paper tunarungu
TRANSCRIPT
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 1/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
TUNARUNGU
a. Definisi
Tunarungu adalah suatu keadaan atau derajat kehilangan yang meliputi seluruh
gradasi ringan, sedang dan sangat berat yang dalam hal ini dikelompokkan ke dalam dua
golongan besar, yaitu tuli (lebih dari 90 dB) dan kurang dengar (kurang dari 90 dB), yang
walaupun telah diberikan alt bantu dengar tetap memerlukan pelayanan khusus.
b. Ciri-ciri/ karakteristik (bagaimana mengidentifikasinya)
1) tidak mampu mendengar.
2) terlambat dalam perkembangan bahasa.
3) sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi.
4) kurang atau tidak tanggap dalam berbiacara atau diajak berbicara
5) ucapan kata yang tidak jelas
6) kualitas suara yang dikeluarkan aneh atau monoton
7) sering memiringkan kepala dalam usaha mendengar.
8) banyak perhatian terhadap getaran.
9) keluar nanah dari kedua telinga.
10) terdapat kelainan organis telinga
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 2/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
c. Apa yang menyebabkannya
Menurut saat terjadinya ketunarunguan dapat digolongkan menjadi tiga, yaitu:
a) Masa Pre Natal
Masa pre natal tuna rungu dapat disebabkan oleh:
1) Faktor hereditas (keturunan), yaitu anak yang menderita tuna rungu karena
diantara keluarganya, terutama ayah dan ibunya atau kakek neneknya
penderita tunarungu, jadi kecacatan atau tunarungu itu berasal dari
keluarganya
2) Pada waktu ibu mengandung menderita suatu penyakit, misalnya penyakit
campak, cacar air, malaria, sehingga penyakit itu berpengaruh pada anak yang
dikandungnya dan dapat mengganggu pendengaran anak.
3) Terjadinya kerancuan pada janin karena pengaruh obat. Ketika ibu
mengandung, kemudian ibu meminum obat terlalu keras misalnya dalam
jumlah besar.
b) Masa Natal
Ketunarunguan pada masa natal atau saat kelahiran bayi, ini disebabkan oleh
beberapa faktor antara lain: karena proses kelahiran ini mengalami kesuburan
sehingga memerlukan alat pertolongan dengan menggunakan tangan yang
memungkinkan mengenai otak besar dan dalam otak itu terdapat banyak saraf,
salah satunya adalah otak saraf pendengaran, yang mengakibatkan anak menjadi
kurang pendengarannya.
c) Masa Past Natal
Masa past natal ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain:
1) Karena penyakit: anak menderita panas yang sangat dan terlalu tinggi
akibatnya dapat melemahkan saraf pendengarannya.
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 3/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
2) Otetis medis yang kronis
3) Cairan otetis medis yang kurang menyebabkan kehilangan pendengaran secara
kondusif (tuli kondusif).
d. Siapa yang biasanya menderita hal itu (jenis kelamin, ras/suku bangsa, usia, dll)
Penderita tunarungu tidak dapat dikatakan lebih banyak diderita oleh wanita ataupun
pria. Penderita tunarungu dapat dikarenakan bawaan sejak lahir, maupun dapat disebabkan
karena suatu peristiwa misalnya jatuh yang menyebabkan ketulian karena sistem pendengaran
terganggu.
e. Permasalahan
1. Ketidakmampuan menerima ransangan pendengaran
Anak tunarungu di hinggapi kecemasan karena menghadapi lingkungan yang
beraneka ragam komunikasinya, anak tunarungu sering mengalami berbagai konflik,
kebingungan, dan ketakutan karena ia sebenarnya hidup dalam lingkungan yang
bermacam- macam.kesulitan bahasa tidak dapat di hindari untuk anak tunarungu,
namun tidaklah demikian karena anak ini mengalami hambatan dalam bicara.
2. Emosi yang Labil
Kekurangan akan pemahaman bahasa lisan atau tulisan sering kali menyebabkan anak
tunarungu menafsirkan sesuatu secara negative atau salah dan ini sering menjadi
tekanan bagi emosinya. Tekanan pada emosinya itu dapat menghambat perkembangan
pribadinya dengan menampilkan sikap menutup diri, bertindak agresif, atau
sebaliknya menampakkan keimbangan dan keragu- raguan emosi anak tunarungu
selalu bergolak di satu pihak karena kemiskinan bahasanya dan di pihak lain karena
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 4/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
pengaruh dari luar yang diterimanya. Anak tunarungu bila di tegur oleh orang yang
tidak di kenalnya akan tampak resah dan gelisah.
3. Penghambatan proses pencapaian kognitif yang lebih luas
Umunya intelegensi anak tunarungu secara potensial sama dengan anak normal tapi di
pengaruhi oleh tingkat kemampuan berbahasanya, keterbatasan informasi, dan kiranya
daya abstraksi anak. Dan mengakibatkan penghambat proses pencapaian yang lebih
luas. Kerendahan tingkat intelegensi anak tunarungu bukan berasal dari hambatan
intelektualnya yang rendah melainkan secara umum karena intelegensinya tidak
mendapat kesempatan untuk berkembang tidak semua aspek intelegensi terhambat,
aspek intelegensi yang terhambat perkembanganya ialah bersifat verbal, misalnya
merumuskan pengertian hubungan, menarik kesimpulan, dan meramalkan kejadian
4. Pendengaran Pada Perkembangan Bicara dan Bahasa
Perkembangan bahasa dan bicara berkaitan erat dengan ketajaman pendengaran.
Akibat terbatasnya ketajaman pendengaran, anak tunarungu tidak mampu mendengar
dengan baik. Dengan demikian pada anak tunarungu tidak terjadi proses peniruan
suara setelah masa meraban.
Bahasa mempunyai fungsi dan peran pokok sebagai mesia untuk berkomunikasi.
Dalam fungsinya dapat pula di bedakan berbagai peranan lain dari bahasa seperti:
y Bahasa sebagai wahana untuk mengadakan kontak atau hubungan
y Untuk mengungkapkan perasaan, kebutuhan, dan keinginan
y Untuk mengatur dan menguasai tingkah laku orang lain
y Untuk pemberian orang lain
y Untuk memperoleh pengetahuan
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 5/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
Perkembangan kemampuan bahasa dan komunikasi anak tunarungu terutama yang
tergolong tunarungu total tentu tidak mungkin untuk sampai pada penguasaan bahasa
melaui pendengarannya, melainkan harus melalui pendengarannya. Oleh sebab itu
komunikasi bagi anak tunarungu mempergunakan segala aspek yang ada pada dirinya
adapun media komunikasi yang dapat di gunakan adalah:
Anak tunarungu yang mampu bicara, tetap menggunakan bicara sebagai media dan
membaca ujaran sebagai sarana penerimaan dari pihak anak tunarungu
Mengunakan isyarat sebagai media
f. Cara penanganannya (Therapy)
1. Terapi
Rangkaian kegiatan pembelajaran tentang teknik dan kemampuan agar tunarungu
dapat bertahan hidup, tidak bergantung pada oranglain dan memiliki hidup yang
normal.
2. Penerimaan
Penerimaan oleh lingkungan dengan tidak melebih-lebihkan situasi melainkan
mengajarkan anak tunarungu untuk mandiri
g. Strategy pembelajaran yang tepat (+ Bible learning)
Pembelajaran dengan gerakan dan melatih anak untuk membaca gerakan bibir.
h. Sekolah (klinik terapi) yang mau dikunjungi
³SDLB Bagian Tunarungu Pangudi Luhur Jakarta Barat´
http://slbpl-jkt.pangudiluhur.org/
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 6/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
PR OFIL
SLB / B PANGUDI LUHUR KEBON JERUK JAKARTA
Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur Jakarta merupakan salah satu bentuk
pilihan Yayasan Pangudi Luhur dalam perhatian dan kepeduliannya terhadap orang yang
lemah, agar mereka mengalami pendidikan sebagaimana mestinya seperti yang dialami oleh
teman-teman mereka yang mendengar.
Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur didirikan pada tahun 1983, dan dalam
tahun-tahun berikutnya Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur ini mengalami
perkembangan yang pesat karena diminati oleh masyarakat, baik Jakarta, Bogor, Tangerang,
Depok, Bekasi tetapi juga dari daerah-daerah lain di Indonesia, seperti Pangkal Pinang,
Pontianak, Banjarmasin, Bali, Kupang, Batam, dll.
Di samping menyelenggarakan pendidikan anak tunarungu yang profesional, lembaga ini
juga memberikan pelayanan konsultasi dan therapy pendidikan bagi anak-anak yang
bermasalah dalam perkembangan pendidikannya.
Dalam perkembangannya saat ini, Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur
Jakarta ditunjuk oleh Pemerintah sebagai ³Sekolah Sumber´ (Centered School) bagi sekolah-
sekolah lain dengan SK Kepala Dinas Pendidikan Dasar nomor : 727/2004.
Cita-cita ini sesuai dengan visi lembaga ini sejak awal berdirinya yaitu menjadi ³center of
excellent´. Dalam fungsinya sebagai center, Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi
Luhur sebagai tempat untuk belajar, penelitian, dan pengembangan bagi para dosen, guru,
orangtua, dan masyarakat pemerhati tunarungu (anak cacat). Sekaligus staff ahli dan para
guru memberikan penataran-penataran bagi mereka tentang ketunarunguan yang
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 7/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
diselenggarakan oleh pemerintah baik di daerah-daerah ataupun di Lembaga Pendidikan
Anak Tunarungu Pangudi Luhur sendiri.
Sampai saat ini Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur Jakarta eksistensinya
masih dibutuhkan dan diminati oleh masyarakat luas, karena sebagai lembaga yang
memberikan :
1. Pelayanan jasa pendidikan yang berkualitas tinggi.
2. Pelayanan jasa pendidikan yang penyediaan prasarana dan sarana serta biayanya
sebanding dengan kualitas yang ditawarkan.
3. Pelayanan jasa pendidikan yang memiliki etos kerja tinggi, tertib, disiplin, terencana
dan konsisten.
4. Pelayanan jasa pendidikan yang menciptakan suasana kampus menjadi aman baik
secara fisik maupun psikologis.
5. Pelayanan jasa pendidikan yang memberi perhatian secara tinggi tentang pendidikan
humaniora, nilai dan budi pekerti yang luhur.
6. Pelayanan jasa pendidikan yang memberi pembelajaran kepada siswa tunarungu
dengan pendekatan komunikasi oral-aural, baik lisan maupun tulisan dan metode
Maternal Reflektif, agar mereka mampu berintegrasi dengan masyarakat umum secara
wajar.
i. Tokoh inspirasi (film, buku, dll)
Helen Keller (tokoh tunarungu yang juga buta)
1) Helen Adams Keller
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 8/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
Helen Adams Keller
Penyandang tunanetra dan tunarungu yang merupakan seorang aktivis politik dan pengajar
asal Amerika. Ia juga seorang buta tuli pertama yang berhasil menyelesaikan kuliah seni,
berkat jasa gurunya Annie Sullivan yang berhasil mengajarkan Helen berkomunikasi tanpa
bahasa. Ia mengajarkan Helen untuk berkomunikasi dengan mengeja huruf pada tangannya,
dimulai dari huruf D-O-L-L untuk boneka yang diberikan oleh Sullivan untuk Helen pada
hari ulang tahunnya.Helen juga aktif mengkampanyekan hak wanita untuk memilih di
pemilu, hak buruh, dan sosialisme. Pada tahun 1920 ia membantu mendirikan American Civil
Liberties Union (ACLU). Helen telah bertemu dengan semua presiden Amerika sejak Grover
Cleveland sampai Lyndon B. Johnson. Ia juga merupakan teman baik dari beberapa figur
kenamaan termasuk Alexander Graham Bell, Charlie Chaplin, dan Mark Twain.
2) Ludwig Van Beethoven
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 9/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
Ludwig Van Beethoven
Merupakan komposer dunia penyandang tunarungu. Beethoven sudah dianggap sebagai salah
satu pengarang lagu terhebat sepanjang sejarah. Ia melakukan pertunjukan pertamanya
sebagai pianis pada usia 8 tahun. Pada usia 20an ia menjadi terkenal sebagai seorang pianis
handal yang memiliki bakat tak terduga dan improvisasi yang menakjubkan. Akan tetapi pada
tahun 1976, Beethovven mulai kehilangan pendengarannya. Hal ini malah membuat dia
termotivasi untuk menciptakan berbagai karya musical yang terkenal sampai sekarang,
seperti : The 9th
Symphony, The 5th Piano Concerto, The Violin Concerto, The Late Quartets,
and his Missa Solemnis. Ia mencapai semua ini padahal ia telah menjadi tuli selama 25 tahun
atau lebih.
j. What the Bible say about this (Christian Perspectives)
Kristus datang ke dalam dunia untuk mengasihi setiap orang tanpa terkecuali, ia
menyembuhan orang tuli, buta, lumpuh bahkan membangkitkan orang mati.
Yesus menjawab mereka: "Pergilah dan katakanlah kepada Yohanes apa yang kamu dengar
dan kamu lihat: orang buta melihat, orang lumpuh berjalan, orang kusta menjadi tahir, orang
tuli mendengar, orang mati dibangkitkan dan kepada orang miskin diberitakan kabar baik.
(Yohanes 11:5)
Demikian juga dengan sekolah SLB, tentunya hal yang dapat membantu anak berkebutuhan
khusus ini berkenan di mata Tuhan yang mengasihi setiap orang.
5/13/2018 Paper Tunarungu - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/paper-tunarungu 10/10
APRIL (30720090003) - EVA (40120090006) GLORY (40420090004) RINE (30720090014)
REFERENSI
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2258071-karakteristik-anak-tunarungu-
wicara-anak/#ixzz1m8TKp9CI
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2258071-karakteristik-anak-tunarungu-
wicara-anak/#ixzz1m8TtqFZs
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2137017-faktor-penyebab-tuna-
rungu/#ixzz1ltWXusEv
http://slbpl-jkt.pangudiluhur.org/
http://sepucuktunasbangsa.blogspot.com/2011/01/16-tokoh-inspiratif-yang-luar-biasa-
by.html
http://livingtheway.org/jesusanddeaf.html