PENINGKATAN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA DI BIDANG

AGRARI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PERTANIAN DALAM

RANGKA KEMANDIRIAN EKONOMI INDONESIA

MAKALAH

(Disusun Sebagai Sumbangsih Ilmu Pengetahuan dalam Mengkaji Ekonomi

Islam, Simposium Nasional Temilnas XIII Malang 2014 )

Oleh :

FoSSEI REGIONAL SUMBAGSEL

SUMATERA SELATANBENGKULU--LAMPUNG

REGIONAL SUMBAGSEL

2014

1

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA DI BIDANG AGRARI

UNTUK MENINGKATKAN HASIL PERTANIAN DALAM RANGKA

KEMANDIRIAN EKONOMI INDONESIA

(Telah diperiksa dan disetujui guna mengikuti simposium nasional Temilnas

XIII Malang Tahun 2014)

Oleh :

FoSSEI Regional Sumbagsel

Reviewer

Dr. Suhel, M.Si

Perwakilan Tim

Rido Aprianda

Palembang, Maret 2014

Koordinator Regional FoSSEI Sumbagsel

Firmansyariandi

2

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan karya tulis

ilmiah dengan judul PENINGKATAN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA DI

BIDANG AGRARI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PERTANIAN DALAM

RANGKA KEMANDIRIAN EKONOMI INDONESIA ini dengan baik.

Pada kesempatan ini kami tidak lupa mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan karya tulis ilmiah ini,

terutama kepada yang terhormat:

1. Bapak Dr. Suhel, M.Si., selaku reviewer karya tulis ini, terima kasih atas segala

bimbingannya.

2. Saudara Firmansyariandi selaku Koreg FoSSEI Sumbagsel 2013-2014.

3. Saudara Koordinator Daerah, Ketua KSEI dan Srikandi se-Sumbagsel.

4. Kedua orang tua dan seluruh keluarga tercinta, yang telah memberikan bantuan

baik doa maupun bantuan material.

5. Teman-teman seperjuangan di seluruh KSEI di Sumbagsel maupun nasional.

Semoga Allah SWT senantiasa memberikan berkat, imbalan, serta karunia-Nya

kepada semua pihak yang telah memberikan bimbingan dan bantuannya yang tidak

ternilai. Kami menyadari bahwa dalam penyusunan karya ilmiah ini masih sangat jauh

dari kesempurnaan, untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

diharapkan penulis. Akhirnya, kami berharap semoga karya tulis ilmiah ini dapat

bermanfaat bagi Penulis sendiri, pembaca sekalian serta masyarakat luas terutama dalam

hal menambah wawasan dan ilmu pengetahuan.

Palembang, Maret 2014

Tim Penulis

3

DAFTAR ISI

I Pendahuluan ...................................................................................................................... 4

1.1 Latar Belakang ...................................................................................................... 4

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................................. 6

1.3 Tujuan dan Sasaran Penelitian ............................................................................... 6

II Tinjauan Pustaka ............................................................................................................. 7

2.1 Konsep Sumber Daya Manusia ............................................................................. 7

2.2 Urgensi Keterampilan & Profesionalitas SDM ..................................................... 8

2.3 Asas Masyarakat dalam Islam............................................................................... 8

2.4 Refleksi Teori Pembangunan Pertanian ................................................................. 10

III Metode Penelitian........................................................................................................... 13

3.1 Jenis Penelitian ....................................................................................................... 13

3.2 Jenis & Sumber Data ............................................................................................. 14

3.3 Metode Pemilihan Data .......................................................................................... 14

3.4 Metode Analisis Data ............................................................................................. 14

3.5 Kerangka Berpikit .................................................................................................. 15

IV Pembahasan.................................................................................................................... 15

4.1 Kondisi Sosial Masyarakat Petani Indonesia ......................................................... 15

4.2 Pendekatan dalam Pengembangan SDM Pertanian ............................................... 19

4.3 Strategi Pengembangan SDM Pertanian ................................................................ 22

V Penutup ............................................................................................................................ 23

5.1 Kesimpulan ............................................................................................................ 23

5.2 Saran ...................................................................................................................... 24

Daftar Pustaka ..................................................................................................................... 25

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Pemikiran ........................................................................................... 15

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Sektor-sektor yang menunjang ekonomi Indonesia dari tahun 2004-2008............ 18

Tabel 2 Bagian dari lahan yang belum dimanfaatkan di Indonesia .................................... 19

4

I. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki potensi

sumber daya alam yang besar dimana kontribusinya untuk menunjang kehidupan

masyarakat Indonesia sangatlah tinggi. Eksplorasi sumber daya alam potensial

yang ada telah dilakukan secara maksimal di seluruh wilayah Indonesia. Ini

dibuktikan dengan superioritasnya sektor pertanian di masa sebelum reformasi

dimana sektor ini menjadi pemberi kontribusi terbesar dalam pendapatan nasional

Indonesia. Dengan melimpahnya kekayaan alam di Indonesia, secara tidak

langsung ini akan memberikan efek positif dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat.

Dalam struktur perekonomian Indonesia, sektor pertanian memang

menjadi sektor andalan masyarakat menengah ke bawah dalam mencapai

kesejahteraannya atau minimal untuk memenuhi kebutuhan hidupnya karena

sektor inilah yang secara aktivitas maupun keterampilan memang lebih dekat

dengan mereka. Adapun sektor pertanian yang pada tahun 1983 menjadi penopang

kontribusi terbesar untuk Pendapatan Domestik Bruto (PDB), kini mulai

mengalami stagnasi. Berdasarkan data Badan Pusat Statistik, pada tahun 1985,

struktur ekonomi di Indonesia mengalami perubahan di sektor lapangan usaha

dimana Indonesia mulai beralih ke dunia Industri. Ini dibuktikan dengan tren

positif dari dunia industri itu sendiri yang selalu menunjukkan perkembangan

yang cukup signifikan. Pada tahun 2012 saja, sektor industry memberikan

kontribusi terbesarnya sekitar 670 Milyar Rupiah, sedangkan sektor pertanian

hanya berkontribusi sekitar 327 Milyar Rupiah terhadap PDB. Keadaan ini sangat

timpang bila dilihat dari sudut pandang bahwa Negara Indonesia merupakan

negara yang kaya akan sumber daya alamnya.

Selain itu juga, penilaian sektor pertanian itu sendiri menjadi fokus

utama dalam melihat keberhasilan sektor ini untuk membantu masyarakat

memperbaiki taraf hidup mereka. Dengan melihat trend konsumtif masyarakat

Indonesia, produk pertanian Indonesia kalah saing dengan produk luar negeri di

5

dalam negeri sendiri. Lalu, persaingan pasar global di negara-negara penerima

ekspor yang semakin kuat menjadikan eksistensi produk pertanian Indonesia

menjadi tanda tanya. Indonesia yang notabennya memiliki bentang alam yang

subur, tentunya memiliki potensi yang besar dalam mengembangkan bidang

pertanian. Beras, rempah-rempah, buah-buahan, sayur-sayuran, kopi, teh, karet,

dan lain sebagainya merupakan produk pertanian yang menjadi produk andalan

Indonesia yang bisa dipotensikan semaksimal mungkin. Namun, seperti yang

diketahui bersama bahwa Indonesia masih mengimpor beras, jeruk, apel, anggur

dan lain-lain dari luar negeri. . Bahkan bila dipersepsikan dalam segi harga,

produk pertanian Indonesia dinilai dengan harga yang sangat murah dibandingkan

dengan produk yang didatangkan dari luar. Tentunya, cita-cita para petani akan

mustahil tercapai dalam mencapai kesejahteraan bila kondisi ini terus terjadi. Ada

beberapa faktor penentu yang mengakibatkan agriculture output dari Indonesia

kurang mampu memberikan kontribusi yang maksimal dalam menunjang

pendapatan negara maupun meningkatkan taraf hidup masyarakat. Salah satunya

ialah faktor kualitas yang berkaitan langsung dengan minimnya pelaku

professional dalam mengelola sektor pertanian dengan baik.

Berdasarkan data BPS dilihat dari segi pendidikan, pada tahun

2010 sektor pertanian didominasi oleh masyarakat yang berpendidikan tamat SD

sebesar 38,49% dan hanya 0,57% orang yang tamat perguruan tinggi. Hal ini

menunjukkan bahwa bila dilihat dari sisi profesionalitas, memang output yang

akan dihasilkan tidak akan maksimal bila dikaitkan dengan input dan penanganan

yang kurang memadai. Namun dalam hal ini, konsep profesionalitas yang

dikaitkan dengan pendidikan, tidak selamanya menjadi ukuran bahwa sektor

pertanian gagal dikarenakan karena pengelolaan bukan berada di tangan yang ahli.

Dalam agama islam, memang diajarkan bahwa sebuah pekerjaan

itu harus dilandasi dengan ilmu di dalamnya, namun tidak mengharuskan

seseorang itu harus berpendidikan tinggi. Islam mengajarkan agar manusia itu

selalu berkerja dan mencari rezeki sebanyak-banyaknya dengan kemampuan yang

didapatkannya dari pemahaman. Tentunya, pemahaman bisa didapatkan secara

langsung dalam proses belajar. Dalam hal ini, keterampilan dalam bertani,

6

berternak, berkebun dan lain sebagainya didapatkan dalam proses belajar. Adapun

kualitas merupakan efek turunan dari proses belajar yang menuju pada

pemahaman dan improvisasi keterampilan. Berkaitan dengan hal tersebut, proses

belajar dalam jenjang pendidikan formal khususnya untuk yang ingin bergelut di

bidang pertanian tentunya akan sangat mustahil dilakukan oleh masyarakat yang

dominasinya adalah masyarakat menengah ke bawah mengingat biaya yang akan

dikeluarkan tidak sedikit. Maka, proses belajar tidak harus dilalui melalui

pendidikan formal saja, tetapi bisa juga diwakili dengan pendidikan informal

dalam pemanfaatan lembaga kecil yang dibentuk dengan orientasi masyarakat.

Dalam hal ini, pemanfaatan lembaga masyarakat dirasa penting untuk menunjang

kualitas sumber daya manusia. Mereka bisa menambah wawasan tentang dunia

pertanian lebih baik lagi, serta mendapatkan sebuah pemikiran baru untuk

menghasilkan sebuah produk pertanian yang memiliki daya saing tinggi.

Oleh sebab itulah, penulis bermaksud untuk membahas tentang

pentingnya kualitas sumber daya manusia dalam sektor pertanian di Indonesia

dalam rangka menciptakan kemandirian bangsa.

1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka pertanyaan

penelitian (research question) yang dikemukan adalah: Bagaimana upaya

meningkatkan kualitas sumber daya manusia di bidang agrari untuk meningkatkan

hasil pertanian dalam rangka kemandirian ekonomi Indonesia?

1.3. Tujuan dan Sasaran Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya peningkatan

kualitas sumber daya manusia bidang agrari untuk meningkatkan hasil pertanian

dalam rangka kemandirian ekonomi Indonesia dengan beberapa sasaran

sebagai berikut:

1. Mengidentifikasi kondisi sosial dan ekonomi masyarakat petani di Indonesia;

7

2. Mengidentifikasi usaha pemerintah dalam bidang pertanian melalui

kebijakan-kebijakan yang ada seperti Rencana Strategis (Renstra),

Program Pembangunan Daerah (Propeda), dan sebagainya

II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Konsep Sumber Daya Manusia

Manusia adalah makhluk ciptaan Allah SWT yang mempunyai

tugas sebagai khalifah di muka bumi ini. Manusia memiliki peran untuk dapat

menjadi seorang pemimpin yang berorientasi pada peningkatan kesejahteraan

(Maslahah) di bumi. Sebagai makhluk hidup yang telah diberikan kesempurnaan

secara fisik maupun rohaniah, manusia memiliki sebuah keunggulan intelektual

dan thingking mind dibanding makhluk lainnya, khususnya penggunaan akal

sebagai dasar pengembangan pengetahuan menjadi sebuah ilmu. Menurut

Muzayyin Arifin, Allah telah memberikan seperangkat kemampuan dasar kepada

manusia yang memiliki kecenderungan berkembang yang menurut aliran

psikologi behaviorisme disebut pre potence reflex (kemampuan dasar yang secara

otomatis berkembang). Kemampuan dasar ini pada dasarnya merupakan orientasi

dari sumber daya manusia (SDM) itu sendiri.

Dalam ruang lingkupnya, manusia dapat diberdayakan apabila

kestabilan (tawazun) dua komponen utama sumber daya manusia, yaitu jasmani

dan rohani dapat diwujudkan. Kualitas jasmani dan rohani secara konteks

keilmuan memang dibagi dalam bentuk fisik maupun non fisik. Pada umumnya,

wujud kualitas fisik ditampakkan oleh postur tubuh, kekuatan, daya tahan,

kesehatan, dan kesegaran jasmani. Dari sudut pandang ilmu pendidikan, kualitas

non fisik manusia mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Kualitas

aspek kognitif digambarkan oleh tingkat kecerdasan individu, sedangkan kualitas

ranah afektif digambarkan oleh kadar keimanan, budi pekerti, integritas

kepribadian, serta ciri-ciri kemandirian lainnya. Sementara itu, kualitas ranah

psikomotorik dicerminkan oleh tingkat keterampilan, produktivitas, dan

kecakapan mendayagunakan peluang berinovasi.

Sehingga, Sumber daya manusia merupakan bentukan dari sumber-

sumber potensial yang memiliki peluang untuk dikembangkan baik secara

8

jasadiyah maupun rohaniah Kemudian, apabila terdapat keseimbangan (tawazun)

di dalamnya, maka. kemampuan/keahlian akan berdaya secara maksimal.

2.2. Urgensi Ketrampilan dan Profesionalitas Sumber Daya Manusia

Sebuah usaha yang dilakukan pada dasarnya ditentukan oleh

sumber daya apa yang digunakan. Sumber daya manusia yang dalam hal ini

berperan sebagai pelaku dalam pengendalian objek usaha tentunya memerlukan

penyokong kuat dalam hal teknis yaitu sebuah keterampilan dan profesionalitas.

Keterampilan merupakan sebuah keahlian yang telah teruji berdasarkan

pengalaman yang dilakukan secara terbiasa sehingga efektifitas usaha tercapai.

Sedangkan, profesionalitas merupakan wujud dari keterampilan yang dilakukan

secara efisien. Kedua hal ini merupakan bagian substansi dari pemaksimalan

konsep sumber daya manusia dlilihat dari dua arah yaitu dalam dan luar (cakap

dalam pemikiran, dan cakap dalam perbuatan). Dalam menunjang SDM yang

dapat diberdayakan, keterampilan dan profesionalitas sangat dibutuhkan untuk

dapat ditanamkan dalam hierarki manusia itu sendiri, karena dengan SDM yang

berkualitas, maka semua hal yang dikerjakan akan maksimal dan menghasilkan

dengan ukuran yang baik.

2.3. Asas Masyarakat Menurut Islam

Sebagai makhluk sosial, manusia akan selalu membutuhkan satu

sama lainnya dalam melakukan sesuatu hal yang berdasar pada pemenuhan needs.

Tentunya, manusia akan cenderung membentuk kelompok-kelompok yang sering

disebut dengan masyarakat. Masyarakat sangat berorientasi pada pandangan yang

sepaham dan searah diantara mereka. Segala pemahaman dan pengembangan ilmu

akan sanagt dipengaruhi oleh bentukan pola kehidupan di dalam masyarakat

tersebut. Secara hierarki, masing-masing masyarakat merupakan sumber daya

manusia yang potensial dimana peran bentukan dari komunitas dan jangkauan

wawasan dalam pemenuhan kebutuhan dua elemen dasar SDM menjadi penentu

apakan masyarakat dikategorikan berdaya atau tidak.

Allah SWT berfirman :

9

65. Hai Nabi, Kobarkanlah semangat Para mukmin untuk berperang. jika ada dua puluh orang

yang sabar diantaramu, niscaya mereka akan dapat mengalahkan dua ratus orang musuh. dan

jika ada seratus orang yang sabar diantaramu, niscaya mereka akan dapat mengalahkan seribu

dari pada orang kafir, disebabkan orang-orang kafir itu kaum yang tidak mengerti.

103. dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali (agama) Allah, dan janganlah kamu bercerai

berai, dan ingatlah akan nikmat Allah kepadamu ketika kamu dahulu (masa Jahiliyah) bermusuh-

musuhan, Maka Allah mempersatukan hatimu, lalu menjadilah kamu karena nikmat Allah, orang-

orang yang bersaudara; dan kamu telah berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan

kamu dari padanya. Demikianlah Allah menerangkan ayat-ayat-Nya kepadamu, agar kamu

mendapat petunjuk.

Dalam konsep Islam, masyarakat pada dasarnya harus dibentuk

dengan pemahaman akan iman, ukhuwah, dan kesepahaman dan keselarasan.

Iman yang dimaksudkan di sini ialah iman yang sempurna yang menjurus kepada

taqwa. Setidak-tidaknya di tahap iman seorang muslim adalah iman ayan atau

iman di hati. Iman seharusnya diyakini dan dijadikan pegangan dan aqidah. Usaha

10

dan perjuangan yang dibangunkan oleh umat Islam yang teguh iman mereka

seperti ini akan menjadi kuat dan dibantu oleh Tuhan walaupun jumlah mereka

sedikit. Sebaliknya, usaha dan perjuangan yang dibangunkan oleh umat Islam

yang lemah iman mereka akan turut menjadi lemah dan tidak dibantu Tuhan

walaupun jumlah mereka ramai.

Sedangkan, Ukhuwah dan kasih sayang sesama umat Islam tidak

akan dapat dibina tanpa iman dan taqwa. Kasih sayang adalah buah dari iman.

Hasil dari ukhuwah dan kasih sayang akan timbul tolong menolong, bantu-

membantu, berlapang dada, bertoleransi, suka memberi maaf, suka meminta

maaf, bertimbang rasa dan sebagainya. Akan timbul rasa bersama dan

bekerjasama. Ini semua akan membuat perpaduan dan persaudaraan. Umat Islam

akan menjadi kuat dan bersatu padu. Kesepahaman tidak akan timbul tanpa iman

dan ukhuwah. Iman dan ukhuwah bisa meningkatkan kesepahaman. Umat Islam

perlu bersatu pahaman dalam segala hal. Bersatu pahaman dalam aqidah. Bersatu

pahaman dalam ibadah. Bersatu pahaman dalam akhlak. Bersatu pahaman dalam

menetapkan siapa lawan dan siapa kawan. Bersatu pahaman dalam menerima hal-

hal ijtihad dan mazhab dalam masalah-masalah furuk. Bersatu pahaman dalam

berjuang dan berkorban. Begitulah tiga kekuatan asas bagi umat Islam. Tanpa

ketiga kekuatan asas ini, umat Islam akan menjadi lemah dan tidak dapat

berakselerasi. Dengan adanya ketiga kekuatan asas ini, barulah kekuatan-kekuatan

lahir atau kekuatan-kekuatan tambahan yang lain yang akan mempunyai makna

sehingga akselarasi keterampilan dan profesionalitas pun dapat tercapai.

2.4 Refleksi Teori Pembangunan Pertanian

Pembangunan menjadi suatu hal yang menarik untuk dipelajari.

Ketertarikan mengenai hal ini mucul sejak berakhirnya perang dunia II. Sukirno

(2006) mengemukakan beberapa hal yang membuat banyak pihak tertarik dengan

hal ini:

1. Keinginan negara berkembang untuk mengatasi keterbelakangan

Setelah berakhirnya perang dunia, maka banyak negara-negara baru

bermunculan. Tidak jarng dari mereka berada dalam posisi negara terbelakang/

11

miskin. Maka beranjak dari sinilah timbul semangat kebangsaan mereka untuk

bangkit mensejahterakan kehidupan masyarakatnya.

2. Sebagai usaha membantu mewujudkan pembangunan ekonomi untuk

menghambat perkembangan

Setelah berakhirnya perang dunia II terjadilah apa yang dianamakan

Perang Dingin. Dunia terbagi menjadi dua blok besar. Yakni, blok barat yang

menganut paham liberal (diwakili Amenrika Serikat), dan blok timur yang

menganut paham komunis (yang diwakili Uni Soviet). Kedua blok ini memiliki

keinginan untuk menghegemonikan paham yang dianutnya di seluruh dunia.

Maka negara yang paling rentan terhadap hegemoni ini adalah negara-negara yang

baru bermunculan pasca perang dunia II. Amerika sebagai wakil dari blok barat

dalam hal ini gencar sekali memberikan bantuan terhadap negara-negara miskin

baru tersebut dengan maksud negara-negara tersebut tidak menjadi pendukung

komunis.

3. Sebagai usaha untuk meningkatkan hubungan

Umumnya negara-negara bekas jajahan merupakan negara yang kaya

akan sumber alam, oleh karena itu pnjagaan hubungan antara negara maju dan

negara baru tersebut akan melanggengkan kegiatan perekonomian antara kedua

negara.

4. Berkembangynya keinginan untuk membantu negara berkembang.

Pada awal tahun 50-an kurang dari tiga perempat penduduk dunia berada

di negara berkembang (baru), dengan taraf kemakmuran berada dibawah negara

maju. Hal ini menimbulkan minat dari negara-negara maju untuk membantu

negara-negara berkembang. Bantuan diberikan melalui berbagai macam cara,

seperti pemberian dana bantuan, pengiriman tenaga ahli, pemberian bahan

makanan, maupun pembangunan infrastruktur.

Dari penjelasan di atas maka dapat dilihat bahwa objek utama dari

pembangunan tersebut adalah negara dunia ketiga/ berkembang (termasuk

Indonesia). Selain itu pengaruh negara-negara yang telah lebih dahulu

12

berkembang/ maju (negara-negara dunia pertama dan kedua) sangat besar

perannya.

Namun demikian terlalu besarnya pengaruh pemikiran pembangunan

negara maju kadang menimbulkan masalah bagi negara berkembang yang

menerapkan asas-asas pembangunan mereka. Sebagai mana disebutkan Hettne

(2001) bahwa negara dunia ketiga bersifat khusus dan secara kualitatif berbeda

dengan negara pertama (kapitalis), maupun negara kedua (sosialis dahulu).

Sehingga tidak jarang solusi-solusi pembangunan yang ditawarkan oleh negara-

negara tersebut tidak tepat sasaran, walaupun telah mengahbiskan dana bantuan

yang sangat banyak. Hal inilah yang dikritisi oleh M. Yunus (2007) terhadap

kebijakan pinjaman yang diberikan negara-negara donor yang diwakilkan oleh

Bank Dunia dan IMF, dalam menanggulangi kemiskinan di Filipina. Oleh karena

itu dalam proses pembangunan pendekatan-pendekatan yang digunakan

hendaknya memiliki kearifan lokal.

Sehingga teori-teori pembangunan dapat dikelompokkan menjadi tiga

bagian yang berkembang secara tesis dan antitesis yang perkembangannya

mengikuti wacana teori dan aksi secara berulang-ulang (Syahyuti). Pada tahap

pertama muncul Teori Modernisasi yang berada dalam kerangka Teori Evolusi.

Teori ini muncul di AS yang mengaplikasikannya dalam Program Marshal Plan.

Karena ada ketidakpuasan terhadap pola pembangunan ini, maka kemudian lahir

Teori Ketergantungan (Dependency Theory) yang memiliki sisi pandang dari

negara-negara dunia ketiga yang berada dalam posisi tergantung terhadap negara-

negara maju. Terakhir, untuk cara pandang yang lebih sempurna, lahir Teori

Sistem Dunia (The World System Theory), dimana dunia dipandang sebagai

sebuah sistem yang sangat kuat yang mencakup seluruh negara di dunia, yaitu

sistem kapitalisme. Strategi pembangunan pertanian dan pedesaan di Indonesia

sendiri mengalami perubahan pendekatan yang sangat menarik, sehingga secara

sederhana bisa dipetakan ke dalam tiga fase yang khas (distinct) (Dharmawan,

2006)

Fase Pertama: Ideologi Modernisme Tumbuh dan Menguat

13

Pada 25 tahun pertama sejak kemerdekaan 17-08-1945, pembangunan

pedesaan lebih banyak menempuh pendekatan pemenuhan basic-needs approach.

Di tengah-tengah hiruk-pikuknya perubahan politik di masa itu, pendekatan

pembangunan ini tampil melalui berbagai program yang sangat memikat seperti

pemberantasan buta-aksara, peningkatan pelayanan air-bersih, penekanan angka

kematian ibu melahirkan, memperpanjang usia harapan hidup, pemenuhan

kebutuhan sandangpangan-papan dan yang sejenisnya.

Pada kurun waktu itu, pembangunan pangan dan pertanian pedesaan

ditandai juga oleh introduksi teknologi produksi pertanian yang kemudian dikenal

sebagai bagian dari revolusi hijau (pengenalan varietas unggul, pupuk buatan,

mekanisasi pertanian,irigasi teknis, dan intensifikasi pertanian massal)

Fase Kedua: Ideologi Modernisme dan Industrialisme

Sementara desa terus mengalami perubahan struktural yang luar biasa,

pada fase 25 tahun kedua (1970-1995), diperkenalkan pendekatan baru dalam

ranah yang secara sederhana disebut sebagai transformasi pedesaan yang agak

radikal. Dalam hal ini, ditempuh strategi pembangunan manusia seutuhnya

bersama-sama dengan upaya industrialisasi berbasiskan pertanian. Strategi

industrialisasi yang diambil menunjukkan bahwa perubahan sosial-ekonomi tetap

berjalan dalam ranah developmentalism-modernism.

Fase Ketiga: Penguatan Ideologi Demokratisme dan Populisme

Nasib perjalanan pembangunan pedesaan, sedikit berubah arah pada fase

ketiga atau terakhir (sejak tahun 1996). Pada fase ketiga, pembangunan pedesaan

menemukan format yang samasekali berbeda dari dua fase sebelumnya. Pada fase

terakhir ini, pembangunan pertanian-pedesaan lebih banyak menitik-beratkan

pada pemenuhan kebutuhan politik warganya.

III. METODE PENULISAN

3.1 Jenis Penulisan

14

Dengan rumusan masalah yang telah tersusun, penulis menggunakan

pendekatan penelitian secara kualitatif untuk mendapatkan jenis data yang bersifat

deskriptif. Lalu, penulis berusaha melakukan eksplorasi data guna menjawab

alternatif upaya peningkatan SDM bidang agrari.

3.2 Jenis dan Sumber Data

Jenis data yang digunakan oleh penulis dalam karya tulis ini adalah jenis

data sekunder. Data sekunder adalah data yang diperoleh dari orang kedua yaitu

melalui buku, jurnal, tesis, majalah, artikel yang berkaitan dengan karya tulis ini.

3.3 Metode Pengumpulan Data

Dalam membuat karya tulis ini, penulis mengumpulkan data-data melalui

studi pustaka. Studi pustaka yaitu dengan membaca literatur-literatur yang

berkaitan serta menunjang penulisan karya tulis ini, baik berupa pustaka cetak

maupun data-data dari internet, sehingga dari sinilah sumber informasi data

sekunder diperoleh oleh penulis.

3.4 Metode Analisis Data

Penulis dalam menganalisa data-data yang diperoleh melalui tiga tahap

yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan (Miles dan

Huberman dalam Darmawan, 2011).

a. Reduksi Data

Yaitu proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan,

pengabstrakkan, dan transformasi data yang muncul dari catatan-catatan.

Reduksi data berlangsung secara terus-menerus selama proyek yang

berorientasi kualitatif berlangsung.

b. Penyajian Data

Yaitu sekumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya

penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Penyajian yang paling

sering digunakan pada data kualitatif adalah bentuk teks naratif.

c. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi

15

Yaitu sebuah proses menganalisis kualitatif dengan mencari makna benda

benda mencatat keteraturan, pola-pola, penjelasan yang memungkinan, alur

sebab akibat dan proposisi.

3.5 Kerangka Berpikir

Gambar 1.

Kerangka Pemikiran

Sumber : olahan penulis

IV. PEMBAHASAN

4.1 Kondisi Sosial-Ekonomi Masyarakat Petani Indonesia

Indonesia merupakan negara yang terdiri dari beberapa pulau, sehingga

diberi gelar Negara Kepulauan Terbesar. Sesungguhnya, hal ini merupakan salah

satu modal utama bangsa ini untuk melakukan pembangunan berkelanjutan.

Setiap pulau memiliki beberapa keistimewaan seperti Pulau Jawa yang tanahnya

bagus untuk melakukan kegiatan pertanian atau Pulau Kalimantan yang kondisi

tanahnya lebih bagus untuk kegiatan perkebunan. Seluruh kegiatan pertanian

inilah yang bisa menunjang Indonesia menjadi lebih maju. Belum lagi, adanya

faktor iklim tropis yang menunjang semua kegiatan pertanian di Indonesia ini.

Peluang dan upaya

perbaikan

Permasalahan

Agraria

Peningkatan

kualitas SDM bidang

agrari

Kemandirian

ekonomi

Kesejahteraan

Umat

16

Meskipun begitu, dari segi kondisi social dan ekonomi dari para petani

sendiri, tampaknya belum begitu menunjukkan suatu perkembangan yang baik.

Kita ambil contoh pada suatu kasus pada saat Perum Perhutani mengajak rakyat

Desa Padasari, Kabupaten Sumedang untuk melakukan suatu pola kemitraan guna

meningkatkan produktivitas komoditas vanili. Sebagian kecil dari petani tertarik

untuk melakukan pola kemitraan, namun sebagian besar justru tidak tertarik. Hal

ini disebabkan oleh faktor sosial dan ekonomi dari mereka. Faktor sosial terdiri

dari umur, pendidikan, pengalaman berusaha tani, jumlah anggota keluarga, status

sosial, status penguasaan lahan, informasi teknologi yang meliputi frekuensi

penyuluhan dan kontak lembaga. Faktor sosial inilah yang membagi petani

menjadi petani mitra, yakni petani yang tertarik untuk mengikuti pola pertanian

yang ditetapkan oleh contohnya Perum Perhutani, dengan petani non mitra.

Dilihat dari segi umur petani, umumnya tergolong dalam usia produktif.

Dengan umur rataan 47 tahun, menunjukkan bahwa petani mitra secara fisik

sangat potensial dalam menjalankan dan mengembangkan usaha pertanian melalui

pola yang ditentukan oleh pemerintah. Sebaliknya dengan petani non mitra yang

rataan usianya 61 tahun, secara fisik kurangmendukung dalam menjalankan

usahatani. Kemudian, ditinjau dari tingkat pendidikan formal yang ditempuh

petani, terlihat bahwa masing-masing petani memiliki tingkat dan lama

pendidikan yang beragam, bahkan ada yang tidak tamat SD. Lama pendidikan

tertinggi yang pernahditempuh masing-masing adalah 12 tahun atau setara dengan

tingkat SMU, dengan rataanpendidikan yang ditempuh 11 tahun untuk petani

yang memiliki kondisi sosial yang menunjang dan 6 tahun untuk petani yang

sebaliknya.

Untuk pengalaman usahatani, rata-rata telah dicapai petani mitra selama

11 tahun dan 15 tahun pada petani non mitra. Dengan pengalaman usahatani vanili

yang lebih dari 10 tahun, jelas berpengaruh terhadap keahlian dan keberhasilan

usaha tani, sehingga meskipun pendikan formal dan informalnya rendah, tetapi

dengan pengalaman berusahatani yang cukup lama, petani merasa mampu dan ahli

dalam mengusahakan usaha tani. Dari sisi jumlah anggota keluarga produktif,

terlihat bahwa jumlah anggota keluarga produktif bagi petani mitra rata-rata lima

17

orang dan rata-rata empat orang bagipetani non mitra. Banyaknya jumlah anggota

keluarga produktif dalam suatu keluarga,memungkinkan berkurangnya biaya

tenaga kerja luar keluarga sehingga diharapkanpendapatan keluarga akan

meningkat.

Dari sisi jarak, Petani mitra memiliki jarak yang relatif dekat dari

rumahnya menuju lahan untuk melakukan kegiatan usahatani, sehingga

memudahkan para petani tersebut untuk lebih intensif melakukan kegiatan

usahataninya. Sedangkan petani non mitra, umumnya memiliki jarak dari

rumahnya menuju lahan untuk melakukan usahatani relatif jauh. Sementara faktor

ekonomi yang mempengaruhi pengambilan keputusan petani adalah luas lahan,

jumlah tenaga kerja, pendapatan, status lahan, keanggotaan dalam kelompok tani,

resiko, tersedianya kredit, serta kelembagaan.Petani mitra umumnya lebih

cenderung apabila luas usahataninya tidak begitu luas. Apabila cukup luas, para

petani akan cenderung untuk mengelola usaha tani dengan kemampuannya

sendiri. ( Erna Rachmawati 2008)

Sektor pertanian merupakan sektor vital sebuah negara agar dapat

melanjutkan pembangunannya. Mantan Presiden Indonesia, Ir.Soekarno dalam

salah satu pidatonya menyebutkan Hidup matinya sebuah negara, ada ditangan

sector pertanian negeri tersebut.Hal ini pun sudah diakui oleh mantan presiden

kita sendiri. Namun, dewasa ini sektor pertanian tampaknya sudah mulai merosot

di mata rakyat Indonesia sendiri. Dengan adanya revolusi Industri, serta mulai

berkembangnya teknologi dan informasi, masyarakat Indonesia secara perlahan-

lahan mulai mulupakan betapa pentingnya sektor pertanian dari negara itu sendiri.

Berikut table yang menunjukkan sektor-sektor yang menunjang negeri kita

Indonesia dari tahun 2004-2008 :

18

Dari tabel diatas, terlihat bahwa sektor pertanian dari tahun 2004-2007

tidak mengalami peningkatan. Bahkan dari jumlahnya sendiri, sektor pertanian

masih kalah dengan sektor-sektor lainnya. Hal ini pulalah yang menyebabkan

terpuruknya para petani di negeri ini. Masyarakat Indonesia cenderung

menganggap remeh pertanian, sehingga secara tidak langsung juga mengganggap

remeh para pelaku usahatani sendiri yakni petani. Apabila tidak ada respect yang

cukup baik dari masyarakat maupun dari pemerintah, terhadap para petani di

negeri ini, bagaimana sector pertanian akan maju?

Dari segi lahan, seperti yang sudah disebutkan di atas lahan yang ada di

Indonesia sangat mendukung untuk melakukan kegiatan pertanian, seperti tanah di

Pulau Jawa yang sangat cocok untuk bertanam padi atau tanah di sekitar Pulau

Kalimantan atau Pulau Sumatra yang cocok untuk mendukung kegiatan

perkebunan, seperti kelapa sawit. Meskipun begitu, lahan yang ada di Indonesia

belum sepenuhnya dimaksimalkan untuk melakukan kegiatan usaha tani. Bahkan,

banyak lahan yang telah tersedia tidak digunakan untuk kegiatan usahatani,

padahal lahan tersebut merupakan lahan yang subur dan cocok untuk melakukan

kegiatan usaha tani, contohnya adalah lahan-lahan yang ada di Pulau Jawa dewasa

ini. Berikut tabel yang menunjukkan bagian dari lahan yang belum dimanfaatkan

di Indonesia :

19

4.2 Pendekatan Dalam Pengembangan Kualitas SDM Pertanian

Pembangunan Pertanian tentnya tidak akan terlepas dari pembicaraan

mengenai pengembangan kualitas SDM yang dalam hal ini adalah petani. Data

BPS tahun 2007 (per maret 2007) menunjukkan bahwa rata-rata penduduk miskin

yang berada di pedesaan sebesar 20,37%. Lebih besar dibandingkan dengan angka

kemiskinan diperkotaan sebesar 12,52%. Kondisi ini menggambarkan mayoritas

penduduk miskin di Indonesia terletak di pedesaan yang notabene adalah petani.

Selain itu ini juga bisa menggambarkan bahwa produktivitas dari petani tersebut

masih minim.

Namun demikian, meningkatkan kesejahteraan petani sebatas angka-angka

ekonomi bukanlah berarti satu-satunya jalan keluar bagi peningkatan kualitas

SDM pertanian tersebut. Penulis pernah berkesempatan berinteraksi dengan salah

seorang Toke (lintah darat) di suatu desa. Dari hasil interaksi dengannya penulis

berkesimpulan bahwa motif peminjaman yang dilakukan petani kecil tidak hanya

20

karena himpitan ekonomi, akan tetapi ada suatu sikap mental dari para petani

tersebut yang terbiasa dengan berhutang.

Lain halnya dengan cerita seorang anak petani karet di Jambi, menyangkut

penyebab harga karet jatuh di suatu desa adalah karena adanya oknum yang

mengoplos karet dengan barang lain.

Dari penjelasan singkat diatas dapatlah disimpulkan bahwa pembangunan

SDM pertanian tidak dapat dijelaskan dengan asumsi kebutuhan ekonomi secara

linier, namun diperlukan pendekatan yang lebih khusus dalam menganalisa

permasalahannya. Oleh karena itu diperlukan pendekatan-pendekatan yang lebih

kompleks dalam melihat hal ini. Adi (2007) membagi tiga dimensi dalam melihat

suatu pembangunan manusia, yakni:

1. Dimensi Makro

Dimensi ini melihat pembangunan SDM pertanian dari skala kebijakan

makro/ meluas. Sehingga analisa gejala sosial yang digunakannya dalam bentuk

kerangka yang luas sebagai agregasi-agregasi sosial. Pada level ini peningkatan

SDM pertanian memiliki beberapa kendala.

Kendala yang paling utama dalam konteks makro pembangunan SDM

pertanian adalah masalah pendidikan dari SDM pertanian itu sendiri. Berkenaan

masalah pendidikan di Indonesia, sebenarnya sudah ada kemajuan dalam

pemerintahan SBY-JK mengenai peningkatan APBN hingga 20% -walaupun hal

tersebut dilakukan secara bertahap. Namun yang perlu diperhatikan bahwa sebesar

apapun anggarn yang di berikan pada bidang ini tentunya tidak akan berguna bila

dalam pengelolaannya tidak di atur (baca: management) dengan baik, serta

aparatnya masih belum memiliki strong and positive will. Terlebih lagi

pendidikan bagi insan pertanian yang hingga hari ini masih marginal

dibandingkan dengan pendidikan bidang lain.

Selain itu berkaitan dengan kebijakan insentif, hingga hari ini masih belum

memihak pada petani indonesia. Petani masih menjadi penerima persentase

keuntungan terkecil dalam rantai tata niaga. Hal ini tentunya menyebabkan

kesenjangan ekonomi antara pedagang dan petani, serta memungkinkan terjadinya

gejolak sosial (termasuk fenomena yang akan dijelaskan dalam dimensi mikro).

21

Maka beranjak dari masalah-masalah diatas, adalah hal yang wajar bila sektor

pertanian menjadi tidak populer dan orang lebih memimpikan hidup melalui

sektor lain (baca: hijrah geografis, maupun moral) yang lebih instan dan lebih

tinggi insentifnya. Akibatnya orang-orang yang tetap tinggal bersama pertanian

lebih cenderung merupakan jalan akhir untuk bertahan hidup.

2. Dimensi Mezzo

Dimensi ini melihat pembangunan SDM pertanian melalui bentuk-bentuk

komunitas/ organisasi. Salah satu persoalan dalam konteks ini adalah para

pendamping petani yang (terkadang) belum memiliki pemahaman yang mendalam

dari materi-materi yang diberikan, maupun pelaksanaan teknis lapangan yang

tidak terencana. Sebagai contoh adalah penggalakkan program pembuatan kompos

di Limau Manis oleh pemerintah daerah pada para petani, namun petani tidak

pernah dilatih/ asistensi tentang pembuatan kompos tersebut. Akibatnya program

tersebut tidak dapat dijalankan karena kendala praktek.

Hal tersebut tentunya amat disayangkan, karena selain program (yang tentunya

telah melewati birokrasi yang panjang dalam pengesahannya) tersebut tidak

berjalan juga berdampak pada berkurangnya kredibilitas dari para aparat dimata

petani (anti trust). Sehingga berdampak pada kelanjutan program pemberdayaan

petani selanjutnya.

3. Dimensi Mikro

Dimensi ini melihat pembangunan SDM pertanian dari skala kebijakan

mikro. Sehingga analisa gejala sosial yang digunakannya dalam bentuk kerangka

motivasi individual. Segelintir pengalaman penulis yang diceritakan diatas,

menjelaskan bahwa permasalahan pertanian di Indonesia secara umum, khususnya

yang menyangkut kualitas SDM tidak hanya dapat dijelaskan melalui penjelasan

ekonomis. Akan tetapi sosial budaya masyarkat sangat berpegaruh di dalamnya.

Cerita-cerita diatas (diantara banyaknya cerita lain di seluruh Indonesia),

menunjukkan bahwa ada suatu permasalahan etos kerja yang buruk, mentalitas

materialistik, pola pikir yang instan, serta moral dan etika yang tidak terbina. Hal

ini menjadi cerminan dari mental korup dan menghalalkan segala cara dalam

22

pembangunan secara umum. Yang tentunya menghambat pembangunan pertanian

itu sendiri.

4.3 Strategi-Strategi Pengembangan SDM Pertanian Dalam Memecahkan

Masalah Pertanian

Dari tiga dimensi yang telah dijelaskan diatas maka penulis mencoba

untuk memberikan tawaran-tawaran kebijakan pembangunan SDM pertanian.

1. Dimensi Makro

a. Pendidikan, Finlandia yang dengan anggaran hanya sebesar 13% telah

berhasil memposisikan pendidikannya sebagai terbaik didunia -versi The

Economist 2005, tentunya menjadi bukti peran manajemen pendidikan dan

strong and positive will dari stakeholder pendidikan suatu negara. Alokasi

anggaran pendidikan Finlandia menunjukkan pendekatan pendidikan yang

beragam, termasuk didalamnya pendidikan politeknik dan vocational

(berorientasi pada skill). Selain itu sestim di negara ini memberikan tanggung

jawab yang besar kepada guru untuk merumuskan materi dan pola pendidikan

dengan merujuk pada tantangan pendidikan terkini dan masa mendatang

(Tim peneliti PSIK, 2008).

b. Insentif, Berdasarkan laporan Europan Comission 2003, UE (Uni Eropa)

memecahkan masalah ini dengan memberikan suntikan dana sebesar 500 juta

euro per tahun. Dana yang dikucurkan mulai awal 2000 digunakan untuk

membantu pembiayaan struktur konversi, rantai pemasaran, dan pembinaan

mutu hasil pertanian (Adhi, dalam Yustika 2005). Pemerintahan negara

berkembang seperti Indonesia jelas tidak mungkin disamakan dengan negara-

negara maju UE. Untuk mengatasi masalah ini tentunya pemerintahan negara

berkembang seperti Indonesia tentunya sulit untuk bekerja sendirian. Maka

bantuan sektor swasta sebagai investor mungkin bisa membantu mengatasi

masalah ini. Oleh karena itu diperlukan suatu kebijakan win-win solution

(antara petani dan Investor).

23

2. Dimensi Mezzo

Permasalahan kepercayaan (trust) terhadap elemen pemerintahan ini memang

bukan persoalan yang mudah. Mengingat mental tidak ingin membangun dari

sebagian aparat ini seolah telah menyebar mulai dari level atas hingga bawah.

Oleh karena itu peran lembaga independen (seperti NGOs, maupun lembaga baru

yang mungkin untuk dibentuk jika diperlukan) yang bertugas mengawasi kinerja

mereka diperlukan untuk menjamin berjalannya peran dari masing-masing elemen

tersebut.

3. Dimensi Mikro

Permasalahan moral, Seperti halnya metode mata cacing yang digunakan M.

Yunus dalam memecahkan masalah kemiskinan, maka pemecahan permasalahan

moral di tubuh petani tidaklah terlalu berbeda. Dibutuhkan pemberian penyadaran

dan pencerahan kepada petani menyangkut masalah tersebut.

Maka instrumen yang telah ada seperti penyuluh lapangan sudah saatnya dibekali

dengan pengetahuan keagamaan. Sehingga arahan yang diberikan pada petani

tidak hanya menyangkut hal yang bersifat teknis namun juga moral. Selain itu

peran institusi masjid, gereja, dan lainnya juga perlu ditingkatkan perannya,

mengingat besarnya sumbangsi institusi-institusi ini dalam pembentukan individu-

individu yang bermoral.

V. PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Dari pembahasan dan analisis yang telah dilakukan, dapat diambil

kesimpulan yaitu:

1. Sektor pertanian mengalami perubahan secara struktur ekonomi nasional

sehingga turut mempengaruhi kontribusi atas pendapatan nasional.

2. Pembangunan SDM pertanian tidak dapat dijelaskan dengan asumsi

kebutuhan ekonomi secara linier, namun diperlukan pendekatan yang lebih khusus

dalam menganalisa permasalahannya.

24

3. Kebijakan pembangunan SDM pertanian berkaitan dengan tiga dimensi,

yakni mikro, mezzo, dan makro guna keberlanjutan pembangunan pertanian.

5.2 Saran

Kebijakan pembangunan SDM pertanian hendaknya menyentuh tiga

dimensi, yakni mikro, mezzo, dan makro guna keberlanjutan pembangunan

pertanian. Instrumen yang telah ada seperti penyuluh lapangan sudah saatnya

dibekali dengan pengetahuan keagamaan, dibekali dengan pemahaman tentang

nilai-nilai syariah sehingga pertanian yang diidam-idamkan sebagai penggerak

pembangunan ekonomi nasional dapat kita wujudkan.

25

DAFTAR PUSTAKA

Adhi, Andriyono K, dan Eri Trinurini, dalam Ahmad Erani Yustika. 2005.

Menjinakkan Liberalisme. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Adi, Isbandi R. 2008. Intervensi Komunitas Pengembangan Masyarakat Sebagai

Upaya Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta: Rajawali Press.

Badan Pusat Statistik. 2013. Laporan Bulanan Data Sosial Ekonomi . Edisi ke-36,

Mei 2013

Berita Resmi BPS. No. 38/07/Th. X, 2 Juli 2007. Angka Kemiskinan di Indonesia

2007. BPS.

Dharmawan, Arya H. 2006. Pendekatan-Pendekatan Pembangunan Pedesaan dan

Pertanian: Klasik dan Kontemporer. IPB.

Direktorat Statistik Ekonomi dan Moneter. 2006. Laporan Permintaan Sektor

Ekonomi (Sektor Pertanian)

Hettne, Bjorn. 2001. Teori Pembangunan dan Tiga Dunia. Jakarta: Gramedia.

Kementerian Pertanian. 2011. Rencana Strategis Tahun 2010-2014 Badan

Penyuluhan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pertanian.

Jakarta.

Kementerian Pertanian. 2012. Perencanaan Tenaga Kerja Sektor Pertanian 2012-

2014

Kementerian Koordinator Bidang Perekonomian. 2013. Laporan Perkembangan

Pelaksanaan MP3EI-Perkembangan Penguatan SDM-Iptek

Payung, Markus, dkk. Peranan Sumber Daya Manusia dan Kelembagaan

Penyuluhan dalam Peningkatan Produksi Tanaman Pangan untuk

Keberlanjutan Ketahanan Pangan Daerah di Merauke

Pembangunan Untuk Rakyat (Memadukan Pertumbuhan dan Pemerataan)-

Pengembangan Sumber Daya Manusia, www.ginandjar.com

Rifai, Syukri. 2006. Strategi Pendidikan Islam Dalam Meningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif

Hidayatullah

Saparyati, Dwi Isnaini. 2008. Kajian Peran Pendidikan Terhadap Pembangunan

Pertanian di Kabupaten Demak. Magister Teknik Pembangunan

Universitas Diponegoro

Sihana. 2003. Efektifitas Penyuluh Pertanian Lapangan di Dinas Pertanian

Kabupaten Jepara. Semarang. Program Pascasarjana Universitas

Diponegoro

Syahyuti. Pembangunan Pertanian Indonesia Dalam Dalam Pengaruh

Kapitalisme Dunia : Analisis Ekonomi Politik Perberasan. Litbang

Deptan: Pusat Penelitian dan Pengembangan Sosial Ekonomi Pertanian

Soekanto, Soerjono. Kamus Sosiologi. Jakarta: Rajawali Press.

26

Sukirno, Sadono. 2007. Ekonomi Pembangunan: Proses, Masalah, dan Dasar

Kebijakan. Jakarta: Kencana.

Taheram, Abu Dzarin dan Abdullah, Mohd. Rasidi B. 2004. Ekonomi Islam

Menurut Kehendak Tuhan. Selangor: Penerbitan Minda Ikhwan

Tim Peneliti PSIK. 2008. Negara Kesejahteraan dan Globalisasi. Jakarta: Pusat

Studi Islam dan Kenegaraan (PSIK) Universitas Paramadina.

Utami, Bekti Wahyu ,dkk. 2008. Kinerja Penyuluh Pertanian Lapang (PPL)

dalam Pengembangan Beras Organik menuju Terwujudnya Kabupaten

Sregan Sebagai Sentra Beras Organik

World Bank. 2008. Laporan Pembangunan Dunia 2008: Pertanian Untuk

Pembangunan, Jakarta: Salemba Empat.

Yunus, Muhammad. 2007. Bank Kaum Miskin. Depok: Marjin Kiri.