PENILAIAN BERBASIS KELAS

DIREKTORAT PEMBINAAN SMPDIREKTORAT PEMBINAAN SMPDITJEN MANAJEMEN DIKDASMENDITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALNASIONAL

TAHUN 200TAHUN 20099

Mata Tatar.7

Sosialisasi KTSP

Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik

PENGERTIAN PENILAIAN KELAS

Sosialisasi KTSP

CIRI PENILAIAN KELAS

1. BELAJAR TUNTAS2. OTENTIK3. BERKESINAMBUNGAN4. BERDASARKAN ACUAN

KRITERIA / PATOKAN 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI

CARA & ALAT PENILAIAN

Sosialisasi KTSP

1. Belajar Tuntas• Belajar Tuntas (mastery learning): peserta

didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar, dan hasil yang baik.

• “Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran dan diajarkan sesuai dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari mereka akan mencapai ketuntasan”.

(John B. Carrol, A Model of School Learning)

Sosialisasi KTSP

lanjutan

• Guru harus mempertimbangkan antara waktu yang diperlukan berdasarkan karakteristik peserta didik dan waktu yang tersedia di bawah kontrol guru (John B. Carrol)

• “Peserta didik yang belajar lambat perlu waktu lebih lama untuk materi yang sama, mereka dapat berhasil jika kompetensi awal mereka terdiagnosis secara benar dan mereka diajar dengan metode dan materi yang berurutan, mulai dari tingkat kompetensi awal mereka”

(JH. Block, B. Bloom)

Sosialisasi KTSP

2. Penilaian Otentik • Memandang penilaian dan pembelajaran

secara terpadu • Mencerminkan masalah dunia nyata bukan

dunia sekolah• Menggunakan berbagai cara dan kriteria• Holistik (kompetensi utuh merefleksikan

pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)

Sosialisasi KTSP

3. Berkesinambungan

Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.

Sosialisasi KTSP

• Ulangan Harian : selesai satu atau beberapa Indikator. (tertulis, observasi, penugasan, atau lainnya)

• Ulangan Tengah Semester : selesai beberapa Kompetensi Dasar pada semester yang bersangkutan

• Ulangan Akhir Semester : selesai semua Kompetensi Dasar pada semester yang bersangkutan.

• Ulangan Kenaikan Kelas : selesai semua Kompetensi Dasar pada semester ganjil dan genap, dengan penekanan pada kompetensi dasar semester genap

Sosialisasi KTSP

4. Berdasar Acuan kriteria/patokan

Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK DIBANDINGKAN dengan peserta kelompok, tetapi dengan kemampuan yang dimiliki sebelumnya dan patokan yang ditetapkan

Sosialisasi KTSP

5. Menggunakan Berbagai cara & alat penilaian

• Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi

• Menggunakan penilaian yang bervariasi:tes (tertulis, lisan, praktek), observasi, penugasan (kelompok/individual)

Sosialisasi KTSP

CAKUPAN PENILAIANNO.

CAKUPAN PERANCANG

1. Ulangan Harian Pendidik2. Ulangan Tengah

SemesterPendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan3. Ulangan Akhir

Semester4. Ulangan Kenaikan

Kelas5. Ujian Sekolah6. Ujian Nasional BSNP bekerja

sama dengan instansi terkait

Sosialisasi KTSP

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain IPTEK merupakan nilai batas ambang kompetensi.

Sosialisasi KTSP

• KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran• KKM ditetapkan oleh forum sekolah• KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara

0 – 100• Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator

idealnya berkisar 75 %• Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal • Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan

tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendukung.

• KKM dapat dicantumkan dalam LHB sesuai model yang dipilh sekolah.

RAMBU-RAMBU

Sosialisasi KTSP

• Kompleksitas indikator (Kesulitan & Kerumitan)

• Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)

• Intake siswa (masukan kemampuan siswa)

KRITERIA PENETAPAN KKM

PENETAPAN KKM : menggunakan Format A

Sosialisasi KTSP

Kompetensi dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan

Ketuntasan KKM (%)

Komplek

-sitas

Daya dukung

Intake

1.3. Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta menafsirkannya

• Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.

• Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.

• Menentukan rataan, median, dan modus.• Memberikan tafsiran terhadap masalah

sehari-hari yang berkaitan dengan ukuran pemusatan.

FORMAT A

Sosialisasi KTSP

MENAFSIRKAN KKM

A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1- Sedang = 2 - Rendah = 3

2. Daya dukung : - Tinggi = 3- Sedang = 2 - Rendah = 1

3. Intake : - Tinggi = 3- Sedang = 2 - Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang KKM menjadi : (3 + 3 + 2)/9 x 100 = 88.89 %

Sosialisasi KTSP

B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:1. Kompleksitas : - Tinggi = 50-64

- Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100

2. Daya dukung : - Tinggi = 81-100- Sedang = 65-80- Rendah = 50-64

3. Intake : - Tinggi = 81-100- Sedang = 65-80- Rendah = 50-64

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan.Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum (bersama satuan pendidikan)

Sosialisasi KTSP

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :

1. Kompleksitas : - Tinggi - Sedang - Rendah

2. Daya dukung :- Tinggi - Sedang - Rendah

3. Intake : - Tinggi - Sedang - Rendah

• Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat menetapkan kriteria ketuntasan antara 90 – 80.

Sosialisasi KTSP

akuntabel objektif

beracuan kriteria

sistematismenyeluruh dan

berkesinambungan

adil

terpadu

terbuka

PRINSIP PENILAIAN

sahih

Sosialisasi KTSP

TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN

NO Teknik Penilaian Bentuk Instrumen1. Tes tertulis •Tes pilihan: pilihan ganda,

benar-salah, menjodohkan dll.

• Tes isian: isian singkat dan uraian

2. Observasi (pengamatan)

• Lembar observasi (lembar pengamatan)

3. Tes praktik (tes kinerja)

•Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi• Tes simulasi • Tes uji petik kerja

4. Penugasan individual atau kelompok

•Pekerjaan rumah • Proyek

Sosialisasi KTSP

TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN (lanjutan)

NO Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

5. Tes lisan • Daftar pertanyaan6. Penilaian

portofolio • Lembar penilaian portofolio

7. Jurnal • Buku catatan jurnal8. Penilaian diri • Kuesioner/lembar

penilaian diri9.. Penilaian

antarteman• Lembar penilaian

antarteman

Sosialisasi KTSP

Pengembangan Instrumen Pengembangan Instrumen PenilaianPenilaian• Menentukan kompetensi yang akan

diases• Menjabarkan kompetensi ke dalam

indikator• Indikator dirumuskan menjadi tujuan

pembelajaran • Memilih strategi asesmen yang sesuai

untuk mengases indikator• Mengembangkan instrumen

Sosialisasi KTSP

Contoh Contoh Pengembangan Pengembangan Instrumen Instrumen Penilaian (Contoh 1)Penilaian (Contoh 1)KD Indikator

pencapaianTeknik Bentuk Instrumen

Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta menafsirkannya

Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.

Tes Tes Lisan

Berapakah frekuensi maksimum dari data yang tersaji

Menentukan rataan, median, dan modus

Tes tulis Tentukan rataan dari data yang disajikan dalam tabel berikut

Sosialisasi KTSP

Contoh Contoh Pengembangan Pengembangan Instrumen Penilaian (Contoh Instrumen Penilaian (Contoh 2)2)KD Indikator

pencapaianTekni

kBentuk Instrumen

Memberi-kan tafsiran terhadap masalah sehari-hari yang berkaitan dengan ukuran pemusatan.

Terampil mengumpulkan data

Mengubah data tunggal menjadi data kelompok

Menyajikan data kelompok

Menentukan ukuran pemusatan

Menafsirkan data

Tes Tes kinerja (dilengkapi dengan lembar pengamatan dan rubrik)

Carilah data yang ada disekitarmu, sajikan data tersebut dalam bentuk data kelompok. Tentukan ukuran pemusatan dari data tersebut dan tafsirkanlah hasil tersebut.

Sosialisasi KTSP

Lembar Pengamatan KinerjaLembar Pengamatan Kinerja

No Aspek yang diamati Ya Tidak1. Terampil mengumpulkan data2. Mengubah data tunggal menjadi data kelompok3. Menyajikan data kelompok

4. Menentukan ukuran pemusatan

5. Menafsirkan data

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai

Sosialisasi KTSP

Rubrik (Kriteria PenskoranRubrik (Kriteria Penskoran KinerjaKinerja))

Hanya ada dua macam skor 1 lulus dan 0 gagal

Berilah skor (1) atau lulus jika semua aspek dilakukan dengan benar

Berilah skor (0) atau gagal jika salah satu dari aspek yang diamati tidak dilakukan

Sosialisasi KTSP

Kartu Penilaian

No Standar Unjuk Kerja Penilaian4 3 2 1

1. Terampil mengumpulkan data2. Mengubah data tunggal menjadi

data kelompok3. Menyajikan data kelompok4. Menentukan ukuran pemusatan5. Menafsirkan data

Skor yang dicapaiSkor maksimal

Sosialisasi KTSP

Kriteria Penilaian

• Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa;

• Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai;

• Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknis• sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan;• Persyaratan bahasa berhubungan dengan• penggunaan bahasa yang baik dan benar serta• komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta

didik;• Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman

penskoran.

Sosialisasi KTSP

MANFAAT HASIL PENILAIAN

• REMEDIAL• PENGAYAAN• PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

Sosialisasi KTSP

KAPAN?

• REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG

DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

• PENGAYAAN DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT

• PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN BILA TIDAK EFEKTIF

Sosialisasi KTSP

KETUNTASAN BELAJAR

• PER INDIKATOR• KRITERIA: 0% – 100%• IDEAL: 75%• SEKOLAH MENETAPKAN SENDIRI DGN

PERTIMBANGAN:KEMAMPUAN AKADEMIS SISWA,

KOMPLEKSITAS INDIKATOR, DAYA DUKUNG : GURU, SARANA

• TUNTAS: SKOR ≥ KRITERIA KETUNTASAN• TUNTAS INDIKATOR → KD → SK→ MAPEL

Sosialisasi KTSP

CONTOH PENGHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASA

N NILAI PESERTA

DIDIK KETUNTASA

N

1 60% 60 TUNTAS

2 60% 59 TAK TUNTAS

3 55% 75 TUNTAS

Sosialisasi KTSP

CONTOH PENGHITUNGAN NILAI KD

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN

BELAJARNILAI SISWA KETUNTASAN

1

1 60% 61 TUNTAS

2 70% 80 TUNTAS

3 60% 90 TUNTAS

2

1 70% 70 TUNTAS2 65% 68 TUNTAS3 60% 72 TUNTAS

NILAI KD 1:= 61+80+90 3= 77 ATAU 7,7

NILAI KD 2:MODE : 70 NILAI KD :70

Sosialisasi KTSP

DALAM 1 KD

• JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI 50%:

LANJUT KE KD BERIKUTNYA

• JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA ATAU LEBIH DARI 50%:

MENGULANG KD YANG SAMA

Sosialisasi KTSP

PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL

• TATAP MUKA DENGAN GURU • BELAJAR SENDIRI → dinilai• KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN,

MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.

• PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF

Sosialisasi KTSP

PROGRAM PENGAYAAN :

• SISWA BERPRESTASI BAIK• MEMPERKAYA KOMPETENSI• KEGIATAN :

MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL

• HASIL PENILAIAN MENAMBAH NILAI MATA PELAJARAN BERSANGKUTAN

• SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF.

Sosialisasi KTSP

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

ProgramStrategiBahan

Tidak efektif?

DievaluasiDirevisi

Diganti

Sosialisasi KTSP

PELAPORAN

• Rapor adalah laporan kemajuan belajar• Berisi informasi tentang pencapaian

kompetensi• Sekolah boleh menetapkan sendiri model

rapor yang dikehendaki, dengan syarat komunikatif dan menggambarkan pencapaian kompetensi.

• Model yang ada merupakan contoh yang dapat dimodifikasi/diadopsi oleh sekolah.

LAPORAN HASIL BELAJAR

Sosialisasi KTSP

NILAI• Nilai adalah pencapaian hasil belajar peserta

didik secara komulatif dalam satu semester. • Komulatif artinya perata-rataan dari: rata-

rata nilai Ulangan Harian per kompetensi dasar atau indikator, Ulangan Tengah Semester, dan Ulangan Akhir Semester/ Ulangan Kenaikan Kelas dengan pembobotan tertentu

Sosialisasi KTSP

Pada pendekatan tes beracuan kriteria, pemberian bobot setiap komponen harus dipertimbangkan secara hati-hati.

PEMBOBOTAN

Sosialisasi KTSP

Contoh pembobotan nilai rapor :

Contoh 1:Rata-rata Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, dan Akhir Semester bobotnya adalah (misal): 2:1:1. Nilai ulangan harian 1, 2 dan 3 = 60, 75, 65Rata-rata ulangan harian = 66 Ulangan tengah semester = 55Ulangan akhir semester = 65Nilai rapor = (2 x 66 + 1 x 55 + 1 x 65) / 4= (132 + 55 + 65) /4= 252 /4= 63

Sosialisasi KTSP

Contoh 2:Rata-rata Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, dan Akhir Semester bobotnya adalah (misal): 60% : 20% : 20%. Nilai ulangan harian 1,2 dan 3 = 60, 75, 65 Rata-rata ulangan harian = 66 Ulangan tengah semester = 55Ulangan akhir semester = 65Nilai rapor = (60% x 66) + (20% x 55) + (20% x 65)= 40 + 11 + 13= 64

Sosialisasi KTSP

Contoh 3Setiap Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, dan Akhir Semester bobotnya adalah sama. Nilai ulangan harian 1,2 dan 3 = 60, 75, 65 Ulangan tengah semester = 55Ulangan akhir semester = 65Nilai rapor = (60 + 75 + 65 + 55 + 65) /5= 320 / 5= 64

Sosialisasi KTSP

KENAIKAN KELAS

• Penetapan kenaikan kelas dihitung dari hasil semester 1 dan 2 dengan ketentuan sebagai berikut:

• Jika semester 1 dan 2 nilai suatu mata pelajaran tuntas, mata pelajaran tersebut dinyatakan tuntas.

• Jika semester 1 dan 2 nilai suatu mata pelajaran tidak tuntas, mata pelajaran itu dinyatakan tidak tuntas.

Sosialisasi KTSP

• Jika salah satu dari semester 1 atau 2 nilai suatu mata pelajaran tidak tuntas, harus dilakukan perhitungan pada mata pelajaran tersebut.

• Cara penghitungan ketuntasan mata pelajaran tersebut sebagai berikut:

Sosialisasi KTSP

»Hitunglah nilai rata-rata semester satu dan dua pada mata pelajaran tersebut.

–Hitunglah rata-rata KKM semester 1 dan 2 mata pelajaran tersebut.

– Jika nilai rata-rata semester 1 dan 2 mata pelajaran tersebut sama atau lebih besar dari rata-rata KKM, mata pelajaran tersebut dinyatakan tuntas.

Sosialisasi KTSP

CONTOH TUNTAS

Semester Rata-rata KKM

Rata-rata Nilai

1 70 75

2 70 65

Rata-rata 70 70

Sosialisasi KTSP

CONTOH TAK TUNTAS

Semester Rata-rata KKM

Rata-rata Nilai

1 70 602 70 75

Rata-rata 70 67,5

Sosialisasi KTSP

KETERANGANKetentuan kenaikan kelas • Jika lebih dari empat mata pelajaran tidak

mencapai KKM, peserta didik dinyatakan tidak naik kelas

• Jika nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian berkategori baik, maka peserta didik dapat naik kelas

• Satuan pendidikan dapat menentukan ketidaknaikan kelas kurang dari empat mata pelajaran tidak mencapai KKM sesuai dengan KTSP yang dikembangkan.