Dera Fitria 1000854Lide Friscila N 1001294Fitri Ermassari 1006111Dewi Nur Illahi 1000459Ria Puspita 1006131Firdan Akhmad R 1001492

Hubungan Sekolah dan Masyarakat

KELOMPOK 8

BAB 8PRINSIP KERJA

Sekolah Negeri Sebagai Perusahaan Publik

Prinsip-Prinsip Kebebasan Intelektual

Kebutuhan Partisipasi Masyarakat

Perlunya Komunikasi Dua Arah yang Efektif

Konsep umum perubahan dari sebuah sekolah dalam komunitas perubahan bukan sesuatu hal baru atau pada dasarnya berbeda. Sekolah dan masyarakat memiliki

hubungan pendekatan khas yang telah didasarkan pada perlunya membawa masyarakat bersama dengan rencana yang telah ditentukan dalam program sekolah. Pendekatan ini telah menjadi salah satu dari "daya jual" daripada "daya beli", yakni

lebih baik menceritakan daripada meminta. pendekatan hubungan sekolah dan masyarakat harus konsisten dengan prinsip-prinsip dasar yang akan berfungsi untuk

menerapkan konsep dalam cara yang paling efektif.pendekatan hubungan sekolah dan masyarakat harus konsisten dengan prinsip-

prinsip dasar yang akan berfungsi untuk menerapkan konsep dalam cara yang paling efektif.

Sekolah Negeri

Sebagai Perusahaan Publik

Sekolah negeri sebagai lembaga pendidikan negeri yang meiliki prinsip besar, yang pertama mungkin dinyatakan sebagai : sekolah negeri

adalah perusahan negeri. Pada pandangan pertama ini mungkin dapat diterima sebagai suatu kebenaran yang tidak memerlukan pemeriksaan

lebih lanjut.Sekolah negeri ini milik publik – artinya untuk semua orang. Dan merupakan alat untuk pencapaian tujuan sosial yang penting dan merupakan sebuah lembaga dengan misi-misi penting yang transenden untuk semua orang

Sekolah negeri, seperti yang telah ditunjukkan sebelumnya, adalah sebanding dengan sebuah perusahaan yang dimiliki oleh publik. Rakyat adalah pemegang saham di sekolah negeri tersebut.Sekolah negeri merupakan instrumen untuk melayani semua orang, bukan hanya mereka yang cocok untuk set pendidikan publik sajaKewajiban ini melekat dalam konsep pendidikan publik .Dalam analisis terakhir sekolah negeri hanya dapat benar-benar milik publik ketika antara pendidik dan orang awam mengenali akan sebuah tantangan, kesempatan, tanggung jawab, dan kebutuhan vital pendidikan umum secara universal.Marilah kita pikirkan sejenak kembali, untuk pernyataan akhir dari pernyataan bahwa sekolah negeri adalah perusahaan publik. Perusahaan kata itu sendiri berkonotasi inisiatif, imajinasi, keberanian, iman, keberanian, dan perencanaan.

Sekolah Negeri sebagai perusahaan publik terdapat prinsip bawahan atau terkait yang seharusnya berfungsi untuk mengarahkan pengembangan dan pemeliharaan suara, efektif,

hubungan sekolah dan masyarakat.

Hal ini berarti bahwa tidak ada satu kelompok, kelas, atau individu harus berdasarkan posisi atau pengaruh mendominasi sekolah.

Masing dan setiap orang memiliki hak untuk didengar. Setiap orang adalah pemilik di sekolah negeri. Masing-masing telah

menginvestasikan sebagian uang pajaknya dalam pendidikan. Masing-masing memiliki saham di sekolah negeri.

Prinsip ini biasanya diterima pada tingkat verbal tapi seringkali menolak pada tingkat praktis. Program dalam pendidikan

kejuruan dan pendidikan khusus sering ditolak untuk mereka yang membutuhkan hanya karena mereka "terlalu mahal".

Sedikit pengakuan diberikan kepada fakta bahwa mahasiswa dalam program akademik yang tidak memiliki cacat fisik atau

mental menerima jenis pendidikan yang paling cocok bagi mereka dengan mengorbankan orang lain. Untuk melayani

semua, sekolah harus menyesuaikan program terhadap perbedaan individu siswanya.

Sekolah-sekolah publik harus melayani semua orang

Jelas bahwa sekolah tidak bisa dan tidak harus memenuhi tuntutan dari setiap kelompok dan setiap individu. Hal itu adalah demi kepentingan terbaik dari masyarakat untuk sekolah untuk mencoba dan untuk mengembangkan kemampuan siswa yang konstruktif untuk potensi tertinggi mereka. Pada kenyataannya salah satu tujuan utama dari sekolah negeri di Amerika hanya itu. Tetapi garis harus ditarik pada titik di mana program gagal untuk memenuhi kepentingan publik.

Tujuan dari sekolah negeri adalah tujuan publik yang harus melayani individu yang bertujuan ke mana mereka bertepatan dengan

kepentingan umum

Sekolah-sekolah negeri milik semua orang

Setiap masyarakat modern memiliki kekayaan sumber daya yang sekolah harus memanfaatkan sepenuhnya. Sumber daya manusia dalam bentuk warga

negara yang tertarik yang dapat memberikan kontribusi sebagai pembicara, penasihat, konselor, pemasok informasi, dan pemimpin baik yang dapat memperkaya dan memperluas program sekolah. Kelompok penghubung

sekolah, warga komite penasihat, dan organisasi sipil telah banyak berkontribusi.

Sumber material dari masyarakat sangat bervariasi, tetapi semua dapat memberikan pengalaman laboratorium untuk sekolah, dan banyak yang dapat memberikan tempat untuk kunjungan lapangan yang menarik dan informatif.

Media komunikasi dimana masyarakat dapat pasokan biasanya jauh lebih efektif daripada sekolah.

Sumber daya masyarakat, baik manusia dan material, harus dimanfaatkan oleh sekolah

Banyak lembaga mayarakat sering termasuk sekolah swasta dan parokial. Kerjasama dengan sekolah-sekolah tersebut serta jenis lain institusi seperti rumah sakit, lembaga

rekreasi, rumah kesejahteraan, dan perpustakaan konsisten dengan pencapaian program pendidikan terbaik bagi para siswa dari sekolah negeri.

kerjasama antara sekolah dan masyarakat paroki dibahas panjang lebar dalam bab berikutnya. Kerjasama dengan semua jenis lembaga sosial harus didasarkan pada saling

pengertian tujuan, kebijakan, dan program. Sekolah dapat mengasumsikan kepemimpinan dalam membentuk dewan lembaga masyarakat sosial jika tidak ada, dan jika seseorang telah diselenggarakan, sekolah harus memiliki perwakilan yang

efektif di atasnya. Dewan harus mengembangkan koordinasi rencana jangka panjang untuk mengamankan dukungan keuangan untuk semua badan dan menyajikan sebuah

front bersatu dalam mencari dana. Hal ini akan cenderung untuk menghilangkan persaingan yang tidak sehat untuk uang dan memberikan jadwal prioritas untuk lembaga komponen. Lembaga sosial dapat menyumbang banyak untuk program

sekolah, dan sekolah dapat, pada gilirannya, memberikan mereka dengan personil dan pelatihan sumber daya yang tidak ternilai.

Sekolah harus bekerja sama untuk tidak memihak dengan lembaga masyarakat lainnya

Prinsip-Prinsip Kebebasan IntelektualSekolah dari TK ke perguruan tinggi

memiliki tujuan yang luar biasa untuk membantu mencapai dan

mempertahankan suatu masyarakat yang bebas dari orang-orang bebas. Sekolah harus mendorong semangat kebebasan

intelektual, hak untuk meragukan, dan hak istimewa untuk memanfaatkan semua

sumber daya yang tersedia dalam mencari kebenaran

Prinsip utama kedua adalah bahwa sekolah negeri di Amerika memiliki fungsi penting dalam mencari kebenaran dalam suasana

kebebasan intelektual. Menumbuhkan kebebasan berpikir dan diskusi. Kebebasan

intelektual sangat penting untuk masyarakat yang bebas

Prinsip OperasionalBeberapa prinsip operasional yang bisa digunakan sebagai panduan dalam bidang yang

penting dari hubungan sekolah dan masyarakat yang terdaftar

di bawah ini :

Sekolah negeri memiliki kewajiban yang mencapai

jauh melampaui batas-batas masyarakat

Masyarakat harus mengenali peran yang lebih besar dari sekolah dalam

memenuhi kewajiban sejarah sebagai sebuah institusi demokratis. Masyarakat harus memungkinkan prasangka lokal

atau bisa untuk membatasi atau membatasi kebebasan intelektual

penting untuk pembuangan tanggung jawab yang lebih luas

sekolah publik harus mempertahankannya kemerdekaan

agar efektif dalam mencari kebenaran

dominasi oleh setiap individu, organisasi, kelompok, atau kelas sosial

akan membuat sekolah berdaya sebagai badan pemeriksaan yang bebas. untuk

menjadi efektif sebagai instrumen kebebasan, sekolah publik sendiri harus

bebas. hanya ketika itu adalah bebas adalah mungkin bagi siswa untuk latihan kebebasan untuk belajar

Penggunaan alasan yang didasarkan pada penyelidikan cerdas dan bebas adalah cara terbaik untuk memecahkan masalah masyarakat

Penerimaan prinsip ini oleh komunitas sekolah memungkinkan sekolah

untuk berfungsi sebagaimana mestinya.

Jika alasannya begitu diakui, sekolah dapat melanjutkan dengan

tugas utama mengembangkan

potensi intelektual siswa sehingga ia dapat

berpartisipasi secara efektif dalam

pemecahan masalah

Kepentingan masyarakat dalam arti luas adalah kepentingan demokrasi itu sendiri

Mudah untuk menjadi provinsial dalam pikiran kita, dan demikian kita

sering disassosiate kepentingan masyarakat

dari orang-orang dari masyarakat yang lebih

besar di mana kita hidup. Karena sekolah harus

menunjukkan ikatan yang tak terpisahkan mengikat

bersama ribuan masyarakat di tanah kami yang luas

Sekolah memiliki kewajiban untuk membantu dalam meningkatkan

kualitas hidup masyarakat

Orang-orang masyarakat memiliki hak untuk

menghasilkan ide-ide pendidikan, penilaian mengungkapkan, dan

mengkritik sekolah

Nilai-nilai dan cita-cita yang telah teruji kebenaran dan waktu memiliki nilai abadi bagi semua orangSekolah sebagai lembaga bebas mengajarkan individu dan masyarakat untuk mencari nilai-nilai dan cita-cita, untuk menguji mereka dalam terang budaya modern, dan (jika mereka lulus uji kebenaran ini) untuk hidup dengan mereka

Masyarakat, seperti sekolah, memiliki hak untuk melakukan pemeriksaan yang

bebas, untuk mencari kebenaran dalam pendidikan, dan mengkritik apa yang

mereka anggap sebagai kritik layak. Sekolah harus mendorong

semangat penyelidikan di masyarakat maupun di kelas. Hal ini dapat

keuntungan dengan ide-ide baru, penilaian bijaksana, dan kritik konstruktif

dari orang-orang yang dilayaninya

Kebutuhan Partisipasi Masyarakat

James Conant secara ringkas menyatakan prinsip-prinsip utama ketiga, "masyarakat dan sekolah tidak terpisahkan”. Hanya dengan kerjasama terdekat dapat nilai penuh pendidikan diwujudkan dalam komunitas sekolah. Kerjasama tersebut dapat dicapai melalui partisipasi cerdas dengan sekolah dalam kehidupan masyarakat dan oleh masyarakat masyarakat dalam perencanaan, pembuatan kebijakan, pemecahan masalah, dan evaluasi sekolah. Tugas pendidikan adalah lebih luas, lebih kompleks, dan lebih sulit dari sebelumnya. Tantangan tidak

pernah besarnya lebih besar atau kepentingan. Masalah-masalah tidak pernah lebih penting, hasil tidak pernah lebih penting untuk negara

kita dan dunia. Dengan kondisi tersebut sekolah harus meminta bantuan dari semua orang memiliki kemampuan untuk berkontribusi

terhadap program.

prinsip-prinsip operasional dalam kebutuhan partisipasi masyarakat yang dapat melayani sebagai panduan-panduan

untuk partisipasi masyarakat aktif

Upaya-upaya kerja sama tenaga profesional dan nenbiarkan orang adalah perlu membuat sekolah apakah ia sepatutnya

Apakah sekolah adalah untuk melakukan dan menjadi suatu yang diputuskan oleh penduduk-penduduk tersebut

Operasi aktual sekolah adalah tanggung jawab tenaga profesional pekerja-pekerja sekolah.

Partisipasi publik dalam pendidikan penting pada semua tingkatan. pendidikan adalah satu nasional, sebuah negara,

dan perhatian lokal

Dalam memberikan partisipasi memerlukan pedoman profesional dan nasihat untuk efektivitas maksimum

Partisipasi harus diarahkan kepada komunitas sekolah total

Badan hukum merupakan kebijakan sekolah untuk memberlakukan dewan sekolah

Partisipasi harus didasarkan pada studi yang cermat.

Partisipasi harus diorganisir

Partisipasi harus komprehensif

Partisipasi harus disesuaikan dengan masyarakat

Partisipasi harus dipelajari

Partisipasi harus berujung pada tindakan

Perlunya Komunikasi Dua Arah yang Efektif

Komunikasi adalah dasar dari setiap usaha manusia yang terorganisir, dan khususnya apakah ini benar dari

perusahaan pendidikan. Jika sekolah telah menyadari kebutuhan pendidikan, peka terhadap aspirasi masyarakat, dan responsif

terhadap kehendak rakyat, hal itu harus dalam komunikasi yang erat dengan masyarakat. Komunikasi harus dilakukan secara terus

menerus. Komunikasi harus sangat berkembang, mampu mentransmisikan jumlah besar data dalam bentuk yang mudah

dipahami oleh orang awam serta pendidik. Perencanaan yang baik membutuhkan komunikasi yang efektif.. Perubahan yang terus

menerus terjadi dalam hubungan masyarakat dan sekolah adalah terikat untuk mengangkat isu-isu baru, menciptakan masalah baru,

dan menimbulkan kritik segar. Seperti situasi, komunikasi yang efektif adalah kebutuhan yang mutlak.

komunikasi yang baik adalah dasar yang baik untuk menghubungan

masyarakat dan sekolah

Komunikasi membuat pengetahuan umum yang penting baik untuk orang awam dan

orang-orang yang sudah ahli jika memahami masalah umum dan persoalan. Sedangkan sekolah dan masyarakat tidak dapat dipisahkan, sedangkan sekolah dan

masyarakat tidak dapat dipisahkan, itu adalah komunikasi yang berfungsi sebagai

pelumas yang memungkinkan mereka untuk bekerja sama dengan gesekan

minimal

sistem komunikasi harus melibatkan baik yang

awam dan orang-orang yang bersekolah

prinsip berikut ini logis jika sekolah-komunitas harus komunikasi dua arah di

alam. Sekilas prinsip ini dapat terlihat jelas. Namun, sedikit komunitas sekolah telah

mengakui potensi-potensi yang berkaitan dengan agen-agen komunitas. Banyak

memiliki kunci dalam komunitas yang khas dapat terdaftar dalam sistem komunikasi sekolah-masyarakat jika mereka dibuat

sadar akan nilai-nilai dalam layanan yang mereka buat. banyak data masyarakat yang menyangkut pada sekolah dapat diamankan dalam bentuk yang dapat

digunakan dasar saat ini hanya dengan orang-orang awam termasuk kunci dalam

sistem komunikasi

proses komunikasi harus melibatkan orang sebanyak mungkin

semakin besar jumlah orang, semua hal lain dianggap sama, terlibat dalam proses

komunikasi, semakin besar perolehan informasi. guru yang berpartisipasi dalam

komunikasi terorganisasi belajar lebih banyak tentang sekolah di mana ia

mengajar serta tentang komunitas yang ia layani. sama, orang awam yang terlibat

dalam proses komunikasi belajar tentang kebutuhan pendidikan masyarakat yang

hanya dari transmisi informasi ke sekolah. sistem terorganisir dengan baik dari

sekolah-komunitas komunikasi benar-benar dapat menjadi lebih efisien dan jauh

lebih efektif karena akan meningkatkan jumlah peserta

komunikasi harus dirancang untuk mencapai semua

Komunikasi itu terlalu penting untuk diserahkan kepada setiap kesempatan. itu harus hati-hati dirancang sehingga setiap

individu, setiap kelompok, setiap organisasi, dan setiap segmen populasi

dicapai oleh sistem komunikasi. ini memerlukan pengetahuan yang mendalam

tentang masyarakat dan saluran komunikasi dengan hati-hati

dikembangkan tidak hanya antara sekolah dan masyarakat, tetapi dalam kedua

sekolah dan masyarakat. ini melibatkan struktur yang memperhitungkan

karakteristik laporan masyarakat dan media yang tersedia

komunikasi harus jujur dan akurat

tidak ada ruang untuk dalih dalam komunikasi antara sekolah dan masyarakat.

orang harus memiliki informasi yang lengkap dan akurat dalam upaya jujur

untuk memberikan fakta-fakta. prinsip ini akan pergi jauh untuk mengurangi jumlah

dan penyebaran desas-desus tentang sekolah dan personil nya. rumor dilahirkan

dalam lingkungan di mana informasi kurang dari jujur, berat sebelah atau tidak akurat.

kecurigaan, ketakutan, dan berkembang biak permusuhan terbuka dalam suasana

setengah-kebenaran dan informasi dipotong

komunikasi harus terus menerus

kontinuitas komunikasi menyediakan kontak sehari-hari yang diperlukan untuk

mencapai cakupan yang memadai, ketepatan waktu, dan kebebasan dari

kesalahpahaman. banyak sekolah membuat kesalahan dengan menunda komunikasi

selama liburan, khususnya selama musim panas. dalam kenyataan periode-periode

ketika sekolah tidak dalam operasi kesempatan ini untuk berkomunikasi tentang sekolah-komunitas masalah,

negara bagian dan nasional serta masalah-masalah pendidikan lokal, dan rencana

jangka panjang sekolah dan tujuan

komunikasi harus jangka panjang dan terencana

baik di depan

sekolah adalah lembaga jangka panjang. tujuannya adalah jangka panjang, dan kemajuan dalam mencapai tujuan ini

adalah beberapa dekade. proses komunikasi dan program harus memi;ili

pandangan jarak panjang. program komunikasi sekarang harus meletakkan fondasi dimana program-program masa

depan dapat dibangun. hanya dengan sebuah program komunikasi yang konsisten

dalam jangka panjang dapat menggambarkan yang diinginkan sekolah

yang akan dibangun