Modul Pengajaran Sejarah Sekolah Rendah

Modul Pengajaran Sejarah Sekolah Rendah

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA,KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3, BLOK 2200, PERSIARAN APEC, CYBER 6,63000 CYBERJAYA

Kursus

Pengajaran Sejarah Sekolah Rendah

Tajuk ModulModul Pengajaran Sejarah Sekolah Rendah bagi Pelajar Pengkhususan Pengajian Sosial

Jumlah Jam

12 jam

A. Objektif

Pada akhir sesi, pelajar dapat:

1. Mengetahui dan memahami kandungan DSKP Sejarah 2. Menterjemahkan DSKP Sejarah 3. Mengenal pasti kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Sejarah 4. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Sejarah5. Mengetahui dan memahami pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah

B. Sinopsis

Modul ini bertujuan untuk memberi pendedahan DSKP Sejarah, kaedah pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran Sejarah kepada pelajar-pelajar pengkhususan Pengajian Sosial Pendidikan Rendah. Pelajar seharusnya menguasai dan menterjemahkan DSKP Sejarah. Pelajar juga perlu dapat merancang pengajaran dan pembelajaran Sejarah. Di samping itu pelajar juga dapat melaksanakan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah.

C. Kandungan Modul

1. Dokumen Standard Sekolah Rendah DSKP Sejarah Tahun 4 dan Tahun 5

2.Kaedah pengajaran dan pembelajaran Sejarah pendedahan kepada kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Sejarah membuat perancangan pengajaran dan pembelajaran Sejarah mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran Sejarah

3. Pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah pendedahan kepada pentaksiran Sejarah merancang dan melaporkan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah

D. Strategi Penyampaian 1. Penerangan2. Perbincangan kumpulan 3. Pembentangan kumpulan

E. Bahan Pengajaran DSKP Sejarah Tahun 4 dan Tahun 5 Buku Teks Sejarah Tahun 4 Bahan bacaan dan rujukan berkaitan

Rujukan:

Abd. Rahim Abd. Rashid. (1989). Strategi Pengajaran Sejarah KBSM. Petaling Jaya: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Akashah Ismail & Jayakumar a/p Marimuthu. (2013). Buku Teks Sejarah KSSR Tahun 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Dunn, R & Dunn, K. (1978), Teaching students through their individual learning styles: A practical Approach. Reston, Virginia: Reston Publishing.

Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. New York:Basic Book publication.

Johnson, D & Johnson, R (1985) Learning together and alone: Cooperation, competition and individualization, Englewoods Cliffs, NJ : Prentice Hall.

Kagan, S. (1994). Cooperative learning. San Clemente, CA.1 (800) WEE CO-OP.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sejarah, Tahun 4. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sejarah, Tahun 5. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Program i-Think: Membudayakan Kemahiran Berfikir. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Noraini Idris & Shuki Osman. (2009). Pengajaran dan Pembelajaran. Teori dan Praktis. Malaysia: Mc Graw Hill. Omardin Ashaari & Yunus Muhamad. (1996). Kaedah Pengajaran Sejarah. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Shahabuddin Hashim, Rohizani binti Yaakub dan Mohd. Zohir bin Ahmad. (2007). Pedagogi: Strategi Dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan. Kuala Lumpur: PTS Professional.

Slavin, R. (1970) Cooperative learning: Theory, research and practice, Englewoods Cliffs, NJ: Prentice Hall.

1

NOTA PENGAJARANNama Kursus:

Pengajaran Sejarah Sekolah Rendah

Nama Modul:

Modul Pengajaran Sejarah Sekolah Rendah bagi Pelajar Pengkhususan Pengajian Sosial

MASA PENGAJARANKANDUNGAN PENGAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

BAHAN PENGAJARAN

BAHAN BANTUANMENGAJARCATATAN

3 jamDokumen Standard SekolahRendah DSKP Sejarah Tahun 4 DSKP Sejarah Tahun 5 KBAT / i Think Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS)

penerangan dan perbincangan membuat pemetaan perbengkelan powerpoint DSKP

LCD & komputer riba

Bengkelkan peta pemikiran i-Think

3 jamKaedah dan Teknik pengajaran dan pembelajaran DSKP Sejarah Inkuiri Kajian Kes Pembelajaran Masteri Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) Pembelajaran Koperatif Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran Secara Kontruktivisme Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP) Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan (KMD) Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) Aplikasi Theory Of Constraints (TOC) Teknik Belajar Sambil Bermain Experiential Activities Planner (EAP)

*kaedah dan teknik lain boleh digunakan

penerangan dan perbincangan perbengkelan

powerpoint bahan rujukan

kertas sebak LCD & komputer riba alat tulis yang berkaitanBengkelkan kaedah dan teknik di bawah: Kajian Kes Inkuiri Koperatif Aplikasi TKP Penggunaan TMK

4 jamMembuat perancangan pengajaran dan pembelajaran Sejarah Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) Rancangan Pengajaran Harian (RPH) penerangan dan perbincangan membuat Rancangan Pengajaran Tahunan membuat Rancangan Pengajaran Harian pembentangan

contoh RPT contoh RPH

LCD & komputer riba alat-alat tulis berkaitanRPH dibina berdasarkan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT)

2 jamPentaksiran dan Pelaporan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pelaporan penerangan dan perbincangan

powerpoint pentaksiran template pelaporan (MS Excel) LCD & komputer riba alat-alat tulis berkaitan Menggunakan template yang disediakan oleh BPK

Panel Penggubal:

1. Dr. Nagalinggam Karuppiah Pusat Pembangunan Akademik Institut Pendidikan Guru Malaysia

2. Puan Siti Nafsiah binti Ismail Pusat Pembangunan Akademik Institut Pendidikan Guru Malaysia

3. Dr Hjh Haminah bt Suhaibo Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang, Jalan Kolej, 93200, Sarawak

4. Dr Lisa Yip Shukye Institut Pendidikan Guru Kampus Kent, Peti Surat 2, 89207, Tuaran, Sabah

5. Dr.Ismail bin Said Institut Pendidikan Guru Kampus Perlis Jalan Behor Pulai 01000 Kangar Perlis

6. Dr. Segahran A/L Appoo Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu, Jalan Maktab, Durian Daun 75400 Melaka

7. Dr Mohd Azhar Bin Bahari Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang Bukit Coombe, 11700, Gelugur, Pulau Pinang.

Cadangan Pelaksanaan ModulHari / SesiSesi 13 jamSesi 23 jam

Hari Pertama6 jam Dokumen Standard Sekolah Rendah DSKP Sejarah Tahun 4 DSKP Sejarah Tahun 5 KBAT / i Think Kemahiran Pemikiran Sejarah

Kaedah dan Teknik pengajaran dan pembelajaran DSKP KSSR Sejarah Inkuiri Kajian Kes Pembelajaran Masteri Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) Pembelajaran Koperatif Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran Secara Kontruktivisme Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP) Pembelajaran Berasaskan Kajian Masa Depan (KMD) Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) Aplikasi Theory Of Constraints (TOC) Teknik Belajar Sambil Bermain Experiential Activities Planner (EAP)

*kaedah dan teknik lain boleh digunakan

Sesi 14 jamSesi 22 jam

Hari Kedua6 jamMembuat perancangan pengajaran dan pembelajaran Sejarah Rancangan Pengajaran Tahunan Rancangan Pengajaran HarianPentaksiran dan Pelaporan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pelaporan

7