OBJEKTIFPEMBELAJARAN‡Memahamikonsep pembelajaranberasaskansumber.‡Menyatakankomponen sumber pembelajaran.‡Menerapkankaedah pelaksanaanpembelajaranberasaskansumber.‡Merangsangderia rangsanganpelajar danmeningkatkankemahiranberfikir melaluiaktiviti penelitian, latihan dalam kumpulan dankaedah penyelesaianmasalah.

                                                                                                                                 

•Memahami konsep pembelajaran berasaskan sumber.

•Menyatakan komponen sumber pembelajaran.

•Menerapkan kaedah pelaksanaan pembelajaran berasaskan sumber.

•Merangsang deria rangsangan pelajar dan meningkatkan kemahiran berfikir melalui aktiviti penelitian, latihan dalam kumpulan dan kaedah penyelesaian masalah.

MENURUT THORNBURG (1997) HARI INI MASYARAKAT HIDUP DI ZAMAN YANG KAYA DENGAN MAKLUMAT DI MANA BILANGAN MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN MENINGKAT SEBANYAK DUA KALI GANDA BAGI SETIAP DUA TAHUN.

BREIVIK ET AL. (1994) PULA MENYATAKAN KUANTITI MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN INI AKAN BERTAMBAH SEBANYAK DUA KALI GANDA BAGI SETIAP DUA BELAS BULAN ATAU LAPAN BELAS BULAN MENJELANG TAHUN 2010. SATU KAEDAH PEMBELAJARAN YANG JELAS PERLU ADA PADA MASYARAKAT DALAM USAHA UNTUK MENDAPATKAN MAKLUMAT SECARA OPTIMA DARI SETIAP SUMBER YANG ADA PADA HARI INI.

Sumber ialah sebarang bahan yang digunakan dalam aktiviti P&P.

P&P yang berasaskan sumber boleh memberikan pemahaman yang mendalam kepada pelajar dan pelajar tidak hanya mendengar leteran seseorang cikgu tersebut.

P&P yang berasakan kepada sumber boleh melibatkan pelajar secaraaktif dalam sesi pembelajaran dan tidak hanya menjadi pendengaryang setia.

P&P yang berasakan kepada sumber boleh melibatkan pelajar secaraaktif dalam sesi pembelajaran dan tidak hanya menjadi pendengaryang setia.

Contoh P&P berasakan sumber ialah seperti yang kita sedang lakukan dalam kelas.

PEMBELAJARN BERASASKAN SUMBER??

Menggunakan keseluruhan deria: a. mendengar b. melihat c. merasa d. menyentuh

Mengaplikasikan teori dalam situasi sebenar (praktikal)

Jenis sumber Contoh Sumber

Bahan Bercetak 1. Buku2. Majalah3. Jurnal4. Ensiklopedia5. Suratkhabar6. Kad katalog7. Kamus8. Buku teks

Bahan Pandang dengar

1. Mikrofic2. Radio3. Televisyen4. video

Sumber berasaskan komputer

1. Disket2. Cakra padat3. Cakra laser4. Disket video5. Internet

Jenis sumber Contoh Sumber

Sumber berasaskan manusia

1. Rakansebaya2. Guru3. Pakar bidang4. Pegawai sumber.

selaras dengan falsafah pendidikan negara tidak bercanggah dengan nilai masyarakat releven dengan kurikulum- selaras dengan prinsip pedagogimemberi maklumat terkini cost effectivemudah diperolehimudah digunakan dan disenggarakan- pelbagai rangsangan dapat digunakan berulang kali dan dalam situasi yang berlainan fleksibel

KRITEDIA MEMILIH BAHAN ATAU SUMBER PEMBELAJARAN

CantumanPelbagai Jenis Sumber

PenggunaanSerentakBeberapa Jenis Sumber

Perkongsian melalui internet

Penyelidikan dan Pembangunan

STRATEGI MENGOPTIMUMKANPENGGUNAAN SUMBER

PEMBELAJARAN BERASASKAN

SUMBER

KAEDAH KOLABORATIF (BERPASUKAN) KAEDAH PROJEK

MENGGUNAKAN KEMUDAHAN PSS seperti: BUKU, Bahan

Elektronik (E-learning)

Kaedah Kolaboratif•Keadah mengajar yang dikendalikan oleh sekumpulan guru yang mempunyai kepakaran mengajar dalam pelbagai bidang

•Merancang, melaksanakan dan menilai aktiviti P & P dari peringkat mula hingga akhir

Kaedah Projek•Aktiviti yang dijalankan oleh individu atau kumpulan untuk menyelesaikan masalah.•Ambil masa panjang

1) Guru beri tajuk dan mengarahkan pelajar ke

PSS

2) Pelajar mengumpul maklumat daripada

sumber di PSS

3) Aktiviti secara kumpulan dan perbincangan

4) Hasil dibentang dan dipersembahkan dalam bentuk bahan cetak dan

bahan bukan cetak (power-point)

MENGGUNAKAN KEMUDAHAN PSS seperti: Buku, Bahan

Elektronik (E-learning)

Pembelajaran melalui internet (contoh :

Eduweb)

Buku : •Buku cerita

•Kamus•Majalah

•Surat khabarLain-lain :

•CD (dibekalkan oleh KPM)

•TvP (Astro)

FUNGSI SUMBER PEMBELAJARAN

Meningkatkan produktiviti pendidikan.

Mengurangkan beban guru.

Memberi peluang kepada pelajar untuk mengembangkan potensinya.

Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pengajaran.

Perencanaan program menjadi lebih sistematik

APAKAH YANG ANDA FAHAM MENGENAI SUMBER???

BOLEHKAH MANUSIA BELAJAR TANPA SUMBER????

APAKAH JENIS-JENIS SUMBERTERSEBUT???

                                                                                                                                 Apakah Jenis-jenis sumber tersebut???

REFLEKSIS

Selepas mengenal pasti semua sumber dan bahan pembelajaran yang boleh digunakan dalam pengajaran pembelajaran, kita perlu membuat keputusan untuk memilih bahan yang paling berkesan untuk digunakan dalam bilik darjah. Disamping itu juga kita perlu mahir menggunakan bahan-bahan yang dikenal pasti itu dengan optimum untuk mencapai kesan terbaik.

RumusanRumusan

•Pengurusan Sumber terdiri daripada pelbagai jenis sumber yang dapat diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran(P&P).

•Selain itu, pelajar juga dapat membuat perbandingan antara beberapa kategori sumber maklumat serta mengetahui ciri-ciri untuk memilih bahan atau sumber apabila mereka memerlukan sesuatu bahan untuk pembelajaran.

•Pelajar juga dapat mengesan kelemahan atau kekuatan sesuatu sumber.

BIL NAME AHLI MARKAH

1. LEE TIAN SIONG2. YOGESWARI A/P

SOLAMUTHOO3. KANGGA DEVI A/P

L.NAGAIYAH4. UNAISAH BT BERAHIM5. TEH SIEW FONG6. CHENG KA YUN7. KOH TIN TIN8. PUTERI ARFAH BT NORDIN9. TONG CHIN CHIAN10. SITI ROSNAH BT SELAMAT

BBD 18104 PENGURUSAN PEMBELAJARANSEKSYEN : 5 ( KUMPULAN D)TARIKH : 23/4/2011