KURIKULUM & PEMBELAJARANDalamPARADIGMA BARU

oleh: Akhmad Sudrajat

PARAMIRTAPUBLISHING

2011

BAB IKONSEP DASAR KURIKULUM

Pengertian Kurikulum

Kedudukan Kurikulum Dalam Pendidikan

Fungsi Kurikulum

Hubungan Kurikulum Dengan Teori Pendidikan

Organisasi Pendidikan

Deskripsi Singkat

• Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengeturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

• Kurikulum merupakan komponen utama dalam sistem pendidikan yang dilaksanakan oleh guru sebagai ‘penyampai’ kepada siswa, guru merupakan tokoh kunci dalam pelaksanaan dan pengembangan kurikulum.

• Kurikulum merupakan pedoman atau sumber konsep yang bersifat dinamis mengikuti kebutuhan dan perkembangan zaman.

REFLEKSI

• Guru dan siswa adalah komponen utama dalam sistem pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan, guru merupakan tokoh kunci dalam pelaksanaan pengembangan pendidikan maka dari itu guru berupaya ‘menyampaikan’ materi pembelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuanpendidikan.

BAB IILANDASAN & PRINSIP PENGEMBANGAN

KURIKULUM

Landasan pengembangan kurikulum

Landasan Psikologis

Landasan Sosiologis

Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum

Prinsip-prinsip menurut Asep Heri Hernawan dkk

Prisip-prinsip yang berkaitan dengan KTSP

Landasan Filosofis

Landasan Ilmu pengetahuan & Teknologi

DESKRIPSI SINGKAT

Pengembangan kurikulum adalah istilah yang komferhensif, didalamnya mencakup perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.

Setiap filsafat memiliki kelemahan & keunggulannya sendiri, karenanya dalam praktik kurikulu, penerapan aliran filsafat cenderung dilakukan secara elektik sesuai dengan kepentingan yang terkait dengan pendidikan.

Kurikulum juga harus mempertimbangkan prilaku individu, kehidupan sosial budaya & ilmu pengetahuan dan teknologi.

Prinsi-prinsip pengembangan kurikulum merupaakan esensi dari setiap landasan, baik landasan ilosofis, psikologis, sosialis, maupun ilmu pengetahuan & teknologi.

REFLEKSI

• Dalam, pembuatan kurikulam harus didasari dengan landasan – landasan yang kuat sebab kurikulum merupakan rancangan atau program pendidiakn,

• Dalam kurikulum tidak hanya menggumakan satu filsafat, karena filsafat memiliki keunggulan dan kekurngan masing – masing , jadi dalam penerapan filsafat dilakukan secara elektik.

BAB IIIKOMPONEN – KOMPONEN KURIKULAM

Komponen Tujuan

Komponen Materi

Komponen Metode & evaluasi

DESKRIPSI SINGKAT

Tujuan pembelajaran merupakan tujuan pendidikan yang lebih oprasional, yang hendak dicapai dari setiap kegiatan pembelajaran.

Materi pembelajaran berisikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap atau nilai yang harus di pelajari siswa.

Sebagai fasilittor, guru berusaha menciptakan dan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif bagi siswanya.

Metode titik tolak pada pandangan bahwa keberhasilan proram pendidikan dipengaruhi oleh berbagai faktor, seprti: karakteristik siswa dan lingkungan, tujuan progran dan peralatan yang digunakan.

REFLEKSI

• Tujuan pembelajaran diwujudkan dalam bentuk tertulis mengenai tingkah laku yang diharapkan bisa dicapai oleh siswa setelah pembelajaran.

• Maka setiap guru yang menentukan tujuan pembelajaran harus memperhatikan nilai – nilai yang terkandung didalam tujuan tersebut agar bisa membuat siswa bisa mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari – hari.

BAB IVKONSEP DAN TEORI

Pilar Belajar

Teori – Teori Pokok Belajar

Hakikat Belajar

Deskripsi Singkat

Belajar dapat diartikan sebagai suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh perubahan prilaku baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkunganya.

Empat pilar belajar: belajar mengetahui, belajar berkarya, belajar hidup bersama, belajar berkembang secara utuh.

3 jenis teori pokok belajar: tepri belajar behaviorisme, teori belajar kognitivisme menurut piaget, teori belajar Gestalt.

REFLEKSI

• Pada hakikatnya belajar itu merupakan proses perubahan prilaku dari yang tadinya tidak bisa menjadi bisa, dan bisa mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari – hari.

• Belajar tidak hanya dengan metode mentransfer ilmu saja tetapi juga bisa menjadikan siswa aktif dalm proses pembelajaran.

BAB VKONSEP DASAR DAN RAGAM

• Pengertian Pembelajaran• Prinsip – prinsip Pembelajaran• Komponen – komponen

Pembelajaran

KONSEP DASAR PEMBELAJARAN

• Pembelajaran Konstruksivisme• Pembelajaran Konstektual• Pembelajaran Akti• Pembelajaran Kooperatif. Dll.

RAGAM PEMBELAJARAN

DESKRIPSI SINGKAT

• Pembelajaran merupakan terjemahan dari instruksion, pengajaran lebih memberi kesan sebagai pekerjaan suatu pihak, yaitu pekerjaan guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswanya dan menjadikan siswa sebagai objek belajar seta menempatkan mereka pada organisme pasif, yang belum memahami apa yang harus dipahami.

• Akan tetapi pada prinsip belajar yang disampaikan oleh Arthur W. Chickering, pembelajaran merupakan Encouranges Active Learning, belajar bukanlah seperti sedang menonton olahraga, siswa tidak hanya sekedar dudu dan mendengarkan penjelasan guru, tetapi mereka harus bicara tentang apa yang mereka pelajari dan dapat menuliskannya, dan menerapkan dalam kehidupannya.

REFLEKSI

• Perubahan istilah dari pengajaran menjadi pembelajaran sebaiknya tidak hanya diartikan dengan hanya perubahan istilah saja akan tetapi kita juga harus memaknai dan dapat mengaplikasikannya dalam bersosialisasi.

• Ragam pengajaran merupakan strategi yang digunakan dalam pengajaran, agar pengajaran tidak membosankan dan dapat menambah keaktifan siswa.

BAB VI PERAN & KOMPETENSI GURU

Keterampilan Dasar Mengajar

a) Keterampilan membuka pelajaran

b) Memberikan variasi stimulus

c) Memberi ilustrasi

d) berkomunikasi

Kompetensi Guru

Peran Guru Dalam Pembelajarana) Sebagai manager pembelajaran

b) Sebagai Fasilitator

c) Sebagai Motivator

d) Sebagai Pemimbing

DESKRIPSI SINGKAT

Perencanaan pembelajaran harus sederhana dan fleksibel serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan pembentukan kompetensi siswa.

Guru dapat mengoptimalkan perannya sebagai fasilitator perlu menyediakan sumber dan media belajar yang cocok dan beragam dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Peran guru dalam upaya membantu siswa agar dapat mengembangkan segenap potensi yang dimilikinya melalui hubungan interpersonal yang akrab dan saling percaya.

Pengelolaan kelas lebih berkaitan dengan upaya – upaya untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal.

REFLEKSI

• Peran guru dalam perubahan merupakan peran utama dalam proses pencapaian tujuan pendidikan yag efektif dan efisien.

• Kompetensi merupakan keampuan yang di miliki seseorang, seorang guru harus mempunyai kompetensi baik dalam bentuk pengetahuan ataupun keterampilan agar bisa mengajarkan keoada siswanya.

BAB VIIPROSES PEMBELAJARAN

Pengertian Pendekatan,

Strategi, Metode dan Skill

Pembelajaran.

Strategi pembelajaran inkuiri

Sumber belajar

Media Pembelajaran

Metode Pembelajaran

DESKRIPSI SINGKAT

o Strategi pembelajaran inkuiri adalah strategi pembelajaran yang meneknkan kepada siswa untuk proses mencari dan menentukan materi pelajaran, sedangkan guru sebagai fasilitator dan pembimbing belajar.

o Penggunaan metode pada dasarnya merupakan implementasi daristrategi pembelajaranyang telah ditetapkan sebelumnya.

o Sumber belajar adalah semua sumber baik berupa data, orangdan wujud tertentuyang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswadalam mencapai tujuan belajaratau mencapai kompetensi tetentu.

REFLEKSI

• Proses pembelajaran merupakan kegiatan inti dari pelaksanaan kurikulum karna didalam proses pembelajaranlah kurikulum di terapkan, guru dan siswa merupakan komponen yang paling berperan dalam pembelajaran unuk tercapainya kesuksesan kurikulum.

RESENSI BUKU

• Kurikulum merupakam pedoman atau acuan dalam menjalankan proses pembelajaran, guru dan siswa merupakan komponen penting dalam pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektivitas dan efisien, guru merupakan tokoh kunci padam pelaksanaan dan pengembangan kurikulum.

Wasalammu’alaikum Wr.Wb.

Created by : Dewi Kurnia