konsep kap pjj pengelolaan kinerja 2021 rev 2

PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM 1

Pelatihan Jarak Jauh Pengelolaan Kinerja

KERANGKA ACUAN PROGRAM

NAMA PROGRAM


DE

SK

RIP

SI

PR

OG

RA

M

TUJUAN PROGRAM

Pelatihan Jarak Jauh ini diselenggarakan dalam rangka meningkatkan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) di lingkungan Kementerian Keuangan, khususnya bagi pejabat/pegawai yang melakukan pengelolaan kinerja di Kementerian Keuanga, baik pengelolaan kinerja organisasi maupun pengelolaan kinerja pegawai

Materi program ini mencakup Performance Management System berbasis Balanced Score Card (BSC), Peta Strategi, Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS), Cascading dan Alignment, Manual Indikator Kinerja Utama, Kontrak Kinerja, Penilaian Kinerja, Dialog Kinerja Organisasi (DKO) dan Dialog Kinerja Individu (DKI), Penilaian Perilaku dan Studi Kasus terintegrasi terkait aplikasi E-performance. Peserta akan belajar konsep mengenai pengelolaan kinerja, hingga sampai melakukan pengukuran capaian kinerjanya serta mempelajari studi kasus yang berhubungan mengenai pengelolaan kinerja.

Selama proses pembelajaran, peserta akan diberikan penugasan, mengikuti aktivitas pembelajaran, dan memperoleh pengayaan materi sehingga peserta dapat memperluas wawasannya dalam penerapannya melakukan kegiatan pengelolaan kinerja di unitnya masing-masing. Untuk mengevaluasi pembelajaran peserta, peserta akan dievaluasi berdasarkan hasil penugasan selama di kelas serta hasil sebelum dan sesudah menyelesaikan pembelajaran (level 2).

Desain pembelajaran dirancang sedemikian rupa dengan mengkombinasikan pendekatan asynchronous mandiri, asynchronous collaborative, dan synchronous maya untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan dapat melakukan pengelolaan kinerja sesuai dengan sistem pengelolaan kinerja di Kementerian Keuangan.

KEBUTUHAN STRATEGIS UNIT PENGGUNA YANG AKAN DICAPAI

Berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Pembelajaran (AKP), sebagian unit menyatakan program pembelajaran ini ditujukan untuk memenuhi kebutuhan kompetensi dijabatan tertentu, sementara sebagian lainnya ditujukan untuk menutup gap kompetensi individu. Untuk itu, program pembelajaran ini diperlukan baik untuk memenuhi hasil AKP Jabatan yang bersifat pengembangan kompetensi maupun Individu.



SASARAN (TARGET LEARNERS)

Diutamakan yang menduduki tugas/jabatan sebagai pengelola kinerja (pejabat Eselon IV atau pelaksana-PIC pengelola kinerja) pada masing-masing unit atau direkomendasikan oleh unit yang bersangkutan.

MODEL PEMBELAJARAN

TATAP MUKA (TM)

þ NON TATAP MUKA (NTM)

e-Learning

Bimbingan di tempat Kerja

þ Pelatihan Jarak Jauh

Magang

Pertukaran PNS dengan Pegawai swasta

Studi Mandiri

STANDAR KOMPETENSI

a) menjelaskan konsep balanced scorecard sebagai alat eksekusi strategi; b) melakukan penyusunan peta strategi; c) melakukan penyusunan Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis

(IS); d) melakukan penyusunan manual IKU; e) melakukan Cascading dan Alignment; f) melakukan penyusunan kontrak kinerja; g) melakukan penghitungan nilai kinerja; h) menjelaskan tentang dialog kinerja organisasi dan dialog kinerja individu; i) menjelaskan konsep penilaian perilaku; j) menggunakan aplikasi e-performance untuk pengelolaan kinerja di

Kementerian Keuangan untuk melakukan studi kasus

KOMPETENSI DASAR

a. menjelaskan konsep balanced scorecard sebagai alat eksekusi strategi; 1) menjelaskan definisi dan pentingnya strategi; 2) menjelaskan formulasi strategi; 3) menjelaskan hambatan dalam eksekusi strategi; 4) menjelaskan balanced scorecard sebagai alat eksekusi strategi; 5) menjelaskan penerapan balanced scorecard di Kementerian Keuangan.

b. melakukan penyusunan peta strategi; 1) menjelaskan definisi dan komponen peta strategi;



2) menjelaskan cara membangun peta strategi; 3) melakukan simulasi penyusunan peta strategi.

c. melakukan penyusunan Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS); 1) menjelaskan konsep dan mekanisme penyusunan IKU; 2) menjelaskan konsep dan ketentuan penetapan target IKU; 3) menjelaskan konsep dan ketentuan peningkatan kualitas IKU dan target

IKU; 4) menjelaskan definisi dan ketentuan penyusunan IS;

d. melakukan penyusunan manual IKU; 1) menjelaskan definisi, format, dan pengisian manual IKU; 2) melakukan penyusunan manual IKU.

e. melakukan Cascading dan Alignment; 1) menjelaskan definisi dan ketentuan cascading dan alignment; 2) menjelaskan matriks cascading dan alignment; 3) melakukan mekanisme cascading dan alignment.

f. melakukan penyusunan kontrak kinerja; 1) menjelaskan definisi dan format kontrak kinerja; 2) menjelaskan perubahan kontrak kinerja; 3) melakukan penyusunan kontrak kinerja.

g. melakukan penghitungan nilai kinerja; 1) menjelaskan mekanisme penghitungan nilai kinerja organisasi; 2) melakukan penghitungan nilai kinerja organisasi; 3) menjelaskan mekanisme penghitungan capaian kinerja pegawai; 4) melakukan penghitungan nilai kinerja pegawai; 5) menjelaskan mekanisme penghitungan NKPK3;

h. menjelaskan tentang dialog kinerja organisasi dan dialog kinerja individu; 1) menjelaskan konsep dan mekanisme dialog kinerja organisasi; 2) menjelaskan konsep dan mekanisme dialog kinerja individu.

i. menjelaskan konsep penilaian perilaku; 1) menjelaskan definisi dan ketentuan penilaian perilaku; 2) menjelaskan formulasi penghitungan nilai perilaku.

j. menggunakan aplikasi e-performance untuk pengelolaan kinerja di Kementerian Keuangan untuk melakukan studi kasus; 1) menyelesaikan studi kasus terkait pengelolaan dan capaian kinerja

melalui aplikasi e-performance.

LAMA PELATIHAN EFEKTIF DAN DAFTAR MATA PELAJARAN

No. Kegiatan Nama Mata Pelajaran Jam Pelajaran Sekuen/

Urutan TM NTM TOTAL

1

Mata Pelajaran Pokok

a. Performance Management System Berbasis BSC

- 2 2 1

b. Peta Strategi - 2 2 2



c. Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS)

- 2 2 3

d. Manual Indikator Kinerja Utama (IKU)

- 3 3 4

e. Cascading dan Alignment

- 3 3 5

f. Kontrak Kinerja - 3 3 6

g. Penilaian Kinerja - 4 4 7

h. Dialog Kinerja Organisasi (DKO) dan Dialog Kinerja Individu (DKI)

i.

-

1

1

8

i. Penilaian Perilaku - 1 1 9

j. Studi Kasus terintegrasi terkait aplikasi E-performance

-

5

5

10

2 Mata Pelajaran Penunjang

- - - - -

3 Ceramah Ceramah Current Issue - 1 1 -

4 PKL - - - - -

5 Outbound - - - - -

6 MFD - - - - -

7 Pengarahan Program

- - - - -

8 Action Learning

- - - - -

TOTAL JP 27

LAMA WAKTU UJIAN 60 menit

(@ 30 menit)



DILAKSANAKAN DALAM

� Studi Mandiri : 3 hari � Tatap Muka virtual : 3 hari (synchronous maya) � Action Learning : - hari

- Mandiri : - hari - Tatap Muka : - hari

*TMV = Tatap Muka Virtual

3 hari

JENIS DAN JENJANG PROGRAM

Pelatihan Jarak Jauh Pengelolaan Kinerja ini merupakan pelatihan teknis yang berjenjang lanjutan

PERSYARATAN PESERTA

Administrasi

1. Pengelola kinerja (pejabat Eselon IV atau pelaksana-PIC pengelola kinerja) pada masing-masing unit yang ditunjuk/ditugaskan oleh unit yang bersangkutan;

2. Pangkat/Golongan minimal Pengatur/ II/c;

Kompetensi

1. Pendidikan minimal Diploma III; 2. Telah mengikuti E-Learning Pengenalan Pengelolaan Kinerja pada Kemenkeu

Learning Center (KLC) pada laman www.klc2.kemenkeu.go.id yang terdiri atas 8 Microlearning sebagai berikut: a. Microlearning Penyusunan IKU b. Microlearning Cascading & Alignment c. Microlearning Penyusunan Manual IKU d. Microlearning Kontrak Kinerja e. Microlearning Kontrak Kinerja Komplemen f. Microlearning Penilaian Kinerja g. Microlearning Dialog Kinerja Organisasi dan Dialog Kinerja Individu h. Microlearning Penilaian Perilaku

3. Sebelum mengikuti PJJ, peserta wajib telah menyelesaikan E-learning Pengenalan Pengelolaan Kinerja. E-learning pengenalan pengelolaan kinerja ini bersifat open access, sehingga dalam pengerjaannya tidak memerlukan penugasan resmi dari satuan kerja terkait.

KUALIFIKASI PENGAJAR

Umum

1) Mempunyai kemampuan dalam mentransfer pengetahuan dan keterampilan kepada peserta;

2) Mempunyai pengalaman mengajar;



3) Mendapat persetujuan mengajar Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Umum.

Khusus 1) Menguasai materi yang akan diajarkan; 2) Memiliki keahlian tertentu khususnya dalam mata pelajaran yang akan

diberikan.

Lain-lain 1. Untuk MP Studi Kasus Terintegrasi Berbasis Aplikasi E-Performance, sebagian

besar jam pelatihan akan dilakukan dalam bentuk praktik/simulasi kasus-kasus pada aplikasi e-performance. Untuk itu, MP ini perlu menyertakan asisten minimal 1 orang dan maksimal 2 orang yang berasal dari PUSINTEK atau Bagian Manajemen Informasi SDM, Biro SDM, Sekretariat Jenderal Kementerian Keuangan yang bertugas untuk menyiapkan dan pendampingan aplikasi dummy environment aplikasi E-performance.

BENTUK EVALUASI

EVALUASI LEVEL 1

Evaluasi Penyelenggaraan Tertulis dan Evaluasi Tatap Muka serta Evaluasi Pengajar Tertulis/Online

EVALUASI LEVEL 2

Pre-Test dan Post-Test

EVALUASI LEVEL 3

-

EVALUASI LEVEL 4

-

FASILITAS

1) Materi/Bahan Ajar

2) Rundown penyelenggaraan ditetapkan pada saat rapat persiapan dengan mengacu pada skenario pembelajaran yang disepakati

3) Penyediaan kuota internet untuk peserta sesuai dengan ketentuan yang

berlaku

4) Layout kelas dan kebutuhan lain sesuai dengan hasil kesepakatan pada rapat persiapan pembelajaran

5) Lain-Lain



a. Peserta akan menerima materi pembelajaran sesuai jadwal yang ditentukan.

b. Pada saat tatap muka virtual, peserta dapat mendiskusikan atau menyampaikan pertanyaan terkait dengan materi yang telah diberikan.

c. Proses pembelajaran akan diselenggarakan selama 3 hari yang melibatkan: • Presentasi/ceramah narasumber atas materi terkait; • Diskusi atas studi kasus; • Praktik/Latihan/Simulasi.

Kegiatan Pembelajaran

Dalam rangka memenuhi kebutuhan pengembangan kompetensi sumber daya manusia aparatur dalam masa pandemi Covid-19 dengan tetap mengutamakan kesehatan dan keamanan peserta, pengajar, dan penyelenggara pelatihan, maka program pembelajaran dirancang sedemikian rupa dengan memperhatikan ketentuan Surat Edaran Menteri Keuangan Nomor SE-22/MK.1/2020 Tentang Sistem Kerja Kementerian Keuangan pada Masa Transisi Dalam Tatanan Normal Baru.

a. Metode pembelajaran dirancang menggunakan skema Pelatihan Jarak Jauh (Distance Learning) dengan mengacu pada Keputusan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Nomor KEP-82/PP/2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pelatihan Jarak Jauh (Distance Learning) di Lingkungan Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan.

Adapun kegiatan pembelajaran tersebut dirancang dengan mengkombinasikan antara pembelajaran secara asynchronous dan synchronous.

1. Sesi asynchronous mandiri/collaborative dilakukan setiap Peserta dengan mempelajari materi sesuai rundown yang ditetapkan secara mandiri (Self Study). Peserta akan menerima materi pembelajaran secara online sesuai jadwal yang ditentukan, atau melakukan penugasan tertentu sesuai yang ditentukan;

2. Sesi synchronous maya dilakukan melalui tatap muka virtual yang dilaksanakan secara real time melalui virtual classroom oleh Peserta dengan pengajar atau tutor yang ditunjuk oleh Pusdiklat Keuangan Umum. Pada saat tatap muka virtual, peserta mendapat penjelasan terkait materi serta dapat mendiskusikan atau menyampaikan pertanyaan terkait dengan materi yang telah diberikan.

Adapun rincian mata pelajaran adalah sebagai berikut:

NO MATA PELAJARAN Jumlah JP

Asynchronous (Non Tatap

Muka)

Tatap Muka Virtual

Total

1 Performance Management System Berbasis BSC

1 1 2

2 Peta Strategi 1 1 2



3 Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS)

1 1 2

4 Manual Indikator Kinerja Utama (IKU)

1 2 3

5 Cascading dan Alignment 1 2 3

6 Kontrak Kinerja 1 2 3

7 Penilaian Kinerja 3 1 4

8 Dialog Kinerja Organisasi (DKO) dan Dialog Kinerja Individu (DKI)

- 1 1

9 Penilaian Perilaku - 1 1

10 Studi Kasus Terintegrasi terkait Aplikasi E-performance

4 1 5

Ceramah Current Issue - 1 1

TOTAL 13 14 27

b. Dalam melaksanakan PJJ, skenario pada pembelajaran ini dapat mengacu tapi tidak terbatas pada:

• Self Study: Pembelajaran mandiri secara terprogram dengan memanfaatkan bahan pembelajaran pada LMS yang dapat dipelajari berulang dengan membaca bahan ajar dan referensi lainnya, menonton video, mendengarkan podcast;

• Virtual Classroom: Pembelajaran Peserta di kelas virtual, baik secara individu atau kelompok pada LMS pembelajaran atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui Video conference, Audio conference, chatting;

• Content Development: Pembelajaran Peserta dengan melakukan pengembangan atau pengayaan materi belajar baik secara individu atau kelompok pada LMS pembelajaran atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui membaca referensi/artikel/berita lainnya, menonton video berita, mendengarkan radio;

• Group Discussion: Pembelajaran pendalaman materi secara terbimbing pada LMS pembelajaran atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui, (video conference, audio conference, chatting, dan lain-lain);

• Learning Journal Report: Pembelajaran reflektif Peserta yang dituangkan dalam Learning Journal disampaikan melalui LMS, email, atau media pengiriman lainnya;

• Learning Feedback: Penilaian dan umpan balik dari Pengampu Materi (fasilitator) terhadap tugas-tugas Peserta pada LMS atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui podcast, email, chat, dan lain-lain; (sebagaimana tercantum dalam Surat Edaran Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor: 23/K.1/HKM.02.3/2020 Tentang Panduan Teknis Penyusunan Perencanaan Pelatihan, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Penyusunan Skenario Pembelajaran, Serta Kehadiran Dan Partisipasi Dalam Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid-19)).



c. Rincian Skenario Pembelajaran merupakan dokumen dinamis yang digunakan sebagai acuan Pusdiklat/BDK untuk mengelola proses pembelajaran di kelas.

d. Skenario Pembelajaran dapat mengacu pada konsep lampiran dari KAP ini dan dapat disesuaikan berdasarkan kesepakatan antara pengajar dan penyelenggara dan ditetapkan pada rapat persiapan pelatihan. Pembaruan Skenario Pembelajaran disahkan dan ditetapkan oleh Kepala Bidang Penyelenggaraan Pusdiklat Keuangan Umum atau Kepala Balai Diklat Keuangan untuk penyelenggaraan pelatihan di daerah;

e. Penggunaan metode pembelajaran PJJ direkomendasikan selama masa pandemi Covid-19.

Keterangan:

1. Dokumen ini merupakan pengembangan yang dilakukan pada KAP dan GBPP berupa perubahan atas

dokumen kurikulum sebelumnya yang diterbitkan pada tanggal 5 Maret 2014 melalui Nota Dinas Kepala

Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Nomor ND-210/PP.7.2/2014. Perubahan tersebut meliputi

perubahan dalam persyaratan peserta dan penambahan kompetensi dasar dalam standar kompetensi

konsep penilaian perilaku dengan baik. (SR)

2. Dokumen ini merupakan pengembangan yang dilakukan pada KAP dan GBPP berupa perubahan atas

dokumen kurikulum sebelumnya yang diterbitkan pada tanggal 30 Januari 2015 melalui Nota Dinas Kepala

Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Nomor ND-56.14/PP.7.2/2015. Perubahan tersebut meliputi

penambahan mata diklat dialog kinerja organisasi, dialog kinerja individu dan perubahan jamlat pada mata

diklat Cascading dan Alignment ,Manual Indikator Kinerja Utama (IKU), dan Penilaian Perilaku. (SR)

3. Dokumen ini merupakan perubahan dokumen sebelumnya yang diterbitkan pada tanggal 1 Februari 2016

melalui Nota Dinas Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Nomor ND-111/PP.7.1/2016.

Penyesuaian tersebut meliputi penyesuaian format Kerangka Acuan Program sesuai dengan Peraturan

Kepala Badan Nomor PER-4/PP/2017 tentang Pedoman Desain Pembelajaran di Lingkungan Kementerian

Keuangan, perubahan komposisi Jam Pelajaran (JP) pada beberapa mata pelajaran pokok serta penambahan

mata pelajaran Aplikasi e-performance. Adapun penyempurnaan ini telah dibahas pada Rapat Review

Kurikulum/Desain Pembelajaran Pelatihan Pengelolaan Kinerja tanggal 16 Maret dan 29 Maret 2018 yang

dihadiri oleh Biro Perencanaan dan Keuangan, Biro Sumber Daya Manusia Sekretariat Jenderal, perwakilan

bidang/bagian di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum serta Widyaiswara Pengelola Program terkait.

Finalisasi desain pembelajaran dilakukan melalui komunikasi informal dengan Biro Perencanaan dan

Keuangan (selaku narasumber) dan Widyaiswara (selaku Pengelola Program). (RTS)

4. Dokumen ini merupakan perubahan dokumen sebelumnya yang diterbitkan pada tanggal 8 Mei 2018 melalui

Nota Dinas Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Nomor ND-389/PP.7/2019. Penyesuaian

tersebut meliputi perubahan pada standar kompetensi, kompetensi dasar, mata pelajaran, jam pelajaran,

serta persyaratan peserta. Desain Pembelajaran telah dibahas pada Rapat Review Desain Pembelajaran

Pelatihan Pengelolaan Kinerja tanggal 20 Desember 2019 yang dihadiri oleh perwakilan Biro Perencanaan

dan Keuangan, perwakilan Bidang/Bagian di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum serta Widyaiswara

Pengelola Program Pembelajaran terkait. Adapun finalisasi desain pembelajaran dilakukan melalui

koordinasi lebih lanjut dengan Biro Perencanaan dan Keuangan dan Widyaiswara Pengelola Program

Pembelajaran. (INU)

5. Dokumen ini merupakan perubahan dokumen sebelumnya yang diterbitkan pada tanggal 10 Januari 2020

melalui Nota Dinas Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Nomor ND-27/PP.7.1/2020.

Penyesuaian tersebut meliputi penyesuaian format model Pembelajaran Jarak Jauh sesuai dengan Peraturan

Kepala Badan Nomor KEP-82/PP/2020 tentang Pedoman Desain Pembelajaran Pelatihan Jarak Jauh di

Lingkungan Kementerian Keuangan, perubahan komposisi Jam Pelajaran (JP) pada beberapa mata pelajaran

pokok, penyesuaian pembagian jam pelatihan sesi asynchronous dan synchronous. Adapun penyempurnaan

ini telah dibahas pada Rapat Review Kurikulum/Desain Pembelajaran Pelatihan Pengelolaan Kinerja tanggal

11 Januari 2021 melalui undangan rapat UND-8/PP.7/2021 dan UND-9/PP.7/2021 yang dihadiri oleh Biro



Perencanaan dan Keuangan, perwakilan bidang/bagian di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum serta

Widyaiswara Pengelola Program terkait. Finalisasi desain pembelajaran dilakukan melalui komunikasi

informal dengan Biro Perencanaan dan Keuangan (selaku narasumber) dan Widyaiswara (selaku Pengelola

Program). (NIS)

Jakarta, Januari 2021 Kepala Pusdiklat, Heni Kartikawati NIP 19701218 199603 2 001

ttd



RENCANA RUNDOWN PELATIHAN JARAK JAUH PENGELOLAAN KINERJA

NO MATA

PELAJARAN

JP

AKTIVITAS HARI REKOMENDASI

PENGAJAR Asynch-mandiri

Asynch-collab

Synch-maya

1. Ceramah Current Issue** (1 JP)

1 Virtual

Classroom H1 Biro Cankeu

Setjen

2.

Performance Management System Berbasis BSC (2 JP)

1 Learning Feedback

H1 widyaiswara/ internal

Kemenkeu (Rocankeu) 1 Self Study H1

3. Peta Strategi (2 JP)

1 Learning Feedback

H1 widyaiswara/

internal Kemenkeu (Rocankeu) 1

Content Development

H1

4.

Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS) – 2 JP

1 Learning Feedback

H1 widyaiswara/


Content Development

H1

5. Manual Indikator Kinerja Utama (IKU) – 3 JP

2 Learning Feedback

H1 widyaiswara/


Content Development

H1

6. Cascading dan Alignment (3 JP)

2 Virtual

Classroom H2

widyaiswara/ internal

Kemenkeu (Rocankeu) 1

Content Development

H2

7. Kontrak Kinerja (3 JP)

2 Virtual

Classroom H2


Kemenkeu (Rocankeu) 1

Content Development

H2

8. Penilaian Kinerja (4 JP)

1 Virtual

Classroom H2


Kemenkeu (Rocankeu)

3 Content

Development H2

1 Learning Feedback

H3

9. Dialog Kinerja Organisasi (DKO) dan Dialog

1 Virtual

Classroom

H3


Kemenkeu (Rocankeu)



NO MATA

PELAJARAN

JP

AKTIVITAS HARI REKOMENDASI

PENGAJAR Asynch-mandiri

Asynch-collab

Synch-maya

Kinerja Individu (DKI) – 1 JP

10. Penilaian Perilaku (1 JP) 1

Virtual Classroom

H3

widyaiswara/ internal Kemenkeu (Rocankeu)

11.

Studi Kasus Terintegrasi melalui Aplikasi E-performance (5 JP)

4 Content

Development

H3 widyaiswara/ internal Kemenkeu (Rocankeu) 1

Learning Feedback

H3

Catatan: ** Ceramah dapat dilaksanakan di awal atau di akhir pembelajaran sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat

Pandu Patriadi NIP 19650126 199103 1 001

ttd



CONTOH SKENARIO PEMBELAJARAN PJJ PENGELOLAAN KINERJA

No Mata Pelajaran Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/

Evaluasi Aktivitas Media

Pembelajaran JP Hari

1. Ceramah Current Issue

Current Issue terkait pengelolaan Kinerja di Kementerian Keuangan

Virtual classroom (synchronous maya)

• Zoom • Platform

Virtual Conference lainnya

1 H1

2. Pre-test Virtual classroom (synchronous maya)

• Zoom • Platform

Virtual Conference lainnya

30 Menit

H1

3. Performance Management System Berbasis BSC (2 JP)

menjelaskan konsep balanced scorecard sebagai alat eksekusi strategi; a. menjelaskan definisi dan

pentingnya strategi; b. menjelaskan formulasi strategi; c. menjelaskan hambatan dalam

eksekusi strategi; d. menjelaskan balanced scorecard

sebagai alat eksekusi strategi; e. menjelaskan penerapan balanced

scorecard di Kementerian Keuangan.

Virtual classroom + learning feedback (synchronous maya) • Recalling oleh pengajar

materi E-Learning Pengenalan Pengelolaan Kinerja

• Diskusi/tanya jawab • Feedback dari pengajar

Kehadiran Peserta Nilai Aktivitas

• Zoom • Google drive • media

komunikasi lainnya

1 H1

Self study (asynchronous): Peserta mempelajari lebih lanjut materi dari pengajar terkait Performance Management System berbasis BSC

Penyelesaian materi pembelajaran mandiri

• Whatsapp • Google drive • media

komunikasi lainnya

1 H1






4. Peta Strategi (2 JP)

melakukan penyusunan Peta Strategi; a. menjelaskan definisi dan

komponen Peta Strategi; b. menjelaskan cara membangun

Peta Strategi; c. melakukan simulasi

penyusunan Peta Strategi.





• Whatsapp • Google drive • Media

komunikasi lainnya

1 H1

Content development (asynchronous collaborative) • Peserta menyusun peta

strategi unit eselon II/Unit eselon III

Penyelesaian tugas • Whatsapp • Google drive • Zoom akan

disiapkan panitia jika peserta perlu ruang diskusi virtual dalam penyelesaian tugas

1 H1

5. Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS) (2 JP)

melakukan penyusunan Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Inisiatif Strategis (IS); a. menjelaskan konsep dan

penyusunan IKU; b. Menjelaskan konsep dan

ketentuan penetapan target IKU;



• Diskusi/tanya jawab Feedback dari pengajar


• Whatsapp • Google drive • Zoom • Media lainnya

1 H1






c. Menjelaskan konsep dan ketentuan peningkatan kualitas IKU dan target IKU;

d. menjelaskan definisi dan ketentuan penyusunan IS.

Content development (asynchronous collaborative) • Mengerjakan tugas dari

pengajar menyusun IKU dan IS dari Peta Strategi uang telah disusun sebelumnya

Penyelesaian tugas • Zoom • Google drive • Media

komunikasi lainnya

1 H1

6. Manual Indikator Kinerja Utama (IKU) (3 JP)

melakukan penyusunan Manual Indikator Kinerja Utama (IKU); a. menjelaskan definisi, format dan

pengisian manual IKU; b. melakukan penyusunan manual

IKU



• Diskusi/tanya jawab Feedback dari pengajar


• Whatsapp • Google drive • Zoom • Media

komunikasi lainnya

2 H1

Content development (asynchronous collaborative)

• Mengerjakan tugas studi kasus dari pengajar mengenai cara menyusun Manual IKU trajectory dari IKU yang telah disusun daru tugas sebelumnya.

Penyelesaian tugas • Zoom • Google drive • Media lainnya

2 H1

7. Cascading dan Alignment (3 JP)

melakukan cascading dan alignment; a. menjelaskan definisi dan

ketentuan cascading dan alignment;

b. menjelaskan matriks cascading dan alignment;

Virtual classroom + learning feedback (synchronous maya)




2 H2

1






c. melakukan mekanisme cascading dan alignment.

Content development (asynchronous collaborative): • Mengerjakan tugas studi

kasus dari pengajar terkait cascading dan alignment dari soal studi kasus yang diberikan oleh pengajar

Penyelesaian tugas • Zoom akan disiapkan oleh panitia jika peserta memerlukan ruang diskusi virtual

• Google drive • media lainnya

1 H2

8. Kontrak Kinerja (3 JP)

melakukan penyusunan Kontrak Kinerja;

a. menjelaskan definisi dan format kontrak kinerja;

b. menjelaskan perubahan kontrak kinerja;

c. melakukan penyusunan kontrak kinerja




• Zoom • Google drive • media lainnya

2 H2

Content development (asynchronous collaborative): • Mengerjakan Latihan

membuat KK adendum dari soal studi kasus yang diberikan oleh pengajar

Penyelesaian Tugas • Zoom • Google drive • Media lainnya

1 H2

9. Penilaian Kinerja (4 JP)

melakukan penghitungan nilai kinerja; a. menjelaskan mekanisme

penghitungan nilai kinerja organisasi;

b. melakukan penghitungan nilai kinerja organisasi;

c. menjelaskan mekanisme penghitungan capaian kinerja pegawai;

Virtual classroom (synchronous maya) • Recalling oleh pengajar



Penyampaian materi dari pengajar


• Zoom • Google drive • media lainnya

1 H2






d. melakukan penghitungan nilai kinerja pegawai;

e. menjelaskan mekanisme penghitungan NKPK3;

Content development (asynchronous collaborative) • Mengerjakan tugas dari

pengajar menghitung capaian kinerja dari soal kasus yang disiapkan oleh pengajar

Penyelesaian tugas • Whatsapp • Google drive • Zoom akan

disiapkan panitia jika peserta perlu ruang diskusi virtual dalam penyelesaian tugas

• Media lainnya

3 H2


• Diskusi/tanya jawab membahas penugasan

• Feedback dari pengajar


• Zoom • Google drive • Media lainnya

1 H3

10. Dialog Kinerja Organisasi (DKO) dan Dialog Kinerja Individu (DKI) (1 JP)

menjelaskan tentang Dialog Kinerja Organisasi (DKO) dan Dialog Kinerja Individu (DKI); a. menjelaskan konsep dan

mekanisme dialog kinerja organisasi;

b. menjelaskan konsep dan mekanisme dialog kinerja individu.

Virtual classroom (synchronous maya) • Penyampaian materi dari

pengajar • Tanya jawab/diskusi


• Zoom • Google drive • Media lainnya

1 H3






11. Penilaian Perilaku (1 JP)

melakukan simulasi penilaian perilaku;

a. menjelaskan definisi dan ketentuan penilaian perilaku;

b. menjelaskan formulasi penghitungan nilai perilaku

Virtual classroom (synchronous maya) • Penyampaian materi dari

pengajar • Tanya jawab/diskusi



1 H3

12. Studi Kasus Terintegrasi melalui Aplikasi E-performance (5 JP)

menggunakan aplikasi e-performance untuk pengelolaan kinerja di Kementerian Keuangan untuk melakukan studi kasus

a. menjelaskan pembahasan studi kasus terkait pengelolaan dan capaian kinerja melalui aplikasi e-performance.

Content development (asynchronous collaborative) • Melakukan simulasi sesuai

dengan kasus yang diberikan

• Pendampingan oleh asisten teknis

• Peserta bisa dibagi ke breakout room menyesuaikan dengan skenario studi kasus

Penyelesaian kegiatan simulasi

• Aplikasi E-performance Dummy Environment

4 H3


• Diskusi/tanya jawab membahas penugasan

• Feedback dari pengajar



1 H3

12. Post-Test Virtual Classrom Media Menyesuaikan dengan ketentuan dalam kegiatan evaluasi

30 Menit

H3






TOTAL 27

Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Pandu Patriadi NIP 19650126 199103 1 001

ttd

konsep kap pjj pengelolaan kinerja 2021 rev 2

Documents