Kata Pengantar

Puji syukur penulis telah panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, sang Pencipta alam

semesta, manusia, dan kehidupan beserta seperangkat aturan-Nya, karena berkat limpahan rahmat, taufiq,

hidayah serta inayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah dengan tema “MEDIA

PEMBELAJARAN” yang sederhana ini dapat terselesaikan tidak kurang daripada waktunya.

Maksud dan tujuan dari penulisan makalah ini tidaklah lain untuk memenuhi salah satu dari

sekian kewajiban mata kuliah Media pembelajaran serta merupakan bentuk langsung tanggung jawab

kami pada tugas yang diberikan.

Pada kesempatan ini, penulis juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada Dosen mata

kuliah Media pembelajaran serta semua pihak yang telah membantu penyelesaian makalah ini baik secara

langsung maupun tidak langsung.

Demikian pengantar yang dapat kami sampaikan dimana kami pun sadar bawasannya kami

hanyalah seorang manusia yang tidak luput dari kesalahan dan kekurangan, sedangkan kesempurnaan

hanya milik Tuhan Azza Wa’jala hingga dalam penulisan dan penyusununnya masih jauh dari kata

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang konstruktif akan senantiasa kami nanti dalam upaya

evaluasi diri.

Kendari,September 2012

Penulis

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…………………………………………………………….............i

DAFTAR ISI…………………………………………………………………...…..............ii

BAB I :

Pendahuluan………………………………………………..............……………… ............iii

A. Latar Belakang………………………………………………….………………. ....ivB. Rumusan masalah…………………………………………………………………...ivC. Tujuan penulisan……………………………………………………………………iv

BAB II :

Pembahasan………………………………………………………………………… ……….1

1.KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN

A. Media grafis………………………………………...………… ……………………..2B. Media audio………………………………………………………………………….. 6C. Media audio visual…………………………………………………………………….8D. Media visual proyeksi…………………………………………………………………9E. Media computer………………………………………………………………………12F. Media tiga dimensi…………………………………………………………………...14G. Media multimedia……………………………………………………………………14.

BAB III : Penutup…………………………………………………………………………… 15

A. kesimpulan

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………………16

ii

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam menghadapi seluruh kenyataan dalam hidupnya, manusia senatiasa terkagum atas apa

yang dilihatnya. Manusia ragu-ragu apakah ia tidak ditipu oleh panca-inderanya, dan mulai menyadari

keterbatasannya. Dalam situasi itu banyak yang berpaling kepada agama atau kepercayaan Ilahiah.

Tetapi sudah sejak awal sejarah, ternyata sikap manusia menggunakan akal budi dan fikirannya

untuk mencari tahu apa sebenarnya yang ada dibalik segala kenyataan (realitas) itu. Proses itu mencari

tahu itu menghasilkan kesadaran, yang disebut pencerahan. Jika proses itu memiliki ciri-ciri metodis,

sistematis dan koheren, dan cara mendapatkannya dapat dipertanggung-jawabkan, maka lahirlah ilmu

pengetahuan.

Ilmu pengetahuan adalah pengetahuan yang;

(1) disusun metodis, sistematis dan koheren (“bertalian”) tentang suatu bidang tertentu dari

kenyataan (realitas), dan yang

(2) dapat digunakan untuk menerangkan gejala-gejala tertentu di bidang (pengetahuan) tersebut.

Makin ilmu pengetahuan menggali dan menekuni hal-hal yang khusus dari kenyataan (realitas),

makin nyatalah tuntutan untuk mencari tahu tentang seluruh kenyataan (realitas).

Dengan itu Media pembelajaran sebagai bagian dari teknologi pembelajaran memiliki

karakteristik sendiri-sendiri berdasarkan jenis,sifat dan bentuknya.masing-masing media juga memiliki

kelebihan dan kekurangan sendiri.dengan kata lain tak ada satu pun media yang mengatasi dan

mengungguli media lainnya dalam segala aspeknya,sehingga dapat menggantikan segala bentuk media

yang lain.karena itu perlu dipahami cirri karakteristik media.ini akan menjadi salah satu factor dalam

penentuan atau pemilihan media yang ingin digunakan.

iii

B. Rumusan Masalah

Sesuai latar belakang diatas, maka rumusan masalah dalam makalah ini adalah sebagai berikut:

1. Apa sebenarnya karakteristik media pembelajaran ?

2. Apa itu kelemahan dan kekurangan suatu media ?

3. Apa itu jenis-jenis pengelompokkan meidia ?

C. Tujuan Penulisan

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan pembahasan dalam makalah adalah

sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui karakteristik media

2. Untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan suatu media

3. Untuk mengetahui beberapa macam pengelompokkan suatu media

iv

BAB II

PEMBAHASAN

1.KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran sebagai bagian dari teknologi pembelajaran memiliki karakteristik sendiri-

sendiri berdasarkan jenis,sifat dan bentuknya.masing-masing media juga memiliki kelebihan dan

kekurangan sendiri.dengan kata lain tak ada satu pun media yang mengatasi dan mengungguli media

lainnya dalam segala aspeknya,sehingga dapat menggantikan segala bentuk media yang lain.karena itu

perlu dipahami cirri karakteristik media.ini akan menjadi salah satu factor dalam penentuan atau

pemilihan media yang ingin digunakan.

Karakteristik atau ciri khas suatu media berbeda menurut tujuan dan maksud pengelompokkannya antara

lain seperti:

a. Schramm mengelompokkan media menurut karakteristik pemakai ekonomis,lingkup sasarannya

yang dapat dilihat,dan kemudahan kontrolnya oleh pemakaib. Gagne mengelompokkannya dengan melihat kemampuann media membangkitkan rangsangan

indera.juga dilihat dari kesesuaiannyadengan tingkatan belajar.c. Kemp mengemukakan karakteristik media adalah berdasarkan karakteristik dasar pemilihan

sesuai dengan situasi pebelajar tertentu1

Dalam memilih Media Pembelajaran yang tepat, ada baiknya kita melihat karakteristik dari masing-masing media. Umumnya manusia belajar dari :

10 % Membaca (Media Teks)

20 % Mendengar (Media Audio)

30 % Melihat (Media Grafis/foto)

50 % Melihat & mendengar (Media Video/Audio)

80 % Berbicara

90 % Berbicara dan melakukan Simulasi

Berikut ini akan dijelaskan karakteristik dari beberapa media pembelajaran yang sering digunakan dalam

kegiatan pembelajaran dan dijelaskan pula kelebihan dan kelemahan masing-masing media tersebut,yaitu:

1 Dra Hadi MahmudM.Pd,2006,Media Pembelajaran,Istana Profesional,hlm.63

1

A. MEDIA GRAFIS

Media grafis termaksud media visual yang berfungsi menyalurkan pesan dari sumber pesan ke

penerima pesan.saluran yang digunakan adalah mengutamakan indera penglihatan.agar proses

penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien,pesan yang disampaikan dituangkan kedalam,symbol

komunikasi yang digunakan adalah simbol visual.simbol-simbol pesan yang dituangkan perlu

dipahami terlebih dahulu.2

Media Grafis berungsi untuk:

Menarik perhatian Memperjelas sajian ide Mengiustrasikan fakta Menyederhanakan dan mempermudah pembuantanya Termaksud media yang ekonomis

Media grafis mempunyai berbagai jenis.antara lain:

a. Gambar

Gambar merupakan media yang paling umum digunakan orang karena media ini mudah dimengerti dan

dapat dinikmati,mudah didapatkan dan dijumpai dimana-mana,serta banyak memberikan peneasan bila

dibandingkan dengan verbal.

penyajian materi pelajaran dengan menggunakan gambartentu merupakan daya tarik tersendiri bagi

pembelajar.maka penggunaan gambar/foto harus sesuai dengan materi pelajaran yang diajarkan,dan

tujuan yang diinginkan.selain itu penggunaan gambar dalam proses pembelajaran sngat tergantung pada

kreasi dan inisiatif pengajar itu sendiri,asalkan gambar tersebut dari sisi seni bagus dan sesuai dengan

tujuan pembelajaran.tetapi perlu duketahui bagus dan baiknya suatu media pembelajaran pasti memiliki

kelebihan dan kelemahan,antara lain sebagai berikut:

2 Hujair AH Sanaky,2011,Media Pembelajaran,Kaukaba,hlm 71

2

Kelebihan:

Sifatnya kongkret Gambar dapat mengatasi ruang dan waktu Dapat mengatasi keterbatasan pengamatan panca indera Memperjelas suatu sajian masalah dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja Media ini lebih murah harganya

Kelemahan media gambar:

Lebih menekankan persepsi indera mata Terlalu kompleks,kurang efektif untuk pemebelajaran Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar

Selain itu media ini mempunyai persyaratan untu dijadikan media pengajaran yaitu:

Harus autentik Ederhana Ukurannya relative Gambar harus memiiki unsure gerak dan perbuatan Harus sesuai dengan tujuan pembeajaran yang ingin dicapai

b. Sketsa

Sketsa adalah gambar sederhana atau draf kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok tanpa detail.dalam

menggunakan sketsa,pengajar dapat menuangkan ide-idenya kedalam bentuk gambar sederhana atau draf

kasar,yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

3

Kelebihan:

Dapat menarik perhatian pebelajar Menghindarkan verbalisme Memperjelas penyampaian pesan Ekonomis Tingkat pemahamannya tidak terlalu tinggi dan sulit karena objeknya realistis

Kelemahan sketsa:

Memerlukan keterampilan khusus oleh pembelajar Hanya bias dipergunakan pada saat sedang berlangsungnya pembelajaranc. Ilustrasi

Ilustrasi adalah gambar yang dapat menceritakan suat peristiwa atau kejadian.sederhana tetapi memiliki

peran yang kuat untuk menjelaskan maksud cerita,member kesan hidup dah bergerak,mudah

diterjemahkan dengan kata-kata,gambar ilustrasi kebanyakan disukai oleh anak-anak yang banyak mengis

buku-buku cerita kesukaan mereka.

Kelebihan:

Mudah dikerjakan dan diperoleh Labih disukai oleh anak-anak Memberikan gambaran melalui alur kejadian

Kelemahan ilustrasi:

Memerlukan keterampilan tersendiri dalam membuat dan menyusun gambar Butuh imajinasi dan ketelitian yang tinggi Tidak menarik bagi anak auditif

4d. Foto

Penggunaan foto sebagai media pembelajaran bersifat realistic dan akurat.gambar yang tertera dalam

sebuah foto merupakan rekaman dari objek yang sebenarnya.oleh karena itu foto dapat memberikan

informasi secara akurat dan meyakinkan.

Sebagai media pembelajaran foto merupakan jenis gambar yang paling umum digunakan dan juga bersifat

universal.innformasi yang disampaikan lewat foto dapat dipahami dimana saja.sebuah foto mamapu

berbicara lebih dari seribu kata.media foto bila dipergunakan dalam pembelajaran akan dapat

mengungkapkan banyak sebatas kemampuan manusia menterjemahkannya

Kelebihan:

Sifatnya kongkrit Mengatasi batasan ruang dan waktu Mengatasi keterbatasan pengamatan kita Memperjelas suatu masalah dalam bidang apapun dan tingkat usia Ekonomis Gampang didapatkannya serta dipergunakan tanpa mempergunakan alat khusus

Kelemahannya:

Hanya menekankan persepsi indra mata Benda terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran Ukurannya sangat terbatas Membutuhkan komposisi yang baik,jelas dan tajame. Poster

Poster adalah gambar dengan ukuran besar dan memeberikan tekanan pada satu atau du aide pokok yang

divisualisasikan secara sederhana dan jelas.media poster yang baik adalah poster yang segera dapat

dipahami secara cepat oleh orang yang melihatnya.Poster tidak hanya untuk menyampaikan suatu kesan-

kesan tertentu tetapi mampu pula untuk mempengaruhi dan memotivasi tingkah laku orang yang

melihatnya.

5

Media poster dapat direkayasa sedemikian rupa agar dapat menarik perhatian orang,karena

penempatannya dilokasi strategis yang hanya memeberikan kesempatan sekilas,seperti diperempatan

jalan.tikungan tajam atau belokan jalan,dan juga ditempat strategis lainnya.

Manfaat media poster

Dapat memberikan inforemasi yang terkesan himbauan secara efektif Mampu membuat suasana bergairah Dapat dimanfaatkan untuk keperluan peringatan Dapat dimanfaatkan untuk menyadarkan masyarakat

Kelebihan poster:

Sederhana dalam menyajikan satu ide untuk mencapai satu tujuan Berwarna,slogannya ringkas,tulisannya jelas dan bervariasi

B. MEDIA AUDIO

Media audio adalah media yang penyampaian pesannya hanya dapat diterima oleh indera pendengaran.

Pesan atau informasi yang akan disampaikan dituangkan ke dalam lambang –lambang aiditif yang berupa

kata – kata, musik, dan sound effect. penyajian pengajaran secara audio-visual jelas bercirikan pemakaian

perangkat keras selama proses pembelajaran, seperti , mesin proyektor film, tape rekorder, proyektor

visual yang lebar.

Karakteristik:

a.Bersifat linear

b.Menyajikan visual yang dinamis

c.Digunakan dengan cara yang telah ditentukan sebelumnya oleh perancang

d.Merupakan representasi fisik dari gagasan real atau abstrak

e.Dikembangkan menurut prinsip psikologis behafiorisme dan kognitif

f.Berorientasi pada guru

6

Jenis media audio ini diantarnya :

a. Radio

Radio adalah media audio yang penyampaian pesannya dilakukan melalui pancaran gelombang

elektromagnetik dari suatu pancaran. Pemberi pesan (penyiar) secara langsung dapat

mengkomunikasikan pesan atau informasi melalui suatu alat (microfon) yang kemudian diolah

dan dipancarkan kesegenap penjuru melalui gelombang elektromagnetik dan penerima pesan

(pendengar) menerima pesan atau informasi tersebut dari pesawat radio di rumah – rumah atau

para siswa mendengarkannya di kelas – kelas.

Kelebihan Media Radio:

• Memiliki variasi program yang cukup banyak.

• Sifatnya mobile, karena mudah dipindah-pundah tempat dan gelombangnya.

• Baik untuk pengembangan imajinasi siswa.

• Dapat lebih memuaskan perhatian siswa terhadap kata-kata, kalimat atau musik, sehingga

sangat cocok digunakan untuk pengajaran bahasa.

• Jangkauannya sangat luas, sehingga dapat didengar oleh masa yang banyak.

• Harganya relatif murah.

Kelemahan Media Radio:

• Sifat komunikasinya hanya satu arah (one way communication)

• Jika siarannya monoton akan lebih cepat membosankan siswa untuk mendengarkannya.

• Program siarannya selintas, sehingga tidak bisa diulang-ulang dan disesuaikan dengan kemampuan

belajar siswa secara individual.

b. Tape recorder

Tape recorder adalah salah satu media pembelajaran yang tidak diabaikan untuk menyampaikan

informasi,karena mudah menggunakannya.ada beberapa kelebihan tape recorder antara lain:

Mudahdikontrol oleh pembelajar Cocok untuk pembelajaran bahasa dan music Tidak terikat oleh waktu dan jadwal penyiarannya Pita rekaman dapat disesuaikan dengan kebutuhan Praktis,mudah dibawa dan dipindah-pindahkan

7

Sedangkan kelemahannya:

Daya jangkaunya agak terbatas Rekaman mudah terhapus Tidak ekonomis Komunikasinya hanya satu arahc. Laboratorium bahasa

Laboratorium bahasa adalah media pembelajaran yang bertujuan melatih pembelajar atau guru mendengar

dan berbicara dalam bahasa asing dengan jalan penyajiannya yang sudah disiapkan sebelumnya.

C. MEDIA AUDIO VISUAL

Media audio visual merupakan gabungan dua system,yaitu secara audio dan visual.media ini

saling mengatasi kelemahan yang terdapat pada masing-masing apabila digunakan secara terpisah.media

ini dianggap lebih efektif,oleh karena sekaligus dapat merangsang penglihatan dan pendengaran.

a. Televisi

Media Televisi adalah media yang dapat menampilkan pesan secara audiovisual dan gerak (sama

dengan film). Jenis media televisi diantaranya : televisi terbuka (open boardcast television),

televisi siaran terbatas / TVST (Cole Circuit Televiron/CCVT, dan video-cassette recorder (VCR).

kelebihan:

a) tidak hanya disajikan dalam bentuk suara , tapi televisi juga didukung oleh video yang menarik

perhatian penonton.

b) Televisi bisa menyajikan laporan langsung dari tempat kejadian dan penonton langsung bisa

mengetahui situasi dan keadaan di tempat kejadian perkara (TKP)

c) Bahasa yang digunakan pada media televisi juga bahasa tutur seperti halnya media audio atau

radio.

Untuk kekurangan dari media televisi adalah:

a) Produksi media televisi masih tergolong mahal, baik dari peralatan dan skill dari SDM nya pun

juga harus yang benar- benar mengetahui tentang televisi.

b) Proses penyampaian berita ke masyarakat ada kalanya membutuhkan waktu lama karena harus

melewati proses pengambilan gambar, editing dan baru bisa disiarkan ke khalayak.

8

b. Video

Video juga disebut video tape recorder atau rekaman video yakni alat perekam gambar dan suara

sekaligus.pada saat diperlukan gambar dan suara dapat ditayangkan dan diperdengarkan lagi.jika sudah

tak dipakai lagi dapat dihapus.media video adalah media audio visual artinya dapat menyajikan gambar

dan suara secara bersamaan.

Kelebihan video:

Memperjelas informasi Dapat diulang-ulang penayangannya Dapat dikontrol(penayangannya) Pada saat menggunakannya tidak memerlukan ruang yang gelap

Kelemahannya:

Komunikasi yang satu arah Penggunaannya memerlukan aseperangkat alat yang kompleks/relative mahal

Jenis dan format yang belum standar

D. MEDIA VISUAL PROYEKSI

Media proyeksi adalah media visual yang diproyeksikan atau media yang memproyeksikan tidak

bergerak atau memiliki sedikit unsur gerakan.

Jenis media ini diantaranya : OHP / OHT, Opaque Projektor, Slide, dan Film strip.

a. Media OHP Dan OHT

1.OHT ( Overhead Transparancy ) adalah media visual yang diproyeksikan melalui alat proyeksi

yang disebut OHP ( Overhead Projektor ). OHT terbuat dari bahan transparan yang biasanya

ukuran 8,5 × 11 inci.

9

Ada 3 jenis bahan yang dapat digunakan sebagi OHT, yaitu :

• Write on film.

• PPC transparency film

• Infrared transparency film

2.OHP ( Overhead Projektor ) adalah media yang digunakan untuk memproyeksikan program –

program transparansi pada sebuah layar. Biasanya alat ini digunakan untuk menggantikan papan

tulis.

Ada dua jenis model OHP, yaitu :

1. OHP Classroom

2. OHP Portable

Kelebihan Media OHT / OHP:

• Dapat digunakan untuk menyajikan pesan disemua ukuran ruangan kelas.

• Menarik, karena memungkinkan penyajian yang variatif dan disertai dengan warna – warna

yang menarik.

• Tatap muka dengan siswa selalu terjaga dan memungkinkan siswa untuk mencatat hal – hal

yang penting.

• Tidak memerlukan operator secar khusus dan tidak pula memerlukan penggelapan ruangan.

• Dapat menyajikan pesan yang banyak dalam waktu yang relatif singkat.

• Program OHT dapat digunakan berulang – ulang.

Kelemahan Media OHT / OHP:

• Memerlukan perencanaan yang matang dalam pembuatan dan penyajiannya.

• OHT dan OHP merupakan hal yang tak dapat dipisahkan, karena sebuah gambar dalam kertas

biasanya tidak bisa diproyeksikan melalui OHP.

• Urutan OHT mudah kacau, karena merupakan urutan yang lepas.

10b. Media opaque projektor

Opaque projektor atau proyektor tak tembus pandang adalah media yang digunakan untuk

memproyeksikan bahan dan benda – benda yang tidak tembus pandang, seperti buku, foto, dan

model – model baik yang dua dimensi maupun yang tiga dimensi. Berbeda dengan OHP, opaque

projektor biasanya dapat pula digunakan untuk memproyeksikan film bingkai / slide akan tetapi

tidak dilengkapi dengan tape recorder.

Kelebihan dan kelemahan media opaque projektor ini hampir mirip dengan kelemahan dan

kelebihan media OHP dan media slide. Oleh karena opaque projektor dengan segala

karakteristiknya dapat berfungsi sebagai OHP dan Slide Projektor.c. Media slide

Media slide atau film bingkai adalh media visual yang diprokyeksikan melalui alat yang disebut

dengna proyektor slide

Kelebihan Media Slide:

• Membantu menimbulkan pengertian dan ingatan yang kuat pada pesan yang disampaikan dan

dapat dipadukan dengan unsur suara.

• Merangsang minat dan perhatian siswa dengan warna dan gambar yang konkret.

• Program slide mudah direfisi sesuai dengan kebutuhan, karena filmnya terpisah – pisah.

• Penyimpanannya mudah karena ukurannya kecil.

Kelemahan Media Slide

• Memerlukan penggelapan ruangan untuk memproyeksikannya.

• Pembuatannya memerlukan waktu yang cukup lama, jika program yang dibuatnya cukup

panjang.

• Memerlukan biaya yang boleh dikatakan besar.

• Hanya dapat menyajikan gambar yang diam ( geraknya terbatas walaupun dengan menggunakan

lebih dari sebuah proyektor )

11d. Media film strip

Filmstrip atau film rangkai atau film gelang adalah media visual proyeksi diam, yang pada dasarnya

hampir sama dengan media slide. Hanya filmstrip ini terdiri atas beberapa film yang merupakan satu

kesatuan (merupakan gelang dimana antara ujung yang satu dengan ujung yang lainnya bersatu). Jumlah

frame atau gambar dari suatu filmstrip ada yang berjumlah 50 buah dan ada pula yang berjumlah 75 buah

dengan panjang 100 sampai dengan 130 cm.

Kelebihan filmstrip dibanding film slide adalah media filmstrip mudah penggandaannya karena tidak

memerlukan bingkai, juga frame – frame filmstrip tidak akan tertukar karena merupakan satu kesatuan.

Akan tetapi pengeditan dan perbaikan / revisi filmstrip relatif agak sukar, karena harus dilakukan

dilaboratorium khusus.

E. MEDIA COMPUTER

Media komputer adalah suatu medium interaktif, di mana siswa memiliki kesempatan untuk

berinteraksi dalam bentuk mempengaruhi atau mengubah urutan yang disajikan. Sebagaimana halnya

dengan penggunaan sumber-sumber audio visual yang dapat meningkatkan motivasi dan menyajikan

informasi dan prakarsa melalui stimulus visual dan audio

Komputer dapat digunakan sebagai alat instruksional yang disebut pengajaran dengan bantuan komputer

(Computer Aided Instruction : CAI).

Karakteristik media computer:

a.Dapat digunakan secara acak, non-sekuensial atau secara linear

b.Dapat digunakan sesuai keinginan siswa atau perancang

c.gagasan disajikan dalam gaya abstrak dengan simbol dan grafik

d.Prinsip-prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media ini

e.Beroriatasi pada siswa dan melibatkan interaktifitas siswa yang tinggi

4.Media hasil gabungan tenologi cetak dan teknologi computer

Kelebihan media Komputer:

1. Komputer memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam

memahami pengetahuan dan informasi yang ditayangkan.

2. Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan jarak jauh memberikan keleluasaan terhadap siswa

untuk menentukan kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan.

12

3. Media komputer dapat menciptakan iklim belajar yang efektif bagi siswa yang lambat (slow learner),

tetapi juga dapat memacu efektivitas belajar bagi siswa yang lebih cepat (fast learner).

4. Komputer dapat diprogram agar mampu memberikan umpan balik terhadap hasil belajar dan

memberikan pengukuhan (reinforcement) terhadap prestasi belajar siswa. Dengan kemampuan komputer

untuk merekam hasil belajar pemakainya (record keeping),

5. Komputer juga dapat dirancang agar dapat memberikan preskripsi atau saran bagi siswa untuk

melakukan kegiatan belajar tertentu. Kemampuan ini mengakibatkan komputer dapat dijadikan sebagai

sarana untuk pembelajaran yang bersifat individual (individual learning).

6. Media Komputer kemampuan dalam mengintegrasikan komponen warna, musik dan animasi grafik

(graphic animation). Hal ini menyebabkan komputer mampu menyampaikan informasi dan pengetahu-an

dengan tingkat realisme yang tinggi. Hal ini me-nyebabkan program komputer sering dijadikan sebagai

sarana untuk melakukan kegiatan belajar yang bersifat simulasi.

7. Komputer dalam proses belajar dapat meningkatkan hasil belajar dengan penggunaan waktu dan biaya

yang relatif kecil.

Kelemahan media komputer:

1. Kelemahan pertama adalah tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer, terutama

yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran.

2. Pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan

perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif tinggi.

3. compatability dan incompability antara hardware dan software. Penggunaan sebuah program komputer

biasanya memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang sesuai. Perangkat lunak sebuah komputer

seringkali tidak dapat digunakan pada komputer yang spesifikasinya tidak sama.

4. Memproduksi program komputer merupakan kegiatan intensif yang memerlukan waktu banyak dan

juga keahlian khusus.

13

F. MEDIA TIGA DIMENSI

Media 3 dimensi merupakan media tanpa proyeksi yang penyajiannya

secara visual 3 dimensional dan dapat dibedakan menjadi 2, yaitu benda

asli dan benda tiruan yang mewakili aslinya.Media 3 dimensi yang sering dipakai adalah model dan

boneka. Model adalah tiruan 3 dimensional dari beberapa objek nyata yang terlalu besar,terlalu jauh,

terlalu kecil, terlalu mahal, terlalu jarang, terlalu ruwet untuk dibawa ke kelas, dan dipelajari siswa dalam

wujud aslinya. Media 3 dimensi dalam penggunaannya sangat sederhana, tapi dalam pembuatannya

sebagian mudah kita buat sendiri tapi sebagian lagi

sulit dan rumit dalam pembuatannya.

kelebihan media tiga dimensi:

memberikan pengalaman secara

langsung penyajian secara konkrit dan menghindari verbalisme Dapat menunjukkan objek secara utuh baik kontruksi maupun cara kerjanya dapat memperlihatkan struktur organisasi secara jelas dapat menunjukkan alur suatu proses secara jelas.

Sedangkan kelemahannya:

tidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah yang besar penyimpanannya memerlukan ruang yang besar dan perawatannya

rumit.G. MultiMedia

Multimedia merupakan suatu sistem penyampaian dengan menggunakan berbagai jenis bahan belajar

yang membentuk suatu unit atau paket untuk merangsang semua indera dalam satu kegiatan

pembelajaran.media ini lebih menekankan pada penggunaan berbagai media berbasis TIK dan computer.

Kelebihan multi media: Siswa memiliki pengalaman yang beragam dari segala media

Dapat menghilangkan kebosanan karena media yang digunakan sangat berfariasi

Kelemahan multi media: Biaya cukup mahal

Memerlukan perencanaan yang matang dan tenaga yang professional.

14

BAB III

PENUTUP

A.Kesimpulan

Setiap media pembelajaran mempunyai karakteristik tertentu, baik dilihat dari keunggulannya, carapembuatan maupun cara penggunaannya. Memahami karakteristik media pembelajaran merupakankemampuan dasar yang harus dimiliki guru dalam kaitannya pemilihan media pembelajaran. Disampingitu memberikan kemungkinan pada guru untuk menggunakan berbagai media pembelajaran secarabervariasi.Dari upaya pengklasifikasian dapat mengungkapkan karakteristik dan kriteria dari suatu media.Misalkan pada media grafis, media audio maupun media proyeksi diam dapat diliahat masing-masingkarakteristik dari media tersebut Pengklasifikasian media tidak sama dengan karakteristik dari suatumedia karena karakteristik dari suatu media dapat diungkapkan dengan terlebih dahulumengklasifikasikan dari suatu media.Pemilihan media dapat dilakukan secara efektif jika kita mengetahuikarakteristik dari suatu media baik itu melalui kelebihan maupun kelemahan dari suatu media.

15

DAFTAR PUSTAKA

Hujair AH Sanaky.,(2011),Media Pembelajaran,Kaukaba,Yogyakarta

Dr.rer.nat.H.Rayandra Asyhar,2012,Kreatif mengembangkan media pembelajaran,Gaung Persada Pres

Jakarta,Jambi

Dra.Hadi Mahmud M.Pd,2006,Media Pembelajaran,Istana Profesional,Kendari

16

KARAKTERISTIK

MEDIA PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH KELOMPOK III:

Hairil

Wa Salfia

Farida Soamole

Nur Khalis

SEKOLAH TINGGI ILMU AGAMA ISLAM NEGERI

STAIN SULTAN QAIMUDDIN

KENDARI 2012