selama 5

(lima) hari. Jadwal pelaksanaan diklat dapat disusun oleh masing-

masing LPMP dengan mengacu pada struktur program, materi, dan

bahan yang telah dijelaskan pada bab II. Pembukaan dan penutupan

kegiatan tidak termasuk dalam 42 jam pelatihan. Selain

menjadwalkan kegiatan ToT PCT, panitia juga harus

menjadwalkan waktu pelaksanaan tugas lapangan sampai

pengumpulan tugasnya.

C. Tata tertib

Pelaksana ToT PCT Penilaian Kinerja Kepala Sekolah harus

membuat tata tertib yang dituangkan dalam buku panduan. Tata

tertib tersebut paling tidak mengatur hal-hal sebagai berikut.

1. Tata Tertib Administrasi

2. Tata Tertib Akademis

21




3. Tata Tertib Akomodasi dan Konsumsi

D. Kepanitiaan

Panitia pelaksanaan ToT PCT Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

minimal memiliki struktur organisasi sebagai berikut:

1. Ketua

2. Wakil Ketua

3. Sekretaris4. Bendahara

5. Seksi Persidangan

6. Seksi Perlengkapan

22




BAB IV

PENUTUP

Pedoman ini merupakan acuan umum yang mengikat bagi pelaksana

ToT Provincial Core Team (PCT) penilaian kinerja Kepala Sekolah.

Keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini menjadi harapan bagi

pembangunan pendidikan, dan pembinaan profesionalitas kepala

sekolah menuju tercapainya “Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif ”.Disamping itu tingkat keberhasilan program ToT ini sangat bergantung

pada pemahaman, kesadaran, keterlibatan dan upaya sungguh-

sungguh dari segenap unsur pelaksana program.

Ketentuan-ketentuan yang belum tercantum dalam pedoman ini dapat

dilakukan kebijakan tambahan sesuai dengan kondisi dan kewenanganmasing-masing yang tidak bertentangan dengan pedoman ini dan

ketentuan lain yang berlaku.

23




Lampiran 1

Tabel Sasaran ToT PCT Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

pada LPMP

No PropinsiJmlh

Kab/Kota

PesertaJumlahPesertaPengawas

AnggotaAPSI

1 DKI Jakarta 6 30 6 36

2 Jawa Barat 26 78 26 104

3 Jawa Tengah 35 105 35 140

4 DI Yogyakarta 5 35 5 40

5 Jawa Timur 38 114 38 152

6 NAD 23 69 23 92

7 Sumatera Utara 33 99 33 132

8 Sumatera Barat 19 57 19 76

9 Riau + Kep. Riau 19 76 19 95

10 Jambi 11 33 11 44

11 Sumatera Selatan 15 45 15 6012 Lampung 14 42 14 56

13 Kalimantan Barat 14 42 14 56

14 Kalimantan Tengah 14 42 14 56

15 Kalimantan Selatan 13 39 13 52

16 Kalimantan Timur 14 42 14 56

17 Sulawesi Utara 16 48 16 64

18 Sulawesi Tengah 11 33 11 44

19 SulSel + Sulbar 29 116 29 145

20 Sulawesi Tenggara 12 36 12 48

21 Maluku 11 33 11 44

22 Bali 9 27 9 36

23 Nusa Tenggara Barat 10 30 10 40

24 Nusa Tenggara Timur 21 63 21 84

25 Papua + Papua Barat 40 160 40 200

26 Bengkulu 10 30 10 40

24




No PropinsiJmlh

Kab/Kota

PesertaJumlahPesertaPengawas

AnggotaAPSI

27 Maluku Utara 9 27 9 36

28 Banten 8 32 8 40

29 Bangka Belitung 7 35 7 42

30 Gorontalo 6 36 6 42

Total 498 1,654 498 2,152

Lampiran 2FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PESERTA

25

Format 3




ToT PCT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH Materi Diklat : ....................................................................................................

Jumlah Jam : ............... Jam Pelajaran

Kelas : ....................................................................................................Nama Penyaji : ....................................................................................................

Nama Evaluator : ....................................................................................................

No NamaUnsur Penilaian Sikap*)

NilaiRata -Rata

Disiplin KerjasamaTanggung

jawabPrakarsa

1

23

4

5

6

7

8

9

10

Dst.

*) - untuk dapat mengikuti pos tes dan tugas lapangan nilai rata-rata sikap ≥ 90- rentang skor 0-100

Lampiran 3FORMAT REKAP HASIL UJIAN TERTULIS PESERTAToT PCT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

26




(Bobot 40%)

No Nama

Nilai

Pre tes Pos tes

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Dst.

Lampiran 4FORMAT PENILAIAN LATIHAN/TUGAS PESERTA

ToT PCT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

27




(Bobot 60%)

Materi Diklat : ....................................................................................................

Jumlah Jam : ............... Jam Pelajaran

Kelas : ....................................................................................................Nama Penyaji : ....................................................................................................

Nama Evaluator : ....................................................................................................

No Nama

Nilai Latihan/TugasNilai

Rata -RataTugasIndividu

TugasKelompok

TugasLapangan(Individu)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Dst.

KRITERIA PENILAIAN

92,50 - 100 = Sangat Memuaskan

85,0 – 92,49 = Memuaskan

77,5 – 84,99 = Baik Sekali

70,0 – 77,49 = Baik

<70,0 = Kurang

Lampiran 5

28




FORMAT PENILAIAN PRAKTIK/SIMULASISEBAGAI TRAINER PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Peserta : ……………………………………………………………

NIP : ……………………………………………………………Unit Kerja : ……………………………………………………………Hari/Tanggal Pelaksanaan : …………………………………………………………..

NO Aspek yang dinilaiBobot

%

Skor *)Bobot X Skor

4 3 2 1

1 Materi:• Penguasaan materi

• Kebermaknaan materi

• Argumentasi

• Relevansi

50

2 Penyajian:• Sistematika

• Manajemen waktu

• Media

• Penggunaan bahasa

30

3 Penampilan:• Intonasi

• Gestur

• Kerapihan

• Kesantunan

20

JUMLAH

NILAI AKHIR

*) Berilah tanda check (√) pada skor yangditetapkan

…………………………………………………….…, 2012Fasilitator,

………………………………

Keterangan:Skor 4: Jika semua sub aspek terpenuhiSkor 3: Jika tiga sub aspek terpenuhiSkor 2: Jika dua sub aspek terpenuhiSkor 1: Jika hanya satu sub aspek terpenuhi

Nilai = Jumlah (Bobot X skor) X 100400

pedoman tot pct pkks_2012 (edit)

Documents