Pengantar PBL 2Dr. Merisa Anggraini MPd ked

PendahuluanMahasiswa baru persiapan khusus untuk merubah sikap dan perilaku mahasiswa dalam rangka adaptasi terhadap peroses pembelajaran diperguruan tinggi.

Pendahuluan....countKurikulum inti pendidikan dokter indonesia ( KIPDI 3 ) upaya untuk menerapkan pendidikan dokter bermutu global yang berbasis kompetensi melalui penerapan kurikulum yang terintegrasi dengan cara pembelajaran yang memberi kesempatan pada mahasiswa untuk bersikap pro-aktif.

Pendahuluan....countSebagian besar cara belajar mahasiswa masih bersikap seperti pola yang telah diberikan pada jenjang pendidikan sebelumnya yaitu masih berdifat pasif, yang hanya mengacu kepada guru sebagai satu satunya sumber belajar ( Teacher centered learning ) dan kurang bersikap aktif untuk mencari sumber sumber pengetahuan lain seperti yang diharapkan menuju cara belajar mandiri ( student centered learning ).

Pendahuluan....countPerubahan sistem pembelajaran pembenahan komponen kurikulum seperti :- Tujuan belajar,- strategi pembelajaran,- sumber belajar,- fasilitas pembelajaran,- dosen sebagai fasilitator serta- sikap dan cara belajar yang tepat oleh mahasiswa

Pendahuluan....countSemua itu akan sangat mempengaruhi hasil keluaran proses pembelajaran, sikap mahasiswa yang proaktif, mau mencari sumber rujukan, mampu berdiskusi secara efisien dan efektif agar mahasiswa memiliki wawasan yang lebih luas, realictik dan sipa pakai.

Mengubah suatu kebiasaan yang sudah melekat tidak selalu mudah akan tetapi bukan pila kemustahilan untuk dilakukan.

Kurikulum baru Sepember 2008 kurikulum di FK Unmal berubah, kurikulum konvensional kurikulum berbasis kompetensi ( KBK )

Metode pengajaran menggunakan metode Problem- based learining ( PBL )

Lama pendidikan 6 thn yang terdiri dariTingkat serjana kedokteran : 7 semester Tingkat kepaniteraan : 3 semester Magang/ internship : 1 tahun

Mengapa kurikulum harus berubah?Perubahan kurikulum untuk dapat menaggapi berbagai perubahan mendasar yang sekarang kita hadapi

Perubahan itu dapat dirangkumkan terjadi dalam empat bidang utama : dokter, pasien, mahasiswa dan masyarakat.

Secara lebih eksplisit perubahan perubahan itu antara lain berupa dalam pengetahuan medik, pelayanan kesehatan, harapan pasien, perubahan pada diri dokter dan diri mahasiswa sendiri.

Format kurikulum baru Kurikulum undergraduate baru di FK Unmal dikenal kurikulum Berbasis Kompetensi ( KBK )

Kurikulum ini terdiri atas dua buah komponen utama : kurikulum inti ( the core curriculum) dan kurikulum lokal/ muatan lokal.

Format kurikulum baru....countKurikulum intiKurikulum lokal

Format kurikulum baru....countKurikulum inti dirancang untuk mendidik dan melatih mahasiswa untuk memiliki atau atau menguasai suatu landasan ilmiah, professional dan etis moral yang kokoh yang diperlukan untuk memungkinkan mereka dapay melakukan fungsinya atau tugasnya itu dengan baik.

Format kurikulum baru....countMateri dalam kurikulum inti ini meliputi sains dan pengetahuan dasar, keterampilan dasar profesional dan sikap dasar yang kondusif sebagai seorang dokter pelayanankesehatan primer.

Jadi kurikulum inti adalah untuk meletakan dasar-dasar kognitif, psikomotorik dan afektif yang bersifat fundamental bagi seorang dokter

Format kurikulum baru....countKurikulum lokal merupakan muatan lokal yang dikembangkan oleh FK Unmal, yang dibuat sesuai Visi dan Misi FK Unmal menjadi FK swasta terbaik diluar pulai jawa dan menghasilkan dokter yang unggul dan mampu mengembangkan diri dalam penguasaan ilmu dan teknologi kedokteran, berwawasan luas dan mampu belajar seumur hidup dalam melakukan praktek kedokteran yang beretika dan berbasis komunitas dengan pendekatan dokter keluarga,

Paradigma pendidikan kedokteranDengan diterapkannya kurikulum bau ini, maka baik mahasiswa maupun staf pengajar perlu dipersiapkan dengan baik.

Cara pembelajaran baru di FK Unmal, mengacu kepada konsep cara pembelajaran orang dewasa ( andragody ) dan berbeda dan berlawanan dengan cara pembelajaran di SD, SMP dan mungkin juga di SMA yang banyak mengacu kepada konsep padagogi.

Paradigma pendidikan kedokteran...countSebagai orang yang sudah dewasa, mahasiswa diasumsikan telah memiliki motivasi belajar yang tinggi ( oleh karena mereka belajar dibidang study pilihan sendiri!) dan memiliki kemampuan dasar mengharapkan bantuan terlalu banyak dari orang lain, termasuk dasi staf mengajar.

Paradigma pendidikan kedokteran...countOleh karena itu strategi pendidikan yang diterapkan dalam kurikulum baru ini adalah belajar sendiri, belajar berlandaskan masalah dan belajar secara terintegrasi.

Paradigma pendidikan kedokteran...countBelajar mandiri itu bertumpu pada lima buah asa ( psrinsip ) :- Mahasiswa memiliki kemampuan yang cukup untuk mengendalikan belajarnya sendiri, dan kapan, sesudah kegiatan-kegiatan belajar resmi dikampus, memiliki motivasi untuk memanfaatkan secara maksimal fasilitas belajar yang telah disediakan kampus dan mengambil peran atau bagian yang akitf dalam proses belajar yang dipersiapkan oleh staf pengajarnya.

Paradigma pendidikan kedokteran...contMahasiswa menyadari sepenuhnya tujuan suatu pembelajaran khusus yang dipersiapkan untuk mereka.

Mahasiswa dapat menyusun rencana belajar sendiri.

Mahasiswa menyadari kebutuhan belajar belajarnya dan menaggapi secara efektif

Mahasiswa memahami peran dan tugas staf pengajar

Paradigma pendidikan kedokteran...contPbl adalah suatu cara pembelajaran yang baru di negara kita.Dalam PBL mula-mula mahasiswa di hadapkan kepada suatu scenario masalah dan selanjutnya membahasnya dikalalangan mereka sendiri untuk merumuskan masalah atau berbagai masalah yang di tampilkan oleh scenario itu.

Paradigma pendidikan kedokteran...contSelanjutnya mahasiswa akan menganalisis masalah umum itu menjadi komponen-komponennya.Merumuskan masalah itu menjadi sejumplah pertanyaan yang lain dari maslah umum itu.Kemudian atas dasar pertanyaan itu mahasiswa mencoba merumuskan sendiri learning issue.Mahasiswa akan dibantu oleh seoarang tutor untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Paradigma pendidikan kedokteran...contSalah satu sumber belajar sains yang pentig untuk mahasiswa adalah Buku acuan standar untuk mahasiswa (student standard referece/tesk)Pembelajaran harus bersifat ilmiah dan di dasari oleh bukti evidence based medicine/EBM.

TutorialMerupakan elemen penting dalam pbl untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah di tetapkan.

What is TutorialSequence of reasoning and learning necessary to accomplish the learning objectives (recognise present knowledge ,reasoning skills>inquiri,self directed learning >intergrate,evaluate.Sequance of changes in the tutors role(modeling,choaching,fading)Changes in the groups interpersonal behavior over time (guarded >open confict ,intorelable behavior)

Selamat Belajar