PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS

MICROSOFT ACCESS PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN DALAM

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK NEGERI 3 SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Oleh:

Arif Wahyu Wirawan

S991508003

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. ALLAH SWT pasti akan

mendatangkan kelapangan setelah kesempitan datang menerpa”

(„Aidh Al Qarni)

Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka

terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka

bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.

(Ernest Newman)

Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhan

yang diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya

kupersembahkan di kaki-Nya.

(Mahatma Gandhi)

Jadilah manusia yang bermanfaat untuk dirimu sendiri, keluarga, orang lain,

Bangsa dan Negara serta Agamamu hingga nafas terakhirmu.

(Bambang Purnomo)

Jika tidak sekarang, kita tidak akan tahu kapan kita siap

(Arif Wahyu Wirawan)

Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih

baik dari kita

(Arif Wahyu Wirawan)

Ilmu Akan Lebih Bermanfaat Apabila Kita Bisa Memberikan Ilmu Tersebut Bagi

Orang Lain Dengan Ikhlas

(Arif Wahyu Wirawan)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah dan

pengharapan keuda orang tuaku yang mengiringi langkhku, atas izin dan ridho-Nya,

kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orang-orang yang

tercinta.

Kedua orang tuaku, Bapak Drs. Wahyudi, M.Pd dan Ibu Sri Utami. Terima kasih

atas doa yang selalu diberikan kepadaku, serta pengorbanan tanpa pamrih yang

diberikan selama hidupku. Semoga suatu saat ananda bisa membalasnya.

Saudara kandungku, kakak ku Aditya Rizki Yudiantika, adik-adik ku Akhlis

Ilham Pascaputra yang selalu memberikan semngat demi keberhasilanku.

Tidak berlebihan kiranya jika karya ini juga menjadi persembahan untuk

seseorang yang selalu menyayangi, mencintai, dan memotivasi dengan setulus

hati serta menjadi tempatku melepaskan keluh kesah pada Siti Solikhah..

Teman-teman Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan XIII, terima kasih atas

kenangan terindah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terljalin

selama ini tetap abadi. Amiiinn...

Keluarga besar Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS

yang telah memberikan semangat serta motivasi untuk mencapai impian.

Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Teman-teman Kos BROTSOB yang selalu memberikan motivasi, dukungan

serta inspirasi untuk terus berjalan menggapai mimpi dan cita-citaku.

vii

Arif Wahyu Wirawan, 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Digital

Berbasis Microsoft Access Pada Mata Pelajaran Kearsipan Dalam Upaya

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3

Surakarta. Tesis. Pembimbing: Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd. Kopembimbing:

Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si. Program Studi Magister Pendidikan

Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui kelayakan media

pembelajaran digital berbasis Microsoft Access pada mata pelajaran kearsipan dalam

upaya meningkatkan hasil belajar siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3

Surakarta. 2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran digital berbasis Microsoft

Access pada mata pelajaran kearsipan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa

Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta.

Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and

Development). Penelitian ini menggunakan model Hannafin dan Peck yang terdiri

dari 3 fase, yaitu analisis kebutuhan, desain, dan pengembangan/implementasi.

Sasaran penelitian terdiri atas sasaran kelas uji coba dan kelas pengembangan.

Sasaran uji coba media yang dikembangkan adalah siswa kelas X AP SMK Negeri 3

Surakarta, sedangkan sasaran pengembangan media adalah siswa kelas X AP 1

(kelas eksperimen) dan siswa kelas X AP 2 (kelas kontrol) SMK Negeri 3 Surakarta.

Pada tahap uji coba, media pembelajaran digital di uji coba melalui validitas oleh

para ahli dan uji coba oleh siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini

adalah angket dan tes. Hasil wawancara dan observasi dianalisis dengan deskriptif

kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media yang dikembangkan telah

layak dan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai media pembelajaran. (2) Uji

keefektifan diperoleh bahwa thitung > ttabel=(3,280 > 2,00), maka H0 ditolak, hal ini

berarti kedua kelompok memiliki nilai hasil belajar yang berbeda. Hasil posttest

antara kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) dengan kelas

kontrol (tidak menggunakan media yang dikembangkan) menunjukkan bahwa nilai

rata-rata yang diperoleh oleh kelas eksperimen yaitu 80,59, nilai rata-rata ini lebih

tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 77,97. Simpulan dari penelitian ini adalah

pengembangan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access layak dan

efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didasarkan pada

hasil uji t yang menunjukkan nilai (0,002<0,05), mengidentifikasi bahwa terdapat

perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran Digital, Hasil Belajar, Berbasis

Microsoft Access, Administrasi Perkantoran , Kearsipan.

viii

Arif Wahyu Wirawan, 2017. Development of Digital Media Based Learning

Microsoft Access On the Subject of Archive In Efforts to Improve Student

Learning Outcomes Office Administration SMK Negeri 3 Surakarta. Thesis.

The first advisor: Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd. the Second Advisor: Dr. Andre

Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si. Magister of Educational Technology Department,

Education Post-Graduate Program, Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

This research purpose to: 1) to determine the feasibility of digital media-based

learning Microsoft Access on the subjects of archives in an effort to improve student

learning outcomes Administrative SMK Negeri 3 Surakarta. 2) Determine the

effectiveness of digital media-based learning Microsoft Access on the subjects of

archives in an effort to improve student learning outcomes Administrative SMK

Negeri 3 Surakarta.

This research is a Research and Development (Research and Development).

This research use Hannafin and Peck consists of three phases, need assesment,

design, and development / implementation. Targets consist of the target class

research trials and development classes. Goal test developed media is class X AP

SMK Negeri 3 Surakarta, while media development targets are students of class X

AP 1 (experimental class) and class X AP 2 (control group) SMK Negeri 3

Surakarta. In the pilot phase, digital learning media in the trial through validity by

experts and tested by students. The instrument used in this research was a

questionnaire and tests. Interviews and observations were analyzed with descriptive

qualitative, while the questionnaire and analyzed by descriptive quantitative tests.

The results showed that: (1) The media have developed viable and eligible to

be used as a learning medium. (2) Effectiveness obtained that tcount> ttable = (3.280>

2.00), then H0 is rejected, it means that the two groups have different values learning

outcomes. Results posttest between the experimental class (using the media

developed) with a control class (do not use the media developed) shows that the

average value obtained by the experimental class is 80,59, the average value is higher

than the control class 77, 97. The conclusion of this research is the development of

digital media-based learning Microsoft Access feasible and effective use to improve

student learning outcomes. It is based on t test results that show the value (0.002

<0.05), identified that there are differences in learning outcomes experimental class

and control class.

Keywords: Development, Digital Learning Media, Learning Outcomes, Based On

Microsoft Access, Office Administration, Archive.

ix

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang,

atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini

yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft

Access Pada Mata Pelajaran Kearsipan Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Peserta Didik Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta” dengan lancar.

Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak, Tugas akhir Tesis ini tidak akan dapat diselesaikan dengan baik.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus

kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tesis ini.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta Wakil Dekan I, II, dan III yang

telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.

3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan

sehigga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan dan perhatian sehingga tesis ini

dapat terselesaikan dengan baik.

5. Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si, selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, saran dan perhatian sehingga

tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

6. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., sebagai Validator Media yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan selama penyusunan media sehingga

terselesaikan dengan baik.

7. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., sebagai Validator Materi yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan selama penyusunan media sehingga terselesaikan

dengan baik.

x

8. Dra. Sri Haryani, M.M., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Surakarta yang

telah memberikan izin, membantu, dan memberikan kemudahan selama

pelaksanaan penelitian berlangsung.

9. Triyanto, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kearsipan SMK Negeri 3 Surakarta

yang telah membimbing dan membantu selama melakukan pelaksanaan

penelitian berlangsung.

10. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Angkatan XIII Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam

penyusunan tesis ini.

11. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini, jika kalian tidak

menemukan nama kalian disini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan

secara tulus kepada penulis mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Amin.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, oleh

karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk

memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhir penulis berharap semoga tesis ini

bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Februari 2017

Arif Wahyu Wirawan

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

PRAKATA ....................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

C. Tujuan Pengembangan .................................................................... 5

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .............................................. 6

E. Pentingnya Pengembangan ............................................................. 6

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ....................................... 7

G. Definisi Istilah ................................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ................................................................................. 10

1. Pembelajaran ............................................................................ 10

2. Hasil Belajar ............................................................................. 18

3. Media Pembelajaran ................................................................. 20

4. Pengembangan Model Hannafin dan Peck .............................. 26

5. Microsoft Access 2010 ............................................................. 32

6. Konsep Pembelajaran Administrasi Perkantoran ..................... 34

7. Mata Pelajaran Kearsipan ........................................................ 39

xii

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 44

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 50

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ......................................... 51

C. Subyek Uji Coba ............................................................................. 61

D. Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Studi Pendahuluan ................................................................. 78

1. Studi Lapangan ......................................................................... 78

2. Studi Pustaka ............................................................................ 79

B. Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft

Access .............................................................................................. 79

1. Fase Analisis Kebutuhan .......................................................... 80

2. Fase Desain .............................................................................. 83

3. Fase Pengembangan dan Implementasi ................................... 85

C. Penilaian Hasil Media Pembelajaran ............................................... 89

1. Deskripsi Hasil Validasi Ahli ................................................... 89

2. Deskripsi Uji Coba Produk oleh Siswa .................................... 94

3. Uji Keefektifan Produk ............................................................ 97

4. Kajian Produk Akhir Media Pembelajaran Digital Berbasis

Microsoft Access ...................................................................... 107

D. Pembahasan ..................................................................................... 108

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 112

B. Implikasi .......................................................................................... 113

C. Saran ................................................................................................ 113

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 116

LAMPIRAN ..................................................................................................... 122

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tahap Pengembangan Model Hannafin and Peck ....................... 27

Gambar 2.2 Antar Muka Microsoft Access ...................................................... 32

Gambar 2.3 Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 49

Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Digital ................ 52

Gambar 4.1 Struktur Media Pembelajaran Digital .......................................... 41

Gambar 4.2 Tampilan Menu Login .................................................................. 86

Gambar 4.3 Tampila Menu E-Arsip ................................................................ 87

Gambar 4.4 Tampilan Menu DIY .................................................................... 87

Gambar 4.5 Tampilan Menu Surat Masuk ....................................................... 87

Gambar 4.6 Tampilan Menu Input Data Area ................................................. 88

Gambar 4.7 Tamilan Menu Input Data Arsip .................................................. 88

Gambar 4.8 Tampilan Menu Peminjaman Arsip ............................................. 88

Gambar 4.9 Tampilan Menu Pengembalian Arsip .......................................... 89

Gambar 4.10 Diagram Hasil Validasi Ahli Media .......................................... 90

Gambar 4.11 Diagram Hasil Validasi Ahli Materi .......................................... 92

Gambar 4.12 Diagram Hasil Validasi Ahli Praktisi ........................................ 93

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian dan Pengembangan ............................................. 54

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Materi dan Guru ................ 63

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Media ................................. 64

Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Respon Siswa ....................................................... 64

Tabel 3.5 Konversi Data Kuantitatif ke dalam Data Kualitatif ....................... 66

Tabel 3.6. Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5 ................................ 67

Tabel 3.7 Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal ............................................ 68

Tabel 3.8 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas .................................................... 70

Tabel 3.9 Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal .............................................. 71

Tabel 3.10. Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ............................................... 72

Tabel 3.11 Klasifikasi Interpretasi N-Gain ...................................................... 74

Tabel 3.12 Skor Pernyataan ........................................................................... 75

Tabel 3.13 Interval Kategori ............................................................................ 76

Tabel 4.1. Hasil Penilaian Ahli Media ............................................................. 90

Tabel 4.2. Hasil Penilaian Ahli Materi ............................................................ 91

Tabel 4.3. Hasil Penilaian Ahli Praktisi ........................................................... 93

Tabel 4.4 Hasil Revisi Ahli Media, Ahli Materi dan Praktisi .......................... 94

Tabel 4.5 Hasil Penilaian Uji Coba Small Group Evaluation ......................... 95

Tabel 4.6 Hasil Uji Coba Lapangan (field test) ............................................... 96

Tabel 4.7 Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... 100

Tabel 4.8 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 102

Tabel 4.9 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 102

Tabel 4.10 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 103

Tabel 4.11 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .. 103

Tabel 4.12 Uji-t Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 104

Tabel 4.13 Uji t-test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ......................................................................... 105

Tabel 4.14 Uji-t Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................... 105

Tabel 4.15 Uji t-test (Independent Samples Test) Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ........................................................................ 106

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Profil Sekolah .............................................................................. 122

Lampiran 2. Lembar Observasi Analisis Kebutuhan ....................................... 123

Lampiran 3. Pedoman Wawancara dengan Pengelola Sekolah ....................... 124

Lampiran 4. Lembar Hasil Wawancara dengan Pengelola Sekolah ................ 125

Lampiran 5. Pedoman Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran ................... 128

Lampiran 6. Lembar Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran ............ 129

Lampiran 7. Pedoman Wawancara dengan Siswa ........................................... 132

Lampiran 8. Lembar Hasil Wawancara dengan Siswa .................................... 133

Lampiran 9. Silabus Mata Pelajaran Kearsipan ............................................... 135

Lampiran 10. RPP ............................................................................................ 163

Lampiran 11. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ...................................... 174

Lampiran 12. Angket untuk Ahli Materi ......................................................... 175

Lampiran 13. Kisi-kisi Instrumen untuk Praktisi............................................. 177

Lampiran 14. Angket untuk Praktisi ................................................................ 178

Lampiran 15. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ...................................... 180

Lampiran 16. Angket untuk Ahli Media .......................................................... 181

Lampiran 17. Kisi-kisi Instrumen untuk Siswa ............................................... 184

Lampiran 18. Angket untuk Siswa .................................................................. 185

Lampiran 19. Soal Tes Siswa .......................................................................... 187

Lampiran 20. Lembar Jawab Siswa ................................................................. 191

Lampiran 21. Kunci Jawaban .......................................................................... 192

Lampiran 22. Daftar Nilai Kelas X AP 1 dan X AP 2 ..................................... 193

Lampiran 23. Daftar Responden ...................................................................... 195

Lampiran 24. Uji Validitas Soal ...................................................................... 196

Lampiran 25. Uji Validitas Angket .................................................................. 197

Lampiran 26. Uji Reliabilitas Soal .................................................................. 198

Lampiran 27. Uji Reliabilitas Angket .............................................................. 199

Lampiran 28. Uji Tingkat Kesukaran .............................................................. 200

Lampiran 29. Daya Beda Soal ......................................................................... 201

Lampiran 30. Uji Normalitas Pretest dan Posttest .......................................... 202

xvi

Lampiran 31. Uji Homogenitas Pretest dan Posttest ....................................... 204

Lampiran 32. Uji Independen Test .................................................................. 205

Lampiran 33. Nilai Pretest dan Posttest .......................................................... 207

Lampiran 34. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 209

Lampiran 35. Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian ............................... 211