Tim KBK DIKTI

MATA KULIAH JML sksSemesterKURIKULUM PROGRAM STUDI

18Sem 118Sem 218Sem 318Sem 418Sem 518Sem 618Sem 718Sem 8

PENYUSUNANKURIKULUMBERBASIS

KOMPETENSI

Kompetensi Lulusan

Bahan kajian

Metode pembelajaran

Mata kuliah (sks)

Bahan Ajar (sillabus)

Menyusun struktur kurikulum(distribusi kedalam Semester)

Tracer StudyNeed Assessment

(Market signal)

Analisis SWOTKemampuan PS

(Scientific vision)PROSESPENYUSUNANKURIKULUM

Yang biasa dilakukanKBK yang diusulkan

Rancangan Pembelajaran

Distribusi kedalam MK

Kedalaman danKeluasan kajian (sks)

Tujuan Pendidikan(Kompetensi)

Profil Lulusan(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(7) (6)

(8)

Endro.its.

Tracer StudyNeed Assessment

(Market signal)

Analisis SWOTKemampuan PS

(Scientific vision)PROSESPENYUSUNANKURIKULUM

LAMATujuan Pendidikan(Kompetensi)

sksmk

MKUsksmk

MKDKsksmk

MKK

STRUKTUR KURIKULUM

20I

20II18III

18IV

18V

18VI

18VII14VIIIsksMata kuliahSem

Endro.its.

A

% % %

SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)

MATA KULIAH :KODE MATA KULIAH :sks :WAKTU PERTEMUAN :PERTEMUAN KE : A. TUJUAN 1. TIU : 2. TIK :B. POKOK BAHASAN :C. SUB POKOK BAHASAN :

Mata Kuliah : Kode/Bobot sks : Deskripsi Mata Kuliah : TIU :

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Memberi komentar8. Mengakhiri pokok bahasan.9. Mereview pokok bahasan10. Memberikan gambaran materi berikutnyaPenutup.

OHP, White boardBuku teksKemasan obat paten

- mendengarkan- memperhatikan- bertanya- membuat catatan.

3. Menjelaskan penggolongan obat.4. Menjelaskan obat paten, obat jadi, obat palsu,5. Kriteria obat jadi.6. Distribusi obat jadi.7. Evaluasi kembali terhadap obat jadi

Penyajian

OHP, White board, Buku teksKemasan obat paten

mendengarkan,memperhatikan, bertanya, membuat catatatn

1. Menjelaskan ruang lingkup materi yang akandiajarkan dan hubungannya dengan mata kuliahlain.

2. Menjelaskan TIU dan Pokok bahasan beserta TIKnya.

Pendahuluan

MEDIA DAN ALATPENGAJARAN

KEGIATANMAHASISWAKEGIATAN PENGAJARTAHAP KEGIATAN

PustakaMediaPembljrn

EstimasiWaktu

SubPokok

Bahasan

PokokBahasan

TIKMinggu

RENCANAPEMBELAJARAN

YANG LAZIM

D. KEGIATAN PENGAJARAN

Endro.its.

Analisis SWOTKemampuan PS(Scientific vision)

Tracer StudyNeed Assessment

(Market signal)

IHGFEDCBA

K.lainnya7

6

5

4

3

1

RUMUSANKOMPETENSI

K. Pendukung

Komp Utama

BAHAN KAJIAN

Profil Lulusan

19I

19II19III

19IV

18V

18VI

18VII

14VIII

sksMata kuliah

STRUKTUR KURIKULUMsem

PROSESPENYUSUNANKURIKULUMBERBASIS

KOMPETENSI

12

3

4

5

6

7

5

4

3

2

1

RUMUSAN KOMPETENSI

LAINNYA

PENDUKUNG

UTAMA

KELOMPOKKOMPETENSI edcba

V

V

V

V

V

V

V

VV

V

V

VVV

VV

V

V

ELEMEN KOMPETENSI

2

1

KOMPETENSI UTAMA

(40%-80%)

PENCIRI PROGRAM STUDI

3

PROFIL KOMPETENSILAINNYA

(0%-30%)

KOMPETENSIPENDUKUNG

(20%-40%)

PENCIRI LEMBAGA/INSTITUSI

Endro.its.

B

BENTUK TUGASMATA KULIAH : …………………………………………………………………..SEMESTER : …………………… sks : …… Minggu ke : ………….

KOMPETENSI : …………………………………………………………………...

Mata kuliah : ………………………………. Sem …… Kode : …… sks : …… Jurusan : .. .…………………………… Dosen :……………………………

1. TUJUAN TUGAS :.......................................................................................

2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : ………………………………………………………………

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :…………………………..

c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan : ..............................

d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : …………………….

3. KRITERIA PENILAIAN :

a. ………………………………………………… = ….. %

b. ………………………………………………… = .…. %

c. ………………………………………………… = .…. %

d. ………………………………………………… = …... %

BOBOTNILAI (%)

KRITERIAPENILAIAN

(INDIKATOR)

BENTUKPEMBELAJARAN

BAHANKAJIAN

KEMAMPUANAKHIR YANGDIHARAPKAN

MINGGU KE

RANCANGANPEMBELAJARANDENGANPENDEKATAN

SCL

Endro.its.

TUGAS &PRESENTASI

SEMINAR MEMBUATMODEL

PRAKTIKUM

Endro.its.

Kemampuan dKemampuan cKemampuan bKemampuan a

Bahan kajian

D

assessment Bahan kajian

C

Bahan kajian

B

Bahan kajian

A

perbaikanassessment

perbaikanassessment

perbaikanassessment

perbaikan

TAHAPANPEMBELAJARAN

KOMPETEN

KOMPETENSI

ContohPEMBELAJARAN

SATU MATAKULIAH

DALAM 1SEMESTER

KULIAH DAN TUTORIAL

D?

ASESMEN/PENILAIAN

SAP

GBPP

BENTUKRANCANGAN

PEMBELAJARAN

Lebih banyak mahasiswa unjukkerja, dan penilaian/ asesmenditekankan pada proses danhasil.

Lebih banyak dalam bentuktes/ujian tulis (hasil)

Sebaiknya diganti TUGAS, apayang dikerjakan dan akandihasilkan oleh mahasiswa.

Satuan Acara Pekuliahan(SAP), lebih banyak berisideskripsi kegiatan dosen.

Dibuat berorientasi padakegiatan apa saja yang akandilakukan mahasiswa dalam satusemester, agar mencapaikompetensi yang diharapkan.

Dibuat untuk kepentingan/berorientasi pada apa yangharus dikerjakan dosen, dandisusun berdasarkan logikakeilmuan.

PARADIGMA BARUPARADIGMA LAMA

Perubahan

Endro.its.

RINCIAN CONTOHDAN

PENJELASAN

• Pencipta seni/ seniman

• Pengkaji• Pengelola• Pendidik seni

PROFIL Sarjana seni

Pengelola3

Menguasai pendekatan2

Kemampuan mengidetifikasi masalahPengkaji2

Kemampuan Eksplorasi kreatif

Memiliki sikap nasionalisme

religiusPencipta

seni1

Memiliki leadership

Memiliki pengetahuan menejemen

KOMPETENSILAINNYA (0%-30%)

KOMPETENSIPENDUKUNG

(20%-40%)

PENCIRI LEMBAGA/ INSTITUSI

Tanggung jawab keilmuan

Melestarikan dan mengembangkan

KOMPETENSI UTAMA (40%-80%)

PENCIRI PROGRAMSTUDI

4 Pendidikseni

PROFILSARJANA

SENI

CONTOH PROFILDAN KOMPETENSI

SARJANA SENI

edcba

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

VVMelestarikan dan mengebangkan IPTEKSVVMemiliki leadership

RUMUSAN KOMPETENSI

VKemampuan berbahasa asingVVMempunyai tanggung jawab keilmuan

LAINNYA

VMemiliki pengetahuan menejemen

PENDUKUNG

VMenguasai pendekatan2 berseniVKemampuan mengidetifikasi masalah seniVKemampuan Eksplorasi kreatif

VVMemiliki sikap nasionalismeVVreligius

UTAMA

ELEMENKOMPETENSIKELOMPOK

KOMPETENSI

ContohKAITAN KOMPETENSI DENGAN ELEMEN KOMPETENSINYAPROGRAM STUDI : SENI

NMLKJIHGFEDCBA

8

7

10

9

6

5

4

3

2

1

RUMUSANKOMPETENSI

Kompetensi lainnya

Kompetensi Pendukung

Kompetensi Utama

BAHAN KAJIAN

CONTOHKAITAN KOMPETENSI DENGAN BAHAN KAJIAN

Pndd Kwrngr (2)Praktek prof (2)Tugas akhir (8)10VIII

MATA KULIAH DAN BESARNYA sksJml sksSEM

I

II

III

IV

V

VI

VII

Peng. Lingk (2)

Peng. TI Kom (2)

Ars Nus (2)

Ars Barat-As (2)

Peranc Tapak(4)

Strtg Pbang (2)

Pilihan C (2)

Agama (2)Kalkulus (3)Fisika Bang (2)Kom. Ars (6)Estetik Rupa (3)18

B.Inggris (2)Mek Tek (3)Kons bang I (3)Peranc Rupa (6)Peng. Ars (2)18

PengantarTechnop (2)CAD (3)Kons bang II (4)Peranc Ars (6)Dsr Peranc. I (3)20

B. Indonesia (2)Interior (3)Strktr Bang I (4)Peranc Ars (6)Dsr Peranc. II (3)20

Sain AT. I (3)Strktr Bang II (4)Peranc Ars (6)Teori Ars I (3)20

Pilihan B1 (3)Pilihan A1 (3)Peranc.Ars (6)Penelt. Ars (3)20

Pilihan B2 (3)Pilihan A2 (3)Peranc Ars (6)Seminar Ars (4)18

Pilihan A1 : Perumahan & Permukiman I, Perencanaan Kota .Pilihan A2 : Perumahan & Permukiman II, Perancangan Suburban.Pilihan B1 : Perencanaan Tapak , Sains Arsitektur & Teknologi IIPilihan B2 : CAAD, Teori Arsitektur II, Manajemen Proyek, Arsitektur Kiwari.Pilihan C : Etika & Apresiasi, Pengantar Filsafat, Kapita Selekta.

CONTOH KERANGKA KURIKULUM JURUSAN ARSITEKTUR ITS TAHUN 2009

(6)BOBOTNILAI

(5)KRITERIA (indikator)

PENILAIAN

(4)BENTUK

PEMBELAJARAN

(3)MATERI

PEMBELAJARAN

(2)KEMAMPUANAKHIR YANGDIHARAPKAN

(1)MINGGU KE

RANCANGAN PEMBELAJARAN KBK

Mata kuliah : ……………………………….. Sem ….. Kode : …… sks : …Jurusan : .. .…………………………… Dosen : …………………………. KOMPETENSI :……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN

bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi,praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan, bermainperan,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajarandidasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akantercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut.

BENTUK PEMBELAJARAN

4

disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakantugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaiankompetensi mata kuliah ini.

BOBOT NILAI6

berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yangdicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misalketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi,juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan / unsur yangdibahas, kebenaran hitungan).

KRITERIA PENILAIAN(indikator)

5

Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan.MATERI PEMBELAJARAN

3

Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektifdiusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapankemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah inidiakhir semester.

KEMAMPUAN AKHIRYANG DIHARAPKAN

2

Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1sampai ke 16 (satu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

MINGGU KE1

PENJELASAN PENGISIANJUDUL KOLOMNOMORKOLOM

1. TUJUAN TUGAS : ..............................................................................................................

2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : ……………………………………………………….. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : ……………………… c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan : ........................ d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : ……………….

3. KRITERIA PENILAIAN : a. ……………………………………………… % b. ……………………………………………… % c. ……………………………………………… %

BENTUK TUGAS

MATA KULIAH : ……………………………………………………SEMESTER : ………………………………… sks:…………..

1. TUJUAN TUGAS : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasilmengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill)

2. URAIAN TUGAS :c. Obyek garapan : berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal

tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/ bayi/ perawatan darurat/ dll)d. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material yang harusdistudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal tentang perawatanbayiprematur, distudi tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi -kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harusdipresentasi di forum diskusi/ seminar.

e. Metode/ cara pengerjaan tugas : berupa petunjuk tentang teori /teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untukdigunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : adalah uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasilstudi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, denganukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkindilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format powerpoint).

7. KRITERIA PENILAIAN : berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usahamencapai kompetensi yang telah dirumuskan.

PENJELASAN FORMAT TUGAS :

CATATAN PENGERTIAN

RUMUSAN KELOMPOK KOMPETENSI :

• KOMPETENSI UTAMA : Kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan

penciri program studi.• KOMPETENSI PENDUKUNG :

Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung kompetensi utama sertamerupakan ciri khas Perguruan Tinggi yang bersangkutan.

• KOMPETENSI LAINNYA : Kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu meningkatkan kualitas

hidup, dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkunganPerguruan Tinggi.

a. Landasan kepribadian.b. Penguasan ilmu dan ketrampilan.c. Kemampuan berkarya.d. Sikap dan perilaku dalam berkarya.e. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.

ELEMEN KOMPETENSI :

Pengertian Kompetensi• Kompetensi

adalah seperangkat tindakan cerdas, penuhtanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagaisyarat untuk dianggap mampu oleh masyarakatdalam melaksanakan tugas-tugas di bidangpekerjaan tertentu (SK Mendiknas No. 045/U/2002, Ps. 21)

• Kompetensi juga bisa diartikan sebagai suatukemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif,yang utuh (dalam derajat tertentu) dan menyatudalam perilaku.

KOMPETENSI

KOGNITIF(Pengetahuan)

PSIKOMOTOR(Ketrampilan)

AFEKTIF(Sikap,nilai,minat)

Taxonomi Bloom

PENGERTIAN KOMPETENSI

KEMAMPUAN

50 menit kegiatan tatap muka60 menit kegiatan tertstruktur60 menit kegiatan mandiriPer Minggu - per Semester

PENGERTIAN1 sks

Endro.its.

PERKULIAHAN

4 – 5 jam kegiatan dilaboratorium/ studio/ bengkelPer Minggu - per Semester

PRAKTIKUM- STUDIO- BENGKEL

50 – 100 menit kegiatan tatap muka100 menit kegiatan mandiriPer Minggu - per Semester

RESPONSI - TUTORIAL

• seberapa banyak dan seberapa dalam bahankajian/ materi ajar yang harus dipelajari olehmahasiswa. (Tingkat penguasaan mahasiswa yangingin dicapai)

• waktu yang dibutuhkan dan metode pembelajaranyang dipilih agar mahasiswa dapat mencapaikompetensi tertentu.

• perbandingan terhadap keseluruhan beban studidi tiap semester untuk menunjukan perannyadalam pencapaian kompetensi lulusan.

Besarnya sks mata kuliah mempertimbangkan :

Endro.its.

TERIMA KASIH