KONSEP BELAJARKONSEP BELAJAR

Esty Aryani Safitrhry, M.Psi, PsikologEsty Aryani Safitrhry, M.Psi, Psikolog

1.Karena kita tidak tahu proses belajar yang benar

2.Karena kita tidak pernah belajar, diajar, atau mengajarkan “cara belajar” yang benar

3.Karena gaya mengajar tidak sejalan dengan gaya belajar

visualvisual- Bicaranya cepat,nada suara tinggi,gerak – Bicaranya cepat,nada suara tinggi,gerak –

gerik cepatgerik cepat- Pembaca cepat dan tekunPembaca cepat dan tekun- Ketika berpikir mata ke atasKetika berpikir mata ke atas- Penampilan sangat rapi, trendyPenampilan sangat rapi, trendy- Pandang matanyaPandang matanya

Visual learnerVisual learner

1.1. Pastikan anak/siswa membaca bahan-bahan Pastikan anak/siswa membaca bahan-bahan bacaan yang disediakan sebelum memasuki bacaan yang disediakan sebelum memasuki ruang kelas, sehingga Anda memahami ruang kelas, sehingga Anda memahami pembicaraan yang dilakukan.pembicaraan yang dilakukan.

2.2. Berikan materi tertulis, misalnya diagram Berikan materi tertulis, misalnya diagram atau grafik.atau grafik.

3.3. Gunakan alat peraga video atau komputer Gunakan alat peraga video atau komputer agar kepekaan visual Siswa terstimulasi.agar kepekaan visual Siswa terstimulasi.

4.4. Apabila Siswa mulai bosan dengan Apabila Siswa mulai bosan dengan penjelasan lisan, berkatalah: “penjelasan lisan, berkatalah: “Perhatikan Perhatikan ini...”ini...” Sambil menunjukan peragaan atau Sambil menunjukan peragaan atau gambar.gambar.

1.1. Buat catatan. Catatan akan membantu Buat catatan. Catatan akan membantu mengingat hal-hal penting yang telah mengingat hal-hal penting yang telah didengar.didengar.

2.2. Gambarlah diagram konsep yang siswa Gambarlah diagram konsep yang siswa pelajari;.pelajari;.

3.3. Gunakan Mind-Mapping.Gunakan Mind-Mapping.4.4. Gunakan warna untuk menghilite hal-hal Gunakan warna untuk menghilite hal-hal

penting.penting.5.5. Ajak anak untuk mencoba Ajak anak untuk mencoba

mengilustrasikan ide-idenya ke dalam mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar. gambar.

AuditoryAuditory- Bicaranya sedang,gerak – gerik biasaBicaranya sedang,gerak – gerik biasa- Nada suaranya mengalun dan berirama seperti Nada suaranya mengalun dan berirama seperti

bernyanyibernyanyi- Ketika berpiki mata melihat ke kiri / kananKetika berpiki mata melihat ke kiri / kanan- Penampilan biasaPenampilan biasa- Berbicara ada intonasinyaBerbicara ada intonasinya- Pernafasan di dada / diafragmaPernafasan di dada / diafragma- Berkomunikasi dengannya menggunakan Berkomunikasi dengannya menggunakan

telingatelinga

Auditory LearnerAuditory Learner

1.1. Jelaskan dengan detil tentang penjelasan Jelaskan dengan detil tentang penjelasan suatu tulisan, diagram, maupun grafik.suatu tulisan, diagram, maupun grafik.

2.2. Gunakan peralatan audio dan computer Gunakan peralatan audio dan computer yang menggunakan suara-suara untuk yang menggunakan suara-suara untuk menstimulasi kepekaan pendengaran.menstimulasi kepekaan pendengaran.

3.3. Apabila siswa mulai bosan dengan Apabila siswa mulai bosan dengan melihat-lihat diagram, katakanlah: melihat-lihat diagram, katakanlah: “Dengarkan saya baik-baik,,,”“Dengarkan saya baik-baik,,,”

4. Manfaatkan musik klasik atau jazz untuk menenangkan diri karena terlalu banyak menyerap pelajaran. Hindari menperdengarkan lagu-lagu, berita dari radio, atau lainnya yang dapat mengganggu konsentrasi bila sedang membaca.

5. Pastikan siswa menulis/,mencatat, untuk membantu mengingat sesuatu yang telah mereka dengar/pelajari.

6. Arahkan siswa untuk mendiskusikan konsep baru. Berbicara dan mendengarkan akan mampu membantu mengintegrasikan ide baru.

Auditory Learner

7. Bacalah dengan suara terdengar. Seringlah menjelaskan dengan lisan, walau sendiri. Seolah-olah sedang menjelaskan kepada orang lain atau diskusi. (bila tidak ada teman).

8. Pastikan Saat dikelas, mereka mendengar penjelasan guru baik-baik...(Pay close Attention)

9. Biarkan Siswa merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan dorong dia untuk mendengarkannya sebelum tidur.

10.Diskusikan ide dengan siswa secara verbal.

Auditory Learner

KinestetikKinestetik- Bicaranya lambat, gerak gerik lambatBicaranya lambat, gerak gerik lambat- Nada suaranya rendah dan datarNada suaranya rendah dan datar- Ketika berpikir mata melihat ke bawah Ketika berpikir mata melihat ke bawah

(mengakses perasaan)(mengakses perasaan)- Tidak dapat duduk diamTidak dapat duduk diam

Kinesthetic LearnerKinesthetic Learner

1.1. Ciptakan situasi belajar atau yang Ciptakan situasi belajar atau yang memfasilitasi aktivitas fisik.memfasilitasi aktivitas fisik.

2.2. Buatlah diagram untuk mengilustrasikan Buatlah diagram untuk mengilustrasikan konsep yang abstrak.konsep yang abstrak.

3.3. Carilah tempat belajar yang bisa Carilah tempat belajar yang bisa memfasilitasi aktivitas fisik, misalnya memfasilitasi aktivitas fisik, misalnya dekat dengan sarana olah raga. dekat dengan sarana olah raga.

4. Bila siswa mulai bosan, berkatalah: “Ayo coba lakukan/Kerjakan latihan...”

5. Izinkan siswa sesekali berdiri atau berjalan-jalan sedikit, bila sedang membaca atau menulis.

6. Buatlah catatan. Gerakan menulis akan membuat suasana berbeda daripada hanya mendengar. Catatan ini sekaligus dapat dimanfaatkan untuk mengingat kembali.

Kinesthetic Learner

7. Jangan paksakan siswa untuk belajar sampai berjam-jam.

8. Ajak Siswa untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya: ajak dia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru).

9. Izinkan anak untuk mengunyah permen karet / ngemil pada saat belajar.

Kinesthetic Learner