NASKAH PUBLIKASI

PENGARUH JENIS MUSIK TERHADAP LAMA BERKUNJUNG

DI PERPUSTAKAAN DENGAN MINAT MEMBACA SEBAGAI

VARIABEL MODERATOR

Oleh :

DINI DUANITASARI

EMI ZULAIFAH

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU SOSIAL BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

YOGYAKARTA

2007

NASKAH PUBLIKASI

PENGARUH JENIS MUSIK TERHADAP LAMA BERKUNJUNG DI

PERPUSTAKAAN DENGAN MINAT MEMBACA SEBAGAI VARIABEL

MODERATOR

Telah Disetujui Pada Tanggal

Dosen Pembimbing

(Emi Zulaifah., Dra., M.Sc.)

PENGARUH JENIS MUSIK TERHADAP LAMA BERKUNJUNG DI

PERPUSTAKAAN DENGAN MINAT MEMBACA SEBAGAI

VARIABEL MODERATOR

Dini Duanitasari

Emi Zulaifah

INTISARI

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empirik apakah ada pengaruh jenis musik terhadap lama berkunjung di perpustakaan dengan minat membaca sebagai variabel moderator. Hipotesis awal yang diajukan dalam penelitian ini adalah pemberian perlakuan tanpa musik, pemutaran musik nasyid maupun pemutaran musik klasik di perpustakaan berpengaruh pada lama berkunjung subjek, perbedaan level minat membaca pada subjek tidak berpengaruh terhadap lama berkunjung di perpustakaan dan pemberian perlakuan tanpa musik, pemutaran musik nasyid maupun pemutaran musik klasik berinteraksi secara signifikan dengan perbedaan level minat membaca dalam mempengaruhi lama berkunjung subjek di perpustakaan. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Islam Indonesia, berusia 17-24 tahun, dan bersedia menjadi subjek atau partisipan secara sukarela. Subjek penelitian berjumlah 64 orang yang dibagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok eksperimen nasyid (22 orang), kelompok eksperimen klasik (20 orang) dan kelompok kontrol (22 orang). Skala minat membaca yang digunakan adalah modifikasi skala minat membaca dari Erriyanti (2001) dan Ramiyatun (2003) sesuai dengan aspek-aspek yang diajukan oleh Salindri (1996). Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah SPSS versi 12 for windows. Analisis data dilakukan dengan menggunakan General Linear Model, Univariate Analysis of Variance pada gain score. Pengujian hipotesis 1 menunjukkan skor F sebesar 1.31 dan skor p sebesar 0.28 (2-tailed). Sehingga skor p > 0.05. Hal ini menunjukkan tidak adanya perbedaan lama berkunjung yang signifikan antar ketiga perlakuan, yaitu tanpa musik (kontrol), musik nasyid dan klasik, sehingga hipotesis 1 ditolak. Pengujian hipotesis 2 menunjukkan skor F sebesar 1.04 dan skor p sebesar 0.36 (2-tailed). Sehingga skor p > 0.05. Hal ini menunjukkan tidak ada perbedaan rata-rata lama berkunjung antara subjek dengan minat baca rendah, sedang dan tinggi, sehingga hipotesis 2 diterima. Hipotesis terakhir juga diuji dengan uji General Linear Model, Univariate Analysis of Variance pada gain score. Skor F menunjukkan angka sebesar 1.05 dan skor p sebesar 0.39 (2-tailed). Sehingga skor p > 0.05. Hal ini menunjukkan lama berkunjung subjek di perpustakaan yang diberi perlakuan maupun tidak diberi perlakuan, level minat membacanya rendah, sedang maupun tinggi, tidak berbeda atau sama saja, sehingga hipotesis 3 ditolak.

Kata Kunci: Jenis Musik, Lama Berkunjung, Minat Membaca

Pengantar

Menurut Leonhardt (Erryanti, 2001), minat baca tinggi mengembangkan

kepandaian berbahasa dan wawasan luas yang dimiliki individu; selain itu

mengembangkan kemampuan konsentrasi pada informasi lisan sehingga lebih dapat

mengikuti dan menikmati diskusi dibandingkan individu dengan minat baca rendah.

Individu dengan minat baca tinggi lebih dapat membawakan humor dan perspektif

dalam masalahnya, sehingga mampu mengatasi masalah pribadinya dengan baik, dan

mempunyai kesempatan yang lebih baik untuk meraih kehidupan yang sukses.

Menurut Mulyati (2004), minat dapat membangkitkan gairah seseorang yang

menyebabkan orang itu menggunakan waktu, uang, serta energi untuk kesukaannya

terhadap objek tersebut. Namun, tinggi rendahnya minat seseorang terhadap bacaan

belum tentu dapat menggerakkan seseorang menjadi rutin dan berminat untuk

mengunjungi perpustakaan. Kebanyakan dari kasus yang ditemui sehari-hari, tidak

sedikit mahasiswa yang gemar membaca tapi jarang mengunjungi perpustakaan di

kampusnya. Mereka lebih suka menjadi anggota perpustakaan atau taman baca di

luar kampus dibandingkan menjadi anggota perpustakaan di kampus sendiri.

Sejak berdirinya Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya, perpustakaan

Prodi Psikologi sudah menjadi bagian penting bagi masyarakat membaca di

Psikologi, khususnya bagi mahasiswa. Tugas-tugas kuliah mengharuskan mereka

banyak membaca dan perpustakaan Psikologi telah lama menjadi rujukan utama

mahasiswa Psikologi UII mencari buku. Namun demikian dari sekian banyak

mahasiswa Psikologi dari angkatan 2001-2005, maksimal hanya sekitar 10 persen

mahasiswanya (diumpamakan 100 orang tiap angkatan) yang berkunjung di

perpustakaan setiap harinya. Hal ini diketahui dari hasil rekapitulasi jumlah

pengunjung tahun 2002-2006 perpustakaan Prodi Psikologi. Rata-rata angka

pengunjung paling banyak ada pada tahun 2003 yaitu berkisar lebih kurang 65 orang

per harinya dan berkisar 30 orang per hari pada tahun 2004 dan 2005.

Banyak faktor yang dapat menyebabkan minimnya pengunjung perpustakaan.

Selain adanya pengaruh tinggi rendahnya minat baca, faktor keadaan fisik dan

ambient (pembentuk suasana) perpustakaan juga mempengaruhi kesediaan

mahasiswa untuk berkunjung ke perpustakaan. Umumnya seseorang malas ke

perpustakaan karena terbentuknya citra negatif terhadap perpustakaan. Perpustakaan

dipandang sebagai suatu ruangan kaku, sepi, membosankan (www.pikiran-

rakyat.com. 22 Juni 2006). Hal ini juga terjadi di perpustakaan Prodi Psikologi di

UII. Pendapat beberapa mahasiswa Prodi Psikologi UII secara umum menyatakan,

penataan buku di perpustakaan Psikologi menyulitkan, koleksi buku kurang, baik

untuk buku psikologi maupun umum, suasana sepi yang menenangkan dan nyaman

tapi semakin lama cenderung membuat bosan. Keadaan seperti itu membuat

seseorang malas datang ke perpustakaan.

Mengadaptasi jurnal yang ditulis oleh Shields (2005), stimulus dari

lingkungan merupakan pengaruh utama pada respon emosional seseorang. Respon

ini membentuk sebuah perilaku yang diklasifikasikan menjadi approach (menerima)

ataupun avoidance (menolak). Menggunakan teori tersebut, diharapkan stimulus

yang diterapkan di perpustakaan, yaitu musik, dapat mempengaruhi reaksi emosional

pengunjung perpustakaan. Respon yang diharapkan muncul yaitu perilaku approach

yang berupa kesedian pengunjung untuk tinggal di perpustakaan dengan waktu yang

lebih lama daripada kondisi perpustakaan tanpa musik.

Secara psikologis, musik berhubungan dengan berbagai fungsi psikis manusia

seperti persepsi, abstraksi, dan berbagai fungsi psikologis lainnya. Pengaruh musik

pada manusia tergantung dari jenis musik dan konteks yang ada saat orang

mendengarkan musik (Rachmawati, 2005). Penggunaan musik diharapkan

menciptakan atmosfer yang lebih baik di perpustakaan sehingga tanpa sadar

pengunjung menggunakan waktunya lebih lama di perpustakaan dibandingkan

dengan saat tidak ada musik di perpustakaan.

Penelitian ini juga meneliti pengaruh level minat membaca terhadap lama

berkunjung subjek. Sehingga dapat diketahui, apakah lamanya subjek berada di

perpustakaan benar-benar sebagai efek dari pemutaran musik atau karena tinggi

rendahnya level minat baca.

Metode Penelitian

Subjek Penelitian

Karakteristik subjek penelitian yang dipakai pada penelitian ini antara lain:

1. Mahasiswa Universitas Islam Indonesia berusia antara 1724 tahun.

2. Bersedia menjadi subjek penelitian tanpa ada paksaan

Metode Pengumpulan Data

Metode yang digunakan adalah metode eksperimen sehingga ada beberapa

alat yang diperlukan dalam pengumpulan data yaitu:

1. Musik dan komputer

Komputer digunakan untuk mengatur serta mengontrol variabel bebasnya yaitu

jenis musik klasik dan nasyid. Musik disimpan dalam folder terpisah di komputer dan

dibedakan atas musik klasik dan nasyid.

2. Speaker

Speaker atau pengeras suara digunakan sebagai sarana sumber suara.

3. Jam Digital

Penggunaan jam digital bertujuan untuk mempermudah subjek dalam penulisan

waktu masuk dan waktu keluar.

4. Daftar Pengunjung

Daftar pengunjung digunakan untuk mengukur lamanya subjek berada di

perpustakaan, berdasarkan jam masuk dan keluar yang dituliskan dalam kolom yang

tersedia. Setiap pelaksanaan eksperimen disiapkan dua daftar pengunjung. Selain

sebagai petunjuk berapa lama subjek ada di perpustakaan, daftar ini juga berfungsi

sebagai absen subjek yang mengikuti penelitian.

5. Skala Minat Baca

Skala minat baca digunakan untuk mengukur dan mengklasifikasikan tingkat

minat baca subjek. Skala ini mengutip skala minat baca yang disusun Erryanti (2001)

dan Ramiyatun (2003) mengacu pada aspek-aspek minat membaca oleh Salindri

(1996). Aspek-aspek minat membaca meliputi kesadaran akan manfaat membaca,

perhatian, ketertarikan subjek terhadap membaca/objek baca (buku), rasa senang

terhadap membaca/objek baca (buku) dan frekuensi membaca. Penyusunan skala

minat baca menghasilkan 40 aitem, masing-masing empat aitem dari skala yang

disusun Erryanti (2001) dan Ramiyatun (2001) sedangkan 32 aitem disusun oleh

peneliti. Skala ini terdiri dari beberapa aspek yang disajikan dalam pernyataan

favorable (skor 1-4) dan unfavorable (skor 4-1). Format respon aitem yang

digunakan yaitu item with rating scales, tingkat kesesuaian. Skala tersebut harus

direspon sesuai dengan diri subjek dengan empat alternatif jawaban yang apabila

diurutkan yaitu Tidak Sesuai (TS), Kurang Sesuai (KS), Cukup Sesuai (CS), dan

Sesuai (S).

Rancangan Eksperimen

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu suatu pendekatan yang

dilakukan untuk mengetahui efek yang ditimbulkan dari suatu perlakuan yang

diberikan secara sengaja oleh peneliti (Latipun, 2004). Desain eksperimen yang

digunakan adalah statistical control with factorial design atau desain faktorial

dengan kontrol statistik. Penggunaan desain faktorial dikarenakan ada dua variabel

bebas yang diteliti pengaruhnya terhadap satu variabel tergantung yaitu jenis

perlakuan dan level minat membaca. Kontrol statistik digunakan setelah penelitian

dilakukan untuk mengontrol variabel level minat membaca (Seniati dkk, 2005).

Berikut ini penggambaran desain eksperimennya:

Tabel 1 Statistical Control With Factorial Design VB 1 Jenis Perlakuan

Variasi Kontrol Nasyid Klasik Rendah KK 1 KE 1 KE 4

Sedang KK 2 KE 2 KE 5 VB 2

Minat Membaca Tinggi KK 3 KE 3 KE 6

VB = Variabel Bebas KK = Kelompok Kontrol KE = Kelompok Eksperimen

Meskipun dalam penggambaran desain ada tiga kelompok kontrol dan enam

kelompok eksperimen, pelaksanaannya hanya akan melibatkan satu kelompok

kontrol (meliputi KK 1 - KK 3 ) dan dua kelompok eksperimen (meliputi KE 1-KE 6).

Pelaksanaan eksperimennya akan tampak sebagai berikut:

Tabel 2 Desain Pelaksanaan Eksperimen

Pretest Perlakuan Post test

KK (R) T01 T11 KE1 (R) T02 X1 T12 KE2 (R) T03 X2 T13

Catatan: KE = Kelompok Eksperimen = Tanpa perlakuan KK = Kelompok Kontrol T = Pengukuran Waktu (Time) X = Pemberian perlakuan

Sebelumnya mahasiswa yang mendaftar menjadi partisipan diminta

menyertakan jadwal kuliahnya untuk mengelompokkan dan menentukan waktu

kunjungan pertama dan kedua subjek ke perpustakaan, dengan perkiraan waktu

pelaksanaan penelitian dimulai hari Senin hingga Sabtu. Pretest dilakukan selama

tiga hari pertama, tanpa pemutaran musik. Deskripsi pelaksanaan pretest dapat

dilihat pada bagan berikut:

Bagan 1 Pretest

Subjek diminta datang ke perpustakaan Psikologi, mengisi jam masuk dan

menandatangani daftar pengunjung saat pertama kali datang. Setelah itu subjek

Subjek datang

Mengisi daftar pengunjung

Aktivitas Mengisi daftar pengunjung

Keluar

beraktivitas sebagaimana biasanya saat berada di perpustakaan dan keluar dari

perpustakaan setelah merasa cukup. Sebelum keluar, subjek mengisi jam keluar dan

menandatangani daftar pengunjung.

Hari keempat dan seterusnya kelompok eksperimen dan kontrol diminta

datang untuk kedua kalinya secara bergiliran untuk diberi perlakuan dan mendapat

post test. Hari keempat giliran untuk kelompok kontrol, hari kelima untuk kelompok

eksperimen nasyid dan hari terakhir untuk kelompok eksperimen klasik. Deskripsi

pelaksanaan pemberian perlakuan dan post test dapat dilihat pada bagan berikut:

Bagan 2 Pemberian Perlakuan dan Post test

Sekali lagi subjek diminta datang ke perpustakaan Psikologi, mengisi jam

masuk dan menandatangani daftar pengunjung saat pertama kali datang. Setelah itu

subjek beraktivitas sebagaimana biasanya saat berada di perpustakaan dan keluar dari

perpustakaan setelah merasa cukup. Sebelum keluar, subjek mengisi jam keluar,

menandatangani daftar pengunjung dan mengisi angket minat membaca. Subjek

dalam kondisi diberi perlakuan pemutaran musik.

Subjek datang

Mengisi daftar

pengunjung

Aktivitas Mengisi daftar

pengunjung

Keluar

Musik diputar

Mengisi skala minat membaca

Metode Analisis Data

Analisis data pada penelitian ini menggunakan metode General Linear

Model, Univariate Analysis of Variance pada gain score untuk membuktikan apakah

ada perbedaan yang signifikan antara perlakuan dan lama berkunjung. Analisis ini

dilakukan dengan komputer, program SPSS for window versi 12.

Hasil Penelitian

Berdasarkan uji reliabilitas skala minat membaca yang telah diuji cobakan,

maka diperoleh reliabilitas skala minat membaca yaitu alpha sebesar 0.95 dengan

batas krisis 0.3 dan aitem yang valid sebanyak 34 aitem. Selanjutnya 34 aitem skala

minat membaca ini dikonsultasikan dengan dosen pembimbing untuk diperiksa

validitas isinya. Aitemnya mengalami pengurangan lagi sebanyak dua aitem

sehingga aitemnya menjadi 32. Aitem ini yang digunakan dalam penelitian

selanjutnya.

Tabel 3 Distribusi Aitem Skala Minat Membaca Setelah Uji Coba

Butir Favourable Butir Unfavourable Jml. Butir Aspek

Nomor Butir Nomor Butir Sahih Kesadaran akan manfaat membaca

5, 17, 25 4, 26 5

Perhatian, ketertarikan subjek terhadap membaca/ objek baca (buku)

11, 24, 27, 29 3, 16, 18, 19, 32 9

Rasa senang terhadap membaca/objek baca (buku)

2, 6, 28, 31 8, 12, 20, 23 8

Frekuensi membaca 1, 10, 14, 22, 30 7, 9, 13, 15, 21 10 16 16 32

Pretest Kelompok Kontrol Kelompok Eksperimen

Tabel 4 Deskripsi Mean Lama Berkunjung (dalam menit)

Catatan: VB = variabel bebas N = jumlah subjek Tabel 4 menunjukkan skor tertinggi ada pada kelompok eksperimen klasik

dengan minat membaca sedang (72.33 menit) dan skor terendah ada pada subjek

kelompok nasyid dengan minat membaca sedang (36 menit).

Post test Kelompok Kontrol - Kelompok Eksperimen

Tabel 5 Deskripsi Mean Lama Berkunjung (dalam menit)

Catatan: VB = variabel bebas N = jumlah subjek

Tabel 5 menunjukkan skor tertinggi ada pada kelompok eksperimen yang

diberi musik nasyid dengan minat membaca rendah (92 menit). Sedangkan skor

terendah ada pada subjek kelompok kontrol yang tidak diberi musik sama sekali dan

minat membacanya rendah (36.67 menit).

Gain score Kelompok Kontrol Kelompok Eksperimen

Tabel 6 Deskripsi Mean Lama Berkunjung (dalam menit)

Catatan: VB = variabel bebas N = jumlah subjek

VB 1 Jenis Perlakuan Variasi N Kontrol N Nasyid N Klasik

Rendah 3 39 1 55 1 55

Sedang 10 60.5 14 36 15 72.33 VB 2 Minat

Membaca Tinggi 9 51.89 7 71.57 4 43.75

VB 1 Jenis Perlakuan Variasi N Kontrol N Nasyid N Klasik

Rendah 3 36.67 1 92 1 41

Sedang 10 56.10 14 32.21 15 42.27 VB 2 Minat

Membaca Tinggi 9 44.67 7 60.71 4 41.25

VB 1 Jenis Perlakuan Variasi N Kontrol N Nasyid N Klasik

Rendah 3 -2.33 1 38 1 -14

Sedang 10 -4.40 14 -3.57 15 -30.07 VB 2 Minat

Membaca Tinggi 9 -7.22 7 -8.14 4 -2.5

Tabel 6 menunjukkan skor tertinggi ada pada kelompok eksperimen yang

diberi musik nasyid dengan minat membaca rendah (38 menit). Sedangkan skor

terendah ada pada subjek kelompok eksperimen yang diberi musik klasik dengan

minat membaca sedang (-30.07 menit).

Deskripsi Hasil Penelitian Variabel Minat Membaca

Saat analisis data variabel minat membaca, aitem diperiksa sekali lagi dan

ada beberapa aitem yang gugur (aitem 4, 5, 17, 24, 25, 26) karena kurang memenuhi

validitas isi. Sehingga aitem yang sahih menjadi 26 butir. Aitem favourable

berjumlah 12 aitem, yaitu 1, 2, 6, 10, 11, 14, 22, 27, 28, 29, 30 dan aitem 31.

Sedangkan aitem unfavourable berjumlah 14 aitem, yaitu 3, 7, 8, 9, 12, 13, 15, 16,

18, 19, 20, 21, 23 dan aitem 32.

Tabel 7 Deskripsi Hasil Penelitian Minat Membaca

Hipotetik Empirik Kel. N Min Max Mean SD Min Max Mean SD

KK 22 26 104 65 21.67 44 99 74.68 14.13 Ns 22 26 104 65 21.67 39 90 72.23 11.13 Kl 20 26 104 65 21.67 47 87 70.25 10.81

Catatan: KK = kelompok kontrol Min = skor minimum Ns = kelompok eks. nasyid Max = skor maksimum Kl = kelompok eks. klasik Mean = skor rata-rata N = jumlah subjek SD = standar deviasi

Berdasarkan data yang diperoleh, peneliti menggolongkan subjek ke dalam

lima kategori minat membaca, yaitu sangat rendah, rendah, sedang, tinggi, sangat

tinggi.

Tabel 8 Kriteria Kategori Skor Minat Membaca

Kategori Skor f KK (%) f Ns (%) f Kl (%) SR X < 25.99 0 0 0 0 0 0 R 25.99 < X < 51.99 3 13.64 1 4.54 1 5 S 51.99 < X < 78 10 45.45 14 63.64 15 75 T 78 < X < 104.01 9 40.91 7 31.82 4 20

ST X > 104.01 0 0 0 0 0 0 Jumlah 22 22 20

Catatan: SR = sangat rendah T = tinggi f KK = frekuensi kel. kontrol R = rendah ST = sangat tinggi f Ns = frekuensi kel. eks. nasyid S = sedang % = persentase f Kl = frekuensi kel. eks. klasik

Tabel 8 menunjukkan bahwa subjek ketiga kelompok, kontrol, nasyid dan

klasik terbagi dalam tiga kategori, rendah, sedang dan tinggi dan sebagian besar

termasuk dalam kategori tingkat minat membaca sedang.

Uji Asumsi

Uji Normalitas

Uji normalitas pada penelitian ini dilakukan dengan bantuan SPSS 12 for

windows. Uji normalitas yang digunakan adalah Non Parametric, One Sample

Kolmogorov Smirnov Test.

Tabel 9 Hasil Uji Normalitas

Group Mean SD K-S Z p (2-tailed) Nasyid -3.14 24.73 0.7 0.71 Klasik -23.75 35.60 0.71 0.69 Gain score lama berkunjung Kontrol -5.27 24.04 0.56 0.91 Nasyid 48.18 34.29 0.72 0.68 Klasik 65.75 29.97 0.71 0.69 Pretest lama berkunjung Kontrol 54.04 25.28 1.01 0.26 Nasyid 44 28.37 0.97 0.31 Klasik 42 17.55 0.74 0.64

Post test lama berkunjung

Kontrol 48.77 27.07 0.67 0.71 Nasyid 72.23 11.13 0.58 0.88 Klasik 70.25 10.81 0.96 0.31 Minat membaca Kontrol 74.68 14.13 0.71 0.69

Berdasarkan hasil analisis uji normalitas, diketahui bahwa kedua alat ukur

yang digunakan dalam penelitian yaitu: daftar pengunjung dan skala minat membaca

berdistribusi normal. Hal ini dapat dilihat pada tabel 9 di kolom p (2-tailed) yang

semua angkanya menunjukkan bahwa p > 0.05.

Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah varians dari variabel

yang diukur sama atau homogen. Uji homogenitas yang dilakukan menggunakan uji

Levene dengan bantuan program komputer SPSS 12 for windows. Data dikatakan

homogen jika skor p > 0.05.

Hasil uji homogenitas dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 10 Hasil Uji Homogenitas dengan uji Levene

F df1 df2 p (2-tailed) pretest 1.08 8 55 0.39 postest 1.49 8 55 0.18 gainskor 0.88 8 55 0.54

Berdasarkan hasil analisis uji homogenitas, diketahui bahwa tidak ada

perbedaan varian antar kelompok sampel yang diteliti atau dengan kata lain varian

antar kelompok data adalah sama, baik pretest, post test maupun gain score nya. Hal

ini dapat dilihat pada tabel 10 di kolom p (2-tailed) yang semua angkanya

menunjukan bahwa p > 0.05.

Uji Hipotesis

1. Hipotesis 1 berbunyi pemberian perlakuan tanpa musik, pemutaran musik nasyid

maupun pemutaran musik klasik di perpustakaan berpengaruh pada lama

berkunjung subjek. Hipotesis satu diuji dengan menggunakan analisis General

Linear Model, Univariate Analysis of Variance, gain score. Hasil pengujian

menujukkan skor F sebesar 1.31 dan skor p sebesar 0.28, sehingga p > 0.05. Hal

ini menunjukkan tidak adanya perbedaan lama berkunjung yang signifikan antar

ketiga perlakuan, yaitu tanpa musik (kontrol), musik nasyid dan klasik.

2. Hipotesis 2 berbunyi perbedaan level minat membaca pada subjek tidak

berpengaruh terhadap lama berkunjung di perpustakaan. Hipotesis dua diuji

dengan menggunakan analisis General Linear Model, Univariate Analysis of

Variance, gain score. Hasil pengujian menujukkan skor F sebesar 1.04 dan skor

p sebesar 0.36, sehingga p > 0.05. Hal ini menunjukkan tidak ada perbedaan

rata-rata lama berkunjung antara subjek dengan minat baca rendah, sedang dan

tinggi.

3. Hipotesis 3 berbunyi pemberian perlakuan tanpa musik, pemutaran musik nasyid

maupun pemutaran musik klasik berinteraksi secara signifikan dengan perbedaan

level minat membaca dalam mempengaruhi lama berkunjung subjek di

perpustakaan. Hipotesis tiga diuji dengan menggunakan analisis General Linear

Model, Univariate Analysis of Variance, gain score. Hasil pengujian menujukkan

skor F sebesar 1.05 dan skor p sebesar 0.39, sehingga p > 0.05. Hal ini

menunjukkan lama berkunjung subjek di perpustakaan yang diberi perlakuan

maupun tidak diberi perlakuan, level minat membacanya rendah, sedang maupun

tinggi, tidak berbeda atau sama saja.

Pembahasan

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh jenis musik terhadap

lama berkunjung di perpustakaan dengan minat membaca sebagai variabel

moderator. Hasil penelitian yang diperoleh secara umum menunjukkan bahwa lama

berkunjung tidak dipengaruhi perbedaan perlakuan yang diberikan maupun

perbedaan level minat membaca masing-masing subjek. Pengujian hipotesis pertama

secara empirik ditolak (tidak dapat diterima). Tidak ada perbedaan lama berkunjung

antar ketiga perlakuan yang diberikan, yaitu tanpa musik, musik nasyid dan klasik.

Perpustakaan Psikologi UII merupakan bagian dari lingkungan akademik dan

pemanfaatannya pun dimaksimalkan untuk kepentingan akademik. Umumnya subjek

yang datang ke perpustakaan menggunakan perpustakaan sebagai tempat belajar,

mengerjakan tugas, membaca, ataupun sekedar mencari buku. Keperluan antar

subjek yang berbeda-beda memungkinkan perhatian dan waktu kunjungan berbeda

satu dengan lainnya. Subjek yang mengerjakan tugas maupun membaca buku

akademik akan membutuhkan perhatian, kekuatan fisik dan mental yang lebih

daripada subjek yang sekedar mencari buku.

Menurut Everly (Mahamood dan Kurniawan, 2001) saat mempelajari bahan

akademik, seseorang membutuhkan perhatian, kekuatan fisik dan mental yang lebih

daripada aktivitas lain. Kelelahan fisik dan mental karena banyak digunakan dapat

mengurangi daya ingat. Keadaan ini membuat seseorang menjadi bosan. Bagi

beberapa subjek yang mempelajari bahan akademik saat di perpustakaan, kelelahan

fisik dan mental sangat mungkin terjadi. Pemutaran musik tidak bersinergi secara

optimal dengan atmosfer perpustakaan dan tidak memunculkan perbedaan yang

signifikan karena tidak semua subjek berespon aktif terhadap musik. Suasana santai

dan menyenangkan yang ingin diciptakan dengan pemutaran musik hingga

memunculkan respon subjek yang diharapkan (perilaku approach maupun

avoidance) tidak tampak secara nyata.

Musik bisa menciptakan sikap positif terhadap suatu objek (Rachmawati,

2005), mengubah mood sesuai dengan musik yang diputar dan menciptakan suasana

yang merangsang pikiran dalam belajar (www.depdiknas.go.id/Jurnal/17 Februari

2006). Beberapa subjek berespon positif terhadap musik yang diberikan. Hal ini

terlihat dari jawaban subjek pada quesioner tambahan pada alat ukur yang diberikan.

Dua orang subjek merasa nyaman, dua orang subjek merasa lebih tenang, dua orang

tidak merasa bosan dan satu orang berkurang rasa kantuknya saat diberikan musik

klasik. Hal ini sesuai dengan pendapat Tomatis (Astuti, 2001) bahwa musik dapat

berfungsi seperti listrik yang memberi energi pada otak, memberikan simulasi pada

otak sehingga kebosanan menurun. Musik menstimulasi sistem-sistem tubuh dan

mengasah kewaspadaan sehingga rasa bosan dan mengantuk berkurang. Subjek

lainnya tidak memberi respon yang nyata. Hal ini sangat mungkin disebabkan karena

perhatian subjek berbeda-beda, sehingga tidak semua subjek terpengaruh oleh musik.

Faktor lain yang dapat mempengaruhi lama berkunjung adalah minat

(Mulyati, 2004). Penelitian ini mengukur minat membaca dengan perkiraan semakin

tinggi minat membaca maka semakin lama waktu kunjungannya. Namun seperti

yang dinyatakan Wilson (2003), minat dapat dipengaruhi oleh keberadaan musik,

maka hipotesis kedua berbunyi perbedaan level minat membaca pada subjek tidak

berpengaruh terhadap lama berkunjung di perpustakaan. Hipotesis ini terbentuk

karena muncul asumsi musik akan mendominasi atmosfer perpustakaan dan

perhatian subjek sehingga minat membaca tidak memberikan pengaruh yang

signifikan terhadap lama kunjungan subjek di perpustakaan. Hipotesis kedua diuji

dengan General Linear Model, Univariate Analysis of Variance, gain score dan

hasilnya, perbedaan level minat membaca subjek tidak berpengaruh terhadap lama

berkunjungnya.

Berdasarkan teori Wilson (2003) bahwa minat dapat dipengaruhi oleh

keberadaan musik, maka pengujian hipotesis ketiga dilakukan untuk mengetahui

apakah musik dan minat saling berinteraksi, mempengaruhi atmosfer lingkungan

sehingga berpengaruh pada lama kunjungan. Hasil pengujian menunjukkan tidak ada

interaksi antara perbedaan perlakuan yang diberikan dengan level minat membaca

subjek, sehingga hipotesis ketiga juga ditolak. Ternyata musik dan minat membaca

tidak saling berinteraksi dalam penelitian ini. Muncul pemikiran mungkin bukan

minat membaca yang seharusnya diteliti pengaruh dan interaksinya dengan musik

tapi minat terhadap perpustakaan atau lokasi saat musik diputar.

Penelitian ini tidak berhasil meningkatkan rata-rata waktu berkunjung subjek

secara signifikan. Penyebab utamanya karena tingkat perhatian yang dibutuhkan

subjek berbeda-beda sebagai dampak dari aktivitas atau keperluan yang berbeda

antar subjek perlakuan. Meski demikian pada beberapa subjek yang diberi perlakuan

muncul respon positif sebagai efek dari pemberian musik, terutama musik klasik.

Selain karena pengaruh konteks penelitian dan keperluan yang berbeda antar subjek,

tidak ditemukannya pengaruh musik terhadap lama berkunjung mungkin disebabkan

karena adanya kekurangan yang terjadi selama penelitian berlangsung.

Berikut ini dipaparkan beberapa kekurangan dalam penelitian yang mungkin

berpengaruh pada hasil penelitian:

1. Rendahnya Validitas Temporal

Beberapa subjek (enam orang) merasa diburu-buru waktu atau bahkan

berhalangan hadir (mortalitas) pada salah satu dari kedua kunjungan ke perpustakaan

yang wajib dilakukan. Hal ini menyebabkan rendahnya validitas temporal, validitas

lama berkunjung subjek saat itu pun menjadi rendah.

2. Waktu kunjungan yang berbeda-beda antar subjek

Waktu kunjungan antara subjek satu dengan lainnya berbeda-beda, ada yang

waktu luangnya pagi, siang bahkan sore hari. Keadaan ini membuat data penelitian

yang diperoleh menjadi rancu dan lemah validitasnya. Sulit untuk mengetahui secara

pasti apakah lama kunjungan subjek saat itu dipengaruhi oleh perlakuan yang

diberikan atau karena perbedaan waktu kunjungan.

3. Sensitivitas subjek terhadap musik rendah

Subjek yang diberi perlakuan ada 42 orang, namun yang menyadari adanya

musik di perpustakaan hanya tiga orang dan semuanya merupakan subjek dari

kelompok eksperimen yang diperdengarkan musik klasik. Sensitivitas yang rendah

terhadap musik mungkin disebabkan perhatian subjek yang terfokus pada apa yang

dikerjakan saat itu sehingga kehadiran musik tidak berpengaruh secara signifikan

pada diri subjek.

4. Jumlah subjek antara kelompok eksperimen dan level minat membaca tidak

setara.

5. Kurangnya kontrol lingkungan di luar perpustakaan

Eksperimen dilaksanakan di perpustakaan sehingga peneliti terfokus pada

kontrol setting di dalam perpustakaan. Penelitian dimulai tanggal 25 November

2006. Saat penelitian ada beberapa kendala yang terjadi, misalnya listrik padam

ataupun gangguan suara dari luar perpustakaan.

Tiada gading yang tak retak, hasil pengujian hipotesis belum dapat

mendeskripsikan pengaruh musik terhadap lama berkunjung di perpustakaan secara

maksimal. Data yang diperoleh secara umum memiliki validitas yang rendah karena

error yang terjadi selama penelitian berlangsung. Kekurangan-kekurangan selama

eksperimen diharapkan menjadi bahan evaluasi untuk penelitian selanjutnya.

Kesimpulan

1. Hipotesis 1 yang berbunyi pemberian perlakuan tanpa musik, pemutaran musik

nasyid maupun pemutaran musik klasik di perpustakaan berpengaruh pada lama

berkunjung subjek ditolak (tidak diterima).

2. Hipotesis 2 berbunyi perbedaan level minat membaca pada subjek tidak

berpengaruh terhadap lama berkunjung di perpustakaan diterima.

3. Hipotesis 3 berbunyi pemberian perlakuan tanpa musik, pemutaran musik nasyid

maupun pemutaran musik klasik berinteraksi secara signifikan dengan perbedaan

level minat membaca dalam mempengaruhi lama berkunjung subjek di

perpustakaan ditolak (tidak diterima).

Saran

1. Bagi subjek penelitian

Mahasiswa yang sudah menjadi subjek penelitian diharapkan dapat terus

menanam kebiasaan membaca. Membaca adalah gerbang ilmu pengetahuan.

Penerapan kebiasaan membaca dalam kegiatan sehari-hari akan memperluas

wawasan dan meningkatkan kualitas mahasiswa yang bersangkutan.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Peneliti selanjutnya hendaknya dapat memperhatikan beberapa hal berikut:

a. Keperluan subjek yang berbeda-beda saat di perpustakaan dan minat terhadap

perpustakaan dapat dijadikan variabel yang dipertimbangkan untuk diteliti

pengaruhnya terhadap lama berkunjung.

b. Subjek antar kelompok minat membaca rendah, sedang dan tinggi disetarakan

dengan menjadikan minat membaca sebagai variabel kontrol.

c. Kontrol terhadap alat-alat yang digunakan untuk penelitian dan validitas

eksternal

d. Perekrutan partisipan untuk eksperimen lebih efektif jika disampaikan secara

formal di kelas-kelas atau dengan pendekatan secara langsung.

e. Usahakan subjek benar-benar berada pada waktu luangnya saat hari

pelaksanaan eksperimen, sehingga subjek benar-benar terfokus pada

pelaksanaan eksperimen. Cara yang dapat dilakukan adalah dengan

menetapkan satu waktu penelitian yang sama bagi setiap subjek. Selain itu

dapat juga dilakukan dengan mengubah desain eksperimen menjadi

randomized post test only design.

f. Hubungi subjek penelitian sesering mungkin dan menjelang pelaksanaan

untuk memperoleh kepastian kesanggupan menjadi testee, sehingga tidak ada

mortalitas pada saat pelaksanaan eksperimen.

DAFTAR PUSTAKA

Arini, S.H.D. 2006. Musik Merupakan Stimulasi Terhadap Keseimbangan Aspek Kognitif dan Kecerdasan Emosi. http://www.depdiknas. go.id/Jurnal. 17 Februari 2006.

Astuti. 2001. Analisis Pengaruh Jenis Musik Terhadap Kinerja dengan Pendekatan Ergonomi. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia.

Djachrab, I.R. 2006. Mengapa Siswa Malas Berkunjung ke Perpustakaan?. http:// www.pikiran-rakyat.com/cetak/2006/032006/24/99forumguru.htm.22Juni 2006.

Erryanti, A.Y. 2001. Hubungan Minat Membaca Buku Non Fiksi dan Penundaan

Akademik pada Mahasiswa Universitas Gadjah Mada. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.

Latipun. 2004. Psikologi Eksperimen. Malang: UMM Press.

Mahamood, Y. & Y. Kurniawan. 2001. Penggunaan Terapi Muzik Untuk Mengurangkan Darjah Tekanan dan Kesannya Terhadap Peningkatan Masa Belajar. Jurnal Psikologi Malaysia, 15; 187-204. Mildmodal Industries, Sdn. Bhd. Selangor_D.E. Malaysia.

Mulyati. 2004. Kontribusi Minat Baca dan Bimbingan Belajar Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. PSIKOLOGIKA Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi No. 18 Tahun IX, hal.64-72. Fakultas Psikologi Universitas Islam Indonesia Jogjakarta.

Rachmawati, Y. 2005. Musik Sebagai Pembentuk Budi Pekerti. Yogyakarta: Panduan.

Ramiyatun, P. 2003. Hubungan antara Konsep Diri Akademik dan Dukungan Sosial Keluarga dengan Minat Membaca Pelajar SLTP di SLTP 13 Yogyakarta. Tesis (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.

Salindri, D.W. 1996. Hubungan antara Minat Membaca Buku Non Fiksi dengan Kreativitas. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.

Seniati, L., A. Yulianto, & B.N. Setiadi. 2005. Psikologi Eksperimen. Jakarta: Indeks.

Shields, J. 2005. Environmental Psychology as a Complement to Restaurant Revenue Management: Effect on Meal Duration and Table Turns. Portlands: New England. http://www.sbaer.uca.edu/research/sbi/2005/pdffiles/papers/61.pdf. 17 Juli 2006.

Wilson, S. 2003. The Effect of Music on Perceived Atmosphere and Purchase Intentions in a Restaurant. Psychology of Music, Vol. 31(1): 93-113. Psychology of Music Copyright.

Identitas Penulis:

Nama : Dini Duanitasari

Alamat : Jl. Kaliurang km 5 Komp.Pogung Baru Blok E 26 C

No. Telp : 0274-589890