modul 1 bahasa indonesia

7/31/2019 Modul 1 bahasa indonesia

1/16


2/16

2

RAGAM BAHASA

TUJUAN PEMBELAJARAN

etelah selesai mempelajari kegiatan belajar pertama, peserta diharapkan

dapat menjelaskan tentang ragam bahasa dan faktor-faktor yang

menyebabkan munculnya ragam bahasa serta mampu menganalisis

keragaman bahasa dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI POKOK:

Ragam Bahasa Faktor-Faktor Penyebab Munculnya Ragam Bahasa

Bahasa Indonesia merupakan salah satu varian bahasa Melayu, yang

digunakan sebagai lingua franca di Nusantara kemungkinan sejak abad-abad awal

penanggalan modern. Kerajaan Sriwijaya dari abad ke-7 Masehi diketahui memakai

bahasa Melayu (bahasa Melayu Kuna) sebagai bahasa kenegaraan. Lima prasasti

kuna yang ditemukan di Sumatera bagian selatan peninggalan kerajaan itu

menggunakan bahasa Melayu yang bertaburan kata-kata pinjaman dari bahasa

Sanskerta. Jangkauan penggunaan bahasa ini diketahui cukup luas, karena ditemukan

pula dokumen-dokumen dari abad berikutnya di Pulau Jawa[10]

dan Pulau Luzon.[11]

Kata-kata seperti samudra, istri, raja, putra, kepala, kawin, dan kaca masuk pada

periode hingga abad ke-15 Masehi.

KegiatanBelajar

1

S


3/16


4/16

4

Setidaknya dikenal tiga fungsi bahasa dalam masyarakat yaitu:

1. Alat untuk berkomunikasi dengan sesama manusia.

2. Alat untuk bekerja sama dengan sesama manusia.

3. Alat untuk mengidentifikasi diri.

1. 1. Keragaman Bahasa

Keragaman bahasa bergantung pada perspektif yang digunakan untuk melihat

fenomena kebahasaan yang berkembang di masyarakat. Beberapa perspektif yang

dapat digunakan untuk melihat keragaman bahasa dapat dikemukakan sebagai

berikut:

1. Dilihat dari Media atau Saluran yang Digunakan.Dilihat dari media atau saluran yang digunakan maka bahasa dapat dibedakan

menjadi dua yaitu bahasa lisan dan bahasa tulis. Pertama, bahasa lisan adalah

bahasa yang digunakan secara lisan. Dalam penggunaan bahasa lisan dapat

dilakukan secara bersemuka (langsung) maupun tidak bersemuka (tidak

langsung). Secara langsung, ketika posisi antara komunikator dan komunikan

bersemuka, dengan demikian mereka dapat saling memperhatikan gesture

maupun mimik lawan bicara. Dalam pemahaman makna komunikasi yang

disampaikan, gesture dan mimik atau bahasa tubuh memegang peranan yang

sangat penting. Sedangkan secara tidak langsung, adalah situasi di mana antara

komunikator dan komunikan tidak bersemuka. Komunikasi pola yang kedua

dapat dilakukan dengan menggunakan telepon. Kedua, bahasa tulis yaitu sistem

komunikasi sekunder dapat menembus ruang dan waktu. Kita dapat mengetahui

situasi sosial budaya masyarakat pada`masa lampau melalui peninggalan

dokumen tertulis.2. Dilihat dari Bidang Keilmuan.

Dilihat dari perpektif keilmuan, antara lain dapat kita temukan antara lain ragam

bahasa hukum, ragam bahasa sastra, atau ragam bahasa sains.

3. Ragam bahasa pada perorangan atau idiolek seperti gaya bahasa mantan presidenSoeharto, gaya bahasa Bnyamin S.,an lain sebagainya.


5/16

5

4. Ragam bahasa pada kelompok anggota masyarakat suatu wilayah atau ragamregional. dialek bahasa Madura, dialek bahasa Medan, dialek bahasa Sunda,

dialek bahasa Bali, atau dialek bahasa Jawa.

5. Ragam bahasa sosial pada kelompok anggota masyarakat suatu golongan sosialseperti ragam bahasa orang akademisi beda dengan ragam bahasa orang-orang

jalanan.

6. Ragam bahasa pada suatu situasi seperti ragam bahasa formal (baku) daninformal (tidak baku).

1.2. Faktor Penyebab Munculnya Ragam Bahasa.

Terdapat beberapa faktor penyebab munculnya ragam bahasa. Beberapa

faktor utama munculnya ragam bahasa dapat dikemukakan sebagai berikut.

1. Stratifikasi sosial di masyarakat. Dalam suatu masyarakat setiap stratamembutuhkan identitas sebagai penanda kolektif mereka. Salah satu penanda

yang paling umum dan mudah dikenali oleh anggota masyarakat lainnya

adalah bahasa. Oleh karena itu, setiap strata sosial tertentu memiliki ragam

bahasa tersendiri.

2. Pendidikan, pendidikan dapat menjadi salah satu faktor adanya ragambahasa. Masyarakat yang terdidik akan memiliki ragam bahasa yang berbeda

dengan masyarakat kebanyakan atau kurang terdidik.

3. Usia, sebagaimana kita saksikan di lingkungan sekitar kita, bahwa kelompokmasyarakat pada usia tertentu memiliki ragam bahasa tertentu pula. Ragam

bahasa yang biasa digunakan oleh orang tua berbeda dengan ragam bahasa

yang digunakan anak remaja.

4.

Jenis kelamin, dalam hal ini dapat diamati dengan cermat pada penggunaanidiom-idiom tertentu yang sering dipakai oleh kelompok laki-laki dan

perempuan. Dengan demikian, jenis kelamin merepresentasikan ragam

bahasa yang berbeda.

5. Kelompok sosial. Jika stratifikasi sosial bertolak dari status dan prestise,maka kelompok sosial menyangkut pada adanya ikatan tertentu dalam suatu

masyarakat. Sebagai contoh, kelompok pengemis memiliki ragam bahasa

yang berbeda dengan tukang becak.


6/16

6

6. Spesifikasi ilmu atau pekerjaan, bahwa masing-masing spesifikasi memilikiragam bahasa tertentu sesuai dengan tuntutan keilmuan atau pekerjaan.

Adanya spesifikasi ini manjadi penyebab munculnya ragam bahasa tertentu.

Misalnya, ragam bahasa hukum berbeda dengan ragam bahasa surat kabar

maupun ragam bahasa sastra.


7/16

7

FUNGSI DAN KEDUDUKAN BAHASA

INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN

etelah selesai mempelajari kegiatan belajar kedua, peserta diharapkan dapat

menjelaskan tentang kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, perbedaan bahasa

nasional dan bahasa negara, perbedaan bentuk dan fungsi bahasa nasional dan

bahasa nasional, serta mampu menganalisis penggunaan bahasa Indonesia

dalam kehidupan sehari-hari dalam kaitannya dengan kedudukan dan fungsinya.

MATERI POKOK:

Kedudukan bahasa Indonesia Fungsi bahasa Indonesia

2.1. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia selain memiliki fungsi sosial, juga memiliki fungsi politis.

Fungsi sosial berkaitan dengan perannya sebagai media komunikasi. Berdasarkan

fungsi sosialnya, bahasa Indonesia dapat dijabarkan sebagai berikut.

1. Ekspresif, yakni untuk menggungkapkan gambaran, maksud ,gagasan, danperasaan masyarakat penggunanya.

2. Komunikasi, sebagai alat berinteraksi atau hubungan antarsesama dalam konteksIndonesia yang beragam suku, ras, agama, dan budaya.

3. Kontrol sosial, untuk mengendalikan perilaku masyarakat penggunanya.contohnya tulisan dilarang merokok bahasa tersebut berfungsi sebagai pengatur

atau pengontrol

Kegiatan

Belajar

2

S


8/16

8

4. Adaptasi, yakni membantu masyarakat penggunanya untuk mampu beradaptasidengan situasi dan kondisi tertentu. Misalnya, apabila kita berada di wilayah atau

daerah yang asing, kita dapat menggunakan bahasa Indonesia tersebut sebagai

alat untuk adaptasi dengan lingkungan baru.

5. Integrasi/pemersatu, bahwa bahasa-bahasa yang berbeda atau beraneka ragamdipersatukan oleh bahasa Nasional yang dapat dipakai di seluruh Indonesia yang

menjadi satu kesatuan yang utuh dan bulat.

6. Metalingual, adalah suatu fungsi di mana bahasa membahas dirinhya sendiri.Dalam hal ini, bahasa sebagai media untuk menganalisis sistem yang terdapat

dalam bahasa itu sendiri. Sebagai contoh, bahasa Indonesia membicarakan

tentang sistem morfologi atau sintaksis bahasa Indonesia itu sendiri.

7. Fungsi phatic, bahwa bahasa digunakan untuk menyapa orang lain atau sekedarberbasa-basi.

8. Fungsi puitik atau fungsi estetik, bahwa bahasa digunakan untukmengekspresikan keindahan. Fungsi ini dapat kita temui dalam penggunaannya

pada karya sastra maupun syair lagu.

Berkaitan dengan fungsi politis bahasa Indonesia, bahwa sesuai dengan ikrar

Sumpah Pemuda 28 Oklober 1928 bahasa Melayu diangkat sebagai bahasa nasional.

Sedangkan menurut UUD 45, Bab XV, Pasal 36 bahasa Indonesia dinyatakan

sebagai bahasa negara. Hal ini berarti bahwa bahasa Indonesia mempunyai

kedudukan baik sebagai bahasa nasional dan bahasa negara.

Yang dimaksud dengan kedudukan bahasa ialah status relatif bahasa sebagai

sistem lambang nilai budaya, yang dirumuskan atas dasar nilai sosialnya. Sedang

fungsi bahasa adalah nilai pemakaian bahasa tersebut di dalam kedudukan yang

diberikan. Sesuai dengan hasil perumusan seminar politik bahasa Nasional yangdiselenggarakan di Jakarta pada 25 s.d. 28 Februari 1975, dinyatakan bahwa

kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai berikut.

2.2. Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional

Sehubungan dengan kedudukannya sebagai bahasa nasional, bahasa

Indonesia memiliki empat fungsi. Keempat fungsi tersebut adalah sebagai berikut.

1. Lambang identitas nasional.


9/16

9

2. Lambang kebanggan nasional.3. Alat pemersatu berbagai masyarakat yang mempunyai latar belakang sosial

budaya dan bahasa yang berbeda-beda.

4. Alat perhubungan antarbudaya dan daerah.

2.3. Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara

Berkaitan dengan statusnya sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi

sebagai berikut.

1. Bahasa resmi negara.2. Bahasa pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan.3. Bahasa resmi dalam perhubungan tingkat nasional untuk kepentingan

perencanaan dan pelaksanaan pembangunan serta pemerintahan.

4. Bahasa resmi di dalam pengembangan kebudayaan dan pemanfaatan ilmupengetahuan serta teknologi.

Keberhasilan bahasa Melayu menjadi bahasa nasional maupun bahasa negara

ditentukan oleh berbagai kondisi sosiologis. Hal-hal yang merupakan penentu

keberhasilan pemilihan suatu bahasa sebagai bahasa negara apabila (1) bahasa

tersebut dikenal dan dikuasai oleh sebagian besar penduduk negara itu, (2) secara

geografis, bahasa tersebut lebih menyeluruh penyebarannya, dan (3) bahasa tersebut

diterima oleh seluruh penduduk negara itu. Bahasa-bahasa yang terdapat di Malaysia,

Singapura, Filipina, dan India tidak mempunyai ketiga faktor di atas, terutama faktor

yang nomor (3). Masyarakat multilingual yang terdapat di negara itu saling ingin

mencalonkan bahasa daerahnya sebagai bahasa negara. Mereka saling menolak untuk

menerima bahasa daerah lain sebagai bahasa resmi kenegaraan. Tidak demikian

halnya dengan negara Indonesia.Ketiga faktor di atas sudah dimiliki bahasa Indonesia sejak tahun 1928.

Bahkan, tidak hanya itu. Sebelumnya bahasa Indonesia sudah menjalankan tugasnya

sebagai

bahasa nasional, bahasa pemersatu bangsa Indonesia. Dengan demikian, hal yang

dianggap berat bagi negara-negara lain, bagi kita tidak merupakan persoalan. Oleh

sebab itu, kita patut bersyukur kepada Tuhan atas anugerah besar ini.


10/16

10

Pemakaian pertama yang membuktikan bahwa bahasa Indonesia sebagai bahasa

resmi kenegaran ialah digunakannya bahasa Indonesia dalam naskah proklamasi

kemerdekaan RI 1945. Mulai saat itu dipakailah bahasa Indonesia dalam segala

upacara, peristiwa, dan kegiatan kenegaraan baik dalam bentuk lisan maupun tulis.

Keputusan-keputusan, dokumen-dokumen, dan surat-surat resmi yang

dikeluarkan oleh pemerintah dan lembaga-lembaganya dituliskan di dalam bahasa

Indonesia. Pidato-pidato atas nama pemerintah atau dalam rangka menunaikan

tugas pemerintahan diucapkan dan dituliskan dalam bahasa Indonesia. Sehubungan

dengan ini kita patut bangga terhadap presiden kita, Soeharto yang selalu

menggunakan bahasa Indonesia dalam situsi apa dan kapan pun selama beliau

mengatasnamakan kepala negara atau pemerintah. Bagaimana dengan kita?

Sebagai bahasa resmi, bahasa Indonesia dipakai sebagai bhasa pengantar di

lembaga-lembaga pendidikan mulai dari taman kanak-kanak sampai dengan

perguruan tinggi. Hanya saja untuk kepraktisan, beberapa lembaga pendidikan

rendah yang anak didiknya hanya menguasai bahasa ibunya (bahasa daerah)

menggunakan bahasa pengantar bahasa daerah anak didik yang bersangkutan. Hal

ini dilakukan sampai kelas tiga Sekolah Dasar.

Sebagai konsekuensi pemakaian bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar di

lembaga pendidikan tersebut, maka materi pelajaran ynag berbentuk media cetak

hendaknya juga berbahasa Indonesia. Hal ini dapat dilakukan dengan

menerjemahkan buku-buku yang berbahasa asing atau menyusunnya sendiri.

Apabila hal ini dilakukan, sangatlah membantu peningkatan perkembangan bahasa

Indonesia sebagai bahasa ilmu pengetahuan dan teknolologi (iptek). Mungkin pada

saat mendatang bahasa Indonesia berkembang sebagai bahasa iptek yang sejajar

dengan bahasa Inggris.Sebagai fungsinya di dalam perhubungan pada tingkat nasional untuk

kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan serta pemerintah, bahasa

Indonesia dipakai dalam hubungan antarbadan pemerintah dan penyebarluasan

informasi kepada masyarakat. Sehubungan dengan itu hendaknya diadakan

penyeragaman sistem administrasi dan mutu media komunikasi massa. Tujuan

penyeragaman dan peningkatan mutu tersebut agar isi atau pesan yang disampaikan

dapat dengan cepat dan tepat diterima oleh orang kedua (baca: masyarakat).


11/16

11

Akhirnya, sebagai fungsi pengembangan kebudayaan nasional, ilmu, dan

teknologi,

bahasa Indonesia terasa sekali manfaatnya. Kebudayaan nasional yang beragam itu,

yang berasal dari masyarakat Indonesia yang beragam pula, rasanya tidaklah

mungkin dapat disebarluaskan kepada dan dinikmati oleh masyarakat Indonesia

dengan bahasa lain selain bahasa Indonesia. Apakah mungkin guru tari Bali

mengajarkan menari Bali kepada orang Jawa, Sunda, dan Bugis dengan bahasa Bali?

Tidak mungkin! Hal ini juga berlaku dalam penyebarluasan ilmu dan teknologi

modern. Agar jangkauan pemakaiannya lebih luas, penyebaran ilmu dan teknologi,

baik melalui buku-buku pelajaran, buku-buku populer, majalah-majalah ilmiah

maupun media cetak lain, hendaknya menggunakan bahasa Indonesia. Pelaksanaan

ini mempunyai hubungan timbal-balik dengan fungsinya sebagai bahasa ilmu yang

dirintis lewat lembaga-lembaga pendidikan, khususnya di perguruan tinggi.

2.4. Perbedaan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional dan Bahasa

Indonesia sebagai Bahasa Negara/Resmi dari Segi Wujudnya

Apabila kita mendengarkan pidato sambutan Menteri Sosial dalm rangka

peringatan Hari Hak-hak Asasi Manusia dan pidato sambutan Menteri Muda Urusan

wanita dalam rangka peringatan Hari Ibu, misalnya, tentunya kita tidak menjumpai

kalimat-kalimat yang disampaikan dalam bahasa daerah. Di sisi lain, pada waktu kita

berkenalan dengan seseorang yang berasal dari daerah atau suku yang berbeda, kita

tidak akan memakai kata-kata yang berasal dari bahasa daerah kita serta tidak lazim

digunakan dalam bahasa Indonesia. Apabila kita menginginkan tercapainya tujuan

komunikasi, kita tidak akan menggunakan kata-kata yang tidak dimengerti oleh

lawan bicara. Kita juga tidak akan menggunakan struktur-struktur kalimat yangmembuat mereka kurang memahami maksudnya. Yang menjadi masalah sekarang

ialah apakah ada perbedaan wujud antara bahasa Indonesia sebagai bahasa

negara/resmi dan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional, sebagaimana yang

pernah juga kita lakukan pada saat berkenalan dengan seseorang dari daerah atau lain

suku? Perbedaan secara khusus memang ada, misalnya penggunaan kosakata dan

istilah. Hal ini disebabkan oleh lapangan pembicaraannya berbeda.Dalam lapangan

politik diperlukan kosakata tertentu yang berbeda dengan kosakatayang diperlukan


12/16

12

dalam lapangan administrasi. Begitu juga dalam lapangan ekonomi,sosial, dan yang

lain-lain. Akan tetapi, secara umum terdapat kesamaan. Semuanya menggunakan

bahasa yang berciri baku.

Perbedaan dari Proses Terbentuknya

Secara implisit, perbedaan dilihat dari proses terbentuknya antara kedua

kedudukan bahasa Indonesia, sebagai bahasa negara dan nasional, sebenarnya sudah

terlihat di dalam uraian pada butir 1.2 dan 1.3. Akan tetapi, untuk mempertajamnya

dapat ditelaah hal berikut. Sudah kita pahami pada uraian terdahulu bahwa latar

belakang timbulnya kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan

kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara jelas-jelas berbeda. Adanyakedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional didorong oleh rasa persatuan

bangsa Indonesia pada waktu itu. Putra-putra Indonesia sadar bahwa persatuan

merupakan sesuatu yang mutlk untuk mewujudkan suatu kekuatan. Semboyan

Bersatu kita teguh bercerai kta runtuh benar-benar diresapi oleh mereka. Mereka

juga sadar bahwa untuk mewujudkan persatuan perlu adanya saran yang

menunjangnya. Dari sekian sarana penentu, yang tidak kalah pentingnya adalah srana

komunikasi yang disebut bahasa. Dengan pertimbangan kesejarahan dan kondisi

bahasa Indonesia yang lingua franca itu, maka ditentukanlah ia sebagai bahasa

nasional.

Berbeda halnya dengan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara/resmi.

Terbentuknya bahasa Indonesia sebagai bahasa negara/resmi dilatarbelakangi oleh

kondisi bahasa Indonesia itu sendiri yang secara geografis menyebar pemakiannya

ke hampir seluruh wilayah Indonesia dan dikuasai oleh sebagian besar penduduknya.

Di samping itu, pada saat itu bahasa Indonesia telah disepakati oleh pemakainya

sebagai bahasa pemersatu bangsa, sehingga pada saat ditentukannya sebagai

bahasa negara/resmi, seluruh pemakai bahasa Indonesia yang sekaligus sebagai

penduduk Indonesia itu menerimanya dengan suara bulat. Dengan demikian jelaslah

bahwa dualisme kedudukan bahasa Indonesia tersebut dilatarbelakangi oleh proses

pembentukan yang berbeda.


13/16

13

Perbedaan dari Segi Fungsinya

Setelah kita menelaah uraian terdahulu, kita mengetahui bahwa fungsi

kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional berbeda sekali dengan fungsi

kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara. Perbedan itu terlihat pada

wilayah

pemakaian dan tanggung jawab kita terhadap pemakaian fungsi itu. Kapan bahasa

Indonesia sebagai bahasa negara/resmi dipakai, kiranya sudah kita ketahui.

Yang menjadi masalah kita adalah perbedaan sehubungan dengn tanggung

jawab kita terhadp pemakaian fungsi-fungsi itu. Apabila kita menggunakan bahasa

Indonesia sebagai fungsi tertentu, terdapat kaitan apa dengan kita? Kita berperan

sebagai apa sehingga kita berkewajiban moralmenggunakan bahasa Indonesia

sebagai fungsi tertentu? Jawaban atas pertanyaan itulah yng membedakan tanggung

jawab kita terhadap pemakaian fungsi-fungsi bahasa Indonesia baik dalam

kedudukannya sebagai bahasa nasional maupun sebagai bahasa negara/resmi.

Kita menggunakan sebagai bahasa negara/resmi dipakai sebagai alat

penghubung antarsuku, misalnya, karena kita sebagai bangsa Indonesia yang hidup

di wilayah tanah air Indonesia. Sehubungan dengan itu, apabila ada orang yang

berbangsa lain yang menetap di wilayah Indonesia dan mahir berbahasa Indonesia,

dia tidak mempunyai tanggung jawab moral untuk menggunakan bahasa Indonesia

sebagai fungsi tersebut.

Lain halnya dengan contoh berikut ini. Walaupun Ton Sin Hwan keturunan

Cina, tetapi karena dia warga negara Indonesia dan secara kebetulan menjabat

sebagai

Ketua Lembaga Bantuan Hukum, maka pada saat dia memberikan penataran kepada

anggotanya berkewajiban moral untuk menggunakan bahasa Indonesia. Tidakperduli apakah dia lancar berbahasa Indonesia atau tidak. Tidak perduli apakah

semua pengikutnya keturunan Cina yang berwarga negara Indonesia ataukah tidak.

Jadi seseorang menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghubung

antarsuku,

karena dia berbangsa Indonesia yang menetap di wilayah Indonesia; sedangkan

seseorang menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi, karena dia


14/16

14

sebagai warga negara Indonesia yang menjalankan tugas-tugas pembangunan

Indonesia.

SOAL-SOAL LATIHAN

1. Anda perhatikan bahasa yang digunakan oleh temanmu yang bersasal dari etniklain. Adakah perbedaan dengan bahasa yang Anda gunakan? Dalam hal apa

perbedaan itu terjadi? Jika demikian, perbedaan berbahasa antara Anda dengan

yang lain tadi disebut ragam bahasa apa?

2. Ketika Anda berbicara dengan teman Anda yang berasal dari etnik yang berbedatadi menggunakan bahasa Indonesia, maka dalam fungsi dan kedudukan sebagai

apa bahasa Indonesia yang Anda gunakan itu?

3. Ketika Anda menuliskan tugas perkuliahan dalam bahasa Indonesia, maka dalamfungsi dan kedudukan sebagai apa bahasa Indonesia yang Anda gunakan itu?


15/16

15

RANCANGAN TUGAS1. Tujuan Tugas :

a. Aspek kognitif: mengetahui ragam fungsi bahasa sebagai simbolsosial dan alat komunikasi

b. Aspek afektif: menumbuhkan etika berbahasac. Aspek psikomotorik:

i. Mampu menerapkan komunikasi efektif dalam tata pergaulanmasyarakat akademik

ii. Mampu mengaplikasikan berbagai model ragam bahasa2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan : soal-soal latihan pada modul 1 sebagai tugasindividu dan tugas kelompok

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :i. Soal-soal latihan pada modul 1 (berjumlah tiga soal)

dikerjakan secara mandiri

ii. Buat kelompok kecil masing-masing dengan lima atau enamorang anggota

iii. Identifikasi daerah asal masing-masing anggota kelompokkemudian amatilah cara berkomunikasi di antara mereka.

Tuliskan hasil pengamatan Anda dalam bentuk laporan

kelompok secara tertulis.

iv. Carilah setidaknya lima kata dalam bahasa Indonesia yangdiucapkan dengan cara berbeda di beberapa daerah atau oleh

beberapa etnik. Kosa kata hendaknya dipilih dari

perbendaharaan kata yang banyak digunakan dalam ilmu

pertanian (agribisnis).

c. Metodologi/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan :i. Tugas mandiri: baca modul 1, perkaya referensi Anda dengan

membaca buku teks yang sudah banyak tersedia di

perpustakaan atau pustaka digital yang dapat Anda unduh dari

internet.Tugas mandiri ditulis tangan di kertas HVS folio

bergaris dengan margin kiri 3 cm dan margin kanan 2,5


16/16

16

cm.Jangan lupa mencantumkan nama, NIM dan kelas pada

sudut kanan atas kertas kerja Anda. Tugas mandiri

dikumpulkan kepada asisten selambat-lambatnya tiga hari

setelah perkuliahan

ii. Tugas kelompok: hasil pengamatan diketik dan dicetak padakertas folio. Font yang digunakan Times New Roman 12,

dengan spasi 1,5. Jumlah halaman tidak dibatasi. Dokumen

tugas dilengkapi dengan coveryang mencantumkan nama dan

NIM semua anggota kelompok. Tugas kelompok ini

dikumpulkan bersamaan dengan tugas individu kepada asisten

dan dikoordinir oleh Ketua Kelompok.

d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : 1 dokumen tugaskelompok dan tugas individu

3. Kriteria Penilaian:a. Orisinalitasb. Kelengkapanc. Kebenaran jawaband. Ketepatan waktu pengumpulan

modul 1 bahasa indonesia

Documents