RANGKUMAN

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN

METODE INKUIRI

Dosen Pengampu:

Tri Astuti, S.Pd., M. Pd.

Oleh Kelompok 7 (Rombel 5D):

Aulia Musyarofah 1401413156

Tiara Vera Febriane 1401413159

Rizki Ade Nugroho 1401413460

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

Suatu pembelajaran dengan menggunakan metode tertentu pastilah ada

kekurangan dan kelebihan yang dimaksudkan untuk menambah daya kecakapan guru

dalam mengajar. Mengenai metode inkuiri yang dilakukan oleh guru maka dampak

kelebihan dan kekurangannya harus dipahami betul sebelum melakasanakannya pada

pembelajaran. Metode inkuri adalah suatu metode pembelajaran dimana jiwa sangat

berperan aktif dalam proses penyelesaian masalah, karena disana peserta didik

dituntut untuk merumuskan, mencari/menggali, menguji serta menyimpulkan.

Dampak positif yang dapat ditimbulkan ketika mengunakan metode

pembelajaran inkuiri adalah pembelajaran menjadi lebih hidup serta dapat

menjadikan siswa aktif. Keaktifan yang dimiliki siswa dapat membentuk dan

mengembangkan konsep dasar kepada siswa yang akan sangat berguna untuk

membantu dalam menggunakan ingatan dan transfer pada situasi proses belajar yang

baru. Selain itu, dapat juga memberikan waktu kepada siswa secukupnya sehingga

mereka dapat mengasimilasi dan mengakomodasi informasi. Kegiatan yang dilakukan

sendiri oleh siswa akan dapat menghindarkan diri dari cara belajar tradisional, yaitu

guru yang menguasai kelas yang akan memungkinkan siswa belajar dengan

memanfaatkan berbagai jenis sumber belajar, sehingga dapat melatih siswa untuk

belajar sendiri dengan positif sehingga dapat mengembangkan pendidikan demokrasi.

Yang lebih mendalam, diskusi inkuiri ini guru dapat mengetahui kedalaman

pengetahuan dan pemahaman siswa mengenai konsep yang sedang dibahas.

Selain dampak positif, pembelajaran menggunakan metode inkuiri juga

memiliki dampak negatif. Pembelajaran dengan inkuiri memerlukan kecerdasan siswa

yang tinggi, bila siswa kurang cerdas hasil pembelajarannya kurang efektif. Langkah

awal dalam meningkatkan kecerdasan siswa juga memerlukan perubahan kebiasaan

cara belajar siswa yang menerima informasi dari guru yang apa adanya. Sebagai guru

juga harus mengubah kebiasaan mengajar yang umumnya sebagai pemberi informasi

menjadi fasilitator, motivator, dan pembimbing siswa dalam belajar yang sekarang

kurang dilakukan oleh guru. Dampak yang terlihat juga dalah ketika pembelejaran

berkelompok maka kemungkinan ada anggota yang kurang aktif karena kurang

kurang cocok pada anak yang usianya terlalu muda, misalkan Sekolah Dasar. Cara

belajar siswa dalam metode ini menuntut bimbingan guru yang lebih baik sedangkan

untuk kelas dengan jumlah siswa yang banyak, akan sangat merepotkan guru. Selain

merepotkan, membutuhkan waktu yang lama dan hasilnya kurang efektif jika

pembelajaran ini diterapkan pada situasi kelas yang kurang mendukung dan

pembelajaran akan kurang efektif  jika guru tidak menguasai kelas.

Metode pembelajaran inkuiri ini bertujuan untuk menolong peserta didik dalam

mengembangkan disiplin intelektual dan keterampilan yang dibutuhkan serta

mengajak peserta didik untuk aktif dalam memecahkan satu masalah. Penggunaan

metode inkuiri dalam pembelajaran besar manfaatnya dalam meningkatkan kualitas

pembelajaran, karena dengan penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam proses

pembelajaran dapat mendorong peserta didik untuk berpikir dan bekerja atas

inisiatifnya sendiri, bersifat objektif, jujur, dan terbuka, serta memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk belajar sendiri dan dapat mengembangkan

bakat dan kecakapan individunya. Dengan pelaksanaan metode inkuiri diharapkan

bagi peserta didik termotivasi dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan

hasil belajar yang maksimal. Berikut penjelasan lebih rinci mengenai kelebihan dan

kekurangan metode inkuiri.

A. Kelebihan menggunakan metode inkuiri :

1. Ingatan menjadi meningkat.

Pembelajaran yang jawabannya ditemukan sendiri oleh siswa akan lebih mudah

untuk diingat. Karena pada prosesnya siswa melakukan langkah-langkah yang

berkesan dan ditemukan sendiri. Hal yang lebih penting dalam penggunaan

metode inkuiri yaitu membantu dalam menggunakan ingatan dan transfer ingatan

pada situasi proses belajar yang baru.

2. Membekali siswa untuk menangani situasi-situasi masalah yang baru.

Menangani suatu masalah yang terjadi sudah diajarkan secara langsung dalam

pembelajaran dengan model pembelajaran  inkuiri.  Dalam pembelajaran inkuiri

rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara

kritis dan analisis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu

masalah yang dipertanyakan. Sehingga siswa akan terbiasa menangani suatu

masalah dan mengetahui bagaimana cara menangani suatu permasalahan.

3. Motivasi/ dorongan tinggi yang berkenaan dengan penemuan

Siswa dimotivasi untuk mengemukakan gagasannya dan merancang cara untuk

menguji gagasan tersebut. Untuk itu siswa diberi motivasi untuk melatih

keterampilan berpikir kritis seperti mencari informasi, menganalisis argumen dan

data, membangun dan mensintesis ide-ide baru, memanfaatkan ide-ide awalnya

untuk memecahkan masalah serta menggeneralisasikan data.

4. Siswa lebih lanjut mengembangkan minat belajar

Pembelajaran yang menyenangkan apalagi didukung dengan keterlibatan siswa

secara penuh dalam prosesnya dapat mempengaruhi minat belajar. Pengembangan

yang dilakukan dalam proses kegiatan metode inkuiri dapat berdampak baik bagi

minat belajar siswa.

5. Siswa dapat mengembangkan ketrampilan & sikap yang pokok bagi belajar

dengan mengarahkan diri sendiri.

Proses pembelajaran ini siswa lebih banyak belajar sendiri, mengembangkan

kreativitas dalam memecahkan masalah. Siswa benar-benar ditempatkan sebagai

subjek yang belajar. yang mensyaratkan keterlibatan aktif siswa terbukti dapat

meningkatkan prestasi belajar dan sikap anak yang berupaya menanamkan dasar-

dasar berfikir ilmiah pada diri siswa

6. Dapat membentuk dan mengembangkan konsep dasar kepada siswa.

Metode ini dapat memperkaya dan memperdalam materi yang dipelajari sehingga

retensinya (tahan lama dalam ingatan) menjadi lebih baik. Dengan di dapatkannya

konsep-konsep baru dalam belajar yang diimbangi dengan materi yang tahan lama

dalam ingatan akan mempermudah mengambangkan suatu konsep dasar terhadap

siswa.

7.  Dapat memberikan waktu kepada siswa secukupnya sehingga mereka dapat

mengasimilasi dan mengakomodasi informasi.

8. Mendorong siswa untuk berfikir dan bekerja atas inisiatifnya sendiri, bersifat

jujur, obyektif, dan terbuka.

Dengan adanya pembelajaran dan pemecahan masalah yang dilakukan sendiri

oleh siswa maka akan membentuk suatu pembelajaran melalui diri sediri dengan

positif sehingga dapat mengembangkan pendidikan demokrasi.

9. Menghindarkan diri dari cara belajar tradisional, yaitu guru yang menguasai

kelas.

Strategi pengajaran menjadi berubah dari yang bersifat penyajian informasi oleh

guru kepada siswa sebagai penerima informasi yang baik tetapi proses mentalnya

berkadar rendah, menjadi pengajaran yang menekankan kepada proses

pengolahan informasi di mana siswa yang aktif mencari dan mengolah sendiri

informasi yang kadar proses mentalnya lebih tinggi atau lebih banyak.

10. Memungkinkan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber

belajar.

Memungkinkan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber

belajar yang tidak hanya menjadikan guru sebagai satu-satunya sumber belajar.

11. Dalam diskusi inkuiri, guru dapat mengetahui kedalaman pengetahuan dan

pemahaman siswa mengenai konsep yang sedang dibahas.

Sebagai guru, mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa sangat penting

dilakukan. Pada metode inkuiri guru akan lebih mudah mengetahui konsep yang

sudah di kuasai siswa melalui serangkaian kegiatan yang dilakukan sendiri oleh

siswa. Serangkaian kegiatan akan memperlihatkan siswa mana saja yang sudah

dan belum menguasai konsep yang sedang dibahas.

B. Kekurangan menggunakan metode inkuiri :

1. Membutuhkan waktu lama

Pada proses metode inkuiri yang harus sistematis sudah pasti akan membutuhkan

waktu yang lama dalam melengkapi data-data yang sesuai serta langkah-langkah

yang akan diambil.

2. Siswa sering kali kehilangan arah sebelum masalah terpecahkan

Suatu permasalah yang dihadapkan pada siswa sering kali dapat membuat siswa

kehilangan arah, dapat dikarenakan suatu datanya tidak lengkap, langkah-

langkah yang dilakukan keliru dan lain sebagainya. Hambatan yang dialami dpat

membuat pemecahan masalah akan terhambat.

3. Penemuan yang salah dapat menurunkan semangat siswa

Karena beberapa kegiatan harus dilakukan sendiri oleh siswa, maka untuk siswa

dengan kepercayaan diri yang tinggi akan sangat mudah bersemangat dalam

menyelesaikan permasalahan yang ada. Namun, diusia sekolah dasar anak akan

cenderung tidak lagi bersemangat manakala penemuan yang mereka kerjakan

sendiri salah atau kurang tepat.

4. Beberapa siswa tidak mampu menemukan temuan yang dimaksud

Kegiatan yang sistemasis mengharuskan siswa berpikir sangat kritis dan ini

sangat sulit dilakukan oleh siswa sekolah dasar. Jika ada yang mampu, pastinya

tidak semua siswa dapat melakukan pemikiran tersebut. Terhambatnya daya pikir

yang kurang kritis dari siswa akan menghambat model pembelajaran ini. Dampak

yang ditimbukan adalah dengan tidak mampunya siswa menemukan temuan yang

dimaksudkan dalam pembelajaran.

5. Pembelajaran dengan inkuiri memerlukan kecerdasan siswa yang tinggi, bila

siswa kurang cerdas hasil pembelajarannya kurang efektif.

Tidak efektifnya suatu metode yang dilakukan dapat dilihat dari beberapa aspek.

Seperti, pembelajaran tidak berjalan lancar, konsep yang di berikan tidak

terserap, siswa kesulitan memahamai dan pembelajaran akan kurang efektif  jika

guru tidak menguasai kelas.

6. Memerlukan perubahan kebiasaan cara belajar siswa yang menerima informasi

dari guru apa adanya.

Cara belajar tradional yang segala sumber ilmu di terima siswa hanya dari guru,

akan membuat sangat sulitnya metode inkuiri diterima. Alasan paling mendasar

adalah inkuiri berpacu pada rasa ingin tahu siswa yang tinggi diikuti dengan

mencari berbagai sumber yang tersedia dan dicari sendiri oleh siswa. Kebiasaan

hanya mendengarkan guru terlebih jika tidak memperhatikan apakah informasi

yang disampaikan guru benar atau keliru akan sangat membuat siswa memiliki

waktu yang lama untuk merubah kebiasaan belajar.

7. Guru dituntut mengubah kebiasaan mengajar yang umumnya sebagai pemberi

informasi menjadi fasilitator, motivator, dan pembimbing siswa dalam belajar.

Selain siswa yang terlibat langsung dalam metode inkuiri, guru sudah selaknya

harus dapat memposisisakn diri agar pembelajaran dengan metode ini berhasil.

Namun, kebiasaan guru yang hanya menjadi pengajar akan membuat guru sendiri

kesulitan dalam menerapkan metode ini. Ini dikarenakan pada metode inkuiri dan

metode-metode yang akan digunakan sebagai langkah awal perubahan sistem

pembelajaran, guru haruslah dapat menjadi fasilitator ( memfasilitasi siswa yang

kurang menguasi materi dengan diadakannya proses perbaikan dan mengadakan

proses pengayaan bagi siswa yang sudah menguasai materi) , motivator

( memberikan motivasi disetiap pembelajaran), dan pembimbing siswa dalam

belajar.

8. Karena dilakukan secara kelompok maka kemungkinan ada anggota yang kurang

aktif.

Keragaman siswa disuatu kelas akan menjadi pengahambat terlaksananya metode

inkuri dengan baik. Disetiap pembagian kelompok, siswa yang kurang aktif akan

sangat sulit beradaptasi dengan siswa yang cenderung aktif. Siswa yang kurang

aktif akan sangat terlihat manakala guru memberikan kelompok waktu untuk

berdiskusi. Biasanya siswa yang kurang aktif akan diam saja dan ini sangt tidak

baik untuk terserapnya konsep yang sedang dipelajari.

9. Pembelajaran inkuiri kurang cocok pada anak yang usianya terlalu muda,

misalkan SD.

Latihan inkuiri dapat diberikan pada setiap tingkatan umur mulai dari taman

kanak-kanak dan seterusnya. Namun, tentunya dengan tingkat kesulitan masalah

yang berbeda. makin tinggi tingkatan kelas, makin tinggi pula tingkat kesulitan

permasalahan yang dapat diberikan. Kurang cocok untuk usia sekolah dasar

karena pada usia ini pemikiran siswa masih terbatas, kecakapannya masih perlu

banyak bimbingan dan lain sebagainya.

10. Cara belajar siswa dalam metode ini menuntut bimbingan guru yang lebih baik.

Menggunakan metode inkuiri dapat dijadikan sebagai wadah agar guru harus

dapat membimbing yang lebih dekat dengan siswa. Dengan adanya metode

inkuiri ini guru harus sangat memperhatikan setiap pembelajaran yang

berlangsung. Memperhatikan siswa, materi yang dipelajari, juga sangat penting

adalah membimbing siswa yang kurang mengerti. Kecakapan inilah yang

biasanya kurang dimiliki oleh guru atau bahkan sulit dilakukan. Untuk itula

metode inkuiri haruslah memiliki tingkat bimbingan guru yang lebih baik.

11. Untuk kelas dengan jumlah siswa yang banyak, akan sangat merepotkan guru.

Pembelajarn inkuiri yang biasanya berkelompok akan membutuhkan waktu yang

lama dan hasilnya kurang efektif jika pembelajaran ini diterapkan pada situasi

kelas yang kurang mendukung. Situasi tersebut dapat berupa sarana yang tidak

memadai, kurangkan daya kritis siswa, dan juga jumlah siswa yang terlalu

banyak akan membuat guru kewalahan.

c. Kelemahan dan Kelebihan Metode Inkuiri menurut ahli:

Menurut Wina sanjaya (2007:206) adapun penggunaan inkuiri memiliki kelebihan

sebagai berikut :

a. Model pembelajaran yang menekankan kepada pengembangan aspek

kognitif, efektif, dan psikomotor secara seimbang, sehingga pembelajaran

dengan menggunakan inkuiri dianggap lebih bermakna

b. Dapat memberikan ruang kepada peserta didik untuk belajar sesuai

dengan gaya belajar mereka

c. Model pembelajaran inkuiri merupakan strategi yang dianggap sesuai

dengan perekembangan psikolog modern yang menganggap belajar

adalah proses perubahan tingkah lakuu berkat adanya pengalaman

d. Dapat melayani kebutuhan peserta didik yang memiliki kemampuan

diatas rata-rata .

Menurut Wina sanjaya (2007:206) selain mempunyai kelebihan inkuiri yang memiliki

kelemahan atau kekurangan yaitu :

a. Jika model pembelajaran inkuiri digunakan, maka akan sulit mengontrol

kegiatan dan keberhasilan peserta didik

b. Sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena itu terbentur dengan

kebiasaan peserta didik dalam belajar

c. Terkadang dalam mengimplementasikannya, memerlukan waktu panjang.

d. Selama kriteria keberhasilan ditentukan belajar ditentukan oleh

kemampuan peserta didik menguasai materi pelajaran, maka inkuiri sulit

diimplementasikan oleh setiap pendidik.