kisi-kisi soal evaluasi rpp 3 · 2020. 10. 8. · kartu soal nomor 4 (pilihan ganda) kelas /...

KISI-KISI SOAL EVALUASI RPP 3 Kelas / Semester : V / 1 Tema : 5. Ekosistem Subtema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Pembelajaran : 1 Aplikasi yang digunakan : Google Form Link : https://forms.gle/LqjnDMZSZMA8KYn36

No Muatan Pelajaran

Kompetensi dasar IPK Materi Pokok

Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal

Nomor Soal

1. Bahasa Indonesia

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non fiksi

Mengidentifikasi pokok pikiran setiap paragraf dalam sebuah bacaan

Pokok Pikiran

Disajikan sebuah teks nonfiksi, peserta didik dapat menganalisis kalimat utama pada sebuah paragraf

Menganalisis (L3 – C4)

PG 1

Disajikan sebuah teks nonfiksi, peserta didik dapat mengidentifikasi pokok pikiran dalam sebuah paragraf.


PG 2

Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menganalisis informasi penting pada sebuah paragraf


PG 3

Disajikan sebuah teks nonfiksi, peserta didik dapat mengidentifikasi hal utama yang menjadi informasi dalam teks non fiksi


PG 4

https://forms.gle/LqjnDMZSZMA8KYn36

Disajikan melalui teks non fiksi, peserta didik dapat menyimpulkan isi dari sebuah paragraf


PG 5

2. IPA 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar

Membuat gambar rantai makanan pada ekosistem tertentu beserta keterangannya

Rantai Makanan

Disajikan dalam kalimat pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep dasar rantai makanan


PG 6

Disajikan melalui gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen pada rantai makanan


PG 7

Disajikan melalui kalimat pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu komponen rantai makanan.


PG 8

Disajikan melalui gambar, peserta didik dapat menganalisis komponen pada rantai makanan


PG 9

Disajikan melalui kalimat pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi sebuah komponen rantai makanan


PG 10

Mengetahui, Cibungbulang, November 2020 Kepala SDN Cibatok 01 Guru Kelas 5 Dra.Hj.Deden Sofianiangsih, MM. Yuni Dilliana, S.Pd. NIP. 196106051983052001

KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA)

Kelas / Semester : V / 1 Tema : 5. Ekosistem Subtema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Pembelajaran : 1

Kompetensi Dasar : 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non fiksi

Materi : Pokok Pikiran

Indikator Soal : Disajikan sebuah teks nonfiksi, peserta didik dapat menganalisis kalimat utama pada sebuah paragraf

Level Kognitif : L3 – C4 (Menganalisis)

Soal :

Bacalah teks berikut ini !

Para ahli berpendapat penyebab reumatik adalah tingginya kadar asam urat. Asam urat dihasilkan

dari kerusakan alami sel tubuh dan dari makanan yang dimakan. Kadar asam urat tinggi umumnya

disebabkan oleh terlalu banyak mengonsumsi makanan yang mengandung purin, terutama daging

merah, jeroan, alkohol, dan seafood. Mandi malam tidak menyebabkan nyeri reumatik, tetapi mandi

malam akan memperberat keluhan nyeri reumatik. Bagi penderita reumatik, tidak dianjurkan untuk

mandi pada malam hari.

Untuk menentukan popok pikiran, kita harus menentukan kalimat utama terlebih dahulu. Kalimat pada

paragraf di atas adalah ….

A. Asam urat dihasilkan dari kerusakan alami sel tubuh dan makanan yang dimakan

B. Kadar asam urat tinggi disebabkan terlalu banyak mengkonsumsi makanan mengandung purin

C. Mandi malam tidak menyebabkan penyakit reumatik

D. Para ahli berpendapat penyebab reumatik adalah tingginya kadar asam urat

Kunci Jawaban : Para ahli berpendapat penyebab reumatik adalah tingginya kadar asam urat

Pedoman Penskoran : Skor 10 jawaban benar = 1

Keterangan : Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Peserta didik menganalisis sebuah paragraf 2. Peserta didik dapat menentukan kalimat utama sebuah paragraf





Indikator Soal : Disajikan sebuah teks nonfiksi, peserta didik dapat mengidentifikasi pokok pikiran dalam sebuah paragraf.


Soal :

Perhatikan teks nonfiksi di bawah ini !

Mata pencaharian suku Badui adalah bercocok tanam. Mereka menanam padi, kacang, terung, dan

cabai. Selain itu, masyarakat Badui juga menanam pisang, petai, dan jengkol. Cara bercocok tanamnya

masih sangat tradisonal. Mereka tidak mau menggunakan traktor.

Pokok pikiran dari teks nonfiksi di atas adalah….

A. Alat pertanian suku Badui masih tradisional

B. Cara bercocok tanam suku Badui masih tradisional

C. Mata pencaharian utama suku badui adalah bercocok tanam

D. Tanaman yang ditanam suku Badui adalah tanaman palawija

Kunci Jawaban : Mata pencaharian utama suku badui adalah bercocok tanam


Keterangan : Soal ini termasuk soal HOTS karena 1. Peserta didik menganalisis sebuah teks nonfiksi 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi pokok paragraf suatu paragraf





Indikator Soal : Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menganalisis informasi penting pada sebuah paragraf


Soal :

Bacalah teks nonfiksi berikut ini !

Vitamin K berperan dalam proses pembekuan darah. Vitamin K juga berperan untuk menghentikan

pendarahan saat kita terluka. Selain itu, vitamin K dibutuhkan untuk pembentukan tulang. Vitamin K

banyak terdapat pada makanan seperti hati, sayuran hijau dan berdaun banyak, serta susu. Jika tubuh

kekurangan vitamin A, pembekuan darah terganggu dan tubuh akan mengeluarkan darah terus-menerus

saat terluka.

Dari teks nonfiksi tersebut kita mendapatkan informasi penting. Informasi yang didapat dari paragraph

tersebut adalah ….

A. Ciri-ciri tubuh yang kekurangan vitamin K

B. Kondisi tubuh jika kekurangan vitamin K

C. Peran vitamin K bagi tubuh

D. Upaya mencegah kekurangan vitamin K

Kunci Jawaban : Peran vitamin K bagi tubuh



1. Peserta didik menganalisis teks nonfiksi 2. Peserta didik dapat menganalisis sebuah informasi dari sebuah paragraf





Indikator Soal : Disajikan sebuah teks nonfiksi, peserta didik dapat mengidentifikasi pokok pikiran dari sebuah paragraf

Level Kognitif : L3 – C4 (Mengaplikasikan)

Soal :

Bacalah paragraf berikut ini !

Berekreasi dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja. Berekreasi tidak perlu ke tempat pariwisata.

Berekreasi yang terpenting adalah dapat menumbuhkan semangat untuk beraktivitas lagi. Dengan biaya

yang minim, kita bisa melakukan rekreasi.

Setelah kalian membaca teks tersebut, maka pokok pikiran dari paragraf tersebut adalah ….

A. Berekreasi dapat dilakuka dengan harga murah

B. Berekreasi dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja

C. Berekreasi yang terpenting membuat hati senang

D. Berekreasi tidak harus ke tempat pariwisata

Kunci Jawaban : Berekreasi dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja



1. Peserta didik menganalisis sebuah paragraf 2. Peserta didik dapat menentukan pokok pikiran sebuah paragraf





Indikator Soal : Disajikan melalui teks non fiksi, peserta didik dapat menyimpulkan isi dari sebuah paragraf


Soal :

Perhatikan paragraf berikut !

Virus adalah salah satu makhluk hidup yang ukurannya sangat kecil. Besarnya hanya 1/10.000 kepala

jarum. Virus hanya bisa dilihat lewat mikroskop electron. Virus merupakan salah satu penyebab infeksi.

Virus bisa menyerang siapa aja, termasuk anak-anak.

Setelah kalian memperhatikan dan membaca paragraf tersebut dengan seksama. Isi dari paragraf

tersebut adalah ….

A. Virus bisa menyerang apa saja terutama pada saluran pernapasan

B. Virus merupakan makhluk hidup yang berukuran sangat kecil dan menyebabkan infeksi

C. Virus merupakan binatang yang sangat kecil dan hanya dapat dilihat melalui mikroskop

D. Virus penyebab penyakit flu hanya membutuhkan waktu 5-7 hari untuk menyerang tubuh

Kunci Jawaban : Virus merupakan makhluk hidup yang berukuran sangat kecil dan menyebabkan infeksi



1. Peserta didik menganalisis teks nonfiksi 2. Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks nonfiksi



Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar

Materi : Rantai Makanan

Indikator Soal : Disajikan dalam kalimat pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep dasar rantai makanan


Soal :

Di halaman rumahku ada pohon mangga yang berbuah lebat. Kemudian salah satu buah yang masak itu

dimakan kelelawar. Esok harinya ayah menemukan sisa rangka badan kelelawar di bawah pohon manga

karena dimakan ular. Peristiwa makan – memakan tersebut disebut ….

A. Jaring makanan

B. Piramida makanan

C. Piramida energi

D. Rantai makanan

Kunci Jawaban : Rantai makanan



1. Peserta didik menganalisis kalimat pernyataan 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi konsep dasar rantai makanan





Indikator Soal : Disajikan melalui gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen pada rantai makanan


Soal :

Perhatikan gambar rantai makanan berikut !

Ular memiliki bisa yang dapat mengganggu kegiatan manusia pada saat di sawah, banyak petani yang

khilaf membasmi ular, sehingga dapat menimbulkan ….

A. Elang semakin banyak

B. Panen menjadi gagal karena belalang poluasinya meningkat

C. Populasi katak menjadi turun

D. Panen gagal karena terjadi peningkatan ekosistem elang

Kunci Jawaban : Panen menjadi gagal karena belalang poluasinya meningkat



1. Peserta didik menganalisis gambar rantai makanan 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan sebuah rantai makanan





Indikator Soal : Disajikan melalui kalimat pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu komponen rantai

makanan.


Soal :

Komponen rantai makanan pada sebuah kebun terdiri dari belalang, burung, rumput dan ular. Musim

penghujan ini membuat makanan untuk burung berkurang sehingga populasi burung pun berkurang dan

bahkan punah. Maka yang akan terjadi adalah ….

A. Rumput dan belalang berkembang pesat

B. Rumput berkurang dan ular punah

C. Belalang dan ular punah

D. Belalang dan ular berkembang pesat

Kunci Jawaban : Rumput berkurang dan ular punah



1. Peserta didik menganalisis gambar rantai makanan 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan sebuah rantai makanan





Indikator Soal : Disajikan melalui gambar, peserta didik dapat menganalisis komponen pada rantai makanan


Soal :

Perhatikan gambar rantai makanan berikut ini !

Peran katak pada rantai makanan di atas adalah ….

A. Produsen

B. Konsumen tingkat I

C. Konsumen tingkat II

D. Pengurai

Kunci Jawaban : Konsumen tingkat II



1. Peserta didik menganalisis gambar rantai makanan 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen rantai makanan





Indikator Soal : Disajikan melalui kalimat pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi sebuah komponen rantai

makanan


Soal :

Dalam suatu ekosistem kolam terdapat beberapa komponen di antaranya adalah

1. Bakteri pengurai 4. Fitoplankton

2. Zat organik 5. Ikan karnivora

3. Ikan herbivora

Dari beberapa komponen-komponen tersebut, dapat disusun suatu rantai makanan. Susunan rantai

makanan yang benar adalah ….

A. 2 – 4 – 3 – 5 – 1

B. 4 – 2 – 3 – 5 – 1

C. 2 – 3 – 4 – 5 – 1

D. 1 – 2 – 4 – 3 – 5

Kunci Jawaban : 2 – 4 – 3 – 5 – 1



1. Peserta didik menganalisis 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen rantai makanan

SOAL EVALUASI Kelas / Semester : V / 1 Tema : 5. Ekosistem Subtema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Pembelajaran : 1 Aplikasi yang digunakan : Google Form Link : https://forms.gle/LqjnDMZSZMA8KYn36 NAMA : ……………………………….. Hari / Tanggal : ……………………………….. Jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut ini dengan dengan tepat ! 1. Bacalah teks berikut ini !

Para ahli berpendapat penyebab reumatik adalah tingginya kadar asam urat. Asam urat

dihasilkan dari kerusakan alami sel tubuh dan dari makanan yang dimakan. Kadar asam

urat tinggi umumnya disebabkan oleh terlalu banyak mengonsumsi makanan yang

mengandung purin, terutama daging merah, jeroan, alkohol, dan seafood. Mandi malam

tidak menyebabkan nyeri reumatik, tetapi mandi malam akan memperberat keluhan nyeri

reumatik. Bagi penderita reumatik, tidak dianjurkan untuk mandi pada malam hari.

Untuk menentukan popok pikiran, kita harus menentukan kalimat utama terlebih dahulu.

Kalimat pada paragraf di atas adalah ….

A. Asam urat dihasilkan dari kerusakan alami sel tubuh dan makanan yang dimakan

B. Kadar asam urat tinggi disebabkan terlalu banyak mengkonsumsi makanan

mengandung purin

C. Mandi malam tidak menyebabkan penyakit reumatik

D. Para ahli berpendapat penyebab reumatik adalah tingginya kadar asam urat

2. Perhatikan teks nonfiksi di bawah ini !

Mata pencaharian suku Badui adalah bercocok tanam. Mereka menanam padi, kacang,

terung, dan cabai. Selain itu, masyarakat Badui juga menanam pisang, petai, dan jengkol.

Cara bercocok tanamnya masih sangat tradisonal. Mereka tidak mau menggunakan

traktor.

Pokok pikiran dari teks nonfiksi di atas adalah ….

A. Alat pertanian suku Badui masih tradisional

B. Cara bercocok tanam suku Badui masih tradisional

C. Mata pencaharian utama suku badui adalah bercocok tanam

D. Tanaman yang ditanam suku Badui adalah tanaman palawija

3. Bacalah teks nonfiksi berikut ini !

Vitamin K berperan dalam proses pembekuan darah. Vitamin K juga berperan untuk

menghentikan pendarahan saat kita terluka. Selain itu, vitamin K dibutuhkan untuk

pembentukan tulang. Vitamin K banyak terdapat pada makanan seperti hati, sayuran hijau

dan berdaun banyak, serta susu. Jika tubuh kekurangan vitamin A, pembekuan darah

terganggu dan tubuh akan mengeluarkan darah terus-menerus saat terluka.

Dari teks nonfiksi tersebut kita mendapatkan informasi penting. Informasi yang didapat

dari paragraph tersebut adalah ….

A. Ciri-ciri tubuh yang kekurangan vitamin K

B. Kondisi tubuh jika kekurangan vitamin K

C. Peran vitamin K bagi tubuh

D. Upaya mencegah kekurangan vitamin K

4. Bacalah paragraf berikut ini !

Berekreasi dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja. Berekreasi tidak perlu ke

tempat pariwisata. Berekreasi yang terpenting adalah dapat menumbuhkan semangat

untuk beraktivitas lagi. Dengan biaya yang minim, kita bisa melakukan rekreasi.

Setelah kalian membaca teks tersebut, maka pokok pikiran dari paragraf tersebut adalah

….

A. Berekreasi dapat dilakuka dengan harga murah

B. Berekreasi dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja

C. Berekreasi yang terpenting membuat hati senang

D. Berekreasi tidak harus ke tempat pariwisata

5. Perhatikan paragraf berikut !

Virus adalah salah satu makhluk hidup yang ukurannya sangat kecil. Besarnya hanya

1/10.000 kepala jarum. Virus hanya bisa dilihat lewat mikroskop electron. Virus merupakan

salah satu penyebab infeksi. Virus bisa menyerang siapa aja, termasuk anak-anak.

Setelah kalian memperhatikan dan membaca paragraf tersebut dengan seksama. Isi dari

paragraf tersebut adalah ….

A. Virus bisa menyerang apa saja terutama pada saluran pernapasan

B. Virus merupakan makhluk hidup yang berukuran sangat kecil dan menyebabkan

infeksi

C. Virus merupakan binatang yang sangat kecil dan hanya dapat dilihat melalui

mikroskop

D. Virus penyebab penyakit flu hanya membutuhkan waktu 5-7 hari untuk menyerang

tubuh

6. Di halaman rumahku ada pohon mangga yang berbuah lebat. Kemudian salah satu buah

yang masak itu dimakan kelelawar. Esok harinya ayah menemukan sisa rangka badan

kelelawar di bawah pohon manga karena dimakan ular. Peristiwa makan – memakan

tersebut disebut ….

A. Jaring makanan

B. Piramida makanan

C. Piramida energi

D. Rantai makanan

7. Perhatikan gambar rantai makanan berikut !

Ular memiliki bisa yang dapat mengganggu kegiatan manusia pada saat di sawah, banyak

petani yang khilaf membasmi ular, sehingga dapat menimbulkan ….

A. Elang semakin banyak

B. Panen menjadi gagal karena belalang polulasinya meningkat

C. Populasi katak menjadi turun

D. Panen gagal karena terjadi peningkatan ekosistem elang

8. Komponen rantai makanan pada sebuah kebun terdiri dari belalang, burung, rumput dan

ular. Musim penghujan ini membuat makanan untuk burung berkurang sehingga populasi

burung pun berkurang dan bahkan punah. Maka yang akan terjadi adalah ….

A. Rumput dan belalang berkembang pesat

B. Rumput berkurang dan ular punah

C. Belalang dan ular punah

D. Belalang dan ular berkembang pesat

9. Perhatikan gambar rantai makanan berikut ini !

Peran katak pada rantai makanan di atas adalah ….

A. Produsen

B. Konsumen tingkat I

C. Konsumen tingkat II

D. Pengurai

10. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat beberapa komponen di antaranya adalah :

1. Bakteri pengurai 4. Fitoplankton

2. Zat organik 5. Ikan karnivora

3. Ikan herbivore

11. Dari beberapa komponen-komponen tersebut, dapat disusun suatu rantai makanan.

Susunan rantai makanan yang benar adalah ….

A. 2 – 4 – 3 – 5 – 1

B. 4 – 2 – 3 – 5 – 1

C. 2 – 3 – 4 – 5 – 1

D. 1 – 2 – 4 – 3 – 5

kisi-kisi soal evaluasi rpp 3 · 2020. 10. 8. · kartu soal nomor 4 (pilihan ganda) kelas /...

Documents