laporan tracer study -...

i

LAPORAN TRACER STUDY

PENGGUNA LULUSAN JURUSAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2017

ii

DAFTAR ISI

BAB I: PENDAHULUAN 1

Latar Belakang 1

Rumusan Masalah 5

Tujuan dan Manfaat 5

BAB II: METODOLOGI PENELITIAN 7

Jenis Penelitian 7

Populasi dan Sampel 7

Data Penelitian 7

Instrumen Penelitian 8

Analisis Data 8

BAB III: PEMBAHASAN 9

BAB IV: PENUTUP 29

Kesimpulan 29

Keterbatasan dan Saran 29

LAMPIRAN: INSTRUMEN TRACER STUDY 30

1

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Sudah menjadi keumuman bahwasannya era globalisasi dan keterbukaan ekonomi

yang sedang berlangsung saat ini memberikan kesempatan sekaligus tantangan bagi

organisasi penyelenggara pendidikan, khususnya perguruan tinggi di Indonesia. Di satu

sisi, era globalisasi dan keterbukaan ekonomi yang salah satunya ditandai dengan

diberlakukannya Asean Economics Community (AEC) di tahun 2015 akan memberikan

kesempatan yang amat besar kepada perguruan tinggi untuk memberikan pelayanan

ilmu pengetahuan dan teknologi baik kepada pemerintah, masyakarat maupun kepada

dunia usaha, baik yang berasal dari dalam dan maupun luar negeri. Namun, di lain

pihak, keberadaan era keterbukaan ekonomi seperti yang ada saat ini juga bisa menjadi

suatu tantangan bagi institusi penyelenggara pendidikan, khususnya perguruan tinggi di

Indonesia. Menjadi tantangan yang dimaksudkan dalam hal ini adalah bahwasannya

perguruan tinggi dalam mengelola sedemikian rupa aktivitas kependidikan yang

dilakukannya dituntut untuk mampu menghasilkan lulusan yang bisa memenuhi

kualifikasi yang dipersyaratkan sehingga lulusan-lulusan yang ada bisa terserap secara

maksimal oleh dunia kerja dan tidak berakhir dengan status “pengangguran terdidik”.

Apa yang menjadi tantangan dari perguruan tinggi di Indonesia di masa

keterbukaan ekonomi seperti yang telah dikemukakan sebelumnya nampaknya cukup

mempunyai alasan. Hal tersebut didukung oleh data yang ditunjukkan oleh

Organization for Economic Cooperation Development (OECD) yang mengemukakan

perkiraannya bahwa Indonesia berpotensi menjadi negara dengan jumlah sarjana

terbanyak kelima di dunia di tahun 2020. Namun, yang menjadi perhatian selanjutnya

dari data yang dikemukakan oleh OECD tersebut di atas adalah bahwasannya di sisi lain

penyerapan lulusan sarjana di Indonesia tergolong lambat. Hal tersebut didasarkan pada

data Badan Pusat Statistik Indonesia yang menyebutkan bahwa jumlah pengangguran

sarjana pada Februari 2013 telah mencapai 360.000 orang, atau 5,04% dari total

pengangguran yang mencapai 7,17 juta orang1. Angka tersebut kemudian bertambah di

bulan Agustus 2013 yang mana BPS merilis data bahwa di bulan tersebut angka

1 http://diktis.kemenag.go.id/index.php?artikel=lihat&jd=177#.U6jw1UBzpws

http://diktis.kemenag.go.id/index.php?artikel=lihat&jd=177#.U6jw1UBzpws

2

pengangguran terdidik di Indonesia mencapai angka 850.589 oranf dari dari total 7,39

juta penganggur.

Jauh lebih dalam lagi, pemaparan OECD juga mengungkapkan bahwa lulusan

perguruan tinggi Indonesia gagal mengimbangi keinginan pasar. Banyak perusahaan

sulit menemukan orang yang bisa berpikir kritis dan mampu membuat transisi yang

mulus dalam bekerja. Kenyataan-kenyataan tersebut ditengarai karena lulusan

perguruan tinggi biasanya tidak memiliki pengalaman kerja yang cukup. Kualitas

lulusan yang tidak sesuai dengan kebutuhan dunia kerja itulah yang kemudian

menyebabkan penyerapan lulusan sarjana di dunia kerja mengalami pelambatan.

Apa yang diungkapkan oleh OECD dan juga oleh BPS sejalan dengan pernyataan

dari Gubernur Bank Indonesia Agus Martowardoyo dan juga direktur Otoritas Jasa

Keuangan Muliaman Hadad. Menurut Agus Martowardojo, di bidang pendidikan,

mendasarkan pada laporan Bank Dunia, 30 persen lulusan perguruan tinggi di Indonesia

tidak siap bekerja, sehingga mereka perlu dilatih kembali oleh perusahaan untuk siap

bekerja sehingga diperlukan waktu tambahan 6 sampai 2 tahun hingga para lulusan

tersebut untuk siap bekerja. Kondisi tersebut sebenarnya tidak sejalan dengan kebutuhan

dunia kerja yang mana sesungguhnya dunia kerja, khususnya di bidang perbankan, jasa

keuangan, serta asuransi masih banyak sekali membutuhkan tenaga kerja. Selanjutnya,

pernyataan senada muncul dari Muliaman Hadad yang mengungkapkan bahwa seiring

dengan status Indonesia sebagai bagian dari ASEAN yang akan menjadi pasar terbuka

sebagai dampak dari ASEAN Economics Community yang mulai berlangsung semenjak

tahun 2015, maka akan semakin banyak pula lapangan pekerjaan yang tersedia2. Namun

kembali lagi, yang menjadi pertanyaan selanjutnya, mampukan lulusan dari perguruan

tinggi di Indonesia bersaing dengan lulusan dari perguruan tinggi dari negara lain,

khususnya dari negara yang tergabung di ASEAN, untuk bersaing memperebutkan jatah

lapangan pekerjaan yang tersedia.

Berkaca dari data-data yang telah dipaparkan di atas, sudah selayaknya kondisi

semacam itu patut dijadikan sebagai peringatan bagi pengelola dan penyelenggara

perguruan tinggi di Indonesia agar lebih awas dan tanggap terhadap perubahan dan

perkembangan kebutuhan dunia kerja yang sangat dinamis. Karena bagaimanapun,

2 http://www.tribunnews.com/australia-plus/2014/05/19/muliaman-hadad-indonesia-belum-

maksimalkan-kebesarannya

http://www.tribunnews.com/australia-plus/2014/05/19/muliaman-hadad-indonesia-belum-maksimalkan-kebesarannya

http://www.tribunnews.com/australia-plus/2014/05/19/muliaman-hadad-indonesia-belum-maksimalkan-kebesarannya

3

perguruan tinggi masih dihargai sebagai salah satu pilar penting pembangunan bangsa.

Perguruan tinggi diyakini bisa melahirkan generasi yang memiliki ilmu pengetahuan,

wawasan, ketrampilan, skills, dan kepribadian yang dibutuhkan bagi pembangunan

bangsa. Keyakinan semacam itu mengharuskan perguruan tinggi menyelenggarakan

pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan pasar, bertanggung-jawab, bermutu, dan

berdaya saing tinggi sehingga mampu melahirkan lulusan yang kompeten di bidangnya

masing-masing.

Sudah selayaknya bagi perguruan tinggi, menghasilkan lulusan berkualitas adalah

menjadi suatu prestasi tersendiri. Maka juga telah menjadi hal yang wajar pulalah

bahwasannya akan terjadi persaingan yang cukup ketat antar satu perguruan tinggi

dengan perguruan tinggi lainnya, khususnya di Indonesia untuk berlomba-lomba

menghasilkan lulusan yang jadi rebutan di dunia kerja atau yang mampu menciptakan

lapangan pekerjaan.

Oleh karena itu, agar tetap bisa bertahan dalam persaingan yang tejadi,

menciptakan sistem pendidikan tinggi yang bermutu dan mampu melahirkan SDM

berkualitas yang siap terjun ke dunia kerja menjadi hal yang harus dihadapi dan

diimplementasikan oleh masing-masing perguruan tinggi yang ada. Pada akhirnya,

ketika perguruan tinggi mampu menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kebutuhan

dunia kerja, yang dengan kata lain bisa dinyatakan dengan semakin bermutunya lulusan

perguruan tinggi, tentunya diharapkan tingkat pengangguran yang ada di Indonesia

dapat semakin berkurang.

Masih terkait dengan persaingan antar perguruan tinggi dalam rangka menghasilkan

lulusan yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja, arus perubahan sosial yang selalu

berkembang seiring dengan dinamika masyarakat menuntut lulusan perguruan tinggi

memiliki kemampuan responsif (responsive capability) terhadap fenomena sosial yang

berkembang di sekitarnya. Lebih jauh lagi, menghadapi perkembangan era kompetisi

seperti sekarang ini, diperlukan kekuatan daya saing yang tangguh, dimana sumber daya

human capital merupakan kuncinya.

Persaingan dalam penyediaan jasa pendidikan tinggi menjadi tantangan sekaligus

peluang untuk melakukan perubahan internal perguruan tinggi jika ingin tetap eksis dan

diminati masyarakat. Salah satu challenge itu diantaranya adalah diversifikasi bidang

pekerjaan yang menuntut kompetensi dan keahlian spesifik. Kondisi semacam ini

4

mengakibatkan persaingan yang sangat ketat akan dialami para lulusan di dalam dunia

kerja.

Dampak lainnya adalah pada perubahan persyaratan yang juga sangat ketat di bursa

kerja. Persyaratan kerja saat ini tidak hanya menekankan kualitas lulusan pada

penguasaan hard skills (kemampuan teknis dan akademis), tetapi juga soft skills berupa

kemampuan intra dan interpersonal seperti kemampuan beradaptasi, komunikasi,

kepemimpinan, inisiatif, kemauan dan motivasi yang tinggi, komitmen, pengambilan

keputusan, optimisme menghadapi hidup, pemecahan masalah, integritas diri (personal

habits), keramahan (friendliness, hospitality, sociability), dan sebagainya. Dan ternyata

modal sukses di lapangan pekerjaan, kompetensi akademik (teknis, hard skills) hanya

menyumbang 20%, sementara kompetensi non akademik (soft skills) menentukan

hingga 80%3.

Didasari dari pemaparan-pemaparan tersebut di atas, terutama terkait dengan

relevansi peran dari Perguruan Tinggi dalam menghasilkan generasi-generasi penerus

bangsa yang berkualitas yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja di era keterbukaan

ekonomi dan dalam rangka merespon implementasi ASEAN Economics Community

yang sudah mulai diimplementasikan di tahun 2015, maka selanjutnya Jurusan

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya (JAFEB UB) yang

merupakan salah satu pencetak akademisi maupun profesional di bidang akuntansi di

Indonesia merasa perlu untuk mendapatkan informasi terkait dengan upaya

berkelanjutan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas, baik secara intelektual

maupun emosional dan spiritual, yang sesuai dengan permintaan dunia kerja. Informasi-

informasi yang dimaksud adalah terkait kinerja lulusan di dunia kerja, apa yang menjadi

ekspektasi pengguna terhadap lulusan, hingga masukan-masukan dari pengguna lulusan

terkait dengan kesesuaian antara mata kuliah yang diberikan, metode pembelajaran yang

diterapkan dengan kebutuhan riil di dunia kerja dan kompetensi lulusan Jurusan

Akuntansi yang disyaratkan oleh dunia kerja sebagai pengguna lulusan. Informasi

tersebut selanjutnya akan dapat dijadikan dasar bagi Pengelola JAFEB UB untuk secara

terus menerus dan berkala memperbaiki proses bisnis internal sebagai penyelenggara

pendidikan, perbaikan kurikulum, mata kuliah yang diberikan, serta menyempurnakan

metode pembelajaran yang diterapkan agar dapat menghasilkan lulusan yang memiliki

3 http://diktis.kemenag.go.id/index.php?artikel=lihat&jd=177#.U6jw1UBzpws

http://diktis.kemenag.go.id/index.php?artikel=lihat&jd=177#.U6jw1UBzpws

5

kecerdasan intelektual, emosional dan spriritual yang memiliki daya saing dan nilai jual

tinggi di pasar tenaga kerja. Adapun informasi-informasi yang dimaksud selanjutnya

dapat diperoleh melalui tracer study yang dilakukan terhadap para pengguna lulusan

JAFEB UB, baik perguruan tinggi, institusi/ perusahaan swasta, kantor akuntan publik,

maupun institusi pemerintahan.

Tracer study yang dilakukan ini dimasukkan sebagai bagian dari sistem akreditasi

pendidikan tinggi baik di lingkup nasional maupun internasional. Oleh karenanya,

kegiatan semacam ini telah diprioritaskan sebagai kegiatan penting lembaga pendidikan

tinggi. Dengan pelaksanaan tracer study ini maka setidaknya diharapkan dapat

diketahui sejauh mana keberadaan dan peran dari JAFEB UB sebagai lembaga pencetak

generasi-generasi terdidik yang akan melanjutkan roda pembangunan negara. Adapun

langkah tersebut merupakan langkah awal untuk melakukan evaluasi diri sebagai upaya

perbaikan yang terus-menerus (continuous improvement). Dalam hal ini. perbaikan yang

terus-menerus menjadi sesuatu yang harus dilakukan dalam rangka mencapai kualitas

layanan pendidikan yang adaptif dengan kebutuhan stakeholders.

Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan pada bagian latar belakang, kemudian

dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Bagaimana profil persebaran pengguna lulusan JAFEB UB?

2. Bagaimana prosedur dan kriteria penerimaan karyawan oleh pengguna?

3. Bagaimana persepsi pengguna terhadap lulusan JAFEB UB?

4. Bagaimana tingkat kepuasan pengguna terhadap kinerja lulusan JAFEB UB?

5. Apa saja materi perkuliahan yang menurut pengguna bisa mendukung kinerja

lulusan di dunia kerja?

Tujuan Dan Manfaat Penelitian

Sejalan dengan masalah yang telah dirumuskan, tujuan dari penelitian ini adalah

sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui persebaran pengguna lulusan JAFEB UB.

2. Untuk mengetahui prosedur dan kriteria penerimaan karyawan oleh pengguna.

3. Untuk mengetahui persepsi pengguna terhadap lulusan JAFEB UB.

6

4. Untuk mengetahui tingkat kepuasan pengguna terhadap kinerja lulusan JAFEB

UB.

5. Untuk mengetahui Apa saja materi perkuliahan yang menurut pengguna bisa

mendukung kinerja lulusan di dunia kerja.

Adapun manfaat dari penelitian ini bagi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

Bisnis Universitas Brawijaya adalah sebagai dasar di dalam pengambilan keputusan

untuk pengembangan lembaga dan peningkatan kualitas lulusan, melalui perbaikan

kurikulum dan mata kuliah serta penyempurnaan metode pembelajaran yang

diaplikasikan dalam proses bisnis institusi.

7

BAB II

METODOLOGI PENELITIAN

Jenis Penelitian

Penelitian ini didesain sebagai penelitian eksplorasi. Penelitian ditujukan untuk

menggali sebanyak-banyaknya informasi yang berhubungan dengan profil lulusan dari

persepsi pengguna ulusan JAFEB UB serta kebutuhan dunia kerja akan kompetensi

lulusan JAFEB UB.

Populasi dan Sampel

Untuk tracer study yang dilakukan terhadap pengguna lulusan JAFEB UB, populasi

penelitiannya adalah beberapa pengguna lulusan JAFEB UB. Adapun selanjutnya

penelitian ini dilakukan berdasarkan sampel. Masalah utama terkait sampel yaitu

berkaitan dengan metoda pengambilan sampel dan jumlah sampel. Metoda pengambilan

sampel yang dilakukan dalam penelitian ini termasuk dalam tipe nonprobability

sampling. Metoda pengambilan sampel yang dilakukan yang termasuk dalam tipe

nonprobability sampling yaitu dengan metoda convenience sampling. Metoda

convenience sampling yaitu suatu teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan saja,

anggota populasi yang ditemui peneliti dan bersedia menjadi responden di jadikan

sampel. Alasan memilih metoda pengambilan sampel ini didasarkan pada banyak dan

tidak dapat terdeteksinya posisi saat ini secara akurat dari alumni JAFEB UB sehingga

berdampak pada tidak keseluruhan pengguna dari lulusan JAFEB UB mampu

terdeteksi.

Data Penelitian

Data dalam penelitian ini terdiri dari data primer yang diperoleh dengan cara

mengirimkan kuesioner kepada pengguna lulusan JAFEB UB. Kuesioner dalam hal ini

didistribusikan baik secara langsung dengan mendatangi pengguna lulusan yang ada di

sekitar Malang Raya ataupun melalui jasa pengiriman maupun pengiriman melalui e-

mail untuk pengguna lulusan JAFEB UB yang berada di luar Malang Raya.

8

Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian ini berupa seperangkat kuesioner yang di desain dan

dikembangkan oleh JAFEB UB untuk mengeksplorasi persepsi pengguna lulusan

terhadap kinerja lulusan JAFEB UB.

Analisis Data

Sesuai dengan karakteristik penelitian ini, yaitu untuk menggali sebanyak-

banyaknya informasi yang berhubungan dengan persepsi dunia kerja sebagai pengguna

lulusan JAFEB UB baik terkait kondisi alumni setelah merampungkan masa studinya di

JAFEB UB, kondisi lulusan di dunia kerja, hingga masukan-masukan dari pengguna

lulusan terkait dengan kompetensi lulusan yang disyaratkan oleh dunia kerja sebagai

pengguna lulusan. Adapun metode analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif.

Analisis tersebut dilakukan dengan menggunakan teknik tabulasi silang.

9

BAB III

PEMBAHASAN

Jumlah kuesioner yang diperoleh kembali dari penyebaran kuesioner kepada

pengguna lulusan JAFEB UB adalah sebesar 35 kuesioner untuk Program Strata 1

(S1) Akuntansi, 7 kuesioner untuk Program Magister Akuntansi (PMA) sekaligus

Program Doktor Ilmu Akuntansi (PDIA), dan 45 kuesioner untuk Program Profesi

Akuntansi (PPAk). Adapun persebaran responden yang isian kuesionernya dapat

diolah adalah sebagai berikut:

Tabel 1

Profil Responden Pengguna Lulusan Strata 1 JAFEB UB

Nama Perusahaan/ Lembaga Jenis Usaha

KAP Bambang, SH. KAP

Badan Kepegawaian Daerah

Pemkab Kediri Public Sector

PT Sumber Alfaria Trijaya Tbk Swasta/Public


Pemkab Blitar Public Sector

KAP Budiman, Wawan, Pamudji,

dan Rekan KAP

KAP Habib Basuni KAP

PT Wings Surya Swasta

Badan Kepegawaian Pendidikan

dan Pelatihan Kab Mojokerto Public Sector

PT Adhi Karya Tbk BUMN


Pemkab Nganjuk Public Sector


Pemkab Bondowoso Public Sector

PT Waskita Karya Tbk BUMN

KAP Chatim, Atjeng, Sugeng, dan

Rekan KAP

Universitas Muhammadiyah

Malang

Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

Jurusan Akuntansi FE UM Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Pemerintah

STIE ASIA Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi

(STIE) Indonesia Malang


Penelitian Swasta

Universitas Wisnuwardhana Lembaga Pendidikan dan

10


Malang - Fakultas Ekonomi Penelitian Swasta

Universitas Gajayana Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

Universitas Kanjuruhan Malang Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta


Kabupaten Pasuruan

Perusahaan Milik Pemerintah

Daerah

Pemerintah Kabupaten Ngawi Pemerintah Daerah

Jurusan Akuntansi FE Unisma Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

STIE Malangkucecwara Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

Universitas Machung Malang Institusi Pendidikan/Universitas

Universitas Widyagama Malang Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

Jurusan Akuntansi - Politeknik

Negeri Malang Lembaga Pendidikan


Kabupaten Magetan Public Sector

BPKP Public Sector

KAP Drs. Gunardi Noerwono, Ak KAP

KAP Santoso dan rekan KAP

KAP Thoufan Nur,CPA KAP


Pemkab Madiun Public Sector

STIESIA Surabaya Lembaga Pendidikan dan

Penelitian Swasta

Direktorat Jendral Pajak

Kementrian Keuangan Public Sector

Tabel 2

Profil Responden Pengguna Lulusan PMA dan PDIA JAFEB UB


Universitas Negeri Malang Lembaga Pendidikan dan

penelitian pemerintah

Universitas Negeri Surabaya Lembaga Pendidikan dan


Perpajakan FIA UB Lembaga Pendidikan dan


Universitas Abdurachman Saleh

Situbondo


penelitian swasta

Universitas Trunojoyo Madura Lembaga Pendidikan dan


11


Satuan Internal UB Lembaga Pendidikan dan


KAP MTD

Institusi Sektor Swasta di

Bidang Pelayanan Jasa

Akuntansi

Tabel 3

Profil Responden Pengguna Lulusan PPAk JAFEB UB


Biro Adm Keuangan Bag.

Anggaran dan Perbendaharaan UB Lembaga Sektor Publik

FITK Univ. Islam Negeri Malang Lembaga Sektor Publik

KAP Made, Thomas, dan Dewi

(MTD) Kantor Akuntan Publik

Satuan Pengendali Internal

Universitas Brawijaya Lembaga Sektor Publik

PT Petrokimia Gresik BUMN

Kantor Perwakilan BPKP Provinsi

Kalimantan Tengah Lembaga Sektor Publik

KAP Doli, Bambang, Sudarmaji,

dan Dadang (DBSD) Kantor Akuntan Publik

KAP Tanzil Kantor Akuntan Publik

Fakultas Ekonomi Universitas

Kanjuruhan Lembaga Sektor Publik

Araya Group Perusahaan Swasta

Tabel 4

Persebaran Responden Program Strata 1 JAFEB UB

Jenis Usaha Jumlah Persentase

Kantor Akuntan Publik 6 17%

Perusahaan Tbk. 5 14%

Pemda 9 26%

Badan Negara 2 6%

Universiversitas/PT 12 34%

Perusahaan Swasta 1 3%

TOTAL 35 100%

12

Tabel 5

Persebaran Responden PMA dan PDIA JAFEB UB


Lembaga Sektor Publik 5 72%


Lembaga Swasta Non Profit 1 14%

TOTAL 7 100%

Tabel 6

Persebaran Responden PPAk JAFEB UB


Lembaga Sektor Publik 5 50%


BUMN 1 10%

Perusahaan Swasta 1 10%

TOTAL 10 100%

Gambar 1

Persebaran Responden Strata 1 JAFEB UB

13

Gambar 2

Persebaran Responden PMA dan PDIA JAFEB UB

Gambar 3

Persebaran Responden PPAk JAFEB UB

Adapun kriteria dan prosedur penerimaan karyawan yang ditetapkan dan

dianggap penting oleh responden adalah sebagai berikut:

Tabel 7

Kriteria Penerimaan Karyawan untuk Program Strata 1

KRITERIA Tidak

Penting

Kurang

Penting Cukup Penting

Sangat

Penting

Kesesuaian bidang studi 0% 0% 3% 17% 80%

Prestasi Akademik 0% 0% 9% 46% 46%

Ketrampilan praktis 0% 0% 11% 43% 46%

14

KRITERIA Tidak

Penting

Kurang

Penting Cukup Penting

Sangat

Penting

Reputasi Almamater 0% 6% 12% 59% 24%

Pengalaman kerja 0% 3% 37% 40% 20%

Kemampuan berbahasa

asing 0% 3% 26% 49% 23%

Kemampuan manajerial 0% 0% 17% 63% 20%

Kepribadian 0% 0% 3% 26% 71%

Rekomendasi dari pihak

ketiga 0% 23% 40% 31% 6%

Hasil seleksi 0% 0% 0% 31% 69%

Tabel 8

Kriteria Penerimaan Karyawan untuk Program Magister dan Program Doktor

KRITERIA Sangat

Penting Penting

Kurang

Penting

Tidak

Penting

Kesesuaian bidang studi 71% 29% 0% 0%

Prestasi Akademik 43% 57% 0% 0%

Ketrampilan praktis 57% 43% 0% 0%

Reputasi Almamater 43% 57% 0% 0%

Pengalaman kerja 29% 57% 14% 0%

Kemampuan berbahasa

asing 29% 57% 14% 0%

Kemampuan manajerial 29% 57% 14% 0%

Kepribadian 86% 14% 0% 0%

Rekomendasi dari pihak

ketiga 0% 57% 43% 0%

Hasil seleksi 43% 57% 0% 0%

Tabel 9

Kriteria Penerimaan Karyawan untuk Program Profesi

Kriteria dan Prosedur

Penerimaan Karyawan

Sangat

Penting Penting

Kurang

Penting

Tidak

Penting

Kesesuaian bidang studi 80% 20% 0% 0%

Prestasi Akademik 40% 60% 0% 0%

Ketrampilan praktis 60% 40% 0% 0%

Reputasi Almamater 30% 70% 0% 0%

Pengalaman kerja 20% 60% 20% 0%

Kemampuan berbahasa asing 10% 70% 20% 0%

Kemampuan manajerial 10% 80% 10% 0%

Kepribadian 60% 40% 0% 0%

Rekomendasi dari pihak ketiga 0% 50% 40% 10%

Hasil seleksi 40% 60% 0% 0%

15

Gambar 4

Kriteria Penerimaan Karyawan untuk Progam Strata 1

Gambar 5

Kriteria Penerimaan Karyawan untuk Program Magister dan Program Doktor

Gambar 6

Kriteria Penerimaan Karyawan untuk Program Profesi

16

Berdasarkan Gambar 4, Gambar 5, dan Gambar 6 di atas dapat disimpulkan bahwa

beberapa aspek yang dianggap menjadi aspek/ kriteria penting dalam proses

penerimaan karyawan menurut responden adalah aspek kesesuaian dengan bidang

studi, kepribadian, ketrampilan praktis, reputasi almamater, dan juga hasil seleksi.

Persepsi Pengguna Lulusan JAFEB UB

Pendeteksian persepsi pengguna lulusan terhadap lulusan Strata 1, PMA, PDIA,

dan PPAk JAFEB UB yaitu terpusat atas aspek penguasaan terhadap pengetahuan

dan ketrampilan umum. Terkait dengan persepsi pengguna lulusan terhadap

pengetahuan dan ketrampilan umum yang dimiliki oleh lulusan Strata 1, PMA,

PDIA, dan PPAk JAFEB UB terbagi menjadi 15 aspek dimana pengguna menilai

kinerja dari lulusan Strata 1, PMA, PDIA, dan PPAk JAFEB UB terhadap kelima

belas aspek tersebut. Adapun hasil penilaian dapat disajikan dalam tabel berikut:

Tabel 10

Persepsi Pengguna Lulusan Terhadap Pengerahuan dan Ketrampilan Umum

Lulusan Program Strata 1

Kurang Cukup Baik Sangat

baik

Integritas (etika dan moral) 0% 7% 56% 37%

Keahlian berdsrkan bidang ilmu

(profesionalisme) 0% 0% 71% 29%

Keluasan wawasan antar disiplin

ilmu 0% 7% 64% 29%

Kepemimpinan 0% 15% 74% 11%

Kerjasama dalam tim 0% 4% 82% 14%

Bahasa asing 0% 43% 46% 11%

Komunikasi 0% 0% 86% 14%

Penggunaan teknologi informasi 0% 7% 64% 29%

Pengembangan diri 0% 4% 75% 21%

Komitmen pada pekerjaan 0% 4% 79% 18%

Kreativitas 0% 4% 79% 18%

Berpikiran kritis 0% 11% 61% 29%

Disiplin 0% 11% 75% 14%

Loyalitas 0% 11% 75% 14%

Kematangan emosi 0% 14% 79% 7%

17

Tabel 11


Lulusan Program Magister

Penguasaan atas Pengetahuan &

Keterampilan Umum

Sangat

Baik Baik Cukup Kurang

Integritas (etika dan moral) 28.6% 71.4% 0.0% 0.0%


(profesionalisme) 42.9% 57.1% 0.0% 0.0%

Keluasan wawasan antar disiplin ilmu 14.3% 85.7% 0.0% 0.0%

Kepemimpinan 14.3% 85.7% 0.0% 0.0%

Kerjasama dalam tim 28.6% 71.4% 0.0% 0.0%

Bahasa asing 14.3% 85.7% 0.0% 0.0%

Komunikasi 14.3% 85.7% 0.0% 0.0%

Penggunaan teknologi informasi 28.6% 71.4% 0.0% 0.0%

Pengembangan diri 14.3% 85.7% 0.0% 0.0%

Komitmen pada pekerjaan 28.6% 71.4% 0.0% 0.0%

Kreativitas 0.0% 100.0% 0.0% 0.0%

Berpikiran kritis 71.4% 28.6% 0.0% 0.0%

Disiplin 0.0% 100.0% 0.0% 0.0%

Loyalitas 28.6% 71.4% 0.0% 0.0%

Kematangan emosi 14.3% 85.7% 0.0% 0.0%

Tabel 12


Lulusan Program Doktor

Penguasaan atas Pengetahuan &

Keterampilan Umum

Sangat


Integritas (etika dan moral) 72.73% 27.27% 0.00% 0.00%


(profesionalisme) 54.55% 45.45% 0.00% 0.00%

Keluasan wawasan antar disiplin ilmu 54.55% 45.45% 0.00% 0.00%

Kepemimpinan 63.64% 36.36% 0.00% 0.00%

Kerjasama dalam tim 54.55% 45.45% 0.00% 0.00%

Bahasa asing 27.27% 45.45% 27.27% 0.00%

Komunikasi 54.55% 45.45% 0.00% 0.00%

Penggunaan teknologi informasi 27.27% 72.73% 0.00% 0.00%

Pengembangan diri 54.55% 45.45% 0.00% 0.00%

18

Tabel 13


Lulusan Program Profesi

Penguasaan Thdp Pengetahuan dan

Ketrampilan Umum

Persepsi Pengguna

Sangat


Integritas (etika dan moral) 50% 50% 0% 0%

Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme) 40% 60% 0% 0%

Keluasan wawasan antar disiplin ilmu 20% 60% 20% 0%

Kepemimpinan 0% 70% 30% 0%

Kerjasama dalam tim 20% 80% 0% 0%

Bahasa asing 0% 50% 50% 0%

Komunikasi 0% 100% 0% 0%

Penggunaan teknologi informasi 10% 70% 20% 0%

Pengembangan diri 0% 70% 30% 0%

Komitmen pada pekerjaan 30% 70% 0% 0%

Kreativitas 0% 70% 30% 0%

Berpikiran kritis 10% 70% 20% 0%

Loyalitas 0% 90% 10% 0%

Loyalitas 20% 60% 20% 0%

Kematangan emosi 10% 40% 50% 0%

Gambar 7

Persepsi Pengguna Lulusan Program Strata 1

19

Gambar 8

Persepsi Pengguna Lulusan Program Magister dan Doktor

Gambar 9

Persepsi Pengguna Lulusan Program Profesi

Dari informasi yang terdapat dalam Tabel 10, Tabel 11, Tabel 12, Tabel 13, Gambar

7, dan Gambar 8, Gambar 9, dan Gambar 10 dapat dinyatakan bahwa beberapa

kelebihan dari lulusan Program Strata 1 JAFEB UB dalam hal penguasaan terhadap

pengetahuan dan ketrampilan umum adalah integritas, keahlian berdasarkan bidang

ilmu (profesionalisme), komunikasi, dan kerja sama tim. Sedangkan untuk PMA dan

PDIA JAFEB UB adalah terkait dengan kemampuan berpikir kritis, keahlian

20

berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme), kreatifitas, disiplin, dan keluasan

wawasan antar disiplin ilmu. Sedangkan untuk PPAk JAFEB UB adalah Integritas

(etika dan moral), Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme), dan

Komitmen pada pekerjaan. Adapun beberapa hal yang dianggap masih lemah dari

lulusan Program Strata 1 JAFEB UB adalah terkait dengan bahasa asing,

kepemimpinan, dan kematangan emosi. Sedangkan PMA dan PDIA JAFEB UB

adalah terkait dengan penguasan terhadap teknologi serta kemampuan berbahasa

asing. Sedangkan untuk PPAk JAFEB UB adalah terkait dengan bahasa asing,

kematangan emosi, kepemimpinan, dan kreatifitas.

Tingkat Kepuasan Pengguna Terhadap Kinerja Alumni JAFEB UB

Dalam studi pelacakan persepsi pengguna lulusan JAFEB UB ini juga diukur

tingkat kepuasan pengguna terhadap kinerja lulusan JAFEB UB. Dari pengukuran

yang dilakukan, terdapat 11% pengguna pada Progam Strata 1, 29% pengguna pada

Program dan program PDIA, dan 40% pengguna pada Program Profesi yang merasa

sangat puas dengan kinerja lulusan. Selanjutnya juga terdapat 20% pengguna pada

Progam Strata 1, 29% pengguna pada Program Magister serta program PDIA, dan

40% pengguna pada Program Profesi yang merasa puas. Kemudian terdapat 43%

pengguna pada Progam Strata 1, 42% pengguna pada Program Magister dan Program

Doktor, dan 20% pengguna pada Program Profesi yang merasa cukup puas dengan

kinerja lulusan di tempat kerjanya. Namun demikian, pada Program Strata 1 terdapat

3% pengguna yang merasa kurang puas dan 23% pengguna tidak menyatakan

pendapat dalam studi pelacakan yang dilakukan.

Tabel 14

Persentase Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Program Strata 1

Tingkat Kepuasan User Persentase

Sangat Puas 11%

Puas 20%

Cukup Puas 43%

Kurang Puas 3%

Tidak Menyatakan Pendapat 23%

21

Tabel 15

Persentase Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Program Magister dan

Doktor

Tingkat Kepuasan Persentase

Sangat Puas 29%

Puas 29%

Cukup Puas 42%

Tabel 16

Persentase Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Program Profesi

Tingkat Kepuasan Persentase

Sangat Puas 40%

Puas 40%

Cukup Puas 20%

Adapun data rinci dari masing-masing pengguna lulusan terkait dengan persepsi

tingkat kepuasan dapat disajikan sebagai berikut:

Tabel 17

Tingkat Kepuasan Pengguna Terhadap Kinerja Lulusan Program Strata 1

Nama Perusahaan/Lembaga Tingkat

Kepuasan

KAP Bambang, SH. Puas

Badan Kepegawaian Daerah Pemkab Kediri Cukup Puas

PT Sumber Alfaria Trijaya Tbk Kurang Puas

Badan Kepegawaian Daerah Pemkab Blitar

KAP Budiman, Wawan, Pamudji, dan Rekan Sangat Puas

KAP Habib Basuni Cukup Puas

PT Wings Surya Cukup Puas

Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan Kab Mojokerto Cukup Puas

PT Adhi Karya Tbk

Badan Kepegawaian Daerah Pemkab Nganjuk Cukup Puas

Badan Kepegawaian Daerah Pemkab Bondowoso Cukup Puas

PT Waskita Karya Tbk Cukup Puas

KAP Chatim, Atjeng, Sugeng, dan Rekan Cukup Puas

Universitas Muhammadiyah Malang Sangat Puas

Jurusan Akuntansi FE UM Cukup Puas

STIE ASIA

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Indonesia Malang Puas

22

Nama Perusahaan/Lembaga Tingkat

Kepuasan

Universitas Wisnuwardhana Malang - Fakultas Ekonomi Sangat Puas

Universitas Gajayana Cukup Puas

Universitas Kanjuruhan Malang Puas

Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Pasuruan Cukup Puas

Pemerintah Kabupaten Ngawi Puas

Jurusan Akuntansi FE Unisma Puas

STIE Malangkucecwara Cukup Puas

Universitas Machung Malang Sangat Puas

Universitas Widyagama Malang Puas

Jurusan Akuntansi - Politeknik Negeri Malang Cukup Puas

Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Magetan

BPKP

KAP Drs. Gunardi Noerwono, Ak Puas

KAP Santoso dan rekan

KAP Thoufan Nur,CPA Cukup Puas

Badan Kepegawaian Daerah Pemkab Madiun Cukup Puas

STIESIA Surabaya

Direktorat Jendral Pajak Kementrian Keuangan

Tabel 18

Tingkat Kepuasan Pengguna Terhadap Kinerja Lulusan Program Magister

Nama Perusahaan/ Lembaga Tingkat

Kepuasan

Universitas Negeri Malang Puas

Universitas Negeri Surabaya Cukup Puas

Perpajakan FIA UB Sangat Puas

Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Puas

Universitas Trunojoyo Madura Cukup puas

Satuan Internal UB Sangat puas

KAP MTD Cukup puas

Tabel 19

Tingkat Kepuasan Pengguna Terhadap Kinerja Lulusan Program Profesi


Kepuasan

Biro Adm Keuangan Bag. Anggaran dan Perbendaharaan UB sangat puas

FITK Univ. Islam Negeri Malang puas

KAP Made, Thomas, dan Dewi (MTD) puas

Satuan Pengendali Internal Universitas Brawijaya sangat puas

23


Kepuasan

PT Petrokimia Gresik cukup puas

Kantor Perwakilan BPKP Provinsi Kalimantan Tengah cukup puas

KAP Doli, Bambang, Sudarmaji, dan Dadang (DBSD) sangat puas

KAP Tanzil sangat puas

Fakultas Ekonomi Universitas Kanjuruhan puas

Araya Group puas

Gambar 10

Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Program Strata 1

Gambar 11

Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Program Magister dan Doktor

24

Gambar 12

Tingkat Kepuasan Pengguna Lulusan Program Profesi

Materi Kuliah Pilihan yang Mendukung Kebutuhan Dunia Kerja

Instrumen kuesioner terakhir yang ditanyakan kepada pengguna lulusan yang

menjadi responden dalam studi pelacakan yang dilakukan ini adalah terkait dengan

materi pilihan apakah yang diberikan di dalam perkuliahan yang dinilai penting

dalam menunjang karir dan kebutuhan dunia kerja lulusan JAFEB UB. Dari

kuesioner yang diisi, dapat dihasilkan jawaban sebagai berikut:

Tabel 20

Materi Perkuliahan Pilihan yang Mendukung Kebutuhan Dunia Kerja

Program Strata 1

Materi Kuliah Pilihan yang Mendukung

Kebutuhan Dunia Kerja

Jumlah Responden yang

menganggap penting

Akuntansi Keuangan 35

Perpajakan 34

Auditing 32

Sistem Informasi 27

Akuntansi Sektor Publik 23

Akuntansi Manajemen 21

Akuntansi Biaya 23

Etika Bisnis dan Profesi 22

Akuntansi Syariah 20

Manajemen Investasi dan Pasar Modal 18

Statistika Bisnis 13

25

Tabel 21


Progam Magister




menganggap penting

Akuntansi Bisnis 4

Perpajakan 6

Auditing 6

Sistem Informasi 4


Akuntansi dan keuangan syariah 6

Manajemen Keuangan dan Pasar Modal 1

Tabel 22


Progam Profesi




menganggap penting

Teori Akuntansi 5

Auditing dan Atestasi 8

Audit Berbasis Teknologi Informasi 6

Akuntansi Forensik 4


Akuntansi Syariah 2

Perpajakan 8

26

Gambar 13

Program Strata 1

Gambar 14

Program Magister

27

Gambar 15

Program Profesi

Dari Tabel 20, Tabel 21, Tabel 22, Gambar 13, Gambar 14, serta Gambar 15 apat

disimpulkan bahwa beberapa materi perkuliahan pilihan yang dianggap penting dan

sangat menunjang kebutuhan di dunia kerja adalah akuntansi keuangan, perpajakn,

auditing, dan sistem informasi untuk program strata 1. Matakuliah yang dianggap

penting untuk program magister adalah auditing, perpajakan, serta akuntansi dan

keuangan syariah. Sedangkan matakuliah yang dianggap penting untuk program

profesi adalah auditing dan atestasi, perpajakan, audit berbasis teknologi informasi,

dan teori akuntansi.

Masukan-Masukan Pengguna Lulusan PMA JAFEB UB

Beberapa masukan penting yang diberikan oleh pengguna lulusan JAFEB UB

melalui kuesioner yang diisi dan dikembalikan adalah sebagai berikut:

1. Hendaknya JAFEB UB mampu mempertajam pemberian materi-materi yang

mengasah kemampuan teknis mahaiswa di bidang akuntansi dalam setiap

perkuliahan yang selenggarakan.

2. Hendaknya JAFEB UB mampu meningkatkan softskill lulusan terutama pada

bidang komunikasi dan leadership.

28

3. Sebaiknya materi kuliah agar selalu diperbaharui sesuai dengan

perkembangan praktik keilmuan, khususnya di bidang akuntansi yang ada di

dunia kerja.

4. Perlu dipertimbangkan untuk memasukkan mata kuliah yang berhubungan

dengan penggunaan teknologi informasi dan komputer dalam bidang

akuntansi seperti contohnya ERP, TABK, dan integrasi antara OLTP dan

OLAP untuk memperkuat pengetahuan mahasiswa yang sudah diperoleh dari

mata kuliah-mata kuliah yang sudah ada sehingga diharapkan mampu

meningkatkan performa mereka di dunia kerja.

5. Agar kurikulum di JAFEB UB selalu menyesuaikan dan mengakomodasi

kebutuhan dunia kerja baik swasta/pemerintah. Untuk itu, JAFEB UB perlu

untuk selalu melakukan update kebutuhan kompetensi yang dipersyaratkan.

6. Untuk meningkatkan kualitas lulusan maka disamping pengetahuan

diperlukan juga ketrampilan kerja dengan menambah materi kuliah yang

sifatnya praktik.

7. Perluasan wawasan yang berkaitan dengan penerapan studi akuntansi yang

sudah multiparadigma agar lebih diperdalam.

8. Komunikasi antar alumni perlu untuk dihidupkan kembali dan dikembangkan

menjadi jejaring yang positif bagi program studi.

9. Brand MULTIPARADIGMA harus terus dipertahankan dan dikembangkan,

sebab ini menjadi ciri pembeda dan keuanggulan kompetitif JAFEB UB.

10. Kerja sama dan kekompakkan tim pengajar harus ditingkatkan untuk

mengembangkan institusi secara berkelanjutan.

11. Karakter keilmuan yang mencirikan semangat keberagaman dan spiritualitas

harus dipertahankan dan dikembangkan.

29

BAB IV

PENUTUP

Kesimpulan

Dari penelitian yang dilakukan ini selanjutnya dapat diambil beberapa kesimpulan,

yaitu:

1. Beberapa aspek yang dianggap menjadi aspek/ kriteria penting dalam proses

penerimaan karyawan menurut responden adalah kesesuaian dengan bidang

studi, prestasi akademis, kepribadian, ketrampilan praktis, reputasi almamater,

dan juga hasil seleksi.

2. Beberapa kelebihan dari lulusan JAFEB UB dalam hal integritas (etika dan

moral), kemampuan berpikir kritis, keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme), komitmen pada pekerjaan, kreatifitas, dan disiplin. Adapun

beberapa hal yang dianggap masih lemah dari lulusan JAFEB UB adalah terkait

dengan penguasan terhadap teknologi, kematangan emosi, kepemimpinan, serta

kemampuan berbahasa asing.

3. Beberapa materi perkuliahan pilihan yang dapat ditempuh mahasiswa selama

menempuh pendidikannya di PMA JAFEB UB yang dianggap penting dan

sangat menunjang kebutuhan di dunia kerja adalah auditing, perpajakan, audit

berbasis teknologi, serta akuntansi dan keuangan syariah.

Keterbatasan dan Saran

Metode yang digunakan adalah metode survey yang mungkin tidak mampu

menghindarkan hasil penelitian dari bias. tanpa dilakukan wawancara atau interview

terlebih dahulu pada para responden, sehingga peneliti tidak mengetahui sejauh mana

pengetahuan responden terhadap pertanyaan yang diberikan. Selain itu, tingkat respon

rate yang belum maksimal juga merupakan keterbatasan dalam penelitian ini.. Pada

penelitian selanjutnya, lebih baik peneliti menggunakan metode pengumpulan data yang

lain, misalnya eksperimen atau eksploraory, karena peneliti lebih mudah berinteraksi

dengan responden.

30

Lampiran:

Instrumen Tracer Study

TRACER STUDY

KUESIONER PERSEPSI PENGGUNA LULUSAN

PROGRAM MAGISTER AKUNTANSI

DAN DOKTOR ILMU AKUNTANSI

JURUSAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

31

Pendahuluan

Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami harapan dan kebutuhan

perusahaan sebagai salah satu user dari Program Magister Akuntansi, Jurusan

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya (PMA JAFEB UB).

Hasil dari kuesioner ini digunakan untuk menjaring informasi/masukan dari pengguna

lulusan sebagai salah satu dasar yang sangat penting bagi evaluasi dan pengembangan

PMA JAFEB UB dalam bidang kurikulum, proses pembelajaran, sarana prasarana, dan

pelayanan.

Data/informasi bersifat rahasia, sehingga tidak akan dipindah tangankan tanpa seijin

yang bersangkutan dan semata-mata hanya digunakan untuk pengembangan. Kuesioner

ini memuat beberapa pertanyaan yang bersifat tertutup (close questions) dan terbuka

(open questions). Selanjutnya kami juga berharap Bapak/ Ibu bisa memberikan

tambahan masukan tentang pertanyaan yang kami ajukan.

A. PROFIL PERUSAHAAN/INSTANSI

(Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban. Pada pertanyaan isian, isilah sesuai

dengan keadaan Instansi Bapak/Ibu.)

1. Nama Instansi:

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

2. Alamat Instansi:

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

3. Identitas pengisi kuesioner:

Nama : ...................................................................................................

Jabatan saat ini : ...................................................................................................

32

4. Pada sektor apa Perusahaan/Instansi ini bergerak?

( ) Lembaga Pendidikan dan Penelitian Pemerintah

( ) Lembaga Pendidikan dan Penelitian Swasta

( ) Perusahaan Internasional

( ) Perusahaan milik Pemerintah Pusat (BUMN)

( ) Perusahaan milik Pemerintah Daerah

( ) Perusahaan Swasta

( ) Lainnya ………………………………………………

5. Berapa jumlah tenaga kerja di Instansi ini (termasuk perwakilan/cabang)?

( ) < 10 orang

( ) 10 – 50 orang

( ) 50 – 100 orang

( ) > 100 orang

6. Berapa prosentase sarjana yang berkerja di Instansi ini?

( ) < 10 %

( ) 10 % – 25 %

( ) 25 % - 50 %

( ) > 50 %

7. Berapa jumlah lulusan PMA JAFEB UB yang bekerja di perusahaan/ instansi ini?

S2 ………………………………………….

B. KRITERIA DAN PROSEDUR PENERIMAAN KARYAWAN

(Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban)

1. Melalui media apa Perusahaan/Instansi ini melakukan penerimaan tenaga kerja

baru (bisa memilih lebih dari satu)?

( ) Iklan di media masa

( ) Pemberitahuan untuk kalangan terbatas/menghubungi fakultas terkait

( ) Lamaran langsung dari para lulusan

( ) Beasiswa ikatan dinas

33

( ) Sistem magang

( ) Lainnya, sebutkan .............................................

2. Bagaimana Perusahaan/Instansi ini melakukan penerimaan tenaga kerja baru

(bisa memilih lebih dari satu)?

( ) Seleksi sendiri

( ) Kerjasama dengan lembaga rekrutmen SDM

( ) Diserahkan ke lembaga rekrutmen SDM

( ) Menghubungi fakultas terkait

3. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan aspek penting bagi

calon tenaga kerja. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai pernyataan-

pernyataan tersebut, dengan memberikan tanda silang (X) pada nilai yang paling

sesuai:

No Jenis Pengetahuan dan

Keterampilan

Sangat

Penting Penting

Kurang

Penting

Tidak

Penting

1. Kesesuaian bidang studi

2. Prestasi akademik

3. Ketrampilan praktis

4. Reputasi almamater

5. Pengalaman kerja

6. Kemampuan berbahasa asing

7. Kemampuan managerial

8. Kepribadian

9. Rekomendasi dari fihak ketiga

10. Hasil seleksi

11. Lainnya, sebutkan

.......................................................

............

C. KINERJA ALUMNI PMA JAFEB UB

1. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan kualitas lulusan PMA

JAFEB UB yang bekerja di Instansi ini. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai

kualitas lulusan PMA JAFEB UB , dengan memberikan tanda silang (X) pada nilai

yang sesuai:

34

No Jenis Pengetahuan dan Keterampilan Sangat


1. Integritas (etika dan moral)

2. Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme)

3. Keluasan wawasan antar disiplin ilmu

4. Kepemimpinan

5. Kerjasama dalam tim

6. Bahasa asing

7. Komunikasi

8. Penggunaan teknologi informasi

9. Pengembangan diri

10. Komitmen pada pekerjaan

11. Kreativitas

12. Berpikiran kritis

13

. Disiplin

14

. Loyalitas

15

. Kematangan emosi

16

.

Lainnya, sebutkan

.................................................................................

2. Secara keseluruhan, bagaimana tingkat kepuasan Bapak/Ibu terhadap lulusan PMA

JAFEB UB?

( ) sangat puas

( ) cukup puas

( ) puas

( ) kurang puas

( ) sangat tidak puas

3. Kompetensi apa saja yang diperlukan lulusan PMA JAFEB UB agar bisa sukses

bekerja di institusi Bapak/Ibu ?

a. ..........................................................................

b. ..........................................................................

c. ...........................................................................

d. ...........................................................................

e. ...........................................................................

35

4. Menurut bapak/ Ibu, jika PMA JAFEB UB membentuk konsentrasi studi, maka

konsentrasi studi apakah yang dapat mengakomodasi kebutuhan dunia kerja (bisa

memilih lebih dari satu)?

a. Akuntansi Bisnis (…….)

b. Perpajakan (…….)

c. Auditing (…….)

d. Sistem Informasi (…….)

e. Akuntansi Sektor Publik (…….)

f. Akuntansi dan Keuangan Syariah (…….)

g. Manajemen Keuangan dan Pasar Modal (…….)

h. Lain-lain, sebutkan (…….)

Saran-Saran Untuk Perbaikan JAFEB UB Dimasa Yang Akan Datang:

T E R I M A K A S I H

……………………………… , ……………………………....2017

( )

36

TRACER STUDY KUESIONER PERSEPSI PENGGUNA LULUSAN PENDIDIKAN PROFESI AKUNTANSI (PPAk)

JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS BRAWIJAYA

37

Pendahuluan


perusahaan sebagai salah satu user dari lulusan Pendidikan Profesi Akuntansi Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya (PPAk FEB UB). Hasil dari kuesioner ini

digunakan untuk menjaring informasi/masukan dari pengguna lulusan sebagai salah satu

dasar yang sangat penting bagi evaluasi dan pengembangan PPAk FEB UB dalam

bidang kurikulum, proses pembelajaran, sarana prasarana, dan pelayanan.

Data/informasi bersifat rahasia, sehingga tidak akan dipindah tangankan tanpa

seijin yang bersangkutan dan semata-mata hanya digunakan untuk kepentingan

pengembangan institusi. Kuesioner ini memuat beberapa pertanyaan yang bersifat

tertutup (close questions) dan terbuka (open questions). Selanjutnya kami juga berharap

Bapak/ Ibu bisa memberikan tambahan masukan tentang pertanyaan yang kami ajukan.

C. PROFIL PERUSAHAAN/INSTANSI

(Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban. Pada pertanyaan isian, isilah sesuai

dengan keadaan Perusahaan/Instansi Bapak/Ibu.)

1. Nama Perusahaan/Instansi:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

2. Alamat Perusahaan/Instansi:

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

3. Identitas pengisi kuesioner:

Nama : ...........................................................................................

Jabatan saat ini : ...........................................................................................

4. Pada sektor apa Perusahaan/Instansi ini bergerak?

( ) Lembaga Pendidikan dan Penelitian Pemerintah

( ) Lembaga Pendidikan dan Penelitian Swasta

38

( ) Perusahaan Internasional

( ) Perusahaan milik Pemerintah Pusat (BUMN)

( ) Perusahaan milik Pemerintah Daerah

( ) Perusahaan Swasta

( ) Kantor Akuntan Publik

( ) Lainnya ………………………………………………

5. Berapa jumlah tenaga kerja di Perusahaan/Instansi ini (termasuk

perwakilan/cabang)?

( ) < 10 orang

( ) 10 – 50 orang

( ) 50 – 100 orang

( ) > 100 orang

6. Berapa prosentase sarjana yang berkerja di Perusahaan/Instansi ini?

( ) < 10 %

( ) 10 % – 25 %

( ) 25 % - 50 %

( ) > 50 %

7. Berapa jumlah lulusan PPAk FEB UB yang bekerja di perusahaan/ instansi

ini?

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

D. KRITERIA DAN PROSEDUR PENERIMAAN KARYAWAN


1. Melalui media apa Perusahaan/Instansi ini melakukan penerimaan tenaga

kerja baru (bisa memilih lebih dari satu)?

( ) Iklan di media masa

( ) Pemberitahuan untuk kalangan terbatas/menghubungi fakultas terkait

39

( ) Lamaran langsung dari para lulusan

( ) Beasiswa ikatan dinas

( ) Sistem magang

( ) Lainnya, sebutkan .............................................

2. Bagaimana Perusahaan/Instansi ini melakukan penerimaan tenaga kerja

baru (bisa memilih lebih dari satu)?

( ) Seleksi sendiri

( ) Kerjasama dengan lembaga rekrutmen SDM

( ) Diserahkan ke lembaga rekrutmen SDM

( ) Menghubungi fakultas terkait

3. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan aspek yang

penting bagi calon tenaga kerja. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai

pernyataan-pernyataan tersebut, dengan memberikan tanda silang (X)

pada nilai yang paling sesuai:


Keterampilan

Sangat

Penting Penting

Kurang

Penting

Tidak

Penting

1 Kesesuaian bidang studi

2 Prestasi akademik

3 Ketrampilan praktis

4 Reputasi almamater

5 Pengalaman kerja

6 Kemampuan berbahasa asing

7 Kemampuan managerial

8 Kepribadian

9 Rekomendasi dari fihak ketiga

10 Hasil seleksi

11

Lainnya, sebutkan

..................................................

............................

40

C. KINERJA ALUMNI PPAk FEB UB

1. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan kualitas lulusan PPAk

FEB UB (penguasaan terhadap pengetahuan dan keterampilan umum) yang

bekerja di Perusahaan/Instansi ini. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai

kualitas lulusan PPAk FEB UB , dengan memberikan tanda silang (X) pada nilai

yang sesuai,

No Jenis Pengetahuan dan Keterampilan Sangat


1 Integritas (etika dan moral)

2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme)

3 Keluasan wawasan antar disiplin ilmu

4 Kepemimpinan

5 Kerjasama dalam tim

6 Bahasa asing

7 Komunikasi

8 Penggunaan teknologi informasi

9 Pengembangan diri

10 Komitmen pada pekerjaan

11 Kreativitas

12 Berpikiran kritis

13 Disiplin

14 Loyalitas

15 Kematangan emosi

16

Lainnya, sebutkan

.................................................................

................

2. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan kualitas lulusan JAFEB

UB (penguasaan terhadap pengetahuan dan keterampilan khusus) yang

bekerja di Perusahaan/Instansi ini. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai

kualitas lulusan PPAk FEB UB , dengan memberikan tanda silang (X) pada nilai

yang sesuai,

41


Keterampilan

Sangat


1 Pemahaman terhadap standar

akuntansi keuangan

2 Pemahaman terhadap standar profesi

3 Pemahaman terhadap kode etik

akuntan

4 Kemampuan analisis laporan

keuangan

5 Kemampuan menyusun laporan

keuangan

6

Lainnya, sebutkan

..............................................................

...................

3. Secara keseluruhan, bagaimana tingkat kepuasan Bapak/Ibu terhadap lulusan PPAk

FEB UB?

( ) sangat puas

( ) cukup puas

( ) puas

( ) kurang puas

( ) sangat tidak puas

4. Kompetensi apa saja yang diperlukan karyawan agar bisa sukses bekerja di institusi

Bapak/Ibu ?

a. ..........................................................................

b. ..........................................................................

c. ...........................................................................

d. ...........................................................................

e. ...........................................................................

42

5. Menurut Bapak/ Ibu, apa saja materi kuliah akuntansi di bawah ini yang dapat

mengakomodasi kebutuhan dunia kerja (bisa memilih lebih dari satu)?

a. Teori Akuntansi (…….)

b. Auditing dan Atestasi (…….)

c. Audit Berbasis Teknologi Informasi (…….)

d. Akuntansi Forensik (…….)

e. Akuntansi Sektor Publik (…….)

f. Akuntansi Syariah (…….)

g. Perpajakan (…….)

h. Lain-lain, sebutkan (…….)

Saran-Saran Untuk Perbaikan PPAk FEB UB Dimasa Yang Akan Datang:


……………………………… , ……………………………....2017

( )

43

TRACER STUDY KUESIONER PERSEPSI PENGGUNA LULUSAN PROGRAM STUDI S1 JURUSAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS BRAWIJAYA

44

Pendahuluan


perusahaan sebagai salah satu user Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

Bisnis Universitas Brawijaya (JAFEB UB). Hasil dari kuesioner ini digunakan untuk

menjaring informasi/masukan dari pengguna lulusan sebagai salah satu dasar

yang sangat penting bagi evaluasi dan pengembangan JAFEB UB dalam bidang

kurikulum, proses pembelajaran, sarana prasarana, dan pelayanan.

Data/informasi bersifat rahasia, sehingga tidak akan dipindah tangankan tanpa

seijin yang bersangkutan dan semata-mata hanya digunakan untuk

pengembangan. Kuesioner ini memuat beberapa pertanyaan yang bersifat tertutup

(close questions) dan terbuka (open questions). Selanjutnya kami juga berharap

Bapak/ Ibu bisa memberikan tambahan masukan tentang pertanyaan yang kami

ajukan.

E. PROFIL PERUSAHAAN/INSTANSI

(Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban. Pada pertanyaan isian, isilah sesuai dengan keadaan Perusahaan/Instansi Bapak/Ibu.)

8. Nama Perusahaan/Instansi:

………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Alamat Perusahaan/Instansi: ………………………………………………………………………………………………………………………

………… ………………………………………………………………………………………………………………………

………… 10. Identitas pengisi kuesioner:

Nama :

…………………………………………………………………….…………

Jabatan saat ini :

……………………………………………………………….………………

11. Pada sektor apa Perusahaan/Instansi ini bergerak? ( ) Lembaga Pendidikan dan Penelitian Pemerintah

( ) Lembaga Pendidikan dan Penelitian Swasta ( ) Perusahaan Internasional ( ) Perusahaan milik Pemerintah Pusat (BUMN) ( ) Perusahaan milik Pemerintah Daerah ( ) Perusahaan Swasta

45

( ) Lainnya ……………………………………………… 6. Berapa jumlah tenaga kerja di Perusahaan/Instansi ini (termasuk

perwakilan/cabang)? ( ) < 10 orang ( ) 10 – 50 orang ( ) 50 – 100 orang ( ) > 100 orang

7. Berapa prosentase sarjana yang berkerja di Perusahaan/Instansi ini ?

( ) < 10 % ( ) 10 % – 25 % ( ) 25 % - 50 % ( ) > 50 %

8. Berapa jumlah lulusan JAFEB UB yang bekerja di perusahaan/ instansi ini ?

S1 …………………………………………. F. KRITERIA DAN PROSEDUR PENERIMAAN KARYAWAN


4. Melalui media apa Perusahaan/Instansi ini melakukan penerimaan tenaga kerja baru (bisa memilih lebih dari satu)?

( ) Iklan di media masa ( ) Pemberitahuan untuk kalangan terbatas/menghubungi fakultas terkait ( ) Lamaran langsung dari para lulusan ( ) Beasiswa ikatan dinas ( ) Sistem magang ( ) Lainnya, sebutkan .............................................

5. Bagaimana Perusahaan/Instansi ini melakukan penerimaan tenaga kerja

baru (bisa memilih lebih dari satu)? ( ) Seleksi sendiri ( ) Kerjasama dengan lembaga rekrutmen SDM ( ) Diserahkan ke lembaga rekrutmen SDM ( ) Menghubungi fakultas terkait

46

6. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan aspek yang penting bagi calon tenaga kerja. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai pernyataan-pernyataan tersebut, dengan memberikan tanda silang (X) pada nilai yang paling sesuai:

No Jenis Pengetahuan dan Keterampilan

Sangat Penting

Penting Kurang Penting

Tidak Penting

12. Kesesuaian bidang studi 13. Prestasi akademik 14. Ketrampilan praktis 15. Reputasi almamater 16. Pengalaman kerja 17. Kemampuan berbahasa asing 18. Kemampuan managerial 19. Kepribadian 20. Rekomendasi dari fihak ketiga 21. Hasil seleksi 22. Lainnya, sebutkan

..................................................................................

C. KINERJA ALUMNI JAFEB UB 1. Berikut ini beberapa pernyataan yang berhubungan dengan kualitas lulusan

JAFEB UB yang bekerja di Perusahaan/Instansi ini. Berikanlah pendapat Bapak/Ibu mengenai kualitas lulusan JAFEB UB , dengan memberikan tanda silang (X) pada nilai yang sesuai,


Keterampilan Sangat


13. Integritas (etika dan moral) 14. Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(profesionalisme)

15. Keluasan wawasan antar disiplin ilmu 16. Kepemimpinan 17. Kerjasama dalam tim 18. Bahasa asing 19. Komunikasi 20. Penggunaan teknologi informasi 21. Pengembangan diri 22. Komitmen pada pekerjaan 23. Kreativitas 24. Berpikiran kritis 13. Disiplin 14. Loyalitas 15. Kematangan emosi 16. Lainnya, sebutkan

.................................................................................

47

5. Secara keseluruhan, bagaimana tingkat kepuasan Bapak/Ibu terhadap lulusan JAFEB UB?

( ) sangat puas ( ) cukup puas ( ) puas ( ) kurang puas ( ) sangat tidak puas

6. Kompetensi apa saja yang diperlukan karyawan agar bisa sukses bekerja di

institusi Bapak/Ibu ? a. .......................................................................... b. .......................................................................... c. ........................................................................... d. ........................................................................... e. ...........................................................................

7. Menurut Bapak/ Ibu, apa saja materi kuliah akuntansi di bawah ini yang dapat

mengakomodasi kebutuhan dunia kerja (bisa memilih lebih dari satu)?

i. Akuntansi Keuangan (…….)

j. Perpajakan (…….)

k. Auditing (…….)

l. Sistem Informasi (…….)

m. Akuntansi Sektor Publik (…….)

n. Akuntansi Manajemen (…….)

o. Akuntansi Biaya (…….)

p. Etika Bisnis dan Profesi (…….)

q. Akuntansi Syariah (…….)

r. Manajemen Investasi dan Pasar Modal (…….)

s. Statistika Bisnis (…….)

t. Lain-lain, sebutkan……………………………………….. (…….)

8. Menurut bapak/ Ibu, jika JAFEB UB membentuk konsentrasi studi, maka

konsentrasi studi apakah yang dapat mengakomodasi kebutuhan dunia kerja

(bisa memilih lebih dari satu)?

i. Akuntansi Bisnis (…….)

j. Perpajakan (…….)

k. Auditing (…….)

l. Sistem Informasi (…….)

m. Akuntansi Sektor Publik (…….)

n. Akuntansi dan Keuangan Syariah (…….)

o. Manajemen Keuangan dan Pasar Modal (…….)

p. Lain-lain, sebutkan……………………………………….. (…….)

48

Saran-Saran Untuk Perbaikan JAFEB UB Dimasa Yang Akan Datang:


……………………………… , ……………………………....2017

( )

laporan tracer study -...

Documents