lampiran 1 - institutional...

Lampiran 1

Surat Izin Observasi dan Penelitian

Lampiran 2

Surat Katerangan Telah Melakukan Uji Validitas Soal

Lampiran 3

Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 4

Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal

Lampiran 5

RPP SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Kidul 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 35 Menit)

I. Standar Kompetensi

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan

fungsinya, serta pemeliharaannya.

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya.

III. Indikator

1.1.1 Siswa dapat menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia.

1.1.2 Siswa dapat menjelaskan fungsi kerangka tubuh manusia.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat menjelaskan struktur

tubuh manusia dengan benar.

2. Melalui diskusi dan media gambar siswa dapat menjelaskan fungsi

kerangka tubuh manusia dengan benar.

V. Materi pembelajaran

a. Pokok Bahasan : Rangka dan Panca Indera Manusia (Terlampir)

b. Sub Pokok Bahasan : Rangka Manusia dan Fungsinya

VI. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS)

b. Metode Pembelajaran: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab.

VII. Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar:

1. KTSP SDN Sidorejo Kidul 03

2. Silabus Kelas IV SDN Sidorejo Kidul 03

3. Buku Paket :

a) Sains 2. Suprapto, Rusdiyanto, TH Sri Rahayu. Untuk Sekolah Dasar

Kelas IV. Diterbitkan oleh Balai Pustaka.Hal:3-11.

b) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas IV. Tim Bina IPA.

Diterbitkan oleh Yudhistira.Hal: 2-13

c) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI. Budi Wahyono, Setya

Nurachmandani. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional. Hal: 1-7.

d) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas IV. Heri Sulistyanto, Edy

Wiyono.Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. Hal: 1-5.

e) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas IV. Poppy K. Devi, Sri

Angraeni. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. Hal: 1-5.

b. Alat/Bahan :

1. Peta Konsep

2. Media gambar (rangka manusia).

3. Lembar kerja kelompok.

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Alokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

1. Guru melihat kesiapan siswa

2. Guru membuka kegiatan belajar dengan

berdoa

3. Presensi siswa

4. Apersepsi, dan memberikan motivasi

5. Guru menyampaikan tujuan yang ingin

dicapai

Kedisiplinan

Relijius

Kedisiplinan

Percaya diri

Optimis

10 Menit

Kegiatan

Inti

6. Guru menerangkan kepada siswa tentang

materi rangka manusia dan fungsinya.

(Eksplorasi)

7. Guru menggunakan media pembelajaran

agar siswa paham tentang materi yang

dipelajari. (Eksplorasi)

8. Guru meminta siswa untuk berpasangan

dalam satu meja. (Elaborasi)

9. Setelah berpasangan, siswa diberi materi

dan diminta untuk berdiskusi mengenai

materi tersebut. (Eksplorasi)

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Kekompakan

Rasa ingin tahu

15 Menit

15 Menit

10. Guru menunjuk salah satu kelompok

(pasangan) untuk mengemukakan hasil

diskusi yang telah dilakukan, dan

kelompok lain member tanggapan.

(Elaborasi)

11. Setelah selesai, guru memberi soal

kepada siswa dan meminta untuk

mengerjakannya. (Elaborasi)

12. Guru bersama siswa mengulas/merefleksi

materi yang telah dipelajari, agar siswa

lebih faham mengenai materi tersebut.

(Konfirmasi)

Tanggung

jawab

Tanggung

jawab

Kerja sama

10 Menit

5 Menit

5 Menit

Kegiatan

Akhir

13. Guru bersama siswa menyimpulkan

hasil pembelajaran

14. Pemberian pekerjaan rumah individu

15. Guru menutup kegiatan belajar

mengajar dengan berdoa.

Kerja sama

Tanggung

jawab

Relijius.

10 Menit

b. Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Alokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

1. Menyiapkan kelas oleh ketua kelas/yang

mewakili.

2. Mengawali kegiatan belajar dengan

berdoa.

3. Absensi kehadiran siswa.

4. Motivasi.

Menanamkan sikap sebelum

melaksanakan tes formatif, misalnya:

1. Anak yang disiplin dan jujur anak

yang?

2. Percaya diri merupakan sikap yang?

5. Apersepsi.

6. Melakukan Tanya jawab mengenai apa

yang siswa ketahui mengenai

pembelajaran sebelumnya.

Disiplin

Religius

Percaya diri

Rasa ingin

tahu,

Aktif

15 Menit

Kegiatan

Inti

7. Siswa menyimak tujuan kegiatan

pembelajaran yang akan disampaikan

Disiplin,

50 Menit

oleh guru.

8. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab

tentang pelajaran-pelajaran pertemuan

sebelumnya.

9. Siswa mendengarkan tata tertib selama

berjalanya tes formatif.

10. Siswa diminta untuk mengeluarkan alat

tulis yang digunakan pada saat tes

formatif.

11. Guru membagikan soal dan lembar jawab

tes formatif kepada siswa.

12. Siswa mengisi identitas diri pada lembar

jawab tes formatif.

13. Siswa mengerjakan soal tes formatif

dalam waktu yang telah ditetapkan.

14. Siswa diminta mengumpulkan lembar

jawab setelah selesai dikerjakan.

15. Siswa dan guru membahas soal tes

formatif secara bersama-sama.

Demokratis,

Displin,

Percaya diri,

Jujur

Kegiatan

Akhir

16. Siswa yang belum tuntas diberikan

remedial.

17. Siswa diminta untuk merapikan alat tulis.

18. Kegiatan tes formatif diakhiri.

Percaya diri,

Tanggung

jawab 5 Menit

IX. Indikator Penilaian

X. Teknik Penilaian

a. Tes Tertulis

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Item

Soal

1.1 Siswa dapat menjelaskan

struktur kerangka tubuh

manusia Kelompok

dan tugas

individu

Unjuk kerja,

Pilihan

ganda.

1, 2, 3, 4, 5,

7, 8, 9, 10,

15, 18, 19.


fungsi kerangka tubuh

manusia.

6, 11, 12,

13, 14, 16,

17, 20

Bentuk Tes:

1. Pilihan Ganda (Terlampir)

b. Non Tes

1. Produk (Hasil kelompok)

2. Performan (Terlampir)

a. Pengetahuan

b. Sikap

XI. Teknik Penskoran

1. Isian

Nilai = Jumlah Skor Perolehan

Skor Maksimal𝑥 100 = 100

2. Pilihan Ganda



Nilai = 20

20𝑥 100 = 100

3. Produk (Hasil Diskusi)

No Aspek Kriteria Skor

1

Konsep

*tepat

*sebagian tepat

*kurang tepat

*tidak tepat

3

2

1

0

4. Performan

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* Kadang-kadang Pengetahuan

* Tidak Pengetahuan

* Sikap

* Kadang-kadang Sikap

* Tidak Sikap

3

2

1

3

2

1

Nilai akhir = Jumlah Skor Perolehan


Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.

Lampiran 6

RPP SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Kidul 03


Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 35 Menit)

A. Standar Kompetensi

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan

fungsinya, serta pemeliharaannya.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.

C. Indikator

1.2.1 Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

1.2.2 Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka,

misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur.

1.2.3 Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi

pada rangka

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menjelaskan cara pemeliharaan

rangka manusia

2. Melalui diskusi dan praktek siswa dapat mempraktekkan sikap tubuh yang

baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan

cara tidur.

3. Melalui diskusi siswa mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang

umumnya terjadi pada rangka.

E. Materi pembelajaran

a. Pokok Bahasan : Rangka dan Panca Indera Manusia

b. Sub Pokok Bahasan : Pemeliharaan Kesehatan Kerangka Tubuh

(Terlampir)

F. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model Pembelajaran : Kooperatif TipeTPS (Think Pair and Share)

b. Metode Pembelajaran : Praktek, Diskusi, Tanya Jawab

G. Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar:

a. KTSP SDN Sidorejo Kidul 03

b. Silabus Kelas IV SDN Sidorejo Kidul 03

2. Buku Paket :

a) Sains 2. Suprapto, Rusdiyanto, TH Sri Rahayu.Untuk Sekolah Dasar Kelas

IV. Diterbitkan oleh Balai Pustaka.Hal:10-12.

b) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas IV. Tim Bina IPA. Diterbitkan

oleh Yudhistira.Hal: 9-12.

c) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI. Budi Wahyono, Setyo

Nurachmandani. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional. Hal: 7-11.

d) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas IV. Heri Sulistyanto, Edy

Wiyono. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. Hal:5-6.

e) Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas IV. Poppy K. Devi, Sri

Angraeni. Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. Hal:5-8.

3. Alat/Bahan :

1. Peta Konsep

2. Media gambar

3. Lembar kerja kelompok.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Alokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

16. Guru melihat kesiapan siswa

17. Guru membuka kegiatan belajar

dengan berdoa

18. Presensi siswa

19. Apersepsi, guru memberikan

motivasi

20. Mengingatkan kembali tentang

materi rangka manusis.

Kedisiplinan

Relijius

Kedisiplinan

Percaya diri

Optimis

10 Menit

Kegiatan

Inti

21. Menyampaikan tujuan pembelajaran

22. Guru menerangkan kepada siswa

tentang materi pembelajaran.

(Eksplorasi)

Rasa ingin

tahu

Kekompakan

15 Menit

23. Guru meminta siswa untuk

berpasangan dalam satu meja.

(Elaborasi)

24. Setelah berpasangan, siswa diberi

materi dan diminta untuk berdiskusi

mengenai materi tersebut.

(Eksplorasi)

25. Guru menunjuk salah satu kelompok

(pasangan) untuk mengemukakan

hasil diskusi yang telah dilakukan,

dan kelompok lain member

tanggapan. (Elaborasi)

26. Setelah selesai, guru memberi soal

kepada siswa dan meminta untuk

mengerjakannya. (Elaborasi)

27. Guru bersama siswa

mengulas/merefleksi materi yang

telah dipelajari, agar siswa lebih

faham mengenai materi tersebut.

(Konfirmasi)

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

Kekompakan

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

Tanggung

jawab

Kerja sama

15 Menit

10 Menit

5 Menit

5 Menit

Kegiatan

Akhir

28. Guru bersama siswa

menyimpulkan hasil

pembelajaran

29. Pemberian pekerjaan rumah

individu

30. Guru menutup kegiatan belajar

mengajar dengan berdoa.

Kerja sama

Tanggung

jawab

Relijius.

10 Menit

b. Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Alokasi

Waktu

Kegiata

n Awal

19. Menyiapkan kelas oleh ketua

kelas/yang mewakili.

20. Mengawali kegiatan belajar dengan

berdoa.

21. Absensi kehadiran siswa.

22. Motivasi.

Menanamkan sikap sebelum

Disiplin

Religius

Percaya diri

15 Menit

melaksanakan tes formatif,

misalnya:

3. Anak yang disiplin dan jujur

anak yang?

4. Percaya diri merupakan sikap

yang?

23. Apersepsi.

24. Melakukan Tanya jawab mengenai

apa yang siswa ketahui mengenai

pembelajaran sebelumnya.

Rasa ingin

tahu,

Aktif

Kegiatan

Inti

25. Siswa menyimak tujuan kegiatan

pembelajaran yang akan

disampaikan oleh guru.

26. Siswa dan guru melakukan Tanya

jawab tentang pelajaran-pelajaran

pertemuan sebelumnya.

27. Siswa mendengarkan tata tertib

selama berjalanya tes formatif.

28. Siswa diminta untuk mengeluarkan

alat tulis yang digunakan pada saat

tes formatif.

29. Guru membagikan soal dan lembar

jawab tes formatif kepada siswa.

30. Siswa mengisi identitas diri pada

lembar jawab tes formatif.

31. Siswa mengerjakan soal tes formatif

dalam waktu yang telah ditetapkan.

32. Siswa diminta mengumpulkan

lembar jawab setelah selesai

dikerjakan.

33. Siswa dan guru membahas soal tes

formatif secara bersama-sama.

Disiplin,

Demokratis,

Displin,

Percaya diri,

Jujur

50 Menit

Kegiatan

Akhir

34. Siswa yang belum tuntas diberikan

remedial.

35. Siswa diminta untuk merapikan alat

tulis.

36. Kegiatan tes formatif diakhiri.

Percaya diri,

Tanggung

jawab 5 Menit

I. Indikator Penilaian

J. Teknik Penilaian

a. Tes Tertulis

1. Pilihan Ganda

b. Non Tes

1. Produk (Hasil kelompok)

2. Performan (Terlampir)

3. Pengetahuan

4. Sikap

K. Teknik Penskoran

1. Pilihan Ganda



Nilai = 20

20𝑥 100 = 10

2. Produk (Hasil Diskusi)

No Aspek Kriteria Skor

1

Konsep

*tepat

*sebagian tepat

*kurang tepat

*tidak tepat

3

2

1

0

3. Performan


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Item Soal

a. Menjelaskan cara pemeliharaan

rangka manusia

Kelompok

Unjuk

kerja,

Pilihan

ganda.

1, 12.

b. Mempraktekkan sikap tubuh

yang baik untuk menjaga bentuk

rangka, misalkan cara duduk,

cara berdiri, dan cara tidur

2, 3, 4, 10.

c. Mencari informasi tentang

penyakit dan kelainan yang

umumnya terjadi pada rangka

5, 6, 7, 8, 9, 11,

13, 14, 15, 16,

17, 18, 19, 20.

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* Kadang-kadang Pengetahuan

* Tidak Pengetahuan

* Sikap

* Kadang-kadang Sikap

* Tidak Sikap

3

2

1

3

2

1

Nilai akhir = Jumlah Skor Perolehan


Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.

Lampiran 7

Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Siklus I

Pokok Bahasan : Rangka dan Panca Indera Manusia (Terlampir)

Sub Pokok Bahasan : Rangka Manusia dan Fungsinya


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Item

Soal


struktur kerangka tubuh

manusia

Kelompok

dan tugas

individu

Unjuk kerja,

Pilihan

ganda.

1, 2, 3, 4, 5,

7, 8, 9, 10,

15, 18,

19,23, 24.


fungsi kerangka tubuh

manusia.

6, 11, 12,

13, 14, 16,

17, 20, 21,

22,25.

Lampiran 8

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.881 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

VAR00001 17.5217 16.170 .412 .778

VAR00002 17.5217 15.897 .515 .774

VAR00003 17.6522 18.419 -.309 .816

VAR00004 17.7391 16.020 .301 .784

VAR00005 17.6957 18.312 -.274 .815

VAR00006 17.4783 16.079 .549 .775

VAR00007 18.0870 17.901 -.174 .810

VAR00008 17.6957 16.676 .139 .793

VAR00009 17.9565 15.862 .325 .782

VAR00010 17.5652 15.530 .573 .770

VAR00011 17.6087 15.522 .521 .771

VAR00012 17.6087 14.976 .697 .761

VAR00013 17.4783 16.079 .549 .775

VAR00014 17.6957 15.312 .515 .771

VAR00015 18.0435 15.953 .319 .783

VAR00016 17.4783 16.079 .549 .775

VAR00017 17.6522 15.146 .596 .766

VAR00018 17.5217 15.897 .515 .774

VAR00019 17.5217 15.897 .515 .774

VAR00020 17.4348 16.621 .451 .781

VAR00021 17.5652 15.530 .573 .770

VAR00022 17.6087 15.522 .521 .771

VAR00023 18.0000 17.818 -.151 .811

VAR00024 17.7391 16.020 .301 .784

VAR00025 17.5217 15.897 .515 .774

Lampiran 9

Kisi-kisi Uji Validitas Siklus II

Pokok Bahasan : Rangka dan Panca Indera Manusia

Sub Pokok Bahasan : Pemeliharaan Kesehatan Rangka Tubuh


Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Item Soal

b. Menjelaskan cara pemeliharaan

rangka manusia

Kelompok

Unjuk

kerja,

Pilihan

ganda.

1, 12,21,25.

c. Mempraktekkan sikap tubuh yang

baik untuk menjaga bentuk rangka,

misalkan cara duduk, cara berdiri,

dan cara tidur

2, 3, 4, 10, 22,

23, 24.

d. Mencari informasi tentang

penyakit dan kelainan yang

umumnya terjadi pada rangka

5, 6, 7, 8, 9, 11,

13, 14, 15, 16,

17, 18, 19, 20.

Lampiran 10

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.901 21

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

VAR00001 17.5652 21.439 .618 .845

VAR00002 18.1739 24.332 -.298 .875

VAR00003 17.7826 21.542 .322 .853

VAR00004 18.0435 21.225 .361 .852

VAR00005 17.6522 21.146 .526 .846

VAR00006 17.6957 21.221 .456 .848

VAR00007 17.6957 20.312 .705 .839

VAR00008 17.5652 21.439 .618 .845

VAR00009 17.7826 20.269 .633 .841

VAR00010 18.1304 20.573 .534 .845

VAR00011 17.5652 21.439 .618 .845

VAR00012 17.6087 21.794 .391 .850

VAR00013 17.6087 21.885 .362 .851

VAR00014 17.7391 23.292 -.075 .866

VAR00015 17.6522 21.146 .526 .846

VAR00016 17.6957 21.221 .456 .848

VAR00017 17.6957 20.312 .705 .839

VAR00018 17.5652 21.439 .618 .845

VAR00019 17.7826 20.269 .633 .841

VAR00020 18.1304 20.573 .534 .845

VAR00021 17.5652 21.439 .618 .845

VAR00022 17.6087 21.794 .391 .850

VAR00023 17.6087 21.885 .362 .851

VAR00024 17.7391 23.292 -.075 .866

VAR00025 17.8261 21.787 .252 .856

Lampiran 11

Soal Evaluasi Siklus I

Nama : . . .

Kelas : . . .

Nomor Absen : . . .

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar!

1. Susunan tulang yang secara teratur disebut…

a. Rangka c. Rusuk

b. Sendi d. Tulang Pendek

2. Rangka merupakan bagian tubuh yang paling…

a. Lemah c. Kuat

b. Lentur d. Keras

3. Susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya disebut…

a. Otot c. Tengkorak

b. Sendi d. Rangka

4. Tulang pipi terletak pada rangka…

a. Kepala c. Dada

b. Badan d. Ruas tulang belakang

5. Hubungan antara dua tulang dapat digerakkan oleh…

a. Tulang pipa c. Sendi

b. Tulang pipih d. Badan

6. Di bawah ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah…

a. Membentuk tubuh c. Menegakkan tubuh

b. Membentuk daging d. Tempat melekatnya otot

7. Rangka manusia dibagi menjadi beberapa bagian, yaitu…

a. Rangka kepala, rangka badan, rangka anggota gerak

b. Rangka kepala, rusuk, tulang pipih

c. Rangka badan, rangka anggota gerak, sendi.

d. Rangka kepala, rangka badan, sendi

8. Berikut ini adalah gambar tulang paha yang disebut juga dengan tulang…

a. Tulang pendek c. Tulang pipa

b. Tulang panjang d. Tulang pipih

9. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati, … pasang tulang

rusuk palsu, dan … tulang rusuk melayang.

a. 1 dan 2 c. 2 dan 3

b. 2 dan 1 d. 3 dan 2 10. Perhatikan gambar rangka badan dibawah ini!

Bagian yang merupakan tulang rusuk adalah…

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

11. Persendian yang ada pada tubuh kita dapat digerakkan dengan bantuan…

a. Kulit c. Otot

b. Danging d. Perasaan

12. Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah…

a. Tulang pipa c. Tulang betis

b. Tulang rusuk d. Tulang pinggul

13. Sendi yang bergerak ke dua arah, yaitu ke samping dan ke depan adalah…

a. Sendi pelana c. Sendi peluru

b. Sendi engsel d. Sendi mati

14. Sendi yang memungkinkan gerak ke semua arah adalah…

a. Sendi pelana c. Sendi peluru

b. Sendi engsel d. Sendi mati

15. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas dan tulang-

tulang anggota gerak bawah.

Tulang-tulang anggota gerak bawah disebut…

a. Tangan c. Tulang belakang

b. Rusuk d. Tungkai

16. Bentuk persendian yang tampak pada gambar dibawah ini disebut…

a. Sendi mati c. Sendi peluru

b. Sendi engsel d. Sendi pelana

17. Rangka kepala melindungi bagian…

a. Jantung c. Otak

b. Paru-paru d. Hati

18. Tulang-tulang anggota gerak atas adalah…

a. Tulang lengan c. Tulang kering

b. Tulang paha d. Tulang betis

19. Rangka badan meliputi tulang bagian;

(1) Tulang rusuk

(2) Tulang dada

(3) Tulang gelang bahu

(4) Tulang gelang panggul

Yang merupakan tulang rangka bagian bawah yaitu…

a. Tulang rusuk c. Tulang gelang bahu

b. Tulang dada d. Tulang gelang panggul

20. Yang berfungsi sebagai tempat perlindungan tenggorokan dan

kerongkongan yaitu…

a. Tulang pinggul c. Tulang belakang

b. Ruas tulang leher d. Rangka dada

~ SELAMAT MENGERJAKAN ~

Lampiran 12

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

1 A 11 C

2 D 12 B

3 D 13 A

4 A 14 C

5 B 15 D

6 B 16 C

7 A 17 C

8 C 18 A

9 D 19 D

10 B 20 B

Lampiran 13

Soal Evaluasi Siklus II

Nama : . . .

Kelas : . . .

No. Absen : . . .

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar!

1. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka, kamu harus rajin…

a. Bangun pagi c. Mandi dan gosok gigi

b. Berolahraga d. bermain game

2. Rangka tubuh siswa kelas 4 SD masih dalam masa pertumbuhan. Oleh karena itu,

kita perlu membiasakan diri dengan cara…

a. Duduk yang tegap c. Tidur tengkurap

b. Berdiri yang bungkuk d. Tidur menggulung

3. Perhatikan gambar dibawah ini.

(1) (2) (3) (4)

Sikap duduk yang benar terdapat pada nomor…

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

4. Sikap tidur yang dapat membuat rangka belakang membungkuk adalah…

a. Tidur telentang c. Tidur tengkurap

b. Tidur menyamping d. Tidur menggulung

5. Penyakit akibat kekurangan zat kapur (kalsium) adalah…

a. Polio c. Rematik

b. Osteoporosis d. Rakitis

6. Penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang disebut…

a. Rematik c. Polio


7. Pada masa pertumbuhan, tulang kita membutuhkan vitamin … agar dapat tumbuh

dengan baik.

a. A c. C

b. B d. D

8. Pengeroposan pada tulang disebut penyakit…

a. Osteoporosis c. Rematik

b. Polio d. Rakitis

9. Penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian seperti pada lutut, siku,

dan pergelangan adalah…

a. Rematik c. Polio


SKOR

10. Apabila cara duduk kita salah, tulang yang akan mengalami gangguan yaitu

tulang…

a. Belakang c. Lengan

b. Kaki d. Rusuk

11. Osteoporosis dapat dihindari dengan membiasakan mengonsumsi…

a. Telur yang mengandung protein c. Buah-buahan yg mengandung vitamin C

b. Daging yang mengandung lemak d. Susu yang mengandung kalsium

12. Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat

ditempuh untuk menjaga…

a. Keamanan rangka tubuh c. Kesehatan rangka tubuh

b. Pertahanan rangka tubuh d. Kekuatan rangka tubuh

13. Kelainan akibat tulang belakang melengkung ke belakang disebut…

a. Skoliosis c. Lordosis

b. Kifosis d. Osteoporosis

14. Kelainan akibat tulang belakang melengkung ke samping disebut…



15. Kelainan akibat tulang belakang melengkung ke depan disebut…



16. Kalsium banyak terdapat pada…

a. Susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan

b. Susu, daging, dan roti.

c. Ikan, Jagung, dan kacang-kacangan

d. Ikan dan sayur-sayuran.

17. Fosfor banyak terdapat pada…

a. Susu, daging dan roti c. Susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan

b. Daging dan sayur-sayuran. d. Daging, serat dan kacang-kacangan

18. Penyakit tulang ini biasanya menyerang pada orang yang sudah lanjut usia,

karena berkurangnya penyerapan…

a. Kalsium c. Protein

b. Vitamin A d. Vitamin C

19. Mulai dari persendian menjadi benjol-benjol, sendi tidak dapat digerakkan,

hingga sulit berjalan disebabkan oleh…

a. Rakitis c. Rematik

b. Osteoporosis d. Skoliosis

20. Sinar ultraviolet dalam cahaya matahari dapat membantu proses

pembentukan…di dalam tubuh.

a. Kalsium c. Vitamin C

b. Protein d. Vitamin D

~SELAMAT MENGERJAKAN~

Lampiran 14

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

1 B 11 C

2 A 12 C

3 C 13 B

4 D 14 A

5 B 15 C

6 C 16 A

7 D 17 D

8 A 18 A

9 A 19 C

10 A 20 D

Lampiran 15

Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1

LEMBAR OBSERVASI GURU

PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS I

Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Kidul 03 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga

Tahun Pelajaran 2016/2017


Materi Pokok : Rangka Manusia dan Fungsinya

Kelas/Semester : IV / I

Hari/Tanggal :

Petunjuk Pengisian :

Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil

pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan:

a) 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan kurang

b) 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan cukup

c) 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan baik

d) 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik

No Aspek pengamatan Pertemuan I

1 2 3 4

1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat serta media

pembelajaran √

2 Guru memeriksa kesiapan siswa √

3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa √

5 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi

pelajaran √

6 Guru menyampaikan materimenggunakan media

pembelajaran yang sudah sesuai √

7 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil

4-6 siswa √

8 Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan

menggunakan media tersebut. √

9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam √

implementasi rencana

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan persentasi

di depan kelas √

11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas dan

partisipasi siswa dalam kelompok √

12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman materi

pelajaran √

13 Guru melakukan refleksi bersama siswa memperbaiki

penyimpangan terhadap materi √

14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik √

15 Guru melakukan evaluasi pada akhir pembelajaran √

16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan

peralatan tulis √

Jumlah 18 40

Total skor 58

Rata-rata 3,63

Kategori Baik

Komentar Observer :

Lampiran 16

Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1

LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA







Hari/Tanggal :




Keterangan:






1 2 3 4

1 Kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran √

2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan

kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai

√

3 Memperhatikan dengan baik ketika dijelaskan materi

pembelajaran

√

4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses

pembelajaran

√

5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan model

pembelajaran yang diterapkan

√

6 Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam

menyelesaikan lembar kerja kelompok

√

7 Siswa bertanggung jawab dengan baik saat kegiatan

persentasi di depan kelas

√

8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan √

oleh guru

9 Siswa secara aktif ketika merangkum materi pelajaran √

10 Siswa merespon secara positif ketika diadakan evaluasi √

Jumlah 10

Total skor 30

Rata-rata 3,0

Kategori Baik

Komentar Observer :

Lampiran 17

Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2








Hari/Tanggal :




Keterangan:





No Aspek pengamatan Pertemuan II

1 2 3 4


pembelajaran √


3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada

siswa √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada

siswa √

5 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam

materi pelajaran √



7 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok

kecil 4-6 siswa √

8 Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran √

dengan menggunakan media tersebut.

9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam

implementasi rencana √

10 Guru memberi kesempatan kelompok melakukan

persentasi di depan kelas √

11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas

dan partisipasi siswa dalam kelompok √

12 Guru membimbing siswa dalam menyusun rangkuman




14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal

balik √


16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa

merapikan peralatan tulis √

Jumlah 9 52

Total skor 61

Rata-rata 3,81

Kategori Baik

Komentar Observer :

Lampiran 18

Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2








Hari/Tanggal :




Keterangan:






1 2 3 4




√ √


pembelajaran

√


pembelajaran

√



√



√



√

8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh √

guru



Jumlah 2 8

Total skor 38

Rata-rata 3,8

Kategori Baik

Komentar Observer :

Lampiran 19

Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1


PROSES PEMBELAJARAN PELAKSANAAN SIKLUS II




Materi Pokok :


Hari/Tanggal :




Keterangan:






1 2 3 4


pembelajaran √


3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada siswa √


5 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam materi

pelajaran √



7 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil

4-6 siswa √

8 Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan

menggunakan media tersebut. √

9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam √

implementasi rencana



11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun kreatifitas

dan partisipasi siswa dalam kelompok √





14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal balik √


16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa merapikan

peralatan tulis √

Jumlah 16

Total skor 64

Rata-rata 4

Kategori Sangat Baik

Komentar Observer :

Lampiran 20

Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1






Materi Pokok :


Hari/Tanggal :




Keterangan:






1 2 3 4




√


pembelajaran

√

4 Siswa terlibat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran √



√



√



√

8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh

guru

√



Jumlah 10

Total skor 40

Rata-rata 4


Komentar Observer :

Lampiran 21

Hasil Observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2






Materi Pokok :


Hari/Tanggal :




Keterangan:






1 2 3 4


pembelajaran √


3 Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi kepada

siswa √


5 Guru menjelaskan secara singkat hal penting dalam




7 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok

kecil 4-6 siswa √

8 Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran

dengan menggunakan media tersebut. √

9 Guru membimbing kelompok secara merata dalam

implementasi rencana √



11 Guru memotivasi kelompok untuk membangun

kreatifitas dan partisipasi siswa dalam kelompok √





14 Guru memberi umpan balik, adanya hubungan timbal

balik √


16 Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa

merapikan peralatan tulis √

Jumlah 16

Total skor 64

Rata-rata 4


Komentar Observer :

Lampiran 22

Hasil Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2






Materi Pokok :


Hari/Tanggal :




Keterangan:






1 2 3 4



kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan dicapai √


pembelajaran √


pembelajaran √


pembelajaran yang diterapkan √


menyelesaikan lembar kerja kelompok √



8 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh √

guru



Jumlah 10

Total skor 40

Rata-rata 4


Komentar Observer :

Lampiran 23

Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, Dan Siklus II

No Nama Siswa L/P Hasil Belajar

Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2

1 NK P 60 50 90

2 AM P 65 70 90

3 AF P 70 75 95

4 NN P 70 70 90

5 MDE L 65 65 85

6 MRI L 60 45 70

7 DP P 70 80 90

8 GP L 70 70 75

9 SDA P 60 85 90

10 AAR P 80 60 90

11 KGS L 70 80 60

12 RYC L 70 55 90

13 TIH L 70 90 90

14 MCS P 60 75 85

15 FSP L 65 65 70

16 DF P 85 75 90

17 NRW P 70 50 95

18 MIA L 70 75 85

19 ASG L 65 55 75

20 ADR P 60 75 90

21 FAR P 70 65 95

22 WWL P 75 65 90

23 PP L 65 65 90

24 CB L 70 75 75

25 PP L 60 75 80

26 EAA P 70 75 85

27 BBS L 65 65 85

28 MRRM L 70 70 80

Jumlah 1900 1920 2375

Rata-rata 67,85 69,57 84,82

Max 85 90 95

Min 60 45 60

Lampiran 24

Dokumentasi Siklus I

Suasana Pembukaan pembelajaran Suasana Diskusi Kelompok

Suasana Presentasi Kelompok Evaluasi / Ulangan siklus I

Lampiran 25

Dokumentasi Siklus II

Berdoa Mengawali Pelajaran Mempraktekkan Sikap Duduk ,

Berdiri yang Benar

Membimbing Diskusi Kelompok Evaluasi / Ulangan Siklus II

lampiran 1 - institutional...

Documents