lampiran- lampirandigilib.iainkendari.ac.id/230/8/lampiran.pdf · 95 lampiran : 5 lembar observasi...

LAMPIRAN-LAMPIRAN

91

Lampiran : 1

PEDOMAN WAWANCARA

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kenakalan siswa diSMA Negeri 2 Kendari

Peneliti : Hariyati

Hari/ Tanggal : 08 /April / 2016

Informan : Kepala sekolah SMA Negeri 2 Kendari

Tempat : SMA Negeri 2 Kendari

1. Bagaimana pendapat bapak, tentang bentuk-bentuk kenakalan yang sering

terjadi?

2. Bentuk-bentuk kenakalan siswa apa saja yang berkaitan dengan masalah

belajar?

3. Bagaimana menurut bapak tentang dengan pelaksanaan kegiatan ekstra

kurikuler yang dapat menimbulkan sikap positif siswa?

4. Bagaimana dengan upaya yang dilaksanakan oleh guru pendidikan agama

Islam?

5. Apakah dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat membentuk

perilaku siswa?

6. Bagaimana dengan Strategi yang dilakukan guru pendidikan agama Islam

dalam mengatasi kenakalan siswa, dapat memperbaiki perilaku siswa?

7. Pada siswa yang bermasalah apakah ada bentuk secara khusus diberikan

kepada mereka dalam rangka pembinaan?

8. Apakah lingkungan keluarga dan masyarakat termasuk faktor yang

mempengaruhi kenakalan siswa?

9. Apakah sekolah, bekerjasama dengan orang tua siswa dalam pembinaan

perilaku siswa?

10. Apakah dengan memberikan pembinaan kepada siswa akan menimbulkan

perubahan pada diri siswa?

92

Lampiran : 2

PEDOMAN WAWANCARA

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kenakalan siswa diSMA Negeri 2 Kendari

Peneliti : Hariyati

Hari/ Tanggal : 08/ April / 2016

Informan : Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Kendari

Tempat : SMA Negeri 2 Kendari1. Bagaimana bentuk kenakalan yang sering terjadi?

2. Bentuk-bentuk kenakalan siswa apa saja yang terkait dengan masalah

belajar?

3. Faktor-faktor apakah yang melatar belakangi kenakalan siswa tersebut?

4. Upaya apa dilakukan untuk mengatasi kenakalan siswa?

5. Apakah dengan pembelajaran pendidikan agama Islam dapat membentuk

perilaku siswa untuk tidak melakukan tindakan yang termasuk kenakalan?

6. Kegiatan keagamaan seperti apa saja yang di lakukan bapak/ibu dalam

memotivasi melakukan sesuatu yang positif?

7. Strategi apa saja yang dilakukan dalam mengatasi kenakalan siswa?

a. Preventif (mencegah timbulnya kenakalan siswa)

b. Kuratif (penyembuhan timbulnya kenakalan siswa)

8. Apakah dengan nasehat yang diberikan guru mampu memperbaiki

perilaku siswa?

9. Hukuman apa yang diberikan kepada siswa yang melakukan kenakalan

disekolah?

10. Pada siswa yang bermasalah apakah ada bentuk secara khusus diberikan

kepada mereka dalam rangka pembinaan disekolah?

93

Lampiran : 3

PEDOMAN WAWANCARA

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kenakalan SiswaSMA Negeri 2 Kendari

Peneliti : Hariyati

Hari/ Tanggal : 08/ April / 2016

Informan : Guru BK SMA Negeri 2 Kendari


1. Bagaimana bentuk kenakalan yang sering terjadi?

2. Bentuk kenakalan siswa apa saja yang berkaitan dengan masalah belajar?

3. Faktor-faktor apakah yang melatar belakangi kenakalan siswa tersebut?

4. Bagaimana pendapat bapak/ibu, apakah dengan nasehat yang diberikan

mampu membina perilaku siswa?

5. Bagaimana dengan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dapat

menimbulkan sikap positif siswa?

6. Apakah ada dokumen dari program dalam mengatasi kenakalan siswa?

7. Hukuman apa yang diberikan siswa yang melanggar aturan disekolah?

8. Apakah sekolah, bekerjasama dengan orang tua siswa dalam pembinaan

perilaku siswa?

9. Apakah lingkungan keluarga dan masyarakat termasuk faktor yang

mempengaruhi kenakalan siswa?

10. Apakah ada pembinaan siswa yang melanggar aturan sekolah yang

diberikan kepada mereka?

94

Lampiran : 4

PEDOMAN WAWANCARA

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kenakalan SiswaSMA Negeri 2 Kendari

Peneliti : Hariyati

Hari/ Tanggal : 08 / April / 2016

Informan : Siswa SMA Negeri 2 Kendari


1. Bagaimana bentuk kenakalan yang terjadi di sekolah anda?

2. Menurut anda, apa faktor/penyebab kenakalan tersebut?

3. Bagaimana pula bentuk kenakalan yang terjadi di ruang kelas?

4. Menurut anda, apa penyebabnya?

5. Apakah guru PAI sering memberikan nasehat?

6. Bagaimana sikap anda terhadap hukuman yang di berikan guru PAI?

7. Bagaimana cara guru agama memberikan pendidikan Islam di sekolah?

8. Apakah orang tua sering mengingatkan anda untuk tidak berbuat

kenakalan di sekolah?

9. Apakah betul terjadinya kenakalan salah satunya di sebabkan oleh

kurangnya perhatian dari orang tua?

10. Kegiatan keagamaan seperti apa saja yang di lakukan guru-guru dalam

memotivasi untuk melakukan tindakan yang positif?

95

Lampiran : 5

LEMBAR OBSERVASI

Observasi atau pengamatan yang akan dilakukan dalam penelitian ini, yakni

melakukan pengamatan tentang gambaran keadaan sekolah dan perilaku siswa

didalam kelas maupun diluar jam pelajaran dengan tujuan untuk melihat perilaku

siswa yang termasuk kenakalan, di ketahui bahwa ada 3 bagian dimasukkan dalam

kenakalan yaitu kenakalan ringan, sedang, berat. Kemudian pengamatan ke

sebuah kelas yang sedang dipergunakan untuk kegiatan belajar mengajar dengan

maksud mengamati interaksi, perilaku dan kebiasaan siswa di sekolah pada saat

berada di dalam kelas ketika jam aktif belajar. Bertempat disekolah SMA Negeri

2 Kendari meliputi:

No Uraian Hasil PengamatanTerlaksana Tidak

terlaksana1.

2.

3.

4.

5.

Mengamati tingkah laku/perilaku

siswa di lingkungan sekolah.

Mengamati tingkah laku/perilaku

siswa di ruang kelas.

Mengamati bentuk kenakalan siswa di

sekolah.

Mengamati bentuk kenakalan di ruang

kelas.

Mengamati peranan dalam melakukan

kontribusi Guru PAI melalui tindakan

pencegahan dan penyembuhan bentuk

kenakalan siswa.

√

√

√

√

√

96

Lampiran : 6

Transkip Hasil Wawancara Lapangan Strategi Guru Pendidikan AgamaIslam Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di SMA Negeri 2 Kendari

Pertanyaan Peneliti Narasumber/Informan

Hasil Wawancara

1. Bagaimana pendapat bapak,

bentuk-bentuk kenakalan

yang sering terjadi?

2. Bentuk-bentuk kenakalan

siswa apa saja yang berkaitan

dengan masalah belajar?

3. Bagaimana menurut bapak,

dengan pelaksanaan kegiatan

ekstra kurikuler yang dapat

menimbulkan sikap positif

siswa?

4. Bagaimana dengan upaya

yang dilaksanakan oleh guru

Pendidikan Agama Islam?

5. Apakah dengan pembelajaran

Pendidikan Agama Islam

dapat membentuk perilaku

siswa?

KepalaSekolah

Pada umumnya yang sering terjadi disekolahsiswa itu sering terlambat, bolos, lompat pagar,dan sebagian siswa ketika dalam prosespembelajaran mencoba untuk merokok denganalasan pergi ke WC padahal merokokdibelakang kelas.

Kenakalan terjadi didalam kelas kadangdipengaruhi oleh guru yang tidak jelas caramengajarnya, suaranya kecil dalam menjelaskan,ada yang hanya duduk sehingga siswa banyakhal-hal yang dia lakukan seperti bisik-bisik samateman, SMS, main game itu semua penyebabdari gurunya yang mengajar.

Semua kegiatan ekstrakulikuler akanmenimbulkan sikap positif dari kegiatankeagamaan seperti IMTAK, rohis.

Siswa saat ini jauh dari perilaku kenakalan siswasebab dengan upaya yang dilakukan oleh gurupendidikan agama Islam selalu memberikanbimbingan atau nasehat perilaku yang tergolongsiswa nakal menjadi siswa yang memilikikesadaran dan berprilaku sesuai dengan etikadan tata tertib sekolah yang berlandaskan padapendidikan Islam.

Salah satunya pendidikan agama Islam anak-anak itu kita harus memang belajar denganmelalui pendidikan agama Islam ditanamkannilai-nilai yan baik di sinilah sekolah yangmembimbing dan bekerja sama dengan orangtua untuk menanamkan sikap disiplin.

97

6. Bagaimana dengan Strategi

yang dilakukan guru

pendidikan agama Islam

dalam mengatasi kenakalan

siswa, dapat memperbaiki

perilaku siswa?

7. Pada siswa yang bermasalah

apakah ada bentuk secara

khusus diberikan kepada

mereka dalam rangka

pembinaan?

8. Apakah lingkungan keluarga

dan masyarakat termasuk

faktor yang mempengaruhi

kenakalan siswa?

9. Apakah sekolah, bekerjasama

dengan orang tua siswa dalam

pembinaan perilaku siswa?

10. Apakah dengan memberikan

pembinaan kepada siswa akan

menimbulkan perubahan pada

diri siswa?

Strategi yang digunakan guru pendidikan agamaIslam dengan cara mencegah danmenyembuhkan permasalahan siswa sehinggaakan menimbulkan perubahan pada diri siswa.

Ada, dengan cara mengumpulkan siswa yangbermasalah dan diberikan pembinaan yang baiksehingga efek kepada diri siswa.

Jelas kalau orang tua tidak memperhatikanberarti salah satu faktor, apapun lingkungankeluarga, masyarakat, pada umumnya sangatmempengaruhi. Kalau orang tua tidakmemperhatikan pasti akan nakal.

Yang pertama, dinasehati supaya siswa kitatidak mengulangi perbuatannya itu, kalautindakan sudah melanggar tata tertib dan itusudah termasuk kenakalan memang perlu orangtua diundang untuk memberikan solusi yangbaik dan bekerjasa sama dalam membina.

iya, pasti menimbulkan perubahan pada siswakarena diberikan pembinaan yang baik sehinggaterbentuk akhlakul karimah.

98

Lampiran : 7



Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk kenakalan

yang sering terjadi?


siswa apa saja yang terkait


3. Faktor-faktor apakah yang

melatarbelakangi kenakalan

siswa tersebut?

4. Upaya apa dilakukan untuk

mengatasi kenakalan siswa?




siswa untuk tidak melakukan

tindakan yang termasuk

kenakalan?

Guru PAI(LA)

Berbicara masalah kenakalan sering terjadisebagian kecil bolos, lompat pagar, terlambatapel pagi, perkelahian sesama teman karenaterjadi kesalapahaman, merokok danbersembunyi dibelakang kelas.

Mengenai kenakalan siswa kami lakukan ketikaproses pembelajaran di kelas bermacam-macamtingkah laku seperti minta izin pergi ke WCsetelah itu nanti selesai pembelajaran barukembali masuk di kelas, mengantuk, SMS, danganggu teman.

Bahwa penyebab kenakalan dari lingkungansekolah, masyarakat dan keluarga seperti orangtua yang tidak ada perhatian untuk menyuruhanak sholat shubuh mereka sibuk denganpekerjaanya sendiri maka anak akan bertindaksemaunya untuk melakukan hal-hal yang tidakwajar.

Upaya dilakukan dengan menanamkanpendidikan karakter kita ketahui bahwapendidikan karakter itu menanamkan nilai-nilaikarakter pada peserta didik seperti jujur, disiplin,peduli lingkungan dan peduli sesama teman.

Semestinya telah belajar pendidikan agamaIslam dan sudah paham perbuatan yang dilarangAllah swt. diberitahu untuk melaksanakanshalat, tidak sombong, menghasut orang danharapan kita siswa tertanam sikap berkarakter,cerdas sesuai dengan visi dan misi SMA Negeri2 Kendari.

99

6. Kegiatan keagamaan seperti

apa saja yang di lakukan

bapak/ibu dalam memotivasi

melakukan sesuatu yang

positif?

7. Strategi apa saja yang

dilakukan dalam mengatasi

kenakalan siswa?

a. Preventif (mencegah

timbulnya kenakalan

siswa)

b. Kuratif (penyembuhan

timbulnya kenakalan

siswa)

8. Apakah dengan nasehat yang

diberikan guru mampu

memperbaiki perilaku siswa?

9. Hukuman apa yang diberikan

kepada siswa yang

melakukan kenakalan

disekolah?




mereka dalam rangka

pembinaan disekolah?

Kegiatan keagamaan yang biasa dilaksanakanseperti sebelum masuk ruangan membaca doasebelum jam pelajaran dimulai, mengadakanyasinan setiap hari jum’at dan membacabersama-sama dengan bergiliran setiap kelas,ada juga rohis yang mengaktifkan kegiatankeagamaan di sekolah.

Dalam hal pencegahan, Saya selalu berusahauntuk menciptakan lingkungan yang Islami didalam sekolah, dengan harapan agar siswa-siswilebih memahami tentang nilai-nilai ajaran Islam,dengan begitu saya akan lebih mudah untukmengarahkan mereka pada pembentukan akhlakyang baik. Dan mewujudkan pelaksanaankegiatan keagamaan seperti: yasinan setiap harijum’at.Penyembuhan dengan cara memberikanmotivasi kepada siswa dengan memberipengarahan tentang cara berakhlak yang baik,dengan cara ini diharapkan siswa bisa menyadarikesalahannya dan berusaha memperbaiki atasapa yang telah dia lakukan.

Alhamdullilah dengan nasehat yang diberikankepada siswa tidak lagi melakukan hal-hal yangtermasuk kenakalan demi membentukkepribadian anak untuk melakukan perbuatanbaik.

Dalam proses belajar mengajar di kelas maupundalam lingkungan sekolah apabila siswamelakukan kenakalan salah satu hukuman yangpertama, membaca ayat Al-Qur’an, menghafalayat-ayat pendek, membaca yasin, danmenghafal visi dan misi sekolah.

Cara pembinaan yang saya lakukan denganpembinaan bagaimana berprilaku baik yangsesuai dengan ajaran Islam dan penekananterhadap siswa seperti memberikan hukumandengan menghafal visi dan misi sekolah,menghafal surat-surat pendek.

100

Lampiran : 8


Pertanyaan Peneliti Narasumber/ Informan

Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk-bentuk

kenakalan yang sering

terjadi?






siswa tersebut?






siswa untuk tidak melakukan

tindakan yang termasuk

kenakalan?

Guru PAI(SA)

Anak-anak kita sering melakukan kenakalanseperti bolos, lompat pagar, perkelahiansehingga siswa yang lain merasa tidak nyaman,siswa beragama Islam masih ada yang tidaksholat zuhur, terlambat datang ke sekolah denganalasan terlambat bangun.

Ketika saya mengajar di kelas siswa ada yangminta izin ke WC tetapi mereka merokok dibelakang kelas, pergi diwarung, SMS, gangguteman, banyak hal yang siswa lakukan ketikamalas belajar.

Salah satunya faktor sekolah misalnya dariteman bergaulnya, contohnya seringmengganggu teman dalam kelas akhirnya terjadiperkelahian dan paling mempengaruhilingkungan keluarga dan masyarakat dimanaanak tersebut berteman dengan orang yang dilingkungan sekitarnya.

Upaya yang sering saya lakukan salah satunyamenunjuk siswa yang nakal itu untuk majudidepan membaca ayat, diberikan pertanyaantentang pelajaran pendidikan agama Islam, danmenghafal surat-surat pendek.

Dianjurkan anak-anak untuk belajar pendidikanagama Islam, sehingga tidak melakukan tindakanyang di larang Allah swt seperti salingmenghargai antara teman, tidak sombong.

101





positif?



kenakalan siswa?


timbulnya kenakalan

siswa)


timbulnya kenakalan

siswa





kepada siswa yang

melakukan kenakalan

disekolah?




mereka dalam rangka


Kegiatan keagamaan yang biasa dilaksanakanseperti sebelum masuk ruangan membaca doasebelum jam pelajaran dimulai, mengadakanyasinan setiap hari jum’at dan membacabersama-sama dengan bergiliran setiap kelas, adajuga rohis yang mengaktifkan kegiatankeagamaan di sekolah.

Strategi yang digunakan guru pendidikan agamaIslam dengan cara mencegah danmenyembuhkan permasalahan siswa sehinggaakan menimbulkan perubahan pada diri siswa.

Penyembuhan dengan melalui pembinaan moral,motivasi itu sangat penting karena denganadanya pembinaan moral, siswa akan tertanamakhlak yang baik dan mampu menghadapipengaruh-pengaruh dari luar yang akan bersifatnegatif.

Dengan menasehati siswa merupakan pendidikanyang baik dalam memberikan pemahamansupaya siswa tersebut tidak mengulanginya lagiini adalah cara yang sangat efektif untukmendidik anak di sekolah.

Hukuman yang diberikan pada siswa bila manasiswa tersebut melakukan kenakalan di kelasmaupun di lingkungan sekolah jenis hukumanyang diberikan seperti menghafal surah pendek,membaca ayat Al-Qur’an dan menyapu halamansekolah dan membawa bunga.

Kenakalan dalam proses PBM maka sayamemberikan pembinaan malalui nasehat danmemberikan pelajaran-pelajaran yang baik untuksiswa supaya dia tidak mengulanginya.

102

Lampiran : 9



Hasil Wawancara



terjadi?






siswa tersebut?



5. Apakah denganpembelajaran PendidikanAgama Islam dapatmembentuk perilaku siswauntuk tidak melakukantindakan yang termasukkenakalan?

Guru PAI(RA)

Dalam kategori kenakalan ringan dan kenakalansedang, artinya kenakalan masih dalam batasdan tidak membahayakan, masih ada siswaberagama Islam tidak sholat zuhur danbersembunyi dikelas, bolos, lompat pagar,perkelahian, terlambat apel pagi akan tetapiketika ada siswa yang berkelahi itu membuatsiswa tidak nyaman.

Kenakalan yang sering terjadi di kelas itu sepertiSMS, mengganggu teman yang lagi konsistenbelajar, main game, sebenarnya masih dalamkategori kenakalan ringan artinya kenakalantersebut masih dalam batas dan tidakmembahayakan.

Faktor yang menjadi penyebab siswa nakal apayang saya ketahui selama ini diantaranya adalahfaktor kurang displinnya siswa itu sendiri,pengaruh pergaulan dengan temannya dan orangtua yang sibuk dengan pekerjannya akhirnya sianak merasa terabaikan dan menjadi nakal.

Upaya yang saya lakukan pertama itu ketika diamelakukan kenakalan contohnya dalam kelassaya suruh untuk membacakan ayat mengenaimateri pelajaran pendidikan agama Islam itu,memberikan nasehat sebelum memulaipelajaran, dan menghafal surat-surat pendek.

Harapan kami sebagai guru PAI itu denganbelajar pendidikan agama Islam dapat berprilakubaik sebab pendidikan Islam dengan melakukanpembentukan akhlak yang baik cenderung lebihmembawa kepada kita untuk sadar bahwakesalahan yang dilakukan.

103





positif?



kenakalan siswa?


timbulnya kenakalan

siswa)


timbulnya kenakalan

siswa)





kepada siswa yang

melakukan kenakalan

disekolah?




mereka dalam rangka


Kegiatan keagamaan yang biasa dilaksanakan disekolah SMA Negeri 2 Kendari yaitu yasinansetiap hari jum’at dengan cara bergiliran setiapkelas.

Mencegah dengan cara menjelaskan kepadaanak-anak kita tentang sikap yang sesuai dengannilai-nilai ajaran Islam, sehingga tidakmengganggu temannya lagi, dan mengadakanyasinan setiap hari jum’at dan bergiliran setiapruangan untuk memimpin yasinan.

Memberikan teguran dan nasehat kepada siswayang bermasalah dengan menggunakanpendekatan pembinaan yang baik sehinggasiswa dapat berahklak baik.

Cara menyadarkan siswa dengan melaluinasehat dengan memberikan pencerahan karenasebagai siswa itu datang disini bukan tujuannyaapa, tapi tujunnya disini datang menimbah ilmujadi jangan ada yang betingkah laku tidak baik.

Hukuman yang saya berikan kepada siswa yangmelakukan kenakalan tentunya diarahkandifokuskan pada pembinaan dan pencegahankenakalan siswa dengan melalui bimbingannasehat, memberikan tugas menghafal surahpendek.

Pembinaan yang saya lakukan dengan caramelakukan pendekatan kepada siswa yang nakaldan pemberikan nasehat supaya siswa tersebutdapat merubah perilakunya.

104

Lampiran : 10



Hasil Wawancara



terjadi?






siswa tersebut?



5. Apakah denganpembelajaran PendidikanAgama Islam dapatmembentuk perilaku siswauntuk tidak melakukantindakan yang termasukkenakalan?

Guru PAI (Sy) Kenakalan yang sering terjadi masih dalamkategori ringan dan sedang tetapi munculnyakenakalan siswa itu sesungguhnya tidak lahirbegitu saja, sebab ada pengaruh dari temanseperti terlambat datang ke sekolah itu hampirsetiap hari, membolos, lompat pagar danmerokok, berkelahi akibat saling mengejeksesama teman.

Selama saya mengajar dan memperhatikananak-anak di kelas ketika berjalannya prosespembelajaran seperti ganggu teman, ribut, danminta izin ke WC padahal pergi di warung.

Salah satunya faktor dari lingkunganmasyarakat yang kurang kondusif bagiperkembangan pribadi pada anak dankemajuan teknologi yang disalahgunakanmisalnya seperti tayangan televisi dan lain-lain.

Upaya yang saya lakukan melalui nasehat-nasehat dan pengarahang tentang tata caraberakhlak yang baik secara langsung denganmenggunakan pendekatan keagamaan, karenamenurut saya pengaruh pendidikan agamaIslam dalam membina akhlak terhadap siswasangat besar manfaatnya.

Alhamdulillah dengan pemberian pendidikanagama Islam siswa kami dapatmengembangkan keimanan dan ketaqwaankepada Allah SWT, dengan pemberianpendidikan agama Islam diharapkan siswamampu dan menerapkan dalam kehidupansehari-hari.

105





positif?



kenakalan siswa?

c. Preventif (mencegah

timbulnya kenakalan

siswa)

d. Kuratif (penyembuhan

timbulnya kenakalan

siswa)





kepada siswa yang

melakukan kenakalan

disekolah?




mereka dalam rangka


Kegiatan keagamaan yang dilaksanakan diSMA Negeri 2 Kendari selain menambahpenguasaan pendidikan agama Islam jugaberfungsi sebagai mencegah terjadinyakenakalan siswa seperti mengadakan yasinansetiap hari jum’at.

Mencegahnya itu dengan menciptakanlingkungan yang Islami di lingkungan sekolahsehingga siswa dapat merubah perilakunyadengan baik.

Senantiasa memberikan pengertian kepadasiswa tentang berbagai hal yang patut ditirudan yang tidak patut di contoh mengharuskansiswa untuk berbuat baik sesuai denganaqidah agama islam serta mampu bertingkahlaku sesuai dengan aturan norma dan tatatertib yang ada di sekolah.

Dengan nasehat yang diberikan kepada siswaakan bernilai baik karena untuk memperbaikiprilakunya sehingga lebih tertanam nilai-nilaipendidikan agama Islam pada dirinya untukmembentuk akhlak yang baik.

Hukuman yang saya berikan kepada siswayang melakukan kenakalan dengan caramengafal ayat tentang materi pelajaranpendidikan agama Islam, menghafal surat-surat pendek dengan cara itu supaya tidakmengulangi perbuatannya.

Dengan memberikan pembinaan kepada siswaitu dengan cara pembinaan akhlak agarterhindar dari perbuatan yang terlarang danaturan tata tertib yang ada di sekolah dengancara tersebut dapat memulihkan perilaku bagisiswa yang nakal.

106

Lampiran : 11



Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk

kenakalan yang terjadi di

sekolah anda?

2. Menurut anda, apa

faktor/penyebab kenakalan

tersebut?

3. Bagaimana pula bentuk


ruang kelas?


penyebabnya?

5. Apakah guru PAI sering

memberikan nasehat?

6. Bagaimana sikap anda

terhadap hukuman yang

diberikan guru PAI?

Siswa (SU) Bentuk kenakalan yang terjadi di sekolahSMA Negeri 2 Kendari ini dari pertama sayamasuk sekolah sampai sekarang sepertiberkelahi, lompat pagar, bolos, merokoksedangkan kenakalan yang tergolongpelanggaran hukum seperti miuman keras,penggunaan narkoba tidak pernah saya lihatpada teman-teman.

Faktor lingkungan sekolah, masyarakat danlingkungan keluarga dimana orang tuamempunyai kesibukan masing-masing orangtua tidak sempat memberikan perhatiannyaterhadap pendidikan anaknya maka anakberprilaku semaunya dan nakal.

Bentuk kenakalan yang sering terjadi di kelasseperti main game, SMS, menyontek ketikaulangan harian dengan menggunakan HPuntuk membuka google, main game, gangguteman perilaku disengaja sehinggamengganggu teman-teman yang lain.

Kalau menurut saya penyebabnya itu adapengaruh dari teman yang saling kerja samauntk mengganggu teman-teman.

Kami sering diberikan nasehat agar salingmenghormati sesama teman, guru dan orangyang lebih tua dari kita semua itu untukmembentuk perilaku lebih baik.

Hukuman yang diberikan oleh gurupendidikan agama Islam kami jadikanpelajaran untuk memperbaiki diri demimembentuk akhlak yang lebih baik,disamping itu juga dengan melalui pembinaanperilaku kami sebagai siswa.

107

7. Bagaimana cara guru agama

memberikan pendidikan

Islam di sekolah?

8. Apakah orang tua sering

mengingatkan anda untuk

tidak berbuat kenakalan di

sekolah?

9. Apakah betul terjadinya

kenakalan salah satunya di

sebabkan oleh kurangnya

perhatian dari orang tua?



guru-guru dalam

memotivasi untuk

melakukan tindakan yang

positif?

Cara yang digunakan oleh guru PAI denganmengajarkan kepada kami bersikap sopansantun dan melakukan bimbingan akhlak yangsangat baik sebab, sebagai siswa yangtergolong nakal akan dibimbing danmemberikan solusi yang baik.

Kalau menurut saya orang tua selalumengingatkan jangan nakal harus sopan samaorang.

Salah satunya perhatian orang tua yangkurang diberikan kasih sayang karena merekasibuk.

Kegiatan yang sering dilaksanakan sepertiyasinan, rohis, dengan diadakan kegiatankeagamaan membentuk pembinaan akhlakulkarimah.

108

Lampiran : 12



Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk kenakalan

yang terjadi di sekolah anda?



tersebut?



ruang kelas?


penyebabnya?


memberikan nasehat?



diberikan guru PAI?

Siswa (Vi) Kenakalan yang saya lihat di lingkungansekolah itu, salah satunya pelanggaran tatatertib seperti terlambata datang sekolah ituhamper setiap hari, berkelahi, lompat pagar,terjadi tawuran akibat pacaran.

Penyebab teman-teman nakal sesuai yangsaya lihat bahwa yang menjadikan siswanakal itu adanya faktor lingkungan sekolahsebab ada pengaruh teman yang kuat sehinggadia ikut-ikutan melakukan hal-hal yang tidaksesuai dengan tata tertib sekolah danlingkungan masyarakat yang lebih parahkarena bergaul dengan remaja yang dilingkungan sekitarnya.

Biasanya yang terjadi di ruangan dalamproses pembelajaran itu seperti menggangguteman, buka facebook sehingga tidakmemperhatikan guru yang lagi menjelaskan.

Penyebab itu kalau tidak ada guru masukmengajar teman-teman berbuat semaunya didalam kelas.

Ketika guru pendidikan agama Islammengajar di kelas selalu menasehati olehjangan sombong ketika di lingkungan sekolahdan jangan berkelahi katanya guru pendidikanagama Islam itu semua perbuatan yangdilarang Allah swt.

Hukuman yang diberikan oleh gurupendidikan agama Islam kami jadikanpelajaran untuk memperbaiki diri demimembentuk akhlak yang lebih baik,disamping itu juga dengan melalui pembinaanperilaku kami sebagai siswa.

109



Islam di sekolah?




sekolah?







guru-guru dalam memotivasi

untuk melakukan tindakan

yang positif?

Menurut pandangan saya guru pendidikanagama Islam sering mengajarkan maknapendidikan Islam dan memberikanpemahaman kepada kami tentang berprilakuyang baik dan berpengaruh secara baik.

Orang tua saya selalu mengingatkan untukberprilaku baik jangan ikut-ikutan samateman.

Penyebabnya itu anak nakal karena orang tuakurang memberikan perhatian sehingga anakmerasa tidak diabaikan.

Kegiatan keagamaan membaca yasinanbersama sebelum kegiatan belajar mengajarberlangsung dengan kegiatan yasinan dapatdiamalkan dalam kehidupan sehari-hari.

110

Lampiran : 13



Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk


sekolah anda?



tersebut?



ruang kelas?


penyebabnya?


memberikan nasehat?



diberikan guru PAI?

Siswa (FAH) Kenakalan yang biasa terjadi itu seperti tidakmengikuti aturan, berpakaian tidak sesuaidengan aturan sekolah, ada siswa yangberagama Islam tidak melaksanakan sholatzuhur dan bersembunyi dikelas, lompat pagar,merokok, berkelahi, dan bolos.

Melatarbelakangi dari faktor masyarakat yangkurang baik sebagian waktu dihabiskanbersosial dengan remaja, dan dari faktorsekolah yaitu dari pergaulan yang salah dansupaya dianggap jago oleh temannya.

Sesuai yang terjadi dalam kelas sebagian kecilitu pencurian polpen tiba-tiba mau ulanganpolpen hilang akhirnya merusak jiwa kita danbuka-buka HP digunakan main game.

Penyebabnya ada pengaruh dari temanmereka saling mengajak akhirnya ikut-iktanganggu teman.

Alhamdulillah guru PAI selalu memberikannasehat sebelum memulai pelajaran apa lagipelajarannya sesuai kejadian sehari-hari kitasebagai siswa sangat termotivasi karena masihdiberikan siraman rohani yang baik.

Hukuman yang diberikan oleh gurupendidikan agama Islam kepada siswa yangmelakukan kenakalan dia menerimanyadengan baik karena itu untuk kepentinganpribadi maupun kita semua, apa yangdilakukan guru pendidikan agama Islam demimembentuk ahklak kami.

111



Islam di sekolah?




sekolah?







guru-guru dalam memotivasi

untuk melakukan tindakan

yang positif?

Guru pendidikan agama Islam seringmengajarkan kepada kami bagaimanaberprilaku yang baik sesuai dengan ajaranagama, sehingga setiap kenakalan yang terjadidi sekolah diakibatkan oleh teman kami, gurupendidikan agama Islam selalu menyikapidengan perilaku yang bijak berdasarkanajaran pendidikan Islam.

Kalau saya selalu diingatkan ketika mauberangkat sekolah jangan ikut-iktan samateman berbuat yang tidak baik.

Salah satunya penyebab dari orang tua yangtidak memberikan didikan yang tidak baiksehingga anak nakal.

Kegiatan keagamaan yang seringdilaksanakan seperti yasinan, rohis, dimanakami diajarkan nilai-nilai pendidikan agamaIslam dan menghafal surah-surah pendek.

112

Lampiran : 14



Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk


sekolah anda?



tersebut?



ruang kelas?


penyebabnya?


memberikan nasehat?



diberikan guru PAI?

Siswa (FAS) Kenakalan yang biasa di lakukan siswa SMANegeri 2 Kendari seperti lompat, pagar,perkelahian, terlambat apel pagi dan adasiswa yang beragama Islam tidak sholatzuhur. Penyebab dari itu semua dari individusendiri juga karena tidak ada perhatian siswauntuk belajar serius.

Penyebab siswa nakal sesuai yang saya lihatsalah satunya lingkungan keluarga dimanaorang tua tidak ada perhatian dari anaknyadan lingkungan sekolah juga ketika diaberteman dengan siswa yang baik maka diaakan berprilaku baik begitupun sebaliknya.

Teman-teman yang malas ketika belajarbanyak hal yang dilakukan seperti SMS, maingame, bisik-bisik sama teman, itu yang sesuaisaya lihat di kelas.

Penyebabnya ketika guru tidak masukmengajar teman-teman saya membuat hal-halyang menganggu teman yang lagi belajar.

Kami sering diberikan nasehat agar janganberkelahi karena kita bersaudara, dan harusdisiplin, sebab disiplin adalah salah satu caraagar kami menjadi orang yang menghargaiwaktu.

Hukuman yang diberikan oleh gurupendidikan agama Islam kalau saya pribadijadikan sebagai nasehat yang penuh kasihsayang dan saya menjadikan itu sebagaipanutan untuk memperbaiki diri saya.

113



Islam di sekolah?




sekolah?







guru-guru dalam

memotivasi untuk

melakukan tindakan yang

positif?

Setiap guru pendidikan agama Islam masukmengajar di kelas selalu memberikanpemahaman dan arahan jangan pernahsombong sama teman, kami sebagai siswadapat memahami dan menerima makna danfungsi pendidikan agama Islam.

Kedua orang tua saya ketika berangkatsekolah sering diingatkan untuk tidakmembuat hal-hal yang mengganggu teman-teman.

Kalau menurut saya salah satunya dari orangtua yang memberikan perhatian pernah sayadengar teman kenapa dia berbuat nakal karenaorang tuanya memperhatikan.

Biasanya kegiatan yang dilaksanakan guru-guru seperti yasinan, IMTAK, rohis, untukmembina akhlakul karimah siswa.

114

Lampiran : 15

Transkip Hasil Wawancara Lapangan Strategi Guru Pendidikan AgamaIslam Dalam Mengatasi

Kenakalan Siswa di SMA Negeri 2 Kendari


Hasil Wawancara

1. Bagaimana bentuk


terjadi?

2. Bentuk kenakalan siswa

apa saja yang berkaitan

dengan masalah

belajar?

3. Faktor-faktor apakah

yang melatar belakangi

kenakalan siswa

tersebut?

4. Bagaimana pendapat

bapak/ibu, apakah

dengan nasehat yang

diberikan mampu

membina perilaku

siswa?

5. Bagaimana dengan

pelaksanaan kegiatan

Guru BK Bentuk-bentuk kenakalan siswa yang seringterjadi selama saya mengajar di SMA Negeri 2Kendari ini adalah di antaranya datang terlambatitu hampir setiap hari, merokok, membolossekolah, berkelahi di lingkungan sekolah, adajuga salah satu siswa pacaran sehingga terjadiperkelahian karena terjadi kesalahpahaman.

Ketika saya mengajar dikelas siswa biasanya adayang minta izin ke WC tapi mereka merokok dibelakang kelas, ada yang pergi diwarung, SMS,ganggun teman.

Sesuai pengamatan saya yang menjadi penyebabsiswa nakal dari lingkungan sekolah dantermasuk faktor yang mempengaruhi kenakalansiswa dimana lingkungan sekolah apabila siswaberteman dengan anak yang nakal maka dia akanterpengaruh dan juga lingkungan masyarakattidak kondusif sangat mempengaruhi sebab dariperkembangan teknologi yang maju.

Kalau kita sebagai guru Bimbingan Konselingdengan cara mengingatkan tidak bosan-bosanmengingatkan sehingga siswa berfikir sayamasih diperdulikan sama guru, saya sendiriketika mengingatkan siswa dengan kata-katakasarku setelah itu saya minta maaf dengan caraitu siswa bisa jujur dengan apa yangdiperbuatnya.

Kegiatan ekstrakulikuler yang dilaksanakandisekolah semua menimbulkan perubahan padadiri siswa dengan adanya kegiatan kegamaan ituakan terbentuk perilaku siswa.

115

ekstrakurikuler dapat

menimbulkan sikap

positif siswa?

6. Apakah ada program

dalam mengatasi

kenakalan siswa?

7. Hukuman apa yang

diberikan siswa yang

melanggar aturan

sekolah?

8. Apakah sekolah,

bekerjasama dengan

orang tua siswa dalam

pembinaan perilaku

siswa?

9. Apakah lingkungan

keluarga dan

masyarakat termasuk

faktor yang

mempengaruhi

kenakalan siswa?

10. Apakah ada pembinaan

siswa yang melanggar

aturan sekolah yang

diberikan kepada

merekka?

Ada, klasifikasi pelanggaran dan sanksi siswadisitu diuraikan semua sesuai tindakan yangdilakukan siswa tersebut.

Hukumannya yang saya berikan kepada siswa itucontohnya membolos, lompat pagar, berkelahi,tawuran dan lain-lain sudah berulang tiga kalitidak ada perubahan apabila diingatkan makaorang tuanya dipanggil datang ke sekolah atauruangan BK.

Kami sebagai guru BK bekerja sama denganorang tua siswa dalam pembinaan karenapendidikan pertama adalah dalam keluarga disitukami memberitahukan orang tua supaya anaknyadinasehati untuk tidak melakukan hal-hal yangtidak baik.

Ya, lingkungan keluarga dan lingkunganmasyarakat termasuk faktor yang mempengaruhikenakalan siswa dimana lingkungan keluargaapabila orang tua kemarahannya berlebihanterhadap anak dapat menimbulkan reaksi darianak pada akhirnya berbuat sesukanya dan jugalingkungan masyarakat tidak kondusif sangatmempengaruhi.

Pembinaannya dengan menasehati siswa ketikadia masih mengulangi dan sudah 3 kali makakami surati orang tuanya untuk datangkesokalah.

116

Lampiran : 16

TATA TERTIB

I. HAL MASUK SEKOLAH1. Semua murid harus masuk sekolah selambat-lambatnya 5 menit

sebelum pelajaran dimulai.

2. Murid yang datang terlambat tidak diperkenankan langsung masuk

kelas, melainkan harus melapor terlebih dahulu kepada guru piket.

3. a. Murid absen, hanya karena sungguh-sungguh sakit keperluan yang

sangat penting.

b. Urusan keluarga harus dikerjakan diluar sekolah atau waktu libur

sehingga tidak menggunakan hari sekolah.

c. Murid yang absen pada waktu masuk kembali, harus melapor

kepada kepala sekolah dengan membawa surat-surat yang diperlukan.

d. Murid tidak diperbolehkan meninggalkan sekolah selama jam

pelajaran berlangsung.

e. Kalau seandainya murid sudah merasa sakit dirumah, maka

sebaiknya tidak masuk.

II. KEWAJIBAN MURID

1. Taat kepada guru-guru dan kepala sekolah.

2. Ikut bertanggung jawab atas kebersihan, keamanan, ketertiban kelas

dan sekolah pada umumnya.

3. Ikut bertanggung jawab atas pemeliharan gedung, halaman, perabot,

dan peralatan sekolah.

117

4. Membantu kelancaran pelajaran baik dikelasnya maupun disekolah

pada umumnya.

5. Ikut menjaga nama baik sekolah, guru dan pelajaran pada umumnya,

baik didalam maupun diluar sekolah.

6. Menghormati guru dan saling harga menghargai antar sesama murid.

7. Melengkapi diri dengan keperluan sekolah.

8. Murid yang membawa kendaraan agar menempatkan ditempat yang

telah ditentukan dalam keadaan tertib.

9. Ikut membantu agar TATA TERTIB sekolah dapat berjalan dan

ditaati.

III. LARANGAN MURID

1. Meninggalkan sekolah selama jam pelajaran, penyimpangan dalam hal

ini hanya dengan izin kepala sekolah.

2. Membeli makanan dan minuman diluar sekolah.

3. Menerima surat-surat atau tamu disekolah.

4. Memakai perhiasan yang berlebihan serta berdandan yang tidak sesuai

dengan kepribadian bangsa.

5. Merokok didalam dan diluar sekolah.

6. Meminjam uang dan alat-alat pelajaran antar sesama murid.

7. Mengganggu jalannya pelajaran baik terhadap kelasnya maupun

terhadap kelas lain.

8. Berada didalam kelas selama waktu istrahat.

9. Berkelahi dan main hakim sendiri jika menemui persoalan antar teman.

10. Menjadi perkumpulan anak-anak nakal dan geng-geng terlarang.

118

IV. HAL PAKAIAN DAN LAIN-LAIN

1. Setiap murid wajib memakai seragam sekolah lengkap sesuai dengan

ketentuan sekolah.

2. Murid-murid putri dilarang memelihara kuku panjang dan memakai

alat kecantikan kosmetik yang lazim digunakan oleh orang-orang

dewasa.

3. Rambut dipotong rapi bersih dan terpelihara.

4. Pakaian olahraga sesuai dengan ketentuan sekolah.

V. HAK-HAK MURID

1. Murid-murid berhak mengikuti pelajaran selama tidak melanggar

TATA TERTIB.

2. Murid-murid dapat meminjam buku-buku dari perpustakaan sekolah

dengan mentaati peraturan.

3. Murid-murid berhak mendapat perlakuan yang sama dengan murid-

murid yang lain sepanjang tidak melanggar peraturan TATA TERTIB.

VI. HAL LES PRIVAT

1. Murid yang terbelakang dalam suatu mata pelajaran dapat mengajukan

permintaan les tambahan dengan surat orang tuanya dan kepala

sekolah.

2. Les privat kepada guru kelasnya dan les privat tanpa sepengetahuan

kepada sekolah dilarang.

3. Les privat dapat diberikan sampai murid yang bersangkutan dapat

mengejar pelajaran yang ketinggalan.

119

VII. LAIN-LAIN

1. Hal-hal yang belum tercantum dalam peraturan tata tertib ini diatur

sekolah.

2. Peraturan TATA TERTIB ini sekolah berlaku sejak diumumkan.

C A T A T A N

Semua orang tua/wali di mohon secara sadar dan positif membantu peraturan

TATA TERTIB sekolah dapat ditaati.

120

Lampiran : 17

KLASIFIKASI PELANGGARAN DAN SANKSI SISWA

Klasifikasi Pelanggaran Siswa

No

Sanksi Pelanggaran Sesuai

Klasifikasi

a. Datang terlambat masuk

sekolah

b. Keluar kelas tanpa ijin

c. Piket kelas tidak

melaksanakan tugasnya

d. Berpakaian seragam

tidak lengkap

e. Makan didalam kelas

(waktu pelajaran)

f. Membeli makanan

waktu pelajaran

g. Membuang sampah

tidak pada tempatnya

h. Bermain ditempat

parker

i. Berhias yang berlebihan

j. Memakai kalung, gelang

anting-anting bagi pria

k. Memakai perhiasan

berlebihan bagi wanita

l. Tidak memperhatikan

panggilan

m. Rambut

n. Berada dikantin pada

waktu pergantian

A.1 a. Melakukan

pelanggaran A.1,

tidak diijinkan

mengikuti pelajaran

sampai pergantian

jam pelajaran,

dilibatkan untuk

kebersihan

lingkungan.

b. Melakukan

pelanggaran 3 kali,

diperingatkan,

membuat surat

pernyataan yang

harus diketahui wali

kelas

c. Melakukan

pelanggaran 4 kali,

diperingatkan

membuat surat

pernyataan yang

harus diketahui

orang tua, wali kelas

dan kepala sekolah

d. Melakukan

121

pelajaran pelanggaran 5 kali,

orang tua diundang

ke sekolah

e. Melakukan

pelanggaran 7 kali,

diserahkan kepada

orang tua selama

satu hari, dapat

masuk kembali

didampingi orang

tua

f. Melakukan

pelanggaran 9 kali,

diserahkan kepada

orang tua satu

minggu, dapat

masuk kembali

didampingi orang

tua

g. Melakukan

pelanggaran lebih 9

kali, dikembalikan

kepada orang tua dan

dipersilahkan

mengajukan

permohonan pindah

sekolah.

a. Membuat ijin palsu

b. Membolos/ keluar/

meninggalkan sekolah

tanpa izin

B.2 a. Melakukan

pelanggaran satu kali

diperingatkan

b. Melakukan

122

c. Membawa buku / gambar

porno

d. Melindungi teman yang

salah

e. Melompat pagar

f. Tidak mengikuti upacara

g. Mengganggu / mengacau

kelas lain.

h. Bersikap tidak sopan /

menentang guru /

karyawan

i. Mencoret-coret tembok,

pintu, meja, kursi, yang

tidak semestinya.

pelanggaran 2 kali,

diperingatkan dan

membuat surat

pernyataan diketahui

orang tua wali kelas

dan kepala sekolah

c. Melakukan

pelanggaran 3 kali,

orang tua di panggil

ke sekolah

d. Melakukan

pelanggaran 5 kali,

dikembalikan ke

orang tua selama

satu hari, dapat

masuk kembali

didampingi orang

tua

e. Melakukan

pelanggaran 7 kali,

pelanggaran

dikembalikan

keorang tua selama

satu minggu dapat

masuk kembali

didampingi orang

tua

f. Melakukan

pelanggaran lebih

dari 7 kali

dikembalikan

123

keorang tua dan

dipersilahkan

mengajukan

permohonan pindah

sekolah

a. Melakukan tanda

tangan wali kelas /

kepala sekolah

b. Membawa minuman

keras

c. Berkelahi / main hakim

sendiri

d. Merusak sarana dan

prasarana sekolah

e. Mengambil milik orang

lain (mencuri)

f. Membawa /

menyebarkan informasi

yang menimbulkan

keresahan

g. Berurusan dengan yang

berwajib karena

melakukan kejahatan

h. Membawa senjata

tajam tanpa

sepengetahuan pihak

sekolah

i. Merubah / memalsukan

raport

C.3 Dikembalikan ke orang tua dan

dipersilahkan mengajukan

permohonan pindah sekolah.

124

j. Mengikuti organisasi

terlarang

k. Terlibat dalam

penyalahgunaan

narkoba / zat adiktif

lainnya

l. Nikah / kawin.

A. Apabila orang tua tidak memenuhi undangan sekolah maka siswa yangbersangkutan (kasus)tidak diperkenankan mengikuti pelajaran sampaiorang tua wali murid datang kesekolah.

B. Hal-hal yang belum tercantum didalam peraturan ini akan ditentukankemudian

C. Peraturan ini berlaku sejak tanggal penetapan, apabila dikemudian hariterdapat kekeliruan akan ditinjau dan ditetapkan kembali.

LAIN-LAIN

125

Lampiran : 12

Rekapitulasi Data Jumlah Siswa Melakukan Kenakalan BerdasarkanLayanan Bimbingan dan Konseling Terhadap Siswa/Klien PadaBP/BK Di SMA Negeri 2 Kendari Tahun 2014, 2015, dan Tahun 2016.

No Bentuk Kasus Jumlah Siswa Yang Bermasalah

2014 2015 2016

1 Sering bertengkar/berkelahi di

sekolah

26 12 3

2 Bolos sekolah tanpa keterangan 17 11 9

3 Sering terlambat datang di sekolah 30 28 27

4 Melanggar tata tertib sekolah, seperti:tidak memakai pakaian seragamsekolah, tidak mengikuti upacarabendera di sekolah.

16 11 2

5 Tidak mengikuti kegiatan PBM 11 8 6

6 Pergi ke warung pada saat PBMberlangsung

7 3 -

7 Sering terlambat masuk kelas 5 2 1

8 Membuat gaduh di kelas 4 2 -

9 Sering keluar kelas saat PBM 11 6 -

10 Sering tidak mengerjakan tugas-tugasyang diberikan guru.

8 5 -

11 Lompat pagar 19 15 5

12 Kedapatan membuka fecebook pada

saat PBM

8 5 2

13 Alpa atau tanpa keterangan 16 13 9

14 Mengganggu teman pada saat PBMberlangsung

6 3 -

15 Merokok diluar sekolah pada saatwaktu jam sekolah

7 4 1

126

16 Mencuri barang milik temannya disekolah

2 3 -

17 Kedapatan merokok di sekolah 15 6 4

18 Sering membuang sampah tidak padaTempatnya

12 5 3

19 Pacaran pada saat istrahat di belakangkelas

6 4 2

20 Berkelahi dengan siswa lain di luarsekolah

3 2 -

JUMLAH 229 148 74

Sumber Data: Guru BK Ibu (S) SMA Negeri 2 Kendari 2015/2016

127

Dokumentasi kepada kepala sekolah

Dokumentasi pada saat wawancara guru BK

127



127



128

Dokumentasi pada saat wawancara guru PAI

128


128


129

Dokumentasi Observasi Lapangan

Pengamatan tingkah laku di ruang kelas (Tanggal 19 Juli 2016)

Dokumentasi pengamatan kenakalan siswa di ruang kelas (Tanggal 23 Juli 2016)

130


131


Pengamatan tingkah laku siswa di lingkungan sekolah (Tanggal 8 Agustus 2016)`

Pengamatan tingkah laku siswa di lingkungan sekolah (Tanggal 12 Agustus 2016)

132


Pengamatan kenakalan siswa di lingkungan sekolah (Tanggal 13 Agustus 2016)

Pengamatan kenakalan siswa di lingkungan sekolah (Tanggal 10 Agustus)

133

Papan profil, visi, misi dan tujuan sekolah SMA Negeri 2 Kendari

Dokumentasi: Tata Tertib Sekolah di ruang BK

Dokumentasi: Struktur organisasi

134

Dokumentasi pada saat wawancara siswa

135

Dokumentasi Tanggal 13 Agustus 2016

Dokumentasi: klasifikasi pelanggaran dan sanksi

141141141

142142142

143143143

145

DAFTAR RIWAYAT HIDUP( CURRICULUM VITAE )

IDENTITAS DIRI

1. Nama : Hariyati2. Tempat/ Tanggal Lahir : Pulau Dua, 08 Oktober 19923. Jenis Kelamin : Perempuan4. Status Perkawinan : Belum Kawin5. Agama : Islam6. Nomor Hp. : 0852985088877. Alamat Rumah : Desa Tanjung Tiram, Kec.

Menui KepulauanKab. Morowali

DATA KELUARGA

1. Nama Orang TuaA. Ayah : IndeB. Ibu : Nddotang

2. Nama Orang Tua ( Mertua )A. Ayah : -B. Ibu : -

3. Nama Suami dan AnakA. Nama Suami : -

Tempat/Tanggal Lahir : -Pekerjaan : -

B. Nama Anak Kandung : -

RIWAYAT PENDIDIKAN

1. SDN Umbele2. SMP Negeri 3 Bungku Selatan3. SMA Negeri 1 Bungku Selatan

Kendari, 02, November, 2016

HARIYATINim:12010101032

145


IDENTITAS DIRI



DATA KELUARGA






RIWAYAT PENDIDIKAN




145


IDENTITAS DIRI



DATA KELUARGA






RIWAYAT PENDIDIKAN




lampiran- lampirandigilib.iainkendari.ac.id/230/8/lampiran.pdf · 95 lampiran : 5 lembar observasi...

Documents