137

LEMBAR OBSERVASIKETERLAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU

(PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH)

Sekolah :Kelas / semester :Hari / tanggal :Mata Pelajaran :Pokok Bahasan :Observer :

NO HAL YANG DIAMATIPENILAIAN KETERANGANYA TIDAK

1 Guru menjelaskan tujuanpembelajaran

2Guru mengajukan fenomenaatau demonstrasi atau ceritauntuk memunculkan masalah

3Guru memotivasi siswa untukterlibat dalam pemecahanmasalah yang dipilih

4

Guru membantu siswa untukmendefinisikan danmengorganisasikan tugasbelajar yang berhubungandengan masalah tersebut

5 Guru mendorong siswa untuk

Lampiran 6

138

mengumpulkan informasi yangsesuai

6 Guru membagi siswa menjadi 8kelompok

7Guru memberikan percobaanuntuk memecahkan masalahyang ada

8 Guru menjelaskan petunjukpraktikum pada siswa

9

Guru meminta siswa melakukanpercobaan untuk mendapatkanpenjelasan dan pemecahanmasalah

10

Guru membantu siswa dalammerencanakan dan menyiapkankarya yang sesuai sepertilaporan, video, dan model

11 Guru memfasilitasi siswa untukmenyajikan hasil diskusi

12 Guru membantu siswa untukberbagi tugas dengan temannya

13

Guru membantu siswa untukmelakukan refleksi atauevaluasi terhadap penyelidikanmereka dan proses prosesyang mereka gunakan

139

Kriteria Penilaian:Setiap tindakan wajib diberikan tanda cek (). Jika tindakan tersebut

dilaksanakan oleh guru maka tanda cek diberikan pada kolom ya, dan jikatindakan tersebut tidak dilaksanakan oleh guru maka tanda cek diberikan padakolom tidak.

Dengan demikian jumlah total tanda cek adalah 13. Adapun persentaseketercapaian penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat dihitung denganrumus:= jumlah tanda cek pada kolom ya X 100%

Jumlah total tanda cekUntuk menentukan atau mengintepretasikan taraf keterlaksanaan proses

pembelajaran oleh guru adalah dengan menggunakan satndar/kriteria penilaiansebagai berikut:Kriteria penskoran:

Taraf keterlaksanaan (dalam %) Kualifikasi nilai90 100 Amat baik80 89 Baik70 -79 Cukup60 -69 Kurang 59 Sangat kurang

140

LEMBAR OBSERVASIKETERLAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU

(INQUIRI TERBIMBING)

Sekolah :Kelas / semester :Hari / tanggal :Mata Pelajaran :Pokok Bahasan :Observer :

NO HAL YANG DIAMATIPENILAIAN KETERANGANYA TIDAK

1 Guru menjelaskan tujuanpembelajaran

2 Guru menunjuk sebuah fenomenakepada siswa

3

Guru memberikanpertanyaan/permasalahan yangberasal dari fenomena yang telahdiperlihatkan

4

Guru meminta Siswa untukmengumpulkan informasi darifenomena yang telahdiperlihatkan.

5 Guru membagi siswa dalam 8kelompok

141

6 Guru memberikan percobaanpada setiap kelompok

7 Guru meminta siswa untukmembuat hipotesis sementara.

8Guru meminta Siswa untukmelakukan percobaan yang telahdiberikan

9Guru meminta siswa untukmenuliskan data hasil percobaandalam LKS yang sudah disiapkan

10Guru meminta siswa untukmendiskusikan data hasilpercobaan

11Guru meminta siswa untukmenjelaskan hasilnya di depankelas

12 Guru meminta siswa untukmembuat kesimpulan

13 Guru memberikan konfirmasiterhadapa proses pembelajaran

Kriteria Penilaian:Setiap tindakan wajib diberikan tanda cek (). Jika tindakan tersebut

dilaksanakan oleh guru maka tanda cek diberikan pada kolom ya, dan jikatindakan tersebut tidak dilaksanakan oleh guru maka tanda cek diberikan padakolom tidak.

Dengan demikian jumlah total tanda cek adalah 13. Adapun persentaseketercapaian penerapan Inquiri terbimbing dapat dihitung dengan rumus:= jumlah tanda cek pada kolom ya X 100%

Jumlah total tanda cek

142

Untuk menentukan atau mengintepretasikan taraf keterlaksanaan prosespembelajaran oleh guru adalah dengan menggunakan satndar/kriteria penilaiansebagai berikut:Kriteria penskoran:

Taraf keterlaksanaan (dalam %) Kualifikasi nilai90 100 Amat baik80 89 Baik70 -79 Cukup60 -69 Kurang 59 Sangat kurang