KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA UNSIKA

TAHUN 2017

http://www.lppmunsika.ac.id, Email : unsikalppm@yahoo.co.id

LANDASAN HUKUM

1. UU Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003, pasal20, ayat 2 dinyatakan Perguruan Tinggi berkewajibanmenyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggiyaitu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdiankepada Masyarakat.

2. Dengan dilaksanakannya Tri Dharma PerguruanTinggi, diharapkan ada keterkaitan ataupunkemanunggalan antara Perguruan Tinggi denganmasyarakat.

3. Perguruan Tinggi dikenal oleh masyarakat, tidakhanya sebagai lembaga pendidikan tinggi semata,tetapi sebagai salah satu pusat atau sumberIPTEKS yang diperlukan untuk masyarakat.

LANDASAN HUKUM

4. Dilain pihak kita mengetahui bahwa IPTEKShanya akan mempunyai makna bagimasyarakat luas, bila dapat digunakan untukusaha memenuhi kebutuhan dan memecahkanberbagai masalah nyata yang dihadapimasyarakat.

5. Perguruan Tinggi merupakan investasimasyarakat yang diharapkan mempunyai nilaitambah dari hasil investasi tersebut untkpengembangan sumber daya manusia (SDM) itusendiri.

KNM Tidak Sama dengan PKL

• PKLMerupakan kegiatan ‘monodisiplin’ untuk

peningkatan relevansi mahasiswa memasuki pasar

kerja menyiapkan calon pekerja (Job Seeker)

• KNM meningkatkan empati/kepedulian, nilai

kepribadian, serta kontribusi dan daya saing

daerah/nasional, bekerja secara multidisiplin,

mendorong learning community/society.

• KKN merupakan kegiatan berbasis riset

• KKN dilaksanakan secara co-creation, co-financing,

sustainable, dan flexible

menyiapkan calon pemimpin yg mampu

menciptakan lapangan kerja ( Job Creater)

1) Keberadaan Perguruan Tinggi adalah merupakantuntutan masyarakat.

2) Perguruan Tinggi yg sdh maju atau tinggal landas, jangansampai masyarakatnya ditinggal dilandasan ataubahkan dijadikan landasan.

3) Setinggi-tinggi ilmu yang kita tuntut hendaknya kitaabdikan kepada masyarakat.(jangan tercerabut darisosio kultur)

4) Perguruan Tinggi yg baik adalah Perguruan Tinggi ygmampu mengangkat kesejahteraan masyarakatnya,baik masyarakat internal maupun masy eksternalkampus.

HAKEKAT PERGURUAN TINGGI

5. Keberadaan Perguruan Tinggi dapat diterima

dan dicintai oleh masyarakatnya apabila

Perguruan Tinggi tersebut dapat mangayomi

masyarakatnya.

6. Seberapa banyak Perguruan Tinggi sudah

mengaplikasikan IPTEKS nya kepada

masyarakat atau sebaliknya berapa banyak

masyarakat yang sudah datang ke Perguruan

Tinggi untuk berkonsultasi.

Perubahan Paradigma KKN

• Tekanan globalisasi hidup makin kompleks

• Tekad PT untuk menjadi Universitas Riset

Kontektualisasi KKN Reguler

UNSIKA menjadi KKN-

Tematik

Kontektualisasi KKN Reguler

UNSIKA menjadi KKN-Tematik

Kontektualisasi KKN Reguler

UNSIKA menjadi KKN-

Tematik

IMPLEMENTASI TRIDARMA PT YG SINERGI

DG PRIORITAS PEMBANGUNAN BERBASIS

TEMATIK KEWILAYAHAN DI JABAR

MELALUI PENDEKATAN MONODISIPLINER

/INTERDISIPLINER DALAM KERANGKA

PROSES PEMBERDAYAAN MAHASISWA DAN

MASYARAKAT

DILAKSANAKAN SECARA INSTITUSIONAL

ANTARA PEMDA, MASYARAKAT, PERGURUAN

TINGGI DAN MITRA KERJA DALAM KURUN

WAKTU SATU BULAN DILAPANGAN

DIFINISI KKN TEMATIK

TUJUAN KKN-Tematik

1. Meningkatkan empati dan kepedulian Mahasiswa kepadamasyarakat lemah

2. Melakukan terapan IPTEKS secara teamwork dan multi-/interdisipliner Merupakan kegiatan berbasis Riset

3. Menanamkan nilai-nilai kepribadian:

a. Nasionalisme dan jiwa Pancasila

b. Keuletan, etos kerja, dan tanggungjawab

c. Kemandirian, kepemimpinan dan kewirausahaan

4. Meningkatkan daya saing nasional (NationalCompetitivenes)

5. Menanamkan jiwa peneliti:

a. Eksploratif dan analisis

6. Mendorong learning community atau learning society

PRINSIP PELAKSANAAN KKN-TEMATIK

1. Keterpaduan Aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi

2. Pelestarian Tri Gatra KKN Tematik ; KKN Tematikdilaksanakan untuk mencapai pengembangan kepribadianmahasiswa (personality development), pemberdayaanmasyarakat (community empowerment) dan pengembanganinstitusi (institutional development)

3. Empati-Partisipatif; KKN Tematik dilaksanakan untukmenggerakkan masyarakat dalam pembangunan melaluiberbagai kegiatan yang dapat melibatkan, mengikutsertakan,dan menumbuhkan rasa memiliki masyarakat terhadappembangunan

4. Merupakan kegiatan yang terukur hasil dan dampaknya(outcome dan impact), termasuk berlangsungnya prosespembelajaran dan pemberdayaan

5. Memberikan fleksibilitas bagi mahasiswa (menentukan temayang dipilih,

6. Interdisipliner; KKN Tematik dilaksanakan oleh mahasiswa yang

berasal dari berbagai disiplin ilmu di lingkungan universitas dan

pelaksanaannya dikoordinasikan oleh LPPM. Dalam operasionalnya

mahasiswa mengembangkan mekanisme pola pikir dan pola kerja

interdisipliner serta tema yang akan diambil untuk memecahkan

permasalahan yang ada di lokasi KKN Tematik

7. Bagi mahasiswa, merupakan kegiatan kombinasi antara Learning

process dan Problem solving

8. Komprehensif-Komplementatif dan berdimensi luas; KKN

Tematik berfungsi sebagai pengikat, perangkum, penambah dan

pelengkap yang diharapkan mahasiswa peserta KKN Tematik

mampu mengaktualisasikan diri secara profesional dan proporsional

9. Environmental development; KKN Tematik dilaksanakan untuk

melestarikan dan mengembangkan lingkungan fisik dan sosial untuk

kepentingan bersama

10. Meskipun yang mendasari kegiatan adalah penyiapan the art of the

use of knowledge, tetapi yang diutamakan adalah pada the

strategic action for community services

KNM TEMATIK MAMPU MENUMBUHKAN EMPATI

MAHASISWA

1. Kegiatan KKN - Tematik diharapkan dapatmenghubungkan kepekaan rasa dan kognisisosial mahasiswa kepada masyarakatnya.

2. Mahasiswa KKN - Tematik minimal dapatmengetahui, melihat, merasakan danmenghayati permasalahan-permasalahan,kesulitan-kesulitan yang dihadapi olehmasyarakatnya, syukur-syukur dapatmemberikan solusinya dan Problem Solving.

3. Mahasiswa KKN - Tematik Peduli Bencana Alam(KKN-PPM PBA) ikut berkiprah untuk membantumeringankan beban yg dihadapi masyarakat ygterkena bencana (Walau dalam suasana darurat)

KKN TEMATIK MAMPU MENUMBUHKAN JIWA

KEPEMIMPINAN

1. Mahasiswa adalah The next Leader calon

pemimpin dimasa mendatang, oleh karena

itu dia harus tahu banyak terhadap

masyarakatnya, untuk membuat Decision

making, Policy making, yang tepat tidak

terjadi mismanagement atau yang Pro

Rakyat

2. KKN Tematik dapat meningkatkan soft skill

mahasiswa seperti commucation ability,

working together, living together dan soft

skill lainnya

3. KKN Tematik memberikan peluang yang seluas-luasnya kepada mahasiswa untukmengembangkan soft skill di masyarakat mulaidari berkomunikasi dengan masyarakatnya,menjadi pimpinan kelompok, kordes, korlap,korkec. Dll.

4. KKN Tematik memberikan kesempatan yang baikkepada mahasiswa untuk berpikir dan bekerjaberkelompok secara Interdisipliner dan intersektoral.

5. KKN Tematik meningkatkan kompetensi mahasiswadalam melakukan kerjasama (Net working)menggalang dan mensinergikan potensi danbekerja secara interdisipliner.

KNM TEMATIK MENUMBUHKAN JIWA

ENTREPRENEURSHIP

1. Dewasa ini peluang kerja untuk menjadi

PNS boleh dikatakan Zero Growth, sangat

kecil sekali peluangnya, bekerja di BUMN

persaingannya yg maha ketat. Oleh karena

itu mau tdk mau, suka tdk suka

mahasiswa harus berani berwirausaha

(berusaha mandiri) menjadi entrepreneur.

2. KKN Tematik UMKM memberikan

pengalaman langsung bagi mahasiswa

untuk terlibat mulai dari hulu sampai hilir

kegiatan usaha.

3. .Mahasiswa KKN Tematik UMKM

diharapkan setelah selesai KKN mampu dan

mau mencoba membuka peluang usaha,

mahasiswa tidak lagi mencari kerja (Job

Seeker) tetapi sudah mampu menciptakan

peluang usaha (Job Creater)

4. Mahasiswa KKN Tematik UMKM, sudah

tahu informasi mengenai potensi unggulan

daerahnya untuk dapat dikembangkan

(Potensi lokalnya) sehingga mampu

menggali deal-deal bisnisnya.

KKN TEMATIK DLM PRESPEKTIF AKADEMIK

PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MHS DI TENGAH-TENGAH MASYARAKAT

KEMAMPUAN MAHASISWA KKN :

HARD SKILLS KEMAMPUAN KOGNITIF AKADEMIK,

SOFFT SKILLS KEMAMPUAN BERORGANISASI, MOTIVATOR, KOMUNIKATOR, INOVATOR, PENGHUBUNG ANTAR SISTEM, MENYESUAIKAN DIRI DG

LINGKUNGAN, DAN MEMECAHKAN MASALAH

PT BUKAN MERUPAKAN LEMBAGA YANG TERPISAH DARI MASYARAKAT, NAMUN SEIRING SALING KETERGANTUNGAN BAIK FISIK / EMOSIONAL

PERAN UNSIKA SEBAGAI PUSAT PENGEMBANGAN IPTEKS DI MASYARAKAT AKAN LEBIH NYATA

1. BAGAIMANA PROGRAM KKN BISA MENARIK (MAHASISWA, PEMDA,

MASYARAKAT);

2. PROGRAM KNM DIBUAT DENGAN JELAS UNTUK MEMENUHI

KEBUTUHAN DAN BERMANFAAT BAGI MASYARAKAT;

3. PERLU PENYUSUNAN PROGRAM KKN YANG RELEVAN DENGAN

TUNTUTAN KEBUTUHAN PEMDA DAN MASYARAKAT;

4. PERMASALAHAN PEMBANGUNAN POTENSI PERGURUAN TINGGI

DAN PEMDA SINERGI;

5. ALTERNATIF KKN YANG INOVATIF RELEVAN DENGAN

PEMBANGUNAN.

6. KKN TETAP MEMBERIKAN PENCERAHAN, PENCERDASAN,

PEMBERDAYAAN, DAN PEMANFAATAN BAGI PT, PEMDA DAN

MASYARAKAT

ISU STRATEGIS PEMBANGUNAN JAWA BARAT

KETAHANAN PANGAN MASYARAKAT;

PERMODALAN UMKM; FORMULASI PROGRAM

LAYAK INVESTASI;PERBAIKAN IKLIM

USAHA DAN KEPASTIAN HUKUM

DESTINASI WISATA.

• PELAYANAN PUBLIK DAN KINERJA APARATUR

• KETERBUKAAN INFORMASI PUBLIK

• PEMANFAATAN HASIL PENELITIAN DAN KARYA INOVASI MASYARAKAT;

• PEMBANGUNAN KEWILAYAHAN.

• INFRASTRUKTUR WILAYAH;

• PENGENDALIAN DAN PEMULIHAN LAHAN KRITIS;

• KETAHANAN ENERGI;

• MITIGASI BENCANA;

• PERUBAHAN IKLIM.

• RENDAHNYA APK SMP/SMA/SMK/SEDERAJAT

• AKSESIBILITAS DAN MUTU PENDIDIKAN;

• BUDAYA DAERAH DAN KEARIFAN LOKAL;

• PRESTASI PEMUDA DAN OLAHRAGA;

• KETIMPANGAN PELAYANAN KESEHATAN

• RENDAHNYA PHBS;

• KEMISKINAN DAN PENGANGGURAN

• PENGELOLAAN PENDUDUK.

Kemanusiaan (SOSBUD)

Infrastrukturdan

Lingkungan(FISIK)

Perekonomian Rakyat,

Ketahanan Pangan dan Dunia Usaha

(EKONOMI)

AparaturPemerintah

(PEMERINTAHAN)

1. PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN;

2. PENINGKATAN KUALITAS KESEHATAN ;

3. PENINGKATAN DAYA BELI MASYARAKAT;

4. KEMANDIRIAN PANGAN ;

5. PENINGKATAN KINERJA APARATUR ;

6. PENGEMBANGAN INFRASTRUKTUR WILAYAH;

7. KEMANDIRIAN ENERGI DAN KECUKUPAN AIR BAKU;

8. PENANGANAN BENCANA DAN PENGENDALIAN

LINGKUNGAN HIDUP

9. PEMBANGUNAN PERDESAAN; SERTA

10. PENGEMBANGAN BUDAYA LOKAL DAN DESTINASI

WISATA.

10 COMMON GOALS