panduan hibah active learning

HIBAH ACTIVE LEARNING(Model Pembelajaran Unggul dan Inovatif)

Panduan Pembuatan Proposal

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU (LP3M)

UNIVERSITAS LAMPUNG 2016

Daftar Isi

1 PENDAHULUAN 11.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.2 Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... 31.3 Lingkup Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31.4 Indikator Kegiatan ........................................................ 4

2 PROGRAM KEGIATAN 62.1 Mekanisme Seleksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62.2 Sasaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... 62.3 Kriteria Seleksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62.4 Kontribusi Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82.5 Penyerahan Proposal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82.6 Besarnya Dana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.7 Tim Review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.8 Monitoring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.9 Seminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.10 Laporan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.11 Jadwal Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3 PANDUAN PEMBUATAN PROPOSAL 11

4 PENUTUP 14

Panduan Proposal Hibah Active Learning - PKPP-LP3M-UNILA-2016 1

Bab 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kerangka Kuali kasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan kual-i kasi

kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara

bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka

pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai

sektor. Proses pembelajaran adalah salah satu hal penting dalam rangka pencapaian

kompentesi berdasarkan KKNI. Berhasil atau tidaknya proses pembela-jaran dapat dilihat

dari metode dan kwalitas pembelajaran. Metode pembelajaran yang menarik dapat

meningkatkan animo dan pemahaman peserta didik yang pada akhirnya tercapainya

kompetensi peserta didik sesuai dengan harapan.

Sementara itu, terdapat suatu tantangan besar bagi dunia pendidikan perguruan tinggi dalam

pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut. Karena pencapaian kom-petensi tak hanya

sekedar melibatkan input dan output, bahkan melibatkan proses. Di dalam tataran

prosesnya, kualitas pembelajaran merupakan salah satu bagian yang penting, bahkan

berhasil tidaknya antara lain tergantung kepada kualitas pem-belajaran tersebut. Apalagi

ketika proses pembelajaran dituntut tak cukup hanya learning to know, namun kemudiaan

harus sampai kepada learning to do, learning to be, dan learning to live together.

Hal ini berarti bahwa kualitas proses pembelajaran perlu dikembangkan secara adaptif dan

kreatif. Dalam hal ini yang tidak kalah pentingnya untuk diperhatikan adalah perkembangan

kesiapan tenaga pendidik (dosen) sebagai sumber daya manusia pendidikan yang menjadi

aktor utama dalam proses pembelajaran tersebut, termasuk penguasaan materi dan metode

pembelajaran yang variatif.

Permasalahannya adalah dosen sering tidak melakukan perencanaan, pelaksanaan dan

evaluasi pembelajaran secara berkesinambungan. Hal ini terbukti pada terbatasnya


dokumentasi yang berkaitan dengan aspek proses pembelajaran bermutu, seperti:

ketersediaan RPS, SAP, kontrak perkuliahan, instrumen penilaian, bahan ajar (media,

materi, buku ajar), hasil penilaian, dan evaluasi pembelajaran pada setiap periode

perkuliahan dari setiap mata kuliah.

Kegiatan hibah active learning ini ditujukan agar dosen dapat menyampaikan perkuliahan

dengan menarik, kesiapan dosen dalam melaksanakan proses pembela-jaran semakin

meningkat, mentradisikan dosen melakukan dokumentasi jejak rekam proses perkuliahan

dari setiap mata kuliah yang diampunya pada setiap semester, dan secara kesinambungan

melakukan evaluasi dan difungsikan sebagai umpan balik bagi perbaikan pelaksanaan

perkuliahan pada periode berikutnya.

Landasan hukum kegiatan peningkatan mutu proses pembelajaran melalu active learning

adalah sebagai berikut:

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan;

6. Peraturan Mentri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No.44

Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

1.2 Tujuan

Kegiatan ini mempunyai tujuan:

1. Mendapatkan model pembelajaran unggulan, inovatif, dan spektakuler yang menjadi

unggulan Universitas Lampung.

2. Meningkatkan motivasi dosen untuk melaksanakan perkuliahan bermutu melalui

active learning.

3. Meningkatkan kwalitas perangkat pembelajaran (RPS, SAP, kontrak perkulia-han,

instrumen penilaian, bahan ajar) yang dioperasionalkan pada setiap program studi.

4. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran dengan membuat bahan ajar multimedia.


5. Meningkatkan akses pembelajaran dengan membuat website e-learning.

1.3. Lingkup Kegiatan

Lingkup kegiatan ini meliputi tahapan sebagai berikut:

1. Sosialisasi keseluruh Jurusan/PS bahwa LP3M mengadakan hibah active learning

yang dilakukan secara kompetitif.

2. Penerimaan proposal dari peserta dengan memperhatikan ketentuan minimal tingkat

persaingan yang telah ditetapkan yakni 3:1 untuk setiap fakultas pengusul.

3. Pembentukan Tim Penilai (reviewer).

4. Penilaian proposal oleh masing-masing anggota tim reviewer yang telah ditunjuk

5. Pengumuman pemenang, yang selanjutnya dikukuhkan dengan SK.

6. Penandatangan surat perjanjian pelaksanaan pekerjaan (kontrak).

7. Pelaksanaan pekerjaan oleh masing-masing pemenang. Pelaksanaan model

pembelajaran unggulan dilaksanakan selama 2 bulan.

8. Seminar hasil kegiatan pelaksanaan model pembelajaran unggulan.

9. Pelaporan Akhir, Laporan akhir meliputi model pembelajaran unggulan, dokumen

perkuliahan seperti perencanaan kegiatan perkuliahan bermutu (RPS, SAP, Kontrak

Kuliah, quiz, soal ujian), dokumen proses pembelajaran (dikti/buku ajar, materi kuliah

perpertemuan), laporan perkuliahan (daftar nilai mahasiswa, evaluasi mahasiswa,

evaluasi dosen pengajar) dan bahan ajar multimedia.

1.4. Indikator Kegiatan

Indikator Kegiatan meliputi:

1) Output: Dihasilkannya model pembelajaran inovatif, unggulan, oleh para dosen di

Universitas Lampung.

2) Outcome: Terciptanya budaya mutu dan pembelajaran berbasis riset.

3) Impact: Meningkatnya mutu lulusan Universitas Lampung yang diindikasikan dengan

pencapaian IPK mahasiswa yang tinggi dan masa studi sesuai waktu yang ditentukan

dalam standar nasional pendidikan tinggi.


Bab 2

PROGRAM KEGIATAN

2.1 Mekanisme Seleksi

Kegiatan hibah model pembelajaran unggulan dilaksanakan selama 2 (dua) bulan, akan

ditawarkan dana seluruhanya untuk 10 (sepuluh) matakuliah dengan memperhatikan kuota

Fakultas, dimana setiap fakultas wajib mengirimkan minimal 3 proposal untuk mendapatkan

1 pemenang hibah. Pemilihan mata kuliah didasarkan pada kompetisi terbuka, bebas, dan

adil di antara para tim staf dosen Jurusan yang mengajar Mata Kuliah di Fakultas. Proposal

sudah harus diserahkan ke Panitia paling lambat 7 Oktober 2016.

2.2 Sasaran

1. Staf pengajar (tim/mandiri) yang berhak mengikuti program ini adalah mereka yang

memiliki kualikasi mengajar dan bertanggung jawab sebagai pengampu matakuliah

pada Program S-1 reguler.

2. Matakuliah yang diusulkan tidak sedang mendapatkan hibah Peningkatan Mutu

Proses Pembelajaran atau Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam kurun waktu dua

tahun terakhir.

3. Ketua tim maksimum hanya boleh mengajukan satu usulan dan anggota tim

maksimum mengikuti 2 (dua) usulan.

4. TIM terdiri atas 1 (satu) orang ketua dan maksimum 2 (dua) orang anggota.

2.3 Kriteria Seleksi

Kriteria untuk mengevaluasi proposal meliputi aspek-aspek berikut:

1. Kelengkapan Berkas (perencanaan)


Dosen yang memiliki perencanaan yang matang dalam proses pembelajaran

diharapkan mampu melakukan proses pembelajaran yang baik dan benar. Ke-

langkapan berkas yang harus dilampirkan antara lain: Rencana Pembelajaran

Semester (RPS), Kontrak Kuliah, SAP, Materi kuliah, buku ajar, soal ujian, quiz, ujian

tengah semester, ujian akhir semester. Selain itu juga perlu dilampirkan:

A. Denah pengaturan ruang kelas dan alasan tertulis mengapa dilakukan

pengaturan dan pajangan seperti itu pada pembelajaran yang bersangkutan

B. Alat Bantu Belajar/Media/Alat peraga yang akan digunakan

C. Intrumen Refleksi mahasiswa terhadap pembelajaran pada SAP yang

bersangkutan

D. Intrumen Refleksi dosen terhadap pembelajaran

E. Instrumen Lembar Observasi teman sejawat

F. Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)

G. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (rubrik) untuk topik yang

dibahas dalam SAP

H. Instrumen Refleksi dosen atas instrumen penilaian dan penskoran setelah

digunakan

2. Rancangan Kegiatan Pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

unggul dan inovatif, yang memenuhi kriteria:, kebaruan, keaslian, kemenarikan,

memotivasi mahasiswa, menimbulkan sikap dan persepsi positif dalam

pembelajaran, dan meningkatkan kreatifitas, efektif, dan efisien. Hal-hal yang harus

ada dalam rancangan pembelajaran meliputi:

A. Cooperative learning; mahasiswa belajar dalam kelompok.

B. Kooperatif, kelompok dibentuk dari mahasiswa yang heterogen, penghargaan

lebih berorientasi pada kelompok daripada individu.

C. Menggunakan strategi pembelajaran aktif

D. Kontekstual dan meningkatkan keterampilan berpikir

E. Mengakomodasi perbedaan jender dan gaya belajar mahasiswa

F. Mendorong mahasiswa belajar kreatif, efektif, dan menyenangkan.

3. Bahan Ajar Multimedia dan E-learning

Ketersediaan bahan ajar multimedia adalah dalam rangka mempermudah mahasiswa

dalam mengakses perkuliahan dimana saja dan kapan saja serta dapat memperluas

jangkauan perkuliahan tidak hanya dalam kelas.


2.4 Kontribusi Kegiatan

Pada akhir kegiatan, proses pembelajaran harus dapat meningkatkan kualitas sebagai

berikut:

1. Peningkatan kualitas layanan mahasiswa diberikan waktu konsultasi dan

pembimbingan terhadap materi yang belum dipahami, diperlihatkan dengan waktu

memberikan bimbingan di luar waktu perkuliahan.

2. Peningkatan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran yang

dilaksanakan. Diperlihatkan dengan hasil penilaian mahasiswa terhadap proses

pembelajaran.

3. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menerapkan materi

perkuliahan. Diperlihatkan dengan analisisis nilai mahasiswa sebelum dan sesudah

dilaksanakannya pembelajaran aktif (active learning).

4. Peningkatan mutu pembelajaran yang didukung dengan tersedianya berbagai

macam alat bantu pembelajaran yang relevan.

5. Peningkatan mutu pembelajaran yang ditunjukkan dengan hasil quesioner terhadap

dosen dalam hal kemampuan mengajar.

2.5 Penyerahan Proposal

Proposal dibuat rangkap 3 (tiga) disertai dengan softfile dalam bentuk CD sebanyak 3 buah.

Proposal dijilid dengan warna cover menyesuaikan ciri Fakultas. Proposal harus diketahui

dan disyahkan oleh Ketua Program Studi, Dekan Fakultas dan diserahkan kepada Pengelola

LP3M paling lambat tanggal 30 September 2016.

2.6 Besarnya Dana

Nilai dari setiap hibah maksimum Rp 25.000.000,00 (dua puluh lima juta rupiah) untuk setiap

matakuliah. Dana dialokasikan untuk kegiatan persiapan perkuliahan, pembuatan bahan ajar

multimedia, pelaksanaan active learning dikelasnya, tim monitoring dan review, lokakarya di


Fakultas masing-masaing. Masing-masing Fakultas mendapatkan alokasi untuk 1 usulan

mata kuliah, dengan ketentuan Fakultas wajib mengirimkan minimal 3 proposal hibah.

2.7 Tim Review

Tim Review bertugas untuk menyeleksi proposal dan memonitoring pelaksanaan kegiatan

proses pembelajaran active learning. Tim Review terdiri atas 3 (tiga) orang. Segala kegiatan

yang melibatkan tim review dibiayai dari dana hibah yang bersangkutan.

2.8 Monitoring

Monitoring dan evaluasi kegiatan hibah active learning dievaluasi oleh 3 orang review

terhadap dosen penerima dana hibah meliputi pelaksanaan kegiatan di kelas, proses

pengajaran, mahasiswa peserta matakuliah. Semua kegiatan monitoring dibiayai dari dana

hibah yang bersangkutan dan dikelola oleh LP3M.

2.9 Seminar

Hasil pelaksanaan kegiatan hibah active learning diseminarkan di LP3M antara tanggal 27-

30 Nopember 2016. Seminar dihadiri oleh reviuwer, sedikitnya 5 orang dosen yang tidak

termasuk dalam tim penerima dana dan juga dihadiri oleh mahasiswa yang terlibat dalam

perkuliahan. Kegiatan seminar dibiayai dari dana hibah yang bersangkutan,

didokumentasikan dan dilaporkan ke LP3M.

2.10 Laporan

Penerima dana hibah model pembelajaran unggulan diwajibkan menyerahkan laporan akhir

kegiatan dan hasil evaluasi perkuliahan dengan lampiran berupa alat/media pembelajaran

berbasis multimedia, model pembelajaran unggulan, Kontrak kuliah, RPS, bahan ajar borang

evaluasi diri penjaminan mutu perkuliahan. Laporan akhir diserahkan kepada sekretariat

LP3M paling lambat tanggal 9 Desember 2016.


2.11 Jadwal Kegiatan

Tabel 2.1: Jadwal KegiatanUraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan

Penerimaan Proposal 27 s/d 7 Oktober 2016

Seleksi Proposal 10 s/d 13 Oktober 2016

Pengumuman Pemenang 14 Oktober 2016

Penandatanganan Kontrak 17 Oktober 2016

Pelaksanaan Kegiatan dan Monitoring 18 Oktober s/d 26 November 2016

Seminar 27 s/d 30 Nopember 2016

Penyerahan Laporan Akhir 9 Desember 2016


Bab 3

PANDUAN PEMBUATAN PROPOSAL

Proposal hibah active learning diketik dengan huruf Times New Roman 12, spasi 1,5 ,kertas

A4, rangkap 3 (tiga) (hard copy rangkap 3 dan soft copy dalam CD rangkap 3). Proposal

disetujui oleh Ketua Jurusan/Program Studi dan diketahui oleh Dekan Fakultas dan disetujui

oleh Ketua Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (LP3M) (Format

Lembar Pengesahan di lampiran 1).

1. Halaman sampul dengan warna sampul disesuikan warna fakultas masing (for-mat

halaman sampul lihat lampiran 1)

2. Cek list Kelengkapan Proposal (lihat lampiran 2)

3. Lembar Identitas Tim (Lihat Lampiran 3)

4. Daftar Isi/Tabel/Gambar

5. BAB I Pendahuluan

A. Latar belakang

Uraian tentang kedudukan matakuliah dalam kurikulum (semester, mataku-

liah yang ditunjang, dan matakuliah penunjang) Gambaran umum isi

matakuliah tersebut termasuk pembagian waktunya (lampirkan analisis In-

struksional, SAP dan RPP dari matakuliah yang bersangkutan) dan hasil

evaluasi diri mata kuliah yang diusulkan. Metode pembelajaran yang di-

gunakan saat ini. Masalah yang dihadapi ditinjau dari hasil belajar yang

dicapai mahasiswa.

B. Perumusan masalah

Uraikan tentang situasi kelas, karakteristik mahasiswa, kualitas pembe-lajaran

dan sumber belajar berdasarkan re eksi proses pembelajaran di masa lalu

(pra-survai atau pengalaman) dan telaah pustaka.

Rumusan Masalah:

Rumuskan masalah-masalah yang ditemukan dalam re eksi masa lalu se-cara

singkat dan tepat. (lampirkan kegiatan 2 tahun terakhir terhadap Mata kuliah

yang diusulkan)


Strategi Pemecahan masalah

Berdasarkan pada rumusan masalah tersebut kemudian dikembangkan

rancangan Kegiatan Pembelajaran Aktif atau Student Active Learning (SAL)

dengan strategi dan metode pembelajaran aktif dengan didukung dengan

bahan ajar multimedia dan E-learning yang dapat memudahkan mahasiswa

belajar, meningkatkan motivasi belajar, dan prestasi mahasiswa. Berikan

argumentasi mengapa strategi pemecahan tersebut penting dilakukan.

A. Tujuan dan Luaran

Uraikan tujuan dari peningkatan mutu proses pembelajaran melalui active

learning secara jelas, termasuk peningkatan sistem mengajar yang diinginkan.

Sebutkan beberapa luaran (outcome) dari setiap tujuan tersebut. Gunakan

kriteria berikut untuk menguraikan tujuan dan luaran dari hibah active

learinng:

(a) Efektifitas (produk pembelajaran yang dihasilkan relevan dan

mendukung upaya pencapaian tujuan pembelajaran).

(b) Efisiensi (dalam biaya, waktu, keamanan dalam penggunaan, daya

tahan produk, dan kemudahan dalam menggunakan).

(c) Inovasi dari model pembelajaran, metode, dan media pembelajaran

yang ditawarkan: kebaruan, keaslian, kemenarikan, memotivasi

mahasiswa, menimbulkan sikap dan persepsi positif dalam

pembelajaran, dan meningkatkan kreatifitas, efektif, dan efisien.

6. BAB II Konsep Pengembangan dan Tinjauan Teoritik.

Konsep pengembangan dibuat berdasarkan penelaahan literatur dan atau refleksi

dari pengalaman mengajar. Dalam paparan konsep pengembangan diakhiri dengan

rumusan hipotesis Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran melalui Active Learning.

Hipotesis itu menunjukkan bahwa penerapan Peningkatan Mutu Proses

Pembelajaran melalui Active Learning tersebut akan meningkatkan proses dan hasil

pembelajaran.


7. BAB III Metode Pengembangan dan Implementasinya

Metode pengembangan Metode yang digunakan diutamakan adalah metode student

centered learning (SCL). Prosedur Uraikan prosedur kerja dari Peningkatan Mutu

Proses Pembelajaran yang diusulkan, sesuai dengan metode SCL yang dipilih.

Prosedur meliputi perencanaan, implementasi, observasi (evaluasi forrnatif dan

sumatif), dan refleksi (replanning). Proses evaluasi dan refleksi (replanning) harus

selalu muncul selama proses pembelajaran (Action Research), bukan hanya pada

akhir semester saja.

Jadwal Kerja Uraikan jadwal waktu mulai dari awal hingga akhir kegiatan, termasuk

penulisan laporan, dalam bentuk suatu tabel kegiatan.

8. BAB IV Indikator Kinerja

9. BAB V Jadwal Kegiatan

10. BAB VI Usulan Biaya

11. BAB VII Daftar Riwayat Hidup Tim Pengusul

12. BAB VIII Daftar Pustaka

13. LAMPIRAN : Evaluasi Diri Penjaminan Mutu Perkuliahan terdiri dari evaluasi 2 tahun

sebelumnya, daftar nilai 2 tahun terakhir, dan kelengkapan pembelajaran 2 tahun

sebelumnya (RPS, Kontrak Kuliah, SAP, Materi, bahan ajar,soal Quiz, soal UTS, soal

UAS, dll)


Bab 4

PENUTUP

Demikianlah pedoman ini dibuat untuk digunakan sebagai acuan/pedoman dalam

pelaksanaan program Hibah Active Learning LP3M Unila tahun 2016 sehingga program

tersebut dapat berjalan dengan baik dan lancar. Apabila ada hal-hal prinsip yang belum

diatur dalam pedoman ini, dapat dilakukan penyesuaian seperlunya guna memperlancar

proses pelaksanaan kegiatan.


LAMPIRAN

1. Contoh Halaman Muka

2. Kelengkapan Berkas

3. Daftar Riwayat Hidup

4. Roadmap Penggunaan ragam model/media Pembelajaran berdasarkan pengalaman

mengajar yang sudah pernah dilakukan, disertai dengan data pendukung (3 tahun

terakhir).

5. Perangkat Pembelajaran

● Silabus/GBPP/RPS

● Kontrak Perkuliahan

● SAP

● Soal-soal quiz, UTS, UAS, Contoh Tugas, dan Hasil penilaian

● Bahan Ajar

● Power Point pembelajaran (di CD)

● Multimedia pembelajaran (di CD)

● Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Aktif


USULAN

HIBAH ACTIVE LEARNING(Model Pembelajaran Unggul dan Inovatif)

JUDUL KEGIATAN HIBAH

Mata Kuliah :

Kopel / SKS :

Semester / Tahun Akademik :

Jadwal Perkuliahan :

Tempat Perkuliahan :

TIM PENGUSUL

1. Nama ketua ……….NIDN2. Nama Anggota …...NIDN

JURUSAN …… FAKULTAS


UNIVERSITAS LAMPUNG 2016

KELENGKAPAN BERKAS

Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah :

Kopel/SKS :..... /.....

Jurusan/Fakultas : ...... / ......

Semester/Tahun Akademik :

Dosen Pengasuh :

Jadwal Perkuliahan :

Tempat Perkuliahan :

Kelengkapan Berkas UsulanCek list pada kolom yang tersedia

Uraian Keterangan

Daftar Nilai 2 Tahun Terakhir Ada Tidak ada

Rencana Perkuliahan Semester (RPS) Ada Tidak ada

Kontrak Perkuliahan Ada Tidak adaSatuan Acara Perkuliahan (SAP) Ada Tidak adaBahan Ajar Ada Tidak adaPower Point Setiap Pertemuan Ada Tidak adaSoal-soal Quiz Ada Tidak adaSoal Ujian Tengah Semester Ada Tidak adaSoal Ujian Akhir Semester Ada Tidak adaTugas-tugas Kuliah Ada Tidak adaMultimedia Pembelajaran Ada Tidak adaE-Learning Ada Tidak adaRoadmap Pembelajaran Ada Tidak ada


DAFTAR RIWAYAT HIDUP

I. IDENTITAS DIRI1. Nama Lengkap (dengan gelar) : ....2. Jabatan Fungsional : ...3. Jabatan Struktural : ...4. NIP/NIK/No. Identitas lainnya : ...5. NIDN : ...6. Tempat dan Tanggal Lahir : ....7. Alamat Rumah : ...8. Nomor Telepon/Faks : ...9. Nomor HP : ....

10. Alamat Kantor: Jl. Sumantri Brojonegoro No.1, Bandar Lampung

11. Nomor Telepon/Faks : ...12. Alamat e-mail : ....13. Lulusan yang Telah Dihasilkan S-1= orang, S-2= orang, S-3= ....orang14. Mata Kuliah yg diampu 1. .....

2. ...

3. ....

4. ....

5.....

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

S-1 S-2 S-3

Nama PT

Bidang Ilmu

Tahun Masuk-

Lulus

Judul Tugas

Akhir

Nama Pembimb-

ing/

Promotor


III. PENGALAMAN PELATIHAN PENDIDIKAN

Sebutkan pengalaman pelatihan pendidikan yang pernah diikuti, misal Pekerti, AA

No Jenis Pelatihan Tempat Waktu Hasil

1

2

IV. PENGALAMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DALAM JURNAL

(Tidak termasuk Makalah Seminar/Proceeding, Artikel di Surat Kabar)

No Tahun Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor Nama Jurnal

1

IV. PENGALAMAN PENULISAN BUKU

Urutkan judul buku yang pernah diterbitkan selama 5 tahun terakhir dimulai dari buku yang paling diunggulkan menurut Saudara sampai buku yang tidak diunggulkan.

No Tahun Judul Buku Jumlah Halaman Penerbit


V. PENGALAMAN PEROLEHAN HKIUrutkan judul HKI yang pernah diterbitkan 5-10 tahun terakhir.

No Tahun Judul/Tema HKI Jenis Nomor P/ID

VII. PENGALAMAN MERUMUSKAN KEBIJAKAN PUBLIK/

REKAYASA SOSIAL LAINNYA

No Tahun Judul/Tema/Jenis Tempat Penerapan Respons

Rekayasa Sosial Lainnya Masyarakatyang Telah Diterapkan

VI. PENGHARGAAN YANG PERNAH DIRAIH

Urutkan penghargaan (award) dari pemerintah atau dari asosiasi yang pernah diraih dalam 10 tahun terakhir; lampirkan fotokopi sertifikatnya.

No Tahun Judul/Tema Penghargaan Jenis Instansi

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak- sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.

Bandar Lampung, ........................2016

Pengusul,

Nama

NIP ....

EVALUASI PROPOSAL HIBAH ACTIVE LEARNING


Identitas Proposal

Judul Kegiatan :Kode Proposal :Bidang Studi :Mata Kuliah :Jumlah Kredit :

KOMPONEN BOBOT (%) NILAI SKOR

Perencanaan (perangkat pembelajaran) 15

Keunggulan dan Inovasi Product Pembelajaran: kebaruan, keaslian, efektif dan efisien

20

Kualitas desain product: kemenarikan, memotivasi mahasiswa, menimbulkan sikap dan persepsi positif dalam pembelajaran, dan meningkatkan kreatifitas, 20

Roadmap Penggunaan ragam model/media

Pembelajaran 15

Bahan Ajar 15

Multimedia/ e-learning 15

TOTAL 100 %

Catatan: Gunakan bilangan 1-100 untuk penilaian

Tanda Tangan Reviewer:

Nama Reviewer:


panduan hibah active learning

Documents