Model Sistem Pembelajaran PJJI Dewa Made Bayu Atmaja Darmawan

Klinik Pengembangan Pendidikan Jarak Jauh, LP3M, Universitas Udayana

Agenda

01Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)

PJJ, Modus Penyelenggaraan, Pembelajaran Terpadu (Blended

Learning)

02 Seting Pembelajaran Terpadu

Sinkon dan asinkron

03 Aktivitas Pembelajaran Terpadu

Ceramah, diskusi, konferensi video, tugas, dll.

04 PEDATI: Model Desain Sistem Pembelajaran Terpadu

Merumuskan CP, memetakan materi pembelajaran, menentukan

aktivitas pembelajaran, merancang pembelajaran sinkron/asinkron

Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)Sistem Pembelajaran Terpadu (Blended Learning)

Pendidikan jarak jauh, yang selanjutnya disingkat PJJ, adalah proses belajar-

mengajar yang dilakukan secara jarak jauh melalui penggunaan berbagai media

komunikasi. (Pasal 1 (1))

Dasar Hukum:

UU No. 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi Bagian Ketujuh, Pasal 31

Permendikbud 109/2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak

Jauh di Pendidikan Tinggi

PJJ dapat diselenggarakan pada lingkup: a. Program Studi; atau b. Mata kuliah

(Pasal 4 (2))

Modus Penyelenggaran

01

03

02diselenggarakan pada semua

proses pembelajaran pada

mata kuliah atau program

studi

Modus Tunggal

Diselenggarakan oleh beberapa program studi dalam

bentuk jejaring kerja sama dengan lingkup perguruan

tinggi yang bersangkutan atau antar perguruan tinggi

dalam wilayah nasional dan/atau internasional.

Modus Konsorsium

Merupakan penyelenggaraan

PJJ pada mata kuliah atau

program studi secara tatap

muka dan jarak jauh.

Modus Ganda

(Pasal 5)

Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran

Proporsi

OnlineDeskripsi Tipe

0% Tatap muka sepenuhnya, pembelajaran

dengan bahan ajar cetak atau lisanTatap muka tradisional

1% - 29%

Menggunakan teknologi Internet untuk

memfasilitasi pola tatap muka, mungkin

menggunakan LMS atau situs web untuk

mem-pos-kan bahan ajar dan tugas

Web-enhanced (pembe

lajaran diperkaya dengan

akses Internet)

30% - 79%

Mengkombinasikan cara online dan tatap

muka. Ada proporsi pengantaran bahan

ajar yang online, biasanya dilengkapi dengan

diskusi online, dan ada pengurangan frekuensi

tatap muka

Blended/Hybrid

> 80%

Sebagian besar atau seluruh bahan ajar

diantarkan secara online, bisa tanpa porsi

tatap muka sama sekali

Fully Online

Pembelajaran TerpaduBlended Learning

• Pembelajaran terpadu pada perguruan tinggi

(blended learning) adalah proses

pembelajaran yang menggabungkan

pemanfaatan e-learning dan pembelajaran

tatap muka konvensional (RISTEKDIKTI)

• Pembelajaran blended adalah suatu

kombinasi dari berbagai modus pembelajaran

daring, luring dan tatap muka (in-person

learning). Pembelajaran blended menjadi lebih

kukuh dan terkenal dengan semakin

tersedianya pilihan, baik pembelajaran

sinkron maupun asinkron

(Noord et.al., 2007)

Blended Learning Pembelajaran blended adalah suatu bentuk sistem pembelajaran yang

mengkombinasikan sedemikian rupa antara strategi pembelajaran

sinkron dan asinkron dalam rangka menciptakan pengalaman

belajar untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditentukan

secara optimal.

Menurut SPADA Indonesia

Seting Belajar

Seting belajar, adalah situasi dan kondisi dimana

suatu peristiwa belajar bisa terjadi

(Smaldino, 2008)

Seting Belajar

Seting Belajar

Sinkron Asinkron

Sinkron Langsung

(SL)

Sinkron Maya (SM) Asinkron Langsung (AL) Asinkron Maya (AM)

Aktifitas Pembelajaran

• Ceramah

• Diskusi

• Praktek

• Workshop

• Seminar

• Praktek lab

• Proyek individu

/kelompok

• Kelas virtual

• Konferensi

audio

• Konferensi

video

• Web-based

• Seminar

(webinar)

• Membaca

• Menonton (video,

webcast)

• Mendengar (audio,

audiocast)

• Studi daring

• Simulasi/praktek

• Latihan

• Role play

• Tes

• Publikasi/jurnal (wiki,

blog, dll)

• Partisipasi dalam

diskusi melalui

forum diskusi

daring.

• Mengerjakan

tugas

individu/kelompok

melalui penugasan

daring.

• Publikasi individu

atau kelompok

(melalui wiki, blog,

dll).

Merancang

Aktivitas

Pembelajaran

Sinkron

Merancang

Aktivitas

Pembelajaran

Asinkron

pernyataan kinerja

yang diharapkan

dicapai oleh

mahasiswa setelah

mengikuti suatu

mata kuliah

mengelompokkan

materi

pembelajaran

kedalam pokok

bahasan, subpokok

bahasan, dan

pokok-pokok

materi

Memetakan

Materi

Pembelajaran

Merumuskan

Capaian

Pembelajaran

PEDATIMODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN BLENDED

Pelajari, Dalami, Terapkan, dan Evaluasi

Menentukan

Aktivitas

Pembelajaran

menentukan apakah

capaian dan pokok

atau subpokok

bahasan tertentu akan

dan dapat dicapai

melalui strategi

pembelajaran asinkron

atau sinkron

• menyusun rancangan

pembelajaran sinkron/asinkron,

sebagai garis besar rancangan;

• merangkai alur pembelajaran

sinkron/asinkron sebagai alur

pembelajaran asinkron yang lebih

rinci untuk setiap pokok materi

sebagai obyek belajar.

Merumuskan CP

Unsur capaian pembelajaran terdiri dari: A (Audience), B (Behavior), C (Condition), D (Degree)

(Mager, 1984)

Merumuskan CP

Unsur capaian pembelajaran terdiri dari: A (Audience), B (Behavior), C (Condition), D (Degree)

(Mager, 1984)

Merumuskan CP

Unsur capaian pembelajaran terdiri dari: A (Audience), B (Behavior), C (Condition), D (Degree)

(Mager, 1984)

Merumuskan CP

CP1: Mahasiswa dapat memahami tahapan penderita postif HIVberdasarkan standar WHO.

Kata memahami tidak spesifik, sulit diukur, karena tidak

menggunakan kata kerja aktif

Merumuskan CP

Kata memperoleh pengetahuan tentang sesuatu dan menujukan

proses, bukan hasil belajar.

CP2: Mahasiswa memperoleh pengetahuan tentang strategipembelajaran.

Merumuskan CP

Memetakan Materi Pembelajaran

Menentukan Aktifitas Pembelajaran

Menentukan Aktifitas Pembelajaran

Menentukan Aktifitas Pembelajaran

Aktivitas Pembelajaran Asinkron

Aktivitas Pembelajaran Asinkron

Aktivitas Pembelajaran Sinkron

Daftar Pustaka

• PEDATI, Model Desain Sistem Pembelajaran Blended, Panduan Merancang

Mata Kuliah Daring SPADA Indoensia

(http://mooc.unud.ac.id/mod/resource/view.php?id=1148)

• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

109 Tahun 2013 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh Pada

Pendidikan Tinggi

• Panduan Pelaksanaan Pendidikan Jarak Jauh

(http://kuliahdaring.dikti.go.id/s/berkas/view/1/panduan/pjj)

Terimakasihdewabayu@cs.unud.ac.id