kemahiran berfikir sejarah

7/25/2019 Kemahiran berfikir sejarah

1/23

KEMAHIRAN PEMIKIRAN

SEJARAH


2/23

Kenapa perlu KPS ?

Fenomena pengajaran-pembelajaranSejarah hari ini :

Kesan P&P :

-Ibarat menyuap bayi

-

kering, hambar danbosan

-murid pendengar

pasif

S!"!Kmaklumat kepadapelajar


3/23

#agaimana menjadikan P&P Sejarahhidup dan menarik ?

$erapkan%

K'()*I+) P'(IKI+)

S')+)* .Penyelesaiannya % (/+I0 akan :

1 #erkir se2ara kritis dan kreatif

3 (emahami 2iri-2iri sejarah

4 0apat meneroka idea yang kompleks

5 (embuat imaginasi

6 0apat membuat pentafsiran dan pertimbangan


4/23

*)

S

I

7

8

) (ood dan empati

/nsur patriotisme mekar dalam ji

(enahirkan tingkahlaku patriotik

(atlamat Falsafah Pendidikan egara


5/23

K'()*I+) P'(IKI+) S')+)*

(emahami kronologi

(eneroka #ukti

(embuat +asionalisasi

(embuat Interpretasi

(embuat Imaginasi

(erangkumi :


6/23

Kemahiran(emahamiKronologi

)pakah Kronologi ?

-susunan peristi9a

-menurut urutanmasa

'lemen-elemen 0alam

Kronologi i "aris masa

iiKon;ersi masa


7/23

"aris (asa : +entetan peristi9amengikut tertib masaar Syah1556 - 156

Sultan (ansur Syah156 - 15@@

Sultan )lauddin +iayat Syah

Sultan (ahmud Syah

15@@ - 15AA

15AA - 1611


8/23


9/23

Kon;ersi (asa

(elabelkan peristi9a mengikut aman


10/23


11/23

Pemahaman $entang Konsep danIstilah (asa

0ekad

0asa9arsa

)bad

(illenium

Sepuluh $ahun

0ua Puluh $ahun

Seratus $ahun

Seribu $ahun

S(

(asehi

*ijrah

Sebelum kelahiran abi Isa

Selepas kelahiran abi Isa

Selepas peristi9a *ijrah +asulullah


12/23

Kemahiran (eneroka #ukti

% )dalah kemahiranmengenalpasti sumber sejarah

- sumber primer

- sumber sekunder

#erasaskan sumber itu, pemikiran

akan terangsang untukmengumpul maklumat dan men2arimen2ari penyelesaian tentang

persoalan sejarah


13/23

Penerapan Kemahiran(eneroka #ukti

"ambar $ok anggut (ati 0igantung

(erangsang

(engenali Sumber Sejarah

(eneroka #ukti C (engumpul (aklumat

(engolahC(enyusun (aklumat

(embuat +umusanCKesimpulan

Sumber


14/23


% )dalah proses membuattafsiran terhadap peristi9asejarah#agaimana

?Sejarah

Fakta Sejarah

Peristi9a Sejarah

(embeakan antara faktasejarah dengan peristi9asejarah#erasaskan fakta sejarah,tafsiran dibuat terhadap

eristi9a se arah


15/23

Penerapan Kemahiran (embuatInterpretasiTajuk : Penentangan $ok anggut

(embuat $afsiran )9al

(embuktikan $afsiran

(embuat Kupasan

(embuat +umusan

$afsiran Sejarah- Penderhaka ?

- Pembela #angsa ?

(engumpul (aklumat(en2ari Fakta Sejarah

(engkaji (aklumat

(enganalisis Fakta

(engkaji (aklumat(enganalisis Fakta


16/23


17/23


18/23

Penerapan Kemahiran (embuatImaginasi$ajuk : Pembukaan (elaka

(engumpul (aklumat

(embuat Imaginasi



(engumpul Fakta

(embuat )nalogi

(embuat $afsiran

(embuat Pertimbangan


19/23

(embuat

Imaginasi%% )dalah sebahagian daripadaproses kognitif

Proses menggambarkan sesuatuse2ara ;isual dan empati

#erasaskan imaginasi

permasalahan sejarah dapatdiselesaikan


20/23


% )dalah kebolehanmenggunakan akal

(embuat pertimbangan yang9ajar dalam menyelesaikanpersoalan daripada peristi9a

sejarahKemahiran tertinggi dalamKPS


21/23

Penerapan Kemahiran (embuat+asionalisasi$ajuk : Perjuangan $ok anggut

(embuat Pertimbangan )9al

(engumpul 0ata

(embuat *ipotesis

(embuktikan *ipotesis

(embuat Inferens

#erasaskan peristi9aEajarkah menentang #ritish ?

(en2ari maklumatdaripada pelbagai sumber

(embuat pernyataan umumE))+atau $I0)K

(en2ari bukti(enyokong hipotesis

(embuat kesimpulanE))+


22/23

+umusan

Patriotisme bukan suapan

Semangat patriotik lahir apabila

berkir melihat sesuatu se2araempati

(ana mungkin seseorang itu akan

berkir jika tidak menguasaikemahiran berkir %

K'()*I+) P'(IKI+) S')+)*

.


23/23

$erima

kasihEassalam%

kemahiran berfikir sejarah

Documents