ktsp smk nur insani

KURIKULUMSMK NUR INSANI ANGSANA

Tahun Pelajaran 2013 - 2014

BIDANG STUDI KEAHLIAN

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN

TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN

TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Jl. Padamulya Km. 1 Kec. Angsana Kab. Pandeglang - BantenE-mail : [email protected]

Home Page : http://smknurinsaniangsana.blogspot.com

http://smknurinsaniangsana.blogspot.com/

mailto:[email protected]

KURIKULUM SMK NUR INSANI ANGSANA

2013

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum

SMK NUR INSANI Angsana ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2013 /

2014

Bidang Studi Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Studi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan

Ditetapkan di : Angsana

Pada tanggal : 2013

Mengetahui

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. Sakman Wirana Kusuma Aak Nursaad, S. Pd

Mengetahui

A.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Banten

Kepala Bidang Pendidikan Menengah

........................................


Pembina Tingkat INIP. ........................................


KATA PENGANTAR

Berkat rahmat dan karunia Allah SWT, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer

dan Jaringan SMK NUR INSANI Angsana, telah tersusun sesuai dengan panduan penyusunan

KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Berdasarkan amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan, Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyelesaikan Standar Isi

dan Standar Kompetensi Lulusan yang kemudian dikukuhkan menjadi Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 22 Tahun 2006, Nomor 23 Tahun 2006 dan Nomor 24 Tahun 2006 tentang

Ketentuan Pelaksanaannya serta Keputusan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah, Nomor 251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah

Kejuruan, karena itu Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR

INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang ini layak disusun sesuai ketentuan dimaksud.

Tujuan penyusunan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK

NUR INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang resmi diberlakukan mulai Tahun Pelajaran

2012/2013 untuk menjadi acuan bagi semua komponen di SMK NUR INSANI Angsana dalam

melaksanakan kurikulum di sekolah, juga sebagai acuan penyusunan dan pengembangan

kurikulum yang akan dilaksanakan pada tahun pelajaran berikutnya melalui penyempurnaan

komponen-komponen di dalamnya.

Semoga Kurikulum SMK NUR INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang ini dapat

bermanfaat bagi semua stake holder pendidikan, khususnya bagi guru sebagai acuan dalam

pemelajaran.

Pandeglang, 2013

Kepala SMK NUR INSANI,

Aak Nursaad, S. Pd


DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul.................................................................................................................................i

Halaman Lembar Pengesahan.......................................................................................................ii

Kata Pengantar ..............................................................................................................................iii

Daftar Isi..........................................................................................................................................iv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................................1

B. Landasan.................................................................................................................2

C. Tujuan Pengembangan ............................................................................................2

D. Prinsip Pengembangan ............................................................................................3

E. Analisis SWOT ..........................................................................................................8

BAB II : TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.................................................................11

B. Visi dan Misi SMK NUR INSANI..............................................................................11

C. Tujuan SMK NUR INSANI.......................................................................................11

D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan................................12

BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum ...............................................................................................13

B. Muatan Kurikulum .................................................................................................15

1. Mata Pelajaran ..................................................................................................15

2. Standar Kompetensi Lulusan SMK.....................................................................18

3. Standar Kompetensi Mata Pelajaran SMK ........................................................19

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .....................................................37

5. Diagram Pencapaian Kompetensi Kejuruan ......................................................66

6. Muatan Lokal.......................................................................................................68

7. Pengembangan Diri ............................................................................................68

8. Pengaturan Beban Belajar ................................................................................71

9. Kriteria Ketuntasan Belajar ...............................................................................71

10. Kenaikan Kelas dan Kelulusan.........................................................................74

11. Penjurusan........................................................................................................75

12. Pendidikan Kecakapan Hidup ...........................................................................75

13. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .........................................76

BAB IV : KALENDER PENDIDIKAN SMK NUR INSANI..............................................................77

BAB V : PENUTUP .....................................................................................................................82

LAMPIRAN-LAMPIRAN (SILABUS)


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

dan Keputusan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Nomor

251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan

mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan untuk membuat kurikulum t ingkat satuan

pendidikan sebagai pengembangan kurikulum yang harus dilaksanakan pada Sekolah

Menengah Kejuruan yang bersangkutan.

Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR INSANI

Angsana dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk

mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan betakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan

tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan,

kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.

Berdasarkan PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15) Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik

Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan NUR INSANI Angsana Kabupaten

Pandeglang disusun dengan pertimbangan agar dapat memberi kesempatan peserta didik:

1. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

2. Belajar untuk memahami dan menghayati,

3. Belaiar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,

inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Penyusunan Kurikulum SMK NUR INSANI Angsana bersifat baku tetapi tetap fleksibel,

karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya. Di samping

itu telah mengakomodasi penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS)

yang sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. Dengan demikian dalam

penyusunan Kurikulum SMK NUR INSANI Angsana memungkinkan penyesuaian program

pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.


B. Landasan

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

3. Peraturan Mendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

4. Peraturan Mendiknas RI No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

5. Peraturan Mendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Ketentuan Pelaksanaan Permendiknas

Nomor 22 dan 23 tahun 2006

6. Peraturan Mendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah

7. Keputusan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Nomor

251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan

8. Panduan Penyusunan KTSP

9. Panduan Pengembangan Silabus dan RPP

C. Tujuan Pengembangan

Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR INSANI Angsana

Kabupaten Pandeglang berpola pada :

1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan

untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional (UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1)

2. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang

disusun oleh BSNP. (PP 19 Pasal 16)

3. Materi pemelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan

dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia

kerja.

4. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2

5. Undang – undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2) yang menyatakan :

(a) Standar nasional pendidikan terdiri atas :

1. standar isi,

2. standar proses,

3. standar kompetensi lulusan,

4. tenaga kependidikan,

5. sarana dan prasarana,

6. pengelolaan,


7. pembiayaan, dan

8. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.

(b) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga

pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

D. Prinsip Pengembangan

Prinsip pengembangan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

SMK NUR INSANI Angsana berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik

dan lingkungannya


Angsana dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral

untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan

menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung

pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan

potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.

Peserta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pemelajaran berpusat pada

peserta didik.

2. Beragam dan terpadu


Angsana dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,

kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif

terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender.


meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri

secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan

tepat antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni


Angsana dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus

memberikan kegiatan pemelajaran peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.


4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK

NUR INSANI Angsana dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders)

untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya

kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya

pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan

vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR

INSANI Angsana mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan

mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua

jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat


Angsana diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan

peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan

antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan

kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia

seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah


Angsana dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan

daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan

sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI).


Acuan operasional Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR

INSANI Angsana berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut :

1. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan

kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua

mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan

kemampuan peserta didik

3. Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia

secara holistik

Memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal.

Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat

perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik

peserta didik.

4. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik

lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik

daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, Kurikulum Kompetensi Keahlian

Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR INSANI Angsana memuat keragaman tersebut

untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

5. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom

dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat

dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampung

secara berimbang dan saling mengisi.

6. Tuntutan dunia kerja

Kegiatan pemelajaran harus dapat mendukung tumbuh-kembangnya pribadi peserta

didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu,


memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini

sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak

melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi


7. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis

pengetahuan di mana ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) sangat berperan

sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi

dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan

perubahan. Oleh karena itu, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

SMK NUR INSANI Angsana dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan

dengan perkembangan IPTEKS.

8. Agama


Angsana dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia

dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan


semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia

9. Dinamika perkembangan global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang

sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antar bangsa yang

semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai

kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.

10. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta

didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa

dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer

dan Jaringan SMK NUR INSANI Angsana mendorong berkembangnya wawasan dan sikap

kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah

NKRI.

11. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat


Angsana dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat

setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada

budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari

daerah dan bangsa lain


12. Kesetaraan gender

Kurikulum Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR

INSANI Angsana diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan

memperhatikan kesetaraan gender.

13. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK NUR INSANI Angsana

Kabupaten Pandeglang


Angsana dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas SMK NUR

INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang

E. Analisis SWOT

Dalam rangka mengimplementasikan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan SMK NUR INSANI Angsana melakukan analisis SWOT. Hasil yang telah dilakukan

adalah sebagai berikut.

ANALISIS SWOT

IMPLEMENTASI KURIKULUM KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN

JARINGAN

SMK NUR INSANI ANGSANA KABUPATEN PANDEGLANG

No. Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi NyataKesiapan

Siap Tidak1. Fungsi Perencanaan

1. Faktor Internal1.1 Komite Sekolah1.2 Pendidik

1.3 Tenaga Kependidikan

1.4 Sarana dan Prasarana

1.5 Biaya

Mendukung Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang pendidikan S-1.

Berijasah sekurang-kurangnya D-3,Lengkap dan memadaiTepenuhi

MendukungSemua guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Masih ada TP yang berijasah D-3

Belum lengkap dan memadaiBelum semuanya terpenuhi

vv

v

v

v

2. Faktor Eksternal


2.1 Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Pandeglang

2.2 Dewan Pendidikan2.3 Assosiasi Profesi

2.4 Lingkungan Masyarakat

Mendukung

MendukungMendukung

Mendukung

Mendukung

MendukungBelum mendukung secara optimalMendukung

v

v

v

v

2. Fungsi Pelaksanaan 1. Faktor Internal1.1 Komite Sekolah1.2 Pendidik

1.3 Tenaga Kependidikan

1.4 Sarana dan Prasarana

1.5 Biaya

Mendukung Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang S-1

Berijasah sekurang-kurangnya D-3Lengkap dan memadaiTepenuhi

MendukungBelum semua guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.Masih ada TP yang berijasah D-3Belum lengkap dan memadai

Belum semuanya terpenuhi

vv

v

v

v

2. Faktor Eksternal 2.1 Dinas Pendidikan

Pemuda dan Olah Raga Pandeglangs



Mendukung

MendukungMendukung

Mendukung

Mendukung


v

v

v

v

3. Fungsi Evaluasi Pelaksanaan 1. Faktor Internal1.1 Komite Sekolah1.2 Pengawas Sekolah1.3 Sarana dan Prasarana

1.4 Biaya

MendukungMendukungMendukung

Terpenuhi

MendukungMendukungBelum mendukung secara optimalBelum terpenuhi

vv

vv

2. Faktor Eksternal 2.1 Dinas Pendidikan

Pemuda dan Olah Raga Pandeglang



Mendukung

MendukungMendukung

Mendukung

Mendukung


v

v

v

v


BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan

lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

B. Visi dan Misi SMK NUR INSANI Angsana

Visi : ”Terwujudnya Peserta didik yang berkualitas, kreatif, kompetitif dan

berakhlaq mulia”

Misi :

1. Mendidik generasi muslim yang terampil dalam beribadah dan berusaha secara ekonomi

agar mapan dalam hidup.

2. Menyelenggarakan pendidikan kejuruan yang berkualitas sehingga menghasilkan lulusan

yang mampu secara mandiri dan kompetitif untuk memenuhi kebutuhan hidup.

3. Menyelenggarakan pendidikan kejuruan dengan biaya terjangkau oleh masyarakat sekitar.

4. Membentuk kepribadian generasi muslim agar tangguh, selektif, antisipatif dan tetap

berpegang teguh pada Ketaqwaan kepada Allah SWT 'ala Ahlissunnah Waljamaah dalam

menghadapi tantangan dan tuntutan zaman.

C. Tujuan SMK NUR INSANI Angsana

1. Meningkatkan status dari SMK berstandar daerah menjadi standar nasional menuju standar

internasional

2. Menciptakan budaya akademik yang dijiwai iman dan taqwa kepada Allah SWT., guna

meningkatkan harkat dan martabat manusia.

3. Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi dan atau seni

serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat.

4. Mengembangkan potensi siswa yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, berbudi

dan berkepribadian luhur, sehat, berakhlak mulia dan bertanggung jawab.

5. Mengembangkan potensi siswa agar menjadi insan yang berilmu, cakap, kritis inovatif dan

percaya diri.

6. Mencapai standar nilai ujian nasional yang ditetapkan pemerintah


D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan secara umum mengacu

pada isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan

Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan

merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja

dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar

kompeten:

1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta diklat

2. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

3. Mendidik peserta diklat agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan

pengetahuan dan seni

4. Mendidik peserta diklat dengan keahlian dan keterampilan dalam bidang studi keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi khususnya Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada

di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah

5. Mendidik peserta diklat agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan mengembangkan

sikap profesional dalam bidang studi keahlian Teknologi dan Informatika khususnya

Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan.

6. Membekali peserta diklat dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi

yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.


BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK NUR INSANI ANGSANA KABUPATEN PANDEGLANG

A. Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR

INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang meliputi substansi pemelajaran yang ditempuh dalam

satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII.

Struktur Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama;

1. Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai

acuan dasar dalam pembuatan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan

2. Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK NUR INSANI Angsana

Kabupaten Pandeglang sebagai Struktur Kurikulum Implementatif.

Struktur Baku Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

SMK NUR INSANI Angsana Kabupaten Angsana

No Komponen Durasi Waktu (Jam)

A. Mata Pelajaran 1. Normatif

1.1. Pendidikan Agama 1921.2. Pendidikan Kewarganegaraan 1921.3. Bahasa Indonesia 1921.4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1921.5. Seni Budaya 128

2. Adaptif2.1. Matematika 5162.2. Bahasa Inggris 4402.3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 1922.4. Fisika 2762.5. Kimia 1922.5. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 1282.5. KKPI 2022.6. Kewirausahaan 192

3. Produktif3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 1403.2. Kompetensi Kejuruan 1.044

B. Muatan Lokal1. Bahasa Arab 64

C. Pengembangan Diri (192)*


Jumlah Jam Pelajaran Seluruhnya 3.893

Keterangan : * = Diisi BK dan Ekstra Kurikuler


Struktur Kurikulum Implementatif

Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

NOKod

ePROGRAM / MATA PELAJARAN

JML JAMJUMLAH JAM PER MINGGU

I II III IV V VI

Durasi Jam

RIILSek Sek Sek Sek Dudi Sek Sek

16 20 17 19 14 10A PROGRAM NORMATIF : A.1 Pendidikan Agama 192 192 2 2 2 2 2 2 A.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192 192 2 2 2 2 2 2 A.3 Bahasa Indonesia 192 320 2 2 2 2 6 6 A.4 Pend. Jasmani Olah Raga dan Kes. 192 192 2 2 2 2 2 2 A.5 Seni dan Budaya 128 64 1 1 1 1 - - B PROGRAM ADAPTIF : B.1 Bahasa Inggris 516 608 7 7 4 4 8 8 B.2 Matematika 440 576 4 4 4 4 8 8 B.3 Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) 192 96 2 2 2 2 2 2

B.4 Fisika 276 192 2 2 2 2 2 2B.5 Kimia 192 192 2 2 2 2 2 2

B.6 Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) 128 128 2 2 2 2 2 3 B.7 KKPI 202 384 4 4 4 4 4 4 B.8 Kewirausahaan 192 192 2 2 2 2 2 2C PROGRAM PRODUKTIF C.3 Produktif Teknik Komputer dan

Jaringan

C.3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan 140 144 10 1. Merakit Personal Computer

1361

2(4)14 (56)

2. Melakukan instalasi sistem operasi dasar

481

1(2) 3. Menerapkan Keselamatan,

Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

16 1

C.3.2 Kompetensi Kejuruan 1.044 1.152 7 14 14 6 6 1. Menerapkan Teknik Elektronnika

Analog dan Digital48

11(2)

2. Menerapkan fungsi peripherial dan instalasi PC

881

1(2)10 (40)

3. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan peripherial

1081

1(2)12 (48)

4. Melakukan perbaikan dan / atau setting ulang system PC

1081

1(2)12 (48)

5. Melakukan perbaikan peripherial 88 1(2) 12 (48) 6. Melakukan perawatan PC 40 1(2) 7. Melakukan instalasi sistem operasi

berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI)

108 11(2)

12 (48)

8. Melakukan Instalasi Software108

11(2)

12 (48)

9. Melakukan instalasi perangkat jaringan local (Local Area Network)

2211

6(12) 10. Mendiagnosis permasalahan

pengoperasian PC yang tersambung jaringan

1531

4(8)

11. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan

153 14(8)

12. Melakukan instalasi system operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text

1902

4(8)

13. Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Are

152 23(6)


Network)

14. Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambbung jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

95 12(4)

15. Membuat desain system keamanan jaringan

421

1(2)16. Melakukan perbaikan dan/atau

setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

421

1(2)

17. Mengadministrasi server dalam jaringan

42 11(2)

18. Merancang bangun dan menganalisa Wide Are Network

50 12(4)

19. Merancang Web data base untuk content server

50 12(4)

D MUATAN LOKAL

1. Bahasa Arab 32 1 1

E PENGEMBANGAN DIRI 1. Layanan Konseling 192)* 96 1 1 1 1 1 2. Ekstra Kurikuler 28 1 1 1 1 1

JUMLAH 3.829 5454 46 46 46 46 84 46 46

B. Muatan Kurikulum

1. Kelompok Mata Pelajaran

Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 tahun 2002005 tentang Standar Nasional Pendidikan

pada pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan,

dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:

a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

d. Kelompok mata pelajaran estetika;

e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Kelompok mata pelajaran tersebut dikelompokkan melalui muatan atau kegiatan

pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP No. 19 Tahun 2005 pada pasal 6 ayat (1)

dan pasal 7 seperti yang tergambar pada tabel di bawah ini.

Tabel Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No Kelompok Mata

Pelajaran

Cakupan

1. Agama dan

Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia


yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi

pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.2. Kewarganega-

raan dan

Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan

peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta

peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa

dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak

asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan

hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap

serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.3. Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada

SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan

mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta

menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang

kritis, kreatif dan mandiri.


SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi

dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan

berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.


SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi

lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan

berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.


SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan

dan teknologi, membentuk kompetensi, kecakapan, dan

kemandirian kerja.4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan

kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.


Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan

serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam

kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan

mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan

sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.5. Jasmani,

Olahraga dan

Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi

fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.


pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan

potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran

hidup sehat.


pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk

meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif,

disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat

kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku

seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam

berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk

mewabah.

Selanjutnya dari kelima kelompok mata pelajaran tersebut di atas, di SMK NUR INSANI

Angsana Kabupaten Pandeglang menjabarkan dalam kelompok mata pelajaran sebagai

berikut :

a. Kelompok Normatif : Pendidikan Agama, PKn, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani

Olah Raga & Kesehatan, Seni Budaya.

b. Kelompok Adaptif : Matematika, Bahasa Inggris IPA, IPS, KKPI, Kewirausahaan.

c. Kelompok Dasar Kejuruan : sejumlah mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan.

d. Kelompok Kompetensi Kejuruan.

e. Kelompok Muatan Lokal.

f. Kelompok Pengembangan Diri.

2. Standar Kompetensi Lulusan SMK


a. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan

remaja

b. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya

c. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan

pekerjaannya

d. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial

e. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

dalam lingkup global

f. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan

inovatif

g. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan

keputusan

h. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

i. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

j. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

k. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

l. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

m.Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

n. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

o. Mengapresiasi karya seni dan budaya

p. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

q. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan

r. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

s. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

t. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

u. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estesis

v. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa

Indonesia dan bahasa Inggris

w. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi

tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan

kejuruannya.

3. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK


a. Pendidikan Agama Islam

1) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai

khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

2) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna

3) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku

tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah

4) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum

muamalah dan hukum keluarga dalam Islam

5) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah

serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

b. Pendidikan Kewarganegaraan

1) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan

tindakan anti korupsi

3) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta

penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri

4) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

5) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan

dan keadilan di Indonesia

6) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional

7) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila

dan Undang-Undang Dasar 1945

8) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional,

dan kerja sama global lainnya

9) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan

mahkamah internasional

c. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan

peraturan

2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung

di dalamnya

3) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta

aktivitas lainnya


4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan

aktivitas lainnya

5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

keselamatan di air

6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,

penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain

7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan

tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara

mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

d. Bahasa Indonesia

1. Tingkat Semenjana

a. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

b. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

c. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

d. Menulis

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

2. Tingkat Madia

a. Mendengarkan


informasi yang berkaitan dengan pekerjaan

b. Berbicara


penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan

c. Membaca


teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan


d. Menulis



berkaitan dengan pekerjaan

3. Tingkat Unggul

a. Mendengarkan


informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

b. Berbicara


penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

c. Membaca


teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

d. Menulis



berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.

e. Bahasa Inggris

1. Level Novice

a. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah

yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

b. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

c. Membaca

Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

d. Menulis


Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan


secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-

hari

2. Level Elementary

a. Mendengarkan



yang berkaitan dengan pekerjaan

b. Berbicara



permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

c. Membaca



berkaitan dengan pekerjaan

d. Menulis



secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

3. Level Intermediate

a. Mendengarkan



yang berkaitan dengan keprofesian

b. Berbicara



permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian

c. Membaca




berkaitan dengan keprofesian

d. Menulis



secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian

f. Matematika

1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan

masalah

2. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat,

serta penerapannya dalam pemecahan masalah

3. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan

berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang

terkait dengan matriks

5. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan

masalah

6. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua

dan penerapannya dalam pemecahan masalah

7. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah

8. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan

masalah

9. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan

masalah

10. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,

perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya

diri dalam pemecahan masalah

11. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan

masalah serta mengkomunikasikan ide

12. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri

g. Fisika


1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika

secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif

2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,

kekekalan energi, impuls, dan momentum

3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan

perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam

mesin kalor

5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian

masalah

6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk

pemecahan masalah

7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai

masalah

8. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian

kompetensi program keahliannya

9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program

keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

10.Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program

keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

h. Kimia

1. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait

dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi

2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non

elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

3. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya

dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan

(elektrolisis)

4. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan

turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

5. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga

merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya

mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat


6. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan

penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan

teknologi

7. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan memiliki

kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di

masing-masing bidang keahlian.

i. Ilmu Pengetahuan Alam

1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari

2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan

3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan

melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam

4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri

j. Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan

lingkungan masyarakat sekitar

2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga

terjadinya kebangkitan nasional

3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-

proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan

4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan

dalam kehidupan sosial ekonomi

5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan

6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang

majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

k. Seni Budaya

Seni Musik

1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam

kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

Seni Rupa

1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam

kehidupan


2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa

Seni Tari

1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari

Teater

1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater

l. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

1. Mampu mengoperasikan komputer PC

2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware

3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-

hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja

4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web

design

m. Kewirausahaan

1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari,

terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya

2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di

lingkungan masyarakatnya

3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam

kehidupannya

4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya

n. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik

Komputer dan Jaringan

1. Merakit personal computer

2. Melakukan instalasi sistem operasi dasar

3. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

o. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan Teknik

Komputer dan Jaringan

1. Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar

2. Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC

3. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal


4. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC

5. Melakukan perbaikan periferal

6. Melakukan perawatan PC

7. Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan

command line interface (CLI)

8. Melakukan instalasi software

9. Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)

10. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan

11. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan

12. Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface)

dan Text

13. Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

14. Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas

(Wide Area Network)

15. Membuat desain sistem keamanan jaringan

16. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide

Area Network)

17. Mengadministrasi server dalam jaringan

18. Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network

19. Merancang web data base untuk content server

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1) Pendidkan Agama Islam


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Memahami ayat-ayat Al-

Qur’an tentang manusia dan

tugasnya sebagai khalifah di

bumi

1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14,

Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:

12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti

terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-

14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 52. Memahami ayat-ayat Al-

Qur’an tentang keikhlasan

dalam beribadah

2.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-

Bayyinah: 5

2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti

terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah:

5

Aqidah

3. Meningkatkan keimanan

kepada Allah melalui

pemahaman sifat-sifatNya

dalam Al Asma

3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan

terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

Akhlak

4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap

Allah, diri sendiri dan sesama manusia

4.3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan

sehari-hari

Fiqih

5. Memahami sumber hukum

Islam, hukum taklifi, dan

hikmah ibadah

5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an,

Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum

taklifi dalam hukum Islam

5.3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah

5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Tarikh dan Peradaban Islam



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

6. Memahami keteladanan

Rasulullah dalam membina

umat periode Makkah

6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode

Mekkah

6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah

SAW periode Makkah

Al Qur’an


Qur’an tentang demokrasi

7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38

7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38

7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti

terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38

dalam kehidupan sehari-hari



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

Aqidah


kepada Malaikat

8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada

Malaikat

8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada

Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias,

bertamu, menerima tamu, dan bepergian

9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,

berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian

9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu,

menerima tamu, dan bepergian dalam kehidupan sehari-

hari

10. Menghindari perilaku tercela 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya

10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya

10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam

kehidupan sehari-hariFiqih11. Memahami hukum Islam 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

tentang infak, zakat, haji dan

wakaf

infak, zakat, haji dan wakaf

11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat,

haji dan wakaf

11. 3 Membiasakan berinfak


12. Memahami keteladanan

Rasulullah SAW dalam

membina umat periode

Madinah

12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

periode Madinah

12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi

dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

Al Qur’an



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak


Qur’an tentang kompetisi

dalam kebaikan

13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan

seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS

Al-Fatir: 3214. Memahami ayat-ayat Al-

Qur’an tentang perintah

menyantuni kaum dhuafa

14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-Baqarah: 177

14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah:

177

14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti

terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah:

177



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak


kepada Rasul-rasul Allah

15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul

Allah

15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada

Rasul-rasul Allah

15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan

kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak

16. Membiasakan berperilaku

terpuji

16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`

16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam

kehidupan sehari hariFiqih



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

17. Memahami hukum Islam

tentang muamalah

17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam

17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan

sehari-hari


18. Memahami perkem-bangan

Islam pada abad pertengahan

(1250-1800)

18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad

pertengahan

18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam

pada abad pertengahan

Al Qur’an



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

19. Memahami ayat-ayat Al Qur’an

tentang perintah menjaga

kelestarian lingkungan hidup

19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan

QS Ash Shad: 27

19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58,

dan QS Ash Shad: 27

19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan

hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS

Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

Aqidah


kepada Kitab-kitab Allah

20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan

terhadap Kitab-kitab Allah

20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab AllahAkhlak



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

21. Membiasakan perilaku terpuji 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya

orang lain

21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang

lain

21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain

dalam kehidupan sehari-hari22. Menghindari perilaku tercela 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar

22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan

sehari-hari

Fiqih



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

23. Memahami ketentuan hukum

Islam tentang pengurusan

jenazah

23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah

24. Memahami khutbah, tabligh,

dan dakwah

24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah

24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah

24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah


25. Memahami perkembangan

Islam pada masa modern

(1800-sekarang)

25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam

masa modern

Al Qur’an



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

26. Memahami ayat–ayat Al-

Qur’an tentang anjuran

bertoleransi

26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-

Kahfi: 29

26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan

QS Al-Kahfi: 29

26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung

dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-

Kahfi: 2927. Memahami ayat-ayat Al-

Qur’an tentang etos kerja

27.1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10

27.2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-

Jumuah: 9-10

27.3 Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam

QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10

Aqidah



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak


kepada Hari Akhir


terhadap Hari Akhir

28.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

Akhlak

29. Membiasakan perilaku terpuji29.1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh

29.2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal shaleh

29.3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh dalam

kehidupan sehari-hari



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

Fiqih


tentang hukum keluarga

30.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam

30.2 Menjelaskan hikmah perkawinan

30.3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-

undangan di Indonesia

Tarikh dan Peradaban Islam31. Memahami perkembangan

Islam di Indonesia

31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia

31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di

Indonesia

Al Qur’an



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

32. Memahami ayat–ayat Al

Qur’an tentang pengembangan

IPTEK

32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164

32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah:

164

32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung

dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164

Aqidah


kepada qadha’ dan qadar

33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan

qadar

33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadarAkhlak



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak

34. Membiasakan perilaku terpuji 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan

kerukunan

34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan

34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam

kehidupan sehari-hari35. Menghindari perilaku tercela 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan

fitnah

35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah

dalam kehidupan sehari-hariFiqih



Al Qur’an




bumi









dalam beribadah



Bayyinah: 5



5

Aqidah




dalam Al Asma





Akhlak


tentang waris

36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris

36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia

36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di

Indonesia



Islam di dunia

37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia

37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia

2) Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas X, Semester 1



1. Memahami hakikat bangsa dan

Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur

terbentuknya negara

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk

kenegaraan

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan

patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa

dan bernegara2. Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum dan

peradilan nasional

2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan

nasional

2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum

yang berlaku

2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasn

korupsi di Indonesia

3. Menampilkan peran serta dalam

upaya pemajuan, penghormatan

dan perlindungan Hak Asasi

Manusia (HAM)

3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan

penegakan HAM

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,

penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan

internasional HAM

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar4. Menganalisis hubungan dasar

negara dengan konstitusi

4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan

konstitusi

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara

Kesatuan Republik Indonesia

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara5. Menghargai persamaan

kedudukan warga negara dalam

berbagai aspek kehidupan

5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

pewarganegaraan di Indonesia

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam


kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan

suku6. Menganalisis sistem politik di

Indonesia

6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di

Indonesia

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai

negara

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di

Indonesia Kelas XI, Semester 1


1. Menganalisis budaya politik di

Indonesia

1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang

dalam masyarakat Indonesia

1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan

budaya politik

1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan2. Menganalisis budaya demokrasi

menuju masyarakat madani

2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya

demokrasi

2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak

orde lama, orde baru, dan reformasi

2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam

kehidupan sehari-hari3. Menampilkan sikap keterbukaan

dan keadilan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara

3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan

dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan

yang tidak transparan

3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara


Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar4. Menganalisis hubungan

internasional dan organisasi

internasional

4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-

sarana hubungan internasional bagi suatu negara

4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik

4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA,

PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang

bermanfaat bagi Indonesia5. Menganalisis sistem hukum dan

peradilan internasional

5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan

internasional

5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional

dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Menampilkan sikap positif

terhadap Pancasila sebagai

ideologi terbuka

1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan

paradigma pembangunan

1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai

ideologi terbuka2. Mengevaluasi berbagai sistem

pemerintahan

2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara

Indonesia

2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang

berlaku di Indonesia dengan negara lain



3. Mengevaluasi peranan pers

dalam masyarakat demokrasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta

perkembangan pers di Indonesia

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab

sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis


di Indonesia

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak

penyalahgunaan kebebasan media massa dalam

masyarakat demokratis di Indonesia4. Mengevaluasi dampak globalisasi 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan

Bangsa dan Negara Indonesia

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi

globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

3) Bahasa Indonesia



1. Berkomunikasi dengan bahasa

Indonesia setara tingkat

Semenjana

2. Berkomunikasi dengan bahasa

Indonesia setara tingkat Madia

1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi,

dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam

konteks bermasyarakat

1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis

dalam konteks bermasyarakat

1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk

teks

1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat

1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun

1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar,

dan wajar

1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata

1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks

bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata,

dan ungkapan yang tepat

1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai

dengan situasi komunikasi

1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis

2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak

bersifat perintah dalam konteks bekerja

2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang

diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 3 Memahami perintah kerja tertulis

2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata,

ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja



2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pernyataan

dalam konteks bekerja

2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja

2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi

2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara

dalam konteks bekerja

2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja2. 10 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam

konteks bekerja

2. 11 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif,

ekspositoris, dan argumentatif

2. 12 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja

2. 13 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja2. Berkomunikasi dengan bahasa

Indonesia setara tingkat Unggul

3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni

berbahasa dan teks ilmiah sederhana

3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan

teks ilmiah sederhana

3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana

3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat

3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana4) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Mempraktikkan berbagai

keterampilan permainan

olahraga dalam bentuk

sederhana dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai

kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan

percaya diri**)

1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan

olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan

peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,

kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri**)

1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan

menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta

nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,

dan percaya diri**)

1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga

bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain,

kerja keras dan percaya diri**)2. Mempraktikkan latihan

kebugaran jasmani dan cara

mengukurnya sesuai dengan

kebutuhan dan nilai nilai yang


2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan

dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk

sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan

percaya diri

2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai

tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.

2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar 3. Mempraktikkan keterampilan

rangkaian senam lantai dan nilai

nilai yang terkandung di

dalamnya

3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan

menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama,

tanggungjawab, menghargai teman

3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta

nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab

4. Mempraktikkan aktivitas ritmik

tanpa alat dengan koordinasi

yang baik dan nilai-nilai yang


4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan

lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai

kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan

4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada

aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang

benar serta nilai disiplin, toleransi dan estetika


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar5. Mempraktikkan salah satu gaya

renang dan loncat indah


terkandung di dalamnya*)

5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya

renang serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab,

dan kerja keras

5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah

dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin,

keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras6. Mempraktikkan perencanaan

penjelajahan dan penyelamatan

aktivitas di alam bebas dan nilai-


dalamnya***)

6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan

menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab,

kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan

keputusan kelompok

6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan

kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung

jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan

dalam kelompok

6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan

minuman yang sehat 7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang

narkoba

Kelas X, Semester 2



olahraga dalam bentuk




permainan dan olahraga beregu bola dengan

menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai

kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri

**)


permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan


kejujuran, menghargai, percaya diri**)

8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan

menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai

kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar**)

8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai

kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**)9. Mempraktikkan latihan


mengukurnya sesuai dengan

kebutuhan dan nilai nilai yang


9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai

dengan kebutuhan serta nilai kejujuran, tanggungjawab,

disiplin, dan percaya diri

9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes

dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai

kejujuran, semangat, tanggungjawab, disiplin, dan percaya

diri10. Mempraktikkan keterampilan

rangkaian senam lantai dan

nilai nilai yang terkandung di

dalamnya

10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai

dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri,

kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman

10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai

tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama,

tanggungjawab dan menghargai teman11. Mempraktikkan aktivitas ritmik

tanpa alat dengan koordinasi

yang baik dan nilai nilai yang


11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki

dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa

alat serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan

estetika

11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat

dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi,

keluesan dan estetika12. Mempraktikkan keterampilan

beberapa gaya renang dan

pertolongan kecelakaan di air

dan nilai nilai yang terkandung di

dalamnya*)

12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya

bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin, kerja

keras keberanian dan tanggung jawab

12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan

kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan

Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja keras keberanian

dan tanggung jawab

1. Mempraktikkan perencanaan

penjelajahan dan penyelamatan

aktivitas di alam bebas dan nilai-

13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan

menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab,

kerjasama, toleransi, tolong-menolong, dan



dalamnya***)

melaksanakan keputusan dalam kelompok


penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung

jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, dan

melaksanakan keputusan kelompok

13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang

sehat 14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

14.2 Memahami cara menghindari seks bebas



1. Mempraktikkan berbagai


olahraga dengan teknik dan


dalamnya.

1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu

permainan olahraga bola besar secara sederhana serta

nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan

percaya diri **)

1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu

permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta

nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan

percaya diri**)

1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor

atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya

diri **)

1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah

satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama,

kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan

percaya diri**)2. Mempraktikkan aktivitas

pengembangan untuk

meningkatkan kualitas


pengukurannya dan nilai nilai

yang terkandung di dalamnya

2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan, power

dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani

serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya

tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai

tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam



senam dan nilai-nilai yang


ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai

percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai

teman

3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya

diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman4. Mempraktikkan aktivitas ritmik

menggunakan alat dengan

koordinasi dan nilai nilai yang


4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat

dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan,

konsentrasi dan keluwesan dan estetika

4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan

alat serta nilai disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan dan

estetika5. Mempraktikkan salah satu gaya

renang dan loncat indah dan


dalamnya*)

5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang

untuk pertolongan serta nilai disiplin, keberanian, kerja

sama, dan kerja keras

5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan satu

meter dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian dan

kerja keras6. Menerapkan budaya hidup sehat 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS

6.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS



keterampilan dasar permainan

olahraga dengan teknik dan taktik ,

serta nilai nilai yang terkandung di

dalamnya


permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama,

kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)

7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama,

kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri**)

7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan


kejujuran, menghargai, percaya diri**)

7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan


Standar Kompetensi Kompetensi Dasarolahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,

menghargai, percaya diri.**)

8. Meningkatkan kualitas


pengukurannya dan nilai nilai


8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan kebugaran

jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya

diri

8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk

meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai

tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran

jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya

diri 9. Mempraktikkan keterampilan

senam ketangkasan dengan

alat dan nilai nilai yang


9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan

menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri,

kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman

9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa

menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri,

kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman10. Mempraktikkan aktivitas ritmik

menggunakan alat dengan

koordinasi yang baik dan nilai


10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama

menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai

kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan

10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai

kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan11. Mempraktikkan dasar

pertolongan kecelakaan di air

dan nilai-nilai yang terkandung di

11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan

renang serta nilai disiplin, kerja sama serta keberanian

11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan


dalamnya*) kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan

Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab12. Mempraktikkan perencanaan

dan keterampilan penjelajahan,

dan penyelamatan di alam

bebas dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya***)

12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

penjelajahan di perbukitan


penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin,

tanggungjawab dan keselamatan13. Menerapkan budaya hidup

sehat

13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk

kesehatan

13.2 Menerapkan pola hidup sehat


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Mempraktikkan keterampilan

permainan olahraga dengan

peraturan yang sebenarnya dan

nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya


permainan olahraga bola besar lanjutan dengan


kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**)


permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang

dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi,

kerja keras dan percaya diri**)

1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan

peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama,

kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)


permainan olahraga bela diri secara berpasangan

dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai

kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja keras,

percaya diri dan menerima kekalahan**) 2. Mempraktikkan perancangan

aktivitas pengembangan untuk

peningkatan dan pemeliharaan

kebugaran jasmani

2.1 Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan

kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,

dan percaya diri

2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan

prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai


Standar Kompetensi Kompetensi Dasartanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

3. Mempraktikkan rangkaian gerak

senam ketangkasan dengan

konsep yang benar dan nilai nilai


3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,

kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman

3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri,

kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman4. Mempraktikkan satu rangkaian

gerak berirama berbentuk

aktivitas aerobik secara beregu

dengan diiringi musik dan nilai

nilai yang yerkandung di

dalamnya

4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam

aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,

keluwesan, dan estetika

4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak

dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama,

disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika

5. Mempraktikkan berbagai gaya

renang lanjutan dan nilai nilai

yang terkandung di dalamnya*)

5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan

serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian

5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan

serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian

5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung

lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian

5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang

lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan

keberanian



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar6. Mempraktikkan keterampilan

permainan olahraga dengan

peraturan dan nilai-nilai yang



permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang

sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima

kekalahan, kerja keras dan percaya diri**)


permainan olahraga bola kecil dengan peraturan

sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran, menerima

kekalahan kerja keras dan percaya diri**)

6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan

peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama,

kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya

diri**)

6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan

dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta

nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja

keras dan percaya diri**)7. Memelihara tingkat kebugaran

jasmani yang telah dicapai dan

nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan

kebugaran jasmani

7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel

yang cocok8. Mengkombinasikan rangkaian

gerakan senam lantai dan

senam ketangkasan dengan alat

dan nilai-nilai yang terkandung

di dalamnya

8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta

nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja sama, dan

percaya kepada teman

8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan

dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri,

tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman9. Mempraktikkan satu rangkaian

gerak berirama secara beregu

dan nilai-nilai yang terkandung

di dalamnya

9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan

iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan

dan estetika

9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya

daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama,

disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika10. Mempraktikkan keterampilan

penguasaan berbagai teknik


untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang


Standar Kompetensi Kompetensi Dasargaya renang dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya*)

dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,

kerja keras, dan keberanian


untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi

serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan

keberanian


untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin,

sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian11. Mengevaluasi kegiatan luar

kelas/sekolah dan nilai-nilai

yang terkandung di

dalamnya***)

11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai

percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi,

etika, dan demokrasi

11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya

diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika,

dan demokrasi

11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat

bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling

menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi

11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya

diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika,

dan demokrasi12. Mempraktikkan budaya hidup

sehat

12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

12.2 Menampilan perilaku hidup sehat

5) Seni Budaya

Standar Kompetensi Kompetensi DasarSeni Rupa


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Mengapresiasi karya seni rupa

2. Mengekspresikan diri berkaitan

dengan karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam

karya seni rupa terapan

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di

wilayah Nusantara

2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang

memanfaatkan berbagai teknik dan corak

2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa

terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah

NusantaraSeni Musik

1. Mengapresiasi karya seni

musik

1.3 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

1.4 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman

musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

2. Mengekspresikan diri

berkaitan dengan karya seni

musik

2.1 Memainkan musik

2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang

diselenggarakan di sekolah

2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik Standar Kompetensi Kompetensi DasarSeni Tari1. Mengapresiasi karya seni tari 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam

karya seni tari di wilayah Nusantara

2. Mengekspresikan diri

berkaitan dengan karya seni

tari

2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari

kreasi dalam bentuk tari tunggal atau

berpasangan/kelompok

2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal

atau berpasangan/kelompokTeater

1. Mengapresiasi karya seni

teater

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis

pertunjukan teater

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral

(kearifan lokal) pertunjukan teater


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar2. Mengekspresikan diri

berkaitan dengan seni teater

2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

6) Bahasa Inggris


1. Berkomunikasi dengan

Bahasa Inggris setara Level

Novice

1. 1Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi

sosial untuk kepentingan kehidupan

1. 2Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari,

bulan, dan tahun

1. 3Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,

hari, bulan, dan tahun

1. 4Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk

fungsi-fungsi dasar

1. 5Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang

terjadi

1. 6Memahami memo dan menu sederhana, jadwal

perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu

lintas

1. 7Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat

sederhana berdasarkan rumus

1. 8Menuliskan undangan sederhana2. Berkomunikasi dengan


Elementary

2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik

dalam konteks profesional maupun pribadi dengan

orang bukan penutur asli

2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi

langsung maupun melalui alat

2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan

yang dimilikinya secara lisan dan tulisan

2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja

yang akan datang

2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati

2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana

2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar



dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang

berterima

3. Berkomunikasi dengan


Intermediate

3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja

tertentu

3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli

3. 3 Menyajikan laporan

3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan

3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana

3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis

3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

7) Matematika


1. Memecahkan masalah berkaitan

dengan konsep operasi bilangan

riil

1.1 Menerapkan operasi pada bilangan riil1.2 Menerapkan operasi pada bilangan ber-pangkat1.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 1.4 Menerapkan konsep logaritma


dengan konsep aproksimasi

kesalahan

2.1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

2.2 Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran


sistem persamaan dan

3.1 Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan

pertidaksamaan linier dan kuadrat


pertidaksamaan linier dan

kuadrat

3.3 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan

pertidaksamaan kuadrat

3.5 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

3.7 Menyelesaikan sistem persamaan5. Menerapkan perbandingan,

fungsi, persamaan, dan identitas

trigonometri dalam pemecahan

masalah

4.1 Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan

trigonometri suatu sudut. 4.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub4.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus 4.4 Menentukan luas suatu segitiga4.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua

sudut4.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri

6. Memecahkan masalah yang

berkaitan dengan fungsi,

persamaan fungsi linier dan

fungsi kuadrat

5.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi

5.2 Menerapkan konsep fungsi linier

5.3 Menggambar fungsi kuadrat5.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat5.5 Menerapkan konsep fungsi eksponen5.6 Menerapkan konsep fungsi logaritma5.7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri

13.Menerapkan konsep barisan dan

deret dalam pemecahan masalah

6.1 Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan6.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika6.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

14.Menentukan kedudukan jarak,

dan besar sudut yang melibatkan

titik, garis dan bidang dalam

ruang dimensi dua

7.1 Mengidentifikasi sudut

7.2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah

bangun datar

7.5 Menerapkan transformasi bangun datar

15.Menggunakan konsep limit fungsi

dan turunan fungsi dalam

pemecahan masalah

8.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik

dan di tak hingga

8.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk

tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

8.5 `Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam

perhitungan turunan fungsi


8.7 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik

suatu fungsi dan memecahkan masalah

8.8 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang

berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

16.Menggunakan konsep integral

dalam pemecahan masalah

9.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

9.4 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari

fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhanai

9.7 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di

bawah kurva dan volum benda putar

8) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)


1. Memahami gejala-gejala alam

melalui pengamatan

1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan

sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam

biotik

1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan

sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam

abiotik2. Memahami polusi dan

dampaknya terhadap manusia

dan lingkungan

2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja

2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan

manusia dan lingkungan

2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah3. Memahami komponen

ekosistem serta peranan

manusia dalam menjaga

keseimbangan lingkungan dan

Amdal

3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan

3. 3 Mendeskripsikan Amdal

9) Fisika



1. Mengukur besaran dan

menerapkan satuannya

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur

suatu besaran fisis2. Menerapkan hukum gerak dan

gaya

2.1. Menguasai konsep gerak dan gaya2.2. Menguasai hukum Newton2.3. Menghitung gerak lurus

2.4. Menghitung gerak melingkar2.5. Menghitung gaya gesek

3. Menerapkan gerak translasi,

rotasi, dan keseimbangan benda

tegar

3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.3.2 Menguasai konsep keseimbangan benda tegar3.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi3.4 Menghitung keseimbangan benda tegar

4. Menerapkan konsep suhu dan

kalor

4.1 Menguasai konsep suhu dan kalor4.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat

4.3 Mengukur suhu dan kalor4.4 Menghitung kalor

5. Menerapkan konsep Fluida 5.1 Menguasai hukum fluida statis5.2 Menguasai hukum fluida dinamis5.3 Menghitung fluida statis5.4 Menghitung fluida dinamis

6. Menerapkan hukum

Termodinamika

6.1 Menguasai hukum termodinamika

6.2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam

perhitungan7. Menginterpretasikan listrik statis

dan dinamis

7.1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

7.2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis9. Menerapkan konsep listrik arus

searah

8.1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah8.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan

arus8.3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah

12. Menerapkan konsep listrik arus

bolak-balik

9.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

9.2 Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan

arus9.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

10) Kimia

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Memahami konsep materi dan

perubahannya

1. 1 Mengelompokkan sifat materi

1. 2 Mengelompokkan perubahan materi

1. 3 Mengklasifikasi materi


2. Memahami konsep penulisan

lambang unsur dan

persamaan reaksi

2. 1 Memahami lambang unsur

2. 2 Memahami rumus kimia

2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi

3. Mengidentifikasi struktur atom

dan sifat-sifat

periodik pada tabel periodik

3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem

periodic

4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol

4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum

Avogadro

5. Memahami terjadinya

ikatan kimia

5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen

5. 3 Menjelaskan ikatan logam

5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia


konsep reaksi kimia

6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi

lainnya

7. Memahami konsep larutan

elektrolit dan elektrokimia

7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan

7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam

elektrokimia

7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat

larutan

8. Memahami konsep

kesetimbangan reaksi

8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan

8. 2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi

pergeseran kesetimbangan

8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan

hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan


9. Menentukan perubahan entalpi

berdasarkan konsep termokimia

9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi

9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan baker

10. Mengkomunikasikan senyawa

hidrokarbon dan kegunaannya

10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

membentuk senyawa hidrokarbon

10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam

kehidupan manusia

11. Mengidentifikasi faktor- faktor

yang mempengaruhi laju reaksi

11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi

11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju

reaksi

12. Memahami koloid,

suspensi, dan larutan sejati.

12. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati

12. 2 Membedakan macam dan sifat koloid

12. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan

13. Melakukan pemisahan dan

analisis

13. 1 Memisahkan zat dari campuran

13. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa

gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.

11) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Memahami kehidupan sosial

manusia

1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses

pembentukan kepribadian

1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

2. Memahami proses kebangkitan

nasional

2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan

imperialisme Barat, serta pengaruh yang

ditimbulkannya di berbagai daerah

2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional,

identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan

kebangsaan Indonesia3. Memahami permasalahan

ekonomi dalam kaitannya

dengan kebutuhan manusia,

kelangkaan dan sistem ekonomi

3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang

langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu

tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan

jasa diproduksi 4. Memahami konsep ekonomi

dalam kaitannya dengan

kegiatan ekonomi konsumen dan

produsen termasuk permintaan,

penawaran, keseimbangan

harga, dan pasar

4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan

pelaku-pelakunya

4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi

4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi

permintaan dan penawaran

4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum

penawaran serta asumsi yang mendasarinya

4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga

4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan

jasa5. Memahami struktur sosial serta

berbagai faktor penyebab konflik

dan mobilitas sosial

5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam

fenomena kehidupan

5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam

masyarakat


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar6. Mendeskripsikan kelompok

sosial dalam masyarakat

multikultural

6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam

masyarakat multikultural

6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial

dalam masyarakat multikultural

6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial

dalam masyarakat multikultural7. Memahami kesamaan dan

keberagaman budaya

7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh

budaya asing, dan hubungan antarbudaya

7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang

ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan

budaya nasional

7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian

masalah akibat adanya keberagaman budaya

7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial

terhadap keberagaman budaya

12) Ketrampilan Komputer dan Pengolahan Informasi (KKPI)


1. Mengoperasikan PC stand

alone

3. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

3. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User

Interface (GUI)2. Mengoperasikan sistem operasi

software

3. 1 Menginstal sistem operasi dan software

3. 2 Mengoperasikan software pengolah kata

3. 3 Mengoperasikan software spreadsheet

3. 4 Mengoperasikan software presentasi

3. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard

3. 2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi

3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi

3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner

3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical

Character Recognition)4. Mengoperasikan PC dalam

jaringan

5. 1 Menginstal software jaringan

5. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi



5. Mengoperasikan web-design 5. 3 Mengoperasikan web-browser

5. 4 Mengoperasikan software email client

13) Kewirausahaan


1. Mengaktualisasikan sikap dan

perilaku wirausaha

1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan

1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif

1. 3 Merumuskan solusi masalah

1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha

1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain

1. 6 Mengambil resiko usaha

1. 7 Membuat keputusan2. Menerapkan jiwa

kepemimpinan

2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet

2. 2 Mengelola konflik

2. 3 Membangun visi dan misi usaha3. Merencanakan usaha

kecil/mikro

3.1 Menganalisis peluang usaha

3.2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha

3.3 Menyusun proposal usaha4. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha

4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha

4. 3 Menjalankan usaha kecil

4. 4 Mengevaluasi hasil usaha


14) Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Komputer dan Jaringan

A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Merakit personal computer 1.1 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi

1.2 Melakukan instalasi komponen PC

1.3 Melakukan keselamatan kerja dalam merakit

komputer

1.4 Mengatur komponen PC menggunakan software

(melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem

operasi).

1.5 Menyambung periferal menggunakan Software

1.6 Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan

periferal.2. Melakukan instalasi sistem

operasi dasar

2.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi

2.2 Melaksanakan instalasi software sesuai Installation

Manual

2.3 Mengecek hasil instalasi menggunakan software

(sampling)

2.4 Melakukan troubleshooting.3. Menerapkan Keselamatan,

Kesehatan Kerja dan

Lingkungan Hidup (K3LH)

3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja

(K3)

3.2 Melaksanakan prosedur K3

3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup

3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada

kecelakaan.

B. KOMPETENSI KEJURUAN



1. Menerapkan teknik

elektronika analog dan digital

dasar

1.2 Menerapkan teori kelistrikan

1.3 Mengenal komponen elektronika

1.4 Menggunakan komponen elektronika

1.5 Menerapkan konsep elektronika digital

1.6 Menerapkan sistem bilangan digital

1.7 Menerapkan elektronika digital untuk komputer.

2. Menerapkan fungsi peripheral

dan instalasi PC

2.1 Mengidentifikasi macam-macam periferal dan

fungsinya

2.2 Menyambung/memasang periferal (secara fisik) dan

periferal setup menggunakan software

2.3 Melakukan tindakan korektif.

3. Mendiagnosis permasalahan

pengoperasian PC dan

periferal

3.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul

3.2 Mengklasifikasikan masalah berdasarkan kelompoknya

3.3 Mengisolasi permasalahan.

4. Melakukan perbaikan dan/

atau setting ulang sistem PC

4.1 Menjelaskan langkah perbaikan PC

4.2 Memperbaiki PC

4.3 Memeriksa hasil perbaikan sistem PC.5. Melakukan perbaikan periferal 5.1 Menjelaskan langkah perbaikan periferal yang

bermasalah

5.2 Memperbaiki periferal

5.3 Memeriksa hasil perbaikan periferal.6. Melakukan perawatan PC 6.1 Menjelaskan langkah perawatan PC

6.2 Melakukan perawatan PC

6.3 Memeriksa hasil perawatan PC

6.4 Melakukan tindakan korektif.



7. Melakukan instalasi sistem

operasi berbasis graphical

user interface (GUI) dan


7.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis

GUI (Graphical User Interface)

7.2 Melaksanakan instalasi sistem operasi berbasis GUI

sesuai Installation Manual

7.3 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis


7.4 Melaksanakan instalasi sistem operasi berbasis text

sesuai Installation Manual.

8. Melakukan instalasi software 8.1 Menjelaskan langkah instalasi software


Manual


(sampling)

8.4 Melakukan troubleshooting.9. Melakukan instalasi perangkat

jaringan lokal (Local Area

Network)

9.1 Menentukan persyaratan pengguna

9.2 Membuat desain awal jaringan

9.3 Mengevaluasi lalu lintas jaringan

9.4 Menyelesaikan disain jaringan.


pengoperasian PC yang

tersambung jaringan


10.2 Menganalisa gejala kerusakan

10.3 Melokalisasi daerah kerusakan

10.4 Mengisolasi permasalahan.


atau setting ulang koneksi

jaringan

11.1 Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang

koneksi jaringan

11.2 Melakukan perbaikan koneksi jaringan

11.3 Melakukan setting ulang koneksi jaringan

11.4 Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan.



12. Melakukan instalasi sistem

operasi jaringan berbasis GUI

(Graphical User Interface)

dan Text

12.1 Menjelaskan langkah instalasi software


Manual

12.3 Mengkonfigurasi jaringan pada sistem operasi


(sampling)

12.5 Melakukan troubleshooting.

13. Melakukan instalasi perangkat

jaringan berbasis luas (Wide

Area Network)

13.1 Menjelaskan persyaratan WAN

13.2 Mengidentifikasi spesifikasi WAN

13.3 Membuat disain awal jaringan WAN

13.4 Mengevaluasi lalu lintas jaringan

13.5 Menyelesaikan disain jaringan.


perangkat yang tersambung


Area Network)


14.2 Memilah masalah berdasarkan kelompoknya

14.3 Melokalisasi daerah kerusakan

14.4 Mengisolasi masalah

14.5 Menyelesaikan masalah yang timbul.

15. Membuat desain sistem

keamanan jaringan

15.1 Menentukan jenis jenis keamanan jaringan

15.2 Memasang firewall

15.3 Mengidentifikasi pengendalian jaringan yang

diperlukan

15.4 Mendesain sistem keamanan jaringan.


atau setting ulang koneksi


Area Network)

16.1 Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang

koneksi jaringan

16.2 Melakukan perbaikan koneksi jaringan

16.3 Melakukan setting ulang koneksi jaringan

16.4 Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan.



17. Mengadministrasi server

dalam jaringan

17.1 Memilih aplikasi untuk server

17.2 Memilih sistem operasi untuk jaringan

17.3 Memilih komponen server

17.4 Menetapkan spesifikasi server

17.5 Membangun dan mengkonfigurasi server

17.6 Menguji server

17.7 Memonitor kinerja jaringan.

18. Merancang bangun dan

menganalisa Wide Area

Network

18.1 Mengkonfirmasi kebutuhan klien dan perangkat

jaringan

18.2 Meninjau masalah keamanan

18.3 Memasang dan mengkonfigurasi produk dan

perangkat gateway

18.4 Mengkonfigurasi dan menguji titik jaringan

18.5 Mengimplementasi perubahan.

19. Merancang web data base

untuk content server

19.1 Menentukan kebutuhan sistem

19.2 Menentukan prosedur recovery

19.3 Merancang arsitektur basis data

19.4 Mengklasifikasikan penggunaan basis data.


15) Muatan Lokal (Bahasa arab)

Kelas X semester 1


1. Memahami wacana lisan

berbentuk paparan atau dialog

sederhana dalam kehidupan

sehari-hari

1.1 melakukan percakapan sehari-hari

1.2 Mengetahui berbagai macam kosakata

1.3 Membuat kalimat dengan kata bantu

Kelas X Semester 2


2. Mengetahui dasar-dasar

penggunaan bahasa arab

melalui kata benda dan kata

kerja populer bahasa arab

2.1 Mengetahui kalimah (kata)

2.2 Menerapkan berbagai macam kata benda dan kata

kerja dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk

kalimat sederhana

2.3 Mengetahui I’rob


Pengembangan Diri


1. Memahami Orientasi diri dan

lingkungan

1.1. Memiliki kemantapan dan ketaqwaan Tuhan YME

1.2. Memiliki kemantapan dalam melaksanakan kaidah

ajaran yang dianut

1.3. Memiliki Pemantapan pemahaman tentang kondisi

jasmaniah yang sehat sesuai dengan jenis

kelaminnya sebagai pria dan wanita

1.4. Memiliki kemampuan untuk memelihara dan merawat

kondisi jasmaniah yang sehat

1.5. Memiliki kemantapan keyakinan tentang aspek-aspek

social kehidupan beragama

1.6. Melaksanakan secara mantap aspek social

kehidupan beragama

1.7. Mampu menjalin hubungan yang sehat dan dinamis

dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai

pria atau wanita

1.8. Menyadari pentingnya kondisi jasmani yang sehat

dalam hubungan sosial

1.9. Memiliki kemantapan keyakinan bahwa belajar

merupakan perintah Tuhan YME

1.10. Memiliki pemantapan pemahaman tentang

pentingnya hubungan teman sebaya dalam kegiatan

belajar

1.11. Memiliki pemantapan tentang pentingnya kondisi

jasmani yang sehat dalam kegiatan belajar

1.12. Memiliki kemantapan keyakinan bahwa bekerja dan

pengambangan karier dalam meningkatkan

kehidupan beragama

1.13. Memiliki kemantapan pemahaman manfaat hubungan

teman sebaya dalam pengembangan perencanaan

karir



2. Mampu mengembangkan diri 2.1. Memiliki kemantapan dalam melaksanakan dalam

melaksanakan kaidah-kaidah ajaran agama yang

dimiliki

2.2. Memiliki sikap yang mantap untuk mewujudkan

kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual

dan ekonomi

2.3. Memiliki gambaran yang mantap tentang kehidupan

berkeluarga bermasyarakat berbangsa dan bernegara

2.4. Dapat mewujudkan aspek-aspek sosial dalam

mempersiapkan karir

2.5. Memiliki kemantapan tentang aspek-aspek sosial dalam

kehidupan mandiri secara emosional sosial intelektual

dan ekonomi

2.6. Memiliki kemantapan gambaran tentang aspek-aspek

sosial dalam kehidupan berkeluarga bermasyarakat

berbangsa dan bernegara

2.7. Memiliki kemantapan pemahaman aspek sosial dalam

berkomunikasi sosial intelektual serta apresiasi seni

2.8. Memiliki kemantapan pemahaman tentang aspek-aspek

sosial dalam sistem etika dan nilai

2.9. Dapat belajar secara optimal untuk menguasai

pengetahuan dalam mempersiapkan program

pendidikan tinggi

2.10. Memiliki pemahaman tentang aspek belajar

untuk mengembangkan kahidupan mandiri secara

emosional sosial intelektual dan ekonomi

2.11. Memiliki kemantapan pemahaman tentang

aspek-aspek belajar dalam sistem etika dan system

nilai

2.12. Mampu mewujudkan pentingnya hubungan

teman sebaya dalam pemilihan karir tanpa membeda-

bedakan kedudukan jenis kelamin dalam berkarir

2.13. Mampu memelihara dan merawat kondisi



3. Pengambilan Keputusan 3.1. Memiliki kesadaran dan dorongan untuk

mempersiapkan karir yang cocok bagi dirinya.

3.2. Memiliki sikap yang mantap untuk mengarahkan diri

bagi terwujudnya kehidupan yang sehat untuk

berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara.

3.3. Mewujudkan pengaruh sosial yang positif dalam

pemilihan karir.

3.4. Mampu menampilkan kondisi jasmani yang sehat

dalam hubungan social.

3.5. Mampu mewujudkan secara efektif, efisien dan

produktif tentang kegiatan belajar sesuai ajaran agama.

3.6. Mampu belajar secara optimal untuk kehidupan dalam

masyarakat.

3.7. Mampu belajar secara optimal untuk menguasai bekal

bagi program pendidikan tinggi.

3.8. Mampu mewujudkan kegiatan peranan belajar dalam

rangka pilihan karir.

3.9. Mampu mengambil keputusan tentang pilihan karir.

3.10. Mampu mengembangkan kemandiriran secara

emosional, sosial, intelektual dan ekonomi sesuai karir

yang dipilihnya.

3.11. Memiliki kemantapan pemahaman tentang

pentingnya sistem etika dan nilai dalam pekerjaan dan

pengembangan karir.


5. Diagram Pencapaian Kompetensi

Diagram Pencapaian Kompetensi pada Program Studi Keahlian Keuangan, Kompetensi

Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan merupakan tahapan atau tata urutan kompetensi yang

akan diajarkan dan dilatih kepada siswa dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan

banyaknya pengeluaran dan banyaknya masukan yang dapat diterapkan.

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI

X

DKK1 KK3

DKK2KK4

KK5

KK6

Semester 1 Semester 2

DKK3

KK7

KK8

KK1

KK2


DAFTAR KOMPETENSI

No. Kode Kompetensi KOMPETENSI DASAR

DKK1 Merakit personal computer

DKK2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar

DKK3Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan

Hidup (K3LH)

KK1 Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar

KK2 Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC

KK3 Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal

XI

XII

KK9 KK12

KK14

KK10

KK11

KK13

KK15 KK16 KK17

Semester 3 Semester 4

Semester 5 dan 6

KK18 KK19


KK4 Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC

KK5 Melakukan perbaikan periferal

KK6 Melakukan perawatan PC

KK7Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user

interface (GUI) dan command line interface (CLI)

KK8 Melakukan instalasi software

KK9Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area

Network)

KK10Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang

tersambung jaringan

KK11 Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan

KK12Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI

(Graphical User Interface) dan Text

KK13Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area

Network)

KK14Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung

jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

KK15 Membuat desain sistem keamanan jaringan

KK16Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan

berbasis luas (Wide Area Network)

KK17 Mengadministrasi server dalam jaringan

KK18 Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network

KK19 Merancang web data base untuk content server

6. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,

bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

a. Jenis Pengembangan Diri

Pengembangan diri yang dikembangkan di SMK NUR INSANI Angsana adalah sebagai

berikut.

1) Kegiatan Bimbingan dan Konseling

Tujuan dari Bimbingan dan Konseling adalah membantu peserta didik dalam hal:


a) memecahan masalah kesulitan belajar siswa;

b) pengembangan karir siswa;

c) pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi;

d) masalah dalam kehidupan sosial siswa.

2) Pembiasaan

Pembiasaan yang dikembangkan meliputi:

a) kedisiplinan melalui Upacara Bendera;

b) hidup bersih melalui K 7

c) beribadah melalui tadarus Al-Quran dan sholat berjamaah.

3) Ekstrakurikuler

a) Kepramukaan

Tujuan ekstrkurikuler Kepramukaan adalah:

(1) melatih kebiasaan berorganisasi;

(2) melatih siswa untuk trampil dan mandiri;

(3) melatih siswa untuk mempertahankan hidup;

(4) memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain;

(5) memiliki sikap kerja sama kelompok;

(6) melatih siswa menyelesaikan permasalahan secara tepat.

b) Olah Raga beladiri

Olahraga beladiri yang dikembangkan adalah karate dengan tujuan

mengembangkan minat dan bakat siswa di bidang olahraga tersebut sehingga

mencapi prestasi.

c) PMR

Pengembangan PMR dimaksudkan untuk melatih siswa memiliki keterampilan

di bidang ke-PMR-an dan mampu mengaplikasikan atas dasar sikap rela

berkorban untuk menolong sesamannya.

d) Majalah Dinding

Pengembangan Majalah Dinding dimaksudkan untuk membudayakan

kebiasaan menulis di kalangan siswa sehingga menjadi bekal untuk menjadi

penulis yang profesional.

e) Kursus Komputer

Pengembangan keterampilan Kursus Komputer dimaksudkan untuk membekali

siswa dengan kecakapan hidup di bidang Komputer sehingga mampu

menghadapi kemajuan IPTEK.


f) Seni Teater

Pengembangan seni teater dimaksudkan untuk mengembangkan minat dan

bakat siswa di bidang seni tari / musik sehingga mampu berprestasi.

g) Pengembangan Mata Pelajaran Ujian Nasional

Pengembangan mata pelajaran ujian nasional dimaksudkan untuk membekali

siswa dengan kemampuan akademik mata pelajaran yang diujikan secara

nasional sehingga dapat mencapai nilai yang baik.

h) Pengembangan Keagamaan

Pengembangan keagamaan dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman

agama yang dianut siswa, khususnya seni baca Al-Quran.

i) PKS

Pengembangan PKS dimaksudkan untuk melatih siswa memiliki keterampilan

di bidang ke-PKS-an dan mampu mengaplikasikan atas dasar sikap rela

berkorban untuk menolong sesamannya.

j) Broad casting ( radio, televisi )

Pengembangan Broadcasting dimaksudkan untuk mengembangkan minat dan

bakat siswa di bidang Broadcasting sehingga mampu berprestasi.

k) Pengembangan bahasa asing (KECC)

Pengembangan bahasa asing dimaksudkan untuk mengembangkan minat dan

bakat siswa di bidang bahasa asing sehingga mampu berprestasi.

b. Mekanisme Pelaksanaan

1) Kegiatan Pengembangan Diri selain BK diberikan di luar jam pemelajaran

(ekstrakurikuler) dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi yang baik

berdasarkan surat keputusan Kepala Sekolah.

2) Jadwal Kegiatan

NO. NAMA KEGIATAN HARI WAKTU

1. Pembiasaan

a. Kedisiplinan

b. Beribadah

c. Hidup Bersih

d. Penggunaan Bahasa Inggris

Setiap Hari

07.00 – 14.30

07.00 -07.302. Pengembangan Keagamaan Jum’at 12.00 -12.303. Pramuka Sabtu 14.30 -16.004. PMR Kamis 14.30 -16.005. PKS Kamis 14.30 -16.00


6. Volly Ball Sabtu 14.30 -16.007 Penyiaran/Broadcasting Senin s.d. Sabtu 14.30 -16.008 Pengembangan Mata Pelajaran

Ujian Nasional

Menjelang UN14.30 -16.00

3) Alokasi Waktu

Alokasi waktu kegiatan pengembangan diri khusus BK adalah ekuivalen dengan 1

jam pelajaran (1 x 45 menit), Kursus dan Ekstra Kurikuler dilaksanakan 2 jam (1,5 -

2 x 60 menit) pada sore hari.

c. Penilaian

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan

orang tua dalam bentuk nilai kualitatif.

Kategori Nilai KeteranganA Sangat BaikB BaikC CukupD Kurang

7. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar menggunakan system paket dengan beban belajar maksimal 46 jam

pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran 45 menit. Rinciannya adalah sebagai berikut.

Kelas Satu jam

pemelajaran tatap

muka per menit

Jumlah jam

pemelajaran

per minggu

Minggu efektif

per tahun

ajaran

Waktu

pemelajaran per

jam per tahun

X 45 46 32 - 38 1472 – 1748

XI 45 46 26 - 30 1288 – 1472

XII 45 46 28 - 32 1288 – 1472

Pembagian waktu pemelajaran setiap minggu adalah 46 jam dengan rincian 42 jam

minimal, 3 jam tambahan untuk Mulok, dan 1 jam pengembangan diri ( BK ).

No. Jam Waktu S S R K J S1. 0 07.00 – 07.30 UP apel apel apel apel apel2. I 07.30 – 08.15 MP MP MP MP MP MP3. II 08.15 – 09.00 MP MP MP MP MP MP4. III 09.00 – 09.45 MP MP MP MP MP MP5. IST 09.45 – 10.00 IST IST IST IST IST IST6. IV 10.00 – 10.45 MP MP MP MP MP MP7. V 10.45 – 11.30 MP MP MP MP MP MP


8. VI 11.30 – 12.15 MP MP MP MP MP MP9. IST 12.15 – 13.00 IST IST IST IST PD IST10. VII 13.00 – 13.45 MP MP MP MP PD MP11 VIII 13.45 – 14.30 MP MP MP MP PD MP12 SORE 14.30 – 16.00 PD PD PD PD PD PD13 JUMLAH 9 9 9 9 9 9

Keterangan :

1. UP : Upacara Bendera

2. MP : Mata Pelajaran

3. IST : Istirahat

4. PD : Pengembangan Diri

8. Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) setiap mata pelajaran ditentukan oleh kelompok guru mata

pelajaran dengan mempertimbangkan kompleksitas, intake siswa, dan daya dukung, dalam

penyelenggaraan pemelajaran. KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap

indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan, berkisar

antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator kompetensi normatif

dan adaptif adalah 75%.


a. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif

KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat

kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber

daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :

1. Tingkat Kemampuan rata-rata peserta didik

a. Rata-rata nilai 80 – 100, diberi skor 3

b. Rata-rata nilai 60 - 79, diberi skor 2

c. Rata-rata nilai < 60 , diberi skor 1

2. Tingkat kompleksitas/kesulitan kompetensi

a. Kompleksitas/kesulitan rendah, diberi skor 3

b. Kompleksitas/kesulitan sedang, diberi skor 2

c. Kompleksitas/kesulitan tinggi, diberi skor 1

3. Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan)

a. Dukungan tinggi, diberi skor 3

b. Dukungan sedang, diberi skor 2

c. Dukungan rendah, diberi skor 1

b. KKM Program Produktif

KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi

yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-

masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau

kompeten/tidak kompeten. Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 71

atau 7,1.

Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui

langkah-langkah sebagai berikut :

1. Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai

dengan indikator/ kompetensi dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan

ranah taksonomi.

2. Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap. Batas kompeten

adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersyaratkan pada setiap SK/KD/indikator

yang merupakan kemampuan minimal. Peserta didik dinyatakan kompeten jika

memenuhi persyaratan minimal berikut :


- Pengetahuan : sesuai dengan kisi-kisi soal teori.

- Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek

penilaian pada lembar observasi

3. Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai dengan

bobot yang telah ditentukan.

Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan

kompeten dan memperoleh nilai konversi 71. Gradasi nilai hanya diberikan kepada

peserta didik yang telah dinyatakan kompeten, yang berarti nilai 71 telah dimiliki peserta

didik. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang

ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat, lebih presisi, lebih indah, lebih

kreatif, lebih bersih, dan lebih teliti, maka peserta didik dapat memperoleh nilai lebih dari

71.

Berikut rekapitulasi kriteria ketuntasan minimal setiap mata pelajaran :

REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SMK NUR INSANI

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1.1. Kelas X (Tingkat I)

NOMATA PELAJARAN /

KOMPETENSI KEAHLIANKKM

I. NORMATIF1. Pendidikan Agama 752. Pendidikan Kewarganegaraan 753. Bahasa Indonesia 754. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 755. Seni Budaya 75II. ADAPTIF1. Matematika 702. Bahasa Inggris 703. Fisika 734. Ilmu Pengetahuan Alam 735. Ilmu Pengetahuan Sosial 756. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 757. Kewirausahaan 75III. MULOK

1. Bahasa Arab 70


III. PRODUKTIF1. Merakit Personal Komputer 732. Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar 733. Melakukan instalasi system operasi dasar 73

1.2. Kelas XI (Tingkat II)

NOMATA PELAJARAN /


I. NORMATIF1. Pendidikan Agama 782. Pendidikan Kewarganegaraan 773. Bahasa Indonesia 774. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 765. Seni Budaya 77II. ADAPTIF1. Matematika 752. Bahasa Inggris 753. Fisika 754. Ilmu Pengetahuan Alam 705. Ilmu Pengetahuan Sosial 706. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 737. Kewirausahaan 70III. MULOK

1. Mandarin 652. CA 70

IV. PRODUKTIF1. Melakukan Instalasi Perangkat Jaringan Lokal (LAN) 71

2.Mendiagnosis Permasalahan Pengoperasian PC yang Tersambung

Jaringan 71

3. Melakukan Perbaikan dan atau Setting Ulang Koneksi Jaringan 714. Menerapkan teknik elektronika Analog dan digital dasar 71

1.3. Kelas XII (Tingkat III)

NOMATA PELAJARAN /


I. NORMATIF1. Pendidikan Agama 702. Pendidikan Kewarganegaraan 703. Bahasa Indonesia 754. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 70II. ADAPTIF1. Matematika 70


2. Bahasa Inggris 703. Fisika 704. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 705. Kewirausahaan 70III. PRODUKTIF

1.Mendiagnosis Permasalahan yang Tersambung Jaringan Berbasis

Luas (WAN) 71

2.Melakukan Perbaikan Setting Ulang Koneksi Jaringan Berbasis

Luas (WAN) 71

3. Mengadministrasi Server Jaringan 71

9. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa

peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi-kompetensi

tahun selanjutnya. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan, ditetapkan

berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek :

a. Akademik : sesuai dengan KKM

b. Non akademik :

1). Kehadiran ≥ 90%

2). Sikap/kepribadian minimal B

Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalui pembagian buku rapor yang dilakukan di

akhir tahun pelajaran. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil

belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten.

Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut.

a. Siswa dinyatakan naik kelas apabila nilai semua mata pelajaran ≥ KKM pada semua

mata pelajaran.

b. Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama apabila:

1) memperoleh nilai kurang dari kategori baik pada kelompok mata pelajaran dan

akhlak mulia;

2) tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal lebih dari 3 mata pelajaran untuk semua

kelompok mata pelajaran sampai batas akhir tahun ajaran;

3) karena alasan yang kuat, misalnya karena gangguan kesehatan fisik, emosi, dan

mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang

ditargetkan;

4) nilai pengembangan diri kurang;


5) ketidakhadiran tanpa alasan selama satu tahun ajaran lebih dari sama dengan 20

hari.

Kriteria seorang siswa dinyatakan lulus apabila:

a. menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran; yang berarti peserta didik telah

dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kompetensi pendidikan dan

pembelajaran yang diikuti.

b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran

kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan

kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,

olahraga, dan kesehatan. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B

(baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif.

c. lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

teknologi; Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten

untuk mata pelajaran yang diujikan. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian

sekolah. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendiknas dan SOP yang

diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

d. lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia, Bahasa

Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi Keahlian). Pelaksanaan Ujian Nasional

mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang

dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat, artinya kelulusan bukan semata-

mata hanya ditentukan oleh kelulusan ujian nasional; tetapi untuk bisa mengikuti ujian

nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui.


10. Penjurusan

Yang dimaksud penjurusan pada SMK NUR INSANI Angsana Kabupaten Angsana

menyangkut 2 hal:

a. Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian

di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas No.60/U/2002 dan Keputusan Dirjen

Mandikdasmen No.251/C/KEP/MN/2008.

b. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu, meliputi:

1) persyaratan akademik : seperti pembobotan nilai hasil UN.

2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi, pembobotan

bonus kejuaraan, dan tinggi badan (tergantung pada Kompetensi Keahlian).

11. Pendidikan kecakapan hidup

Pendidikan kecakapan hidup bertujuan memfungsikan pendidikan sesuai dengan

fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi manusiawi peserta didik untuk menghadapi perannya

di masa datang.

Secara khusus pendidikan kecakapan hidup bertujuan untuk :

a. Mengaktualisasikan potensi peserta didik sehingga dapat digunakan untuk memecahkan

problema yang dihadapi.

b. Merancang pendidikan agar fungsional bagi kehidupan peserta didik dalam menghadapi

kehidupannya di masa yang akan datang.

c. Memberikan kesempatan kepada sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang

lebih fleksibel sesuai prinsip pendidikan berbasis luas.

d. Mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya yang ada di masyarakat, sesuai dengan prinsip

manajemen berbasis sekolah.

Pendidikan kecakapan hidup mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial,

kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri (penjelasan

Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003). Pendidikan kecakapan hidup diintegrasikan ke

dalam semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus

di Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran .

Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan

yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan organisasi

siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal, seperti kegiatan

kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain.


12. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global

a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang

memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek

ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain,

yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.

b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis

keunggulan lokal dan global.

c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua

mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal.

d. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari

satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari satuan pendidikan formal lain

dan/atau non formal, seperti kegiatan kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus,

dan lain-lain.


BAB III

KALENDER PENDIDIKAN

1. Kalender Pendidikan

a. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik

selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif

belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

b. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal

tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

c. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun

pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

d. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah

jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah

jam untuk kegiatan pengembangan diri.

e. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran

terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah

semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur

umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

f. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah melaporkan

kepada dinas pendidikan

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel

berikut :

Tabel Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif belajarMinimum 34 minggu Maksimum 38 minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

2.Jeda tengah semester

Maksimum 2 minggu

Satu minggu setiap semester

3. Jeda antarsemesterMaksimum 2 minggu

Antara semester I dan II

4.Libur akhir tahun pelajaran

Maksimum 3 minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran

5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur


No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

6.Hari libur umum/nasional

Maksimum 2 minggu

Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

7. Hari libur khususMaksimum 1 minggu

Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing

8.Kegiatan khusus sekolah/madrasah

Maksimum 3 minggu

Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

2. Penetapan Kalender Pendidikan

a. Kalender Pendidikan SMK NUR INSANI Angsana, diterbitkan oleh sekolah melalui Surat

Keputusan Kepala SMK NUR INSANI Angsana tentang Kalender Pendidikan SMK NUR

INSANI Angsana untuk tahun pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan.

b. Kalender pendidikan sekolah dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu

dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta

kegiatan lain yang ada di SMK NUR INSANI Angsana. Jika terjadi perubahan yang bersifat

crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai

peruntukkannya, dengan tetap berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang

berlaku.

c. Kalender Pendidikan SMK NUR INSANI Angsana merupakan barometer seluruh kegiatan

yang dilaksanakan oleh SMK NUR INSANI Angsana mulai saat diterbitkannya keputusan

kepala sekolah dan berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender

pendidikan yang baru.


BAB IV

PENUTUP


Kabupaten Pandeglang dikembangkan berdasarkan Permendiknas RI No. 22, 23, dan 24 Tahun

2008 serta pedoman penyusunan yang dikeluarkan oleh BSNP. Penyusunan Kurikulum Kompetensi

Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan juga memperhatikan visi, misi, tujuan, dan karakteristik

SMK NUR INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang.

Kurikulum SMK NUR INSANI Angsana merupakan kurikulum implementatif dari Kurikulum dan

merupakan penyesuaian dari kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi

2006).

Mengingat hal tersebut, dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa yang akan

datang maka secara periodik kurikulum harus ditinjau ulang berikut hal-hal yang perlu ditinjau :

a. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang jika sudah tidak sesuai

dengan tuntutan masyarakat pengguna.

b. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan masyarakat pengguna

jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK NUR INSANI Angsana.

c. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan tuntutan dunia usaha /

dunia industri.

d. Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan kondisi yang ada

pada saat itu.

e. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku di dunia

pendidikan saat itu.

f. Penyesuaian “mind set” atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan proses pendidikan

yang berlaku di SMK NUR INSANI Angsana.

g. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan pada sumber daya

yang ada di SMK NUR INSANI Angsana.

h. Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari implementasinya

tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK NUR INSANI Angsana.

Akhirnya, dukungan dan kebersamaan dari semua unsur sekolah sangat diharapkan demi

keberhasilan pelaksanaan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK

NUR INSANI Angsana Kabupaten Pandeglang. Yang telah dibuat sebagai dasar dan pedoman kerja

proses penyelenggaraan pendidikan di SMK NUR INSANI Angsana saat ini dan selanjutnya.

ktsp smk nur insani

Documents