pedoman teknik - pbisa.files. · pdf filei pedoman teknik penulisan skripsi program studi...

i

PEDOMAN TEKNIK

PENULISAN SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2014

ii

Penyusunan Pedoman Penulisan Skripsi ini disusun oleh : Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag

(Penanggung Jawab), Dra. Irma Soraya, M.Pd,

(Ketua), Rakhmawati, M.Pd. (Sekretaris), Ana Nurul Laila M.TESOL, Rizka Safriyani, M.Pd, Afida Safriani, MA, M.Hanafi, M.A, Sigit Pramonojati,

M.Pd, Hilda Izzati Madjid, MA, Mukhlisin S.Ag,

Saidatut Dhuhrin (Anggota).

iii

Daftar Isi

Halaman Judul ................................................................... i

Tim Penyusun ..................................................................... ii

Daftar Isi ............................................................................. iii

BAB I

PENDAHULUAN .............................................................. 1

A. Pengertian Skripsi .................................................. 1

B. Ruang Lingkup Skripsi .......................................... 1

C. Prosedur Administratif Penyelesaian Skripsi ........ 2

1. Tahap Pertama.................................................... 2

2. Tahap Kedua ...................................................... 4

3. Tahap Ketiga ...................................................... 6

BAB II

PETUNJUK TEKNIS PENULISAN KARYA

ILMIAH/SKRIPSI ............................................................. 9

A. Bagian Awal .......................................................... 9

1. Halaman Judul ................................................... 9

2. Halaman Pengesahan ......................................... 11

3. Halaman Persembahan ....................................... 13

4. Kata Pengantar ................................................... 14

5. Abstrak ............................................................... 14

6. Daftar Isi ............................................................ 16

7. Daftar Tabel ....................................................... 17

8. Daftar Gambar/Grafik ........................................ 17

9. Daftar Lampiran ................................................. 18

B. Bagian Inti .............................................................. 18

1. Pendahuluan ....................................................... 18

2. Landasan Teori dan Penelitian Terdahulu ......... 22

iv

3. Metodologi Penelitian ........................................ 22

4. Hasil Penelitian dan Diskusi .............................. 30

5. Kesimpulan dan Saran ....................................... 32

C. Bagian Akhir .......................................................... 33

1. Daftar pustaka .................................................... 33

2. Lampiran ............................................................ 33

D. Contoh Kerangka Bagian Awal dan Inti Skripsi

Prodi Pend. Bahasa Inggris .................................... 35

BAB III

BAHAN, FORMAT, DAN TATA CARA

PENULISAN....................................................................... 39

A. Bahan ..................................................................... 39

B. Format .................................................................... 39

1. Spasi dan Jenis Huruf ......................................... 39

2. Pias Pengetikan .................................................. 40

C. Tata Cara Penulisan ............................................... 40

1. Penomoran Halaman .......................................... 40

2. Penulisan Tabel, Gambar, dan Semacamnya ..... 41

3. Identasi ............................................................... 41

4. Penggunaan Huruf ............................................. 42

5. Penulisan Catatan Kaki dan Daftar Pustaka ....... 43

Rubrik Penilaian Proposal

Rubrik Penilaian Skripsi

1 Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian Skripsi

Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang di dasarkan

pada hasil penelitian lapangan dan atau kepustakaan yang

disusun oleh seorang mahasiswa program sarjana (S1)

sesuai dengan bidang studi yang diambil sebagai tugas

akhir studi formal di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

Jurusan Pendidikan Bahasa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya. Penulisan karya

ilmiah ini merupakan salah satu persyaratan untuk

menyelesaikan studi pada program studi. Oleh karena itu,

skripsi dianggap tugas akhir kuliah yang bernilai 6 kredit.

Secara garis besar, bidang yang dapat dijadikan

objek kajian penelitian untuk menyelesaiakan skripsi di

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan adalah

kependidikan. Bidang pendidikan yang dimaksud harus

sesuai dengan disiplin ilmu yang dikembangkan oleh

masing-masing jurusan atau program studi yang ditempuh.

B. Ruang Lingkup Skripsi

Berikut ini adalah objek kajian penelitian Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Jurusan Pendidikan

Bahasa di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN

Sunan Ampel Surabaya:

2 Program Studi Bahasa Inggris

1. Perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris

2. Model-model pembelajaran Bahasa Inggris

3. Media pembelajaran Bahasa Inggris

4. Strategi pembelajaran Bahasa Inggris

5. Evaluasi pembelajaran

6. didikan Bahasa Inggris

7. Pengembangan kurikulum Pendidikan Bahasa

Inggris

8. Materi Pendidikan Bahasa Inggris di Sekolah dan

Madrasah

9. Teori belajar pendidikan Bahasa Inggris

10. Teori-teori ilmu pendidikan Bahasa Inggris

11. Psikologi dan sosiologi belajar Bahasa Inggris

C. Prosedur Administratif Penyelesaian Skripsi

Prosedur administratif yang harus ditempuh oleh

setiap mahasiswa dalam penyelesaian skripsi terdiri atas

tiga tahap. Pertama, pengajuan judul dan proposal

penelitian. Kedua, melaksanakan penelitian dan menuliskan

laporan hasilnya. Ketiga, ujian skripsi dan pengesahannya.

Adapun penjelasan tentang tahap-tahap tersebut, akan

dirincikan sebagai berikut:

1. Tahap Pertama

Pada tahap ini, sebelum merencanakan

penulisan skripsi mahasiswa mempersiapkan prasyarat

penulisan skripsi yakni mengajukan judul, dan

menyerahkan proposal. Adapun penjelasan terinci,

sebagai berikut:

a. Pengajuan Judul

Judul penelitian diajukan segera setelah

mahasiswa terdaftar untuk pemrograman mata


kuliah Skripsi di Kartu Rencana Studi. Secara

umum, pengajuan judul penelitian bisa dilakukan

dengan beberapa syarat berikut:

1) Menyelesaikan kredit semester minimal 120 sks

2) Lulus mata kuliah metodologi penelitian.

3) Menunjukkan transkrip sementara

4) Mengisi formulir pengajuan judul sesuai dengan

template (template terlampir) yang dapat

diunduh di web jurusan.

b. Proses Pengajuan dan Ujian Proposal

Setelah judul yang diajukan dinyatakan

layak, prodi menentukan tim dosen pembimbing

penulisan proposal penelitian. Proposal ditulis

sesuai dengan format yang ditentukan oleh Jurusan

(contoh terlampir). Berikut ini adalah komponen

proposal penelitian untuk Pendidikan Bahasa

Inggris:

1) Pendahuluan

2) Rumusan masalah penelitian

3) Tujuan dan signifikansi penelitian

4) Hipotesis (jika ada)

5) Landasan teori dan kajian pustaka

6) Metode Penelitian

7) Daftar rujukan

8) Jadwal penelitian

Proposal yang telah selesai ditulis dan di

setujui oleh dosen pembimbing dapat diajukan

untuk ujian dengan persyaratan sebagai berikut:


a) Menyerahkan proposal penelitian yang sesuai

dengan judul yang diterima oleh dosen

pembimbing

b) Menunjukkan bukti persetujuan dari tim dosen

pembimbing

c) Mengikuti jadwal ujian proposal sesuai

ketentuan (setiap 5 minggu)

d) Melampirkan surat pemberitahuan perubahan

judul proposal (jika ada)

Dalam proses penyelesaian skripsi,

perubahan judul skripsi hanya dapat diajukan satu

kali. Apabila mahasiswa terpaksa menghendaki

perubahan judul lebih dari satu kali dapat diprediksi

bahwa yang bersangkutan belum menguasai

proposal skripsi. Dalam hal ini, mahasiswa

diwajibkan memprogram penulisan skripsi mulai

awal; yaitu mengajukan proposal baru sesuai

dengan judul skripsi yang diinginkan. Di samping

itu, proses pergantian judul juga wajib dilakukan

mahasiswa bila terbukti ada duplikasi terhadap

penelitian sebelumnya.

2. Tahap Kedua

Pada tahap ini, mahasiswa melakukan

penelitian sesuai dengan proposal yang disetujui. Ada

dua tahap yang harus dilakukan oleh mahasiswa yaitu:

a. Proses Penelitian

Proses penelitian ini dibimbing, didampingi,

dan diawasi oleh tim dosen pembimbing (1 dan 2).

Secara umum, penyelesaian tugas akhir ini

dilaksanakan selama satu semester dan minimal ada


8 kali proses bimbingan untuk masing-masing

dosen pembimbing.

Dalam masa pembimbingan, mahasiswa

harus menyiapkan kartu konsultasi bimbingan

skripsi. Kartu ini berfungsi untuk mencatat pokok-

pokok materi bimbingan, sebagai bukti resmi proses

bimbingan. Selain itu kartu konsultasi digunakan

sebagai bukti bahwa mahasiswa yang berangkutan

telah melaksanakan bimbingan minimal 8 kali

dengan jadwal yang telah disepakati oleh dosen

pembimbing. Oleh karena itu pada setiap selesai

pembimbingan, materi bimbingan harus

dicantumkan dalam kartu konsultasi dan ditanda

tangani oleh dosen pembimbing.

b. Penulisan laporan penelitian/skripsi

Laporan hasil penelitian, skripsi, tidak harus

ditulis setelah proses penelitian selesai 100%.

Penulisan skripsi bisa dimulai sejak dari proses

pembimbingan awal, karena bab 1 sampai 3 dapat

dikembangkan menunjuk pada proposal penelitian.

Adapun kekurangan bab 4 – 5 dapat ditulis ketika

penelitian dianggap selesai. Setiap kali melakukan

konsultasi (pembimbingan), mahasiswa diwajibkan

menunjukkan perkembangan penulisan skripsi

sebagai bukti hasil kerja kepada dosen pembimbing

secara periodik. Perkembangan tersebut dibuktikan

dengan penyerahan konsep per bab atau per sub

bab, sesuai dengan kesepakatan dengan dosen

pembimbing.


Selanjutnya, pembimbing dapat memberikan

arahan tentang kesesuaian materi dengan judul dan

permasalahan yang telah disetujui oleh ketua

jurusan/kaprodi. Di samping itu, pembimbing juga

harus memperhatikan kecermatan dalam penerapan

teknik penulisan skripsi yang sesuai dengan

pedoman penulisan skripsi yang berlaku di Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan

Pendidikan Bahasa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya.

3. Tahap Ketiga

Tahap akhir yang harus dilakukan oleh

mahasiswa adalah ujian, revisi, pengesahan, dan

pengumpulan skripsi. Jarak antara ujian proposal

dengan ujian skripsi minimal adalah 3 bulan. Berikut

ini akan dijelaskan proses tahap akhir yang harus

dilakukan oleh mahasiswa:

a. Ujian Skripsi

Persyaratan ujian skripsi:

1) Mendaftar ujian skripsi

2) Melampirkan kartu bimbingan yang sah

3) Menyertakan surat pernyataan persetujuan tim

dosen pembimbing

4) Menyerahkan empat eksemplar skripsi dengan

jilid jepitan ke bagian akademik fakultas

Skripsi yang memenuhi syarat akan diujikan sesuai

jadwal dan mahasiswa hadir 30 menit sebelumnya.

Skripsi diujikan kurang lebih selama satu jam

dengan diawali pemaparan hasil penelitian dan


pertanyaan dari tim dosen penguji yang terdiri atas:

ketua, sekretaris, penguji satu, dan penguji dua.

b. Revisi

Setelah mengikuti ujian dan dinyatakan lulus,

mahasiswa melakukan revisi (jika ada) sesuai

catatan dari tim dosen penguji selama satu minggu

setelah ujian. Selanjutnya mahasiswa menunjukkan

hasil revisi sskripsinya pada tim dosen penguji dan

dosen pembimbing sampai revisinya dinyatakan

tuntas.

c. Pengesahan

Skripsi dinilai selesai, apabila mahasiswa

menunjukkan revisi yang dilakukan dan dibuktikan

dengan tanda tangan lembar pengesahan oleh tim

dosen penguji.

d. Pengumpulan

Skripsi yang sudah disahkan oleh tim dosen

penguji bisa dijilid permanen sebanyak 3 eksemplar

dengan format yang ditentukan Program Studi dan

dikumpulkan sebagai syarat pendaftaran wisuda.


BAB II

PETUNJUK TEKNIS PENULISAN KARYA

ILMIAH/SKRIPSI

Secara umum naskah skripsi terdiri atas tiga bagian, yaitu

bagian awal, inti, dan akhir. Berikut adalah penjelasan lengkap

tentang bagian-bagian tersebut:

A. Bagian Awal

Bagian awal skripsi meliputi halaman judul, halaman

persetujuan, halaman pengesahan, halaman persembahan

(bila ada), abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel

(bila ada), daftar gambar/grafik (bila ada), daftar lampiran

(bila ada), atau daftar lainnya, seperti lambang/simbol, dan

huruf fonetis (bila ada). Untuk memperoleh gambaran lebih

jelas tentang unsur-unsur bagian awal yang telah

disebutkan di atas, berikut ini diuraikan isi yang terkandung

dalam masing-masing unsur tersebut.

1. Halaman Judul

Halaman judul skripsi mencakup sampul luar dan

dalam dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Semua komponen halaman judul skripsi ditulis

dengan Times New Romans dan menggunakan rata

tengah.

b. Komponen halaman judul skripsi Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris ditulis dengan rata

tengah, secara berurutan terdiri atas:

1) Judul skripsi semua kapital, tebal, dan 18pt.

2) Kata ”THESIS”semua kapital, tebal, dan 16pt.


3) Pernyataan sebagai penyelesaian tugas akhir,

huruf pertama kapital, reguler, dan 14pt.

4) Kata ”By” huruf depan kapital, reguler, 14 pt.

5) Nama mahasiswa dengan huruf pertama

kapital, 14pt.

6) Nomer induk mahasiswa semua kapital, 14pt.

7) Logo berwarna UIN Sunan Ampel dengan

diameter 5.5 cm.

8) Nama lembaga (perguruan tinggi, fakultas, dan

jurusan) reguler, semua kapital, 16pt.

9) Nama kota dan tahun, reguler, semua kapital

16pt.


2. Halaman Pengesahan (Approval Sheet)

Halaman ini berisi pernyataan oleh tim penguji

setelah skripsi diuji dan dinyatakan lulus serta

diperbaiki dan dijilid sesuai dengan ketentuan.

Pernyataan ditulis dengan Times New Roman, reguler,

tengah, spasi 1.5 dan ukuran 12 pt. Khusus untuk kepala

halaman, approval sheet ditulis semua kapital.


Ada dua macam lembar persetujuan. Pertama,

memuat persetujuan dari para pembimbing. Hal-hal

yang dicantumkan dalam lembar ini adalah: (1) teks

Skripsi oleh .... ini telah disetujui untuk diuji. (2) Nama

lengkap dan nomor induk pegawai (NIP) Pembimbing I

dan Pembimbing II.

Contoh Lembar Pengesahan pertama:

Lembar persetujuan yang kedua berisi pengesahan

skripsi oleh para penguji, ketua jurusan, dan dekan.

Pengesahan ini baru diberikan setelah mahasiswa yang

bersangkutan menyelesaikan revisi sesuai dengan saran-


saran yang diberikan oleh para penguji pada saat

berlangsungnya ujian.

3. Halaman Persembahan (Dedication Sheet)

Halaman ini bersifat pilihan. Penulisan

mengunakan ketentuan fontasi Times New Roman,

12pt, dan spasi 1,5.


4. Kata Pengantar (Acknowledgement)

Isi kata pengantar mencakup antara lain

pernyataan syukur penulis kepada Allah, orang-orang,

lembaga, organisasi, atau pihak-pihak lain yang telah

membantu dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan

menyelesaikan proses penulisan skripsi.

Tulisan Acknowledgement ditulis dengan huruf

kapital, simetris di batas atas bidang pengetikan dan

tanpa tanda titik. Teks kata pengantar diketik dengan

fontasi Times New Roman, 12pt dan spasi ganda (dua

spasi). Panjang teks tidak lebih dari dua halaman kertas

ukuran kuarto. Pada bagian akhir teks (di pojok kanan-

bawah) dicantumkan kata Penulis tanpa menyebut

nama terang.

5. Abstrak (Abstract)

Untuk prodi pendidikan bahasa inggris, abstrak

skripsi ditulis dalam Bahasa Inggris. Semua yang

tertera pada lembar abstraksi ditulis dalam Times New

Roman 12pt dan spasi tunggal. Judul skripsi dicetak

miring.

Abstrak berisi maksimal 350 kata yang meliputi

rangkuman dari:

a. Fokus masalah penelitian

b. Urgensi penelitian

c. Pendekatan dan metode penelitian

d. Hasil penelitian


Contoh Penulisan Abstrak

ABSTRACT

Nikmah, A. (2007). The Correlation between Students’ Performance

in Conversation Class and Their English Achievement in

Regular English Class at SMPN 1 Balongbendo. A Thesis.

English Education Department, Faculty of Tarbiyah and

Teacher Training, Sunan Ampel State Islamic University,

Surabaya. Advisors: M. Syaifuddin

Key Words: students’ performance, conversation class,

English achievement

Language learning program has an important role besides

regular English class. It is proven by the fact that English as a

compulsory subject in Indonesia is taught in very limited time

which only two meetings in a week and only 80 minutes for

each meeting. Thus, the role of conversation class as a

language learning program besides regular English class has a

good role in enriching the student‟s English mastery outside

regular English classes. This paper examines the correlation of

students‟ performance in conversation class and their English

achievement in regular English class. The students‟

performance refers to the students‟ performance in the

language learning program outside regular English class, i.e.

conversation class, which focuses on linguistic performance.

Whereas students‟ English achievement refers to their

achievement in regular English classes that concentrates on

linguistic competence. This study employed Pearson Product

Moment correlation and showed that the coefficient

correlation was 0.582, which means there was a positive

correlation and it was significant at 5% and 1% level.


6. Daftar Isi (Table of Contents)

Daftar isi hendaknya menggambarkan garis besar

organisasi keseluruhan isi skripsi. Di halaman ini

dimuat judul bab, judul subbab, dan judul anak subbab

yang disertai dengan nomor halaman tempat

pemuatannya di dalam teks. Semua judul bab dengan

huruf kapital sedangkan judul subbab dan anak subbab

hanya huruf awalnya saja yang diketik dengan huruf

kapital. Jarak penulisan daftar isi antar bab adalah 2

(dua) spasi, sedangkan jarak antar subbab dalam bab

yang sama adalah 1 (satu) spasi.

Contoh template daftar isi:

TABLE OF CONTENTS


7. Daftar Tabel (List of Tables)

Daftar tabel ditulis jika ada beberapa tabel dalam

skripsi. Ketentuan penulisannya sebagai berikut:

nomor tabel, judul tabel dan nomor halaman untuk

setiap tabel.

Tata cara penomoran tabel terdiri dari 2 digit yang

dipisahkan dengan titik. Seperti contoh 5.1. Angka 5

menunjukkan bab/chapter dan 1 menunjukkan urutan

tabel dalam bab. Judul tabel di daftar harus sama

dengan judul tabel yang terdapat di dalam teks. Untuk

judul tabel yang memerlukan lebih dari satu baris,

diketik dengan spasi tunggal. Antara judul tabel yang

satu dengan yang lainnya di beri jarak dua spasi.

Contoh template daftar tabel:

LIST OF TABLES

Table Page

4.1 Scoring Table Criteria of Students‟ Speaking

Skill ........................................................................ 41

4.2 Students‟ Responses about Learning English

(Speaking) .............................................................. 57

4.3 Students‟ Interest about the Implementation of

TPS ......................................................................... 58

4.4 Students‟ Opinion about the Advantage of TPS .... 60

8. Daftar Gambar/Grafik (List of Pictures/Charts)

Daftar tabel ditulis apabila terdapat gambar/grafik

di dalam skripsi. Penulisan daftar tabel ketentuan

penulisannya sebagai berikut: nomor gambar/grafik,


judul gambar/grafik, dan nomor halaman pemuatannya

di dalam teks. Untuk judul gambar/grafik yang

memerlukan lebih dari satu baris, diketik dengan spasi

tunggal. Antara judul gambar/grafik yang satu dengan

yang lainnya di beri jarak dua spasi.

9. Daftar Lampiran (List of Appendices)

Semua data pendukung yang dilampirkan dalam

skripsi dicantumkan di bagian ini. Daftar lampiran

merupakan daftar keseluruhan data pendukung yang

digunakan dalam skripsi. Pencantuman daftar lampiran

mengikuti ketentuan penulisan daftar tabel/daftar

gambar. Daftar lampiran diketik dengan spasi tunggal.

Antara judul lampiran yang satu dengan yang lainnya di

beri jarak dua spasi.

B. Bagian Inti

Bagian inti penulisan skripsi Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris sama seperti kebanyakan skripsi

pada umumnya. Akan tetapi secara khusus kerangka yang

dijadikan format di Program Studi ini sebagai berikut:

1. Pendahuluan

Pendahuluan adalah bab pertama dari skripsi yang

mengantarkan pembaca untuk menjawab pertanyaan

apa yang diteliti, untuk apa dan mengapa penelitian itu

dilakukan. Pendahuluan pada umumnya meliputi hal-

hal sebagai berikut:

a. Latar Belakang Masalah (Background of the Study)

Di bagian ini dikemukakan kesenjangan

antara harapan dan kenyataan, baik kesenjangan

teoritik maupun praktis yang melatarbelakangi


masalah yang diteliti. Materi yang disampaikan di

latar belakang penelitian meliputi:

1) Fenomena yang terkait dengan skripsi yang

terjadi di lapangan (pengalaman/pengamatan

pribadi).

2) Perhatian dan ketertarikan terhadap fenomena

yang terjadi (atau alasan mengapa penelitian itu

penting).

3) Identifikasi permasalahan yang terjadi. Hal ini

dilakukan dengan menyebutkan teori yang

terkait dengan penelitian, kebijakan yang ada,

dan bukti lain yang bisa digunakan sebagai

rujukan.

4) Penelitian terdahulu digunakan untuk

memetakan, mengkaitkan, dan membandingkan

keberadaan penelitian yang ada dengan

penelitian yang akan dilakukan.

5) Signifikansi penelitian atau kebermanfaatan

penelitian bagi pembaca.

b. Rumusan Masalah (Research Questions)

Perumusan masalah merupakan upaya untuk

menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan

yang hendak dicarikan jawabannya. Perumusan

masalah merupakan pernyataan yang lengkap dan

rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan

diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan

masalah.

Masalah penelitian merupakan fokus kajian

yang dijelaskan pada latar belakang penelitian, dan

dirumuskan dalam bagian masalah penelitian.


Rumusan masalah hendaknya disusun secara

singkat, padat, jelas, dan dituangkan dalam kalimat

pertanyaan atau pernyataan. Rumusan masalah yang

baik akan menampakkan variabel-variabel yang

diteliti, jenis atau sifat hubungan antara variabel-

variabel tersebut, dan subjek penelitian. Selain itu

rumusan masalah hendaknya dapat diuji secara

empiris dalam arti memungkinkan dikumpulkannya

data untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.

c. Tujuan Penelitian (Objectives of the Study)

Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran

yang ingin dicapai dalam penelitian. isi dari tujuan

penelitian dibuat berdasarkan rumusan masalah.

Perbedannya terletak pada cara merumuskannya.

Masala penelitian dirumuskan dengan

menggunakan kalimat tanya, sedangkan rumusan

tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk kalimat

pernyataan.

d. Hipotesis Penelitian (Hypothesis) Jika ada

Hipotesis yang dimaksud dalam hal ini

adalah jawaban sementara dari rumusan masalah

dan bukan rumusan hipotesis statistik yang

dijelaskan pada bagian metodologi penelitian.

Hipotesis hanya digunakan dalam penelitian

kuantitaif. Namun, tidak semua penelitian

kuantitatif memerlukan hipotesis, seperti penelitian

kuantitatif yang bersifat eksploratris dan deskriptif

tidak memerlukan hipotesis. Secara teknis, hipotesis

dicantumkan dalam Bab I agar hubungan antara


masalah yang diteliti dan kemungkinan jawabanya

menjadi lebih jelas.

e. Kegunaan Penelitian (Significance of the Study)

Pada bagian ini ditunjukkan kegunaan atau

pentingnya penelitian. Dengan kata lain uraian

dalam bagian ini diharapkan dapat disimpulkan

bahwa penelitian terhadap masalah yang dipilih

memang layak untuk dilakukan. Rumusan manfaat

penelitian meliputi:

1) Kontribusi hasil penelitian terhadap

perkembangan ilmu pendidikan dan Bahasa

Inggris.

2) Solusi hasil permasalahan penelitian dalam

dunia pendidikan dan pembelajaran Bahasa

Inggris

f. Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian (Scope and

Limit of the Study)

1) Ruang lingkup penelitian meliputi:

Tema-tema yang berkaitan dengan pendidikan

dan pembelajaran Bahasa Inggris diantaranya

kebijakan pendidikan, kurikulum, praktek

pembelajaran Bahasa Inggris dikelas, assesment,

media pembelajaran, metode pembelajaran,

strategi dan pengelolaan kelas serta ilmu bahasa

terapan dalam pendidikan.

2) Batas penelitian meliputi:

Pendekatan, metode, data, lokasi dan waktu

penelitian.


g. Definisi Istilah Kunci (Definition of Key Terms)

Definisi Istilah Kunci berisi penjelasan

tentang istilah-istilah penting yang berkaitan dengan

masalah penelitian. Penjelasan istilah kunci harus

bersifat operasional yakni:

1) Tidak bermakna leksikal (bukan definisi kamus)

2) Menjelaskan batasan penggunaan kata yang

terkait dengan penelitian

3) Istilah kunci yang terkait dengan variabel

penelitian dijelaskan sampai pada level

indikator

2. Landasan Teori dan Penelitian Terdahulu

a. Landasan Teori (Review of Related Literature)

Landasan teori berisi kajian dan/atau

analisis teoretis untuk menyusun kerangka

pemikiran teoretis dalam upaya pemecahan masalah

penelitian dan/atau menjawab pertanyaan-

pertanyaan penelitian serta pencapaian tujuan

penelitian. Teori yang memiliki keterkaitan dengan

variabel penelitian.

b. Kajian Penelitian Terdahulu (Previous Studies)

Kajian penelitian terdahulu merupakan

kajian yang terkait dengan penelitian dan

menggambarkan perbedaan penelitian yang pernah

dilakukan sebelumnya dengan penelitian yang

sedang dilakukan.

3. Metodologi Penelitian (Research Method)

Dalam bagian metodologi penelitian dapat

diuraikan secara eksplisit semua hal yang berkaitan

dengan elemen-elemen yang terdapat dalam penelitian


atau boleh ada sesuai dengan jenis penelitian yang

dipilih. Rancangan bagian ini berbeda berdasarkan jenis

penelitiannya. Seperti contoh berikut ini:

a. Penelitian Kualitatif

Bagian ini disajikan dalam Bab tersendiri

(Bab III) dengan menguraikan bagianbagian (sub-bab)

sebagai berikut:

(1) Pendekatan Dan Jenis Penelitian, (2) Kehadiran

Peneliti, (3) Lokasi Penelitian, (4) Sumber Data, (5)

Instrumen Pengumpulan Data, (6) Teknik Analisis

Data, (7) Pengecekan Keabsahan Temuan, (8) Tahap-

Tahap Penelitian

1) Pendekatan dan Jenis Penelitian (Approach and

Research Design)

Pada bagian ini peneliti perlu menjelaskan

bahwa pendekatan yang diguanakan adalah

pendekatan kuantitatif dan menyertakan alasan-

alasan singkat mengapa pendekatan ini digunakan.

Selain itu juga dikemukakan orientasi teoritik, yaitu

landasan berpikir untuk memahami makna suatu

gejala, misalnya fenomenologis, interaksi simbolik,

kebudayaan, etnometodologis, atau kritik seni

(hermeneutik). Peneliti juga perlu mengemukakan

jenis penelitian yang digunakan apakah studi kasus,

grounded theory, interaktif, atau partisipatoris.

2) Kehadiran Peneliti (Researcher Presence)

Dalam bagian ini perlu disebutkan bahwa

peneliti bertindak sebagai instrument sekaligus

pengumpul data. Instrumen selain manusia dapat

juga digunakan namun fungsinya hanya terbatas


sebagai pendukung tugas peneliti sebagai

instrument. Oleh karena itu kehadiran peneliti di

lapangan dalam penelitian kualitatif mutlak

diperlukan. kehadiran peneliti ini harus

digambarkan secara eksplisit dalam laporan

penelitian. Perlu juga dijelaskan apakah peran

peneliti sebagai partisipan penuh, pengamat

partisipan, atau pengamat penuh. Di samping itu

juga harus disebutkan apakah kehadiran peneliti

diketahui statusnya sebagai peneliti oleh subjek

atau informan.

3) Lokasi Penelitian (Research Location)

Dalam bagian ini dipaparkan lokasi

penelitian dan alasan memilih lokasi serta

bagaimana peneliti memasuki lokasi tersebut.

Pemilihan lokasi harus didasarkan pada

pertimbangan-pertimbanagan kemenarikan,

keunikan, dan kesesuaian dengan topik yang

dipilih. Dengan pemilihan lokasi ini, peneliti

diharapkan menemukan hal-hal yang bermakna dan

baru. Tidak dibenarkan jika peneliti mengutarakan

alasan-alasan seperti dekat dengan rumah peneliti,

dulunya siswa/siswi atau pernah melakukan

praktikum di sebuah lembaga pendidikan (sekolah)

tersebut, atau peneliti telah mengenal orang-orang

dalam sebuah instansi/lembaga tertentu.

4) Sumber Data (Data and Source of Data)

Pada bagian ini dilaporkan jenis data,

sumber data, dan teknik pengumpulan data dengan

keterangan yang memadahi. Uraian tersebut


meliputi data apa saja yang dikumpulkan,

bagaimana karakteristiknya, siapa yang dijadikan

subjek dan informan penelitian, bagaimana ciri-ciri

subjek dan informan itu, dan dengan cara

bagaimana data diperoleh sehingga kredibilitasnya

dapat dijamin. Misalnya data diambil dari informan

yang dipilih dengan teknik bola salju (snawball

sampling).

5) Instrumen Penelitian (Research Instruments)

Dalam bagian ini diuraikan instrumen

penelitian yang dapat digunakan seperti observasi

partisipan, wawancara mendalam, dan

dokumentasi.

6) Teknik Analisis Data (Data Analysis Technique)

Pada bagian analisis data diuraikan proses

pengumpulan data secar sistematis seperti

transkrip-transkrip wawancara, catatan lapangan,

dan bahan-bahan lain agar peneliti dapat

menyajikan temuannya. Analisis ini melibatkan

pengerjaan, pengorganisasian, pemecahan,

pengungkapan hal yang penting, dan penentuan apa

yang dilaporkan.

Dalam penelitian kualitatif, analisis data

dilakukan selama dan setelah pengumpulan data,

dengan teknik-teknik misalnya analisis domain,

analisis taksonomi, analisis komponensial, dan

analisis tema. Dalam hal ini peneliti dapat

menggunakan statistik non-parametrik, logika,

etika, atau estetika. Dalam uraian tentang analisis


ini juga dicantumkan contoh yang operasional,

misalnya matriks dan logika.

7) Pengecekan Keabsahan Temuan (Checking Validity

of Findings)

Bagian ini menjelaskan tentang usaha-

usaha peneliti untuk memperoleh keabsahan

temuannya. Agar diperoleh temuan penelitian yang

absah, maka perlu diteliti kredibilitasnya dengan

menggunakan teknik-teknik perpanjangan

kehadiran peneliti di lapangan, observasi yang

diperdalam, triangulasi (menggunakan beberepa

sumber, metode, peneliti, teori), pembahasan

sejawat, analisis kasus negatif, pelacakan

kesesuaian hasil, dan pengecekan anggota.

Selanjutnya perlu dilakukan pengecekan dapat-

tidaknya ditransfer ke latar lain (transferability),

ketergantungan pada konteksnya (dependability),

dan dapat-tidaknya dikonfirmasikan pada

sumbernya (confirmability).

8) Tahap-tahap Penelitian (Research Stages)

Bagian ini menguraikan proses

pelaksanaan penelitian, mulai dari penelitian

pendahuluan, pengembangan desain, penelitian

sebenarnya, sampai pada penulisan laporan.


b. Penelitian Kuantitatif

Uraian tentang metode penelitian dimuat

dalam bagian tersendiri, yakni Bab III. Dalam metode

penelitian kuantitatif, prosedur penelitian dimulai dari

pengumpulan data, pengolahan data, dan diakhiri

dengan analisis data. Yang perlu diuraikan dalam Bab

III (pendekatan atau penelitian kuantitatif) adalah: (1)

rancangan penelitian, (2) populasi dan sampel, (3)

instrumen penelitian, (4) pengumpulan data, (5) serta

analisis data.

1. Rancangan Penelitian (Research Design)

Rancangan penelitian diartikan sebagai

strategi mengatur latar penelitian agar peneliti

memperoleh data yang valid sesuai dengan

karakteristik variable dan tujuan penelitian. Dalam

penelitian eksperimental, rancangan penelitian

yang dipilih adalah yang paling memungkinkan

peneliti untuk mengendalikan variable-variabel lain

yang diduga ikut berpengaruh terhadap variable-

variabel terkait. Pemilihan rancangan penelitian

dalam penelitian eksperimental selalu mengacu

pada hipotesis yang akan diuji.

2. Populasi dan Sampel (Population and Sample)

Istilah populasi digunakan dalam

penelitian kuantitatif jika penelitian dilakukan

dengan mengambil sampel sebagai subjek

penelitian. Akan tetapi jika sasaran penelitiannya

adalah seluruh anggota populasi, maka lebih cocok

digunakan istilah subjek penelitian, terutama dalam

penelitian eksperimental.


Seorang peneliti hendaknya memahami

tentang karakteristik populasi penelitian agar

besarnya sampel dan cara pengambilannya dapat

ditentukan secara tepat. Tujuannya adalah, agar

sampel yang dipilih benar-benar representatif,

dalam arti dapat mencerminkan keadaan

populasinya secara cermat. Karena

kerepresentatifan sampel merupakan kriteria

terpenting dalam pemilihan sampel dalam

kaitannya dengan maksud menggeneralisasikan

hasil-hasil penelitian sampel terhadap populasinya.

Jika keadaan sampel semakin berbeda dengan

karakteristik populasinya, maka semakin besar

kemungkinan kekeliruan dalam generalisasinya.

Jadi, hal-hal yang dibahas dalam bagian

Populasi dan Sampel adalah: (a) identifikasi dan

batasan-batasan tentang populasi, (b) prosedur dan

teknik pengambilan sampel, dan (c) besarnya

sampel.

3. Instrumen Penelitian (Research Instruments)

Sebuah instrumen penelitian yang baik

harus memenuhi syarat realiabilitas. Dalam skripsi,

harus ada bagian yang menjelaskan proses validasi

instrumen. Apabila instrumen yang digunakan

dalam penelitian tidak dibuat sendiri oleh peneliti,

tetap ada kewajiban untuk melaporkan tingkat

validitas dan reliabilitas instrumen yang digunakan.

Hal lain yang perlu diungkapkan dalam

instrumen penelitian adalah cara pemberian skor


atau kode terhadap masing-masing butir pertanyaan

atau pernyataan.

4. Teknik Pengumpulan Data (Data Collection

Technique)

Bagian ini menguraikan: (a) langkah-

langkah yang ditempuh dan teknik yang digunakan

untuk mengumpulkan data, (b) kualifikasi dan

jumlah petugas yang terlibat dalam proses

pengumpulan data, serta (c) jadwal waktu

pelaksanaan pengumpulan data.

Jika peneliti menggunakan orang lain

sebagai pelaksana pengumpulan data, perlu

dijelaskan cara pemilihan serta upaya

mempersiapkan mereka untuk menjalani tugas.

5. Teknik Analisis Data (Data Analysis Technique)

Pada bagian ini diuraikan jenis analisis

statistik yang digunakan. Dalam penelitian

kuantitatif, ada dua jenis statistic yag dapat

digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik

inferensial. Dalam statistik inferensial terdapat

statistik parametrik dan statistik non-parametrik.

Pemilihan jenis analisis data sangat

ditentukan oleh jenis data yang dikumpulkan

dengan tetap berorientasi pada tujuan yang hendak

dicapai atau hipotesis yang hendak diuji. Oleh

karena itu, hal terpenting dalam analisis data adalah

ketepatan teknik analisisnya, bukan

kecanggihannya.

Disamping penjelasan tentang jenis atau

teknik analisa data yang digunakan, perlu juga


dijelaskan alasan pemilihannya. Apabila teknik

analisa data yang dipilih sudah cukup dikenal,

maka pembahsannya tidak perlu dilakukan secara

penjang lebar. Sebaliknya, jika teknik analisa data

yang digunakan tidak populer, maka uraian tentang

analisis ini perlu diberikan secara lebih rinci.

Apabila dalam sebuah analisis menggunakan

komputer, maka perlu disebutkan programnya,

misalnya SPSS for Windows.

4. Hasil Penelitian dan Diskusi (Result and Discussion)

a. Penelitian Kualitatif

Dalam penelitian kualitatif, terdapat dua

tahap pelaporan: (1) paparan data dan temuan

penelitian, dan (2) pembahasan.

1) Paparan Data dan Temuan Penelitian (Findings)

Dalam bagian ini diuraikan tentang data

dan temuan yang diperoleh dengan

menggunakan metode dan prosedur yang

diuraiakan pada Bab sebelumnya. Uraian ini

terdiri atas paparan data yang disajikan dengan

topik sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan

penelitian dan hasil analisis data.

Paparan tersebut diperoleh dari

pengamatan (apa yang terjadi) dan/atau hasil

wawancara (apa yang dikatakan) serta deskripsi

informasi lainnya (misalnya dokumen, foto,

rekaman video, dan hasil pengukuran). Hasil

analisis data yang berupa temuan penelitian

disajikan dalam bentuk pola, tema,


kecenderungan, dan motif yang muncul dari

data.

2) Pembahasan (Discussion)

Dalam bagian ini dikemukakan gagasan

peneliti, keterkaitan antara pola-pola, kategori-

kategori, dan dimensi-dimensi, posisi

temuan/teori terhadap teori-teori dan temuan-

temuan sebelumnya, serta penafsiran dan

penjelasan dari temuan/teori yang diungkap dari

lapangan (grounded theory).

b. Penelitian Kuantitatif

Dalam penelitian yang menguju hipotesis,

tahap pelaporannya dibagi menjadi dua: (1)

deskripsi data dan (2) pengujian hipotesis.

1) Deskripsi Data (Findings)

Dalam deskripsi data untuk masing-

masing variabel dilaporkan hasil penelitian yang

telah diolah menggunakan teknik statistik

deskriptif, seperti distribusi frekuensi yang

disertai dengan grafik yang berupa histogram,

nilai rerata, simpangan baku atau yang lain.

Hal-hal yang disampaikan di Bab IV

adalah merupakan temuan-temuan yang paling

penting dari variabel yang diteliti dan

hendaknya dituangkan secara singkat namun

bermakna. Rumus-rumus dan perhitungan yang

digunakan untuk menghasilkan temuan-temuan

tersebut diletakkan pda lampiran (apabila

diperlukan).


Temuan penelitian yang sudah disajikan

dalam bentuk angka-angka statistik, tabel,

ataupun grafik tidak dengan sendirinya bersifat

komunikatif. Perlu ada pembahasan mengenai

hal-hal tersebut namun perlu dibatasi pada hal-

hal yang bersifat faktual, bukan yang mencakup

pendapat pribadi (interpretasi) peneliti. Dalam

deskripsi data dijelaskan juga tentang pengujian

hipotesis. Hal ini dapat dikemukakan dalam Bab

IV, termasuk hipotesis nolnya, dan masing-

masing diikuti dengan hasil pengujiannya serta

penjelasan atas hasil pengujian itu secara ringkas

dan padat. Penjelasan tentang hasil pengujian

hipotesis ini terbatas pada interpretasi atas angka

statistik yang diperoleh dari perhitungan

statistik.

2) Pembahasan (Discussion)

Tujuan dari pembahasan adalah a)

menjawab masalah penelitian, b) menafsirkan

temuan-temuan penelitian, c) mengintegrasikan

temuan penelitian kedalam teori yang telah

dipaparkan dalam Bab II, d) menjelaskan

implikasi-implikasi dari penelitian, termasuk

keterbatasan penelitian.

5. Kesimpulan dan Saran (Conclusion and Suggestion)

a. Kesimpulan (Conclusion)

Berisi tentang uraian kesimpulan hasil

penelitian yang berupa jawaban rumusan masalah

penelitian. Oleh karena itu, kesimpulan lebih mudah

dibaca oleh pembaca jika dipaparkan dalam daftar


atau penomoran sesuai dengan permasalahan

penelitian.

b. Saran (Suggestion)

Berisi tentang saran-saran penelitian

selanjutnya yang menjadi kekurangan dalam

penelitian yang sudah dilakukan oleh peniliti, atau

lebih mudah dikaitkan dengan saran kepada siapa

pengguna kemanfaatan penelitian yang telah

dilakukan oleh peneliti.

B. Bagian Akhir

Bagian akhir skripsi terdiri dari:

1. Daftar pustaka (References)

Daftar pustaka merupakan daftar buku-buku

atau referensi yang dirujuk dalam mempersiapkan

penelitian dan penulisan skripsi. Semua buku, majalah

ilmiah, jurnal, atau dokumenlain dirujuk dalam

mempersiapan penelitian dan penulisan skripsi

disajikan dalam bentuk daftar pustaka. Adapun rujukan

dari internet termasuk daftar pustaka dengan

menyebutkan penulis dan homepage sumber internet

yang diacu. Tata cara penulisan daftar pustaka

(termasuk yang diambil dari internet) dijelaskan setelah

ini.

2. Lampiran (Appendix)

Hal-hal yang dilampirkan dalam skripsi antara

lain:

a. Surat-surat yang berkaitan dengan penelitian,

seperti surat izin, surat jawaban dari pimpinan

instansi/daerah yang diteliti (jika ada);


b. Perhitungan statistik, baik untuk kepentingan uji

coba maupun untuk analisis data hasil penelitian

(jika ada);

c. Transkrip hasil wawancara (jika ada);

d. Gambar-gambar yang berkaitan dengan penelitian

namun tidak disajikan dalam naskah skripsi (jika

ada);

e. Foto dan semacamnya yang berkaitan dengan

dokumentasi penelitian (jika ada); dan

f. Sinopsis, latar belakang pengarang, sumber data

pendek seperti lirik lagu, puisi, dsb. (jika ada).


D. Contoh Kerangka Bagian Awal dan Inti Skripsi

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Berikut adalah contoh kerangka bagian awal dan inti

skripsi Penelitian Kualitatif Program Studi Pendidikan

Bahasa Inggris:

Thesis Title

Approval Sheet

Acknowledgement

Preface

Abstract

Table of Contents

List of Tables

List of Figures/Graphics

List of Appendices


CHAPTER I

INTRODUCTION

A. Research Background

B. Researh Questions

C. Objectives of the Study

D. Significance of the Study

E. Scope and Limits of the Study

F. Definition of Key Terms

CHAPTER II

REVIEW OF RELATED LITERATURE

A. Review of Related Literature

B. Review of Previous Studies

CHAPTER III

RESEARCH METHOD

A. Approach and Research Design

B. Researcher Presence

C. Research Location

D. Data and Source of Data

E. Research Instruments

F. Data Analysis Technique

G. Checking Validity of Findings

H. Research Stages

CHAPTER IV

RESEARCH FINDING

A. Findings

B. Discussion

CHAPTER V

CONCLUSSION AND SUGGESTION

A. Conclussion

B. Suggestion


Berikut adalah contoh kerangka bagian awal dan inti

skripsi Penelitian Kuantitatif Program Studi Pendidikan

Bahasa Inggris:

Thesis Title

Approval Sheet

Acknowledgement

Preface

Abstract

Table of Contents

List of Tables

List of Figures/Graphics

List of Appendices


CHAPTER I

INTRODUCTION

A. Research Background

B. Research Questions

C. Objectives of the Research

D. Hypothesis

E. Significance of the Research

F. Scope and Limits of the Research

G. Definition of Key Terms

CHAPTER II

REVIEW OF RELATED LITERATURE

A. Review of Related Literature

B. Review of Previous Studies

CHAPTER III

RESEARCH METHOD

A. Research Design

B. Population and Sample

C. Research Instrument

D. Data Collection Technique

E. Data Analysis Technique

CHAPTER IV

RESEARCH FINDING

A. Findings

B. Discussion

CHAPTER V

CONCLUSSION AND SUGGESTION

A. Conclussion

B. Suggestion


BAB III

BAHAN, FORMAT, DAN TATA CARA PENULISAN

A. Bahan

Bahan kertas dan tinta yang digunakan untuk skripsi diatur

sebagai berikut:

1. Kertas yang digunakan untuk naskah skripsi adalah

kertas HVS 80 gram, berwarna putih, ukuran kwarto,

dan tinta yang digunakan adalah tinta hitam.

2. Kertas yang digunakan untuk tabel, gambar (termasuk

foto), jika ada, sama dengan naskah skripsi.

3. Sampul luar tesis berupa karton dilapis dengan kertas

berwarna hijau (hard cover) dilengkapi dengan logo

UIN Sunan Ampel.

B. Format

1. Spasi dan Jenis Huruf

Jarak pengetikan (spasi) dan ukuran huruf untuk

penulisan skripsi adalah sebagai berikut:

a. Skripsi diketik dengan jarak 2 (dua) spasi.

b. Naskah skripsi dicetak pada 1 sisi kertas saja.

c. Huruf yang digunakan berukuran 12 pt. dan jenis

huruf yang digunakan adalah TIMES NEW

ROMAN dan seluruh naskah skripsi menggunakan

jenis (tipe) huruf yang sama.

d. Lambang, huruf, tanda-tanda dan gambar yang tidak

dapat dikerjakan dengan komputer, dibuat/ditulis

tangan dengan rapi menggunakan tinta hitam (tinta

cina).


e. Alinea (paragraf) diketik masuk ke dalam

menggunakan „tab‟.

2. Pias Pengetikan

Format kertas yang diketik menggunakan ukuran pias

kurang lebih seperti berikut :

a. pias kiri : 4

b. pias atas : 4

c. pias kanan : 3

d. pias bawah : 3

atau gunakan format letter pada page setup dengan

margin standar pada komputer.

C. Tata Cara Penulisan

1. Penomoran Halaman

Penomoran halaman pada skripsi mengikuti aturan

berikut:

a. Nomor halaman naskah skripsi diketik dengan

angka latin di sudut kanan atas.

b. Setiap bab dimulai dengan halaman baru (halaman

berikutnya) dan nomor halamannya diketik di

tengah-tengah bagian bawah.

c. Bagian awal naskah skripsi diberi halaman dengan

angka romawi kecil, di tengah-tengah bagian

bawah. Halaman judul dalam tidak perlu diberi

halaman, tetapi nomor urutan halamannya

diperhitungkan.

d. Pengetikan nomor halaman tidak dibenarkan diberi

tanda apapun, cukup angka atau nomor halaman

yang dimaksud.


2. Penulisan Tabel, Gambar, dan Semacamnya

Penulisan tabel, gambar, grafik, atau lainnya mengikuti

aturan berikut.

a. Lebar tabel, gambar harus sama dengan lebar

halaman sesuai dengan format ketikan.

b. Judul tabel diketik di atas tabel, nomor tabel

digunakan angka latin.

c. Apabila dalam naskah skripsi yang ditulis tersebut

cukup banyak tabel di setiap bab, penomoran tabel

dibuat sesuai dengan bab, misalnya tabel pada bab I

diberi nomor Tabel 1.1, Tabel 1.2, dan tabel pada

bab II diberi nomor Tabel 2.1, Tabel 2.2 dan

seterusnya.

d. Judul atau nama gambar, grafik, dan nomornya

diketik di bawah gambar atau grafik. Penomoran

gambar dan grafik sama dengan penomoran tabel.

3. Indentasi

Sistem pembagian bab sesuai dengan tingkatan bab,

subbab, sub-subbab, dan seterusnya digunakan

ketentuan berikut:

a. Digunakan nomor campuran angka dan huruf.

b. Untuk nomor bab digunakan huruf atau angka

romawi besar, subbab menggunakan huruf besar

A,B,C, dan seterusnya. Sub-subbab menggunakan

angka latin dengan titik, dan anak sub-subbab

digunakan huruf kecil a, b, c, dan seterusnya

diakhiri dengan titik. Apabila masih terdapat

pembagian yang lebih kecil lagi, maka digunakan

angka latin huruf kecil dengan tanda kurung tutup

dan seterusnya huruf kecil dengan tanda kurung


tutup. Secara keseluruhan pola umum

penomorannya seperti di bawah ini:

Bab I

II

Subbab A. -------

B. -------

Sub-subbab 1. --------

2. --------

Anak sub-subbab -------- a. --------

b. --------

Anak dari anak sub-subbab

1) --------

2) --------

Jika masih ada tingkatan yang lebih kecil lagi

digunakan

a) ------

b) ------

(1) ------

(2) ------

(a) -------

(b) -------

4. Penggunaan Huruf

Penggunaan huruf dalam skripsi diatur sebagai berikut:

a. Judul bab dituliskan secara simetris dengan huruf

kapital seluruhnya.

Misalnya, kata bab I ditulis pada baris pertama,

sedangkan pendahuluan ditulis pada baris

bawahnya.


b. Judul subbab (A,B,C dst.) diketik mulai dari tepi

(margin) kiri, dan subbab menyesuaikan, karena

setiap pemecahan isi subbab ke sub-subbab tidak

sama. Judul ini ditulis dengan huruf kapital hanya

pada bagian awal masing-masing kata, kecuali pada

kata-kata tugas, seperti dan, untuk, bagi, dituliskan

dengan huruf kecil semua.

5. Penulisan Catatan Kaki Daftar Pustaka

Semua daftar pustaka ditulis dengan menggunakan

spasi tunggal dimulai dari margin kiri normal dan

diakhiri pada margin kanan yang juga normal.

Ketentuan rata kiri dan rata kanan harus diaplikasikan.

Berikut adalah contoh lengkap semua variasi sumber

daftar pustaka yang mungkin digunakan dan tata cara

penulisannya mengikuti format-format sebagai berikut:

a. Rujukan berbentuk buku satu penulis

Catatan Kaki:

David Nunan, Designing Tasks for the

Communicative Classroom(Cambridge: Cambridge

University Press, 1989), 34.

Suharismi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu

Pendekatan Praktek (Jakarta: PT. Rineka Cipta,

2004), 202.

Daftar pustaka:

Nunan, David. Designing Tasks for the

Communicative Classroom. Cambridge:

Cambridge University Press, 1989.

Arikunto, Suharismi. Prosedur Penelitian Suatu

Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka

Cipta, 2004.


b. Buku dengan dua penulis atau lebih, semua

nama penulis ditulis lengkap. Penulis kedua dan

seterusnya ditulis tanpa adanya pembalikan pada

daftar pustaka.

Catatan Kaki:

Junaida Samadi - Rachmat Sandira, Analisis

Statistik(Jakarta: Gramedia Pustaka Utama,

2003), 54.

Steiger Ron, et.al., Equality of Educational

Opportunity (Washington DC: Government

Printing Office, 1996), 23.

Daftar pustaka:

Samadi, Junaida, - Rachmat Sandira. Analisis

Statistik. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama, 2003.

Ron, Steiger, Donald Kemp, Gloria Daft, and

Dustin Doff. Equality of Educational

Opportunity. Washington DC:

Government Printing Office, 1996.

c. Buku kumpulan tulisan dengan editor (bunga

rampai)

Catatan Kaki:

J.K. Burton, - Merrill Johnson. “Need Assesment:

Goals, Needs, and Priorities”. In Leslie J. Briggs

(Ed.). Instructional Design: Principles and

Application (New Jersey: Educational Technology,

1997), 25.


Daftar pustaka:

Burton, J.K., - Merrill Johnson. “Need Assesment:

Goals, Needs, and Priorities”. In Leslie J.

Briggs (Ed.). Instructional Design:

Principles and Application, 24-46. New

Jersey: Educational Technology, 1997.

d. Dua buku atau lebih dengan seorang penulis dan

tahun penerbitan sama atau berbeda.

Catatan Kaki:

Sama dengan penulisan buku dengan 1 penulis.

Daftar pustaka:

Gordon, W.J.J., and Proze Stubborn. The Art of

the Possible. Cambridge: Porpoise Books,

1971.

----------.The Basic Course in Sinectics.

Cambridge: Porpoise Books, 1971.

----------. Facis and Quesses. Cambridge: Porpoise

Books, 1971.

e. Buku dengan Editor

Catatan Kaki:

H. Guetzknow - Gunther Valdes. (Eds.), Simulated

International Processes: Theories and Research in

Global Modeling (Beverlly Hills, California: Sage

Publications, 1996), 11.

Daftar pustaka:


Guetzknow, H. - Gunther Valdes. (Eds.).

Simulated International Processes:

Theories and Research in Global

Modeling. Beverlly Hills, California:

Sage Publications, 1966.

f. Buku Tanpa Pengarang

Catatan Kaki:

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,

Depdikbud, Kurikulum Pendidikan MIPA LPTK

Program Strata-1 (S1) (Jakarta: Depdikbud, 1990),

45.

Daftar pustaka:

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,

Depdikbud.,Kurikulum Pendidikan

MIPA LPTK Program Strata-1 (S1).

Jakarta: Depdikbud, 1990.

g. Jurnal dan/atau Majalah Ilmiah ditulis dengan

urutan: nama penulis, tahun penerbitan jurnal, judul

artikel (diketik di antara tanda petik), nama

jurnal/majalah ilmiah (diketik miring) lengkap

dengan nomor volume dan bulan, tahun penerbitan,

dan nomor halaman artikel itu dimuat.

Catatan Kaki:

J. E. Paquette, “Minority Participation in Secondary

Education: A Graned Descriptive Methodology”.

Educational Evaluation and Policy Analysis. Vol. 3

No. 2 , Summer 1991, 157


Daftar pustaka:

Paquette, J.E. 1991. “Minority Participation in

Secondary Education: A Graned

Descriptive Methodology“. Educational

Evaluation and Policy Analysis. Vol. 3

No. 2 , Summer 1991.139-157

h. Skripsi, Tesis dan Disertasi

Catatan Kaki:

R. G. Baker, Doctoral Dissertation:“The

Contribution of Coaching to Transfer of Training:

An Extention Study” (Oregon: University of

Oregon, 1981), 14.

Sunaryo, Disertasi Doktor : “Pengembangan Model

Pengukuran Produktivitas Perguruan Tinggi di

Indonesia”. (Yogyakarta: IKIP Yogyakarta, 1984),

105.

Daftar pustaka:

Baker, R.G., Doctoral Dissertation: “The

Contribution of Coaching to Transfer of

Training: An Extention Study”. Oregon:

University of Oregon, 1981.

Sunaryo.,Doctoral Dissertation:“Pengembangan

Model Pengukuran Produktivitas

Perguruan Tinggi di

Indonesia“.Yogyakarta:IKIP

Yogyakarta, 1984.


i. Makalah

Catatan Kaki:

B. R. Joyce– B. Showers., “Teacher Training

Research: Working Hypothesis for Program Design

and Directions for Further Study“. (Paper presented

at the annual meeting of American Educational

Research Association, Los Angeles, 1981), 10.

S. Kardi,“Pelaksanaan dan Pengembangan

Kurikulum Pendidikan Guru MIPA di IKIP

Surabaya” (Paper presented at Seminar Lokakarya

Pendidikan MIPA se-Indonesia, Denpasar, 1994),

15.

Daftar pustaka:

Joyce, B.R. -B. Showers,“Teacher Training

Research: Working Hypothesis for

Program Design and Directions for

Further Study”. Paper presented at the

annual meeting of American

Educational Research Association, Los

Angeles, 1981.

Kardi, S.,“Pelaksanaan dan Pengembangan

Kurikulum Pendidikan Guru MIPA di

IKIP Surabaya”. Paper presented at

Seminar Lokakarya Pendidikan MIPA

se-Indonesia, Denpasar, 1994.


j. Koran dan Majalah

Catatan Kaki:

Tri Budhi Satrio, “Kecap Nomor Tiga”(Kompas, 30

Desember 2005), 14.

Alfred Gordimer, “Do Babies Sing?”(Psychology

Today, 2005), 79.

Daftar pustaka:

Sastrio, Tri Budhi.,”Kecap Nomor Tiga”Kompas,

30 Desember 2005.

Gordimer, Alfred. “Do Babies Sing?”Psychology

Today, 2005.

k. Internet

Rujukan dari internet tetap mengikuti ketentuan

seperti rujukan-rujukan lainnya dalam artian nama

pengarangnya harus ada, tahun, nama artikel,

alamat web, dan tanggal akses dilakukan.

Catatan Kaki:

Smith Carr - Lionel Garret. “The Figurative

Language” Open Dictionary Wikipedia,

(http://wikpedia.edu/com, accessed on February 12,

2006)

Sartono Martodiarjo, ”Gejolak Harga Minyak

Dunia” Dunia Usaha List, ([email protected], diakses

13 Maret 2006)

http://wikpedia.edu/com

mailto:[email protected]


Daftar pustaka:

Carr, Smith - Lionel Garret. “The Figurative

Language” Open Dictionary Wikipedia,

(http://wikpedia.edu/com, accessed on

February 12, 2006)

Martodiarjo, Sartono., ”Gejolak Harga Minyak

Dunia” Dunia Usaha List,

([email protected], accessed on 13 Maret

2006)

Rujukan dari internet yang tidak memenuhi kriteria

dan elemen seperti yang disebutkan di atas tidak

boleh dirujuk karena kurang dapat

dipertanggungjawabkan.

Ketentuan penulisan kutipan dari internet harus

mengikuti ketentuan penulisan kutipan dari buku,

dalam artian nama penulis, tahun, dan halaman

harus ada.

l. Rujukan berupa Karya Terjemahan

Catatan Kaki:

Clifford Geertz, “Negara Teater”. Translated by

Hartono Hadikusumo, (Yogyakarta: Yayasan

Bentang Budaya, 2000), 67

Daftar pustaka:

Geertz, Clifford. “Negara Teater”Translated by

Hartono Hadikusumo. Yogyakarta:

Yayasan Bentang Budaya, 2000.

http://wikpedia.edu/com

mailto:[email protected]


m. Rujukan dan Kutipan

1) Rujukan

According to Gagne …

Gagne states that …

2) Kutipan dari suatu naskah atau buku harus

sesuai dengan aslinya. Kutipan langsung sampai

dengan 3 baris diketik langsung dalam naskah di

antara tanda petik, sedang kutipan yang lebih

dari 3 baris diketik dalam format tersendiri

berspasi tunggal, masuk sejajar/sama dengan

alinea, sedang margin kanan lebih menjorok ke

dalam (kurang lebih 5 ketuk). Jika kutipan ini

hendak dialihbahasakan maka terjemahannya

ditulis di bawahnya dengan teknik penulisan

yang sama dengan kutipan itu sendiri. Jika

terjemahan tersebut dikerjakan oleh orang yang

bukan penulis skripsi maka nama penerjemah

harus dicantumkan.

3) Khusus kutipan yang bersifat „data‟ dan berasal

dari „sumber data‟ puisi/lirik lagu/karya sastra

sejenis lainnya, tidak mengikuti ketentuan pada

poin 2). Meskipun hanya satu baris dapat ditulis

tersendiri dengan mengikuti ketentuan kutipan.

4) Bahasa asing dan bahasa daerah yang digunakan

di dalam naskah yang berbahasa Indonesia, atau

bahasa Indonesia dan bahasa lainnya dalam

naskah berbahasa Inggris, diketik dengan

menggunakan huruf miring dan tidak

ditebalkan.


5) Jika di dalam tulisan (naskah) terdapat istilah

atau kalimat yang dianggap penting, kata atau

kalimat itu digarisbawahi dan tidak diketik

miring atau tidak ditebalkan.

6) Suatu istilah (kata) dalam suatu kutipan yang

pemakaiannya dianggap tidak tepat oleh

penulis/peneliti dan kata itu diganti oleh

penulis/peneliti maka di belakang kata

pengganti itu ditulis pen. di dalam kurung, mis,

“rame” ditulis „ramai (pen.)‟.

LAIN – LAIN

Penulisan Catatan Kaki dalam setiap bab baru diulang

kembali mulai dari angka 1.

Catatan Kaki yang sudah muncul, dan akan ditampilkan

lagi maka cukup dengan notasi penulisan sebagai

contoh berikut:

David Nunan, Designing Tasks… 14

Bahasa yang digunakan dalam penulisan skripsi adalah

bahasa Inggris. Pedoman ini bersifat umum dan

terbuka. Penggunaan pedoman tetap harus menunjukan

komitmen dan konsistensi yang tinggi sebagai karya

tulis ilmiah yang berbobot, dalam artian format tulisan

dan teknik pengetikan seluruh naskah skripsi

menggunakan aturan yang mendekati sama tanpa

mengabaikan arti penting metode, analisis dan simpulan

sebagai substansi sebuah karya ilmiah.


REFERENSI

2013. Pedoman Penulisan Skripsi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sunan

Ampel Surabaya

2007. Pedoman penulisan karya ilmiah : skripsi, tesis, disertasi,

artikel, makalah, laporan penelitian / Universitas

Negeri Malang


Rubrik Penilaian Proposal Nama : Judul :

No Aspek

Penilaian RubrikPenilaian

Catatan/ Saran

1 Judul Penelitian

Apakah mencerminkan pertanyaan penelitian

2 Pertanyaan Penilaian

Apakah pertanyaan ini penting Apakah jawaban yang akan diberikan memberikan kontribusi pada bidang keilmuan atau menyelesaikan masalah di masyarakat

Apakah menyebutkan lokus dan fokus

3 Latar belakang

Apakah background menjelaskankonteksmasalah yang menunjukkan pentingnya menjawab pertanyaan penelitian

4 Signifikansi Penelitian

Apakah pentingnya penelitian ditunjukkan secara spesifik (siapa yang mendapat manfaat dari hasil penelitian ini dan bagaimana cara memanfaatkan hasil penelitian ini.)

5 Definisi operasional

apakahdefinisi kata kunci (variable penelitian) yang digunakan sudah operasional dan sesuai dengan konteks penelitian (bukan definisi kamus)

6 Kajian Pustaka

Apakah kajian penelitian sebelumnya menunjukkan gap (pertanyaanapa yang sudah dan belum dijawab oleh peneliti sebelumnya).

Apakah peneliti menjelaskanperpektif teori yang digunakan untuk melihat permasalahan penelitian

7 Metodologi Apakah desain penelitian yang dirancang sesuai dengan pertanyaan penelitian


Apakah peneliti sudah menjelaskan: informasi yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan itu,

Apakah sumber data, instrument pengumpulan dan procedure pengumpulan data bersifat reliable dan valid.

Apakah metode analisa data yang digunakan itu valid dan reliable.


Rubrik Penilaian Skripsi Nama : Judul : No

AspekPenilaian RubrikPenilaian Ya (3)

Kurang (2)

Tidak (1)

1 Judul Penelitian 1. Apakah mencerminkan pertanyaan penelitian ?

2 Pertanyaan Penilaian

2. Apakah pertanyaan ini penting ?

3. Apakah jawaban yang akan diberikan memberikan kontribusi pada bidang keilmuan atau menyelesaikan masalah di masyarakat ?

4. Apakah menyebutkan lokus dan focus ?

3 Latar belakang 5. Apakah background menjelaskan konteks masalah yang menunjukkan pentingnya menjawab pertanyaan penelitian ?

4 Signifikansi Penelitian

6. Apakah pentingnyapenelitian ditunjukkan secara spesifik (siapa yang mendapat manfaat dari hasil penelitian ini dan bagaimana cara memanfaatkan hasil penelitian ini.) ?

5 Definisi operasional 7. Apakah definisi kata kunci (variable penelitian) yang digunakan sudah operasional dan sesuai dengan konteks penelitian (bukan definisi kamus) ?

6 Kajian Pustaka 8. Apakah kajian penelitian sebelumnya menunjukkan

_____________ x 100 =

60

NILAI PULUHAN

NILAI HURUF

91-100 A+

86-90 A

81-85 A-

76-80 B+

71-75 B

66-70 B-

61-65 C+

56-60 C

51-55 C-/TIDAK LULUS


gap (pertanyaan apa yang sudah dan belum dijawab oleh peneliti sebelumnya). ?

9. Apakah peneliti menjelaskan perpektif teori yang digunakan untuk melihat permasalahan penelitian ?

7 Metodologi 10. Apakah desain penelitian yang dirancang sesuai dengan pertanyaan penelitian ?

11. Apakah peneliti sudah menjelaskan: informasi yang diperlukan untukmenjawab pertanyaan itu, ?

12. Apakah sumber data, instrument pengumpulan dan procedure pengumpulan data bersifat reliable dan valid ?

13. Apakah metode analisa data yang digunakan itu valid dan reliable ?.

8 Penyajian data 14. apakah data yang disajikan sudah terorganisir dan jelas ?

9 Analisis data 15. Apakah peneliti mampu menafsirkan data sehingga sesuai dengan kesimpulan yang dihasilkan ?.

16. Jika Penelitian kuantitatif: apakah rumus statistic yang dipakai sesuai dengan data yang dianalisa ?. Jika Penelitian kualitatif : apakah argumentasi peneliti sudah logis dan


bias dipertanggungjawabkan ?.

10 Hasil penelitian (findings)

17. Apakah hasil penelitian sudah menjawab pertanyaan penelitian ?

18. Apakah peneliti mampu memaknai hasil penelitian dan mengaitkannya dengan masalah yang telah dipaparkan dalam latar belakang. ?

11 Kesimpulan 19. Summary : apakah kesimpulan mampu menjelaskan secara singkat hasil penelitian ?

20. Saran :apakah saran yang diberikan bersifat operasional dan kongkrit dan didasarkan pada hasil atau diskusi penelitian ?

12 Presentasi 21. Apakah mahasiswa mampu menyampaikan ringkasan hasil penelitian dengan jelas dan menggunakan bahasa Inggris yang baik ?

22 Apakah mahasiswa mampu menjawab pertanyaan dengan logis dan menggunakan bahasa Inggris yang baik ?

Dosen


NILAI AKHIR

NILAI PULUHAN NILAI HURUF

91-100 A+

86-90 A

81-85 A-

76-80 B+

71-75 B

66-70 B-

61-65 C+

56-60 C

51-55 C-/TIDAK LULUS

𝑁𝐴 =𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑥 100

𝑁𝐴 =⋯

60𝑥 100

pedoman teknik - pbisa.files. · pdf filei pedoman teknik penulisan skripsi program studi...

Documents