meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas vii smpn 2 muara uya pada materi ekosistem...

7/26/2019 Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Kelas Vii Smpn 2 Muara Uya Pada Materi Ekosistem Melalui Model

1/14

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS

SISWA KELAS VII SMPN 2 MUARA UYA PADA

MATERI EKOSISTEM MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

DIMODIFIKASI

JURNAL SEMINAR

P T K / P T SMENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS

SISWAKELAS VII SMPN 2 MUARA UYA PADA MATERIEKOSISTEM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE JIGSAW DIMODIFIKASISUCIPTO

SMPN 2 MUARA UYA KABUPATEN TABALONG

ABSTRAK

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas denan !enunakan !"del pe!#ela$a%an

k""pe%ati& tipe 'isa( di!"di&ikasi untuk !eninkatkan hasil #ela$a% dan akti)itas

sis(a kelas *II SMPN 2 Mua%a U+a pada !et%i ek"siste! pada k"nsep k"!p"nen,

k"np"nen- satuan,satuan dala! ek"siste! dan %antai !akanan- $a%in$a%in!akanan. Tu$uan penelitian adalah !eninhkatkan hasil #ela$a% dan akti)itas sis(a-

se%ta #aai!anan %esp"n sis(a te%hadap p%"ses pe!#ela$a%an.Penelitian tindakan

kelas ini dilakukan se#an+ak dua siklus- di !ana siklus I dilakukan 2 kali

pe%te!uan/tindakan dan siklus II satu pe%te!uan. Siklus 2 !e%upakan pe%#aikan

da%i siklus I denan !ate%i lan$utan da%i p"k"k #ahasan +an sa!a +aitu ek"siste!

Su#+ek penelitian adalah sis(a kelas *II SMPN 2 Mua%a U+a +an te%di%i da%i 01

sis(a tahun pela$a%an 20/200. 3asil penelitian !enun$ukan #ah(a denan

!enunakan !"del pe!#ela$a%an k""pe%ati& tipe 'isa( di!"di&ikasi +an PBM

dilakukan pu4lle se!ua sis(a te%li#at di dala! kel"!p"k se#aai !"del "%anis!e

+an ada di dala! ek"siste!- hal ini !eninkatkan akti)itas- keakti&an- dan %esp"n

sis(a dala! KBM sehina hasil #ela$a% sis(a !eninkat. Meninkatn+a hasil#ela$a% sis(a #e%a%t i ketuntasan hasi l #ela$a% se5a%a klasikal te%5apai +aitu 6 da%i

12-789 !en$adi 7:-;29- #eitu $ua %esp"n sis(a dikatakan p"siti& ka%ena $u!lah

pe%sentasi kata"%i +an !e!ilih setu$u dan sanat setu$u


2/14

Kete%a!pilan !ena!ati dan !e!aknai ek"siste! adalah salah satu kete%a!pilan

+an ha%us di!iliki "leh sis(a SMP dala! Mata Pela$a%an IPA- sehina sis(a

!e!aha!i dan !e!aknai #aai!ana kehidupan di ek"site! +an salin

#e%hu#unan/#e%inte%aksi dan

salin !e!e%lukan anta%a !ahkluk hidup +an satu denan +an lainn+a te%!asuk

!ahkluk

tak hidup. Standa% K"!petensi +an diha%apkan adalah sis(a !a!pu !e!aha!i

salin kete%antunan dala! ek"siste! dan !enentukan salin kete%antunan

anta%a k"!p"nen,k"!p"nen dala! ek"siste!.

Na!un k"ndisi di Lapanan !asih $auh da%i k"!petensi +an diha%apkan-

se#aian #esa% sis(a !enala!i kesulitan dala! !e!aha!i- !ena!ati inte%aksi

anta%a k"!p"nen,k"!p"nen +an ada di dala! ek"siste! dala! pe!#ela$a%an IPA-

kesulitan ini dise#a#kan "leh ku%ann+a k"!petensi sis(a atau ku%ann+a akti)itas

dan !"ti)asi sis(a untuk !e!pela$a%i dan !ena!ati ek"siste! +an ada disekita%

sis(a- #ah(a k"!p"nen,k"!p"nen dala! ek"siste! salin #e%hu#unan atau salin

!e!e%lukan.

P%"#le!atika te%se#ut $ua te%$adi pada sis(a kelas *II SMPN 2 Mua%a U+a

dala! keiatan pe!#ela$a%an !ate%i ?ek"siste!@. Se#aian sis(a enan untuk

#ela$a% !en5"#a !e!aha!i dan !eninat apa +an dia$a%kan "leh u%u- han+a

sis(a +an #e%ke!a!puan tini =high level> +an akti& !en5"#a #e%tan+a-

!eninat dan !e!aha!i +an dia$a%kan- ken+ataan ini !en+e#a#kan nilai %ata,


3/14

%ata sis(a kelas *II se!este% an$il dala! pe!#ela$a%an IPA !asih di #a(ah

KKM 8. 3an+a 19 sis(a +an !en5apai ketuntasan sedankan #ela$a% atau

denan nilai


4/14

#. Benda tak hidup 6 !en5akup =a> Bu!i =tanah dan #atuan- ai% dan uda%a>- =#> Tata

Su%+a- =5> Galaksi- dan =d> 'aat Ra+a =ala! se!esta>.

enan de!ikian IPA se#aai !ata pela$a%an hendakn+a dia$a%kan se5a%a utuh

dan te%padu tidak dipisah,pisahkan anta%a #i"l"i- &isika- ki!ia dan #u!i anta%iksa.

it in$au da%i sei p%"ses !aka IPA !e!iliki #e%#aai kete%a!pilan

sains- !isaln+a 6 =a> !enindenti&ikasi dan !enentukan )a%ia#el tetap/#e#as dan

)a%ia#el #e%u#ah/te%a+ut- =#> !enentukan apa +an diuku% dan dia!ati- =5>

kete%a!pilan !ena!ati !enunakan se#an+ak !unkin inde%a- !enu!pulkan

&akta +an %ele)an- !en5a%i pe%sa!aan dan pe%#edaan- !enkla%i&ikasi- =d>

kete%a!pilan dala! !ena&si%kan hasil pena!atan sepe%ti !en5atat se5a%a te%pisah

setiap $enis pena!atan dan dapat !enhu#un,hu#unkan hasil pena!atan- =e>

kete%a!pilan !ene!ukan suatu p"la dala! sei pena!atan dan kete%a!pilan

dala! !en5a%i kesi!pulan hasil,hasil pena!atan.

Be%hasil tidakn+a p%"ses pe!#ela$a%an se#aian #esa% te%antun

skena%i"- !"del pe!#ela$a%an +an dilakukan "leh u%u. Gu%u ha%us !a!pu

!e!ilih !"del pe!#ela$a%an +an sesuai denan ka%akte%istik dan tu$uan +an inin

di5apai. Pe!#ela$a%an k""pe%ati& tipe 'isa( pe%ta!a kali dike!#ankan "leh

A%"ns"n-Blane+- Stephen- Sikes And Snaap tahun 0D;7 di Uni)e%sitas Teas. M"del

pe!#ela$a%an k""pe%at i& tipe $isa( !e%upakan

pe!#ela$a%an k""pe%at i&-s is(a #ela$a% dala! kel"!p"k ke5il +an te%di% i da%i

1 "%an denan !e!pe%hatikan kehete%"enan- #eke%$asa!a p"siti& dan setiap


5/14

an"ta #e%tanun$a(a# untuk !e!pela$a%i !asalah te%tentu da%i !ate%i +an

di#e%ikan dan !en+a!paikan !ate%i te%se#ut kepada an"ta kel"!p"k +an lain.

Keunulan k""pe%ati& tipe $isa( !eninkatkan %asa tanun $a(a# sis(a

te%hadap pe!#ela$a%ann+a sendi%i dan $ua pe!#ela$a%an "%an lain. Se!ua sis(a

$ua ha%us siap !e!#e%ikan dan !ena$a%kan !ate%i te%se#ut pada an"ta

kel"!p"k +an lain. ala! !"del pe!#ela$a%an k""pe%ti& tepi $isa(- te%dapat

kel"!p"k ahli dan kel"!p"k asal. K"l"!p"k asal adalah kel"!p"k a(al sis(a

te%di%i da%i #e#e%apa an"ta ahli +an di#entuk denan !a!pe%hatikan ke%aa!an

dan lata% #elakan. Gu%u ha%us te%a!pil dan !enetahui lata% #elakan sis(a aa%

te%5ipta suasana +an #aik #ai setiap an"ta kel"!p"k. Sedankan kel"!p"k ahli

adalah kel"!p"k sis(a +an te%di%i da%i an"ta kel"!p"k ahli =kel"!p"k asal>

+an dituaskan untuk !endala!i t"pik te%tentu untuk ke!udian di$elaskan kepada

an"ta kel"!p"k asal.

Pa%a an"ta da%i kel"!p"k asal +an #e%#eda- #e%te!u denan t"pik +an

sa!a dala! kel"!p"k ahli untuk #e%diskusi dan !e!#ahas !ate%i +an dituaskan

dan pada !asin,!asin an"ta kel"!p"k se%ta !e!#antu satu sa!a lain untuk

!e!pela$a%i t"pik !e%eka te%se#ut. i sini pe%an u%u adalah !e!&asilitasi dan

!e!"ti)asi pa%a an"ta kel"!p"k ahli aa% !udah untuk !e!aha!i !ate%i +an

di#e%ikan. Setelah pe!#ahasan selesai- pa%a an"ta kel"!p"k ke!udian ke!#ali

pada kel"!p"k asal dan !ena$a%kan pada te!an sekel"!p"kn+a apa +an telah

!e%eka dapatkan pada saat pe%te!uan di kel"!p"k ahli. Pa%a kel"!p"k ahli ha%us


6/14

!a!pu untuk !e!#ai penetahuan +an di dapatkan saat !elakukan diskusi di

kel"!p"k ahli- sehina penetahuan te%se#ut dite%i!a "leh setiap an"ta pada

kel"!p"k asal. Kun5i tipe 'idsa( ini adalah setiap sis(a te%hadap an"ta ti! +an

!e!#e%ikan in&"%!asi +an dipe%lukan. A%tin+a pa%a sis(a ha%us !e!iliki

tanun $a(a# dan ke%$asa!a +an p"siti& dan salin kete%antunan untuk

!endapatkan in&"%!asi dan !e!e5ahkan !asalah +an

di#e%ikan. Penelitian tindakan kelas ini #e%tu$uan untuk

!enetahui =0> peninkatan hasil #ela$a% sis(a- =2> peninkatan akti)itas sis(a dan

=F> %esp"n sis(a te%hadap penunaan !edel pe!#ela$a%an k""pe%ati& tipe 'isa(

di!"di&ikasi pada !ate%i ek"sis.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini !enunakan %an5anan penelitian tindakan kelas =PTK> +an

te%di%i da%i dua siklus- setiap siklus dilaksanakan denan lankah,lankah 6

pe%en5anaan- pelaksanaan- tindakan- pena(asan ="#se%)asi> dan %e&leks. Setiap

diakhi% siklus dilakukan p"stest untuk !enetahui tinkat pe!aha!an sis(a dan

!enanalisis ke!unkinan te%$adin+a salah k"nsep. Siklus I te%di%i da%i 2

tindakan/pe%te!uan- sedankan tiap tindakan #e%du%asi 21 !enit. an siklus II

!e%upakan pe%#aikan da%i siklus I denan !ate%i lan$utan +aitu %antai !akanan-

$a%in,$a%in !akanan dan pi%a!ida !akanan dan dilaksanakan satu

tindakan/pe%te!uan.


7/14

Se#aai su#+ek penelitian adalah sis(a kelas *II SMPN 2 Mua%a U+a

Tahun Pela$a%an 20/200- +aitu #e%$u!lah 01 "%an L"kasi Sek"lah ini #e%ada di

'alan Bukti Uta!a N". ;- Rt 7 Ri#an- Ke5a!atan Mua%a U+a- Ka#upaten

Ta#al"n- Kali!antan Selatan. Selain hasil #ela$a% sis(a keiatan pe!#ela$a%an di

kelas $ua di"#se%)asi se#aai #ahan %e&leksi untuk !e%an5an keiatan #ela$a%

pada siklus #e%ikutn+a.

Inst%u!en penelitian ini !eliputi. =0>pena!atan kete%laksanaan

%en5ana pelaksanaan pe!#ela$a%an denan !enunakan le!#a% kete%laksanaan

RPP. Le!#a% ini #e%isi lankah,lankah +an dilakukan u%u +an ha%us di5eklist

pena!at =te%laksana atau tidak>- dan 5atatan #uti%,#uti% +an le!ah- #uti%,#uti%

+an kuat- se%ta sa%an dan k"!enta%-=2>pena!atan akti)itas sis(a +an !eliputi

da&ta% 5eklist- indikat"% akti)itas

sis(a- 5atanan #uti%,#uti% +an le!ah- #uti%,#uti% +an kuat- akti)itas +an tidak

te%dapat dala! indikat"%- sa%an dan k"!enta%-=F>pe!#e%ian anket untuk

!endapatkan %esp"n sis(a te%hadap pe!#ela$a%an +an dilakukan- apakah s is(a

Sanat Tidak Setu$u =STS>- Tidak Setu$u =TS>- Setu$u =S>- Sanat Setu$u =SS>

dan Tidak Men$a(a# =TM>.

3asil penelitian dianalisis se5a%a desk%iti& kualitati& +an dilakukan sepan$an

peneli tian #e%lansun. ala! a%ti se$ak penu!pulan in&"%!asi dilakukan !aka

se$ak itulah analisis te%hadap data +an dite!ukan dilakukan pula. Analisa data

hasil Pena!atan kete%laksanaan RPP dianalisa denan !enhitun $u!lah #uti%,


8/14

#uti% +an te%laksana di#ai $u!lah #uti% selu%uhn+a dikalikan 09. an

!e!pe%hatikan #uti%,#uti% +an le!ah- #uti%,#uti% +an kuat se%ta se%ta sa%an dan

k"!enta% pena!at. Tindakan kelas dikatakan #e%hasil $ika sis(a !endapat nilai

sesuai KKM 8 dan se5a%a klasikal 79 sis(a tuntas. Akti)itas sis(a dianalisa

denan !elihat $u!lah indikat"%,indikat"% +an te%penuhi da%i #uti%,#uti% akti)itas

sis(a- Ke!udian didesk%ipsikan #e%dasa%kan k%ite%ia ku%an- sedan- #aik dan #aik

sekali. Analisa data %esp"n sis(a dikatakan p"siti& $ika $u!lah pe%sentase kata"%i

sanat setu$u dan setu$u < : 9 da%i $u!lah pe%sentase kate"%i sanat tidak setu$u-

tidak setu$u dan tidak !en$a(a#.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

3asil "#se%)asi pada siklus I !enun$ukkan #ah(a pada u!u!n+a sis(a

!asih #e%adaptasi denan !"del pe!#ela$a%an +an #a%u +aitu !"del k""pe%ati&

tipe 'isa( +an di!"di&ikasi. Na!un de!ikian sis(a ta!pak sanat antusias dan

senan !enikuti pela$a%an. Se5a%a u!u! p%"ses pe!#ela$a%an #aik pada siklus I

!aupun siklus II #e%lansun sanat #aik 7:9 anak sanat senan dan #e%!inat

!enikuti PBM.

3asil #ela$a% sis(a pada siklus I dapat diketahui se5a%a %inkas sepe%ti pada

ta#el #e%ikut 6

Ta#el 0. Ketuntasan 3asil Bela$a% Sis(a Siklus

I

Ketuntasan Indi)idu 'u!lah Sis(a P%"sentasi Ketuntasan Klasikal


9/14

Sis(a tuntas 8 12-78 9

Tidak tuntas

Sis(a tidak tuntas 7 :;-01 9

Rentan Nilai Kata"%i 6

H 1 6 A!at ku%an

1-0 < :1-D 6 Ku%an

::- < 81-D 6 Cukup

8:- < ;D-D 6 Baik

7- < D:-D 6 A!at Baik

< D8- 6 Isti!e(a

a+a se%ap sis(a pada siklus I dapat dilihat da%i a!#a% di#a(ah ini 6

Ga!#a%. a+a se%ap sis(a pada siklus I

a%i ta#el di atas diketahui #ah(a te%dapat 8 sis(a tuntas hasil #ela$a%n+a atau

han+a 12-78 9- dan 7 sis(a +an tidak tuntas =:;-01>. Ketidak #e%hasilan te%$adi

pada #uti% s"al 0 p"in a +an !e%upakan kata"%i CF +an indikat"%n+a

!en$elaskan- dan #uti% s"al n"!"% 2 a dan # +an !e%upakan kata"%i C1 denan

indikat"% !a5a!,!a5a! indi)idu- p"pulasi- dan k"!unitas pada suatu ka(asan.

'adi sis(a ha%us !e!aha!i s"al #e%upa te!a atau 5e%ita.

Sehina se5a%a klasikal #elu! tuntas- dan akan dilan$utkan pada siklus II untuk

!eliha% hasil #ela$a% dan ketuntasan se5a%a klasikal. Sedankan "#se%)asi dan

pena!atan te%hadap akti)i tas pada pe%te!uan I dan II !enunakan inst%u!ent

akti)itas sis(a dapat dilihat ta#el #e% ikut ini 6


10/14

Ta#el 2. Penilaian akti)itas sis(a siklus I

Be%dasa%kan data di atas pada u!u!n+a sis(a sudah !a!pu !ene%apkan keiatan

#ela$a% denan #aik. Tetapi !asih ada aspek +an ku%an #aik +aitu !e!#entuk

kel"!p"k #a%u =ti! ahli> hal ini dise#a#kan #a%u pe%ta!a kali !"del pe!#ela$a%an

'isa( ini dilakukan- #iasan+a pe!#entukan kel"!p"k han+a satu kali. Akti)itas

pe!#ela$%an u%u

3asil pena!atan te%hadap penel"laan pe!#ela$a%an pada siklus I pe%te!uan 0 dan

2 !enunakan inst%u!en kete%laksanaan RPP- se5a%a sede%hana dan %inkas data

inst%u!en akti)itas pe!#ela$a%an dapat dilihat pada ta#el #e%ikut ini 6

Ta#el F. Akti)itas Penel"laan Pe!#ela$a%an K""pe%ati& Tipe 'isa( Siklus I


11/14

Be%dasa%kan ta#el di atas !enun$ukan #ah(a sk"% %ata,%ata untuk setiap aspek +an

a!ati pada keiatan pe!#ela$a%an k""pe%ati& tipe 'isa( +an di!"di&ikasi +an

dilakukan u%u sudah #aik. Gu%u dapat !en"pe%asikan pe!#ela$a%an denan #aik

dan sis(a !en$adi le#ih #e%se!anat dan antusias dala! !enikuti KBM.

Na!un pada aspek penel"laan (aktu +an !asih ku%an #aik. aktu +an telah

dial"kasikan untuk pe!#ela$a%an sela!a 2 1 !enit te%n+ata tidak !en5ukupi hal

ini dise#a#kan sis(a #a%u !enenal !"del +an diunakan u%u dala! KBM.

3asil #ela$a% sis(a pada siklus II dapat diketahui se5a%a %inkas sepe%ti pada

ta#el #e%ikut 6

Ta#el 1 Ketuntasan hasil #ela$a% siklus II 6

Ketuntasan Indi)idu 'u!lah Sis(a P%"sentasi Ketuntasan Klasikal

Sis(a tuntas 02 7:-;2 9

Tuntas

Sis(a tidak tuntas 2 01-27 9

a%i ta#le di atas diketahui #ah(a te%dapat 02 sis(a tuntas hasil #ela$a%n+a atau

7:-;29- dan han+a 2 sis(a +an tidak tuntas- sehina se5a%a klasikal dikatakan

tuntas dan penelitian tindakan kelas ini #e%hasil.


12/14

Sedankan "#se%)asi dan pena!atan te%hadap akti) itas pada siklus II

!enunakan inst%u!ent akti)itas sis(a dapat dilihat ta#el #e%ikut ini 6

Ta#el :. Penilaian akti)itas sis(a siklus II

Be%dasa%kan data di atas pada u!u!n+a sis(a sudah !a!pu !ene%apkan KBM

denan !"del pe!#ela$a%an 'isa( di!"di&ikasi denan #aik

3asil pena!atan te%hadap penel"laan pe!#ela$a%an pada siklus II !enunakan

inst%u!en kete%laksanaan RPP- se5a%a sede%hana dan %inkas data inst%u!en

akti)itas pe!#ela$a%an dapat dilihat pada ta#el #e%ikut ini 6

Ta#el 8 Akti)itas Penel"laan Pe!#ela$a%an K""pe%ati& Tipe 'isa( Siklus II

Be%dasa%kan ta#el di atas !enun$ukan #ah(a sk"% %ata,%ata untuk setiap aspek +an

a!ati pada keiatan pe!#ela$a%an k""pe%ati& tipe 'isa( +an di!"di&ikasi +an

dilakukan u%u sudah #aik. Gu%u dapat !en"pe%asikan pe!#ela$a%an denan #aik

dan sis(a !en$adi le#ih #e%se!anat dan antusias dala! !enikuti KBM.

Resp"n sis(a sela!a KBM denan !"del pe!#ela$a%an +an #a%u =!"del 'isa(

di!"di&ikasi> +an dilakukan denan !enunakan anket =le!#a% %esp"n sis(a>

+an dilaksanakan setelah selesai dilaksanakan siklus II- dapat dia!#il kesi!pulan

#ah(a %esp"n sis(a adalah p"si ti& ka%ena


13/14

K"#$%u&an

Be%dasa%kan hasil tindakan kelas te%hadap sis(a kelas *II SMPN 2 Mua%a

U+a disi!pulkan =0> te%$adin+a peninkatan nilai +an sanat #e%a%ti anta%a siklus I

ke siklus II +aituJ 8 "%an sis(a / 12-789 tuntas dan 7 "%an sis(a /:;-019 tidak

tuntas- se5a%a klasikal #elu! tuntas. Pada siklus J 02 "%an sis(a / 7:-;29 tuntas-

2 "%an sis(a / 01-279 tidak tuntas dan se5a%a klasikal sudah tuntas. =2>

pe!#ela$a%an !"del $isa( di!"di&ikasi $ua dapat !eninkatkan akti)i tas dan

!"ti)asi sis(a #ela$a%- sehina dapat di$adikan s"lusi dala! pelaksanaan p%"ses

pe!#ela$a%an IPA khususn+a pada k"nsep ek"siste!. =F> %esp"n sis(a te%hadap

pe!#ela$a%an IPA denan !"del pe!#ela$a%an k""pe%at i& tipe $isa( di!"di&ikasi

adalah p"siti& ka%ena < ::9 sis(a senan dan sanat setu$u denan !"del

pe!#ela$a%an +an #a%u..

Sa'an

Be%dasa%kan hasil penelitian ini disa%ankan =0> untuk !e!pe%kuat (a(asan

peneli tian tindakan kelas dipe%lukan k"la#"%ati& le#ih da%i 0 "%an atau 2 "%an

sehina dapat #e%diskusi kalau ada pe%!asalahan atau pena#unan !"del

pe!#ela$a%an. =2> se#elu! pelaksanaan PTK dipe%lukan %an5anan pe!#ela$a%an

dan analisis !ate%i +an akan dia$a%kan denan !"del pe!#ela$a%an- al"kasi (aktu

+an sesuai =tepat>. =F> penel"!p"kan sis(a ha%us #ena%,#ena% hete%"en ka%ena

sanat !enentukan ke#e%hasilan kel"!p"k dan penelitian itu sendi%i. =1> pe%lu

adan+a penelitian denan st%atei / !"del pe!#ela$a%an +an lain- sehina


14/14

nantin+a dapat dipilih !"del !ana +an le#ih #aik untuk dilaksanakan di sek"lah

ditin$au da%i sei !inat dan ketuntasan #ela$a%.

DAFTAR PUSTAKA

Badan Standa% Nasi"nal Pendidikan- 28- Mode Kurikulum. Jakarta ; Digandakan oleh

Depdiknas.

. eni K"s(a%a- 3ali!an- 27- Bagaimana Menjadi Guru Kreati f.

3usnul Ch"ti!ah- M.Pd- Yu+un (itasa%i- S.Pd- 2D- Strategi-Strategi Pemelajaran

untuk Penelitian !indakan Kelas" Malang" Sur#a Pena Gemilang.

Mul+asa- 2:- Menjadi Guru Profesional Men$iptakan Pemelajaran %ang

Men#enangkan" Bandung ; P!. &emaja Posda Kar#a.Rus!an- M.Pd. 20- Model-Model Pemelajaran Mengemangkan Profesional Guru"

Bandung" &aja'ali Pers.

Sukidi- Baht"(i- Su%ant"- 20. Manajemen Peneli tian !indakan Kelas. (nsan

)endikia'an.

S+ah!ani- 200. Menulis Makalah Senior.

S+ai&ul Bah%i $a!a%ah" *+++" Psikologi Belajar" Banjarmasin" P!. &enika )ipta.

Ti! Inst%uktu% Ke!endiknas LPTK Ra+"n 0;- 20. Modul Model Pemelajaran

Banjarmasin. ,niversi tas amung Mangkurat.

meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas vii smpn 2 muara uya pada materi ekosistem...

Documents