lap. hasil analisis data pemetaan mutu...laporan hasil analisis pengolahan data pemetaan mutu...

LAPORAN HASIL ANALISIS PENGOLAHAN DATA PEMETAAN MUTU

BP.PAUD DAN DIKMAS SULAWESI BARAT Page i

NOP s.d DES


BP.PAUD DAN DIKMAS SULAWESI BARAT Page ii

NOP s.d DES

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan

karunia-Nya, sehingga Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat Sulawesi Barat dapat menyelesaikan dan menyusun laporan

Analisis Hasil Pengolahan Data Pemetaaan Mutu Satuan Paud dan Dikmas

Laporan ini dimaksudkan sebagai pertanggungjawaban kegiatan Pelaksanaan

kegiatan Pemetaan Mutu Satuan Paud dan Dikmas melalui dana Pelaksanaan

Pemetaan Mutu 2017.

Adapun tujuan dari Pelaksanaan Kegiatan tersebut adalah perumusan

kebijakan dibidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat,

pelaksanaan Supervisi Pendidikan, Peningkatan Efektifitas dan Efisiensi Pengelolaan

Satuan dan Penyelenggaraan Pembelajaran Paud dan Dikmas, Peningkatan Mutu

Sumber Daya Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada tiap-tiap satuan Paud dan

Dikmas, Peningkatan Mutu Pembinaan, Pembimbingan, dan Pendampingan satuan

Paud dan Dikmas, Penigkatan Efektifitas dan Efisiensi pelaksanaan fasilitasi Sarana

dan Prasarana dan Penyelenggaraan Pembelajaran Paud dan Dikmas serta

Pengembangan Komitmen menuju tercapainya Akreditasi Satuan Paud dan Dikmas

yang Unggul.

Kami berharap laporan ini dapat digunakan sebagai bahan pertangungjawaban

pelaksanaan kegiatan Analisis Pengolahan hasil Pemetanaan Mutu.

Banyak pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan

laporan, untuk itu kami secara khusus menyampaikan ucapan terima kasih.

Sulawesi Barat, Desember 2017 Kasi Program dan Sumber Daya

MAKMUR LAUPA,S.Pd


BP.PAUD DAN DIKMAS SULAWESI BARAT Page iii

NOP s.d DES

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................ ii

BAB. I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Maksud dan Tujuan ............................................................................. 2

C. Hasil yang Diharapkan ........................................................................ 2

BAB. II MEKANISME KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat Kegiatan ............................................................... 3

B. Tujuan ................................................................................................ 5

C. Mekanisme .......................................................................................... 6

D. Biaya yang Digunakan ........................................................................ 7

E. Indikator ............................................................................................. 7

F. Hasil Kegiatan

Kabupaten Polman ......................................................................... 7

Kabupaten Majene ......................................................................... 20

Kabupaten Mamuju ........................................................................ 33

Kabupaten Mamuju Tengah ........................................................... 46

Kabupaten Mamasa ........................................................................ 58

Data Hasil Rekapitulasi 5 Kab/Kota ............................................... 72

BAB. III PENUTUP ............................................................................... 92

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Hasil Rekapitulasi Pemetaan Mutu dari 8 Standar Nasional dan Persentasenya Rekap ketercapaian dan ketidakcapaian setiap indikator pada 8 Standar

Nasional Pendidikan


BP.PAUD DAN DIKMAS SULAWESI BARAT Page 1

NOP s.d DES

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Mutu adalah ukuran yang menggambarkan baik buruk suatu benda, kadar, taraf atau derajat

(kepandaian, kecerdasan, dan sebagainya), Deming seorang pakar pendidikan mengartikan mutu sebagai

kesesuaian dengan kebutuhan. Sedangkan menurut Duran (juga seorang pakar pendidikan menyatakan

mutu ialah kecocokan dengan kebutuhan. Dengan demikian, mutu adalah gambaran mengenai kesesuaian,

kelayakan, kemanfaatan, kebermaknaan atau objek dengan kebutuhan atau kepentingan seseorang atau

kelompok orang. Pemetaan merupakan upaya untuk memilah-milah, mengelompokkan, dan/atau

mengklasifikasikan suatu objek menurut kriteria tertentu. Apabila mutu dijadikan indikator pemetaan, maka

hasil pemetaan dapat diklasifikasi mulai dari sangat bermutu sampai sangat tidak bermutu.

Berdasarkan pengertian diatas, maka pemetaan mutu program dan/atau satuan PAUD dan

Dikmas merupakan upaya untuk mengetahui tingkat kelayakan menurut SNP. Parameter kelayakan ini

adalah indikator-indikator SNP yang dirumuskan oleh BAN PAUD dan PNF yang meliputi delapan standar.

Makin sesuai dengan indikator-indikator tersebut, Satuan PAUD dan Dikmas makin layak sebagai

penyelenggara program pendidikan nonformal.

Pemetaan mutu Program dan/atau satuan PAUD dan Dikmas yang dilaksanakan oleh BP.PAUD

dan Dikmas Sulawesi Barat yang bergerak selaku TIM Inti Pemetaan Mutu, melaksanakan sinergitas

dengan Kabupaten/Kota sebagai Tim Pelaksana Pemetaan Mutu diharapkan dapat memberikan hasil

maksimal dalam upaya untuk mengelompokkan atau mengklasifikasikan tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas

di Sulawesi Barat dalam ketegori tertentu, melainkan harus memberikan manfaat sebesar-besarnya bagi

kemajuan pendidikan Anak usia dini maupun pendidikan masyarakat di Indonesia. Oleh karena itu pemetaan

mutu satuan PAUD dan Dikmas dimanfaat sebagai dasar Perumusan kebijakan di bidang pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.



NOP s.d DES

B. MAKSUD DAN TUJUAN

Pelaksanaan analisis data hasil pemetaan mutu Satuan Paud dan Dikmas dengan maksud dan tujuan

sebagai berikut :

Maksud

1. Perumusan kebijakan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat

2. Pelaksanaan Supervisi pendidikan

3. Peningkatan efektivitas dan efisiensi pengelolaan satuan dan penyelenggaraan pembelajaran PAUD dan

Dikmas;

4. Peningkatan mutu sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan pada tiap-tiap satuan PAUD dan

Dikmas;

5. Peningkatan Mutu Pembinaan, Pembimbingan, dan Pendampingan satuan PAUD dan Dikmas

6. Peningkatan efektifitas dan efisiensi pelaksanaan fasilitas sarana dan prasarana satuan dan

penyelenggaraan pembelajaran PAUD dan Dikmas dan;

7. Pengembangan komitmen menuju tercapainya akreditasi satuan PAUD dan Dikmas yang unggul.

Tujuan

Pemanfaatan hasil pemetaan mutu secara efektif dan efisien merupakan modal yang berharga bagi upaya

perwujudan pelayanan dan pembelajaran pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat yang makin

bermutu.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

Pemetaan Mutu Satua PAUD dan Dikmas harus dilaksanakan secara terencana, terarah dan

berkesinambungan sehingga hasil yang diharapkan dapat tercapai secara optimal. Hasil pemetaan mutu

yang paling penting adalah :

1. Seperangkat data dan informasi tentang kondisi satuan PAUD dan Dikmas menggambarkan

ketercapaian dan ketidaktercapaian Standar Nasional Pendidikan.

2. Seperangkat data dan informasi yang menyangkut permasalahan-permasalahan satuan PAUD dan

Dikmas dalam pengelolaan dan Penyelenggaraan Pembelajaran

3. Seperangkat harapan, keinginan, dan atau aspirasi pendidikan dan tenaga kependidikan di satuan

PAUD dan Dikmas sebagai sasaran pemetaan mutu; dan

4. Seperangkat data dan informasi tentang peningkatan Satuan PAUD dan Dikmas berdasarkan kriteria

yang ditetapkan.



NOP s.d DES

BAB II MEKANISME KEGIATAN ANALISI DATA HASIL PEMETAAN MUTU

SATUAN PAUD DAN DIKMAS

A. WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN

1) Waktu

Pelaksanaan analisis hasil laporan pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas tahun 2017 yang dilakukan

sebanyak 175 lembaga sebagai berikut terdiri dari :

Kabupaten

Lembaga/Satuan Pendidikan

Jumlah PAUD PKBM LKP

Polewali Mandar 18 8 9 35

Mamasa 15 11 9 35

Majene 25 6 4 35

Mamuju Tengah 31 1 3 35

Mamuju 31 2 2 35

Jumlah 120 28 27 175

Pelaksanaan pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas melalui pengumpulan

data dan Informasi sesuai dengan butir-butir yang tertuang dalam instrumen

pemetaan mutu yang dilaksanakan Oleh Tim Pemetaan Mutu Kab/Kota pada

tanggal 11 September dan 14 September di 5 Kab/Kota dengan rincian sebagai

berikut :

No Nama Nomor Surat Tugas Lokasi

1 Syamsul Rais,S.Pd 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Majene

2 Hj.Ramadhan,S.Pd 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Majene

3 Rusli,S.Pd.M.Pd 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Mamasa

4 Sigit Lardianto,SE 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Mamasa

5 Lesninaningsih.A,SE 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Polman

6 Nurpadilah 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Polman

7 Saiful,SE 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Mamuju

8 Narmawati,SE 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Mamuju

9 Abd.Rahman Samad,S.Pd 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Mateng

10 Mohammad Daftul Aidil, S.Sos 092.a/C.26/TU/2017 Kab.Mateng

dilanjutkan dengan Pengisian (Input) data hasil pemetaan mutu satuan Paud

dan Dikmas Secara daring (online) oleh Lembaga di pandu langsung oleh Tim



NOP s.d DES

Pemetaan Mutu Kab/Kota. Proses pelaksanaan Verifikasi ke Lembaga bersama

dengan Tim Inti dari BP.Paud dan Dikmas Sulawesi Barat sebagai berikut :

Tabel . Daftar nama Petugas Checking Verifikasi di Lapangan

Tim Inti Pemetaam Mutu dari BP.PAUD dan Dikmas Tim Pelaksana dari Kab/Kota

Nmr Surat Tugas Nama Lokasi Nmr Surat Tugas Nama

105/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Jumrana,S.Pd.I Polman

105/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Lesninaningsih,SE

Haerina Januar,S.Pd.I Nurpadilah

Nur Indah,SE

Munawwara.R,SE

106/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Nasruddin,S.Pd.M.Pd Mamasa 106/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Rusli,S.Pd.M.Pd

Muhammad Hasyim Sigit Lardianto,SE

Nurmitasari,S.TP

Muhammad Yunus

107/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Makmur,S.Pd Majene 107/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Syamsul Rais,S.pd

Muhammad Arif Amin,S.IP Hj.Ramadhan,S.Pd

Masna,S.Ag

Karmila,S.Pd

108/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Asdyana Syam,S.Sos Mateng 108/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Abd.Rahman Samad,S.Pd

M.Akbar Azis,Amd Mohammad Daftul

Aidil,S.Sos M.Fachrul Azhari,SE

Muliawati,Amd.Keb

109/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Makmur,S.Pd Mamuju 109/C.26/TU/2017

tgl.10-10-2017

Saiful,SE

Rusdi Narmawati,SE

Awwalia Azhar,SE

Muhammad Amin,S.Pd

2) Tempat

Pengolahan analisis data hasil pemetaan mutu dilaksanakan di Kantor BP.PAUD dan Dikmas Sulawesi

Barat dengan alamat : Jalan RE. Martadinata Legenda Square Tegar 777 Blok R 1 No 6 Simboro,Mamuju

(91511).

3) Petugas

Petugas yang di tunjuk sebagai tim analisis data hasil pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas dengan

rincian sebagai berikut :

Daftar Nama Petugas Checking Verfikasi dan Laporan

Hasil Analisis Data Pemetaan Mutu

NO NAMA UNIT KERJA JABATAN

KEDUDUKAN DALAM TUGAS

1 Drs.Muhammad Sayuti,MM

BP.Paud dan Dikmas Sulbar

Ka.BP.Paud dan Dikma

Penanggungjawab terlaksananya kegiatan

2 Makmur,S.Pd BP.Paud dan Dikmas Sulbar

Kasib.Program dan Sumber Daya

Koordinator/Pengelolah Data

3 Nasruddin,S.P.M.Pd BP.Paud dan Dikmas Sulbar

Staf Pengelola Data

4 Asdyana Syam,S.Sos BP.Paud dan Dikmas Sulbar

Staf Pengelola Data

5 Haerina Januar,S.Pd.I BP.Paud dan Dikmas Sulbar

Staf Pengelola Data

6 Muhammad Hasyim BP.Paud dan Dikmas Sulbar

Staf

Pengelola Data



NOP s.d DES

7 M.Fahrul, Ashari,SE BP.Paud dan Dikmas Sulbar

- Pengelola Data

8 Muhammad Amin,S.Pd

BP.Paud dan Dikmas Sulbar

- Pengelola Data

9 Muhammad Yunus BP.Paud dan Dikmas Sulbar

- Pengelola Data

10 Muliawati,A.Md.Kep BP.Paud dan Dikmas Sulbar

- Pengelola Data

11 Ahdir BP.Paud dan Dikmas Sulbar

- Pengelola Data

B. TUJUAN

Pelaksanaan analisis hasil Pemetaan Mutu dilakukan dengan tujuan :

1. Memperoleh data hasil pemetaan mutu yang telah dilaporkan oleh Tim Inti

(Pengolah data), berdasarkan indikator-indikator SNP yang dirumuskan oleh

BAN PAUD dan PNF. Laporan tersebut diformulasikan ke dalam laporan

hasil Pemetaan Mutu Satuan Paud dan Dikmas Tahun 2017.

2. Data analisis hasil Pemetaan Mutu tersebut akan menjadi bahan dalam

penyusunan saran dan rekomendasi tindak lanjut yang layak untuk di

ajukan di akreditasi maupun untuk dilakukan perbaikan-perbaikan mutu

lembaga di Sulawesi Barat.

3. Laporan pelaksanaan kegiatan analisis hasil laporan Pemetaan Mutu

Satuan Paud dan Dikmas akan menjadi salah satu pertanggungjwaban

pelaksanaan kegiatan Pembinaan, Pembimbingan, Pendampingan atau

Fasilitasi Satuan Paud dan Dikmas tahun 2017, serta dapat dijadikan

sebagai acuan untuk menyusun program kegiatan selanjutnya untuk tahun

yang akan data apabila belum tuntas.



NOP s.d DES

C. MEKANISME

Mekanisme analisis data hasil Pemetaan Mutu Satuan PAUD dan Dikmas oleh

Tim Inti sebagai berikut :

1. Analisis data hasil pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas oleh tim

inti berdasarkan indikator-indikator SNP yang dirumuskan oleh BAN

PAUD dan PNF.

2. Pemaparan hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas

oleh Tim Inti

3. Pembahasan hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan

Dikmas oleh peserta dari berbagai elemen pemangku kepentingan

4. Pengambilan keputusan yang berkaitan dengan hasil analisis data

maupun tindak lanjut yang layak atau harus dilaksanakan

5. Penyusunan Laporan hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD

dan Dikmas secara lengkap

6. Distribusi hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas

kepada seluruh pemangku kepentingan.

Analisi Data hasil Pemetaan

Mutu Satuan PAUD dan

Dikmas

(Oleh Tim Inti)

Pemaparan hasil Analisis data

Pemetaan Mutu satuan Paud dan

Dikmas

(Oleh Tim Inti)

1

Pembahasan hasil analisis data pemetaan

mutu Satuan PAUD dan Dikmas oleh Peserta

dari berbagai elemen pemangku kepentingan

2

Menyusun Laporan Hasil

Analisis data satuan PAUD dan

Dikmas Pemetaan

4

Distribusi hasil analisis data

pemetaan mutu satuan PAUD dan

Dikmas kepada seluruh pemangku

kepentingan

3



NOP s.d DES

D. BIAYA YANG DIGUNAKAN

Penyelenggaraan Kegiatan “Analisis Data Hasil Pemetaan Mutu” tahun

anggaran 2017 ditanggung oleh Program dan Rencana Kerja BP Paud dan

Dikmas Sulbar Tahun 2017 dengan Nomor : SP DIPA-023.05.2.403497/ 2017,

TANGGAL 03 April 2017.

E. INDIKATOR

Indikator dalam pelaksanaan analisis hasil laporan pengolahan pemetaan mutu

Satuan Paud dan Dikmas terdiri dari :

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Tahun 2017

2. Pemafaran Hasil dan Tindak Lanjut melalui Focus Group Discussion, yang

telah dilaksanakan pada tanggal 5 Desember s.d 6 Desember 2017

3. Surat Keputusan Kepala BP.Paud dan Dikmas tentang Tim kerja Laporan

Analisis hasil Pemetaan Mutu Nomor 038/C.26/TU/2017 tanggal 05

Oktober 2017.

F. HASIL KEGIATAN

A. LAPORAN HASIL PEMETAAN MUTU PER KABUPATEN/KOTA

Data Hasil Kegiatan

Data hasil kegiatan pelaksanaan analisis data hasil pemetaan mutu satuan

PAUD dan Dikmas oleh Tim Inti.

Kabupaten Polman :

Dibawah ini di jabarkan hasil dari analisis pengolahan data pemetaan mutu

yang diinput secara online (daring) dalam aplikasi Dapodikmas dari tiga

lembaga Satuan Pendidikan (SP) PAUD, PKBM dan LKP sebagai berikut :

TABEL. 1

JUMLAH LEMBAGA (SP) PAUD YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR

No. Standar Nasional

Pendidikan Indikator

Jumlah Lembaga(SP)

Jml lembaga (SP) yang memenuhi

Jml Lembaga (SP) tidak memenuhi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

Dokumentasi Pencapaian Perkembangan

18 18 0


Dokumen Pencapaian Perkembangan Sesuai Kelompok Usia

18 0 18

https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/detil&sp=1&idp=330000&idk=330300&provinsi=Prop.%20Sulawesi%20Barat&kabkot=Kab.%20Polewali%20Mandar&bstd=1&ip=82






NOP s.d DES

3

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan

18 5 13

4 STANDAR ISI Struktur Kurikulum (

Cakupan Aspek Perkembangan)

18 18 0


Pelaksanaan 6 Aspek Perkembangan)

18 12 6

6 STANDAR ISI Acuan Kurikulum 18 1 17

7 STANDAR ISI Peninjauan Kurikulum 18 8 10

8 STANDAR ISI Layanan Menurut

Kelompok Usia 18 18 0

9 STANDAR ISI Beban Belajar (Waktu

Efektif Per Hari) 18 8 10


Efektif Per Minggu) 18 10 8

11 STANDAR ISI Rombongan Belajar (Rasio

Pendidik dan Peserta didik) 18 0 18

12 STANDAR ISI Aspek Pengembangan 18 15 3

13 STANDAR ISI Bentuk Kalender

Pendidikan 18 5 13

14 STANDAR ISI Substansi Kalender

Pendidikan 18 11 7

15 STANDAR ISI Sosialisasi Kalender

Pendidikan

18 7 11

16 STANDAR PROSES

Rencana Kegiatan Semester

18 12 6

17 STANDAR PROSES

Rencana Kegiatan Mingguan

18 11 7

18 STANDAR PROSES

Rencana Kegiatan Harian 18 16 2

19 STANDAR PROSES

Cakupan Program Holistik Integratif

18 12 6

20 STANDAR PROSES

Jumlah Catatan yang Memuat Program Holistik Integratif

18 7 11

21 STANDAR PROSES

Penataan Lingkungan Main 18 15 3

22 STANDAR PROSES

Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

18 17 1

23 STANDAR PROSES

Penggorganisasian Kegiatan Pembelajaran

18 13 5

24 STANDAR PROSES

Waktu Penilaian Proses dan hasil Pembelajaran

18 4 14

25 STANDAR PROSES

Teknik Penilaian 18 12 6

26

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kualifikasi Akademik Pendidik

18 13 5

27


Kompetensi Pendidik 18 0 18

28


Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan

18 11 7

29


Kompetensi Tenaga Kependidikan

18 0 18

30 STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Sarana Pendidikan 18 14 4



























































NOP s.d DES


Sarana Pembelajaran 18 14 4


Luas Lahan 18 7 11


Gedung (Jenis dan Jumlah Ruang)

18 8 10


Persyaratan Ruang dan Halaman Bermain

18 17 1


Status Kepemilikan 18 14 4


Prasarana Instalasi 18 8 10

37 STANDAR PENGELOLAAN

Rumusan Visi 18 18 0


Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan

18 4 14


Rencana Kerja Tahunan 18 11 7


Rencana Kerja Lima Tahunan

18 5 13


Unsur-unsur yang termuat dalam Struktur Organisasi

18 8 10


Deskripsi tugas pokok dan fungsi

18 8 10


Jaringan Kemitraan 18 13 5


Panduan Pelaksanaan 18 11 7


Pengadministrasian 18 15 3


Sistem Informasi Manajemen

18 4 14


Penjadwalan 18 6 12


Pelaporan Hasil Pengawasan

18 4 14


Unsur Penilaian 18 10 8


Pendokumentasian 18 7 11


Penghargaan 18 1 17

52 STANDAR PEMBIAYAAN

Jenis Pembiayaan 18 11 7


Sumber Pembiayaan 18 0 18


Laporan Penggunaan 18 1 17



56 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Panduan Penilaian 18 7 11




Pelaporan Hasil Penilaian 18 2 16


Rumusan Misi 18 18 0


Rumusan Tujuan 18 15 3































































NOP s.d DES

Dari data tersebu Data diatas sebanyak 18 lembaga Paud yang telah

dipetakan mutunya, pada kolom 5 yaitu (indikator yang terpenuhi) dan

pada kolom 6 adalah (Indikator yang tidak terpenuhi). Ketercapaian

setiap indikator dan ketidak capaian tergambar dalam Tabel 2. Jumlah

Terpenuhi dan Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir). Dengan hasil sebagai

berikut :

18 Lembaga Paud hanya memperoleh nilai persetase B dan C sebagai berikut :

1. KB.Mardatilla : Indikator tercapai 44 Persentase 73,33%

Tidak tercapai 16 Persentase 26,67%

2. Tk.Darma Wanita : Indikator tercapai 39 Persentase 65,00%


3. Kb.Mentari : Indikator tercapai 39 Persentase 65,00%


4. Kb. Restu Ilahi : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


5. TPK Al-Mala’bi : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


6. KB.Al-Munawwarah : Indikator tercapai 37 Persentase 61,67%


7. Tk.Aisyah : Indikator tercapai 36 Persentase 60,00%


8. TK.Nurul Assaid : Indikator tercapai 36 Persentase 60,00%


Jadi Indikator ketercapaian untuk memperoleh nilai B sebanyak 36 Indikator yang

terpenuhi dari 60 Indikator dengan persentase 60% dan indikator yang tertinggi yang harus

dicapai untuk memperoleh nilai B 80% kebawah atau 59 Indikator . Hasil yang diperoleh

dari 18 lembaga yang telah dipetakan yaitu 8 Lembaga.

Dengan rekapitulasi sebagai berikut :

Jumlah

Lembaga

60 Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (B)

44 73,33%

39 65,00%

38 63,33%

37 61,67%

36 60,00%

8 1 2 2 1 2

B

B

B

B

B

B

B

B



NOP s.d DES

Sedangkan yang memperoleh Nilai C persentase ketercapaiannya dibawah 60% atau

dibawah 36 Indikator ketercapaian. Lembaga mana saja yang memperoleh Nilai C, sebagai

berikut :

1. KB.Logawali : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


2. TPK Al-Iklas : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


3. TPK Al-Ihsan : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


4. KB. An-Nadir : Indikator tercapai 28 Persentase 46,67%


5. KB. Nurul Hadia : Indikator tercapai 27 Persentase 45,00%


6. TK.Anugrerah Ilahi : Indikator tercapai 24 Persentase 40,00%

Parakkasi Tidak tercapai 36 Persentase 60,00%

7. KB.Hati Mulia : Indikator tercapai 23 Persentase 38,33%


8. KB. Al-Falaq : Indikator tercapai 22 Persentase 36,67%


9. TK.Pembina Patampanua : Indikator tercapai 22 Persentase 36,67%


10.TPK Darussalam : Indikator tercapai 14 Persentase 23,33%


Dengan rekapitulasi dibawah ini :

Jumlah

Lembaga

60 Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (C)

29 48,33%

28 46,67%

27 45,00%

24 61,67%

23 40,00%

22 36,67%

14 23,33%

10 3 1 1 1 1 2 1

TABEL. 3

JUMLAH LEMBAGA (SP) PKBM YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Rumusan SKL untuk program utama

8 7 1

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C





NOP s.d DES

2 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Rumusan capaian pembelajaran untuk program pendukung

8 6 2

3 STANDAR ISI Jenis program utama

dan pendukung 8 9 -1

4 STANDAR ISI Desa/kelompok

binaan 8 6 2

5 STANDAR ISI Struktur kurikulum 8 5 3

6 STANDAR ISI Acuan kurikulum 8 7 1

7 STANDAR ISI Jumlah jam belajar 8 3 5

8 STANDAR ISI Proporsi teori dan

praktik 8 6 2

9 STANDAR ISI Kepemilikan dan

sosialisasi kalender pendidikan

8 8 0

10 STANDAR PROSES

Silabus Mata Pelajaran

8 8 0

11 STANDAR PROSES

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

8 7 1

12 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 8 7 1

13 STANDAR PROSES

Pengelolaan kelas 8 7 1

14 STANDAR PROSES

Metode pembelajaran 8 3 5

15 STANDAR PROSES

Presensi peserta didik 8 3 5

16 STANDAR PROSES

Presensi pendidik 8 7 1

17


Kualifikasi pendidik 8 7 1

18


Kompetensi pendidik Pendidikan Kesetaraan

8 2 6

19


Kompetensi pendidik Keaksaraan

8 1 7

20


Kompetensi pendidik Kecakapan Hidup

8 1 7

21


Kompetensi pendidik PAUD

8 1 7

22


Kompetensi pendidik TBM

8 1 7

23


Pengalaman pendidik 8 5 3

24


Kualifikasi tenaga kependidikan

8 5 3

25


Kompetensi tenaga kependidikan

8 1 7



















































NOP s.d DES

26


Pengalaman tenaga kependidikan

8 3 5


Kondisi peralatan pembelajaran

8 0 8


Ketersediaan bahan ajar

8 7 1


Kesesuaian bahan ajar

8 0 8


Ketersediaan peralatan praktik

8 1 7


Jenis dan Luas Ruangan

8 7 1


Status kepemilikan lahan dan bangunan

8 8 0


Kualifikasi pimpinan 8 8 0


Kompetensi pimpinan 8 1 7


Forum perwakilan masyarakat

8 6 2


Rumusan Visi 8 7 1


Rumusan Misi 8 7 1




Kesesuaian desa/kelompok binaan

8 7 1


Rencana kerja lima tahunan

8 4 4


Rencana kerja tahunan

8 5 3


Rencana pendanaan 8 6 2


Identifikasi kebutuhan belajar masyarakat (IKBM)

8 8 0


Penggunaan hasil IKBM

8 6 2


Keterlibatan masyarakat

8 8 0


Papan nama lembaga 8 9 -1


Struktur organisasi 8 8 0


Uraian tugas 8 9 -1


Kerjasama kemitraan 8 3 5


Jadwal kegiatan 8 7 1


Jumlah kelompok belajar

8 5 3


Kesinambungan program

8 4 4


Keterlaksanaan supervise

8 7 1


Laporan supervise 8 4 4





























































NOP s.d DES

D

ari data tersebut diatas sebanyak 8 lembaga PKBM yang telah dipetakan

mutunya, pada kolom 5 yaitu (indikator terpenuhi) dan pada kolom 6

adalah (Indikator yang tidak terpenuhi). Ketercapaian setiap indikator

dan ketidakcapaian tergambar dalam Tabel 4. Jumlah Terpenuhi dan

Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir). Dengan hasil sebagai berikut :


Teknis supervise 8 2 6


Laporan kegiatan 8 7 1


Laporan keuangan 8 8 0


Kelengkapan laporan keuangan

8 8 0


Pihak penerima laporan

8 1 7


Sumber dan jumlah dana

8 1 7


Penggunaan dana 8 2 6


Rencana pengembangan dana

8 6 2


Staf administrasi keuangan

8 5 3


Pola administrasi keuangan

8 9 -1


Rencana penilaian 8 8 0

66

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Keterlaksanaan kegiatan penilaian

8 5 3


Ujian Nasional 8 8 0


Evaluasi akhir program

8 9 -1


Dokumen hasil penilaian

8 8 0


Data lulusan 8 7 1


Penghargaan kepada pendidik

8 4 4


Penghargaan kepada peserta didik

8 5 3


Penghargaan kepada tenaga kependidikan

8 3 5


Penerimaan penghargaan oleh program/ lembaga

8 2 6

75 STANDAR ISI Peninjauan kurikulum 8 6 2


Penentuan pimpinan PKBM

8 8 0















































NOP s.d DES

8 Lembaga PKBM yang memperoleh nilai persetase A, B dan C sebagai berikut :

1. Wahyuri : Indikator tercapai 64 Persentase 82,21%


Jadi Indikator ketercapaian untuk memperoleh nilai A sebanyak 64

Indikator yang terpenuhi dari 76 Indikator dengan persentase 82,21% .

Hasil yang diperoleh dari 8 lembaga yang dipetakan mutunya 1 lembaga

Sedangkan yang memperoleh Nilai B dan C, sebagai berikut :

1. Dian Utama : Indikator tercapai 55 Persentase 72,37%


2. Palili : Indikator tercapai 54 Persentase 71,05%


3. Resky : Indikator tercapai 52 Persentase 68,42%


Dengan Rekapitulasi sebagai berikut :

Jumlah

Lembaga


55 72,37%

54 71,05%

52 68,42%

3 1 1 1

Lembaga yang mendapat Nilai B dengan indikator ketercapaian diatas 50

atau persentase 68%

Sedangkan Nilai C ketercapaian indikatornya dibawah 39 atau persentase

50%. Hasil dari 8 PKBM yang memperoleh Nilai C sebanyak 4 Lembaga

sebagai berikut :

1. Anugra Ilahi Parakkasi : Indikator tercapai 44 Persentase 57,89%


2. Pappuangan Mesa : Indikator tercapai 38 Persentase 50,00%


3. Oting : Indikator tercapai 38 Persentase 50,00%


4. Azzahra : Indikator tercapai 24 Persentase 31,58%


A

B

B

C

B

C

C

C



NOP s.d DES


Jumlah Lembaga


44 57,89%

38 50,00%

24 31,58%

4 1 2 1

TABEL. 5 JUMLAH LEMBAGA (SP) LKP YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)


Keberadaan SKL 9 5 4


Acuan penyusunan SKL

9 6 3


Rumusan SKL 9 4 5

4 STANDAR ISI Materi Pembelajaran 9 8 1

5 STANDAR ISI Struktur kurikulum dan penetapannya

9 4 5

6 STANDAR ISI Evaluasi kurikulum secara periodik

9 6 3

7 STANDAR ISI Cara melakukan evaluasi kurikulum

9 1 8

8 STANDAR ISI Acuan penyusunan / pengembangan kurikulum

9 1 8

9 STANDAR ISI Beban belajar peserta didik

9 5 4

10 STANDAR ISI Pencapaian kompetensi peserta didik

9 8 1

11 STANDAR ISI Kualifikasi kompetensi berjenjang

9 1 8

12 STANDAR ISI Proporsi teori dan praktek

9 8 1

13 STANDAR ISI Kalender program kursus dan pelatihan

9 5 4

14 STANDAR ISI Sosialisasi Kalender program kursus dan pelatihan

9 0 9

15 STANDAR PROSES

Keberadaan silabus 9 6 3

16 STANDAR PROSES

Penyusun silabus 9 3 6

17 STANDAR PROSES

Evaluasi silabus 9 7 2

18 STANDAR PROSES

Keberadaan dan kesesuaian RPP dengan silabus

9 5 4

19 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 9 5 4

20 STANDAR PROSES

Evaluasi RPP 9 6 3

21 STANDAR PROSES

Materi Pembelajaran 9 3 6

22 STANDAR PROSES

Kegiatan pembelajaran yang interaktif

9 3 6















































NOP s.d DES

23 STANDAR PROSES

Rasio alat belajar dengan jumlah peserta didik

9 4 5

24 STANDAR PROSES

Rasio pendidik dengan peserta didik

9 6 3

25 STANDAR PROSES

Panduan penilaian proses pembelajaran

9 2 7

26 STANDAR PROSES

Hasil penilaian proses pembelajaran

9 6 3

27 STANDAR PROSES

Kehadiran peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan

9 8 1

28 STANDAR PROSES

Laporan pengawasan proses pembelajaran

9 2 7

29 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kualifikasi akademik pendidik / instruktur

9 6 3


Kualifikasi akademik tenaga kependidikan

9 3 6


Kualifikasi akademik penguji

9 1 8



9 0 9


Sarana pembelajaran 9 6 3


Tempat baca dan bahan bacaan

9 0 9


Peralatan kantor dan meubeler

9 0 9


Media pembelajaran 9 0 9


Lahan dan gedung 9 7 2


Status kepemilikan gedung

9 5 4


Ruang penunjang pengelolaan

9 1 8


Program pemeliharaan sarana dan prasarana

9 2 7


SIM dan Fasilitas TIK 9 1 8


Penyebaran informasi/ kebijakan

9 0 9


Kepemimpinan LKP 9 8 1


Kualifikasi Pimpinan 9 1 8


Kompetensi Pimpinan 9 0 9

















































NOP s.d DES


Visi, misi, dan tujuan (jelas, realistik, terukur, spesifik)

9 7 2


Sosialisasi visi misi dan tujuan

9 2 7


Rencana kerja 9 3 6


Sistem manajemen mutu

9 3 6


Identitas papan nama 9 3 6


legalitas lembaga 9 8 1


Struktur organisasi dan uraian tugas personal

9 4 5


Keberadaan operasional kursus dan pelatihan

9 1 8


Strategi pemasaran 9 1 8


Kemitraan dengan pihak lain.

9 0 9


Bentuk kemitraan 9 3 6


Penelusuran alumni 9 0 9


Evaluasi Kinerja lembaga

9 1 8


Laporan evaluasi pelaksanaan program kursus dan pelatihan

9 3 6


Evaluasi Kinerja Pendidik

9 5 4


Evaluasi Kinerja Tenaga Kependidikan

9 2 7


Rencana Anggaran Biaya (RAB) Tahunan

9 4 5


Pencatatan/pembukuan

9 8 1


Data Sumber Penerimaan Dana

9 1 8


Tata administrasi keuangan

9 1 8


Periode Pelaporan Keuangan

9 4 5


Panduan Pedoman Penilaian Akhir Pembelajaran

9 4 5


Komponen Pedoman penilaian

9 0 9


Keberadaan soal teori dan praktek

9 4 5


Penilaian hasil belajar 9 1 8


Ujian akhir lembaga (ujian lokal)

9 4 5


Uji kompetensi dari lembaga sertifikasi

9 0 9


Dokumen Hasil belajar peserta didik

9 2 7



























































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas sebanyak 9 lembaga LKP yang telah dipetakan

mutunya, data tersebut diatas sebanyak 9 lembaga LKP yang telah

dipetakan mutunya, pada kolom 5 yaitu (indikator terpenuhi) dan pada

kolom 6 adalah (Indikator yang tidak terpenuhi). Ketercapaian setiap

indikator dan ketidakcapaian tergambar dalam Tabel 6. Jumlah Terpenuhi

dan Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir). Dengan hasil di jelaskan dibawah

ini :

Lembaga LKP terdiri dari 9 yang memperoleh nilai persetase B dan C sebagai berikut :

1. Duta Asia : Indikator tercapai 49 Persentase 62,82%


Jadi Indikator ketercapaian untuk memperoleh nilai B sebanyak 49


Hasil yang diperoleh dari 9 lembaga yang dipetakan mutunya hanya 1

lembaga yang memenuhi ketercapaian

Sedangkan Nilai C ketercapaian indikatornya dibawah 50 atau persentase

50%. Hasil dari 8 LKP yang memperoleh Nilai C sebanyak 8 Lembaga

sebagai berikut :

1. Ayu Lestari : Indikator tercapai 35 Persentase 44,87%


2. Azrar : Indikator tercapai 32 Persentase 41,03%


3. Inayah : Indikator tercapai 31 Persentase 39,74%


4. Harkom : Indikator tercapai 30 Persentase 38,46%


5. Uci : Indikator tercapai 26 Persentase 33,33%



Laporan hasil belajar peserta didik

9 0 9


Kompetensi Pendidik / instruktur

9 1 8


Penggunaan Keuangan

9 1 8

B

c

c

c

c

c









NOP s.d DES

6. Bina Generasi : Indikator tercapai 17 Persentase 21,79%


7. Embun Pagi : Indikator tercapai 15 Persentase 19,23%


8. Bina Bersama : Indikator tercapai 15 Persentase 19,23%



Jumlah

Lembaga

Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (C)

35 44,87%

32 41,03%

31 39,74%

30 38,46%

26 33,33%

17 21,79%

15 19,23%

8 1 1 1 1 1 1 2

Kabupaten Majene :

Dibawah ini di jabarkan hasil dari analisis pengolahan data pemetaan

mutu yang diinput secara online (daring) dalam aplikasi Dapodikmas dari

tiga lembaga Satuan Pendidikan (SP) PAUD, PKBM dan LKP sebagai

berikut :

TABEL. 7




Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1



25 25 -

2



25 0 25

3



25 19 6


Cakupan Aspek Perkembangan)

25 25 0


Pelaksanaan 6 Aspek Perkembangan)

25 25 0


7 STANDAR ISI Peninjauan Kurikulum 25 16 9


Kelompok Usia 25 24 1


Efektif Per Hari)

25 15 10


Efektif Per Minggu)

25 18 7

c

c

c

https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/detil&sp=1&idp=330000&idk=330500&provinsi=Prop.%20Sulawesi%20Barat&kabkot=Kab.%20Majene&bstd=1&ip=83










NOP s.d DES

11 STANDAR ISI Rombongan Belajar

(Rasio Pendidik dan Peserta didik)

25 0 25

12 STANDAR ISI Aspek

Pengembangan 25 25 -


Pendidikan 25 9 16


Pendidikan 25 22 3


Pendidikan 25 22 3

16 STANDAR PROSES


25 19 6

17 STANDAR PROSES


25 14 11

18 STANDAR PROSES

Rencana Kegiatan Harian

25 25 0

19 STANDAR PROSES


25 15 10

20 STANDAR PROSES


25 8 17

21 STANDAR PROSES

Penataan Lingkungan Main

25 20 5

22 STANDAR PROSES


25 23 2

23 STANDAR PROSES


24 23 2

24 STANDAR PROSES


25 19 7

25

STANDAR PROSES


26



25 21 4

27


Kompetensi Pendidik 25 2 23

28



25 19 6

29



25 5 20




Sarana Pembelajaran 25 22 3


Luas Lahan 25 10 15



25 13 12



25 21 4




























NOP s.d DES

D

a

r

i

d

a

t

a

t

e

r

s

e

b

u

t

diatas sebanyak 25 lembaga Paud yang telah dipetakan mutunya, pada

kolom 5 yaitu (indikator yang terpenuhi) dan pada kolom 6 adalah

(Indikator yang tidak terpenuhi). Ketercapaian setiap indikator dan

ketidak capaian tergambar dalam Tabel 8. Jumlah Terpenuhi dan Tidak

Terpenuhi Per Standar (Terlampir). Dengan hasil sebagai berikut :






Rumusan Visi 25 25 -



25 8 17


Rencana Kerja Tahunan

25 19 6



25 14 11



25 22 3



25 19 6




Panduan Pelaksanaan

25 16 9


Pengadministrasian 25 25 -



25 16 9


Penjadwalan 25 15 10



25 9 16






Penghargaan 25 5 20














Pelaporan Hasil Penilaian

25 13 12

































NOP s.d DES

25 lembaga Paud hanya memperoleh nilai persetase A,B dan C sebagai berikut :

1. TPA Mirtha Wahana : Indikator tercapai 54 Persentase 90,00%

Alam Tidak tercapai 6 Persentase 10,00%

2. TK.Pembina Negeri : Indikator tercapai 52 Persentase 86,67%


3. TK.Tamalanre : Indikator tercapai 52 Persentase 86,57%


4. TK.Pertiwi : Indikator tercapai 48 Persentase 80,00%


5. Kasih Ibu : Indikator tercapai 48 Persentase 80,00%



Indikator yang terpenuhi dari 60 Indikator dengan persentase 80% . Hasil

yang diperoleh dari 25 lembaga yang telah dipetakan yaitu 5 Lembaga.


Jumlah

Lembaga

Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (A)

54 90,00%

52 86,67%

48 80,00%

4 1 2 2

Sedangkan yang memperoleh Nilai B persentase ketercapaiannya 60%

atau diatas 36 Indikator ketercapaian, dibawah ini ada 8 (delapan)

lembaga yang memenuhi ketercapaian sebagai berikut :

1. TK.Pembangunan : Indikator tercapai 43 Persentase 71,67%

Mekkatta Tidak tercapai 17 Persentase 28,33%

2. TK.Jihadiyah DDI Lipu : Indikator tercapai 43 Persentase 71,67%


3. TK.Babul Ilmi : Indikator tercapai 43 Persentase 71,67%


4. TK.Cokadaminoto : Indikator tercapai 42 Persentase 70,00%

Tangga-Tangga Tidak tercapai 18 Persentase 30,00%

5. TK.Aisyah Darul Falah : Indikator tercapai 41 Persentase 68,33%

Mosso Tidak tercapai 19 Persentase 31,67%

A

A

B

A

A

A

B

B

B

B



NOP s.d DES

6. TK.Dharma Wanita : Indikator tercapai 41 Persentase 68,33%

Flamboyang Samalio Tidak tercapai 19 Persentase 31,67%

7. TK.Ainun Fitrah : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


8. TK.Darul Faizin Segeri : Indikator tercapai 37 Persentase 61,67%


Dengan Rekapitulasi dibawah ini :

Jumlah

Lembaga

Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (B)

43 71,67%

42 70,00%

41 68,33%

38 63,33%

37 61,67%

8 3 1 2 1 1

Lembaga yang memperoleh nilai C dengan ketercapaian sebanyak 36


Hasil yang diperoleh dari 25 lembaga yang dipetakan mutunya hanya

dua belas lembaga yang memenuhi ketercapaian sebagai berikut :

1. TK.23 PGRI Rawang : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%

Bababulo Tidak tercapai 26 Persentase 43,33%

2. TK.PGRI Darul Insan : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%

Manyamba Tidak tercapai 26 Persentase 43,33%

3. TK.Al-Munawarah : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%


4. TK.PGRI Pandeng : Indikator tercapai 30 Persentase 50,00%

Pandeng Tidak tercapai 30 Persentase 50,00%

5. TK.Sakinah. : Indikator tercapai 30 Persentase 50,00%


6. KB.Al-Hidayah Baturoro : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


2. TK.Aisyiah Mujahiddin : Indikator tercapai 27 Persentase 45,00%

Puawang Tidak tercapai 33 Persentase 55,00%

8. TK.Tammalarada : Indikator tercapai 23 Persentase 38,33%

Pelattoang Tidak tercapai 37 Persentase 61,67%

9. TK.Kartika Batu Taku : Indikator tercapai 22 Persentase 36,67%


B

B

B

c

c

c

c

c

c

c

c

c



NOP s.d DES

10. TK.Harapan Bangsa : Indikator tercapai 20 Persentase 33,33%


11. TK.Aisyiyah BT.S. : Indikator tercapai 17 Persentase 28,33%

Pangaleroang Tidak tercapai 43 Persentase 71,67%

12. TK.Mutiara Waigamo : Indikator tercapai 1 Persentase 1,67%



Jml

Lembaga

Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (C) 34

56,67%

30

50,00%

29

48,33%

27

45,00%

23

38,33%

22

36,67%

20

33,33%

17

28,33%

1

1,67%

12 3 2 1 1 1 1 2 1 1

TABEL. 9 JUMLAH LEMBAGA (SP) PKBM YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



6 6 0



6 6 0

3 STANDAR ISI Jenis program utama dan pendukung

6 6 0

4 STANDAR ISI Desa/kelompok binaan

6 5 1




8 STANDAR ISI Proporsi teori dan praktik

6 4 2

9 STANDAR ISI Kepemilikan dan sosialisasi kalender pendidikan

6 5 1

10 STANDAR PROSES


6 5 1

11 STANDAR PROSES


6 5 1

12 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 6 5 1

13 STANDAR PROSES


14 STANDAR PROSES


15 STANDAR PROSES


16 STANDAR PROSES


c

c

c



































NOP s.d DES





6 1 5


Kompetensi pendidik Keaksaraan

6 0 6



6 1 5



6 1 5



6 1 5





6 1 5



6 2 4



6 3 3



6 0 6



6 4 2



6 2 4



6 0 6



6 4 2



6 6 0




Kompetensi pimpinan 6 2 4



6 3 3


Rumusan Visi 6 5 1


Rumusan Misi 6 5 1

















































NOP s.d DES



6 4 2



6 5 1



6 5 1





6 4 2



6 4 2



6 5 1


Papan nama lembaga 6 5 1




Uraian tugas 6 5 1






Jumlah kelompok belajar 6 4 2



6 2 4



6 5 1


Laporan supervise 6 5 1


Teknis supervise 6 3 3







6 5 1


Pihak penerima laporan 6 1 5


Sumber dan jumlah dana 6 0 6





6 5 1



6 5 1



6 6 0





6 5 1




Evaluasi akhir program 6 4 2


Dokumen hasil penilaian 6 5 1


Data lulusan 6 5 1



6 5 1





































































NOP s.d DES

Dari data tersebut diataSebanyak 6 lembaga PKBM yang telah dipetakan

mutunya, pada kolom 5 yaitu (indikator yang terpenuhi) dan pada kolom

6 adalah (Indikator yang tidak terpenuhi). Ketercapaian setiap indikator

dan ketidak capaian tergambar dalam Tabel 10. Jumlah Terpenuhi dan

Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir). Dengan hasil :

Sebanyak 6 Lembaga PKBM memperoleh nilai persetase A,B dan C sebagai berikut :

1. Harapan Bersama : Indikator tercapai 62 Persentase 81,58%






atau diatas 36 Indikator ketercapaian, dibawah ini ada 4 (Empat) lembaga

yang memenuhi ketercapaian sebagai berikut :

1. Jaya : Indikator tercapai 60 Persentase 78,95%


2. Lestari : Indikator tercapai 53 Persentase 69,74%


3. Siporalle : Indikator tercapai 49 Persentase 64,47%


4. Wake Sendana : Indikator tercapai 47 Persentase 61,84%



Jumlah

Lembaga


60 78,95%

53 69,74%

49 64,47%

47 61,84%

4 1 1 1 1



6 4 2



6 4 2



6 1 5

76

STANDAR ISI

Peninjauan kurikulum

6 6 0

77

STANDAR PENGELOLAAN


6 3 3

A

B

B

B

B













NOP s.d DES

Untuk Lembaga yang memperoleh nilai C dengan ketercapaian sebanyak

36 Indikator yang terpenuhi dari 76 Indikator dengan persentase 60,00% .

Hasil yang diperoleh dari 6 lembaga yang dipetakan mutunya hanya

1(satu) lembaga yang memenuhi ketercapaian yaitu :

1. Nafirah : Indikator tercapai 24 Persentase 40,00%


TABEL. 11 JUMLAH LEMBAGA (SP) LKP YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)





4 1 3


Rumusan SKL 4 2 2



4 3 1


4 2 2


4 1 3


4 0 4


4 2 2


4 3 1


4 2 2


4 3 1


4 2 2


4 1 3

15 STANDAR PROSES


16 STANDAR PROSES


17 STANDAR PROSES


18 STANDAR PROSES


4 3 1

19 STANDAR Penyusun RPP 4 3 1

C









































NOP s.d DES

PROSES

20 STANDAR PROSES

Evaluasi RPP 4 2 2

21 STANDAR PROSES

Materi Pembelajaran 4 2 2

22 STANDAR PROSES


4 1 3

23 STANDAR PROSES


4 3 1

24 STANDAR PROSES


4 3 1

25 STANDAR PROSES


4 1 3

26 STANDAR PROSES


4 2 2

27 STANDAR PROSES


4 2 2

28 STANDAR PROSES


4 0 4



4 2 2



4 1 3



4 0 4


Sarana pembelajaran 4 4 0



4 0 4



4 0 4







4 2 2



4 0 4



4 0 4





4 1 3























































NOP s.d DES


Kompetensi Pimpinan 4 1 3



4 3 1



4 2 2


Rencana kerja 4 2 2



4 2 2


Identitas papan nama 4 3 1





4 1 3



4 0 4





4 0 4







4 1 3



4 2 2



4 2 2



4 2 2



4 1 3



4 1 3



4 0 4



4 1 3



4 0 4



4 1 3



4 0 4



4 2 2


Penilaian hasil belajar 4 1 3



4 2 2



4 0 4

72 STANDAR Dokumen Hasil 4 2 2





























































NOP s.d DES

Dari Data tersebut diatas sebanyak 4 lembaga LKP yang telah dipetakan



dan ketidakcapaian tergambar dalam Tabel 12. Jumlah Terpenuhi dan


Sebanyak 4 Lembaga LKP memperoleh nilai persetase B dan C sebagai berikut :

1. Yas Komputer : Indikator tercapai 53 Persentase 67,95%


Jadi Indikator maksimun dari ketercapaian untuk memperoleh nilai B

sebanyak 47 Indikator yang terpenuhi dari 76 Indikator dengan

persentase dibawah 60,26% . Hasil yang diperoleh dari 6 lembaga yang

telah dipetakan yaitu 1 Lembaga.

Sedangkan yang memperoleh Nilai C maksimun ketercapaiannya 46

Indikator atau persentase 58,97%, dibawah ini ada 3 (tiga) lembaga yang

memenuhi ketercapaian sebagai berikut :

1. Kota Tua : Indikator tercapai 42 Persentase 53,85%


2. Arsyi : Indikator tercapai 12 Persentase 15,38%


3. Gajah Mada College : Indikator tercapai 5 Persentase 6,41%



Jumlah

Lembaga


42 53,85%

12 15,38%

5 6,41%

3 1 1 1

PENILAIAN PENDIDIKAN

belajar peserta didik



4 0 4



4 1 3

B

C

C

C







NOP s.d DES

Kabupaten Mamuju :




berikut :

TABEL.13




Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



31 15 16



31 1 30



31 7 24

4 STANDAR ISI Struktur Kurikulum ( Cakupan Aspek Perkembangan)

31 15 16

5 STANDAR ISI Struktur Kurikulum ( Pelaksanaan 6 Aspek Perkembangan)

31 18 13


7 STANDAR ISI Peninjauan Kurikulum

31 13 18

8 STANDAR ISI Layanan Menurut Kelompok Usia

31 32 -1

9 STANDAR ISI Beban Belajar (Waktu Efektif Per Hari)

31 20 11

10 STANDAR ISI Beban Belajar (Waktu Efektif Per Minggu)

31 26 5

11 STANDAR ISI Rombongan Belajar (Rasio Pendidik dan Peserta didik)

31 0 31

12 STANDAR ISI Aspek Pengembangan

31 17 14

13 STANDAR ISI Bentuk Kalender Pendidikan

31 6 25

14 STANDAR ISI Substansi Kalender Pendidikan

31 20 11

15 STANDAR ISI Sosialisasi Kalender Pendidikan

31 15 16

https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/detil&sp=1&idp=330000&idk=330100&provinsi=Prop.%20Sulawesi%20Barat&kabkot=Kab.%20Mamuju&bstd=1&ip=82
































NOP s.d DES

16 STANDAR PROSES


31 11 20

17 STANDAR PROSES


31 8 23

18 STANDAR PROSES


31 21 10

19 STANDAR PROSES


31 2 29

20 STANDAR PROSES


31 0 31

21 STANDAR PROSES


31 22 9

22 STANDAR PROSES


31 25 6

23 STANDAR PROSES


31 10 21

24 STANDAR PROSES


31 6 25

25 STANDAR PROSES




31 24 7


Kompetensi Pendidik

31 2 29



31 21 10



31 2 29




Sarana Pembelajaran

31 25 6


Luas Lahan 31 13 18



31 7 24



31 29 2













































NOP s.d DES







31 1 30



31 14 17



31 4 27



31 26 5



31 13 18




Panduan Pelaksanaan

31 5 26





31 10 21


Penjadwalan 31 8 23



31 1 30






Penghargaan 31 1 30




Sumber Pembiayaan

31 0 31


Laporan Penggunaan

31 1 30









31 2 29

























































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas sebanyak 31 lembaga Paud yang telah





berikut :

Lembaga Paud sebanyak 32, yang memperoleh nilai persetase B dan C sebagai

berikut :

1. TK.Dharma Wanita : Indikator tercapai 43 Persentase 71,67%

Galung Tidak tercapai 17 Persentase 28,33%

2. TK.PGRI Kec.Tapalang : Indikator tercapai 39 Persentase 65,00%


3. TK.Tonimana : Indikator tercapai 39 Persentase 65,00%


4. Tk.KI.Hajar Dewantara : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


5. TK.Al-Muzakkirah : Indikator tercapai 36 Persentase 60,00%


Jadi Indikator ketercapaian untuk memperoleh nilai B sebanyak 36

Indikator yang terpenuhi dari 60 Indikator dengan persentase 60% dan

indikator yang tertinggi yang harus dicapai untuk memperoleh nilai B

dengan persentase 78,33% atau dibawah 48 Indikator. Hasil yang

diperoleh dari 31 lembaga yang telah dipetakan yaitu 5 Lembaga.


Jumlah

Lembaga


43 71,67%

39 65,00%

38 63,33%

36 60,00%

5 1 2 1 1

Sedangkan yang memperoleh Nilai C persentase ketercapaiannya dibawah

60% atau dibawah 36 Indikator ketercapaian. Lembaga mana saja yang

memperoleh Nilai C, sebagai berikut :

B

B

B

B

B



NOP s.d DES

1. TK.Dharma Unit Wanita : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%

Kalukku Tidak tercapai 26 Persentase 43,33%

2. TK.Aisyiah Axuri : Indikator tercapai 32 Persentase 53,33%


3. Raudhatul Affal : Indikator tercapai 31 Persentase 51,67%


4. TK.PGRI Pasabu : Indikator tercapai 30 Persentase 50,00%


5. TK.Unit Diknas Ahu : Indikator tercapai 30 Persentase 50,00%


6. TK.Ananda : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


7. TK.Anggrek Pempioang : Indikator tercapai 25 Persentase 41,67%


8. KB.Al-Humaerah : Indikator tercapai 24 Persentase 40,00%


9.TK.Gemilang Tampa : Indikator tercapai 23 Persentase 38,33%

Pandang Tidak tercapai 37 Persentase 61,67%

10. TK.Wana Bakti : Indikator tercapai 20 Persentase 33,33%

Tidak tercapai 40 Persentase 66,67,%

11. TK.PGRI Melati : Indikator tercapai 19 Persentase 31,67%


12. TK.Ar-Rahman : Indikator tercapai 19 Persentase 31,67%


13. TK.Aisyiah Kumbang : Indikator tercapai 17 Persentase 38,33%

Lollo Tidak tercapai 43 Persentase 20,00%

14. TK.Nurainun : Indikator tercapai 17 Persentase 28,33%


15. KB.Siola Ummul Muminin : Indikator tercapai 16 Persentase 26,67%

Ampalla Tidak tercapai 44 Persentase 73,33,%

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C



NOP s.d DES

16. TK.Babut Tarbiyah : Indikator tercapai 15 Persentase 25,00%


17. KB.Nurtaqwa : Indikator tercapai 15 Persentase 25,00%


18. KB.Irma : Indikator tercapai 14 Persentase 23,33%


19. TK.Bunga Padi : Indikator tercapai 14 Persentase 23,33%


20. TK.Aisyiyah Passokkorang : Indikator tercapai 12 Persentase 20,00%


21. TK.Nailah : Indikator tercapai 12 Persentase 25,00%


22. Paud Siola Cahaya Hati : Indikator tercapai 12 Persentase 20,00%

Guling Kassa Tidak tercapai 48 Persentase 80,00,%

23. Esa Lestari : Indikator tercapai 11 Persentase 18,33%


24. Paud Siola Sikamasei : Indikator tercapai 10 Persentase 16,67%


25. Kartika Ria : Indikator tercapai 9 Persentase 15,00%


26. Satria Kassa : Indikator tercapai 9 Persentase 15,00%



Jml 60 Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (C)

34

56,67%

32

53,33%

31

51,67%

30

50,00%

29

48,33%

25

41,67%

24

40,00%

23

38,33%

20

33,33%

10 1 1 1 2 1 1 1 1 1

JML

60 Indikator /Persentase Persen yang memperolen Nilai (C) 19

31,67%

17

28,33%

16

26,67%

15

25,00%

14

23,33%

12

20,00%

11

18,33%

10

16,67%

9

15,00%

16 2 2 1 2 2 3 1 1 2

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C



NOP s.d DES

TABEL.15




Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



2 0 2



2 0 2


2 2 0


2 1 1





2 0 2


2 0 2

10 STANDAR PROSES


2 1 1

11 STANDAR PROSES


2 1 1

12 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 2 1 1

13 STANDAR PROSES


14 STANDAR PROSES

Metode pembelajaran

2 0 2

15 STANDAR PROSES

Presensi peserta didik

2 1 1

16 STANDAR PROSES






2 1 1



2 1 1



2 0 2



2 1 1













































NOP s.d DES



2 1 1



2 1 1



2 0 2



2 0 2




Kompetensi pimpinan

2 0 2



2 0 2


Rumusan Visi 2 1 1


Rumusan Misi 2 1 1





2 0 2



2 0 2



2 0 2


Rencana pendanaan

2 0 2



2 0 2



2 1 1



2 1 1


Papan nama lembaga

2 2 0




Uraian tugas 2 1 1





2 1 1



2 0 2



2 2 0


Laporan supervisi 2 2 0


Teknis supervisi 2 1 1



























































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas sebanyak 2 lembaga PKBM yang telah dipetakan









2 0 2



2 0 2



2 0 2





2 0 2



2 0 2



2 1 1





2 1 1





2 1 1



2 2 0


Data lulusan 2 1 1



2 0 2



2 0 2



2 0 2



2 0 2

66 STANDAR ISI Peninjauan kurikulum

2 0 2



2 0 2











































NOP s.d DES

Sebanyak 2 Lembaga PKBM yang dipetakan mutu hanya memperoleh

nilai persetase C sebagai berikut :

1. Pucuk Kemiri : Indikator tercapai 31 Persentase 40,79%


2. Mitra Rahmat Sejahtera : Indikator tercapai 12 Persentase 15,79%

(Marasa) Tidak tercapai 64 Persentase 84,21%


Jumlah

Lembaga


31 40,79%

12 15,79

2 1 1

TABEL.15 JUMLAH LEMBAGA (SP) LKP YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)





2 1 1


Rumusan SKL 2 1 1

4 STANDAR ISI Materi Pembelajaran

2 1 1


2 2 0


2 1 1


2 1 1


2 0 2


2 1 1


2 1 1


2 2 0


2 2 0


2 2 0

C

C





























NOP s.d DES


2 0 2

15 STANDAR PROSES


16 STANDAR PROSES


17 STANDAR PROSES


18 STANDAR PROSES


2 2 0

19 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 2 2 0

20 STANDAR PROSES

Evaluasi RPP 2 2 0

21 STANDAR PROSES

Materi Pembelajaran

2 2 0

22 STANDAR PROSES


2 1 1

23 STANDAR PROSES


2 2 0

24 STANDAR PROSES


2 2 0

25 STANDAR PROSES


2 0 2

26 STANDAR PROSES


2 2 0

27 STANDAR PROSES


2 0 2

28 STANDAR PROSES


2 1 1



2 2 0



2 1 1



2 0 2



2 0 2


Sarana pembelajaran

2 2 0



2 0 2













































NOP s.d DES



2 0 2







2 1 1



2 2 0



2 1 1





2 0 2






Kompetensi Pimpinan

2 1 1



2 2 0



2 2 0


Rencana kerja 2 2 0



2 2 0


Identitas papan nama

2 2 0





2 2 0



2 0 2





2 0 2







2 1 1



















































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas sebanyak 2 lembaga LKP yang telah dipetakan







2 2 0



2 2 0



2 2 0



2 2 0



2 1 1



2 0 2



2 0 2



2 2 0



2 2 0



2 0 2



2 2 0


Penilaian hasil belajar

2 2 0



2 2 0



2 1 1



2 2 0



2 1 1



2 0 2





































NOP s.d DES

Kedua lembaga yang dipetakan mutunya, dengan ketercapaian nilai B dan C

sebagai berikut :

1. Yayasan Pendidikan : Indikator tercapai 48 Persentase 61,54%

Cipta Mandiri Tidak tercapai 30 Persentase 38,46%

Sedangkan yang memperoleh Nilai C ketercapaian dibawah 47 Indikator atau 58,97%

dengan nama lembaga dibawah ini

1. Muliana Gender : Indikator tercapai 44 Persentase 56,41%


Kabupaten Mamuju Tengah:




berikut :

TABEL.19 JUMLAH LEMBAGA (SP) PAUD YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



31 24 7



31 0 31



31 9 22


31 27 4


31 29 2



31 17 14


31 27 4


31 21 10

B

C

https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/detil&sp=1&idp=330000&idk=330600&provinsi=Prop.%20Sulawesi%20Barat&kabkot=Kab.%20Mamuju%20Tengah&bstd=1&ip=82




















NOP s.d DES


31 18 13


31 0 31


31 28 3


31 11 20


31 18 13


31 30 1

16 STANDAR PROSES


31 15 16

17 STANDAR PROSES


31 19 12

18 STANDAR PROSES


31 25 6

19 STANDAR PROSES


31 23 8

20 STANDAR PROSES


31 12 19

21 STANDAR PROSES


31 25 6

22 STANDAR PROSES


31 28 3

23 STANDAR PROSES


31 29 2

24 STANDAR PROSES


31 10 21

25 STANDAR PROSES




31 10 21


Kompetensi Pendidik

31 0 31



31 10 21



31 1 30




Sarana Pembelajaran

31 26 5















































NOP s.d DES


Luas Lahan 31 17 14



31 8 23



31 24 7









31 11 20



31 23 8



31 8 23



31 8 23



31 15 16




Panduan Pelaksanaan

31 15 16





31 15 16





31 9 22






Penghargaan 31 4 27















31 12 19

























































NOP s.d DES






berikut :


berikut :

1. TK.Nur Zam Zam : Indikator tercapai 45 Persentase 75,00%


2. TK.Dharma Pertiwi : Indikator tercapai 44 Persentase 73,33%


3. Duta Mario : Indikator tercapai 42 Persentase 70,00%


4. KB.Pertiwi : Indikator tercapai 40 Persentase 66,67%


5. KB.Siola : Indikator tercapai 39 Persentase 65,00%


6. TK.Patuju : Indikator tercapai 39 Persentase 65,00%


7. TK.Tunas Bansa Tongkou : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


8. Paud An-Nur : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


9. TK.Fajar Indah : Indikator tercapai 37 Persentase 61,67%


10. TK.PGRI Salupangkang : Indikator tercapai 36 Persentase 60,00%


11. TK.Pembina Pertiwi : Indikator tercapai 36 Persentase 60,00%






B

B

B

B

B

B

B

B

B

B

B







NOP s.d DES

Nilai tertinggi dari ketercapaian yang diperoleh dari 45 Indikator dengan

persentase persen 75,00% dan yang terendah dari Nilai B ketercapaian 36

Indikator atau 60,00%. Hasil yang diperoleh dari 31 lembaga yang telah

dipetakan yaitu 11 Lembaga.



45

75,00%

44

73,33%

42

70,00%

40

66,67%

39

65,00%

38

63,33%

37

61,67%

36

60,00%

11 1 1 1 1 2 2 1 2

Sedangkan yang memperoleh Nilai C persentase ketercapaiannya dibawah

60% atau dibawah 36 Indikator ketercapaian. Lembaga mana saja yang

memperoleh Nilai C, sebagai berikut :

1. TK.Mawar Fuji : Indikator tercapai 35 Persentase 58,33%


2. TK.Agung Suhada Kire : Indikator tercapai 33 Persentase 55,00%


3. KB.Cerdas Ceria : Indikator tercapai 33 Persentase 55,00%


4. TK.Rahmat Karama : Indikator tercapai 32 Persentase 53,33%


5. KB.Tunas Muda : Indikator tercapai 32 Persentase 53,33%


6. TK.Tunas Bangsa : Indikator tercapai 31 Persentase 51,67%


7. KB.Tobadak Harapan : Indikator tercapai 31 Persentase 51,67%


8. TK.Kartini Kuo : Indikator tercapai 30 Persentase 50,00%


9. TK Al-Hidayah : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


10. TK.Harapan Bunda : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


11. Tk.Nurul Falah : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


C

C

C

C

C

C

C

C

C

C

C



NOP s.d DES

12. TK.Bambamanurung : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


13. KB.Nurul Fatimah : Indikator tercapai 27 Persentase 45,00%


14. KB.Al-Amin : Indikator tercapai 26 Persentase 43,33%


15. KB.Mawar : Indikator tercapai 26 Persentase 43,33%


16. KB.Ananda : Indikator tercapai 26 Persentase 44,33%


17. KB.Salubiro : Indikator tercapai 25 Persentase 41,67%


18. KB.Gembira : Indikator tercapai 24 Persentase 40,00%


19. KB.Atira : Indikator tercapai 22 Persentase 36,67%


20. Paud Handayani : Indikator tercapai 21 Persentase 35,00%




27

45,00%

26

43,33%

25

41,67%

24

40,00%

22

36,67%

21

35,00%

20

1 2 2 1 1 1 35

58,33%

33

55,00%

32

53,33%

31

51,67%

30

50,00%

29

48,33%

1 2 2 2 1 4

TABEL.19 JUMLAH LEMBAGA (SP) PKBM YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



1 1 0



1 0 1


1 0 1

C

C

C

C

C

C

C

C

C









NOP s.d DES


1 0 1



7 STANDAR ISI

Jumlah jam belajar 1 0 1


1 0 1


1 1 0

10 STANDAR PROSES


1 1 0

11 STANDAR PROSES


1 1 0

12 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 1 0 1

13 STANDAR PROSES


14 STANDAR PROSES

Metode pembelajaran

1 0 1

15 STANDAR PROSES


1 1 0

16 STANDAR PROSES






1 0 1



1 0 1



1 0 1



1 1 0





1 1 0


Rumusan Visi 1 1 0


Rumusan Misi 1 1 0





1 1 0



1 0 1



1 1 0























































NOP s.d DES


Rencana pendanaan

1 1 0



1 1 0



1 0 1



1 1 0


Papan nama lembaga

1 1 0




Uraian tugas 1 1 0





1 1 0



1 1 0











1 1 0



1 0 1



1 0 1





1 0 1



1 0 1



1 0 1





1 1 0





1 1 0



1 1 0























































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas hanya 1 lembaga PKBM yang dipetakan




Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir).

Satu lembaga dipetakan mutunya dengan ketercapaian nilai C yaitu:

1. Tutwuri : Indikator tercapai 2 Persentase 2,63,00%


TABEL.23

JUMLAH LEMBAGA (SP) LKP YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR


Data lulusan 1 1 0



1 0 1



1 1 0



1 1 0



1 0 1


1 0 1



1 1 0



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)





3 0 3


Rumusan SKL 3 0 3


3 0 3


3 0 3

6 STANDAR ISI Evaluasi kurikulum secara periodic

3 1 2

C





























NOP s.d DES


3 0 3


3 0 3


3 0 3


3 0 3


3 0 3


3 2 1


3 2 1


3 0 3

15 STANDAR PROSES


16 STANDAR PROSES


17 STANDAR PROSES


18 STANDAR PROSES


3 0 3

19 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 3 0 3

20 STANDAR PROSES

Evaluasi RPP 3 0 3

21 STANDAR PROSES

Materi Pembelajaran

3 0 3

22 STANDAR PROSES


3 0 3

23 STANDAR PROSES


3 0 3

24 STANDAR PROSES


3 1 2

25 STANDAR PROSES


3 0 3

26 STANDAR PROSES


3 0 3

27 STANDAR PROSES


3 1 2













































NOP s.d DES

28 STANDAR PROSES


3 1 2



3 3 0



3 2 1



3 0 3


Sarana pembelajaran

3 2 1



3 0 3



3 0 3







3 1 2



3 0 3



3 0 3


SIM dan Fasilitas TIK

3 0 3



3 0 3






Kompetensi Pimpinan

3 0 3



3 2 1



3 0 3









































NOP s.d DES


Rencana kerja 3 1 2



3 0 3



3 1 2





3 1 2



3 0 3





3 0 3







3 1 2



3 1 2



3 1 2



3 0 3



3 0 3



3 0 3



3 0 3



3 0 3



3 1 2



3 0 3



3 1 2



3 1 2



3 1 2



3 0 3



















































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas sebanyak 3 lembaga LKP yang dipetakan




Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir).

Ketiga lembaga memperoleh Nilai C persentase ketercapaiannya dibawah 60% atau


berikut :

1. Nur Atirah : Indikator tercapai 21 Persentase 26,92%


2. Al-Mubarak : Indikator tercapai 11 Persentase 14,10%


3. Lalamentik : Indikator tercapai 10 Persentase 12,82%


Kabupaten Mamasa:

Dibawah ini kami akan jabarkan hasil dari analisis pengolahan data

pemetaan mutu yang diinput secara online (daring) dalam aplikasi

Dapodikmas dari tiga lembaga Satuan Pendidikan (SP) PAUD, PKBM dan

LKP sebagai berikut :

TABEL.19 JUMLAH LEMBAGA (SP) PAUD YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



3 2 1



3 1 2


Penggunaan Keuangan

3 0 3



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



15 15 0



15 0 15

C

C

C







https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/detil&sp=1&idp=330000&idk=330400&provinsi=Prop.%20Sulawesi%20Barat&kabkot=Kab.%20Mamasa&bstd=1&ip=82






NOP s.d DES



15 7 8


15 15 0


15 15 0



15 4 11


15 6 9


15 11 4


15 9 6


15 0 15


15 15 0


15 6 9


15 10 5


15 11 4

16 STANDAR PROSES


15 9 6

17 STANDAR PROSES


15 11 4

18 STANDAR PROSES


15 12 3

19 STANDAR PROSES


15 11 4

20 STANDAR PROSES


15 8 7

21 STANDAR PROSES


15 14 1

22 STANDAR PROSES


15 12 3

23 STANDAR PROSES


15 13 2

24 STANDAR PROSES


15 5 10

25 STANDAR PROSES


















































NOP s.d DES



15 2 13




Sarana Pembelajaran

15 5 10


Luas Lahan 15 5 10



15 10 5



15 15 0









15 1 14



15 12 3



15 13 2



15 13 2



15 13 2




Panduan Pelaksanaan

15 8 7





15 1 14


Penjadwalan 15 7 8



15 3 12






Penghargaan 15 9 6




Sumber Pembiayaan

15 1 14





















































NOP s.d DES





Terpenuhi dan Tidak Terpenuhi Per Standar (Terlampir).


berikut :

1. TK.Negeri Pembina : Indikator tercapai 43 Persentase 71,67%

Tawalian Tidak tercapai 17 Persentase 28,33%

2. TK.Maju Berkarya Sumua : Indikator tercapai 42 Persentase 70,00%


3. TK.Harpandi Satu Atap : Indikator tercapai 40 Persentase 66,67%

Tamalantik Tidak tercapai 20 Persentase 33,33%

4. Paud Marenty Jaya : Indikator tercapai 38 Persentase 63,33%


5. Paud Permata Bunda : Indikator tercapai 37 Persentase 61,67%


Nilai tertinggi dari ketercapaian yang diperoleh dari 43 Indikator dengan

persentase persen 71,67% dan yang terendah dari Nilai B ketercapaian 37

Indikator atau 61,67%. Hasil yang diperoleh dari 15 lembaga yang telah

dipetakan yaitu 5 Lembaga.


Laporan Penggunaan

15 2 13









15 11 4





B

B

B

B

B

















NOP s.d DES


Jml


43

71,67%

42

70,00%

40

66,67%

38

63,33%

37

61,67%

5 1 1 1 1 1

Sedangkan yang memperoleh Nilai C persentase ketercapaiannya dibawah 60% atau


berikut :

1. TK Ceria/KB. Ceria : Indikator tercapai 35 Persentase 58,33%


2. Paud Alfa Omega : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%


3. TK.Perintis Jaya : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%


4. TK. Anugerah : Indikator tercapai 34 Persentase 56,67%


5. TK. YMK Tatale : Indikator tercapai 33 Persentase 55,00%


6. Paud Anugerah : Indikator tercapai 33 Persentase 55,00%


7. Paud Nurhapin : Indikator tercapai 33 Persentase 55,33%


8. Paud Soteria : Indikator tercapai 30 Persentase 50,00%


9. Paud Harapan Kita : Indikator tercapai 29 Persentase 48,33%


10. Paud Utami : Indikator tercapai 17 Persentase 28,33%


Nilai tertinggi dari Indikator ketercapaian adalah 35 dengan persentase

persen 58,33% dan yang terendah dari Nilai C ketercapaian 17 Indikator

atau 28,33%. Hasil yang diperoleh dari 15 lembaga yang telah dipetakan

yaitu 10 Lembaga.

c

c

c

c

c

c

c

c

c

c



NOP s.d DES



35

58,33%

34

56,67%

33

55,00%

30

50,00%

29

48,33%

17

28,33%

10 1 3 3 1 1 1

TABEL.27




Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)



11 11 0



11 10 1


11 11 0


11 9 2





11 2 9


11 11 0

10 STANDAR PROSES


11 11 0

11 STANDAR PROSES


11 11 0

12 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 11 11 0

13 STANDAR PROSES


14 STANDAR PROSES

Metode pembelajaran

11 9 2

15 STANDAR PROSES


11 7 4

16 STANDAR PROSES






11 4 7

19 STANDAR PENDIDIK DAN

Kompetensi pendidik

11 2 9









































NOP s.d DES

TENAGA KEPENDIDIKAN

Keaksaraan



11 1 10



11 4 7



11 1 10


Pengalaman pendidik

11 9 2



11 4 7



11 4 7



11 7 4



11 0 11



11 9 2



11 0 11



11 5 6



11 7 4



11 7 4




Kompetensi pimpinan

11 0 11



11 5 6




Rumusan Misi 11 9 2











































NOP s.d DES



11 4 7



11 8 3



11 8 3


Rencana pendanaan

11 9 2



11 6 5



11 5 6



11 7 4


Papan nama lembaga

11 11 0




Uraian tugas 11 9 2


Kerjasama kemitraan

11 2 9





11 7 4



11 2 9



11 5 6











11 8 3



11 0 11



11 0 11





11 8 3



11 9 2



11 9 2





11 8 3



























































NOP s.d DES

Dari data tersebut diatas sebanyak 11 lembaga PKBM yang telah





Lembaga PKBM sebanyak 11, yang memperoleh nilai persetase A, B dan C

sebagai berikut :

1. Talenta : Indikator tercapai 62 Persentase 81,58%






atau diatas 36 Indikator ketercapaian, dibawah ini ada 6 (Enam) lembaga

yang memenuhi ketercapaian sebagai berikut :

1. Anggrek : Indikator tercapai 57 Persentase 75,00%


2. Papa Pune : Indikator tercapai 47 Persentase 61,84%






11 10 1



11 10 1


Data lulusan 11 9 2



11 6 5



11 6 5



11 7 4



11 2 9


11 11 0



11 5 6

A

B

B























NOP s.d DES

3. Anugerah : Indikator tercapai 46 Persentase 60,53%


4. Anugerah : Indikator tercapai 46 Persentase 60,53%


5. Lestari : Indikator tercapai 46 Persentase 60,53%



Jumlah

Lembaga


57 75,00%

47 61,84%

46 60,53%

5 1 1 3

Untuk Lembaga yang memperoleh nilai C dengan ketercapaian maksimun

sebanyak 46 Indikator yang terpenuhi dari 76 Indikator dengan

persentase 59,21% . Hasil yang diperoleh dari 11 lembaga yang dipetakan

mutunya hanya 5 (lima) lembaga yang memenuhi ketercapaian yaitu :

1. Gantaran : Indikator tercapai 44 Persentase 57,89%


2. Cikal : Indikator tercapai 40 Persentase 52,63%


3. Harapan Bersama : Indikator tercapai 40 Persentase 52,63%


4. Putri : Indikator tercapai 37 Persentase 48,68%


5. Harapanku : Indikator tercapai 27 Persentase 35,53%



Jumlah

Lembaga


44 57,89%

40 52,63%

37 47,68%

27 35,53%

5 1 2 1 1

B

C

B

B

C

C

C

C



NOP s.d DES

TABEL.19 JUMLAH LEMBAGA (SP) LKP YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah Lembaga(SP)



(1) (2) (3) (4) (5) (6)





9 0 9


Rumusan SKL 9 7 2


9 8 1


9 8 1


9 3 6


9 2 7


9 0 9


9 4 5


9 2 7


9 7 2


9 4 5


9 8 1


9 1 8

15 STANDAR PROSES


16 STANDAR PROSES


17 STANDAR PROSES


18 STANDAR PROSES


9 9 0

19 STANDAR PROSES

Penyusun RPP 9 5 4

20 STANDAR PROSES

Evaluasi RPP 9 1 8

21 STANDAR PROSES

Materi Pembelajaran

9 1 8













































NOP s.d DES

22 STANDAR PROSES


9 2 7

23 STANDAR PROSES


9 4 5

24 STANDAR PROSES


9 4 5

25 STANDAR PROSES


9 1 8

26 STANDAR PROSES


9 2 7

27 STANDAR PROSES


9 3 6

28 STANDAR PROSES


9 0 9



9 5 4



9 2 7



9 1 8



9 0 9


Sarana pembelajaran

9 8 1



9 0 9



9 0 9







9 5 4



9 0 9







































NOP s.d DES



9 2 7


SIM dan Fasilitas TIK

9 0 9



9 1 8






Kompetensi Pimpinan

9 1 8



9 6 3



9 4 5


Rencana kerja 9 0 9



9 1 8



9 6 3





9 0 9



9 0 9





9 0 9







9 0 9



9 2 7



9 2 7



9 0 9



9 1 8



9 2 7



















































NOP s.d DES

Data tersebut diatasDari data tetersebut sebanyak 9 lembaga LKP yang





Dari 9 Lembaga yang dipetakan mutunya, hasil yang diperoleh semua nilai

ketercapaiannya C dengan indikator ketidak capaian dibawah 47 atau 58,97%.

Dengan nama-nama lembaga sebagai berikut:

1. Prospective English Course : Indikator tercapai 29 Persentase 37,18%

(PEC) Tidak tercapai 49 Persentase 62,82%

2. Mamasa English Course : Indikator tercapai 28 Persentase 35,90%




9 0 9



9 0 9



9 0 9



9 3 6



9 1 8



9 5 4



9 1 8



9 2 7



9 0 9



9 0 9



9 0 9



9 0 9


Penggunaan Keuangan

9 0 9

C

C





























NOP s.d DES

3. Yayasan Pendidikan : Indikator tercapai 24 Persentase 30,77%

Liberty Tidak tercapai 54 Persentase 69,23%

4. Jl.Computer Net : Indikator tercapai 23 Persentase 29,49%


5. Citra Mamase : Indikator tercapai 20 Persentase 25,64%


6. Rahmat : Indikator tercapai 19 Persentase 24,36%


7. Alfa Omega : Indikator tercapai 18 Persentase 23,08%


8. Utami : Indikator tercapai 14 Persentase 17,95%


9. Alfa Omega : Indikator tercapai 12 Persentase 15,38%



Jumlah

Lembaga


29 37,18%

28 35,90%

24 30,77%

23 29,49%

9

1 1 1 1 20

25,64% 19

24,36% 18

23,08% 14

17,95% 12

15,38% 1 1 1 1 1

Data Hasil Rekapitulasi 5 Kabupaten/Kota

Dari 5 Kabupaten/Kota yang dipetakan Mutu sebanyak 175 Lembaga (SP)

PAUD, PKBM dan LKP, Indikator yang terpenuhi dan yang tidak terpenuhi

dari 8 Standar Nasional Pendidikan dijabarkan dalam Tabel sebagai berikut:

JUMLAH LEMBAGA (SP) PAUD YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP

INDIKATOR



Jumlah

Lembaga

(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga

(SP)

tidak

memenuhi

1 STANDAR TINGKAT

PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN

Dokumentasi

Pencapaian

Perkembangan

120 99 22

2 STANDAR TINGKAT

PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN

Dokumen

Pencapaian

Perkembangan

Sesuai Kelompok

Usia

120 1 119

C

C

C

C

C

C

C



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga

(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga

(SP)

tidak

memenuhi

3 STANDAR TINGKAT

PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN

Pendokumentasian

Pencapaian

Perkembangan

120 47 73

4 STANDAR ISI Struktur Kurikulum

( Cakupan Aspek

Perkembangan)

120 100 20

5 STANDAR ISI Struktur Kurikulum

( Pelaksanaan 6

Aspek

Perkembangan)

120 99 21


7 STANDAR ISI Peninjauan

Kurikulum

120 57 63


Kelompok Usia

120 108 12

9 STANDAR ISI Beban Belajar

(Waktu Efektif Per

Hari)

120 76 44

10 STANDAR ISI Beban Belajar

(Waktu Efektif Per

Minggu)

120 81 39

11 STANDAR ISI Rombongan Belajar

(Rasio Pendidik dan

Peserta didik)

120 0 120

12 STANDAR ISI Aspek

Pengembangan

120 101 19


Pendidikan

120 37 83


Pendidikan

120 81 39


Pendidikan

120 85 35

16 STANDAR PROSES Rencana Kegiatan

Semester

120 66 54



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga

(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga

(SP)

tidak

memenuhi


Mingguan

120 63 57


Harian

120 99 21

19 STANDAR PROSES Cakupan Program

Holistik Integratif

120 63 57

20 STANDAR PROSES Jumlah Catatan

yang Memuat

Program Holistik

Integratif

120 35 85

21 STANDAR PROSES Penataan

Lingkungan Main

120 96 24

22 STANDAR PROSES Pelaksanaan

Kegiatan

Pembelajaran

120 105 15

23 STANDAR PROSES Penggorganisasian

Kegiatan

Pembelajaran

120 88 32

24 STANDAR PROSES Waktu Penilaian

Proses dan hasil

Pembelajaran

120 43 77

25 STANDAR PROSES Teknik Penilaian 120 76 44

26 STANDAR PENDIDIK

DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kualifikasi

Akademik Pendidik

120 70 50

27 STANDAR PENDIDIK

DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi

Pendidik

120 4 116

28 STANDAR PENDIDIK

DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kualifikasi

Akademik Tenaga

Kependidikan

120 61 59

29 STANDAR PENDIDIK

DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi Tenaga

Kependidikan

120 8 112



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga

(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga

(SP)

tidak

memenuhi

30 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA


31 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA

Sarana

Pembelajaran

120 92 28

32 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA

Luas Lahan 120 52 68

33 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA

Gedung (Jenis dan

Jumlah Ruang)

120 46 74

34 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA

Persyaratan Ruang

dan Halaman

Bermain

120 106 14

35 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA


36 STANDAR SARANA

DAN PRASARANA


37 STANDAR

PENGELOLAAN


38 STANDAR

PENGELOLAAN

Sosialisasi Visi,

Misi dan Tujuan

120 25 95

39 STANDAR

PENGELOLAAN

Rencana Kerja

Tahunan

120 79 41

40 STANDAR

PENGELOLAAN

Rencana Kerja Lima

Tahunan

120 44 76

41 STANDAR

PENGELOLAAN

Unsur-unsur yang

termuat dalam

Struktur Organisasi

120 77 43

42 STANDAR

PENGELOLAAN

Deskripsi tugas

pokok dan fungsi

120 68 52

43 STANDAR

PENGELOLAAN


44 STANDAR

PENGELOLAAN

Panduan

Pelaksanaan

120 55 65



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga

(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga

(SP)

tidak

memenuhi

45 STANDAR

PENGELOLAAN


46 STANDAR

PENGELOLAAN

Sistem Informasi

Manajemen

120 46 74

47 STANDAR

PENGELOLAAN


48 STANDAR

PENGELOLAAN

Pelaporan Hasil

Pengawasan

120 26 94

49 STANDAR

PENGELOLAAN


50 STANDAR

PENGELOLAAN Pendokumentasian 120 65 55

51 STANDAR

PENGELOLAAN

Penghargaan 120 20 100

52 STANDAR

PEMBIAYAAN


53 STANDAR

PEMBIAYAAN


54 STANDAR

PEMBIAYAAN

Laporan

Penggunaan

120 13 107

55 STANDAR

PEMBIAYAAN


56 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN


57 STANDAR PENILAIAN

PENDIDIKAN Teknik Penilaian 120 72 48

58 STANDAR PENILAIAN

PENDIDIKAN Pelaporan Hasil

Penilaian

120 41 79

59 STANDAR

PENGELOLAAN Rumusan Misi 120 105 15

60 STANDAR

PENGELOLAAN Rumusan Tujuan 120 96 24

Ket : Data yang ditampilkan merupakan data yang sudah diverifikasi



NOP s.d DES




Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

1 STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN

Rumusan SKL untuk

program utama 28 25 3

2 STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN

Rumusan capaian

pembelajaran untuk

program pendukung

28 22 6

3 STANDAR ISI Jenis program utama

dan pendukung

28 28 0

4 STANDAR ISI Desa/kelompok

binaan

28 21 7





praktik

28 12 16

9 STANDAR ISI Kepemilikan dan

sosialisasi kalender

pendidikan

28 25 3

10 STANDAR

PROSES

Silabus Mata

Pelajaran

28 26 2

11 STANDAR

PROSES

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

28 25 3

12 STANDAR

PROSES


13 STANDAR

PROSES


14 STANDAR

PROSES


15 STANDAR

PROSES


16 STANDAR

PROSES




NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

17 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN


18 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi pendidik

Pendidikan

Kesetaraan

28 7 21

19 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi pendidik

Keaksaraan

28 3 25

20 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi pendidik

Kecakapan Hidup

28 3 25

21 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi pendidik

PAUD

28 6 22

22 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi pendidik

TBM

28 3 25

23 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN


24 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kualifikasi tenaga

kependidikan

28 11 17

25 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Kompetensi tenaga

kependidikan

28 8 20

26 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKAN

Pengalaman tenaga

kependidikan

28 13 15



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

27 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Kondisi peralatan

pembelajaran

28 0 28

28 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Ketersediaan bahan

ajar

28 21 7

29 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Kesesuaian bahan ajar 28 3 25

30 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Ketersediaan

peralatan praktik

28 7 21

31 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Jenis dan Luas

Ruangan

28 18 10

32 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Status kepemilikan

lahan dan bangunan

28 22 6

33 STANDAR

PENGELOLAAN


34 STANDAR

PENGELOLAAN

Kompetensi

pimpinan

28 3 25

35 STANDAR

PENGELOLAAN

Forum perwakilan

masyarakat

28 15 13

36 STANDAR

PENGELOLAAN


37 STANDAR

PENGELOLAAN


38 STANDAR

PENGELOLAAN


39 STANDAR

PENGELOLAAN

Kesesuaian

desa/kelompok

binaan

28 16 12

40 STANDAR

PENGELOLAAN

Rencana kerja lima

tahunan

28 17 11

41 STANDAR

PENGELOLAAN

Rencana kerja

tahunan

28 19 9



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

42 STANDAR

PENGELOLAAN


43 STANDAR

PENGELOLAAN

Identifikasi

kebutuhan belajar

masyarakat (IKBM)

28 19 9

44 STANDAR

PENGELOLAAN

Penggunaan hasil

IKBM

28 16 12

45 STANDAR

PENGELOLAAN

Keterlibatan

masyarakat

28 22 6

46 STANDAR

PENGELOLAAN

Papan nama lembaga 28 28 0

47 STANDAR

PENGELOLAAN


48 STANDAR

PENGELOLAAN

Uraian tugas 28 25 3

49 STANDAR

PENGELOLAAN


50 STANDAR

PENGELOLAAN


51 STANDAR

PENGELOLAAN

Jumlah kelompok

belajar

28 17 11

52 STANDAR

PENGELOLAAN

Kesinambungan

program

28 9 19

53 STANDAR

PENGELOLAAN

Keterlaksanaan

supervise

28 20 8

54 STANDAR

PENGELOLAAN


55 STANDAR

PENGELOLAAN


56 STANDAR

PENGELOLAAN


57 STANDAR

PENGELOLAAN


58 STANDAR

PENGELOLAAN

Kelengkapan laporan

keuangan 28 22 6



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

59 STANDAR

PENGELOLAAN

Pihak penerima

laporan

28 2 26

60 STANDAR

PEMBIAYAAN

Sumber dan jumlah

dana

28 1 27

61 STANDAR

PEMBIAYAAN


62 STANDAR

PEMBIAYAAN

Rencana

pengembangan dana

28 19 9

63 STANDAR

PEMBIAYAAN

Staf administrasi

keuangan

28 19 9

64 STANDAR

PEMBIAYAAN

Pola administrasi

keuangan

28 25 3

65 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN


66 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Keterlaksanaan

kegiatan penilaian

28 20 8

67 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN


68 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Evaluasi akhir

program

28 25 3

69 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Dokumen hasil

penilaian

28 26 2

70 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Data lulusan 28 23 5

71 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Penghargaan kepada

pendidik

28 15 13

72 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Penghargaan kepada

peserta didik

28 16 12



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

73 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Penghargaan kepada

tenaga kependidikan

28 15 13

74 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Penerimaan

penghargaan oleh

program/ lembaga

28 5 23

75 STANDAR ISI Peninjauan

kurikulum

28 23 5

76 STANDAR

PENGELOLAAN

Penentuan pimpinan

PKBM

28 17 11


JUMLAH LEMBAGA (SP) LKP YANG MEMENUHI/TIDAK UNTUK SETIAP INDIKATOR



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

1 STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN


2 STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN

Acuan penyusunan

SKL

27 8 19

3 STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN

Rumusan SKL 27 14 13


5 STANDAR ISI Struktur kurikulum

dan penetapannya 27 17 10

6 STANDAR ISI Evaluasi kurikulum

secara periodik 27 13 14

7 STANDAR ISI Cara melakukan

evaluasi kurikulum 27 5 22

8 STANDAR ISI Acuan penyusunan /

pengembangan

kurikulum

27 1 26



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

9 STANDAR ISI Beban belajar

peserta didik

27 12 15

10 STANDAR ISI Pencapaian

kompetensi peserta

didik

27 14 13

11 STANDAR ISI Kualifikasi

kompetensi

berjenjang

27 12 15


praktek

27 19 8

13 STANDAR ISI Kalender program

kursus dan pelatihan

27 19 8


program kursus dan

pelatihan

27 2 25

15 STANDAR

PROSES


16 STANDAR

PROSES


17 STANDAR

PROSES


18 STANDAR

PROSES

Keberadaan dan

kesesuaian RPP

dengan silabus

27 19 8

19 STANDAR

PROSES


20 STANDAR

PROSES

Evaluasi RPP 27 11 16

21 STANDAR

PROSES

Materi

Pembelajaran

27 8 19

22 STANDAR

PROSES

Kegiatan

pembelajaran yang

interaktif

27 7 20

23 STANDAR

PROSES

Rasio alat belajar

dengan jumlah

peserta didik

27 13 14



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

24 STANDAR

PROSES

Rasio pendidik

dengan peserta didik

27 16 11

25 STANDAR

PROSES

Panduan penilaian

proses pembelajaran

27 4 23

26 STANDAR

PROSES

Hasil penilaian

proses pembelajaran

27 12 15

27 STANDAR

PROSES

Kehadiran peserta

didik, pendidik dan

tenaga kependidikan

27 14 13

28 STANDAR

PROSES

Laporan

pengawasan proses

pembelajaran

27 4 23

29 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKA

N

Kualifikasi

akademik pendidik /

instruktur

27 18 9

30 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKA

N

Kualifikasi

akademik tenaga

kependidikan

27 9 18

31 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKA

N

Kualifikasi

akademik penguji

27 2 25

32 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Ketersediaan bahan

ajar

27 0 27

33 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Sarana

pembelajaran

27 22 5

34 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Tempat baca dan

bahan bacaan

27 0 27

35 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Peralatan kantor dan

meubeler

27 0 27



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

36 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA


37 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA


38 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Status kepemilikan

gedung

27 14 13

39 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Ruang penunjang

pengelolaan

27 3 24

40 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Program

pemeliharaan sarana

dan prasarana

27 5 22

41 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

SIM dan Fasilitas

TIK

27 4 23

42 STANDAR

SARANA DAN

PRASARANA

Penyebaran

informasi/ kebijakan

27 2 25

43 STANDAR

PENGELOLAAN Kepemimpinan LKP 27 23 4

44 STANDAR

PENGELOLAAN Kualifikasi

Pimpinan

27 4 23

45 STANDAR

PENGELOLAAN Kompetensi

Pimpinan

27 3 24

46 STANDAR

PENGELOLAAN Visi, misi, dan

tujuan (jelas,

realistik, terukur,

spesifik)

27 20 7

47 STANDAR

PENGELOLAAN Sosialisasi visi misi

dan tujuan

27 10 17

48 STANDAR

PENGELOLAAN Rencana kerja 27 8 19

49 STANDAR

PENGELOLAAN Sistem manajemen

mutu

27 8 19



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

50 STANDAR

PENGELOLAAN Identitas papan

nama

27 15 12

51 STANDAR

PENGELOLAAN legalitas lembaga 27 23 4

52 STANDAR

PENGELOLAAN Struktur organisasi

dan uraian tugas

personal

27 8 19

53 STANDAR

PENGELOLAAN Keberadaan

operasional kursus

dan pelatihan

27 1 26

54 STANDAR

PENGELOLAAN Strategi pemasaran 27 3 24

55 STANDAR

PENGELOLAAN Kemitraan dengan

pihak lain.

27 0 27

56 STANDAR

PENGELOLAAN Bentuk kemitraan 27 6 21

57 STANDAR

PENGELOLAAN Penelusuran alumni 27 0 27

58 STANDAR

PENGELOLAAN Evaluasi Kinerja

lembaga

27 4 23

59 STANDAR

PENGELOLAAN Laporan evaluasi

pelaksanaan

program kursus dan

pelatihan

27 10 17

60 STANDAR


Pendidik

27 12 15

61 STANDAR


Tenaga

Kependidikan

27 6 21

62 STANDAR

PEMBIAYAAN Rencana Anggaran

Biaya (RAB)

Tahunan

27 8 19

63 STANDAR

PEMBIAYAAN Pencatatan/pembuk

uan

27 12 15

64 STANDAR

PEMBIAYAAN Data Sumber

Penerimaan Dana

27 1 26



NOP s.d DES



Jumlah

Lembaga(SP)

Jml

lembaga

(SP) yang

memenuhi

Jml

Lembaga(SP)

tidak

memenuhi

65 STANDAR

PEMBIAYAAN

Tata administrasi

keuangan

27 2 25

66 STANDAR

PEMBIAYAAN

Periode Pelaporan

Keuangan

27 6 21

67 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Panduan Pedoman

Penilaian Akhir

Pembelajaran

27 11 16

68 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Komponen

Pedoman penilaian

27 1 26

69 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Keberadaan soal

teori dan praktek

27 14 13

70 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Penilaian hasil

belajar

27 6 21

71 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Ujian akhir lembaga

(ujian lokal)

27 11 16

72 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Uji kompetensi dari

lembaga sertifikasi

27 1 26

73 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Dokumen Hasil


27 8 19

74 STANDAR

PENILAIAN

PENDIDIKAN

Laporan hasil


27 2 25

75 STANDAR

PENDIDIK DAN

TENAGA

KEPENDIDIKA

N

Kompetensi

Pendidik / instruktur

27 2 25

76 STANDAR

PEMBIAYAAN

Penggunaan

Keuangan

27 1 26




NOP s.d DES

GRAFIK SATUAN LEMBAGA PAUD PEMETAAN MUTU 5 KABUPATEN/KOTA DARI 8 STANDAR PENDIDIKAN NASIONAL

JUMLAH LEMBAGA 120 Lembaga

RATA-RATA TERCAPAI STANDAR 49.77 %

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 40.62 %

STANDAR ISI 58.67 %

STANDAR PROSES 59.57 %

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 47.16 %

STANDAR SARANA DAN PRASARANA 61.3 %

STANDAR PENGELOLAAN 54.95 %

STANDAR PEMBIAYAAN 28.51 %

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 47.37 %

Dari data grafik diatas sebanyak 120 Lembaga PAUD, rata-rata ketercapaian dari

8 SNP belum mencapai 50 persen, tercapai 49,77% .Standar yang paling terendah

Standar Pembiayaan 28,51%, Kemudian Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan 40,62%, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 47,16% dan

Standar Penilaian Pendidikan 47,37%.

DETIL HASIL PEMETAAN MUTU

https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/graph&sp=1&tahun=2017


https://pemetaanmutu.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/index.php?r=rekapstandar/rekapstd&sp=1&std=36










NOP s.d DES

GRAFIK SATUAN LEMBAGA PKBM

PEMETAAN MUTU 5 KABUPATEN/KOTA DARI 8 STANDAR PENDIDIKAN NASIONAL

JUMLAH LEMBAGA 28 Lembaga RATA-RATA TERCAPAI STANDAR 69.19 % STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 81.03 % STANDAR ISI 71.3 % STANDAR PROSES 74.87 % STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 67.97 % STANDAR SARANA DAN PRASARANA 52.99 % STANDAR PENGELOLAAN 68.92 % STANDAR PEMBIAYAAN 64.49 % STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 71.96 %

Dari data grafik diatas sebanyak 28 Lembaga PKBM, rata-rata ketercapaian dari 8

SNP sudah mencapai 69,19% . Ada 5 Standar Nasional Pendidikan yang tidak

mencapai 70%. Standar Sarana dan Prasarana 52.99%, Kemudian Standar

Pembiayaan 64,49%, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 67,97%, Standar

Pengelolaan 68,92%.














NOP s.d DES

GRAFIK SATUAN LEMBAGA LKP PEMETAAN MUTU 5 KABUPATEN/KOTA DARI 8 STANDAR PENDIDIKAN NASIONAL

JUMLAH LEMBAGA 27 Lembaga

RATA-RATA TERCAPAI STANDAR 40.55 %

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 46.84 %

STANDAR ISI 48.55 %

STANDAR PROSES 45.74 %

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 59.62 %

STANDAR SARANA DAN PRASARANA 27.07 %

STANDAR PENGELOLAAN 38.5 %

STANDAR PEMBIAYAAN 28.85 %

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 29.19 %














NOP s.d DES

Dari data grafik diatas sebanyak 27 Lembaga LKP, rata-rata ketercapaian dari 8

SNP tidak mencapai 50%, kercapaian 40,5519%. Standar yang paling terendah

ketercapaiannya Sarana dan Prasarana 27,07% hal ini disebabkan tidak adanya

dukungan berupa bantuan sarana dan prasarana dari pemerintah setempat

maupun Pusat, hanya berupa pelaksanaan Praktek Kegiatan.

B. Pembahasan Hasil Kegiatan

Pembahasan hasil kegiatan dalam pelaksanaan analisis hasil laporan

Pemetaan Mutu dan Tindak Lanjut yaitu : dalam bentuk Focus Group

Discussion yang dilksanakn selama dua hari dari tanggal 5 Desember s.d 6

Desember 2017, dalam pelaksanaan tersebut beberapa masukan yang

diperoleh dari beberapa pemangku kepentingan (Tim Pelaksanaan Pemetaan

Mutu Kab/Kota, Kepala Bidang PNF Kab/Kota dan Mitra Kerja/Asesor BAP

bersama Tim Kerja BAP). Masuk-masukan tersebut mengacu kepada

ketidakcapaian 8 SNP untuk menyelesaikan atau memenuhi 8 SNP dalam



NOP s.d DES

bentuk Supervisi Pendidikan dalam memberikan tuntunan atau pembinaan

bagi setiap Satuan Pendidikan Paud dan Dikmas agar mencapai Standar

Nasional Pendidikan.



NOP s.d DES

BAB IV

P E N U T U P

Pemetaan Mutu Satuan PAUD dan Dikmas difokuskan pada dua aspek, yaitu

ketercapaian dan ketidaktercapain SNP berdasarkan indikator-indikator yang

dirumuskan oleh BAN Paud dan PNF, serta permasalahan-permasalahan yang

dihadapi pendidikan dan pengelola Satuan Paud dan DikmasPemetaan Mutu buka

sedar untuk mengelompokkan atau mengklasifikasikan satuan dan program

pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat menurut kriteria

tertentu, melainkan sebagai jawaban atas kebutuhan informasi yang sistematis,

lengkap dan objektif. Persoalan dan kebutuhan informasi makin mendesak

seiring dengan keingingan untuk mewujudkan pengelolaan satuan dan

penyelenggaraan program PAUD dan dikmas yang efektif dan efisien serta

berhasil dan berdaya guna. Oleh karena itu, pemetaan mutu satuan dan/atau

program harus dilakukan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan

agar maksud dan tujuannya dapat tercapai.

Dengan terbitnya laporan hasil Analisis dan Pengolahan Data Pemetaan Mutu

ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :

1. sebagai potret mutu tiap-tiap satuan Paud dan Dikmas;

2. sebagai dasar pelaksanaan perbaikan tiap-tiap satuan Paud dan Dikmas;

3. sebagai dasar pelaksanaan pembinaan, pembimbingan, pendampingan, dan

fasilitasi bagi tiap-tiap satua Paud dan Dikmas; dan

4. sebagai dasar dalam membangun komitmen untuk mencapai satuan Paud

dan Dikmas yang terakreditasi.



NOP s.d DES

LAMPIRAN-LAMPIRAN

HASIL REKAPITULASI PEMETAAN MUTU DARI 8

STANDAR NASIONAL DAN PESENTASENYA

REKAP KETERCAPAIAN DAN KETIDAK-CAPAIAN

SETIAP INDIKATOR PADA 8 STANDAR

NASIONAL PENDIDIKAN



NOP s.d DES

lap. hasil analisis data pemetaan mutu...laporan hasil analisis pengolahan data pemetaan mutu...

Documents