Page 1 of 4

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASALSMP KAB. WONOGIRI

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAMKELAS/ SEMESTER : IX/ ITAHUN PELAJARAN : 2012/ 2013JUMLAH SOAL : 40 PILIHAN GANDA, 5 URAIAN

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuksoal

NoSoal

1 2 4 5 6 71. Memahami berbagai

system dalamkehidupan manusia

1.1. Mendiskripsikan Sistemekskresi pada manusia danhubungannya dengankesehatan.

SistemEkskresi padamanusia

Disajikan gambar penampang nefron ginjal, siswa dapat menjelaskanproses ekskresi yang terjadi pada bagian yang ditunjuk.

PG 1

Diberikan data beberapa organ tubuh manusia, siswa dapat menentukanorgan ekskresi yang benar pada manusia

PG 2

Disajikan tabel pasangan organ ekskresi secara acak dan zat yangdihasilkannya, siswa dapat menentukan dengan tepat pasangan yangbenar.

PG 3

Siswa dapat menjelaskan gangguan proses ekskresi akibat kerusakan padaginjal

PG 4

1.2. Mendiskripsikan sistemreproduksi dan penyakityang berhubungan dengansistem reproduksi manusia.

SistemReproduksipada manusia

Diberikan gambar anatomi organ reproduksi pada pria, siswa dapatmenentukan dengan tepat bagian yang ditunjuk

PG 5

Diberikan gambar anatomi organ reproduksi pada wanita, siswa dapatmenentukan dengan tepat dari fungsi yang dipaparkan.

PG 6

Siswa dapat menyebutkan hormon yang mempengaruhi seks kelaminskunder pada pria

PG 7

Dengan menggunakan tabel pasangan secara acak antara macam-macamhormon dan pengaruhnya pada manusia, siswa dapat menentukanpasangannya.

PG 8

Disajikan data penyakit kelamin, siswa dapat menentukan gangguan ataupenyakit pada organ reproduksi wanita yang tidak menular

PG 9

1.3. Mengidentifikasi sistemkoordinasi dan indra padamanusia dan hubungannyadengan kesehatan.

Sistem sarafdan inderapada manusia

Siswa dapat menjelaskan peran saraf melalui kasus, pernyataan ataugambar.

PG 10

Diberikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi yang tepatdari gambar yang ditunjuk.

PG 11

Siswa dapat menentukan salah satu fungsi saraf dengan tepat yangdikelompokkan berdasarkan jenis fungsinya.

PG 12

Diberikan gambar anatomi penampang bola mata manusia, siswa dapatmenentukan dengan tepat sesuai fungsi yang dimaksud

PG 13

Page 2 of 4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuksoal

NoSoal

1 2 4 5 6 7Siswa dapat menentukan jenis gangguan pada mata setelah dipaparkanciri-ciri klinisnya.

PG 14

2. Memahamikelangsungan hidupmakluk hidup

2.1. Mengidentifikasikelangsungan hidup melaluiadaptasi, seleksi alam, danperkembang biakan.

Perilakumakhlukhidup

Disajikan gambar pernyataan hewan yang menunjukkan perilakuadaptasi, siswa dapat menjelaskan alasan mengapa hewan tersebutberperilaku seperti itu

PG 15

Disajikan gambar pernyataan tumbuhan yang menunjukkan perilakuadaptasi, siswa dapat menjelaskan alasan mengapa tumbuhan tersebutberperilaku seperti itu

PG 16

Siswa dapat mentukan faktor seleksi alam yang tepat setelah membacasuatu kasus seleksi alam

PG 17

Diberikan gambar cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan,siswa dapat menentukan jenis perkembangbiakan yang tepat.

PG 18

Dipaparkan tahap pembuahan ganda pada tumbuhan berbunga, siswadapat melengkapi dengan benar tahap yang dimaksut

PG 19

Diberikan suatu contoh hewan yang berkembang biak secara vegetatif,siswa dapat menyebutkan jenis perkembangbiakannya dengan tepat.

PG 20

3.Memahami konsepkelistrikan danpenerapannya dalamkehidupan sehari-hari.

3.1. Mendeskripsikan muatanlistrik untuk memahamigejala-gejala listrik statisserta kaitannya dalamkehidupan sehari-hari.

Muatan listrik Melalui gambar, peserta didik dapat menjelaskan terjadinya pemuatanlistrik statis serta menentukan jenis muatannya.

PG 21

Induksi listrik Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja penangkal petir. PG 22

3.2. Menganalisis percobaanlistrik dinamis dalam suaturangkaian serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari

Arus listrik Peserta didik dapat menentukan salah satu besaran fisis dariI = , bila besaran fisis yang lain diketahui.

PG 23

Bedapotensial

Peserta didik dapat menentukan bedapotensial listrik (V) dengan rumusV = , bila besaran fisis yang lain diketahui.Disajikan gambar rangkaian listrik dalam option, peserta didik dapatmenentukan pemasangan amperemeter dan voltmeter yang benar dalamrangkaian tersebut.

PG

PG

24

25

Hukum Ohm Disajikan data hasil percobaan pengukuran kuat arus dan beda potensial,peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara V, I dan R.

PG 26

Page 3 of 4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuksoal

NoSoal

1 2 4 5 6 7Hambatankawatpenghantar

Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatankawat penghantar

PG 27

Hukum IKirchoff

Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menentukan besarkuat arus listrik yang mengalir dengan hukum 1 kirchoff

PG 28

RangkaianHambatan

Disajikan gambar rangkaian hambatan kombinasi, peserta didik dapatmenentukan hambatan penggantinyaDisajikan gambar rangkaian hambatan kombinasi, peserta didik dapatmenentukan besar beda potensial dalam rangkaian listrik tersebut.

PG

PG

29

30

3.3. Mendeskripsikan konsepprinsip kerja elemen danarus listrik yangditimbulkannya sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari.

Sumbertegangan

Disajikan gambar bagian-bagian baterai, peserta didik dapatmenunjukkan bagian-bagian elemen baterai.

PG 31

3.4. Mendeskripsikan hubunganenergi dan daya listrik sertapemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari

Perubahandan besarenergi listrik

Disajikan data beberapa alat listrik, peserta didik dapat mengidentifikasialat-alat listrik yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi kinetik.Peserta didik dapat menentukan besar energi listrik

PG

PG

32

33

Daya listrik Disajikan gambar Produk Teknologi yang dirangkaikan pada jaringanlistrik PLN, peserta didik dapat menentukan besar daya listrik yangdigunakan oleh Produk Teknologi tersebut.

Peserta didik dapat menghitung besar rekening listrik yang harus dibayaroleh pelanggan selama satu bulan, bila data yang diperlukan diketahui.

PG

PG

34

35

4. Memahami konsepkemagnetan danpenerapannya dalamkehidupan sehari-hari.

4.1. Menyelidiki gejalakemagnetan dan caramembuat magnet.

Magnet Disajikan gambar, peserta didik didik dapat menjelaskan cara membuatmagnet serta menentukan jenis kutub magnet yang dihasilkan.

PG 36

KemagnetanBumi

Peserta didik dapat menjelaskan bahwa kutub magnet batang selalumenghadap ke arah utara dan selatan bumi.

PG 37

4.2. Mendeskripsikanpemanfaatan kemagnetandalam produk teknologi.

Medanmagnet disekitar arus

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar (kualitatif) dan atauarah medan magnet yang ditimbulkan oleh kawat berarus listrik.

PG 38

Page 4 of 4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuksoal

NoSoal

1 2 4 5 6 7listrik

4.3. Menerapkan konsep induksielektromagnetik untukmenjelaskan prinsip kerjabeberapa alat yangmemanfaatkan prinsipinduksi elektromagnetik.

Gaya GerakListrik induksi

Disajikan data, siswa dapat menentukan faktor-faktor yangmempengaruhi besarnya ggl induksi elektromagnet.

PG 39

Dinamo Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja dinamo sepeda. PG 40

1.1. Mendiskripsikan sistemekskresi pada manusia danhubungannya dengankesehatan.

Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan urin secara urut. Uraian 1

1.2. Mendiskripsikan sistemreproduksi dan penyakit ygberhubungan dengan sistemreproduksi pada manusia.

Siswa dapat menjelaskan proses terjadi menstruasi pada wanita. Uraian 2

1.3. Mengidentifikasi sistemkoordinasi dan indra padamanusia dan hubungannyadengan kesehatan.

Siswa dapat menjelaskan skema jalur gerak reflek dengan benar Uraian 3

3.Memahami konsepkelistrikan danpenerapannya dalamkehidupan sehari-hari.

3.2. Menganalisis percobaanlistrik dinamis dalam suaturangkaian sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Hukum IKirchoff danrangkaianhambatan

Disajikan gambar rangkaian listrik yang di dalamnya terdapat beberapapenghambat yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapatmenentukan besar hambatan pengganti (RT), kuat arus (I), dan kuat arusyang mengalir melalui masing-masing cabang.

Uraian 4

4. Memahami konsepkemagnetan danpenerapannya dalamkehidupan sehari-hari.

4.3. Menerapkan konsep induksielektromagnetik untukmenjelaskan prinsip kerjabeberapa alat yangmemanfaatkan prinsipinduksi elektromagnetik.

Transformator Peserta didik dapat menganalisis jenis suatu trafo, menghitung besar kuatarus listrik pada salah satu lilitan dan menentukan efisiensinyaberdasarkan data-data jumlah lilitan primer dan sekunder.

Uraian 5