lampiran 1 surat izin observasi dan penelitan skripsi...11. gambar di bawah ini merupakan kegiatan...

95

Lampiran 1

SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITAN SKRIPSI

96

Lampiran 2

SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

97

Lampiran 3

SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1

Pilihlah jawaban yang benar demgan cara memberi tanda silang (X) pada

huruf a, b, c, dan d !

1. Cahaya matahari yang mengenai kaca jendela rumah merambat dengan

lintasan ....

a. Lurus c. Bergelombang

b. Melengkung d. Tertentu, bergantung pada bendanya

2. Berikut ini benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah ....

a. Kayu, triplek, dan kerdus

b. Kertas, buku tipis, dan kaca

c. Kaca, plastik bening, mika

d. Kain, baju dan plastik bening

3. Peristiwa yang merupakan bukti bahwa cahaya merambat lurus adalah ....

a. Memantulkan cahaya pada cermin

b. Menembus benda bening

c. Cahaya matahari yang merambat melewati kaca jendela

d. Terbentuknya pelagi pada saat hujan

4. Jenis cermin yang digunakan untuk merias diri adalah ....

a. Cermin cekung c. Cermin lengkung

b. Cermin cembung d. Cermin datar

5. Pemantulan tertatur terjadi pada permukaan ....

a. Rata c. Bergelombang

b. Kasar d. Keras

6. Contoh benda yang tidak dapat ditembus cahaya adalah ....

a. Karton hitam, batu, dan triplek

b. Kaca, plastik bening, dan kertas HVS

c. Mika, air jernih, dan batu

d. Karton hitam, kaca, dan air susu

98

7. Berkas cahaya atau bayangan cahaya yang berbalik arah disebut ....

a. Cahaya pantul c. Cahyaa gelap

b. Cahaya lampu d. Cahaya matahari

8. Cermin yang bidang pantulnya ke arah dalam disebut ....

a. Cermin cekung c. Cermin datar

b. Cermin cembung d. Cermin rias

9. Cahaya yang mengenai tembok akan dipantulkan secara ....

a. Tidak teratur c. Ke satu arah

b. Teratur d. Merambat

10. Cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar

disebut ....

a. Cermin datar c. Cermin lengkung

b. Cermin cekung d. Cermin cembung

11. Gambar di bawah ini merupakan kegiatan percobaan ....

a. Cahaya dapat dipantulkan

b. Cahaya menembus benda bening

c. Cahaya merambat lurus

d. Cahaya dibiaskan

12. Gambar di bawah ini merupakan contoh kegiatan percobaan ....


b. Cahaya merambat lurus

c. Cahaya dapat diuraikan

d. Cahaya dapat dibiaskan

13. Cahaya yang melewati dua zat yang berbeda kerapatannya akan ....

a. Dipantulkan c. Diuraikan

b. Diteruskan d. Dibiaskan

14. Dasar kolam yang airnya jernih tampak terlihat dangkal karena ....

a. Penyerapan cahaya c. Pemantulan cahaya

b. Pembiasan cahaya d. Perambatan cahaya

99

15. Warna-warna pada pelangi merupakan contoh cahaya ....

a. Merambat lurus c. Diuraikan

b. Dipantulkan d. Dibiaskan

16. Peruraian warna putih menjadi berbagai macam warna cahaya disebut ....

a. Pembiasan c. Difus

b. Pemantulan d. Dispersi

17. Benda yang berada di depan cermin datar, bentuk dan ukurannya ....

a. Kecil c. Besar

b. Sama d. Berbeda

18. Cermin cembung biasanya digunakan pada ....

a. Cermin rias c. Kaca bingkai foto

b. Kaca spion d. Lampu senter

19. Peristiwa yang menunjukkan dispersi cahaya adalah ....

a. Bayangan pada cermin

b. Pelangi

c. Burung elang yang dapat melihat ikan di dalam air

d. Pensil yang terlihat patah ketika dituangkan air di dalam gelas

20. Pada botol yang terisikan air jerni, apabila lampu senter disorotkan maka

cahaya akan ... botol yang berisikan air jernih.

a. Memantulkan c. Menembus

b. Menguraikan d. Menyerap

21. Gambar di bawah ini merupakan ....

a. Pemantulan baur

b. Pemantulan teratur

c. Penyerapan cahaya

d. Pembiasan cahaya

100

22. Ketika seorang anak bermain balon dari air sabun di bawah sinar matahari,

maka balon air sabun tersebut ....

a. Memiliki satu warna

b. Memiliki banyak warna

c. Tidak memiliki warna

d. Memiliki warna putih

23. Sumber cahaya di bumi adalah ....

a. Bintang c. Matahari

b. Bulan d. Lampu

24. Gambar di bawah ini merupakan pemantulan ....

a. Pemantulan segala arah


c. Pemantulan tidak teratur

d. Pemantulan baur

25. Benda yang tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya disebut ....

a. Benda bening c. Benda tembus cahaya

b. Benda gelap d. Benda memantulkan cahaya

26. Alat optik sederhana menggunakan lensa cembung disebut ....

a. Periskop c. Lup

b. Mikroskop d. Kaleidoskop

27. Alat optik yang digunakan pada kapal selam untuk mengamati permukaan

laut dari kedalaman laut disebut ....

a. Mikroskop c. Lup

b. Periskop d. Cermin datar

28. Alat optik digunakan untuk melihat benda yang jaraknya jauh agar terlihat

jelas dan dekat disebut ....

a. Teleskop c. Periskop

b. Kamera d. Lup

101

29. Bayangan yang terbentuk dari alat optik kamera adalah ....

a. Nyata, tegak, dan diperbesar

b. Maya, terbalik, dan diperbesar

c. Sama, tegak, dan diperkecil

d. Nyata, terbalik, dan diperkecil

30. Pembelokan adalah ....

a. Berkas cahaya yang berbalik arah

b. Cahaya menguraikan berbagai macam cahaya

c. Pembelokan cahaya

d. Cahaya menembus benda bening

KUNCI JAWABAN

1. A 6. A 11. C 16. D 21. A 26. C

2. C 7. A 12. A 17. B 22. B 27. B

3. C 8. A 13. A 18. B 23. C 28. A

4. D 9. A 14. B 19. B 24. B 29. D

5. A 10. D 15. C 20. C 25. B 30. C

102

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS 1

Sekolah : SD NEGERI NGIPIK

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester : V/II

Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

III. Indikator

6.1.1 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda

(bening, dan berwarna gelap) (cahaya dapat merambat lurus).

6.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cermin cembung atau cekung) (cahaya dapat

dipantulkan).

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melihat video, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya beserta

contohnya dengan benar.

2. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menunjukkan sifat cahaya yang

merambat lurus mengenai benda benig dan benda berwarna gelap dengan

tepat.

3. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menunjukan yang dipantulkan

mengenai cermin cembung atau cekung dengan tepat.

103

4. Setelah melakukan percobaan, siswa dengan anggota kelompoknya dapat

menyimpulkan sifat-sifat cahaya yang merambat lurus, menembus benda,

dan sifat-sifat cahaya dapat dipantulkan dengan tepat.

V. Materi Pokok

1. Sifat Cahaya dapat Merambat Lurus dan Menembus Benda (Terlampir).

2. Sifat Cahaya dapat Dipantulkan. (Terlampir).

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Centered

2. Model : Model Pembelajaran SAVI

3. Metode :

a. Ceramah.

b. Diskusi.

c. Tanya Jawab.

d. Pemberian Tugas.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran SAVI

Tahap Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Karakter

yang

diharapkan

Pertemuan ke-1

Persiapan

(Kegiatan awal)

1. Guru mengatur kondisi kelas

dan tempat duduk siswa.

2. Guru mengecek kesiapan siswa,

ruang, alat, dan media

pembelajaran.

3. Guru membuka pembelajaran

dengan salam.

4. Guru melakukan apersepsi.

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

5 menit Disiplin

Penyampaian

(Kegiatan inti)

1. Guru menayangkan video

tentang sifat-sifat cahaya.

2. Guru bertanya jawab dengan

siswa mengenai hal-hal yang

ada dalam video.

3. Guru menjelaskan materi

tentang sifat-sifat cahaya yang

merambat lurus.

10 menit Perhatian,

tekun,

keberanian,

kerja sama,

teliti

Pelatihan

(Kegiatan inti )

1. Siswa dibagi dalam beberapa

kelompok (setiap anggota

kelompok terdiri 4-5 anggota

kelompok).

45 menit Disiplin,

kerja sama,

tanggung

jawab,

104

2. Setiap kelompok mempunyai

alat peraga masing-masing.

3. Guru memberikan lembar

kerja kelompok untuk

berdiskusi.

4. Siswa diminta untuk

melakukan kegiatan

percobaan.

5. Selama diskusi atau percobaan

berlangsung, guru

membimbing dan mengamati

cara kerja kelompok secara

bergantian.


mempresentasikan diskusinya

di depan kelas secara

bergantian.

7. Kelompok lain diminta untuk

menanggapinya.

ketelitian,

keberanian

Penampilan

hasil (Kegiatan

penutup)

1. Guru menyusun rangkuman

materi dengan melibatkan

siswa.

2. Guru menyimpulkan materi

pembelajaran.

3. Guru melakukan refleksi

pembelajaran.

10 menit Disiplin,

tanggung

jawab,

perhatian,

ketelitian

Pertemuan ke-2

Persiapan

(Kegiatan awal)



2. Guru mengecek kesiapan

siswa, ruang, alat, dan media

pembelajaran.


dengan salam.



pembelajaran.

5 menit Disiplin

Penyampaian

(Kegiatan inti)





ada dalam video.


tentang sifat-sifat cahaya

menembus benda.

10 menit Perhatian,

tekun,

keberanian,

kerja sama,

teliti

Pelatihan

(Kegiatan inti)




kelompok).


45 menit Disiplin,

kerja sama,

tanggung

jawab,

ketelitian,

105




berdiskusi.


melakukan kegiatan

percobaan.


berlangsung, guru



bergantian.




bergantian.


menanggapinya.

keberanian

Penampilan

hasil (Kegiatan

penutup)



siswa.


pembelajaran.


pembelajaran.

10 menit Disiplin,

tanggung

jawab,

perhatian,

ketelitian

Pertemuan ke-3

Persiapan

(Kegiatan awal)





pembelajaran.


dengan salam.



pembelajaran.

5 menit Disiplin

Penyampaian

(Kegiatan inti)





ada dalam video.



dapat dipantulkan.

10 menit

Pelatihan

(Kegiatan inti)




kelompok).



35 menit Perhatian,

tekun,

keberanian,

kerja sama,

teliti

106



berdiskusi.


melakukan kegiatan

percobaan.


berlangsung, guru



bergantian.




bergantian.


menanggapinya.

Penampilan

hasil (Kegiatan

penutup)



siswa


pembelajaran.

3. Guru membagikan soal tes

pada siswa untuk dikerjakan


mengumpulkan soal tes yang

sudah di kerjakan.


pembelajaran

6. Guru mengakhiri

pembelajaran dengan

mengucap salam.

20 menit Disiplin,

tanggung

jawab,

perhatian,

ketelitian

VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat :

a. Video tentang sifat-sifat cahaya

b. Lampu senter

c. Kardus

d. Mika bening

e. Kertas HVS

f. Kayu triplek

g. Plastik bening

h. Cermin datar

107

i. Alat tulis

j. Buku

2. Sumber Pemelajaran

a. Azmiyawati Choiril, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati.

2008. Buku IPA Kelas V halaman 109-117. Jakarta : Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

b. Harmin, Sri. 2008. Buku Lebih Akrab dengan IPA 5 untuk kelas V

SD/MI. Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

IX. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik penilaian : tugas individu dan kelompok

a. Kognitif

1. Jenis penilaian : Tertulis

2. Tes : Pilihan ganda

b. Psikomotorik

c. Sikap

2. Instrumen penilaian

No. Bentuk penilaian Pedoman penskoran

1. Kognitif Siswa dapat memahami

dan mengerjakan soal

dengan benar

Soal tes terdiri dari

15 butir soal setiap

jawaban benar

nilainya 1

2. Psikomotorik Siswa dapat

mempresentasikan hasil

percobaan dan hasil

diskusinya. Siswa dapat

menanggapi kelompok

lain.

Siswa yang dapat

mempresentasikan

hasil diskusinya dan

hasil percobaan

dengan baik dan

dapat menanggapi

kelompok lain

dengan benar maka

nilainya 4

3. Afektif Siswa dapat mengikuti

pembelajaran dengan

sangat aktif dan sesuai

dengan 3 karakteristik

model pembelajaran SAVI

yang terdiri dari (Somatic,

Auditory, Visual)

Kriterian penilaian

sikap

Sangat aktif = 4

Aktif = 3

Cukup aktif = 2

Kurang aktif = 1

108

Skor penilaian :

Nilai =

109

LAMPIRAN MATERI

111

Lampiran 5

Lembar Pengamatan/Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1

Pertemuan ke-1

Kelas : V (lima)

Sekolah : SDN Ngipik

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Berilah tanda check list (√) sesuai dengan indikator pengamatan aktivitas siswa

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran!

No Nama

Siswa

Somatic Auditory Visual Keterangan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AR √ √ √ Cukup aktif

2 ADL √ √ √ Cukup ktif

3 MNN √ √ √ Aktif

4 MW √ √ √ Cukup aktif

5 NA √ √ √ Cukup aktif

6 RS √ √ √ Aktif

7 WP √ √ √ Cukup aktif

8 AK √ √ √ Aktif

9 AP √ √ √ Aktif

10 BR √ √ √ Cukup aktif

11 DRA √ √ √ Cukup aktif

12 DMD √ √ √ Cukup aktif

13 EY √ √ √ Cukup aktif

14 EDP √ √ √ Aktif

15 IN √ √ √ Cukup aktif

16 IL √ √ √ Cukup aktif

17 MD √ √ √ Cukup aktif

18 MA √ √ √ Cukup aktif

19 MAA √ √ √ Cukup aktif

20 N √ √ √ Aktif

21 NF √ √ √ Cukup aktif

22 NA √ √ √ Aktif

23 RN √ √ √ Cukup aktif

113

Lampiran 6

Lembar Pengamatan/observasi Kemampuan Kinerja Guru Siklus I

pertemuan ke 1

Nama : Nur Khasanah Widyastuti

NIM : 292012034

Sekolah : SD Negeri Ngipik

Kelas : V (ima)




No Aspek Yang Diamati Skor

1 2 3 4

I Tahap Persiapan

1. Kesiapan ruang, materi, alat dan media pembelajaran √

2. Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran √

3. Mengucap salam sebelum pembelajaran dimulai √

4. Kesesuaian apersepsi dengan materi yang dipelajari √

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √

II Tahap Penyampaian

6. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √

7. Mengaitkan pembelajaran dengan realitas kehidupan sehari-hari √

8. Pengaturan alokasi waktu sesuai dengan perencanaan √

9. Menunjukkan video yang berkaitan dengan materi yang akan

dipelajari

√

10. Menggunakan media pembelajaran yang efektif dan efisien √

11. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √

12. Melibatkan siswa secara aktif dalam pemanfaatan media

pembelajaran

√

114

13. Menggunakan bahasa tulis dengan baik dan benar √

14. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai √

III Tahap Pelatihan

15. Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen √

16. Guru membagikan lembar soal diskusi setiap kelompok √

17. Memberikan contoh percobaan yang dilakukan √

18. Membimbing siswa ketika diskusi kelompok berlangsung √

19. Membimbing siswa ketika mempresentasikan hasil diskusinya √

IV Tahap Penampilan Hasil

20. Melakukan refleksi pembelajaran pada siswa √

21. Melibatkan siswa dalam membuat kesimpulan √

22. Melakukan evaluasi secara individu √

23. Melakukan tindak lanjut pada siswa √

24. mengucap salam ketika pembelajaran selesai √

115

Lampiran 7


Pertemuan ke-2

Kelas : V (lima)





No Nama

Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AR √ √ √ Cukup aktif

2 ADL √ √ √ Aktif

3 MNN √ √ √ Cukup aktif




7 WP √ √ √ Aktif



10 BR √ √ √ Aktif

11 DRA √ √ √ Aktif

12 DMD √ √ √ Aktif

13 EY √ √ √ Cukup aktif




17 MD √ √ √ Aktif

18 MA √ √ √ Aktif

19 MAA √ √ √ Aktif

20 N √ √ √ Cukup aktif




117

Lampiran 8



NIM : 292012034


Kelas : V (ima)





1 2 3 4

I Tahap Persiapan











dipelajari

√




pembelajaran

√

118



III Tahap Pelatihan












119

Lampiran 9

Lembar Pengamatan/Observasi Aktivitas Belajar Siswa

Siklus 1 Pertemuan ke-3

Kelas : V (lima)


Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam



No Nama

Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AR √ √ √ Aktif

2 ADL √ √ √

Cukup aktif

3 MNN

√ √

√ Aktif



6 RS √ √ √ Cukup aktif


8 AK √ √ √ Cukup aktif

9 AP √ √ √ Cukup aktif


11 DRA √ √ √ Cukup aktif

12 DMD √ √ √ Cukup aktif

13 EY √ √ √ Aktif

14 EDP √ √

√ Aktif



17 MDU √ √ √ Cukup aktif



20 N √ √ √ Cukup aktif

21 NF √ √ √ Aktif


23 RN √ √ √ Aktif

121

Lampiran 10



NIM : 292012034


Kelas : V (ima)





1 2 3 4

I Tahap Persiapan











dipelajari

√




pembelajaran

√

122



III Tahap Pelatihan












Catatan

- Tadi semua kelompok belum disuruh mencoba di depan kelas, sebaiknya semua

kelompok suruh memperagakan di depan kelas.

- Perhatikan pembagian waktunya, sesuai dengan waktu yang dipersiapkan.

123

Lampiran 11

LEMBAR KERJA KELOMPOK SISWA SIKLUS I

Pertemuan ke-1

Nama kelompok :

Kelas :

1. Alat dan bahan

a. Lampu senter

b. 3 kardus

2. Cara kerja

a. Siapkan lampu senter dan kardus yang dilubangi

b. Letakkan 3 kardus yang sudah dilubangi di atas meja, kemudian beri

nama kadus A, B dan C

c. Letakkan ketiga kardus dengan sejajar

d. Tutuplah ruang kelasnya

e. Nyalakan lampu senter dari kardus A, apakah cahaya terlihat dari

kardus C?

f. Kemudian geserlah kardus A sedikit ke kiri. Apakah lampu senter

terlihat dari kardus C?

g. Kembalikan kardus A ke tempat semula. Geser kardus B sedikit ke

kanan, lihatlah lampu senter dari kardus C. Apakah lampu senter

terlihat?

3. Hasil kerja kelompok

a. Bagiamana letak kardus agar cahaya dapat terlihat?

b. Jadi, dapat disimpulkan dari kegiatan yang dilakukan tadi dapat

membuktikan bahwa cahaya dapat ....

124

Lampiran 12


Pertemuan ke-2

Nama kelompok :

Kelas :

1. Alat dan bahan

a. Lampu senter

b. Mika bening

c. Kertas HVS

d. Kayu triplek

e. Plastik bening

f. Buku

2. Cara kerja

a. Siapkan lampu senter dan benda-benda di atas meja

b. Nyalakan lampu senter ke arah benda-benda tersebut. Amatilah cahaya

lampu senternya!

c. Berilah tanda centang (√) dan tulislah nama benda pada kolom di

bawah ini!

No. Nama benda Cahaya

menembus

benda bening

Cahaya tidak

menembus

benda bening

1

2

3

4

5

3. Hasil kerja

Jadi kesimpulannya, dari kegiatan yang dilakukan tadi dapat membuktikan

bahwa ....

125

Lampiran 13


Pertemuan ke-3

Nama kelompok :

Kelas :

1. Alat dan bahan

a. Lampu senter

b. Cermin datar

c. Alat tulis

d. Kertas HVS

2. Cara kerja

a. Siapkan lampu senter dan cermin datar

b. Letakkan lampu senter di depan cermin dan nyalakan lampu senternya.

c. Tulislah nama kamu dengan kertas HVS, berdirilah di depan cermin,

kemudian tempelkan kertas HVS tadi yang sudah ada tulisan di

dahimu. Apakah kamu dapat membacanya?

d. Peganglah pipi kananmu dengan tangan kananmu. Perhatikan

bayangan yang ada di cermin. Terlihat di sebelah manakah pipi dan

tanganmu pada bayangan di cermin?

e. Peganglah telinga kirimu dengan tangan kirimu. Perhatikan bayangan

yang ada di cermin. Terlihat di sebelah manakah telinga dan tanganmu

pada bayangan di cermin?

f. Apakah tinggi badanmu pada bayangan di cermin sama?

g. Apa sifat bayangan pada cermin yang kamu amati?

3. Hasil kerja

Jadi kesimpulannya, dari kegiatan yang dilakukan tadi dapat membuktikan

bahwa ....

126

Lampiran 14

SOAL EVALUASI SISWA

129

Lampiran 15

Siswa melakukan percobaan Guru membimbing siswa

dalam melakukan percobaan

Siswa melakukan percobaan cahaya

menembus benda bening

Siswa melakukan diskusi kelompok

130

Siswa mempresentasikan percobaan

cahaya merambat lurus

Siswa presentasi percobaan cahaya

menembus benda bening

Siswa presentasi percobaan cahaya

dipantulkan

Siswa mengerjakan tes evaluasi

131

Lampiran 16

SOAL TES SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT

CAHAYA SD NEGERI NGIPIK KEC. PRINGSURAT KAB.

TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016


Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua)

Alokasi Waktu : 20 menit

1. Lintasan cahaya matahari yang mengenai kaca jendela akan merambat ....

a. Lurus c. Melengkung

b. Bergelombang d. Tertentu, bergantung bendanya

2. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah ....

a. Kayu, triplek, dan kardus c. Kaca, plastik bening, dan mika

b. Kertas, mika, dan LKS d. Kain, baju, dan kaca

3. Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah ....


b. Cahaya matahari yang merambat melewati kaca jendela

c. Terbentuknya pelangi

d. Menembus benda bening

4. Gambar di bawah ini merupakan alat dan bahan yang digunakan untuk

membuktikan bahwa cahaya ....




d. Cahaya dibiaskan

132


a. Cahaya pantul c. Cahaya gelap


6. Benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya yang mengenainya disebut

...

a. Benda gelap c. Benda tembus cahaya

b. Benda bening d. Benda memantulkan cahaya

7. Gambar di bawah ini menunjukkan sifat cahaya ....

a. Cahaya merambat lurus

b. Cahaya dapat diuraikan

c. Cahaya dapat dibiaskan

d. Cahaya dapat dipantulkan


a. Cermin cekung c. Cermin cembung

b. Cermin datar d. Cermin lengkung

9. Berikut ini benda yang tidak dapat ditembus cahaya adalah ....

a. Triplek, karton hitam, dan batu



d. Kaca, karton hitam, dan air susu

10. Gambar di bawah ini merupakan pemantulan .....

a. Pemantulan baur


c. Pemantulan cahaya cermin datar

d. Pemantulan satu arah


disebut ....

a. Cermin datar c. Cermin cekung

b. Cermin cembung d. Cermin lengkung

133

12. Cermin cembung digunakan pada ....

a. Kaca spion c. Kaca rias

b. Kaca bingkai foto d. Lampu senter

13. Benda yang berada di depan cermin datar bentuk dan ukurannya ....

a. Kecil c. Sama

b. Besar d. Berbeda



b. Bulan d. Lampu

15. Pada botol yang terisikan air jernih, apabila lampu disorotkan maka

cahaya akan ... botol yang berisi air

a. Memantulkan c. Menyerap

b. Menguraikan d. Menembus

Kunci Jawaban

1. A 6. A 11. B

2. C 7. D 12. A

3. B 8. A 13. C

4. C 9. A 14. C

5. A 10. A 15. D

134

Lampiran 17

SOAL UJI VAIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2

Pilihlah jawaban yang benar demgan cara memberi tanda silang (X) pada

huruf a, b, c, dan d !

1. Cahaya matahari yang mengenai kaca jendela rumah merambat dengan

lintasan ....

c. Lurus c. Bergelombang

d. Melengkung d. Tertentu, bergantung pada bendanya

2. Berikut ini benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah ....

a. Kayu, triplek, dan kerdus

b. Kertas, buku tipis, dan kaca

c. Kaca, plastik bening, mika

d. Kain, baju dan plastik bening

3. Peristiwa yang merupakan bukti bahwa cahaya merambar lurus adalah ....


b. Menembus benda bening

c. Cahaya matahari yang merambat melewati kaca jendela

d. Terbentuknya pelagi pada saat hujan

4. Jenis cermin yang digunakan untuk merias diri adalah ....

a. Cermin cekung c. Cermin lengkung

b. Cermin cembung d. Cermin datar

5. Pemantulan tertatur terjadi pada permukaan ....

a. Rata c. Bergelombang

b. Kasar d. Keras

6. Contoh benda yang tidak dapat ditembus cahaya adalah ....

a. Karton hitam, batu, dan triplrk



d. Karton hitam, kaca, dan air susu

135


a. Cahaya pantul c. Cahyaa gelap



a. Cermin cekung c. Cermin datar

b. Cermin cembung d. Cermin rias

9. Cahaya yang mengenai tembok akan dipantulkan secara ....

c. Tidak teratur c. Ke satu arah

d. Teratur d. Merambat


disebut ....

a. Cermin datar c. Cermin lengkung

b. Cermin cekung d. Cermin cembung

11. Gambar di bawah ini merupakan kegiatan percobaan ....




d. Cahaya dibiaskan

12. Gambar di bawah ini merupakan contoh kegiatan percobaan ....


b. Cahaya merambat lurus

c. Cahaya dapat diuraikan

d. Cahaya dapat dibiaskan




14. Dasar kolam yang airnya jernih tampak terlihat dangkal karena ....

a. Penyerapan cahaya c. Pemantulan cahaya

b. Pembiasan cahaya d. Perambatan cahaya

136

15. Warna-warna pada pelangi merupakan contoh cahaya ....

a. Merambat lurus c. Diuraikan

b. Dipantulkan d. Dibiaskan

16. Peruraian warna putih menjadi berbagai macam warna cahaya disebut ....

a. Pembiasan c. Difus

b. Pemantulan d. Dispersi

17. Benda yang berada di depan cermin datar, bentuk dan ukurannya ....

a. Kecil c. Besar

b. Sama d. Berbeda

18. Cermin cembung biasanya digunakan pada ....

a. Cermin rias c. Kaca bingkai foto

b. Kaca spion d. Lampu senter


a. Bayangan pada cermin

b. Pelangi

c. Burung elang yang dapat melihat ikan di dalam air

d. Pensil yang terlihat patah ketika dituangkan air di dalam gelas

20. Pada botol yang terisikan air jerni, apabila lampu senter disorotkan maka

cahaya akan ... botol yang berisikan air jernih.

a. Memantulkan c. Menembus

b. Menguraikan d. Menyerap

21. Gambar di bawah ini merupakan ....

a. Pemantulan baur


c. Penyerapan cahaya

d. Pembiasan cahaya

137

22. Ketika seorang anak bermain balon dari air sabun di bawah sinar matahari,




c. Tidak memiliki warna

d. Memiliki warna putih



b. Bulan d. Lampu

24. Gambar di bawah ini merupakan pemantulan ....

a. Pemantulan segala arah


c. Pemantulan tidak teratur

d. Pemantulan baur

25. Benda yang tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya disebut ....

a. Benda bening c. Benda tembus cahaya

b. Benda gelap d. Benda memantulkan cahaya


a. Periskop c. Lup

c. Mikroskop d. Kaleidoskop



a. Mikroskop c. Lup


28. Alat optik digunakan untuk melihat benda yang jaraknya jauh agar terlihat

jelas dan dekat disebut ....


b. Kamera d. Lup

138






30. Pembelokan adalah ....


b. Cahaya menguraikan berbagai macam cahaya



KUNCI JAWABAN

1. A 6. A 11. C 16. D 21. A 26. C

2. C 7. A 12. A 17. B 22. B 27. B

3. C 8. A 13. A 18. B 23. C 28. A

4. D 9. A 14. B 19. B 24. B 29. D

5. A 10. D 15. C 20. C 25. B 30. C

139

Lampiran 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Sekolah : SD NEGERI NGIPIK

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester : V/II

Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

II. Kompetensi Dasar

6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

6.2. Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

III. Indikator

6.2.1. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan

sehari-hari (cahaya dapat dibiaskan).

6.2.2. Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari (cahaya dapat diuraikan).

6.2.3. Menjelaskan berbagai macam alat optik

6.2.4. Menjelaskan kegunaan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melihat video, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya dan

macam-macam alat optik dengan benar.

2. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menunjukkan sifat cahaya yang

dapat dibiaskan dan cahaya yang dapat diuraikan dengan tepat.

140

3. Setelah melakukan percobaan, siswa dengan anggota kelompoknya dapat

menyimpulkan sifat-sifat cahaya yang dibiaskan dan sifat cahaya

diuraikan dengan tepat.

4. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuat lup sederhana dengan

benar.

V. Materi Pokok

1. Sifat Cahaya dapat Dibiaskan. (Terlampir)

2. Sifat Cahaya dapat Diuraikan. (Terlampir)

3. Alat Optik. (Terlampir)

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Centered

2. Model : Model Pembelajaran SAVI

3. Metode :

a. Ceramah.

b. Diskusi.

c. Tanya Jawab.

d. Pemberian Tugas.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran SAVI

Tahap Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Karakter

yang

diharapkan

Pertemuan ke-1

Persiapan

(Kegiatan awal)



7. Guru mengecek kesiapan siswa,

ruang, alat, dan media

pembelajaran.


dengan salam.


10. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran.

5 menit Disiplin

Penyampaian

(Kegiatan inti)





ada dalam video.



10 menit Perhatian,

tekun,

keberanian,

kerja sama,

teliti

141

dibiaskan.

Pelatihan

(Kegiatan inti )




kelompok).





berdiskusi.


melakukan kegiatan

percobaan.


berlangsung, guru



bergantian.




bergantian.


menanggapinya.

45 menit Disiplin,

kerja sama,

tanggung

jawab,

ketelitian,

keberanian

Penampilan

hasil (Kegiatan

penutup)



siswa.


pembelajaran.


pembelajaran.

7. Guru mengucap salam setelah

pembelajaran selesai.

10 menit Disiplin,

tanggung

jawab,

perhatian,

ketelitian

Pertemuan ke-2

Persiapan

(Kegiatan awal)





pembelajaran.


dengan salam.



pembelajaran.

5 menit Disiplin

Penyampaian

(Kegiatan inti)





ada dalam video.


10 menit Perhatian,

tekun,

keberanian,

kerja sama,

teliti

142


diuraikan.

Pelatihan

(Kegiatan inti)




kelompok).





berdiskusi.


melakukan kegiatan

percobaan.


berlangsung, guru



bergantian.




bergantian.


menanggapinya.

45 menit Disiplin,

kerja sama,

tanggung

jawab,

ketelitian,

keberanian

Penampilan

hasil (Kegiatan

penutup)



siswa.


pembelajaran.


pembelajaran.

7. Guru mengucap salam setelah

pembelajaran selesai.

10 menit Disiplin,

tanggung

jawab,

perhatian,

ketelitian

Pertemuan ke-3

Persiapan

(Kegiatan awal)





pembelajaran.


dengan salam.



pembelajaran.

5 menit Disiplin

Penyampaian

(Kegiatan inti)





ada dalam video.

10 menit

143


tentang berbagai macam alat

optik dan kegunaannya.

Pelatihan

(Kegiatan inti)




kelompok).





berdiskusi.


melakukan kegiatan

percobaan.


berlangsung, guru



bergantian.




bergantian.


menanggapinya.

35 menit Perhatian,

tekun,

keberanian,

kerja sama,

teliti

Penampilan

hasil (Kegiatan

penutup)



siswa


pembelajaran.

14. Guru membagikan soal tes

pada siswa untuk dikerjakan


mengumpulkan soal tes yang

sudah di kerjakan.


pembelajaran

17. Guru mengakhiri

pembelajaran dengan

mengucap salam.

20 menit Disiplin,

tanggung

jawab,

perhatian,

ketelitian

VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat :

a. Video tentang sifat-sifat cahaya dan berbagi macam alat optik serta

kegunaannya.

b. Lampu senter

144

c. Kertas karton

d. Pensil

e. Plastik bening

f. Sabun

g. Air

h. Sendok

i. Tempat air

j. Kayu

2. Sumber Pemelajaran

a. Azmiyawati Choiril, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati.

2008. Buku IPA Kelas V halaman 109-117. Jakarta : Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

b. Harmin, Sri. 2008. Buku Lebih Akrab dengan IPA 5 untuk kelas V

SD/MI. Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

IX. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik penilaian : tugas individu dan kelompok

a. Kognitif

1. Jenis penilaian : Tertulis

2. Tes : Pilihan ganda

b. Psikomotorik

c. Sikap

145

2. Instrumen penilaian

No. Bentuk penilaian Pedoman penskoran

1. Kognitif Siswa dapat memahami

dan mengerjakan soal

dengan benar

Soal tes terdiri dari

15 butir soal setiap

jawaban benar

nilainya 1

2. Psikomotorik Siswa dapat

mempresentasikan hasil

percobaan dan hasil

diskusinya. Siswa dapat

menanggapi kelompok

lain.

Siswa yang dapat

mempresentasikan

hasil diskusinya dan

hasil percobaan

dengan baik dan

dapat menanggapi

kelompok lain

dengan benar maka

nilainya 4

3. Afektif Siswa dapat mengikuti

pembelajaran dengan

sangat aktif dan sesuai

dengan 3 karakteristik

model pembelajaran SAVI

yang terdiri dari (Somatic,

Auditory, Visual)

Kriterian penilaian

sikap

Sangat aktif = 4

Aktif = 3

Cukup aktif = 2

Kurang aktif = 1

Skor penilaian :

Nilai =

147

LAMPIRAN MATERI

149

4. Teropong

Teropong atau teleskop adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang jauh agar tampak lebih jelas dan dekat. Teropong terdiri

atas dua jenis jika ditinjau dari objeknya sebagai berikut.

a. Teropong Bintang

Teropong bintang adalah teropong yang digunakan untuk melihat

atau mengintai benda-benda yang ada di langit. Misalnya, bintang,

satelit, dan planet-planet. Teropong bintang disebut juga dengan

teropong astronomi. Teropong bintang terdiri dari dua jenis yang

ditinjau dari jalannya sinar antara lain sebagai berikut.

1. Teropong Bias adalah teropong yang terdiri dari dua lensa

cembung, yaitu sebagai lensa okuler dan lensa objektif. Cara kerja

teropong bias adalah sinar masuk ke dalam teropong lalu

dibiaskan oleh lensa.

2. Teropong Pantul adalah teropong yang jalannya sinar memantul

di dalam teropong. Cahaya akan datang lalu dikumpulkan dalam

sebuah cermin melengkung yang besar, kemudian di pantulkan ke

mata pengamat oleh satu atau lebih cermin yang kecil.

b. Teropong Medan/Teropong Bumi

Teropong yang difungsikan untuk mengamati benda-benda yang

jauh di permukaan bumi. Teropong ini terdiri dari 3 lensa cembung

yaitu lensa objektif, lensa pembalik, dan lensa okuler. Lensa pembalik

adalah lensa yang hanya membalikkan bayangan yang berbentuk dari

lensa objektif, tidak untuk membesarkan bayangan. Disini lensa okuer

berfungsi sebagai lup. Kita ketahui bahwa lensa pembalik hanya untuk

membalik bayangan yang berarti bahwa bayangan yang dibentuk oleh

lensa objektif terletak di titik pusat kelengkungan lensa pembalik.

5. Mikroskop

Mikroskop adalah alat optik yang digunakan untuk melihat benda-

benda kecil agar tampak menjadi lebih besar dan jelas. Mikroskop terdiri

dari dua buah lensa cembung. Lensa cembung pertama adalah lensa yang

150

dekat dengan benda yang diamati (objek), yang disebut dengan lensa

objektif. Sedangkan lens yang kedua disebut dengan lensa okuler, lensa

tersebut merupakan lensa yang dekat dengan pengamat atau mata.

Mikroskop yang menggunakan dua lensa adalah mikroskop cahaya lensa

ganda.

6. Kamera

Kamera adalah alat yang digunakan untuk menghasilkan bayangan

fotografi pada film negatif. Pasti semua orang pernah menggunakan

kamera yang biasanya digunakan untuk mengabadikan kejadian-kejadian

yang kita anggap penting dan menarik. Kamera memiliki beberapa bagian

yaitu sebagai berikut:

a. Diafragma, adalah lubang kecil yang dapat diatur lebarnya yang

fungsinya untuk mengatur banyaknya cahaya yang masuk melalui

lensa.

b. Pelat film, adalah sebagai tempat bayangan dan menghasilkan

bayangan negatif, yaitu gambar yang berwarna tidak sama dengan

aslinya, tembus cahaya.

c. Lensa cembung, memiliki fungsi membiaskan cahaya yang masuk

sehingga dapat terbentuk bayangan yang nyata, terbalik, diperkecil.

d. Apertur, adalah untuk mengatur besar kecilnya diafragma.

151

Lampiran 19


Pertemuan ke-1

Kelas : V (lima)





No Nama

Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 ADL √ √ √ Aktif


4 MW √ √ √ Aktif




8 AK √ √ √ Cukup aktif







15 IN √ √ √ Aktif

16 IL √ √ √ Aktif

17 MD √ √ √ Cukup aktif



20 N √ √ √ Aktif




153

Lampiran 20

Lembar Pengamatan/observasi Kemampuan Kinerja Guru Siklus II


NIM : 292012034


Kelas : V (ima)





1 2 3 4

I Tahap Persiapan











dipelajari

√




pembelajaran

√

154



III Tahap Pelatihan












155

Lampiran 21

Lembar Pengamatan/Observasi Aktivitas Belajar Siswa

Siklus 2 Pertemuan ke-2

Kelas : V (lima)


Mata Pelajaran : Ilmu Penegetahuan Alam



No Nama

Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 ADL √ √ √ Sangat aktif








10 BR √ √ √ Cukup aktif





15 IN √ √ √ Aktif


17 MDU √ √ √ Aktif



20 N √ √ √ Aktif




157

Lampiran 22



NIM : 292012034


Kelas : V (ima)





1 2 3 4

I Tahap Persiapan











dipelajari

√




pembelajaran

√

158



III Tahap Pelatihan












159

Lampiran 23


Pertemuan ke-3

Kelas : V (lima)





No Nama

Siswa


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AR √ √

√ Aktif

2 ADL √ √ √ Sangat aktif


4 MW √ √ √ Aktif

5 NAN √ √ √ Aktif


7 WP √ √ √ Sangat aktif



10 BR √ √ √ Sangat aktif



13 EY √ √ √ Sangat aktif

14 EDP √ √ √ Sangat aktif

15 IN √ √ √ Sangat aktif


17 MDU √ √ √ Aktif

18 MA √ √ √ Sangat aktif


20 N √ √ √ Sangat aktif




161

Lampiran 24



NIM : 292012034


Kelas : V (ima)





1 2 3 4

I Tahap Persiapan











dipelajari

√




pembelajaran

√

162



III Tahap Pelatihan












Catatan

- Pembelajaran mengenai cahaya dapat dibiaskan berjalan sesuai dengan waktu yang

teah ditentukan

- Alat peraganya sudah komplit dan melibatkan anak untuk melakukan percobaan

masing-masing

- Pada materi alat optik juga memuaskan karena anak membuat percobaan dan

langsung mempraktekan untuk mengamati.

164

Lampiran 25

EVALUASI SISWA

165

\

168

Lampiran 26

LEMBAR KERJA KELOMPOK SISWA SIKLUS II PERTEMUAN KE-1

Nama Kelompok :

Kelas :

1. Alat dan bahan

a. Pensil

b. Air

c. Sendok

d. Kayu

e. Tempat air

2. Cara kerja

a. Sediakan tempat air, kemudian isilah dengan air

b. Masukan pensil ke dalam gelas kosong, kemudian isilah gelas tadi dengan

air

c. Bagaimana pensil tersebut apabila dilihat dari samping?

d. Ambillah pensil tersebut, kemudian gantilah dengan kayu. Apa yang terjadi?

e. Ambillah kayu tersebut dari gelas yang berisi air, lalu gantilah dengan

sendok. Bagaimana sendok tersebut dilihat dari samping? Kemudian

gambarlah!

3. Hasil kerja

a. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!

Benda Terlihat tidak patah Terlihat patah

b. Mengapa benda tersebut terlihat patah?

c. Jadi, percobaan yang sudah dilakukan membuktikan bahwa ....

169

Lampiran 27

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN KE-2

Nama kelompok :

Kelas :

1. Alat dan bahan

a. Lampu senter

b. Air

c. Sabun

d. Tempat air

e. Sedotan

2. Cara kerja

a. Siapkan alat dan bahannya

b. Tuangkan air ke dalam gelas plastik. Kemudian tuangkan sabun lalu

dicampur

c. Setelah dicampur, tiuplah air yang sudah tercampur dengan sabun

menggunakan sedotan. Tiuplah pada sorotan lampu senter atau di bawah

sinar matahari. Berapa warna yang terdapat pada balon air tersebut?

3. Hasil percobaan

a. Apa yang terjadi?

b. Jadi, percobaan yang sudah dilakukan dapat membuktikan bahwa ....

170

Lampiran 28

LEMBAR KERJA KELOMPOK SISWA SIKLUS II PERTEMUAN KE-3

Nama kelompok :

Kelas :

1. Alat dan bahan

a. Kertas karton

b. Plastik bening

c. Alat tulis

d. Air

2. Cara kerja

a. Siapkan alat dan bahan di atas meja

b. Lubangilah kertas karto yang sudah disiapkan

c. Letakkan plastik bening diatas kertas karton yang sudah dilubangi

d. Kemudian pada plastik bening, tuangkan atau teteskan air secukupnya

sesuai dengan besar kecilnya lubang pada kertas karton.

e. Amatilah benda di atas meja dari plastik yang sudah ditetesi air. Terlihat

bagaimanakah benda yang kamu amati?

f. Terlihat besar atau kecilkah benda yang kamu amati?

3. Hasil percobaan

a. Apa yang terjadi?

b. Dari percobaan yang dilakukan dapat membuktikan ....

171

Lampiran 29

Siswa berdiskusi melakukan percobaan Guru membimbing siswa dalam

melakukan percobaan

Siswa berdiskusi melakukan percobaan

cahaya dibiaskan

Siswa melakukan diskusi kelompok

172

Siswa presentasi hasil percobaan Siswa menggambar hasil percobaan yang

dilakukan

Siswa melakukan percobaan Siswa memperhatikan video yang

ditayangkan

Alat peraga yang digunakan pada

siklus 1

Pembagian kelompok siklus 1

173

Alat peraga yang digunakan siklus 1 Alat peraga cahaya merambat lurus

Lampu senter Mika

Alat peraga yang digunakan pada

siklus 2

174

Lampiran 30

SOAL TES SIKLUS II MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT

CAHAYA SD NEGERI NGIPIK KEC. PRINGSURAT KAB.

TEMANGGUNG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016


Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua)

Alokasi Waktu : 20 menit




2. Dasar kolam yang airnya jernih tampak terlihat lebih dangkal dari yan

sebenarnya merupakan ....

a. Penyerapan cahaya c. Perambatan cahaya

b. Pembiasan cahaya d. Pemantulan cahaya

3. Warna-warna pada pelangi merupakan bukti contoh sifat cahaya ....

a. Dapat diuraikan c. Merambat lurus

b. Dapat dipantulkan d. Dapat dibi askan

4. Peruraian warna putih menjadi tujuh warna cahaya disebut ....

a. Pembiasan c. Tembus cahaya

b. Difus d. Dispersi

5. Pembiasan adalah ....


b. Cahaya menguraikan berbagai macam warna



175

6. Gambar di bawah ini yang merupakan contoh pembiasan cahaya adalah ....

a.

b.

c.

d.


a. Pelangi

b. Bayangan pada cermin

c. Pensil yang terlihat patah ketika dituangkan air di dalam gelas

d. Burung elang yang dapat melihat ikan di dalam air

176

8. Tujuh warna pelangi yang terdiri dari merah, jingga, kuning, hijau, biru,

nila, dan ungu berasal dari ....

a. Warna merah c. Warna hijau

b. Warna biru d. Warna putih

9. Ketika seoran anak bermain balon dari air sabun di bawah sinar matahari,




c. Memiliki warna putih

d. Memiliki dua warna

10. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut

a. Cakram warna c. Spektrum warna

b. Pelangi d. Bayangan

11. Cahaya yang merambat dari udara ke air, cahaya tersebut dibiaskan

dengan arah ....

a. Menjauhi garis normal

b. Mendekati garis normal

c. Sejajar dengan garis normal

d. Berlawanan dengan arah garis normal


a. Periskop c. Lup

b. Mikroskop d. Kaleidoskop



a. Mikroskop c. Lup


14. Alat optik yang digunakan untuk melihat benda yang jaraknya jauh agar

terlihat jelas dan dekat disebut ....


b. Kamera d. Lup

177






Kunci jawaban

1. D 6. A 11. B

2. B 7. A 12. C

3. A 8. D 13. B

4. D 9. B 14. A

5. C 10. C 15. D

178

Lampiran 31

HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS 1, SIKLUS 2

NO Nama

Siswa

Pra Siklus Siklus I Siklus II

Nilai Keterangan Nilai Keterangan Nilai Keterangan

1 AR 65 Tidak tuntas 73 Tuntas 93 Tuntas

2 ADL 50 Tidak tuntas 47 Tidak tuntas 73 Tuntas

3 MNN 65 Tidak tuntas 73 Tuntas 93 Tuntas

4 MW 70 Tuntas 93 Tuntas 100 Tuntas

5 NAN 80 Tuntas 93 Tuntas 93 Tuntas

6 RS 35 Tidak tuntas 60 Tidak tuntas 87 Tuntas

7 WP 85 Tuntas 87 Tuntas 93 Tuntas

8 AK 95 Tuntas 80 Tuntas 93 Tuntas

9 AD 90 Tuntas 87 Tuntas 100 Tuntas

10 BR 85 Tuntas 73 Tuntas 87 Tuntas

11 DRA 75 Tuntas 80 Tuntas 93 Tuntas

12 DMD 80 Tuntas 73 Tuntas 93 Tuntas

13 EY 75 Tuntas 67 Tidak tuntas 93 Tuntas

14 EDP 85 Tuntas 93 Tuntas 93 Tuntas

15 IN 85 Tuntas 93 Tuntas 100 Tuntas

16 IL 55 Tidak tuntas 87 Tuntas 93 Tuntas

17 MDU 55 Tidak tuntas 80 Tuntas 87 Tuntas

18 MA 75 Tuntas 87 Tuntas 93 Tuntas

19 MAA 95 Tuntas 73 Tuntas 100 Tuntas

20 N 85 Tuntas 73 Tuntas 87 Tuntas

21 NF 65 Tidak tuntas 80 Tuntas 100 Tuntas

22 NA 60 Tidak tuntas 73 Tuntas 73 Tuntas

23 RN 65 Tidak tuntas 73 Tuntas 87 Tuntas

Rata-

rata 72,82 78,17 91,47

179

Lampiran 32

AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 1 dan SIKLUS 2

No Nama

Siswa

Siklus I Siklus II

Keterangan

Keterangan

Meningkat/

Tidak Meningkat Somatic Auditory Visual Somatic Auditory Visual

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 AR √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

2 ADL √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

3 MNN √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

4 MW √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

5 NAN √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

6 RS √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

WP √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

8 AK √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

9 AD √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

10 BR √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

11 DRA √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

12 DMD √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

13 EY √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

14 EDP √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

15 IN √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

16 IL √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

17 MDU √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

18 MA √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

19 MAA √ √ √ √ √ √ Aktif Tidak Meningkat

20 N √ √ √ √ √ √ Sangat aktif Meningkat

21 NF √ √ √ √ √ √ Aktif Tidak Meningkat

22 NA √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

23 RN √ √ √ √ √ √ Aktif Meningkat

180

Lampiran 33

181

Lampiran 34

182

Lampiran 35

CEK PLAGIARISME BAB I

CEK PLAGIARISME BAB II

183

Lampiran 36

CEK PLAGIARSME BAB III

CEK PLAGIARISME BAB IV

184

Lampiran 37

CEK PLAGIARISME BAB V

ARTIKEL

lampiran 1 surat izin observasi dan penelitan skripsi...11. gambar di bawah ini merupakan kegiatan...

Documents