lampiran 1...lampiran 1. 86 . 87 . 88 . lampiran 2 . soal uji validitas . nama : no : berilah tanda...

85

Lampiran 1

88

Lampiran 2

Soal Uji Validitas

Nama :

NO :

Berilah tanda silang pada jawaban yang benar !

1. Semua benda yang menghasilkan cahaya disebut....

a. Sumber Cahaya c. Benda Bening

b. Energi Cahaya d. Lampu

2. Berikuit ini yang bukan termasuk sumber cahaya adalah...

a. Air c. Bintang

b. Lampu d. Matahari

3. Sumber cahaya alami yang ada di alam antara lain…..

a. Matahari c. Senter

b. Lampu d. Laser

4. Kita dapat melihat benda karena adanya....

a. Benda c. Mata

b. Cahaya d. konsentrasi

5. Sumber cahaya alami yang ada di alam antara lain…..

a. Matahari c. Senter

b. Lampu d. Laser

6. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena....

a. kaca jendela tipis

b. kaca jendela mengilap

c. cahaya dapat melewati kaca

d. benda memancarkan cahaya

7. Cahaya dapat menembus benda....

a. Gelap c. Keras

89

b. Terang d. Bening

8. Cahaya yang dipancarkan oleh sinar laser menunjukan bahwa cahaya....

a. Dapat dipantulkan c. Merambat lurus

b. Menembus benda bening d. Sumber cahaya

9. Pada kaca spion mobil dan motor menggunakan cermin....

a. Datar c. Cekung

b. Cembung d. Terbalik

10. Benda yang dapat menghasilkan cahaya sendiri dinamakan…..

a. Bintang c. Listrik

b. Sumber Energi d. Laser

11. Contoh sumber cahaya adalah....

a. Bintang c. Air

b. Kayu d. Baterai

12. Seragam sekolah biasanya dipilih yang berwarna putih, karena warna putih

....

a. tampak bersih

b. menyerap cahaya

c. memantulkan cahaya

d. enak dipandang mata

13. Dibawah ini yang bukan termasuk jenis cermin adalah....

a. Datar c. Cembung

b. Terbalik d. Cekung

14. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin

yaitu.....

a. cermin datar

b. cermin cembung

c. cermin cekung

d. lensa cembung

15. Baju warna hitam yang kamu gunakan pada siang hari bersifat....

a. Memantulkan cahaya matari

b. Menyerap cahaya matahari

90

c. membiaskan cahaya matahari

d. Mencolok mata

16. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa

cahaya....

a. dapat dipantulkan

b. dapat dibiaskan

c. menembus benda bening

d. merambat lurus

17. Benda yang tidak dapat ditembus cahaya termasuk benda....

a. Bening c. Kaca

b. Transparan d. Gelap

18. Pelangi terjadi karena cahaya matahari .... oleh butir-butir air hujan

sehingga terurai menjadi beberapa warna.18

a. diserap c. dipantulkan

b. dibiaskan d. Disempurnakan

19. Contoh benda gelap antara lain, Kecuali....

a. Kayu c. Gelas Kaca

b. Sepatu d. Almari Kayu

20. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu ....

a. memantulnya cahaya pada cermin

b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

c. cahaya menembus benda bening

d. terbentuknya pelangi pada saat hujan

21. Kaca pembesar memanfaatkan salah satu sifat cahaya, yaitu....

a. Cahaya dapat dipantulkan c. Cahaya dapat diuraikan

b. Cahaya dapat dibiaskan d. Cahaya merambat lurus

22. Benda yang dapat ditembus cahaya dinamakan ....

a. Lensa c. Cermin

b. Benda gelap d. Benda bening

23. Di bawah ini termasuk benda bening, kecuali ....

a. Gelas c. Kayu

91

b. Kaca d. Botol Plastik

24. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . .

a. kertas c. air jernih

b. tripleks d. Kayu

25. Kaca pembesar sering digunakan oleh....

a. Tukang batu c. Tukang semir sepatu

b. tukang Arloji d. Tukang tambal ban

26. Yang termasuk sifat – sifat cahaya adalah, kecuali....

a. Cahaya dapat dipantulkan.

b. Cahaya merambat lurus

c. Cahaya adalah sumber cahaya

d. Cahaya dapat dibiaskan

27. Kamu dapat melihat benda di sekitarmu karena ada cahaya yang mengenai

benda kemudian ....

a. membelok ke mata kita

b. memantul ke mata kita

c. dibiaskan ke mata kita

d. diserap oleh mata kita

28. Alat-alat optik di bawah ini dalam penggunaannya menggunakan cahaya,

kecuali ....

a. kamera c. Periskop

b. kompas d. Mikroskop

29. Sebatang pensil yang tercelup ke dalam air akan terlihat patah, karena

cahaya yang masuk ke air mengalami ....

a. Pembiasan c. Perambatan

b. Pemantulan d. Menembus benda bening

30. Sumber energi cahaya terbesar dibumi adalah....

a. Lampu c. Matahari

b. Senter d. Bintang

92

Lampiran 3

Data Mentah

96

Lampiran 4

Output Uji Validitas Anatest

SKOR DATA DIBOBOT ================= Jumlah Subyek = 27 Butir soal = 30 Bobot utk jwban benar = 1 Bobot utk jwban salah = 0 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot 1 1 Alvaro... 22 6 2 22 22 2 2 Andini... 13 10 7 13 13 3 3 Bagas ... 14 10 6 14 14 4 4 Cika M... 17 9 4 17 17 5 5 Devi A... 13 12 5 13 13 6 6 Endah ... 11 14 5 11 11 7 7 Erika ... 11 10 9 11 11 8 8 Fany F... 13 9 8 13 13 9 9 Gilang... 15 9 6 15 15 10 10 Indira... 15 8 7 15 15 11 11 Isna I... 14 9 7 14 14 12 12 Julian... 14 8 8 14 14 13 13 Kinant... 13 10 7 13 13 14 14 Lusian... 17 8 5 17 17 15 15 Muhamm... 21 3 6 21 21

97

16 16 Panaji... 14 10 6 14 14 17 17 Restu ... 12 10 8 12 12 18 18 Ria Resti 12 15 3 12 12 19 19 Rizal ... 17 8 5 17 17 20 20 Samila... 17 8 5 17 17 21 21 Siska ... 9 14 7 9 9 22 22 Talia 13 12 5 13 13 23 23 Tari A... 16 14 0 16 16 24 24 Wahyud... 5 5 20 5 5 25 25 Yanuar... 5 4 21 5 5 26 26 Yudi M... 5 3 22 5 5 27 27 Zen Ar... 4 2 24 4 4

98

RELIABILITAS TES ================ Rata2= 13,04 Simpang Baku= 4,51 KorelasiXY= 0,70 Reliabilitas Tes= 0,82 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 1 Alvaro Denyawan 10 12 22 2 2 Andini Putri 8 5 13 3 3 Bagas Saputra 9 5 14 4 4 Cika Murti 8 9 17 5 5 Devi Anjasari 6 7 13 6 6 Endah Dwi Saf... 7 4 11 7 7 Erika Kusuma 6 5 11 8 8 Fany Fajarina 7 6 13 9 9 Gilang Aditya... 9 6 15 10 10 Indira Cahyap... 9 6 15 11 11 Isna Isnaini 8 6 14 12 12 Juliana Susil... 7 7 14 13 13 Kinanthi Tri ... 5 8 13 14 14 Lusiana Cahya... 10 7 17 15 15 Muhammad Badri 12 9 21 16 16 Panaji Danang... 8 6 14 17 17 Restu Pratikno 8 4 12 18 18 Ria Resti 6 6 12 19 19 Rizal Abdulla... 9 8 17 20 20 Samila Tri Utami 9 8 17

99

21 21 Siska Dwi Amb... 4 5 9 22 22 Talia 6 7 13 23 23 Tari Ambarwati 8 8 16 24 24 Wahyudi Setiyoko 4 1 5 25 25 Yanuar Dwi Ku... 4 1 5 26 26 Yudi Marwanto 4 1 5 27 27 Zen Arifin 3 1 4

KELOMPOK UNGGUL & ASOR ====================== Kelompok Unggul Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 1 Alvaro Denyawan 22 1 1 1 1 - - - 2 15 Muhammad Badri 21 1 1 1 1 1 1 * 3 4 Cika Murti 17 - - 1 - 1 1 1 4 14 Lusiana Cahya... 17 1 * 1 - 1 * 1 5 19 Rizal Abdulla... 17 1 - 1 - 1 1 1 6 20 Samila Tri Utami 17 1 1 - - 1 - * 7 23 Tari Ambarwati 16 1 1 1 - - - - Jml Jwb Benar 6 4 6 2 5 3 3 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 1 Alvaro Denyawan 22 1 1 1 1 - 1 1

100

2 15 Muhammad Badri 21 1 1 - * 1 1 - 3 4 Cika Murti 17 - - 1 * - 1 - 4 14 Lusiana Cahya... 17 1 - 1 1 * 1 1 5 19 Rizal Abdulla... 17 1 - 1 1 - - 1 6 20 Samila Tri Utami 17 - - 1 1 * 1 * 7 23 Tari Ambarwati 16 - - 1 - - 1 - Jml Jwb Benar 4 2 6 4 1 6 3 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 1 Alvaro Denyawan 22 1 1 1 1 * 1 * 2 15 Muhammad Badri 21 1 * 1 1 1 * - 3 4 Cika Murti 17 1 1 * * 1 1 * 4 14 Lusiana Cahya... 17 1 1 * - 1 1 1 5 19 Rizal Abdulla... 17 - 1 1 * 1 * * 6 20 Samila Tri Utami 17 1 1 * 1 1 1 - 7 23 Tari Ambarwati 16 - - 1 1 - - 1 Jml Jwb Benar 5 5 4 4 5 4 2 22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 1 Alvaro Denyawan 22 1 1 - 1 1 - 1 2 15 Muhammad Badri 21 * 1 1 1 * 1 1 3 4 Cika Murti 17 1 1 1 1 1 - 1 4 14 Lusiana Cahya... 17 - * - 1 1 - 1 5 19 Rizal Abdulla... 17 1 - 1 1 1 1 * 6 20 Samila Tri Utami 17 1 1 * 1 - - 1 7 23 Tari Ambarwati 16 1 1 1 1 1 - 1

101

Jml Jwb Benar 5 5 4 7 5 2 6 29 30 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 1 1 Alvaro Denyawan 22 1 1 2 15 Muhammad Badri 21 1 1 3 4 Cika Murti 17 - 1 4 14 Lusiana Cahya... 17 - - 5 19 Rizal Abdulla... 17 - * 6 20 Samila Tri Utami 17 1 1 7 23 Tari Ambarwati 16 1 1 Jml Jwb Benar 4 5 Kelompok Asor Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 6 Endah Dwi Saf... 11 1 - - - 1 - 1 2 7 Erika Kusuma 11 - 1 1 - - * 1 3 21 Siska Dwi Amb... 9 * - - - 1 - - 4 24 Wahyudi Setiyoko 5 - 1 1 - 1 - - 5 25 Yanuar Dwi Ku... 5 1 - 1 * 1 - * 6 26 Yudi Marwanto 5 1 - 1 * - - * 7 27 Zen Arifin 4 * * - * 1 - * Jml Jwb Benar 3 2 4 0 5 0 2

102

8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 6 Endah Dwi Saf... 11 - - - 1 - - * 2 7 Erika Kusuma 11 * - - * - 1 * 3 21 Siska Dwi Amb... 9 * - 1 * 1 - - 4 24 Wahyudi Setiyoko 5 * * - * * 1 * 5 25 Yanuar Dwi Ku... 5 * * 1 * * 1 - 6 26 Yudi Marwanto 5 * * 1 * * 1 * 7 27 Zen Arifin 4 * * 1 * * 1 * Jml Jwb Benar 0 0 4 1 1 5 0 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 6 Endah Dwi Saf... 11 - * 1 - * - 1 2 7 Erika Kusuma 11 - 1 * * 1 1 * 3 21 Siska Dwi Amb... 9 - - 1 - * - * 4 24 Wahyudi Setiyoko 5 * * * * * * * 5 25 Yanuar Dwi Ku... 5 - * * * * * * 6 26 Yudi Marwanto 5 1 * * * * * * 7 27 Zen Arifin 4 * * * * * * * Jml Jwb Benar 1 1 2 0 1 1 1 22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 6 Endah Dwi Saf... 11 1 1 1 * 1 - 1 2 7 Erika Kusuma 11 - 1 * 1 * - 1 3 21 Siska Dwi Amb... 9 1 * - * 1 1 1

103

4 24 Wahyudi Setiyoko 5 * * * 1 * * * 5 25 Yanuar Dwi Ku... 5 * * * * * * * 6 26 Yudi Marwanto 5 * * * * * * * 7 27 Zen Arifin 4 * * * 1 * * * Jml Jwb Benar 2 2 1 3 2 1 3 29 30 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 1 6 Endah Dwi Saf... 11 - * 2 7 Erika Kusuma 11 - 1 3 21 Siska Dwi Amb... 9 1 - 4 24 Wahyudi Setiyoko 5 * * 5 25 Yanuar Dwi Ku... 5 * * 6 26 Yudi Marwanto 5 * * 7 27 Zen Arifin 4 * * Jml Jwb Benar 1 1

104

DAYA PEMBEDA ============ Jumlah Subyek= 27 Klp atas/bawah(n)= 7 Butir Soal= 30 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 6 3 3 42,86 2 2 4 2 2 28,57 3 3 6 4 2 28,57 4 4 2 0 2 28,57 5 5 5 5 0 0,00 6 6 3 0 3 42,86 7 7 3 2 1 14,29 8 8 4 0 4 57,14 9 9 2 0 2 28,57 10 10 6 4 2 28,57 11 11 4 1 3 42,86 12 12 1 1 0 0,00 13 13 6 5 1 14,29 14 14 3 0 3 42,86 15 15 5 1 4 57,14 16 16 5 1 4 57,14 17 17 4 2 2 28,57 18 18 4 0 4 57,14 19 19 5 1 4 57,14 20 20 4 1 3 42,86 21 21 2 1 1 14,29

105

22 22 5 2 3 42,86 23 23 5 2 3 42,05 24 24 4 1 3 42,86 25 25 7 3 4 57,14 26 26 5 2 3 42,86 27 27 2 1 1 14,29 28 28 6 3 3 42,86 29 29 4 1 3 42,86 30 30 5 1 4 57,14 TINGKAT KESUKARAN ================= Jumlah Subyek= 27 Butir Soal= 30 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 21 77,78 Mudah 2 2 13 48,15 Sedang 3 3 21 77,78 Mudah 4 4 7 25,93 Sukar 5 5 20 74,07 Mudah 6 6 9 33,33 Mudah 7 7 9 33,33 Sedang 8 8 12 44,44 Sedang 9 9 5 18,52 Sukar 10 10 20 74,07 Mudah 11 11 12 44,44 Sedang 12 12 5 18,52 Sukar

106

13 13 20 74,07 Mudah 14 14 6 22,22 Mudah 15 15 10 37,04 Sedang 16 16 11 40,74 Sedang 17 17 9 33,33 Mudah 18 18 9 33,33 Sedang 19 19 11 40,74 Sedang 20 20 9 33,33 Sedang 21 21 10 37,04 Sedang 22 22 15 55,56 Sedang 23 23 13 48,15 Mudah 24 24 11 40,74 Sedang 25 25 17 62,96 Sedang 26 26 9 33,33 Sedang 27 27 7 25,93 Sukar 28 28 14 51,85 Sedang 29 29 9 33,33 Sedang 30 30 8 29,63 Sukar

KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL ================================= Jumlah Subyek= 27 Butir Soal= 30 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi

107

1 1 0,407 Signifikan 2 2 0,293 - 3 3 0,186 - 4 4 0,377 Signifikan 5 5 -0,052 - 6 6 0,399 Signifikan 7 7 0,189 - 8 8 0,447 Signifikan 9 9 0,405 Signifikan 10 10 0,043 - 11 11 0,380 Signifikan 12 12 0,082 - 13 13 0,024 - 14 14 0,390 Signifikan 15 15 0,409 Signifikan 16 16 0,436 Signifikan 17 17 0,367 Signifikan 18 18 0,456 Signifikan 19 19 0,419 Signifikan 20 20 0,385 Signifikan 21 21 0,115 - 22 22 0,395 Signifikan 23 23 0,401 Signifikan 24 24 0,283 - 25 25 0,353 Signifikan 26 26 0,367 Signifikan 27 27 0,186 - 28 28 0,443 Signifikan 29 29 0,402 Signifikan 30 30 0,471 Signifikan

108

KUALITAS PENGECOH ================= Jumlah Subyek= 27 Butir Soal= 30 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA No Butir Baru No Butir Asli a b c d * 1 1 21** 2++ 1- 1- 0 2 2 3+ 5++ 13** 4++ 0 3 3 21** 2++ 3+ 1- 0 4 4 4+ 7** 11+ 2- 0 5 5 20** 3+ 2++ 2++ 0 6 6 5++ 5- 6++ 9** 0 7 7 8+ 2- 9** 1-- 0 8 8 4++ 0-- 2- 12** 0 9 9 5** 1-- 14+ 1-- 0 10 10 0-- 20** 2++ 5--- 0 11 11 12** 0-- 6++ 0-- 0 12 12 2- 8++ 5** 0-- 0 13 13 2++ 3+ 20** 1- 0 14 14 0-- 6++ 3- 6** 0 15 15 10++ 3- 10** 0-- 0 16 16 11** 4+ 3+ 0-- 0 17 17 1-- 9** 4+ 1-- 0 18 18 2- 9** 4+ 0-- 0 19 19 11** 3++ 1-- 1-- 0 20 20 1+ 9** 3+ 1- 0 21 21 0-- 10** 3+ 1-- 0 22 22 15** 1- 3+ 0-- 0

109

23 23 1- 13** 1+ 0-- 0 24 24 3+ 11** 3+ 0-- 0 25 25 17** 2+ 2+ 0-- 0 26 26 4+ 2- 9** 0-- 0 27 27 4+ 2- 10+ 7** 0 28 28 14** 0-- 1+ 1- 0 29 29 8+ 2+ 9** 2- 0 30 30 1-- 8** 6++ 2- 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk ---: Sangat Buruk Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208

110

REKAP ANALISIS BUTIR ===================== Rata2= 13,04 Simpang Baku= 4,51 KorelasiXY= 0,70 Reliabilitas Tes= 0,82 Butir Soal= 30 Jumlah Subyek= 27 Nama berkas: D:\SKRIPSWEET\ANATES\DEVI20.ANA Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 42,86 Mudah 0,407 Signifikan 2 2 28,57 Sedang 0,293 - 3 3 28,57 Mudah 0,186 - 4 4 28,57 Sukar 0,377 Signifikan 5 5 0,00 Mudah -0,052 - 6 6 42,86 Mudah 0,399 Signifikan 7 7 14,29 Sedang 0,189 - 8 8 57,14 Sedang 0,447 Signifikan 9 9 28,57 Sukar 0,405 Signifikan 10 10 28,57 Mudah 0,043 - 11 11 42,86 Sedang 0,380 Signifikan 12 12 0,00 Sukar 0,082 - 13 13 14,29 Mudah 0,024 - 14 14 42,86 Mudah 0,390 Signifikan 15 15 57,14 Sedang 0,409 Signifikan 16 16 57,14 Sedang 0,436 Signifikan 17 17 28,57 Mudah 0,367 Signifikan 18 18 57,14 Sedang 0,456 Signifikan

111

19 19 57,14 Sedang 0,419 Signifikan 20 20 42,86 Sedang 0,385 Signifikan 21 21 14,29 Sedang 0,115 - 22 22 42,86 Sedang 0,395 Signifikan 23 23 42,05 Mudah 0,401 Signifikan 24 24 42,86 Sedang 0,283 - 25 25 57,14 Sedang 0,353 Signifikan 26 26 42,86 Sedang 0,367 Signifikan 27 27 14,29 Sukar 0,186 - 28 28 42,86 Sedang 0,443 Signifikan 29 29 42,86 Sedang 0,402 Signifikan 30 30 57,14 Sukar 0,471 Signifikan

112

Lampiran 5

LEMBAR SOAL PRETEST

Nama :

No :











a. Benda c. Mata

b. Cahaya d. Konsentrasi


a. Datar c. Cekung







b. Sumber Cahaya d. Laser


yaitu.....

a. cermin datar

b. cermin cembung

113

c. cermin cekung

d. lensa cembung


cahaya....


b. dapat dibiaskan


d. merambat lurus


a. Bening c. Kaca






d. Mencolok mata







a. Gelas c. Kayu









114



a. Lensa c. Cermin



sehingga terurai menjadi beberapa warna.










kecuali ....







115

KUNCI JAWABAN

1. A 11. B

2. C 12. C

3. B 13. C

4. B 14. C

5. C 15. D

6. B 16. B

7. A 17. A

8. B 18. B

9. D 19. B

10. B 20. A

116

Lampiran 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Students Team Achievment Division Kelas Eksperimen

Satuan Pendidikan : SD Tingkir Lor 01 Salatiga

Kelas / Semester : V/II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sifat – Sifat Cahaya

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat – sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya / model.

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat – sifat cahaya

C. Indikator

1. Mengidentifikasi sifat – sifat cahaya

2. Menjelaskan cahaya dapat merambat lurus

3. Menjelaskan cahaya dapat dibiaskan

4. Menjelaskan cahaya dapat menembus benda bening

D. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui eksperimen, peserta didik dapat melakukan percobaan sifat – sifat

cahaya dengan tepat.

b. Melalui diskusi tentang cara kerja cahaya merambat lurus dan perambatan

cahaya, peserta didik dapat menyimpulkan bahwa cahaya merambat lurus..

c. Melalui eksperimen, peserta didik mampu menjelaskan bahwa cahaya

dapat dibiaskan.

d. Melalui kerjasama siswa dapat menjelaskan bahwa cahaya menembus

benda bening.

Dampak Pengiring

117

Setelah pembelajaran selesai, peserta didik secara berangsur – angsur dapat

mengidentifikasi sifat – sifat cahaya yang dijumpai dalam kehidupan sehari –

hari.

E. Materi Pembelajaran

Sifat – Sifat Cahaya

Dapatkah kamu melihat, membaca, dan menulis dalam keadaan

gelap? Tentu saja tidak. Cahaya sangat penting dalam kehidupan kita.

Bayangkan olehmu jika di bumi tidak ada cahaya. Bumi akan gelap gulita,

bahkan tidak akan ada kehidupan. Dengan adanya cahaya, kamu dapat

melihat benda di sekitarmu dan menikmati keindahan alam semesta

ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Selain itu, dalam pelajaran sebelumnya

kamu telah mempelajari pula bahwa cahaya sangat penting dalam proses

fotosintesis. Melalui fotosintesis ini, tumbuhan dapat tumbuh dan

berkembang sehingga menghasilkan sesuatu yang dapat dimakan manusia

dan hewan. Kamu hanya dapat melihat suatu benda, jika ada cahaya.

Selain itu, ada juga benda-benda yang memang dapat memancarkan

cahaya. Benda-benda itu disebut sumber cahaya, seperti matahari, lilin

menyala, senter, dan lampu.

A. Sifat – sifat cahaya

Adakah kolam yang jernih di sekitar rumahmu atau sekolahmu?

Pada siang hari, kamu dapat melihat dasar kolam tersebut. Sebuah benda

dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari

benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya ada 2 macam, yaitu:

1. cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin,

dan lampu;

2. cahaya yang memancar dari benda akibat memantulnya cahaya pada

permukaan benda tersebut dari sumber cahaya. Misalnya, jika kamu

melihat

benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan cahaya

berwarna biru. Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak.

118

Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. Pernahkah

kamu melihat

pelangi? Tersusun atas warna apa saja pelangi tersebut? Jika sinar

matahari menembus butiran air hujan, akan dibelokkan dan diuraikan

menjadi tujuh warna. Tujuh warna tersebut antara lain, merah, jingga,

kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Bagaimana dengan benda yang

berwarna hitam dan putih? Benda akan tampak hitam jika benda tersebut

menyerap semua warna cahaya. Benda akan terlihat putih jika

benda tersebut memantulkan semua warna cahaya.

1. Cahaya Merambat Lurus

Pada pagi hari, apakah matahari sudah menyinari rumahmu?

Amati cahaya matahari tersebut. Bagaimanakah arah rambatan cahaya

yang masuk melalui celah-celah jendela rumahmu? Agar kamu

mengetahui arah rambat cahaya

tersebut, lakukan kegiatan berikut Sifat cahaya yang merambat lurus ini

dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan

bermotor.

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

Amatilah ketika kamu berjalan di bawah cahaya matahari. Ke

mana pun kamu berjalan, selalu diikuti oleh bayanganmu sendiri. Bayang-

bayang tubuhmu akan hilang ketika kamu masuk ke dalam rumah atau

berlindung di balik pohon yang besar. Bagaimana bayangan tubuhmu

dapat terbentuk? Bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat

menembus suatu benda. Ketika cahaya mengenai tubuhmu, cahaya tidak

dapat menembus tubuhmu sehingga terbentuklah bayangan. Begitu pula

ketika cahaya mengenai rumahmu dan pohon yang besar.

3. Cahaya Dapat Dipantulkan

Mungkin kamu pernah mengalami mati lampu di rumahmu pada

malam hari. Ketika itu, di sekeliling rumah gelap gulita. Orang tuamu akan

menyalakan lilin atau menggunakan lampu senter untuk melihat sekeliling

rumahmu. Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu.

119

Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh

dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di

sekolah. Lihatlah teman sebangkumu melalui cermin. Temanmu dapat

terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari temanmu dipantulkan ke

cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini

merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan jika

mengenai suatu permukaan. Ketika cahaya mengenai permukaan yang

licin, seperti cermin datar, cahaya akan dipantulkan. Cermin datar akan

memantulkan sinar pada satu arah saja.

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

Pernahkah kamu berenang? Ketika kamu berenang di kolam yang

jernih, kakimu terlihat lebih pendek. Mengapa demikian? Contoh lain,

amatilah ketika kamu minum dengan gelas, menggunakan sedotan plastik.

Sedotan plastik tersebut terlihat seperti patah dan lebih pendek. Mengapa

hal ini dapat terjadi? Kaki yang terlihat lebih pendek dan sedotan yang

terlihat patah menunjukkan salah satu sifat cahaya. Cahaya bersifat dapat

dibiaskan.

F. Metode Pembelajaran

1. Model : STAD (Student Teams Achievement Division)

2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

120

G. Langkah – langkah Pembelajaran

1 Kegiatan Pendahuluan (30 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

a. Guru mengkondisikan kelas

agar siswa dapat mengikuti

pembelajaran dengan baik.

b. Guru mengecek kehadiran

siswa.

c. Guru memberi motivasi siswa

dengan cara kegiatan apersepsi.

d. Guru menginformasikan materi

yang akan diajarkan.

e. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

a. Siswa memperhatikanperintah dari

guru.

b. Siswa memperhatikansaat guru

mengecek kehadiran siswa.

c. Menyimak guru dalam

menyampaikan motivasi

d. Siswa memperhatikan guru saat

menyampaikan materi.

e. Siswa memperhatikansaat guru

menyampaikan tujuan pembelajaran.

Pretest (20 menit)

2 Kegiatan Inti (40 menit)

Pertemuan ke-1

2.1 Eksplorasi


f. Guru menyampaikan skenario

pembelajaran

g. Guru menyampaikan informasi

akan ada tugas-tugas yang akan

dikerjakan

h. Guru mengidentifikasi kondisi

kemampuan akademik siswa

untuk persiapan membentuk

kelompok heterogen

i. Guru menjelaskan materi sifat –

sifat cahaya menggunakan alat

peraga.

f. Siswa mendengarkan informasi dari

guru.

g. Siswa mendengarkan tugas-tugas

apa yang akan diberikan

h. Siswa mendengarkan arahan guru

dalam rangka menyiapkan diri

membentuk kelompok heterogen.

i. Siswa menyimak penjelasan guru

tentang ringkasan materi sifat – sifat

cahaya.

Pertemuan ke-2

2.2 Elaborasi


121

j. Guru membagi siswa menjadi 5

kelompok heterogen.

k. Guru membagikan materi

secara lengkap untuk dibaca

oleh siswa.

l. Guru memberikan LKS serta

menjelaskan panduan

mengerjakan.

m. Guru memberikan skor

kelompok

n. Guru memberi penghargaan

kepada kelompok yang

mendapat skor tertinggi.

j. Siswa berkumpul untuk membentuk

kelompok heterogen.

k. Siswa menerima materi lengkap dan

membacanya.

l. Siswa mengerjakan LKS

m. Siswa memperhatikan informasi

guru tentang skor yang diperoleh

dari kelompok masing-masing.

n. Kelompok siswa dengan skor

tertinggi menerima penghargaan.

2.3 Konfirmasi


o. Guru bersama siswa melakukan

tanya jawab tentang hal-hal

yang belum diketahui

p. Guru bersama siswa membuat

kesimpulan tentang materi yang

telah diajarkan.

o. Siswa bersama guru melakukan

tanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui

p. Siswa bersama guru membuat


telah dipelajari.

Posttest (20 menit)

Kegiatan Penutup (5 menit)


q. Guru menutup pembelajaran

dengan salam.

q. Siswa menjawab salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat Peraga : Senter, Cermin datar, Gelas, Pensil, Kertas

berlubang.

b. Sumber Belajar :

Sulistyanto, Heri dan Edy wiyono. 2008.

Buku Sekolah Elektronik (BSE) Ilmu Pengetahuan

Alam Untuk SD dan MI kelas V. Halaman 143-145.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional.

122

I. Penilaian

1. Teknik :Non tes

Bentuk : Sikap

Instrumen : Skala sikap

2. Penilaian hasil

Teknik : Tes

Bentuk : Objektif (pilihan ganda)

Instrumen : Butir soal dan penskoran

123

Lampiran 1

Kisi-kisi Soal Tes IPA Materi Sifat – Siifat Cahaya Kelas 5

SDN Tingkir Lor 01 Salatiga

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Indikator Bentuk Soal Nomor Soal

6. Menerapkan

sifat – sifat

cahaya melalui

kegiatan

membuat

suatu karya /

model.

6.1

Mendeskripsi

kan sifat –

sifat cahaya

1.

Mengidentifika

si sifat – sifat

cahaya

Pilihan

Ganda

1, 4, 11, 26,

30

2. Menjelaskan

bahwa cahaya

dapat

merambat

lurus.

Pilihan

Ganda

8, 9, 14, 15,

20, 28

3. Menjelaskan

bahwa cahaya

dapat

dibiaskan.

Pilihan

Ganda

16, 18, 29

4. Menjelaskan

bahwa cahaya

dapat

menembus

benda bening

Pilihan

Ganda

6, 17, 19, 22,

23, 25

124

Lampiran 2

Nama :

No :

LEMBAR EVALUASI

Pilihlah jawaban dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban

yang tepat !





a. Benda c. Mata











a. Datar c. Cekung






yaitu.....

a. cermin datar

125

b. cermin cembung

c. cermin cekung

d. lensa cembung





d. Mencolok mata


cahaya....


b. dapat dibiaskan


d. merambat lurus


a. Bening c. Kaca















a. Lensa c. Cermin

126



a. Gelas c. Kayu











kecuali ....










127

Kunci Jawaban

1. A 11. B

2. B 12. A

3. C 13. B

4. C 14. D

5. B 15. C

6. B 16. B

7. A 17. C

8. B 18. B

9. B 19. A

10. D 20. C

128

LAMPIRAN 3

Nama :

No :

LEMBAR SOAL INDIVIDU

1. Sebutkan sifat – sifat cahaya yang kamu ketahui !

2. Sebutkan bukti bahwa cahaya merambat lurus !

3. Isilah tabel dibawah ini dengan benar !

Benda Tembus Cahaya Benda Tidak Tembus Cahaya

4. Sebutkan 3 jenis cermin !

5. Mengapa pensil yang dimasukan kedalam gelas terlihat patah?

Kunci Jawaban

1. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, cahaya dapat

dibiaskan, cahaya menembus benda bening.

2. Lampu laser yang menyala ke satu arah.

3.

4. Cermin datar, cermin cembung, cermin cekung.

5. Karena apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang

lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal.


Gelas Kayu

Kaca Bening Kertas

Plastik Kain

Botol plastik Gabus

Toples kaca Tembok

131

Lampiran 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Teams Game Tournament Kelas Kontrol

Satuan Pendidikan : SD Tingkir Lor 01 Salatiga

Kelas / Semester : V / II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sifat – sifat Cahaya

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat – sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya / model.

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat – sifat cahaya

C. Indikator

a. Mengidentifikasi sifat – sifat cahaya

b. Menjelaskan cahaya dapat merambat lurus

c. Menjelaskan cahaya dapat dibiaskan

d. Menjelaskan cahaya dapat menembus benda bening

D. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui eksperimen, peserta didik dapat melakukan percobaan sifat – sifat

cahaya dengan tepat.

b. Melalui diskusi tentang cara kerja cahaya merambat lurus dan perambatan

cahaya, peserta didik dapat menyimpulkan bahwa cahaya merambat lurus..

c. Melalui eksperimen, peserta didik mampu menjelaskan bahwa cahaya

dapat dibiaskan.

d. Melalui kerjasama siswa dapat menjelaskan bahwa cahaya menembus

benda bening.

Dampak Pengiring

132

Setelah pembelajaran selesai, peserta didik secara berangsur – angsur dapat

mengidentifikasi sifat – sifat cahaya yang dijumpai dalam kehidupan sehari –

hari.

E. Materi Pembelajaran

Sifat – Sifat Cahaya

Dapatkah kamu melihat, membaca, dan menulis dalam keadaan

gelap? Tentu saja tidak. Cahaya sangat penting dalam kehidupan kita.

Bayangkan olehmu jika di bumi tidak ada cahaya. Bumi akan gelap gulita,

bahkan tidak akan ada kehidupan. Dengan adanya cahaya, kamu dapat

melihat benda di sekitarmu dan menikmati keindahan alam semesta

ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Selain itu, dalam pelajaran sebelumnya

kamu telah mempelajari pula bahwa cahaya sangat penting dalam proses

fotosintesis. Melalui fotosintesis ini, tumbuhan dapat tumbuh dan

berkembang sehingga menghasilkan sesuatu yang dapat dimakan manusia

dan hewan. Kamu hanya dapat melihat suatu benda, jika ada cahaya.

Selain itu, ada juga benda-benda yang memang dapat memancarkan

cahaya. Benda-benda itu disebut sumber cahaya, seperti matahari, lilin

menyala, senter, dan lampu.

A. Sifat – sifat cahaya

Adakah kolam yang jernih di sekitar rumahmu atau sekolahmu?

Pada siang hari, kamu dapat melihat dasar kolam tersebut. Sebuah benda

dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari

benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya ada 2 macam, yaitu:

1. cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin,

dan lampu;

2. cahaya yang memancar dari benda akibat memantulnya cahaya pada

permukaan benda tersebut dari sumber cahaya. Misalnya, jika kamu

melihat

benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan cahaya

berwarna biru. Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak.

133

Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. Pernahkah

kamu melihat

pelangi? Tersusun atas warna apa saja pelangi tersebut? Jika sinar

matahari menembus butiran air hujan, akan dibelokkan dan diuraikan

menjadi tujuh warna. Tujuh warna tersebut antara lain, merah, jingga,

kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Bagaimana dengan benda yang

berwarna hitam dan putih? Benda akan tampak hitam jika benda tersebut

menyerap semua warna cahaya. Benda akan terlihat putih jika

benda tersebut memantulkan semua warna cahaya.

1. Cahaya Merambat Lurus

Pada pagi hari, apakah matahari sudah menyinari rumahmu?

Amati cahaya matahari tersebut. Bagaimanakah arah rambatan cahaya

yang masuk melalui celah-celah jendela rumahmu? Agar kamu

mengetahui arah rambat cahaya

tersebut, lakukan kegiatan berikut Sifat cahaya yang merambat lurus ini

dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan

bermotor.

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

Amatilah ketika kamu berjalan di bawah cahaya matahari. Ke

mana pun kamu berjalan, selalu diikuti oleh bayanganmu sendiri. Bayang-

bayang tubuhmu akan hilang ketika kamu masuk ke dalam rumah atau

berlindung di balik pohon yang besar. Bagaimana bayangan tubuhmu

dapat terbentuk? Bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat

menembus suatu benda. Ketika cahaya mengenai tubuhmu, cahaya tidak

dapat menembus tubuhmu sehingga terbentuklah bayangan. Begitu pula

ketika cahaya mengenai rumahmu dan pohon yang besar.

3. Cahaya Dapat Dipantulkan

Mungkin kamu pernah mengalami mati lampu di rumahmu pada

malam hari. Ketika itu, di sekeliling rumah gelap gulita. Orang tuamu akan

menyalakan lilin atau menggunakan lampu senter untuk melihat sekeliling

134

rumahmu. Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu.

Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh

dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di

sekolah. Lihatlah teman sebangkumu melalui cermin. Temanmu dapat

terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari temanmu dipantulkan ke

cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini

merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan jika

mengenai suatu permukaan. Ketika cahaya mengenai permukaan yang

licin, seperti cermin datar, cahaya akan dipantulkan. Cermin datar akan

memantulkan sinar pada satu arah saja.

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

Pernahkah kamu berenang? Ketika kamu berenang di kolam yang

jernih, kakimu terlihat lebih pendek. Mengapa demikian? Contoh lain,

amatilah ketika kamu minum dengan gelas, menggunakan sedotan plastik.

Sedotan plastik tersebut terlihat seperti patah dan lebih pendek. Mengapa

hal ini dapat terjadi? Kaki yang terlihat lebih pendek dan sedotan yang

terlihat patah menunjukkan salah satu sifat cahaya. Cahaya bersifat dapat

dibiaskan.

F. Metode Pembelajaran

1. Model : TGT (Teams Game Tournament)

2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

135

G. Langkah – langkah Pembelajaran

1 Kegiatan Pendahuluan (30 menit)


b. Guru mengkondisikan kelas

agar siswa dapat mengikuti

pembelajaran dengan baik.

c. Guru mengecek kehadiran

siswa.

d. Guru memberi motivasi siswa

dengan cara kegiatan

apersepsi.

e. Guru menginformasikan materi

yang akan diajarkan.

f. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

6. Siswa memperhatikan perintah dari

guru.

7. Siswa memperhatikan saat guru

mengecek kehadiran siswa.

8. Menyimak guru dalam

menyampaikan motivasi

9. Siswa memperhatikan guru saat

menyampaikan materi.

10. Siswa memperhatikan saat guru

menyampaikan tujuan

pembelajaran.

Pretest (20 menit)

2 Kegiatan Inti (40 menit)

Pertemuan ke-1

2.1 Eksplorasi


a. Guru menjelaskan materi Sifat –

Sifat Cahaya.

b. Guru menggunakan alat peraga

Senter, Cermin Datar, Gelas,

Sendok, Kertas dan Plastik.

c. Guru mengidentifikasi siswa

berdasarkan kemampuan

akademiknya.

d. Guru membagi siswa menjadi 5

kelompok heterogen.

a. Siswa menyimak penjelasan guru

tentang materi Sifat – Sifat Cahaya.

b. Memperhatikan media yang

ditayangkan guru.

c. Siswa berkumpul sesuai arahan guru

berdasarkan kemampuannya.

d. Siswa berkumpul menjadi 5

kelompok sesuai kelompoknya

masing-masing.

Pertemuan ke-2

2.2 Elaborasi


a. Guru memberikan pengarahan

tentang permainan cerdas

cermat yang akan dilakukan.

b. Guru memberikan pertanyaan-

pertanyaan rebutan secara

a. Siswa memperhatikan arahan dari

guru

b. Siswa menjawab pertanyaan rebutan

dalam kelompok

c. Siswa secara berkelompok

136

berkelompok.

c. Guru mencatat jawaban tiap-

tiap kelompok dan memberikan

penilaian secara langsung di

papan tulis.

d. Guru merekap skor dalam

kelompok.

e. Guru memberi penghargaan

kepada kelompok yang

mendapat skor tertinggi.

memantau perolehan skor

d. Siswa memperhatikan penjelasan

guru tentang skor yang diperoleh dari

kelompok masing-masing.

e. Kelompok siswa yang memperoleh

skor tertinggi mendapat

penghargaan.

2.3 Konfirmasi


11. Guru bersama siswa melakukan


belum diketahui

12. Guru bersama siswa membuat


telah diajarkan.

g. Siswa bersama guru melakukan


belum diketahui

h. Siswa bersama guru membuat


telah dipelajari.

Posttes (20 menit)

Kegiatan Penutup (5 menit)


i. Guru menutup pembelajaran

dengan salam.

13. Siswa menjawab salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

a. Alat Peraga : Senter, Cermin datar, Gelas, Sendok, Kertas dan

Plastik.

b. Sumber Belajar :

Sulistyanto, Heri dan Edy wiyono. 2008.

Buku Sekolah Elektronik (BSE) Ilmu Pengetahuan

Alam Untuk SD dan MI kelas V. Halaman 143-145.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional.

I. Penilaian Proses

a. Teknik : Non tes

Bentuk : Sikap

Instrumen : Skala sikap

b. Penilaian hasil

Teknik : Tes

138

Lampiran 1

Kisi-kisi Soal Tes IPA Materi Sifat – Siifat Cahaya Kelas 5


Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Indikator Bentuk Soal Nomor Soal

6. Menerapkan

sifat – sifat

cahaya melalui

kegiatan

membuat

suatu karya /

model.

6.1

Mendeskripsi

kan sifat –

sifat cahaya

1.

Mengidentifika

si sifat – sifat

cahaya

Pilihan

Ganda

1, 4, 11, 26,

30

2. Menjelaskan

bahwa cahaya

dapat

merambat

lurus.

Pilihan

Ganda

8, 9, 14, 15,

20, 28

3. Menjelaskan

bahwa cahaya

dapat

dibiaskan.

Pilihan

Ganda

16, 18, 29

4. Menjelaskan

bahwa cahaya

dapat

menembus

benda bening

Pilihan

Ganda

6, 17, 19, 22,

23, 25

139

Lampiran 2

LEMBAR EVALUASI

Nama :

No :






a. Benda c. Mata











a. Datar c. Cekung






yaitu.....

a. cermin datar

b. cermin cembung

c. cermin cekung

140

d. lensa cembung





d. Mencolok mata


cahaya....


b. dapat dibiaskan


d. merambat lurus


a. Bening c. Kaca















a. Lensa c. Cermin



141

a. Gelas c. Kayu











kecuali ....










142

Kunci Jawaban

1. A 11. B

2. B 12. A

3. C 13. B

4. C 14. D

5. B 15. C

6. B 16. B

7. A 17. C

8. B 18. B

9. B 19. A

10. D 20. C

143

Lampiran 3

Nama :

No :

LEMBAR SOAL CERDAS CERMAT

1. Sebutkan sifat – sifat cahaya yang kamu ketahui !

2. Sebutkan bukti bahwa cahaya merambat lurus !

3. Isilah tabel dibawah ini dengan benar !


4. Sebutkan 3 jenis cermin !

5. Mengapa pensil yang dimasukan kedalam gelas terlihat patah?

6. Sebutkan salah satu benda yang memantulkan cahaya !

7. Sebutkan warna – warna penyusun cahaya putih?

8. alat yang digunakan untuk memotret disebut?

144

Kunci Jawaban

1. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, cahaya dapat

dibiaskan, cahaya menembus benda bening.

2. Lampu laser yang menyala ke satu arah.

3.

4. Cermin datar, cermin cembung, cermin cekung.

5. Karena apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang

lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal.

6. Cermin Datar, Cermin Cekung, Cermin Cembung.

7. Merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu

8. Kamera

Benda Tembus

Cahaya

Benda Tidak Tembus

Cahaya

Gelas Kayu

Kaca Bening Kertas

Plastik Kain

Botol plastik Gabus

Toples kaca Tembok

147

Lampiran 8

Soal Posttest

Pilihlah jawaban dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban

yang tepat !





a. Benda c. Mata











a. Datar c. Cekung






yaitu.....

a. cermin datar

b. cermin cembung

c. cermin cekung

d. lensa cembung

148





d. Mencolok mata


cahaya....


b. dapat dibiaskan


d. merambat lurus


a. Bening c. Kaca















a. Lensa c. Cermin



a. Gelas c. Kayu

149











kecuali ....










150

Kunci Jawaban

1. A 11. B

2. B 12. A

3. C 13. B

4. C 14. D

5. B 15. C

6. B 16. B

7. A 17. C

8. B 18. B

9. B 19. A

10. D 20. C

151

Lampiran 9

Daftar Hasil Nilai Pretest dan Posttest

Nilai Pretest

No Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

Nama Nilai Nama Nilai

1. Nanda bayu P. 60 Muhamad Aryan Nugroho 55

2. Yossy Hendra K. 55 Ahmed Wuddy Putro 50

3. M. Bagus Ashar 60 Ardila Fitra Maulida 65

4. Desi Maulida A. 50 Daffa Sandya Yudha 65

5. Muhamad Rizal 65 Dewi Lestari 60

6. Alya Salsa Bela 55 Dimas Bagus M. 65

7. Oky Vani Yudistira 45 Erlyna Serly W. 55

8. Najwa Arimi Yulia S. 40 Karina Amalia F. 45

9. Hesti Ramadhani 55 Muhamad Edi El Nino 60

10. Lisa Fatikasari 55 Muhamad Adriyan F. 50

11. Nurlita A. 65 Muhamad Zidni I. 40

12. Davina Shafa F. 60 Najwa Nisfi R. 55

13. Lia Rahmawati 50 Nanda Sefi Nabila 70

14. Nala Himatusyarifah 55 Reisha Rahmawati 55

15. Azzira Khoirunisa 60 Rara Risma R. 50

16. Diajeng Diah P. 65 Ratna Sari Sumekar 65

17. Nafisatus Zahra 50 Renyza Mutya A. 60

18. Muhamad Izza D. A. 50 Slavian Septa Gibran 40

19. Eri Zakiati 55 Suqo Yudha Muhamad 55

20. Ahmad Syarif A. 60 Wafiq Ashif Barkiya 65

21. Nandito W. 65 Oriza Satifa 60

22. Nida Syafi A. N. 70 Alayna Mazaya Haqie 55

23. Muhamad Afif A. 65 Novanda Panji A. 60

24. Maslah Sabil M. 65

25. Alfris Ramadhani O. 50

Rata – rata 56.96 Rata - rata 56.60

152

Nilai Posttest

No Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

Nama Nilai Nama Nilai

1. Nanda bayu P. 65 Muhamad Aryan Nugroho 80

2. Yossy Hendra K. 70 Ahmed Wuddy Putro 65

3. M. Bagus Ashar 75 Ardila Fitra Maulida 75

4. Desi Maulida A. 65 Daffa Sandya Yudha 70

5. Muhamad Rizal 75 Dewi Lestari 75

6. Alya Salsa Bela 70 Dimas Bagus M. 80

7. Oky Vani Yudistira 60 Erlyna Serly W. 70

8. Najwa Arimi Yulia S. 60 Karina Amalia F. 65

9. Hesti Ramadhani 65 Muhamad Edi El Nino 85

10. Lisa Fatikasari 70 Muhamad Adriyan F. 75

11. Nurlita A. 75 Muhamad Zidni I. 60

12. Davina Shafa F. 75 Najwa Nisfi R. 75

13. Lia Rahmawati 65 Nanda Sefi Nabila 85

14. Nala Himatusyarifah 70 Reisha Rahmawati 85

15. Azzira Khoirunisa 70 Rara Risma R. 65

16. Diajeng Diah P. 75 Ratna Sari Sumekar 80

17. Nafisatus Zahra 65 Renyza Mutya A. 75

18. Muhamad Izza D. A. 70 Slavian Septa Gibran 60

19. Eri Zakiati 60 Suqo Yudha Muhamad 70

20. Ahmad Syarif A. 70 Wafiq Ashif Barkiya 80

21. Nandito W. 80 Oriza Satifa 75

22. Nida Syafi A. N. 75 Alayna Mazaya Haqie 70

23. Muhamad Afif A. 80 Novanda Panji A. 80

24. Maslah Sabil M. 70

25. Alfris Ramadhani O. 75

Rata – rata 69.78 Rata – rata 73.80

153

Lampiran 10

Output uji T test

Group Statistics

Model N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Posttest STAD 23 69.78 5.931 1.237

TGT 25 73.80 7.257 1.451

Levene's

Test for

Equality

of

Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig.

(2-

tailed

)

Mean

Differenc

e

Std. Error

Differenc

e

95%

Confidence

Interval of

the

Difference

Lowe

r

Uppe

r

NILA

I

Equal

variance

s

assumed

1.16

3

.28

6

2.08

9

46 .042 4.017 1.923 .888 7.146

Equal

variance

s not

assumed

2.10

7

45.39

6

.041 4.017 1.907 .857 7.178

154

Lampiran 11

Dokumentasi Pembelajaran

SDN Tingkir Tengah 01 Salatiga

155


156

Lampiran 12

Surat Keterangan Penelitian

lampiran 1...lampiran 1. 86 . 87 . 88 . lampiran 2 . soal uji validitas . nama : no : berilah tanda...

Documents