modelo canvas para la seleción de dinámicas
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El Grupo
El Contenido
La Razón
El ResultadoLos Recursos, Tiempo y Costos
La Dinámica El Énfasis
Los Pasos
El Inicio
¿Cómo elegir la dinámica adecuada?
Modelo CanvasPara la selección de dinámicas
El Inicio
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
Modelo CanvasPara la selección de dinámicas
El GrupoEl Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
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El Grupo
El Contenido
El Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
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El Grupo
El Contenido
La RazónEl Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quieroenseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
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El Grupo
El Contenido
La Razón
El Resultado
El Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quieroenseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
¿Qué comportamientos deseo trabajar con elcontenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al finalde la contenidos?
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El Grupo
El Contenido
La Razón
El Resultado
La Dinámica El Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quieroenseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juegoo actividad puedoutilizar?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con elcontenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al finalde la contenidos?
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El Grupo
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La Dinámica
Los Pasos
El Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quieroenseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrollala dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juegoo actividad puedoutilizar?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con elcontenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al finalde la contenidos?
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El Grupo
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La Dinámica El Énfasis
Los Pasos
El Inicio
¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quieroenseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrollala dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juegoo actividad puedoutilizar?
¿Qué comportamientoenfatiza?
¿Qué se enseña oaprende?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con elcontenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al finalde la contenidos?
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Los Pasos
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¿Qué característicasposse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quieroenseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión• Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrollala dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juegoo actividad puedoutilizar?
¿Qué comportamientoenfatiza?
¿Qué se enseña oaprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con elcontenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al finalde la contenidos?
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El Grupo
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La Dinámica El Énfasis
Los Pasos
El Inicio
¿Qué características posse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión • Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
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El Grupo
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Los Pasos
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¿Qué características posse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión • Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.
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El Grupo
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¿Qué características posse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión • Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
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¿Qué características posse el grupo?
¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión • Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
Que comprendan que
la iglesia no es el
templo sino un grupo
de personas
que se apoyan
mutuamente.
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¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
• Una reflexión • Trabajo en equipo
¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
Que comprendan que
la iglesia no es el
templo sino un grupo
de personas
que se apoyan
mutuamente.
jóvenes más
comprometidos con
su grupo e iglesia capacidad de dialogar
y escuchar
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¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
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¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
Que comprendan que
la iglesia no es el
templo sino un grupo
de personas
que se apoyan
mutuamente.
jóvenes más
comprometidos con
su grupo e iglesia capacidad de dialogar
y escuchar
Dinámica: “Una
presentación sin palabras”
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El Grupo
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¿Qué quiero enseñar?
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¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
Que comprendan que
la iglesia no es el
templo sino un grupo
de personas
que se apoyan
mutuamente.
jóvenes más
comprometidos con
su grupo e iglesia capacidad de dialogar
y escuchar
Dinámica: “Una
presentación sin palabras”
Divida el grupo en equipos de dos
personas. Exprese que la finalidad
de este ejercicio es que cada quien
se presente…
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¿Qué quiero enseñar?
¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
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¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
Que comprendan que
la iglesia no es el
templo sino un grupo
de personas
que se apoyan
mutuamente.
jóvenes más
comprometidos con
su grupo e iglesia capacidad de dialogar
y escuchar
Dinámica: “Una
presentación sin palabras”
Demostrar que la comunicación,
en ocasiones, se pude lograr sin
palabras y, de todos modos, ser
muy eficaz. Ilustrar que la comunicación
interpersonal es posible con el empleo
de gestos y otros métodos no
verbales. Divida el grupo en equipos de dos
personas. Exprese que la finalidad
de este ejercicio es que cada quien
se presente…
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¿Para qué lo quiero enseñar?
¿Qué quiero hacer?
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¿Cómo se desarrolla la dinámica?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Qué dinámica, juego o actividad puedo utilizar?
¿Qué comportamiento enfatiza? ¿Qué se enseña o aprende?
¿Qué necesito para el desarrollo de la actividad?
¿Los recursos tienen algún costo?
¿Qué comportamientos deseo trabajar con el contenido?
¿Qué resultados espero de los participantes al final de la contenidos?
Un trabajo en equipo
para comprender el
sentido de la comunidad.
Adolescentes del
grupo de catequesis.
En sus mayoría
varones.
Inquietos, les gusta hablar mucho.La iglesia como
comunidad de vida
Que comprendan que
la iglesia no es el
templo sino un grupo
de personas
que se apoyan
mutuamente.
jóvenes más
comprometidos con
su grupo e iglesia capacidad de dialogar
y escuchar
Dinámica: “Una
presentación sin palabras”
Demostrar que la comunicación,
en ocasiones, se pude lograr sin
palabras y, de todos modos, ser
muy eficaz. Ilustrar que la comunicación
interpersonal es posible con el empleo
de gestos y otros métodos no
verbales. Divida el grupo en equipos de dos
personas. Exprese que la finalidad
de este ejercicio es que cada quien
se presente…
Materiales requeridos: Ninguno
Tiempo aprox. 30. min.