PEDOMAN PELAKSANAAN PRAKTERK PENGALAMAN LAPANGAN MAHASISWA

OLEHKOORDINATOR PPL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA

KUPANG2013

1

BAB IKETENTUAN UMUM

1. Praktek Pengalaman Lapangan yaitu Kegiatan yang diwajibkan bagi setiap mahasiswa

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pemdidikan Universitas Katolik Widya Mandira Kupang

untuk mendiseminasi pengetahuan-pengetahuan baru maupun mendapatkan

pengalaman-pengalaman faktual dari sekolah tempat dilaksanakan praktek

pengalaman lapangan, dalam rangka meningkatkan kompetensi guru.

2. Kompetensi yaitu seperangkat kemampuan yang harus dimiliki seorang guru agar

dapat berkarya secara profesional di bidang ilmunya dengan pendekatan maupun

metode yang benar, berkemampuan bersosialisasi secara baik dengan menunjukkan

kepribadian yang bersahaja.

3. Sekolah mitra yaitu sekolah yang telah menyetujui untuk dijadikan sebagai tempat

praktek pengalaman lapangan yang ditandai dengan pendatangan nota kesepahaman

(memorandum of understanding) dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Katolik Widya Mandira Kupang

4. Dosen pembimbing yaitu orang yang memiliki kompetensi keilmuan, keguruan,

kepribadian dan sosial yang tinggi, baik formal maupun non formal yang berkelayakan

sebagai pembimbing.

5. Guru pamong yaitu orang yang memiliki kemampuan keguruan yang baik, di bidang

keilmuan, keguruan, kepribadian maupun sosial, yang sedang mengasuh mata pelajaran

yang relevan dengan latar belakang keilmuan mahasiswa calon guru.

6. Calon guru yaitu mahasiswa yang terdaftar pada lembaga penghasil tenaga

kependidikan (LPTK), yang telah memenuhi syarat untuk dapat melaksanakan praktek

pemgalaman lapangan.

7. Pembekalan praktek pengalaman lapangan yaitu kegiatan yang dilakukan untuk

mempersiapkan calon guru secara patut untuk berpraktek pada sebuah sekolah mitra.

8. Instruktur adalah dosen yang memiliki kemampuan memadai di bidang

profesionalisme guru, penyusunan dan pengembangan perangkat dan instrumen

pembelajaran untuk mempersiapkan mahasiswa calon pelaku praktek pengalaman

lapangan

9. Peer teaching yaitu, kegiatan yang dilakukan berupa pelaksanaan pembelajaran oleh

seorang mahaiswa calon guru dihadapan rekan-rekan mahasiswa sejawat yang sama-

sama akan menjadi calon peserta Praktek Pengalaman Lapangan

2

10. Pembelajaran yaitu proses pembentukan kompetensi siswa dengan menggunakan

perangkat dan instrument yang sesuai, baik di kelas, di laboratorium tertutup maupun

di alam terbuka.

11. Observasi yaitu proses pengumpulan data sekolah berupa identitas, visi dan misi

sekolah, situasi sosial (admosfir) dan administrasi sekolah serta proses pembelajaran.

3

BAB II KETENTUAN KHUSUS

Pasal 1 Persyaratan Calon Peserta

1. Sesuai pedoman akademik, terutama bagian tentang PPL yaitu sekurang-kurangnya telah memperoleh 120 SKS dan telah lulus semua mata kuliah pedagogiek (pembelajaran) sesuai kurikulum masing-masing program studi.

2. Telah membayar lunas biaya PPL dengan besarnya sesuai keputusan lembaga yang berlaku

Pasal 2 Tata Cara Pendaftaran dan Pembagian Pembimbing

1. Membawa surat rekomendasi kelayakan sebagai calon peserta PPL dari Penasehat Akademik setelah dilakukan pengecekan terhadap kelengkapan data kelayakan administrasi akademik (jumlah minimum SKSD dan mata kuliah prasyarat PPL) administrasi keuangan meliputih semua jenis keuangan wajib kelembagaan dinyatakan lunas.

2. Mendaftarkan diri pada koordinator PPL Fakultas3. Pembagian pembimbing dilakukan oleh Koordinator PPL dengan memperhatikan

permintaan dan persyaratan yang diminta oleh sekolah mitra.4. Pembagian sebagaimana disebutkan pada ayat 3 di atas akan dilimpahkan kepada pihak

lain, sesuai permintaan koordinator PPL.

Pasal 3 Pembekalan mahasiswa PPL

Pelaksanaan pembekalan diatur sebagai berikut :

1. Lama waktu pembekalan : Pembekalan berlangsung selama-lamanya (empat) hari, di mana hari pertama dilaksanakan di tingkat Fakultas, dan 3 hari berikutnya dilaksakaan di tingkat Program Studi.

2. Materi pembekalan berupa :a. Pengenalan terhadap profesionalisme guru b. Penjelasan dan praktek penyusunan perangkat pembelajaran (Silabus dan RPP)c. Tata krama dan tata tertib berpraktek dalam rangka pencitraan atau pembentukan

karakter mahasiswa calon guru, baik di kampus dengan dosen pembimbing maupun di sekolah dengan segenap komponen sekolah mitra dan lingkungannya.

d. Praktek Pembelajaran di kelas dengan sistim peer teaching.e. Aspek yang menjadi fokus kegiatan observasi calon guru yaitu identitas, visi dan

misi sekolah, situasi sosial (admosfir) dan administrasi sekolah serta proses pembelajaran.

3. Nara sumber :a. Di tingkat Fakultas ditentukan oleh koordinator PPL, dengan memperhatikan

kelayakannya.b. Di tingkat Program Studi ditentukan oleh Ketua Program Studi

4

Pasal 4 Penempatan Mahasiswa dan Dosen Pada Sekolah Mitra

Penempatan Mahasiswa dan dosen pembimbing, jumlah mahasiswa praktikan pada setiap sekolah mitra disesuaikan dengan kebutuhan sekolah mitra tersebut, yang diatur oleh koordinator PPL

Pasal 5 Ruang Lingkup, Teknis Pelaksanaan dan Pembimbingan PPL

1. Penyerahan dan penarikan mahasiswa PPL oleh dosen yang ditugaskan2. Ruang lingkup PPL mahasiswa FKIP Unwira : non teaching (observasi Sekolah) dan

teaching (pelaksanaan pembelajaran di kelas) serta pembimbingan siswa di lingkungan sekolah.

3. Mahasiswa diwajibkan melaksanakan praktek keguruan, dengan berusaha membawa diri sebagaimana layaknya seorang guru di kelas dan lingkungan sekolah tempat praktek.

Pasal 6 Tugas dan Fungsi

Kepala dan Koordinator PPL Sekolah, Dosen dan Guru Pembimbing

1. Kepala Sekolah memiliki tugas dan fungsi untuk : a. Menijinkan pelaksanaan PPL di sekolah yang dipimpinnya.b. Menerima dan melepaskan para mahasiswa praktikan di sekolah yang dipimpinnyac. Menetapkan guru Koordinator PPL sekolah d. mengontrol keterlaksanaan PPL di sekolah, agar tercapai tujuan program PPL

mahasiswae. Menyelesaikan permasalahan yang terkait pelaksanaan PPL di sekolah mitra yang

belum dapat diatasi oleh coordinator PPL sekolah.f. Membangun komunikasi, koordinasi dan konsultasi, baik melalui guru koordinator

PPL sekolah maupun langsung dengan koordinator PPL Fakultas Kegururan dan Ilmu Pendidkan Unwira Kupang

2. Koordinator PPL Sekolah memiliki tugas dan fungsi sebagai berikut :a. Menentukan guru pembimbing bagi mahasiswa dengan persetujuan Kepala sekolah b. Dengan sepengetahuan kepala sekolah dan melalui bekerja sama dengan bagian tata

usaha sekolah, melayani berbagai kebutuhan data terkait observasi sekolah (non teaching) dan pelaksanaan pembelajaran (teaching)

c. Memonitoring dan mengawal keterlaksanaan PPL di sekolahd. Menyelesaikan permasalahan terkait pelaksanaan PPL mahasiswa di sekolah jika ada,

dengan tidak sampai pada membatalkan pelaksaan PPL baik bagi seseorang atau seluruh mahasiswa di sekolah yang bersangkutan.

e. Bila suatu permasalahan yang terjadi terkait pelaksanaan PPL di sekolah tidak dapat diselesaikan, maka koordinator PPL sekolah wajib melaporkannya kepada kepala sekolah untuk dicarikan penyelesaiannya secara bermartabat.

3. Dosen penghantar : ditentukan dari salah seorang dosen pembimbing yang bertugas

untuk menyerahkan dan menarik mahasiswa ke dan dari sekolah mitra setelah mendapat penugasan dari Koordinator PPL Fakuktas.

5

4. Dosen dan Guru Pamong bekerja sama secara sinergis untuk membimbing mahasiswa calon guru mulai dari tahap menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan laporan akhir PPL secara intensif, dengan mengacu pada standar dan pedoman yang berlaku.

5. Dosen pembimbing, melaksanakan pembimbingan di sekolah mitra minimal tiga kali yaitu pada awal, pertengahan dan akhir pelaksanaan PPL dan melayani pembimbingan di kampus secara maksimal.

6. Dosen pembimbing wajib membimbing mahasiswa bimbingannya dalam penyusunan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta laporan pelaksanaan PPL

7. Dosen dan guru pembimbing berwewenang untuk mengevaluasi dan memberi penilaian kepada mahasiswa praktikan, sesuai standar evaluasi dan penilaian yang berlaku.

Pasal 7 Mahasiswa praktikan

1. Mahasiswa praktikan wajib hadir dan pulang dari sekolah tempat praktek, tepat pada waktu yang ditetapkan oleh sekolah mitra.

2. Mahsiswa wajib mengkonsultasikan dan mendapat pengesahan silabus dan RPP dengan dosen pembimbing, guru pamong dan kepala sekolah sebelum pembelajaran dilaksanakan.

3. Mahasiswa wajib mengenakan pakaian seragam putih (kemeja/blus) dengan hitam (celana dan rok), sejak mengikuti pembekalan sampai acara penarikan dari sekolah mitra dilakukan.

4. Mahasiswa harus selalu berada di sekolah praktek, kecuali sedang mengikuti kuliah di kampus, dalam rangka menyelesaikan mata kuliah tersisa yang sedang diprogramkan pada semester itu, setelah melaporkan kepada kepala sekolah dan atau yang mewakili.

Pasal 8Fokus Kegiatan PPL

PPL difokuskan pada kegiatan observasi dan kegiatan pembelajaran, di mana kegiatan observsi diarahkan pada aspek pengumpulan data mengenai visi dan misi situasi sosial sekolah (admosfir) sekolah, adminstrasi dan proses pembelajaran. Sedangkan kegiatan pembelajaran meliputih pelaksanaan pembelajaran, baik di kelas, maupun di laboratorium tertutup dan laboratorium terbuka, dengan terlebih dahulu menyiapkan perangkat dan intrumen pembelajaran secara memadai.

Pasal 9 Laporan Kegiatan PPL

1. Setiap mahasiswa wajib menyusun laporan kegiatan dengan mendapat bimbingan intensif dari dosen pembimbing, di mana laporan itu memuat data hasil observasi dan pelaksanaan pembelajaran.

2. Laporan kegiatan PPL mahasiswa terdiri dari bagian-bagian sebagai berikut :I. Bagian depan terdiri dari :

A. Halaman Judul dengan muatannya sebagaimana terlihat pada contoh format 1 di bawah ini.

B. Halaman pengesahan, memuat aspek-aspek sebagaimana terlihat pada format 2 di bawah ini.

6

II. Bagian isi :A. Hasil observasi (Non Teaching), yang terdiri dari kompnen-komponen sebagai

berikut :1. Identitas dan keadaan fisik sekolah 2. Organisasi sekolah 3. Data kepemilikan lahan dan bangunan

a. Data lahan sekolahb. Gedung sekolah

4. Keadaan Lingkungan Sekolah5. Fasilitas dan media pembelajaran6. Keadaan personil sekolah

a. Potensi siswa/warga belajarb. Potensi guru/pamong belajar

7. Deskripsi tugas pokok dan fungsi personil sekolah

B. Perencanaan, Pelaksaan dan Evaluasi PPL1. Waktu dan tempat Kegiatan PPL 2. Tahapan dan Materi Kegiatan

3. Laporan diketik dengan huruf tipe times new roman berukuran 12 dengan jarak spasi mengikuti ketentuan berikut :a. Ukuran margin kiri – atas dan kanan bawah diseting 4-4 dan 3-3.b. Laporan dijilid semi istimewa, dengan sampul berwarna ungu tua, sesuai warna

bendera Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkikan Universitas Widya Mandira Kupang.c. Cover depan (halaman judul) ditulis :

Laporan Praktek Pengalaman Lapangan di Sekolah (tingkat satuan pendidikan tertentu) periode semester (diisi yang sesuai) tahun akademik (diisi yang sesuai)

Logo Universitas Widya Mandira berwarna Oleh (nama diisi yang sesuai), nomor registrasi (diisi yang sesuai) Program Studi Pendidikan (diisi yang sesuai), Jurusan Pendidikan (diisi yang

sesuai), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandira, Kupang.

Ditulis dengan model huruf times new roman berukuran 14 dan diketik dengan jarak spasi 1

d. Halaman judul, lembaran pengesahan, daftar isi dan daftar pustaka, diketik dengan spasi 1

e. Halaman isi, mulai dari pendahuluan sampai penutup, diketik dengan spasi 2, keculai judul Bab atau sub bab diketik dengan jarak spasi 1

4. Penandatangan pada halaman pengesahan meliputi pihak-pihak berikut, dengan posisi dalam lembaran pengesahan sebagai berikut :

a. Guru pamongb. Dosen pembimbingc. Kepala sekolahd. Koordinator

7

8

Format 1LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 KUPANG PERIODE SEMESTER (GANJIL)* TAHUN AKADEMIK 2013/2014

OLEH

____________________

NO.REG.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN……………………………………………………………………JURUSAN PENDIDIKAN…………………………………………………………………………………

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA

KUPANG2013

Dengan posisi pengetikan sebagai berikut :

9

Format 2

“laporan kegiatan PPL ini telah disusun sesuai dengan pedoman penulisan laporan Praktek Pengalaman Lapangan, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, dan dinyatakan diterima oleh pembimbing pada :

Hari :

Tanggal :………..,………….,2013”

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

(______________) (________________)

Mengetahui

Ketua Program Studi Kepala Sekolah……………………

(________________________) (______________________) NIDN

Mengesahkan Koordinator PPL FKIP Unwira

(___________________) NIDN :

Pasal 9 P e n i l a i a n

1. Penilaian dilakukan dengan menggunakan format 3, 4, 5, 6, 7, 8 penilaian yang ada,

sesuai dengan aspek-aspek, skor dan sistem penghitungan yang telah ditampilkan

di dalam format tersebut.

2. Aspek-aspek Penilaian PPL meliputih :

a. Penilaian terhadap aspek persiapan mencakup silabus, Bahan Ajar, Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembaran Kerja Siswa (LKS) dilakukan

oleh dosen dan guru pembimbing

b. Penilaian terhadap aspek pelaksanaan pembelajaran oleh dosen dan guru

pembimbing

c. Penilaian terhadap aspek penulisan laporan akhir oleh dosen pembimbing

10

Format 3

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

A. MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Nama Mahasiswa/Calon Guru : Agustinus Darmo2. Nomor Registrasi : 151100103. Jurusan / Program Studi : MIPA / Pendidikan Kimia4. Sekolah latihan / Sekolah Mitra : SMA NEGERI 2 KUPANG5. Kelas /Semester : X / 1

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = Sangat tidak baik 2 = Tidak baik 3 = Kurang baik 4 = Baik 5 = Sangat baik

No Aspek kemampuan yang dinilai Skor1. Kejelasan perumusan indikator/tujuan pembelajaran (tidak

menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar)1 2 3 4 5

2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)

1 2 3 4 5

3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

1 2 3 4 5

4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)

1 2 3 4 5

5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajara: awal, inti, dan penutup)

1 2 3 4 5

6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)

1 2 3 4 5

7. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

8. Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman skenario) 1 2 3 4 5

Jumlah Skor Σ Skor

Rata-rata skor : X 100 = ……,…… 40

Catatan Guru Pamong/Dosen Pembimbing : ………………………………………………………….

Kupang, …………………………..

Dosen/Guru Pembimbing)*

(_____________________________) NIDN/NIP)* :

Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

11

Format 4

B. LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Mahasiswa/Calon Guru : 2. Nomor Registrasi : 3. Jurusan / Program Studi : 4. Sekolah latihan / Sekolah Mitra :

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru Melaksanakn Pembelajaran, dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = Sangat tidak baik 4 = Baik

2 = Tidak baik 5 = Sangat baik

3 = Kurang baik

No Indikator/Aspek Kemampuan Yang Diamati Skor1. PRA PEMBALAJARAN

Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4 52. Mempersiapkan siswa untuk belajar dan melakukan apersepsi 1 2 3 4 5

3.KEGIATAN INTI PEMBELAJARANPenguasaan materi pembelajaranMenunjukkan penguasaan materi pembelajaran

1 2 3 4 5

4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 55. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarkhi

belajar dan karakteristik siswa1 2 3 4 5

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan sekitar 1 2 3 4 57. Pendekatan/strategi pembelajaran

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa.

1 2 3 4 5

8. Melaksanakan pembalajaran secara runtut (sistematis) 1 2 3 4 59. Menguasai kelas 1 2 3 4 510. Melaksanakan pembalajaran yang bersifat konstekstual 1 2 3 4 511. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan positif bagi siswa1 2 3 4 5

12. Melaksanakn pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

1 2 3 4 5

13. Melaksanakan pembelajaran sumber belajar/ media pembelajaran.Menggunakan media pembelajaran secara efektif dan efisien

1 2 3 4 5

14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 515 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4 516. Pembelajaran yang memicu & memelihara keterlibatan siswa

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 517. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5

No Indikator / Aspek Kemampuan Yang Diamati Skor18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme dalam belajar 1 2 3 4 519. Penilaian proses dan hasil belajar

Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran 1 2 3 4 520. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5

12

yang akan dicapai21. Penggunaan bahasa

Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 522. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

1 2 3 4 5

23. PENUTUPMelakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa

1 2 3 4 5

24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan 1 2 3 4 5Jumlah Skor

Σ SkorRata-rata skor : X 100 = ……,……

120

Catatan Guru Pamong/Dosen Pembimbing: ................................................................................................. ………………………………………………………………………………………….

Kupang, ………………………..

Dosen/Guru Pembimbing)*

(_______________________) NIDN/NIP)* :

Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

13

Format 5

C. LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL MAHASISWA

1. Nama Mahasiswa/Calon Guru : 2. Nomor Registrasi : 3. Jurusan / Program Studi : 4. Sekolah latihan / Sekolah Mitra :

Berilah skor pada butir-butir Kemampuan dan Kompetensi Sosial mahasiswa calon guru, dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan esame sebagai berikut:

1 = Sangat tidak baik 4 = Baik2 = Tidak baik 5 = Sangat baik3 = Kurang baik

No Aspek Kemampuan yang Dinilai Skor

1. Menghargai siswa tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat, daerah asal, dan gender

1 2 3 4 5

2. Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai ketentuan esame melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)

1 2 3 4 5

3 Memiliki kejujuran (menyampaikan sesuai apa adanya, esame izin tidak masuk atau tidak mengajar dengan esame yang sebenarnya)

1 2 3 4 5

4. Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan ayng berlaku, misalnya mulai/mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai jadwal)

1 2 3 4 5

5. Keteladanan (menjadi contoh dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, esame: menjadi teladan bagi sejawat dan siswa)

1 2 3 4 5

6. Etos kerja (komitmen dan bersemangat dalam melaksanakan tugas dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)

1 2 3 4 5

7. Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam pembelajaran)

1 2 3 4 5

8. Kemampuan menerima kritik dan saran (mendapat kritik tidak marah atau akomodatif terhadap saran orang lain)

1 2 3 4 5

9. Kemampuan berkomunikasi (dengan peserta didik, esame praktikan, Guru pamong/pamong, guru-guru lain, tenaga kependidikan, dengan pimpinan/kepala sekolah)

1 2 3 4 5

10. Kemampuan bekerjasama dengan teman sejawat dan siswa 1 2 3 4 5Jumlah Skor

Σ Skor

Rata-rata skor : ---------- X 100 = ……,…… 50

Catatan Guru Pamong/Dosen Pembimbing: …............................................................................................ Kupang, ……………………………..

Dosen/Guru Pembimbing)*

(_________________) NIDN/NIP)*

Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

14

Format 6D. LEMBAR PENILAIAN LAPORAN AKHIR KEGIATAN PPL

1. Nama Mahasiswa/Calon Guru : 2. Nomor Registrasi : 3. Jurusan / Program Studi : 4. Sekolah latihan/praktik :

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru melakukan dan menyusun laporan akhir PPL (observsi, pembelajaran, bimbingan siswa, manajemen, kokurikuler), dengan cara melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = Tidak memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL2 = Kurang memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL3 = Cukup memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL4 = Memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL 5 = Memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL dengan sangat baik

No Aspek yang Dinilai Skor

1. Efektivitas sajian laporan kegiatan lengkap (sistematika dan kualitas kajian)

1 2 3 4 5

2. Pemakaian bahasa Indonesia (struktur kalimat, kalimat efektif, dan kebenaran ejaan)

1 2 3 4 5

3. Kelengkapan isi pada: pendahuluan, pelaksanaan, bimbingan kesulitan belajar siswa, manajemen sekolah,kelengkapan komponen/ element.

1 2 3 4 5

4. Kemampuan praktikan mengidentifikasikan hal-hal yang mendukung/menghambat proses pembelajaran.

1 2 3 4 5

5. Kemampuan merefleksikan diri dan menyimpulkan 1 2 3 4 56. Kebenaran tata tulis dalam laporan 1 2 3 4 57. Kejujuran mengemukakan isi laporan. 1 2 3 4 58. Tanggung jawab menyelesaikan tugas 1 2 3 4 59. Ketepatan waktu konsultasi ke Guru Pamong dan Dosen Pembimbing

penyelesaian laporan PPL 1 2 3 4 5

10. Ketepatan waktu menyerahkan laporan kegiatan observasi ke Guru Pamong dan Dosen Pembimbing untuk disahkan

1 2 3 4 5

Jumlah Skor

Σ SkorRata-rata skor : ---------- X 100 = ……,……

50Catatan Guru Pamong/Dosen Pembimbing:........................................................................................……..

Kupang, ……………………

Dosen Pembimbing

(______________________) NIDN

15

Format 7REKAPITULASI NILAI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

1. Nama Sekolah Praktik/ Mitra :…………………………..2. Hari / Tanggal :…………………………..

No Nama Mahasiswa/ Praktikan

No. Reg Jurusan/ program

Skor PPL Rata- rata(1-100)SABK (bobhot 3)

(1 – 100)SLA (bobot 2)

(1 – 100)

Keterangan :

SABK = Skor akhir Praktik Pembelajaran (bobot 3), skor berskala 1- 100SLA = Skor Laporan Akhir PPL (bobot 2 ), skor berskala 1- 100

Kupang, …………………2013 Dosen Pembimbing/Guru

Pamong)*

(_________________________)

NIDN/NIP)* :Keterangan : )* coret yang tidak sesuai

16

Format 8

REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL

No Nama Mahasiswa/ Praktikan

No. Reg Skor PPL Rata-rata skor (1-100)

Nilai akhir (1- 100)Guru

Pamong (1 – 100)

Dosen pembimbing

(1 – 100)1

2

3

Catatan:a. Skor Guru Pamong berskala 1- 100b. Skor Dosen Pembimbing 1- 100c. Skor akhir PPL kemudian dikonversikan ke dalam nilai berskala 0- 4, sebagai berikut:

1. Skor rata-rata 80- 100 = 4 (A)2. Skor rata-rata 70- 79 = 3 (B)3. Skor rata-rata 60- 69 = 2(C)4. Skor rata-rata 50- 59 = 1 (D)5. Skor rata-rata < 49 = 0 (E)

d. Pembulatan nilai akhir (skor Guru Pamong dan Dosen Pembimbing):≤ 0,5 dibulatkan ke bawah, sedangkan ≥ o,6 dibulatkan ke atas

Kupang,…………………….............

Dosen Pembimbing Guru Pamong,

(________________________) (_______________________) NIDN : NIP :

Mengetahui, Ketua Program Studi Kepala Sekolah

(_______________________________) (_________________________)NIDN NIP

Mengesahkan,Koordinator PPL FKIP Unwira

(Drs.Lukas Seran,M.Kes) NIDN 0808126602

17