web viewlks (lembar kegiatan siswa) kd 4. 1. nama: kls / presensi: kelompok: author: toshiba created...

16
LKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4.1 nama : kls / Presensi : Kelompok : Standar Kompetensi: Memahami teori evaluasi serta implikasinya pada salingtemas. Kompetensi Dasar: Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi Biologi Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan pokok pikiran Darwin. 2. Menemuan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi. 3. Menyimpulkan bukti-bukti evolusi dan petunjuk-petunjuk mendukung terjadinya evolusi. Pertemuan 2 Untuk mencapai tujuan pembelajaran di atas, maka lakukanlah kegiatan di bawah ini ! Bentuklah 6 kelompok dengan ketua kelompok yang sudah ditentukan oleh guru. Dipandu guru siswa berhitung mulai 1-6 kemudian kembali ke hitungan awal sampai semua siswa memiliki nomer. Setelah berhitung, maka siswa yang mempunyai jenis nomer yang sama bergabung dengan ketua kelompok yang sudah ditunjuk guru.

Upload: dinhtu

Post on 03-Feb-2018

221 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

LKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA)KD 4.1

nama : kls / Presensi :Kelompok :

Standar Kompetensi:Memahami teori evaluasi serta implikasinya pada salingtemas.

Kompetensi Dasar:Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi Biologi

Tujuan Pembelajaran :

1. Menjelaskan pokok pikiran Darwin.2. Menemuan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya

evolusi.3. Menyimpulkan bukti-bukti evolusi dan petunjuk-petunjuk mendukung

terjadinya evolusi.

Pertemuan 2

Untuk mencapai tujuan pembelajaran di atas, maka lakukanlah kegiatan di bawah ini !

Bentuklah 6 kelompok dengan ketua kelompok yang sudah ditentukan oleh guru.

Dipandu guru siswa berhitung mulai 1-6 kemudian kembali ke hitungan awal sampai

semua siswa memiliki nomer. Setelah berhitung, maka siswa yang mempunyai jenis

nomer yang sama bergabung dengan ketua kelompok yang sudah ditunjuk guru.

Sesuai dengan kelompoknya, siswa melakukan diskusi kelompok dengan pembahasan

pertanyaan yang berbeda.

Masing-masing kelompok melakukan diskusi dan menjawab pertanyaan pada LKS sesuai

dengan pembagian materi yang dilakukan oleh guru.

Masing-masing kelompok mencari sumber belajar pada Handout Teori Evolusi

Berpendekatan Molekuler di (Evolusiblog.wordpress.com). sesuai pembagian materi yang

dibahas dalam kelompok.

Masing masing kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan kelas.

Page 2: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

Diskusikan pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan pokok pikiran Darwin sehingga dapat mendukung teori evolusinya.

a) Menurut beberapa ahli apa sajakah yang dapat digunakan sebagai petunjuk adanya

evolusi?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------

b) Mengapa teori evolusi dikatakan sebagai proses historis.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

a) Apakah yang dapat kalian jelaskan dengan gambar di atas?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Page 3: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------

b) Bagaimana hubungan variasi dan evolusi?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

3. Perhatikan gambar berikut ini!

a) Jelaskan keterkaitan fosil dengan dengan evolusi.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Jelaskan teori yang dikemukakan oleh George Cuvier tentang fosil-fosil dari berbagai

lapisan bumi!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------

c) Mengapa teori yang diungkapkan George Cuvier berbeda dengan teori Darwin?

Page 4: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------

4. Perhatikan gambar perkembangan fosil kuda berikut ini!

a) Jelaskan secara singkat perkembangan fosil kuda berdasarkan gambar di atas!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------

b) Siapakah penemu fosil kuda tersebut.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Page 5: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

c) Mengapa fosil kuda dapat mewakili bukti evolusi yang paling lengkap!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

5. Perhatikan gambar berikut !

a) Persamaan apa yang bisa kalian lihat dari gambar tersebut?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

b) Jika ada perbedaan gambar diatas, tulislah apakah perbedaan dari gambar anggota

gerak vertebrata diatas!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Page 6: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------

c) Jelaskan beserta contoh perbedaan antara analogi dan homologi

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

d) Bagaimana hubungan analogi dan homologi dengan evolusi

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Perhatikan gambar perkembangan embrio hewan vertebrata berikut ini!

a) Sebutkan fase-fase perkembangan zygot setelah terjadi pembelahan!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Page 7: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

b) Berdasarkan perbandingan-perbandingan di atas, adakah hubungan antara fase-fase

perkembangan embrio dengan kekerabatan hewan-hewan tersebut? Jelaskan

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Penelitian embriologi menghasilkan kesimpulan bahwa ontogeny suatu organisme

merupakan ulangan dari filogeninya. Apa arti dari pernyataan tersebut? Jelaskan!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

d) Bagaimana menurut kalian tentang hubungan perbandingan embriologi dengan

evolusi?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Apakah yang diamaksud dengan bahwa perbandingan biokimia merupakan salah satu

bukti adanya evolusi? Jelaskan beserta contohnya!

Page 8: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------

c) Jelaskan beserta contoh bahwa perbandingan genetika merupakan bukti nyata adanya

proses evolusi!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------

d) Buatlah kesimpulan

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Page 9: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

PenilaianPertemuan 2

Format Penilaian Diskusi Kelompok:

No Elemen yang dinilaiSkor

maksimalPenilaian

Peserta didik

guru

1. Seluruh perhatian diarahkan pada materi diskusi

20

2 Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif

20

3 Pertanyaan yang telah diajukan telah dipikirkan secara seksama da nada kaitannya dengan materi diskusi

20

4 Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan

20

5 Menghargai saran dan pendapat sesame teman peserta diskusi

20

Total skor 100

Sumber: adaptasi Hibbart, K.M (1995) dalam Chotimah,dkk (2009)

Format Penilaian Presentasi Lisan:

No Elemen yang dinilaiSkor

maksimalPenilaian

Peserta didik

guru

1. Menggunakan konsep sains secara tepat

10

2 Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep.

10

3 penyajian terdiri dari permulaan yang jelas, isi yang terorganisasi dan penutup yang jelas

10

4 Kualitas suara seperti tingkat volume, artikulasi, dan antusiasme cukup baik

10

5 Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur, dan gerak tubuh yang digunakan efektif.

10

N =(skor peserta didik+skor guru)/2 x 100 % Total skor maksimal

Page 10: Web viewLKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA) KD 4. 1. nama: kls / Presensi: Kelompok: Author: TOSHIBA Created Date: 10/06/2012 00:26:00 Last modified by: TOSHIBA

6 Humor positif digunakan secara tepat

10

7 Memberi audien waktu berpikir 10

8 Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien

10

9 Dapat mempertahankan presentasinya

10

10 Dapat mengaitkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah ada

10

Total skor 100

Sumber: adaptasi Hibbart, K.M (1995) dalam Chotimah,dkk (2009)

N =(skor peserta didik+skor guru)/2 x 100 % Total skor maksimal