meningkatkan kemampuan motorik halus anak...

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK

MELALUI KEGIATAN KOLASE DI KELOMPOK B

RAUDHATUL ATHFAL AR-RASYID

KENDARI

SKRIPSI

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana

Kependidikan pada Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini

YUNITA LESTARI

A1B612066

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK

MELALUI KEGIATAN KOLASE DI KELOMPOK B

RAUDHATUL ATHFAL AR-RASYID

KENDARI

SKRIPSI

YUNITA LESTARI

A1B612066

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, berkat rahmat dan ridho-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Meningkatkan

Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase di Kelompok B

Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari”. Semoga shalawat dan salam senantiasa

tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, beserta para keluarga,

sahabat, dan semua pengikutnya yang tetap istiqomah dijalannya hingga akhir

zaman Amin.

Pada kesempatan ini dengan penuh kerendahan hati penulis juga

mengucapkan terimakasih dan penghormatan kepada Dra. Dorce Banne Pabunga,

M.Pd., sebagai Pembimbing I dan Ratulangi, M.Pd., sebagai Pembimbing II yang

telah banyak memberikan perbaikan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

Ucapan terimakasih pula kepada berbagai pihak yang langsung maupun

yang tidak langsung membantu penulis terutama kepada:

1. Prof. Dr. Ir. H. Usman Rianse, M.S., selaku Rektor Universitas Halu Oleo.

2. Dr. H. Jamiludin, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Halu Oleo.

3. Sitti Rahmaniar abubakar, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Guru-Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Halu Oleo.

v

4. Dr. Salwiah, M.Pd., selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Ilmu Pendidikan

Guru-Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Halu Oleo.

5. Seluruh staf dan karyawan Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia

Dini Universitas Halu Oleo.

6. Normah, S.Pd., selaku Kepala Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari.

7. Sitti Marlina Kiat, S.Pd., selaku observer peneliti/guru dalam melakukan

penelitian pada Kelompok B Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari.

Teristimewa rasa hormat dan terimakasih yang setinggi-tingginya kepada

Ayahanda Suparman yang penulis banggakan, Ibundaku Lasinem (alm), dan

Ibuku Yayah Rukiah yang tak henti-hentinya memberikan nasihat, dorongan,

semangat, cintakasih, dan dukungan moral untuk mencapai cita-cita penulis, dan

semoga tetesan keringat dalam mendidik dan membesarkan mendapat balasan

yang setimpal disisi-Nya, dan saudara-saudaraku Sutaryo, Sustimah, Novita Sari,

Musliman, Yulli Sukiati Dikanthi, dan Dwi Rini Inten Suminar serta pasanganku

Gunawan Basanunggu, S.Sos atas doa, dukungan dan bantuan baik materi

maupun moril kepada penulis. Sahabat-sahabatku Yetno Handayani, Rince

Oktaviani, Juwianti, S.Pd serta mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan

Anak Usia Dini Angkatan 2012 yang namanya tidak penulis sebutkan satu-

persatu, terimakasih atas bantuan, doa dan dukungannya.

vi

Saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat

dibutuhkan. Demikian penulis sampaikan semoga bantuan yang diberikan

mendapat pahala dari Allah SWT.

Kendari, Oktober 2016

Penulis,

vii

ABSTRAK

Yunita Lestari (2016). “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak

Melalui Kegiatan Kolase di Kelompok B Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari”.

Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Pembimbing pertama Ibu Dorce Banne

Pabunga dan pembimbing kedua Bapak Ratulangi.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan motorik

halus anak dapat dikembangkan melalui kegiatan kolase di Kelompok B

Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari?. Penelitian ini bertujuan untuk

meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan kolase di

Kelompok B Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam

penelitian adalah guru dan anak di Kelompok B Raudhatul Athfal Ar-Rayid

Kendari yang berjumlah 15 orang anak yang terdiri atas 9 orang anak perempuan

dan 6 orang anak laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-

tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur Penelitian Tindakan Kelas, yaitu:

(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan atau observasi, dan (4) refleksi.

Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada

siklus I diperoleh persentase ketercapaian sebesar 80% atau 8 aspek dari 10 aspek

yang diamati, sedangkan siklus II persentase ketercapaian aktivitas mengajar guru

mengalami peningkatan menjadi 90% atau 9 aspek dari 10 aspek yang diamati.

Pada aktivitas belajar anak pada siklus I persentase ketercapaian sebesar 80% atau

8 aspek dari 10 aspek yang diamati, sedangkan persentase ketercapaian aktivitas

belajar anak siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 90% atau 9 aspek dari

10 aspek yang diamati.

Berdasarkan hasil tentang meningkatkan kemampuan motorik halus anak

melalui kegiatan kolase menunjukkan bahwa terdapat peningkatan. Hal ini dapat

dibuktikan pada siklus I diperoleh persentase yaitu 73.3% atau 11 orang dari 15

anak, dimana ada 3 anak yang berada pada kategori Berkembang Sangat Baik

(BSB) dan 8 anak yang berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).

Pada siklus II diperoleh persentase sebesar 86.7% atau 13 orang dari 15 anak,

dimana ada 3 anak yang berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB)

dan 10 anak yang berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik halus anak di

kelompok B Raudhatul Athfal Ar-Rasyid Kendari dapat ditingkatkan melalui

kegiatan kolase.

Kata Kunci: Kemampuan Motorik Halus Anak, Kegiatan Kolase.

viii

ABSTRACT

Yunita Lestari (2016)."The Increased of Children Motor Ability through

Kolase Activities at KendariGroup B RaudhatulAthfalAr-Rasyid".Department of

Teacher Education-Early Childhood Education.Faculty of Teacher Training and

Education Halu Oleo University.The first adviser by Mrs. DorceBannePabunga

and the second adviser by Mr. Ratulangi.

The problem form in this research “Is there children motor ability could

be improved through Kolase Activities at kendarigroup B RaudhatulAthfalAr-

Rasyid? This study aims to improved the children's motor Ability could be

improved through kolase activities at kendarigroup B RaudhatulAthfalAr-

Rasyid?. Subjects in this study were teachers as researchers and totaling 15

children, each child consist of 9girls and 6 boys.This research is a classroom

action research conducted in two cycles. The stages in this study are: (1)

planning, (2) implementation, (3) observation and, (4) reflection.

Based on data analysis from the observation of teaching activities of

teachers learning at the first cycle obtained percentage completeness of 80% or 8

aspects achieved from 10 aspects has been observed,andthen at the second cycle

teaching activities of teachers learning increased by 90% or 9 aspects are

achieved from 10 aspects has been observed, endthen the students learning

activities in the first cycle was obtaind a percentage of 80% or 8 aspects of 10has

been observed. endthen the students learning activities in the first cycle was

obtained a percentage of 80% or 8 aspects of 10has been observed. endthen the

students learning activities in the second cycle increased by 90% or 9 aspects are

achieved from 10 aspects.

Based on analysis of children motor ability through kolase activities shows

the increased, it can be shows that based on the results of first cycle getting

percentage at 73,3% of 11from 15 students, where 3 students itsthe first cycle

increased excellentcategory. At the second cycle getting percentage of 86,7% of

the 13from 15 where 3 children was increased excellent and 10 children

increased according expectation. It can be concluded that the children's motor

ability can be increased through kolase activities at Kendarigroup B

RaudhatulAthfalAr-Rasyid.

Keyword:children's motor ability,kolase activities

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .......................................................... iv

KATA PENGANTAR ..................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini ......................................... 8

1. Pengertian Motorik Halus .................................................................. 8

2. Pengembangan Motorik Halus ........................................................... 10

3. Tujuan Pengembangan Motorik Halus .............................................. 12

4. Prinsip-Prinsip Perkembangan Kemampuan Motorik Halus ............. 14

5. Cara Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus

Anak TK............................................................................................. 20

B. Kegiatan Kolase ...................................................................................... 22

1. Pengertian Kolase .............................................................................. 22

2. Manfaat Kolase .................................................................................. 23

3. Fungsi Kolase..................................................................................... 24

4. Bahan yang Bisa Digunakan Dalam Kolase ...................................... 24

C. Hubungan Motorik Halus Anak dengan Kegiatan Kolase ..................... 25

D. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 27

x

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 29

B. Setting Penelitian .................................................................................... 29

C. Subjek Penelitian .................................................................................... 30

D. Faktor Yang Diteliti ................................................................................ 30

E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 30

F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 34

G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 34

H. Indikator Kinerja ..................................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 38

1. Deskripsi Kegiatan Sebelum Tindakan .............................................. 38

2. Deskripsi Tindakan Siklus I ............................................................... 39

3. Deskripsi Tindakan Siklus II ............................................................. 50

B. Pembahasan ............................................................................................ 61

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................. 65

B. Saran ....................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 67

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Data Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru pada Siklus I ................... 43

4.2 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ..................... 45

4.3 Perhitungan Nilai Individual pada Siklus I ................................................ 47

4.4 Perhitungan Nilai Klasikal pada Siklus I ................................................... 47

4.5 Data Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru pada Siklus II ................. 54

4.6 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II .................... 56

4.7 Perhitungan Nilai Individual pada Siklus II ............................................... 58

4.8 Perhitungan Nilai Klasikal pada Siklus II .................................................. 59

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

3.1 Bagan Alur Penelitian Tindakan Kelas............................................. 33

4.1 Histogram Hasil Analisis Aktivitas Mengajar Guru Siklus I ........... 44

4.2 Histogram Hasil Analisis Aktivitas Belajar Anak Siklus I ............... 46

4.3 Histogram Hasil Analisis Aktivitas Mengajar Guru Siklus II .......... 55

4.4 Histogram Hasil Analisis Aktivitas Belajar Anak Siklus II ............. 57

4.5 Histogram Hasil Analisis Kemampuan Motorik Halus

Anak melalui KegiatanKolase ......................................................... 63

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..................................... 70

2. Rencana Kegiatan Mingguan Siklus I .................................................... 71

3. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I ..................................... 72

4. Rubrik Penilaian Anak Didik ................................................................. 76

5. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II .................................... 78


7. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan III ................................... 84


9. Rencana Kegiatan Mingguan Siklus II ................................................... 90

10. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan I .................................... 91


12. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan II ................................... 97


14. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan III ................................. 103


16. Lembar Aktifitas Hasil Mengajar Guru Siklus I Pertemuan I ................ 109

17. Lembar Aktifitas Hasil Mengajar Guru Siklus I Pertemuan II ............... 110

18. Lembar Aktifitas Hasil Mengajar Guru Siklus I Pertemuan III ............. 111

19. Lembar Aktifitas Hasil Mengajar Guru Siklus II Pertemuan I ............... 112

20. Lembar Aktifitas Hasil Mengajar Guru Siklus II Pertemuan II ............. 113

21. Lembar Aktifitas Hasil Mengajar Guru Siklus II Pertemuan III ............ 114

22. Rekapan Hasil Aktivitas Mengajar Guru ................................................ 115

23. Lembar Aktifitas Hasil Belajar Anak Didik Siklus I Pertemuan I ......... 121

24. Lembar Aktifitas Hasil Belajar Anak Didik Siklus I Pertemuan II ........ 122

25. Lembar Aktifitas Hasil Belajar Anak Didik Siklus I Pertemuan III ....... 123

26. Lembar Aktifitas Hasil Belajar Anak Didik Siklus II Pertemuan I ........ 124

27. Lembar Aktifitas Hasil Belajar Anak Didik Siklus II Pertemuan II ....... 125

28. Lembar Aktifitas Hasil Belajar Anak Didik Siklus II Pertemuan III ..... 126

29. Rekapan Hasil Aktivitas Belajar Anak Didik ......................................... 127

30. Daftar Nilai Anak Didik pada Siklus I ................................................... 133

31. Rekapan Nilai Anak pada Siklus I .......................................................... 134

32. Daftar Nilai Anak Didik pada Siklus II .................................................. 135

33. Rekapan Nilai Anak Didik pada Siklus II .............................................. 136

34. Media Pola Gambar Binatang dan Bahan Kolase .................................. 137

XIV

35. Biodata Anak Didik ................................................................................ 139

36. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 140

37. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan I............................................... 144

38. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan II ............................................. 145

39. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan III ............................................ 146

40. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan I ............................................. 147

41. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan II ............................................ 148

42. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan III........................................... 149

43. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 150

44. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................................. 151

45. Riwayat Hidup ........................................................................................ 152

46. Sertifikat Seminar Nasional PG-PAUD ................................................. 153

XV

meningkatkan kemampuan motorik halus anak...

Documents