LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

penelitian pendidikan guru sekolah dasar

PENERAPAN METODE PERMAINAN KARTU KATA UNTUK

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA

DAERAH SISWA KELAS 5A SDN BAKALAN KRAJAN 1

MALANG

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

Tantri Kustiani

NIM: 07390162

PROGRAN STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Tantri Kustiani

Tempat tanggal lahir : Trenggalek, 26 Desember 1988

NIM : 07390162

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : PGSD

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Metode Permainan Kartu Kata untuk

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Daerah Siswa Kelas 5A

SDN Bakalan Krajan 1 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah

skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya

atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian

atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah Tugas Akhir ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar sarjana

yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum

yang berlaku.

3. Tugas Akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 15 Juli 2011

yang menyatakan,

Tantri Kustiani

NIM: 07390162

MOTTO :

Barangsiapa membawa amal yang baik, Maka baginya (pahala) sepuluh kali lipat amalnya; dan Barangsiapa yang membawa perbuatan jahat Maka Dia tidak diberi pembalasan melainkan seimbang dengan kejahatannya, sedang mereka sedikitpun tidak dianiaya (dirugikan). (Q.S Al An’am : 60)

Persembahan: Sujud syukurku atas kehadirat ALLAH SWT, Maha pemberi petunjuk, Penguasa

atas ruh dan jasadku. Hanya dengan rahmat dan karunia yang engkau berikan, aku mampu

bertahan dan terus berjuang. Tiada doa yang selalu aku mohon selain semoga skripsi ini cepat

selesai.

Skripsi ini aku persembahkan untuk,

1) Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendo’akan dan memotivasi saya sehingga skripsi

ini dapat terselesaikan. Terima kasih atas semua perjuangan Bapak dan Ibu hingga

aku bisa seperti saat ini.

2) Keluarga besar di “Trenggalek” makasih atas cinta dan kasih sayangnya serta do’a

dan dukungannya selama ini.

3) Masku terimakasih atas doa dan dukungannya

4) Sahabat-sahabatku yang tidak bisa aku sebutkan satu per satu, kalian adalah

sahabat-sahabatku yang tidak akan pernah kulupakan, makasih atas doa, dukungan

serta kebersamaan dan persahabatan kita selama ini.

5) Teman-teman PGSD 2007, makasih atas kerjasamanya

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Penerapan Metode Permainan Kartu Kata untuk Meningkatkan Aktivitas dan

Hasil Belajar Bahasa Daerah Siswa Kelas 5A SDN Bakalan Krajan 1 Malang”.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan keharibaan Rosulullah

Muhammad SAW, serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah

mengantarkan umatnya kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT.

Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan

terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd selaku Ketua jurusan Program

Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus dosen pembimbing II yang telah

memberikan pengarahan dan pembelajaran bagi penulis selama kuliah di

jurusan PGSD.

3. Drs. Mahfud Effendi, M.M., selaku pembimbing I yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan

yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini`

4. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan

yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak/Ibu Dosen yang senantiasa memberikan bimbingan dan ilmu kepada

peneliti selama menempuh perkuliahan di Jurusan PGSD FKIP UMM.

6. Drs. Djumari, M.Pd., selaku kepala SDN Bakalan Krajan 1 Malang yang telah

memberikan izin penelitian.

7. Widnyowati, S.Pd., selaku guru kelas 5A SDN Bakalan Krajan 1 Malang,

yang telah banyak membantu dan membimbing dalam penelitian.

8. Siswa-siswi kelas 5A SDN Bakalan Krajan 1 Malang.

9. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan sumbangan

pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini.

Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan

yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua,

harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita

semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal’aalamin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Malang, 15 Juli 2011

Peneliti

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv

Halaman Motto dan Persembahan .................................................................. v

Abstrak ............................................................................................................ vi

Abstract ........................................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................ viii

Daftar Isi .......................................................................................................... x

Daftar Tabel .................................................................................................... xiii

Daftar Gambar dan Foto................................................................................... xiv

Daftar Lampiran ............................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................... 6

1.5 Definisi operasional .................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Pembelajaran dalam Bahasa Daerah ........................................... 8

2.2 Metode Permainan ..................................................................... 10

2.3 Peran Guru dan Siswa dalam Metode Permainan ...................... 14

2.4 Kartu Kata ................................................................................... 15

2.4.1 Kartu Kata dalam Pembelajaran Bahasa daerah ................ 15

2.4.2 Pola Umum Permainan Kartu Kata .................................... 18

2.5 Aktivitas Belajar.......................................................................... 19

2.6 Hasil Belajar dan Indikator Hasil Belajar ................................... 21

2.6.1 Definisi Hasil Belajar ......................................................... 21

2.6.2 Indikator Hasil Belajar ....................................................... 21

2.7 Evaluasi Pembelajaran ................................................................ 22

2.8 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ........................................................................... 27

3.2 Waktu dan Lokasi Penelitian ...................................................... 28

3.3 Fokus dan Indikator Penelitian .................................................. 28

3.4 Desain Penelitian ........................................................................ 29

3.4.1 Siklus I ............................................................................... 30

3.4.2 Siklus II .............................................................................. 32

3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 32

3.6 Analisis Data .............................................................................. 35

3.6.1 Analisis Aktivitas Siswa .................................................... 35

3.6.2 Analisis Hasil Belajar ......................................................... 36

BAB IV PEMBAHASAN

4.1 Siklus I ........................................................................................ 38

4.1.1 Perencanaan I ..................................................................... 38

4.1.2 Pelaksanaan I ..................................................................... 38

4.1.3 Pengamatan I ...................................................................... 42

4.1.3.1 Penerapan Metode Permainan Kartu Kata .............. 43

4.1.3.2 Hasil Belajar Siswa Bahasa Daerah ........................ 45

4.1.4 Refleksi I ............................................................................ 46

4.2 Siklus II ........................................................................................ 48

4.2.1 Perencanaan II .................................................................... 48

4.2.2 Pelaksanaan II .................................................................... 48

4.2.3 Pengamatan II .................................................................... 52

4.2.3.1 Penerapan Metode Permainan Kartu Kata .............. 52

4.2.3.2 Hasil Belajar Siswa Bahasa Daerah ........................ 55

4.2.1 Refleksi II.................................................................................. 56

4.3 Analisis Siklus I dan II ................................................................. 57

4.3.1 Analisis Penerapan Metode Permainan Kartu kata ............ 57

4.3.2 Hasil Belajar Siswa Bahasa Daerah .................................. 59

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .................................................................................. 61

5.2 Saran ............................................................................................ 62

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 63

LAMPIRAN …………… ............................................................................... 67

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Fokus dan Indikator Hasil Belajar ...................................................... 28

Tabel 3.2 Fokus, Indikator, dan Deskriptor Hasil Belajar ............................. 29

Tabel 3.3 Penentuan Ketuntasan Aktivitas Siswa .......................................... 36

Tabel 3.4 Penentuan Hasil Belajar Siswa ............................................................ 37

Tabel 4.1 Aktivitas Guru dalam Penerapan Metode Permainan Kartu

Kata pada Siklus I ................................................................................. 44

Tabel 4.2 Aktivitas Siswa pada Siklus I.............................................................. 45

Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Secara Klasikal pada Siklus I ................ 46

Tabel 4.4 Aktivitas Guru dalam Penerapan Metode Permainan Kartu

Kata pada Siklus II .............................................................................. 53

Tabel 4.5 Aktivitas Siswa pada Siklus II ........................................................... 55

Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siswa Secara Klasikal pada Siklus II ............... 56

Tabel 4.7 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan II .................................... 57

Tabel 4.8 Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus I dan II ................................... 58

Tabel 4.9 Analisis Hasil Belajar Siswa secara Klasikal pada Siklus I dan II .......... 59

DAFTAR GAMBAR DAN FOTO

Gambar 3.1 Desain Penelitian ................................................................................ 29

Foto 4.1 Salah Seorang Siswa Mengkocok Kartu Kata ...................................... 39

Foto 4.2 Suasana Siswa saat Berdiskusi Kelompok ............................................ 40

Foto 4.3 Suasana Siswa saat Beradu Cepat untuk Mempresentasikan

Hasil Diskusi ................................................................................................. 40

Foto 4.4 Suasana Siswa saat Melaksanakan Tes Siklus I ........................................... 42

Foto 4.5 Suasana Siswa saat Berdiskusi Kelompok.................................................... 49

Foto 4.6 Suasana Siswa saat Beradu Cepat untuk Mempresentasikan

Hasil Diskusi ................................................................................................. 50

Foto 4.7 Suasana Siswa saat Mengerjakan Tes Siklus II ................................... 52

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................ 67

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............................................. 73

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I................................................ 74

4. Tes Akhir Tindakan Siklus I ..................................................................... 76

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II........................................... 79

6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II.............................................. 85

7. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................................. 86

8. Tes Akhir Tindakan Siklus II .................................................................... 88

9. Format Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................ 91

10. Format Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................ 93

11. Skor Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................................. 95

12. Skor Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................................ 97

13. Ketuntasan Belajar Secara Klasikal pada Siklus I .................................... 99

14. Ketuntasan Belajar Siswa secara Klasikal pada Siklus II......................... 101

15. Hasil Wawancara ...................................................................................... 103

16. Daftar Nilai ............................................................................................... 104

17. Surat Ijin Penelitian................................................................................... 105

18. Surat Keterangan Penelitian...................................................................... 106

19. Lembar Jawaban Siswa......................................................................... ... 107

DAFTAR PUSTAKA

Ariffudin.(2009). Penerapan Metode Permainan Simulasi untuk Meningkatkan

Kemampuan Berbicara Pada Siswa Kelas V SDN No 1 Banjar Tegal

Singaraja, [online], Tersedia:http://Lambitu.wordpress.com/penerapan-

metode-permainan-simulasi, [ 29 Desember 2010].

Arikunto.(2006). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto.(2006).Priyantaunmuhsolobab3,[online],Tersedia:

http:.//www.damandiri.or.id/file/priyantaunmuhsolobab3.pdf, [ 01 Januari

2011].

Amrih, Setya.(2009).Proses pembelajaran bahasa daerah disamping bahasa

indonesia,[online],Tersedia:http://www.docstop.com/docs/22159074/

Proses-pembelajaran-bahasa-daerah-disamping-bahasa-

indonesia,[01Januari 2011].

Asadi,Muhammad.(2009).Permainan, [online], Tersedia:

http://belajarpsikologi.com/permainan, [ 8 Desember 2010 ].

Daeng, Hans. (2009). Metode Permainan dalam Pembelajaran, [online],

Tersedia: http://Belajarpsikologi.com, [8 Desember 2010].

Diedrich, B Paul.(2009). Cara Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa, [online],

Tersedia:http://edukasi.kompasiana,com/cara meningkatkan aktivitas

belajar siswa html, [ 8 Desember 2010].

Desi Prapita, Ervina.(2009). Evektivitas Media Kartu Kata Bergambar Terhadap

Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMPN 1

Jaten Tahun Ajaran 2008/2000. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta :

FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Gagne. (2011). Devinisi Belajar menurut Gagne, [online], Tersedia:

http://www.unjabisnis.net/2011/03/devinisi-belajar-menurut-gagne.html,

[24Juli 2011] .

Ibrahim,dkk.(2000). Media Pembelajaran. Malang: UM.

Ismail, Andang .(2009). Education Games. Yogyakarta: Pro U Media.

Mulyasa. (2009). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda

Karya.

Mulyono.(2001).Aktivitas belajar,[online], Tersedia:

http://id.shvoong.com/aktivitas [8 Desember 2010].

Munawar, Wahid. (2010). Pengertian performance test,[online], Tersedia:

http://www.google.co.id/search?q=pengertian+performance+test. [24 Juli

2011].

Natawijaya, Rochman. 2010. Aktivitas Belajar, [online], Tersedia:

http://id.shvoong.com/aktivitas belajar.[12 Desember 2010].

Octoriza, Frety, S. (2009). Peningkatan Ketrampilan Berbicara Bahasa Indonesia

Melalui Permainan Puzzle Siswa Kelas 1 SDN Bareng V di Kecamatan

Klojen Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FIP Universitas

Negeri Malang.

Oktavera, Ria. (2009). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui

Pembelajaran Model Cooperative Script. Skripsi tidak diterbitkan.

Malang: FMIPA Universitas Negeri Malang.

Priyatni, dkk. (1999). Pengaruh Permainan Terhadap Kreativitas Berbahasa

Indonesia Siswa Sekolah Dasar Kelas Awal. Malang: UM.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rayel, Michael.(2007). Membuat Kartu Kata untuk Belajar, [online], Tersedia:

http://pendidikan-rumah.blogspot.com. [22 Desember 2011].

Richard. (1989). Penyajian masalah melalui permainan, [online], Tersedia:

http://skripsi-ilmiah.blogspot.com/2010/08/penyajian-masalah-melalui-

permainan.html. [8 Desember 2010].

Riyadi, Imam.(2006). Tutur Basa Jawa 5. Jakarta: Yudistira.

Said, El Fairuz. (2010). Tenik observasi, [online], Tersedia:

http://fairuzelsaid.wordpress.com/2010/01/16/analisis-sistem-informasi-

teknik-observasi. [16 Januari 2010].

Sardiman. (2009). Aktivitas Belajar, [online], Tersedia :

http://edukasi.kompasiana.com/2010/12/8/aktivitas belajar. [8 Agustus

2010].

Setyaningsih, Yuyun. (2008). Penggunaan Alat Permainan Kartu Kata

Bergambar untuk Meningkatkan Ketrampilan Membaca dan Menulis

Siswa Kelas 1 SDN Ternyang 02 Kecamatan Sumberpucung Kabupaten

Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FIP Universitas Negeri Malang

Shaleh. (2005). Permainan, [online], Tersedia:

http://skripsi-ilmiah.blogspot.com/penyajian-masalah-melalui

permainan.html. [ 21 Desember 2010].

Shertzer dan Stone. (2009). Teknik Tes, [online], Tersedia :

http://zhizhachu.wordpres.com/tag/teknik-tes. [23 November 2010].

Solikah, Awali. (2009). Peningkatan Ketrampilan Menulis dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia dengan Permainan Kartu Kata Bergambar Siswa Kelas

IIA SDN Percobaan 2 Kecamatan Sukun Kota Malang. Skripsi tidak

diterbitkan.Malang: FIP Universitas Negeri Malang.

Spondek, Bernand. (1994). Child Play as Education dalam Right From the Start

Teaching Children Ages Three to Eight. Toronto: Allyn and Bacon.

Sudarsono. (2000). Aktivitas, [online], Tersedia: http://Kompasiana.com. [8

Desember 2010].

Sudrajat, Akhmad. (2003). Pengertian pendekatan strategi metode teknik taktik

dan model pembelajaran, [online], Tersedia:

http://www.psbpsma.org/content/blog/pengertian-pendekatan-strategi-

metode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran. [2 Mei 2011].

Sugiyono.(2010).Bahasa Daerah,[online ], Tersedia:

http://www.radar.co.id/berita/read/7088/2010/bahasa daerah.[3 Desember

2010].

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.

Sugono, Dendy. (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional.

Susilana, Rudi dan Riyana, Cepi. 2007. Media pembelajaran. Bandung: Wacana

Prima.

Suwarno, Wiji. 2009. Ketuntasan Belajar, [online], Tersedia:

http://dwiendarwati.blogspot.com/2010/12/11/ketuntasan belajar. [12

November 2010]

Suyadi. 2009. Permaianan Edukatif yang Mencerdaskan. Yogyakarta: Power

Books.

Syah, Muhibbin.(2005). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajagrafindo.

Syah, muhibbin. (2005). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru (edisi

revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tim KKG Guru.( 2004). Terampil Basa Jawa 5. Malang: Dinas Pendidikan Kota

Malang.

Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian untuk Meningkatkan Kinerja

Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya.