kbk sd 03 bahasa indonesia

K U R I K U L U M 2 0 0 4

STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran

BAHASA INDONESIA

SEKOLAH DASARdan

MADRASAH IBTIDAIYAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALJakarta, Tahun 2003

2

Katalog dalam Terbitan

Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian

dan Pengembangan

Departemen Pendidikan Nasional

Standar Kompetensi Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia SD & MI, - Jakarta:

Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003

iv, 72 hal.

ISBN 979-725-160-8

3

KATA PENGANTAR

Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalamiperkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasirespon terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini sertapengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologiserta seni dan budaya. Hal ini menuntut perlunya perbaikan sistempendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum.

Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PeraturanPemerintah yang terkait yang mengamanatkan tentang adanya standar nasionalpendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses, dan kompetensi lulusanserta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah.

Upaya penyempurnaan kurikulum ini guna mewujudkan peningkatan mutudan relevansi pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakuppengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral,akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya.Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan danpengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaiankompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri danberhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuaidengan kebutuhan dan keadaan daerah dan sekolah.

Dokumen kurikulum 2004 terdiri atas Kerangka Dasar Kurikulum 2004, StandarBahan Kajian dan Standar Kompetensi Mata Pelajaran yang disusun untukmasing-masing mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan.

Dokumen ini adalah Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesiauntuk satuan pendidikan SD & MI.

Dengan diterbitkan dokumen ini maka diharapkan daerah dan sekolah dapatmenggunakannya sebagai acuan dalam pengembangan perencanaanpembelajaran di sekolah masing-masing.

Jakarta, Oktober 2003Kepala Badan Penelitian

dan Pengembangan

Dr. BoedionoNIP. 130344755

Direktur JendralPendidikan Dasar dan Menengah

Dr. Ir. Indra Jati SidiNIP. 130672115

4

3

4

5566789

1011

15152532404857

67

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................

DAFTAR ISI .................................................................................................

I. PENDAHULUAN .................................................................................A. Rasional .........................................................................................B. Pengertian .....................................................................................C. Fungsi dan Tujuan ........................................................................D. Ruang Lingkup .............................................................................E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ......................................F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Bahasa Indonesia ..................G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD &

MI ........................................................................................................H. Rambu-rambu ....................................................................................

II KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI POKOK ......Kelas I .........................................................................................................Kelas II .......................................................................................................Kelas III ......................................................................................................Kelas IV ......................................................................................................Kelas V .......................................................................................................Kelas VI ......................................................................................................

III. LAMPIRAN ...........................................................................................

5

PENDAHULUAN1Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia disusun untukmeningkatkan kompetesi berbahasa Indonesia secara nasional. Saat iniberbagai informasi dan kemajuan ilmu pengetahuan hadir dan tidak dapatdicegah. Bagi sebagian masyarakat hal tersebut bermanfaat bagikehidupan.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satusarana yang dapat mengakses berbagai informasi dan kemajuan tersebut.Untuk itu kemahiran berkomunikasi dalam bahasa Indonesia secara lisandan tertulis harus benar-benar dimiliki dan ditingkatkan.

A. Rasional

Mata pelajaran Bahasa Indonesia diberikan di semua jenjang pendidikanformal. Dengan demikian diperlukan standar kompetensi mata pelajaranBahasa Indonesia yang memadai dan efektif sebagai alat berkomunikasi,berinteraksi sosial, media pengembangan ilmu dan alat pemersatubangsa. Daerah/sekolah dapat secara efektif menjabarkan standarkompetensi sesuai dengan keadaan dan kebutuhan.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia bersumber padahakikat pemelajaran bahasa, yaitu belajar bahasa adalah belajarberkomunikasi dan belajar sastra adalah belajar menghargai manusiadan nilai-nilai kemanusiaannya. Oleh karena itu, pemelajaran bahasaIndonesia mengupayakan peningkatan kemampuan siswa untukberkomunikasi secara lisan dan tertulis serta menghargai karya ciptabangsa Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia memberikan aksespada situasi lokal dan global yang menekankan keterbukaan,kemasadepanan, dan kesejagatan. Dengan demikian siswa menjadi

6

Bahasa Indonesia

terbuka terhadap beragam informasi dan dapat menyaring yang berguna,belajar menjadi diri sendiri, dan menyadari akan eksistensi budayanyasehingga tidak tercabut dari lingkungannya.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia mengupayakansiswa dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan,kebutuhan, minat, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadaphasil karya bangsa sendiri. Pada sisi lain sekolah atau daerah dapatmenyusun program pendidikan sesuai dengan keadaan siswa dan sumberbelajar yang tersedia.

B. Pengertian

Bahasa merupakan sarana untuk saling berkomunikasi, saling berbagipengalaman, saling belajar dari yang lain, serta untuk meningkatkankemampuan intelektual dan kesusasteraan merupakan salah satu saranauntuk menuju pemahaman tersebut. Standar kompetensi mata pelajaranBahasa Indonesia adalah program untuk mengembangkan pengetahuan,keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia,serta menghargai manusia dan nilai-nilai kemanusiaan.

C. Fungsi dan Tujuan

1. FungsiStandar kompetensi ini disiapkan dengan mempertimbangkankedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasionaldan bahasa negara serta sastra Indonesia sebagai hasil ciptaintelektual produk budaya yang berkonsekuensi pada fungsi matapelajaran Bahasa Indonesia sebagai (1) sarana pembinaan kesatuandan persatuan bangsa, (2) sarana peningkatan pengetahuan danketerampilan dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya,(3) sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan untuk meraihdan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, (4)sarana penyebarluasan pemakaian bahasa Indonesia yang baik untukberbagai keperluan menyangkut berbagai masalah, (5) sarana

7

Pendahuluan

pengembangan penalaran, dan (6) sarana pemahaman beragambudaya Indonesia melalui khazanah kesusasteraan Indonesia.

2. TujuanSecara umum tujuan pemelajaran bahasa Indonesia adalah sebagaiberikut:1. Siswa menghargai dan membanggakan bahasa Indonesia sebagai

bahasa persatuan (nasional) dan bahasa negara.2. Siswa memahami bahasa Indonesia dari segi bentuk, makna,

dan fungsi, serta menggunakannya dengan tepat dan kreatifuntuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan.

3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan bahasa Indonesiauntuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematanganemosional, dan kematangan sosial.

4. Siswa memiliki disiplin dalam berpikir dan berbahasa (berbicaradan menulis).

5. Siswa mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra untukmengembangkan kepribadian, memperluas wawasankehidupan, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuanberbahasa.

6. Siswa menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagaikhazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup standar kompetensi mata pelajaran Bahasa IndonesiaSD dan MI terdiri dari aspek:1. Mendengarkan; seperti mendengarkan berita, petunjuk,

pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyi bahasa, lagu, kaset,pesan, penjelasan, laporan, ceramah, khotbah, pidato, pembicaraannarasumber, dialog atau percakapan, pengumuman, serta perintahyang didengar dengan memberikan respon secara tepat sertamengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatanmendengarkan hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,ceritarakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan menontondrama anak.

8

Bahasa Indonesia

2. Berbicara; seperti mengungkapkan gagasan dan perasaan;menyampaikan sambutan, dialog, pesan, pengalaman, suatu proses,menceritakan diri sendiri, teman, keluarga, masyarakat, benda,tanaman, binatang, pengalaman, gambar tunggal, gambar seri,kegiatan sehari-hari, peristiwa, tokoh, kesukaan/ketidaksukaan,kegemaran, peraturan, tata tertib, petunjuk, dan laporan sertamengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan melisankanhasil sastra berupa berupa dongeng, cerita anak-anak, ceritarakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan dramaanak.

3. Membaca; seperti membaca huruf, suku kata, kata, kalimat, pragraf,berbagai teks bacaan, denah, petunjuk, tata tertib, pengumuman,kamus, ensiklopedia serta mengapresiasi dan berekspresi sastramelalui kegiatan membaca hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun,dan drama anak. Kompetensi membaca juga diarahkanmenumbuhkan budaya membaca.

4. Menulis; seperti menulis karangan naratif dan nonnaratif dengantulisan rapi dan jelas dengan memperhatikan tujuan dan ragampembaca, pemakaian ejaan dan tanda baca, dan kosakata yangtepat dengan menggunakan kalimat tunggal dan kalimat majemukserta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatanmenulis hasil sastra berupa cerita dan puisi. Kompetensi menulisjuga diarahkan menumbuhkan kebiasaan menulis.

E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum

Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untukhidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus dicapaioleh siswa melalui pengalaman belajar.

Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ini meliputi:1. Memiliki keyakinan, menyadari serta menjalankan hak dan

kewajiban, saling menghargai dan memberi rasa aman, sesuai denganagama yang dianutnya.

2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan

9

Pendahuluan

mengkomunikasikan gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksidengan orang lain.

3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep, teknik-teknik, pola, struktur, dan hubungan.

4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yangdiperlukan dari berbagai sumber.

5. Memahami dan menghargai lingkungan fisik, makhluk hidup, danteknologi, dan menggu-nakan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai untuk mengambil keputusan yang tepat.

6. Berpartisipasi, berinteraksi, dan berkontribusi aktif dalammasyarakat dan budaya global berdasarkan pemahaman konteksbudaya, geografis, dan historis.

7. Berkreasi dan menghargai karya artistik, budaya, dan intelektualserta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematanganpribadi menuju masyarakat beradab.

8. Berpikir logis, kritis, dan lateral dengan memperhitungkan potensidan peluang untuk menghadapi berbagai kemungkinan.

9. Menunjukkan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri,dan bekerja sama dengan orang lain.

F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Bahasa Indonesia

1. MendengarkanMendengarkan, memahami, dan memberikan tanggapan terhadapgagasan, pendapat, kritikan, dan perasaan orang lain dalam berbahasabentuk wacana lisan serta berapresiasi sastra dalam berbagai jenis danbentuk melalui kegiatan mendengarkan hasil sastra.

2. BerbicaraBerbicara secara efektif dan efisien untuk mengungkapkan gagasan,pendapat, kritikan, perasaan, dalam berbagai bentuk kepada berbagaimitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan sertaberapresiasi sastra dalam berbagai jenis dan bentuk melalui kegiatanmelisankan hasil sastra.

3. MembacaMembaca dan memahami berbagai jenis wacana, baik secara tersuratmaupun tersirat untuk berbagai tujuan serta berapresiasi sastra

10

Bahasa Indonesia

dalam berbagai jenis dan bentuk melalui kegiatan membaca hasilsastra.

4. MenulisMenulis secara efektif dan efisien berbagai jenis karangan dalamberbagai konteks serta berapresiasi sastra dalam berbagai jenis danbentuk melalui kegiatan menulis hasil sastra.

G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD & MI

1. MendengarkanMampu berdaya tahan dalam berkonsentrasi mendengarkan sampaidengan tiga puluh menit, dan mampu menyerap gagasan pokok dariberita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyibahasa, lagu, kaset, pesan, penjelasan, laporan, ceramah, khotbah,pidato, pembicaraan narasumber, dialog serta percakapan yangdidengar dengan memberikan respon secara tepat sertamengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatanmendengarkan hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,ceritarakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan menontondrama anak.

2. BerbicaraMampu mengungkapkan gagasan dan perasaan; menyampaikansambutan, dialog, pesan, pengalaman, suatu proses, menceritakandiri sendiri, teman, keluarga, masyarakat, benda, tanaman, binatang,pengalaman, gambar tunggal, gambar seri, kegiatan sehari-hari,peristiwa, tokoh, kesukaan/ketidaksukaan, kegemaran, peraturan,tata tertib, petunjuk, dan laporan serta mengapresiasi dan berekspresisastra melalui kegiatan melisankan hasil sastra berupa berupadongeng, cerita anak-anak, cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak,syair lagu, pantun, dan drama anak.

3. MembacaMampu membaca huruf, suku kata, kata, kalimat, paragraf, berbagaiteks bacaan, denah, petunjuk, tata tertib, pengumuman, kamus,ensiklopedia serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melaluikegiatan membaca hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun,

11

Pendahuluan

dan drama anak. Kompetensi membaca juga diarahkanmenumbuhkan budaya membaca.

4. MenulisMampu menulis huruf, suku kata, kata, kalimat, paragraf dengantulisan yang rapi dan jelas, , menulis karangan sederhana, berbagaipetunjuk berbagai, teks percakapan, surat pribadi, dan surat resmidengan memperhatikan tujuan dan ragam pembaca danmenggunakan ejaan dan tanda baca serta kosakata yang tepat denganmenggunakan kalimat tunggal dan kalimat majemuk, menulisberbagai formulir, pengumuman, tata tertib, berbagai laporan, bukuharian, poster, iklan, teks pidato dan sambutan, ringkasan danrangkuman, dan prosa serta puisi sederhana. Kompetensi menulisjuga diarahkan menumbuhkan kebiasaan menulis.

H. Rambu-rambu

1. Pendekatan PemelajaranFungsi utama bahasa adalah sebagai alat untuk berkomunikasi.Dengan demikian, setiap warga dituntut untuk terampil berbahasa.Bila setiap warga sudah terampil berbahasa, maka komunikasiantarwarga akan berlangsung dengan baik.

Komunikasi yang dimaksud di sini adalah suatu proses penyampaianmaksud pembicara kepada orang lain dengan menggunakan salurantertentu. Maksud komunikasi dapat berupa pengungkapan pikiran,gagasan, ide, pendapat, persetujuan, keinginan, penyampaianinformasi tentang suatu peristiwa, dan lain-lain. Hal itu disampaikandalam aspek kebahasaan berupa kata, kalimat, paragraf (komunikasitulis) atau paraton (komunikasi lisan), ejaan dan tanda baca dalambahasa tulis, serta unsur-unsur prosodi (intonasi, nada, irama,tekanan, tempo) dalam bahasa lisan.

Dalam berkomunikasi tentu ada pihak yang berperan sebagaipenyampai maksud dan penerima maksud. Agar komunikasi terjalindengan baik, maka kedua pihak juga harus bisa bekerjasama denganbaik. Kerjasama yang baik itu dapat diciptakan dengan

12

Bahasa Indonesia

memperhatikan beberapa faktor, antara lain memperhatikan siapayang diajak berkomunikasi, situasi, tempat, isi pembicaraan, danmedia yang digunakan.

Di muka telah diuraikan bahwa fungsi bahasa yang utama adalahsebagai alat untuk berkomunikasi. Untuk itu, pemelajaran bahasaIndonesia diarahkan agar siswa terampil berkomunikasi. Fungsiutama sastra adalah sebagai penghalusan budi, peningkatan rasakemanusiaan dan kepedulian sosial, penumbuhan apresiasibudaya dan penyaluran gagasan, imajinasi dan ekspresi secarakreatif dan konstruktif, baik secara lisan maupun tertulis. Siswadilatih lebih banyak menggunakan bahasa untuk berkomunikasi,bukan dituntut lebih banyak untuk menguasai pengetahuantentang bahasa, sedangkan pengajaran sastra ditujukan untukmeningkatkan kemampuan siswa dalam menikmati, menghayati,dan memahami karya sastra. Pengetahuan tentang sastra hanyalahsebagai penunjang dalam mengapresiasi karya sastra.

Kata menduduki posisi penting dalam sistem bahasa. Pemakaiankata merupakan hal yang penting dalam berbahasa, baik lisan mauputulisan. Oleh sebab itu, penguasaan kosakata seseorang sangatmenentukan keberhasilannya dalam berkomunikasi.

Pemelajaran kosakata bertujuan untuk memperkaya perbendaharaankata siswa. Siswa tidak harus menghafal sejumlah kata, tetapi yangterpenting dapat menggunakannya di dalam kalimat. Mengenal danmemahami makna kata merupakan tujuan utama pembelajarankosakata.

2. Pengorganisasian MateriStandar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini merupakankerangka tentang standar kompetensi mata pelajaran BahasaIndonesia yang harus diketahui, dilakukan, dan dimahirkan olehsiswa pada setiap tingkatan. Kerangka ini disajikan dalam limakomponen utama, yaitu (1) Standar Kompetensi , (2) KompetensiDasar, (3) Hasil Belajar, (4) Indikator, dan (5) Materi Pokok.

13

Pendahuluan

Standar kompetensi mencakup aspek mendengarkan, berbicara,membaca, dan menulis. Aspek-aspek tersebut dalam pemelajarannyadilaksanakan secara terpadu.Contoh:

Kompetensi dasar kebahasaan disajikan pada lampiran dokumenini. Kompetensi ini disajikan secara terpadu dengan kompetensidasar yang lainnya dengan menggunakan tema yang sama.

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Hasil Belajar, Indikator, danMateri Pokok yang dicantumkan dalam Standar Kompetensi inimerupakan bahan minimal yang harus dikuasai siswa. Oleh karenaitu, daerah, sekolah, atau guru dapat mengembangkan, menggabungatau menyesuaikan bahan yang disajikan dengan situasi dan kondisisetempat .

3. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan KomunikasiPerkembangan teknologi informasi dan komunikasi dapatdimanfaatkan untuk mempelajari bahasa asing. Teknologikomunikasi dapat berupa media cetak dan elektronik. Media cetakmeliputi surat kabar, majalah, buku, brosur, radio, internet, VCD,CD, dan lain-lain. Melalui internet dapat diperoleh berbagai

Berbicara:Mendiskusikan isi teksbacaan

Mendengarkan:Mendengarkaanpembacaan karangan

TemaLingkungan

Membaca:• Membaca teks bacaan• Mendeklamasikan puisi

Menulis:• Menulis karangan• Memeriksa pemakaian

tanda baca dalamkarangan

14

Bahasa Indonesia

informasi dalam bahasa Inggris sehingga dapat meningkatkankemampuan membaca. Melalui televisi dan radio siswa dapatmeningkatkan kemampuan mendengarkan dan melalui komputersiswa dapat mengembangkan kemampuan membaca dan menulis.

4. Diversifikasi KurikulumDiversifikasi pada kurikulum ini ditunjukkan dengan tanda bintang(*) bagi siswa yang memiliki kemampuan lebih.

5. Bacaan SastraSetiap siswa SD dan MI diperkenalkan 6 jenis karya sastra sepertipuisi anak, cerita anak, drama anak, dongeng atau cerita rakyat.Siswa diharapkan mampu mengapresiasi karya sastra tersebut.

Pemelajaran apresiasi sastra ini harus disesuaikan dengankompetensi-kompetensi yang terdapat pada setiap aspek. Pemilihanbahan ajar untuk kompetensi-kompetensi tersebut dapat dicari padasumber-sumber yang relevan.

15

2KELAS I (Satu)

A. MendengarkanStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam

wacana lisan melalui mendengarkan berbagaibunyi/suara dan bunyi bahasa; mendengarkandan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah;dan mendengarkan deskripsi tentang benda-benda di sekitar serta mendengarkan dongeng.

Mendengarkandanmembedakanberbagai bunyi/suara serta bunyibahasa

KompetensiDasar

Indikator Materi Pokok

• Membedakanberbagai bunyi/suaratertentu secara tepat

• Menirukan bunyi/suara tertentu seperti:suara burung, ombak,kendaraan, dan lain-lain

• Mengenal bunyibahasa

• Membedakan bunyibahasa

• Melafalkan bunyibahasa secara tepat

• Mencocokkan gambarsesuai denganinformasi yangdidengarkan

• Mengisi kolom/memberi tanda sesuaidengan informasiyang didengarkan

Hasil Belajar

Membedakanberbagai bunyi/suara, bunyibahasa, danmengucapkannya(secara verbal)

Membedakanberbagai bunyi/suara, bunyibahasa, danmenanggapi(secara nonverbal)

• Pengucapanbunyi atausuara tertentudi sekitar

• Pelafalanbunyi bahasa

Tanggapansecara nonverbalterhadapinformasi yangdidengarkan

KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DANMATERI POKOK

16

Bahasa Indonesia

Mendengarkandan melakukansesuatu

Mendengarkandeskripsi tentangbenda-benda disekitar

KompetensiDasar


• Menyelesaikangambar yang belumselesai

• Menggolongkangambar berdasarkaninformasi yangdidengarkan, seperti:kelompok gambarbinatang, kelompokgambar tumbuhan,dan lain-lain

• Melakukan sesuatusesuai denganpermintaan/perintahguru, misal: duduk,berdiri, membukabuku, mendengarkanbaik-baik, dan lain-lain

• Mengerjakan tugassesuai denganpetunjuk guru,seperti: melingkari,menyilang,menggarisbawahi,menarik garis,memberi tanda cek,dan lain-lain

• Melaksanakanperintah seperti yangdiucapkan oleh guru

• Melaksanakanperintah sesuaidengan petunjukpengerjaannya

• Menentukan namabenda-benda yangdideskripsikan gurusesuai dengan ciri-cirifisiknya

Hasil Belajar

Melakukansesuatu denganbenar sesuaidengan perintah,permintaan, danpetunjuk

Mengulangdeskripsi benda-benda di sekitaryangdidengarkan

Teks yang terdiriatas berbagaikalimatperintah(untukdibacakan olehguru saja)

Kalimat perintah(kalimatimperatif)

• Deskripsitentangbenda-bendadi sekitar

17

Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok

Mendengarkandongeng

KompetensiDasar


• Menirukan ataumengulang deskripsibenda-benda sesuaidengan deskripsiguru

• Mendeskripsikanbenda-benda laindengan bimbinganguru

• Menjawab pertanyaandan menjelaskan isidongeng

• Menceritakankembali isi dongengdengan kalimatnyasendiri

Hasil Belajar

sesuai denganciri fisik

Mendengarkandongeng danmenceritakankembali

• Kalimat berita(kalimatdeklaratif)

Dongeng

B. BerbicaraStandar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,

gagasan, dan perasaan secara lisan melaluimemperkenalkan diri;menyapa; menjelaskanwarna, nama dan fungsi anggota tubuh, danbenda-benda di sekitar; menceritakanpengalaman; melakukan percakapan; danmenyampaikan rasa suka dan tidak suka sertamendeklamasikan puisi dan memerankan tokohdongeng.

Memperkenalkandiri

KompetensiDasar


• Menyebutkan datadiri (nama, kelas,sekolah, dan tempattinggal) dengankalimat sederhana

• Menyebutkan namaorangtua dan saudarakandung

Hasil Belajar

Memperkenalkandirimenggunakankalimatsederhana danbahasa yangsantun

Kalimatsederhana untukmemperkenalkandiri

18

Bahasa Indonesia

Menyapa oranglain

Menjelaskan isigambar

Mengenal namawarna, nama danfungsi anggotatubuh, danbenda-benda disekitar

KompetensiDasar


• Menanyakan data diridan nama orangtuaserta saudarakandung temansekelas

• Menyapa temansebaya, guru, danorang yang lebih tuadengan bahasa dancara yang sesuai

• Menyampaikanpermohonan maaf,izin, terima kasih,dan selamat secaraberbeda kepadateman sebaya dankepada orang yanglebih tua

• Menjelaskan isigambar tunggal ataugambar seri

• Bertanya jawabdengan temantentang gambar-gambar tersebut

• Menyebutkan namawarna

• Menyebutkan namaanggota badan dankegunaannyadengan kalimatsederhana

• Menyebutkan namabinatang dan benda-benda di sekitar yangberkaitan denganpengalaman

Hasil Belajar

Menyapa temansebaya, orangyang lebih tua,guru dan orangtuamenggunakankalimat sapaanyang benar danmemperhatikansantunberbahasa

Menjelaskan isigambar tunggalatau seri sesuaidenganpenafsiran siswa

Menyebutkandenganmenunjukkanbenda/gambaryang disebutdengan benar

Kalimat sapaan

Gambar tunggalatau gambar seri

Nama-namawarna, nama danfungsi anggotatubuh, danbenda-benda disekitar

19


Menceritakanpengalaman

Mendeskripsikanbenda-benda disekitar

Melakukanpercakapansederhana

KompetensiDasar


• Menceritakan hal-halyang dilihat,didengar, dan dialamiselama perjalanandari rumah kesekolah

• Mengungkapkanperasaan tentangperistiwa yangdialami dalamperjalanan kesekolah

• Menyebutkan ciri-cirifisik benda-benda disekitar (nama,bentuk, warna,bahan, dll)menggunakankalimat sederhanadan kosa kata yangsudah dikuasai

• Menentukan namabenda yangdideskripsikan ciri-ciri fisiknya

• Melakukanpercakapan/dialogsederhana seuaidengan tema (dirisendri) secaraberpasangan denganbimbingan guru

• Menyampaikan (didalam kelompok)hal-hal yangdiminati, diinginkan,dan dicita-citakandengan penuhpercaya diri

Hasil Belajar

Menceritakanpengalamanperjalanan

Mendeskripsikanbenda-benda disekitarberdasarkan ciri-ciri fisiknya,menggunakankalimatsederhana dankosakata yangsudah dikuasai

Melakukanpercakapansederhanatentang dirisendirimenggunakankalimat dankosakata yangdikuasai

Ceritapengalamanyang berkaitandenganperjalanan darirumah kesekolah

Deskripsi benda-benda di sekitar;kalimat berita(kalimatdeklaratif)

Informasitentang dirisendiri (minat,keinginan, cita-cita, dsb.)

20

Bahasa Indonesia

Menyampaikanrasa suka atautidak suka

Mendeklamasikanpuisi anak atausyair lagu

Memerankantokoh dongeng

KompetensiDasar


• Mengungkapkandalam satu atau duakalimat perasaan sukaatau tidak suka padabenda atau suatukegiatan

• Memberikan alasanmengapa suatu bendadan kegiatan disukaiatau tidak disukai

• Membaca puisi atausyair lagu denganbenar.

• Mendeklamasikannyasesuai dengan isi danmengekspresikannyadalam gerak danmimik yang sesuai.

• Bermain perandengan percaya dirisesuai dengan tokohyang dibawakannya.

Hasil Belajar

Menyampaikanrasa suka atautidak suka padasuatu hal ataukegiatan

Mendeklamasikanpuisi atau syairlagu denganpenghayatan danekspresi yangsesuai

Memerankantokoh tertentudalam dongengsesuai dengankarakternya

Kalimat yangmengungkapkankesukaan atauketidaksukaan

Puisi anak atausyair lagu anak

Tokoh tertentudalam dongeng,manusia atauhewan sepertidalam dongengKancil

C. MembacaStandar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami teks pendek

dengan cara membaca lancar (bersuara) danmembaca nyaring beberapa kalimat sederhana.

Membiasakansikap membacayang benar

KompetensiDasar


• Menunjukkan posisiduduk yang benar

• Mengatur jarak antaramata dan objek harustepat (30 cm)

• Memegang objekdengan benar

Hasil Belajar

Membiasakandiri dan bersikapdengan benardalam membaca:• gambar

tunggal,

• Gambartunggal

• Gambar seri• Gambar dalam

buku

21


Membacanyaring

Membacabersuara (lancar)

Membacakanpenggalan cerita

KompetensiDasar


• Membuka bukudengan urutan yangbenar #)

• Mengenali huruf-huruf danmembacanya sebagaisuku kata, kata, dankalimat sederhana

• Membaca nyaring(didengar siswa lain)kalimat demi kalimatdalam paragraf sertamenggunakan lafaldan intonasi yangtepat sehingga dapatdipahami orang lain

• Membaca tekspendek dengan lafaldan intonasi yangbenar

• Membaca denganmemperhatikantempat jeda (untukberhenti, menariknapas): jeda panjangatau pendek

• Membaca denganmemberikanpenekanan pada katatertentu sesuaidengan konteksnya

• Mengidentifikasikata-kata kunci daribacaan agak panjang*

• Membacakanpenggalan ceritadengan lafal danintonasi yang benar

Hasil Belajar

• gambar seri• gambar dalam

buku

Membacanyaring:• suku kata• kata• label• angka Arab• kalimat

sederhana

Membacabersuara (lancar)kalimatsederhana terdiriatas 3-5 kata

Membacakanpenggalan ceritadengan lafal danintonasi yangbenar

• Suku kata• Kata• Label• Angka Arab• Kalimat

sederhana

Teks sastra danteks nonsastra

Paragraf pendekberisi beberapakalimatsederhana (5-8kalimat)

22

Bahasa Indonesia

D. MenulisStandar Kompetensi : Mampu menulis beberapa kalimat yang dibuat

sendiri dengan huruf lepas dan huruf sambung,menulis kalimat yang didiktekan guru, danmenulis rapi menggunakan huruf sambung.

Membiasakansikap menulisyang benar(memegang danmenggunakanalat tulis)

Menjiplak danmenebalkan

Menyalin

Menulispermulaan

KompetensiDasar


• Menggerakkantelunjuk untukmembuat berbagaibentuk garis danlingkaran

• Memegang alat tulisdan menggunakannyadengan benar

• Mewarnai #)

Menjiplak danmenebalkan berbagaibentuk gambar,lingkaran, dan bentukhuruf

• Menyalin ataumencontoh huruf,kata, atau kalimatdari buku atau papantulis dengan benar

• Menyalin ataumencontoh kalimatdari buku atau papantulis yang ditulisguru, danmenuliskannya padabuku tulisnya

• Membaca huruf, kata,dan kalimatsederhana

Hasil Belajar

Bersikap denganbenar dalammenulis:• garis putus-

putus• garis lurus• garis

lengkung• lingkaran• garis

pembentukhuruf

Menjiplak danmenebalkan• gambar• lingkaran• bentuk huruf

Menyalin:• huruf• kata• kalimat• angka Arab• kalimat atau

beberapakalimat

Menulis huruf,kata, dankalimat

• Garis putus-putus

• Garis lurus• Garis

lengkung• Lingkaran• Garis

pembentukhuruf

• Gambar• Lingkaran• Bentuk huruf

• Huruf• Kata• Kalimat• Angka arab• Kalimat atau

beberapakalimat

Penulisan huruf,kata, dankalimat

23


Menulisbeberapa kalimatdengan hurufsambung

Menulis kalimatyang didiktekanguru

KompetensiDasar


• Menuliskan huruf,kata, dan kalimatsederhana denganbenar dan dapatdibaca oleh orang lain

Membuat label untukbenda-benda dalamkelas

Melengkapi kalimatyang belum selesaiberdasarkan gambar

Membuat kalimatberdasarkan gambar

Menuliskan nama diri,umur, tempat tinggal*

Menuliskan pikiran danpengalaman denganhuruf sambung denganrapi yang mudah dibacaorang lain

• Menulis kalimatsecara benar dantepat mengikuti apayang didiktekan guru

• Menulis denganmenggunakan hurufsambung

Hasil Belajar

sederhanadengan huruflepas

Menulisbeberapakalimatsederhana(terdiri atas 3-5kata) denganhuruf sambung

Menuliskalimat yangdidiktekangurumenggunakanhuruf sambungdanmenuliskannyadengan benar

Label nama

Gambarsederhana

Pengisiankalimat rumpangberdasarkangambar

Identitas diri(nama, umur,alamat)

Kalimatsederhanadengan hurufsambung (terdiriatas 3-5 kata)

Daftar kalimatsederhana(untukdidiktekan guru)

24

Bahasa Indonesia

Menulis denganhuruf sambung

KompetensiDasar


• Menulis kalimatdengan hurufsambung yang rapidan dapat dibacaorang lain

Hasil Belajar

Menulis rapikalimat denganhuruf sambung

Kalimat denganhuruf sambungyang tertulis rapidan jelas dipapan tulis ataubuku

25


KELAS II (Dua)


wacana lisan melalui mendengarkan pembacaanteks pendek, dan menyimak pesan pendek sertamendengarkan dongeng.

Mendengarkanpembacaan tekspendek

Mendengarkanpesan pendek

Mendengarkandongeng

KompetensiDasar


• Menjawab pertanyaansesuai isi cerita yangdidengarkan

• Menceritakankembali cerita denganmenggunakan kata-kata sendiri

• Mencatat isi pesan• Menuliskan pesan ke

dalam beberapakalimat

• Menyampaikan pesansecara lisan kepadaorang lain

• Menjawab pertanyaantentang isi dongeng

• Menjelaskan isidongeng

• Mengajukanpertanyaan kepadaguru tentang dongeng

Hasil Belajar

Menjelaskan isiteks pendek (8-12 kalimat) yangdidengar denganmenggunakankata-kata ataukalimat sendiri

Mendengarkanpesan pendekuntukdisampaikankepada oranglain

Menjelaskan isidongeng yangtelah didengardan mengajukanpertanyaan

Teks cerita (8-12kalimat)

Teks berisi pesanpendek (untukdibacakan guru)

Dongeng

26

Bahasa Indonesia


gagasan, dan perasaan secara lisan melaluibertanya/menyapa, menceritakan kegiatan sehari-hari, melakukan percakapan, menceritakanpengalaman, melaporkan, dan mendeskripsikansesuatu serta mendeklamasikan puisi,menceritakan kembali cerita, dan bermain peran.

Bertanya/menanyakansesuatu

Menceritakankegiatan sehari-hari

Melakukanpercakapanpendek

KompetensiDasar


• Menggunakankalimat tanya untukmenanyakan sesuatukepada orang yangbelum dikenaldengan pilihan katayang tepat

• Menjelaskan urutankegiatan sehari-haridengan bahasa yangruntut dan mudahdipahami orang lain

• Menanyakan ataumenanggapi kegiatansehari-hari temansekelas

• Melakukanpercakapan tentangkegiatan sehari-haridi rumah, sekolah,dan lingkungansekitar

• Melakukanpercakapanberdasarkan tekstentang kegiatansehari-hari yangdisediakan guru

Hasil Belajar

Menanyakansesuatu kepadaorang yangbelum dikenalmenggunakankalimat danpilihan kata

Menceritakankegiatan sehari-hari secaraberurutanmenggunakanbahasa yangmudah dipahamiorang lain

Melakukanpercakapanpendek tentangkegiatan sehari-harimenggunakankalimatsederhana danpilihan kata yangtepat

Kata tanya: apa,di mana, siapaKalimat tanya:Maaf Pak, apa disini rumah BuAminah?

Cerita tentangkegiatan sehari-hari di rumahdan di sekolah

Teks percakapantentang kegiatansehari-hari

27


Menceritakanpengalamanpribadi

Melaporkanperistiwa yangdialami

Mendeskripsikantumbuhan danbinatang disekitar

KompetensiDasar


• Menanggapi isipercakapan yangdilakukan teman

• Menceritakanpengalaman pribadi,misal: pengalamanberenang di sungaidengan teman, belajarnaik sepeda, dll.

• Menjawab pertanyaantentang isi ceritateman dengan jelas

• Menjelaskan secararuntut peristiwa yangdialami (waktu,tempat, dan kejadian)dengan bahasa yangmudah dipahami.

• Menyebutkan tokoh/orang yang terlibatdalam peristiwa yangdialami

• Menirukan gerak dansuara binatangtertentu

• Menjelaskan ciri-ciritumbuhan danbinatang secara rinci(nama, ciri khasnya,suaranya, di manahidupnya) denganpilihan kata dankalimat runtut

• Mendeskripsikan ciri-ciri benda/tumbuhanoleh seorang temandan teman lainmenebaknya*

Hasil Belajar

Mampumenceritakanpengalamanyang betul-betuldialami sendiri

Melaporkanperistiwa yangdialami secararuntut danmenggunakanbahasa yangmudah dipahamiorang lain

Mendeskripsikantumbuhan danbinatang disekitar secararinci sesuaidengan ciri-cirinyamenggunakankalimat yangruntut danpilihan kata yangtepat

Pengalamanpribadi

Peristiwa yangdialami dirumah, sekolah,dan lingkungan

Tumbuhan ataugambar tentangtumbuhan danbinatang disekitar

28

Bahasa Indonesia

Mendeklamasikanpuisi

Menceritakankembali ceritayangdidengarkan

Bermain peranyang berkaitandengan kegiatansehari-hari

KompetensiDasar


• Mendeklamasikanpuisi sesuai denganisi danmengekspresikannyadalam gerak danmimik yang tepat

• Menjelaskan isi puisi

• Menjawab pertanyaantentang isi cerita

• Menceritakankembali carita yangdidengarkan denganmengguanakan kata-kata sendiri

• Memerankan tokohyang berkaitandengan kehidupansehari-hari denganmenggunakan dialogsederhana

• Memerankan tokohdengan ekspresiemosional tertentu(marah, senang,sedih, haru, dan lain-lain)

Hasil Belajar

Mendeklamasikanpuisi denganpenghayatan danekspresi yangsesuai.

Menceritakankembali ceritayangdidengarkandenganmenggunakankata-kata sendiri

Memerankantokoh yangberkaitandengankehidupansehari-haridenganmenggunakandialog sederhana

Puisi anak

Cerita anak

Dialog

C. MembacaStandar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami teks pendek

dengan cara membaca lancar (bersuara)beberapa kalimat sederhana dan membaca puisi.

Membacabersuara(membacakan)teks pendek

KompetensiDasar


• Membaca teks denganlafal dan intonasiyang tepat

• Menjawab ataumengajukan

Hasil Belajar

Membaca tekspendek denganmemperhatikanpelafalan danintonasi yang

Teks pendek(10-15 kalimat)

29


Membaca untukkesenangan

Membacakanpuisi

KompetensiDasar


pertanyaan dari isiteks yang dibaca

• Menceritakan isi teksyang dibacamenggunakankalimat atau kata-kata sendiri *

• Membaca lancardengan pemahamanteks cerita agakpanjang

• Menjawab ataumengajukanpertanyaan isi teks

• Menceritakan isi tekscerita yang dibacamenggunakankalimat atau kata-kata sendiri

• Memilih bacaan yangdisenangi #)

• Menikmati kegiatanmembaca

• Menjelaskan isinya• Memberikan

pendapat ataukomentar tentangtokoh-tokoh dalamteks *)

• Membacakan puisianak danmengekspresikannyadalam gerak danmimik yang tepat


Hasil Belajar

tepat sehinggamudah dipahamiorang lain

Membaca tekscerita agakpanjang denganmemperhatikanpelafalan danintonasi yangtepat sehinggamudah dipahamiorang lain

Membaca untukkesenangan:• buku-buku

cerita 250kata

• komik 10-20halaman

• majalah anak-anak

Membacakanpuisi denganpenghayatan danekspresi yangsesuai.

Teks cerita ataufiksi (15-20kalimat)

• Buku-bukucerita, 250kata

• Komik, 10-20halaman

• Majalah anak-anak

Puisi anak

30

Bahasa Indonesia

D. MenulisStandar Kompetensi : Mampu menulis beberapa kalimat yang dibuat

sendiri dengan huruf sambung, menulis kalimatyang didiktekan guru, menulis pengalamansendiri, melengkapi cerita, menulis karanganpendek, dan menulis cerita tentang kesukaandan ketidaksukaan.

Menulispengalamansendiri

Menulis kalimatyang didiktekanguru

Melengkapicerita

Menuliskarangan pendek

KompetensiDasar


• Menulis pengalamandengan hurufsambung(memperhatikanketepatan dankecepatan)

• Menulis kalimatsederhana yangdidiktekan gurudengan hurufsambung secara tepat,rapi, dan mudahdibaca

• Melengkapi ceritatentang data keluargadengan kata yangtepat

• Menuliskan namaorangtua, pekerjaanorangtua, namaanggota keluarga dirumah dan kegiatananggota keluargadengan menggunakanhuruf kapital dantanda baca

Hasil Belajar

Menuliskanpengalamanmenggunakankalimatsederhanadengan hurufsambung

Menulis kalimatyang didiktekanguru dalamhuruf sambungdengan benar(penggunaanejaan dan tandabaca)

Melengkapicerita dengankata yang tepat

Menuliskarangan pendektentang kegiatananggota keluarga

Kalimatsederhanamenggunakanhuruf sambung(10-15 kalimat,masing-masingterdiri atas 3-5kata)

Kalimatsederhana yangdidiktekan (5kalimat yangberisi 3 - 5 kataper kalimat)

Cerita rumpang(belum selesai)

• Informasimengenaikegiatananggotakeluarga

• Kalimatsederhanadengan hurufsambung

31


Menulis ceritasederhanatentangkesukaan/ketidaksukaan

KompetensiDasar


• Menulismenggunakan hurufsambung dengan rapidan dengankecepatan tertentu

• Menulis karangansederhana tentangkesukaan/ketidaksukaandengan tulisan yangrapi dan kecepatantertentu

Hasil Belajar

Menulis ceritasederhanatentangkesukaan danketidaksukaan

antara 6-8kalimat

Kalimat untukmenyatakankesukaan/ketidaksukaan

32

Bahasa Indonesia

KELAS III (Tiga)


wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan,baik petunjuk verbal maupun dengan simboldan mendengarkan pembacaan cerita dan teksdrama.

Mendengarkanpenjelasantentang petunjukmelakukan ataumembuatsesuatu

Mendengarkanpenjelasantentang simbol/lambang lalulintas

Mendengarkanpembacaancerita kemudianmenanggapitokoh-tokohnya

Mendengarkanpembacaan teksdrama

KompetensiDasar


• Menjelaskanpetunjuk melakukansesuatu ataumembuat sesuatusesuai yang didengar

• Menanggapipenjelasan secaraverbal dengansungguh-sungguh

• Menjelaskan artitanda/lambang lalulintas kepada oranglain secara lisanmaupun tertulis

• Menjelaskanrangkaian sebab-akibat yang dialamitokoh-tokohnya

• Memberikantanggapan terhadapwatak tokoh-tokohdalam cerita

• Menyebutkan nama-nama tokoh dalamdrama

Hasil Belajar

Menjelaskanpetunjukmelakukan ataumembuatsesuatu,kemudianmenanggapisecara verbaldengan kalimatsederhana

Menjelaskansimbol/lambanglalu lintas, baiksecara lisanmaupun tertulis

Menanggapitokoh-tokohdalam cerita darimendengarkanpembacaancerita

Menjelaskan isiteks drama yangdibacakan guruatau teman,

Teks berisipetunjuk tentangpembuatansesuatu (untukdibacakan olehguru)

Gambar/tanda-tanda lalu lintas

Teks cerita (yangmengandungwatak beberapatokoh cerita)

Teks drama anak

33


KompetensiDasar


• Menjelaskan isi teksdrama

• Memerankan tokohdalam drama

Hasil Belajar

kemudianmemerankantokoh-tokohnya


gagasan, dan perasaan secara lisan melaluimenceritakan pengalaman lucu, menjelaskanurutan, mendeskripsikan tempat, memberikantanggapan, melakukan percakapan, menceritakanpengalaman dan peristiwa, serta bermain peran.

Menceritakanpengalaman

Menjelaskanurutan

KompetensiDasar


• Menceritakanpengalaman tertentuyang berkaitandengan kegiatansehari-harimenggunakan pilihankata yang tepat dandisampaikan dengankalimat yang runtut.

• Menanggapi ceritapengalaman temandengan bertanya ataumengemukakanpendapat

• Menjelaskan caramembuat mainananak-anak

• Menjelaskan caramelakukanpermainan anak-anakdengan membericontoh

• Menjelaskan isi danurutan gambar seri

Hasil Belajar

Menceritakanpengalamanlucu, menarikataumengesankan

Menjelaskanurutan membuatataumelakukansesuatu

Cerita tentangpengalamanlucu, menarik,ataumengesankanyang berkaitandengan kegiatansehari-hari

• Teks berisiuraianmembuat ataumenggunakanmainan anak-anak

• Gambar seriyangmenggambar-kan urutan

34

Bahasa Indonesia

Mendeskripsikantempat

Memberikantanggapan dansaran

Melakukanpercakapan

Menceritakanpengalamanpribadi

KompetensiDasar


dengan menggunakankalimat yang runtutdan mudah dipahamiorang lain

• Menjelaskan urutanperjalanan menujutempat tertentuberdasarkan denah.

• Menjelaskan secararinci satu tempattertentu yang terkenaldalam denah denganpilihan kata dankalimat yang runtut.

• Menjelaskan masalahyang terjadi di sekitar

• Menanggapi secarasederhana masalahyang terjadi di sekitar

• Melakukanpercakapan melaluiteleponmenggunakankalimat yang ringkas,jelas, dan mudahdimengerti

• Menceritakanpengalaman yang takterlupakan secararuntut menggunakanpilihan kata yangtepat dan kalimatyang mudahdipahami

Hasil Belajar

Mendeskripsikantempat sesuaidenah ataugambar

Memberikantanggapan dansaran terhadapsuatu masalahmenggunakankalimat yangruntut danpilihan kata yangsesuai

Melakukanpercakapanmelalui teleponmenggunakankalimat ringkas

Menceritakanpengalamanpribadi yang takterlupakansecara runtut

mengerjakansesuatu

Denah ataugambar

Masalah yangterjadi di sekitar

Percakapandengan kalimatyang ringkas,jelas, dan mudahdimengerti

Ceritapengalamanyang takterlupakan(mengharukan,mengesankan,menyedihkan,dll)

35


Menceritakanperistiwa alam

Bermain peranyang berkaitandengan isi cerita

KompetensiDasar


• Menanggapipengalaman teman

• Menjelaskanperistiwa alam yangterjadi di sekitar.

• Menjelaskan isigambar seri tentangperistiwa alam yangterjadi di sekitar

• Memberikantanggapan dan saranterhadap peristiwaalam yang terjadi disekitar

• Menyebutkan tokohsesuai dengan tekscerita

• Menjelaskan sifattokoh sesuai denganteks cerita

• Memerankan tokohdalam teks ceritasesuai dengansifatnya denganmenggunakankalimat sederhana

Hasil Belajar

Menceritakanperistiwa alamyang pernahdialami, dilihat,atau didengar

Memerankantokoh dalam tekscerita sesuaidengan sifatnyadenganmenggunakankalimatsederhana

• Peristiwa alamyang seringterjadi disekitar

• Gambar seri

• Teks cerita(yangmengandungbeberapatokoh cerita,dengandeskripsisifat-sifatnya)

• Pola kalimatsederhana

36

Bahasa Indonesia

C. MembacaStandar Kompetensi : Mampu membaca dengan pemahaman teks agak

panjang dengan cara membaca lancar(bersuara), dan membaca dalam hati secaraintensif, dan membaca memindai suatu denahserta membaca dongeng dan puisi.

Membacabersuara(membacakanteks)

Membacaintensif

Membacamemindai

Membacaintensif teksfiksi/cerita agakpanjang,

KompetensiDasar


• Membaca teks denganlafal dan intonasiyang tepat

• Menjawab pertanyaanisi teks secara lisanatau tertulis

• Menjawab pertanyaanberkaitan dengan isiteks

• Menyatakan pendapatatau perasaanberkaitan dengan isiteks

• Menyimpulkan isiteks dalam satukalimat

• Menjelaskan denahkepada orang lainsesuai denganpetunjuk

• Menjelaskan jalancerita dan tokoh-tokohnya

• Memperbaikipenggunaan kalimatdan pilihan katadalam teks

• Membuat ringkasancerita secara lisan dantertulis

Hasil Belajar

Membaca teksuntuk dirisendiri danorang lain

Membacaintensif tekstertentu danmenjelaskanisinya

Membacamemindai denahdenganmengikutipetunjuk

Membacaintensif teksagak panjang,meringkas, danmenjelaskanisinya

Teks agakpanjang (sekitar200 kata)

Teks agakpanjang (sekitar200 kata)

Denah

Teks fiksi (ceritaasli, saduran,atau terjemahan)yang memuatbeberapa tokohcerita

37


Membaca danmemprediksikelanjutan teks

Membacakandongeng

Membacakanpuisi

KompetensiDasar


• Menceritakankembali isi ceritasecara lisan di depankelas

• Melengkapi ceritadengan kalimat yanglogis

• Menjelaskankeseluruhan isi cerita

• Menyimpulkan isicerita

• Membacakandongeng dengan lafaldan intonasi yangwajar serta ekspresiyang tepat

• Menjelaskan isidongeng

• Membacakan puisidengan penghayatansesuai dengan isi danmemperhatikanpenggunaan lafal danintonasi yang sesuaidengan isi


Hasil Belajar

Membaca danmemprediksikelanjutan teks

Membacakandongeng denganpenghayatan danekspresi yangsesuai

Membacakanpuisi denganpenghayatan

Teks rumpang(belum selesai)

Teks dongeng

Puisi anak

38

Bahasa Indonesia

D. MenulisStandar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran,

gagasan, pendapat, dan perasaan melaluimenulis karangan dari pikiran sendiri,menyusun ringkasan bacaan, menulis karanganberdasarkan rangkaian gambar seri, dan menulispetunjuk.

Menuliskarangan

Meringkas teksnarasi/cerita

Menulispetunjukmembuat mainan

KompetensiDasar


• Menulis karangansederhana denganmenggunakan pilihankata dan kalimat yangtepat

• Menulis karangan(lebih luas) daripikiran sendiri(kreativitas siswadiutamakan)*

• Menentukan urutandan maksud gambarseri

• Membuat kalimatsesuai maksudgambar seri

• Menyusun karanganberdasarkanrangkaian gambar seri

• Menuliskan pokok-pokok pikiran dalamteks

• Menulis ringkasanteks dalam beberapakalimatmenggunakan kata-kata sendiri

• Menjelaskan caramembuat mainansederhana

Hasil Belajar

Menuliskarangan daripikiran sendiridenganmenggunakanpilihan kata dankalimat yangtepat

Menuliskaranganberdasarkanrangkaiangambar serimenggunakankalimat yangmakin kompleks

Membuatringkasan dariteks narasi/ceritadalam beberapakalimatmenggunakankata-kata sendiri

Menulispetunjukmembuat

Cerita tentangkegiatan sehari-hari, pengalamanatau kejadianyang terjadi dilingkungan

• Cerita dalamrangkaiangambar seri

Teks cerita

• Petunjukmembuatmainan

39


KompetensiDasar


• Menjelaskan caramemainkannya

Hasil Belajar

• Kalimatperintah

mainan danmenjelaskan caramemainkannya

40

Bahasa Indonesia

KELAS IV (Tiga)


wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk,mendengarkan pengalaman teman, danmendengarkan pengumuman serta pembacaanpantun.

Mendengarkanpenjelasantentang petunjuk

Mendengarkanpengalamanteman

Mendengarkanpengumuman

KompetensiDasar


• Mencatat isipetunjuk ataumembuat sketsapetunjuk sesuaidengan yangdidengar

• Menjelaskan kembaliisi petunjuk

• Mengajukanpertanyaan berkaitandengan cerita yangdidengarkan

• Mengutarakankembali isi cerita

• Menyampaikan ceritayang isinya miripatau cerita yang lain

• Menuliskan isi cerita

• Mencatat pokok-pokok pengumuman

• Menuliskan isipengumuman kedalam beberapakalimat

• Menyampaikan isipengumuamn dengantepat kepada oranglain

Hasil Belajar

Menjelaskanpetunjuk denah

Memberikantanggapan

Mengutarakankembali isi ceritayang didengar

Menyimpulkanisi pengumuman

Denah

Ceritapengalaman

Cerita

Tekspengumuman

41


Mendengarkanpembacaanpantun anak

KompetensiDasar


• Menjelaskan isipantun

• Menyimpulkan ciri-ciri pantun

Hasil Belajar

Menyimpulkanisi pantun

Pantun anak


gagasan, dan perasaan, secara lisan melaluimenceritakan pengalaman, membahas masalah-masalah aktual, mendeskripsikan benda atauseseorang, menjelaskan petunjuk penggunaan,berdiskusi, dan menyampaikan pesan melaluitelepon serta menceritakan kembali isi dongengdan bermain peran.

Menceritakankegemaran

Membahasmasalah-masalahaktual

KompetensiDasar


• Menceritakankegemaran

• Menanyakankegemaran teman danmembandingkannyadengan kegemaransendiri

• Mengidentifikasimasalah-masalahaktual yang terjadi disekitar

• Memberikantanggapan,pendapat, dan sarandisertai alasan yanglogis terhadapmasalah-masalahaktual yang terjadidi sekitar

Hasil Belajar

Menceritakankegemarandengan bahasayang runtut danmenggunakankosakata yangmakinmeningkat

Menanggapimasalah-masalahaktual yangterjadi di sekitardenganmemberikanalasan yang logis

Ceritakegemaran

Masalah-masalahaktual yangterjadi di sekitar

42

Bahasa Indonesia

Mendeskripsikanbenda atauseseorang

Menjelaskanpetunjukpenggunaan

Menyampaikanpesan yangditerima melaluitelepon

Menceritakankembali isidongeng

KompetensiDasar


• Menjelaskan ciri-ciriseseorang ataubagian-bagian bendasecara rinci denganbahasa yang runtutdan mudah dipahami

• Menentukan namabenda atau seseorangyang dideskripsikan

• Membacakanpetunjuk penggunaanobat, alat, dansejenisnya

• Menjelaskan secararinci petunjukpenggunaan obat,alat, dan sejenisnyadisertai peragaandengan bahasa yangkomunikatif

• Menerima teleponsesuai dengan etikaatau santunbertelepon

• Menuliskan pesansesuai dengan yangdidiktekan penelepon

• Menyampaikan pesansesuai dengan isi pesan

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng

• Menentukan pokok-pokok pikiran dalamdongeng

• Menceritakan isidongeng secara rincidengan bahasa yangruntut

Hasil Belajar

Mendeskripsikanbenda atauseseorangberdasarkan ciri-cirinya denganbahasa yangkomunikatif danmenggunakanpilihan kata yangtepat

Menjelaskanpetunjukpenggunaandengan bahasayangkomunikatif

Menyampaikanpesan yangditerima melaluitelepon sesuaidengan isi pesan

Menceritakankembali isidongeng darihasil kegiatanmembaca ataumendengarkandengan bahasayang runtut

Deskripsitentang bendaatau seseorang

Petunjukpenggunaanobat, alat, dansejenisnya

Pesan yangdidiktekan

Dongeng

43


Bermain peranberdasarkan tekspercakapan

KompetensiDasar


• Mengucapkan kalimatdalam dialog/percakapan denganjelas dan lancardenganmemperhatikan lafal,intonasi, nada/tekanan, sesuaikarakter tokoh

• Memerankan tokohdalam dialog/percakapan sesuaikarakter tokoh

Hasil Belajar

Memerankanberbagaikarakter tokohdenganpenghayatan

Teks dialog/percakapan

C. MembacaStandar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks

nonsastra dengan berbagai cara membacamelalui membaca memindai, membaca sekilas,membaca intensif, dan membacakan teks untukorang lain serta membaca cerita rakyat danpantun.

Membacamemindai

KompetensiDasar


• Menjelaskan urutanpetunjuk penggunaanobat, pupuk, alatrumah tangga, dansebagainya

• Menjawab pertanyaantentang isi petunjuk

• Menyampaikan isipetunjuk kepadateman

• Mengidentifikasi katasulit dalam bacaan

• Membaca kamussesuai dengan

Hasil Belajar

Menjelaskan isipetunjukpemakaian darihasil membacamemindai

Membacamemindai danmenemukaninformasi secara

Teks petunjukpemakaian(misalnya,pemakaian obat,pupuk, alatrumah tangga)

Kamus atauensiklopedi

44

Bahasa Indonesia

Membaca sekilasteks agakpanjang

Membacaintensif

Membacabersuara(membacakanpengumuman)

KompetensiDasar


langkah-langkah yangtepat untuk mencariarti kata

• Membuat kalimatdenganmenggunakan kata-kata sulit

• Membaca beragamteks dengan intonasiyang sesuai denganisi teks sehinggadapat dipahami olehorang lain

• Menjelaskan isi teksdengan runtut

• Menyusun kalimat-kalimat acakmenjadi cerita yangruntut

• Membacakan ceritayang telah disusundengan intonasi danlafat yang tepat

• Menemukan pokok-pokok pikiran yangterdapat dalam teks

• Menyusun ringkasan• Menjelaskan isi teks

dengan kalimatruntut

• Membacakan tekspengumuman denganlafal dan intonasiyang tepat

• Menyimpulkan isipengumuman

Hasil Belajar

cepat dari kamusatau ensiklopedi

Membaca sekilasteks agakpanjang danmenjelaskangaris besar isinya

Menyusun ceritadari kalimat acak

Memahami teksdan menyusunringkasannya

Membacakanpengumumandengan lafal danintonasi yangtepat danmenyimpulkanisinya

Teks agakpanjang (sekitar200-250 kata)

Kartu-kartukalimat

Teks dalambeberapaparagraf (4-5paragraf)

Tekspengumuman

45


Membacadongeng, ataucerita rakyat

Membacakanpantun

KompetensiDasar


• Menyebutkan tempat-tempat kejadiandalam dongeng

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng

• Menjelaskanhubungan tokoh-tokoh dongengdengan tempatkejadian yangdiceritakan dalamdongeng

• Membacakan bait-baitpantun denganintonasi yang sesuai

• Membacakan pantunsecara berpasangandanberkesinambungan

Hasil Belajar

Menjelaskanlatar dongeng,tokoh, danpenokohan

Membacakanpantun secaraberpasangandengan lafal danintonasi yangsesuai

Dongeng ataucerita rakyat

Pantun yangdibuat olehkelompok


gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagairagam tulisan melalui melengkapi percakapan,menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana,melanjutkan cerita narasi, menulis surat,menyusun paragraf, dan menulis pengumumanserta menulis cerita rekaan dan melanjutkanpantun.

Melengkapipercakapan yangbelum selesai

KompetensiDasar


• Menentukan isipercakapan

• Melanjutkanpercakapan yangbelum selesai sesuaidengan isinya

Hasil Belajar

Memahami isipercakapan danmelengkapipercakapan

Teks percakapanyang belumselesai

46

Bahasa Indonesia

Menulisdeskripsi

Mengisi formulirsederhana

Melanjutkancerita narasi

Menulis surat‘

Menyusunparagraf

KompetensiDasar


• Mendeskripsikansecara tertulisseseorang atau bendasecara rinci dankalimat yang runtut

• Mengisi formulirdengan tepat berdasardata-data

• Melengkapi bagianawal, tengah, atauakhir cerita yanghilang sehingga ceritaitu menjadi utuh

• Menulis surat tentangpengalaman dan cita-cita dengan gayapenceritaan yangmenarik danmenggunakan EYDyang tepat

• Mengurutkan kalimatacak menjadi paragrafyang padu

• Menentukan kalimatutama dalam paragraf

• Menentukan topik/tema cerita

• Menulis cerita rekaan(pengalaman,perasaan) dengangaya penceritaan yangmenarik

Hasil Belajar

Menulisdeskripsi tentangbenda-benda disekitar atauseseorangdengan bahasayang runtut

Mengisi formulirdengan benar

Memahami isicerita danmelengkapicerita

Menulis suratuntuk temansebaya tentangpengalaman ataucita-cita denganbahasa yangkomunikatif

Menyusunparagraf denganbahan yangtersedia

Menulis ceritaberdasarkanpengalaman

• Deskripsiseorang,benda atautanamanberdasarkanciri-cirinya

• Kalimat luas

Berbagai bentukformulir (sepertiformulir anggotapramuka, dokterkecil)

Cerita yangbelum selesai(cerita rumpang)

• Kalimatpembuka, isi,dan penutupsurat

• EYD

• Ceritapengalaman

• EYD

Paragraf

47


Menulispengumuman

Menulis ceritarekaan

Melanjutkanpantun

KompetensiDasar


• Menulispengumuman denganbahasa yang singkat,padat, dan mudahdipahami

• Mengidentifikasicirri-ciri cerita rekaan

• Menentukan tema/topik cerita

• Menentukan gagasanpokok cerita

• Menyusun kerangkacerita

• Menulis cerita rekaandengan gayapenceritaan yangmenarik, sehinggapembaca dapat ikutmembayangkan isidan perasaan penulis

• Melanjutkan pantunsederhana sesuaidengan syarat-syaratpantun

• Membacakan pantunyang telah dibuat/dilanjutkan denganlafal dan intonasiyang sesuai

Hasil Belajar

Menulispengumumandengan bahasayangkomunikatif

Menulis ceritarekaanberdasarkanpengalamandengan bahasayang runtut danmenggunakanEYD yang tepat

Melanjutkanpantunsederhana

Kalimat efektif

• Cerita rekaan• Pengalaman

masing-masing anak

Pantun yangbelum selesai

48

Bahasa Indonesia

KELAS V (Lima)


wacana lisan melalui mendengarkanpengumuman, mendengarkan penjelasan darinarasumber, dan mendengarkan pesan lewattatap muka atau telepon serta mendengarkancerita pendek dan cerita rakyat.

Mendengarkanpengumuman

Mendengarkanpenjelasan darinara sumber danmemberikantanggapan

Mendengarkanpesan lewat tatapmuka atautelepon danmencatat isipesan

KompetensiDasar


• Menuliskan pokok-pokok pengumumanyang didengar

• Menjelaskan ciri-ciribahasa pengumumanyang didengar

• Menuliskan isipengumuman yangdidengar dalambentuk kalimat *

• Mencatat pokok-pokok pembicaraan

• Mengajukanpertanyaan sesuaidengan pokok-pokokpembicaraan

• Menanggapi isipenjelasan

• Mencatat hal-halpokok yangdisampaikan

• Menuliskan isi pesanke dalam beberapakalimat

• Menyampaikan isipesan secara lisan

Hasil Belajar

Mengidentifikasiciri-ciri bahasapengumumandan menentukanisi pengumuman

Menanggapipenjelasannarasumber

Menyimpulkandanmenyampaikanisi pesan

Tekspengumuman

Penjelasannarasumber

Teks pesanuntukdisampaikanpada orang lain

49


Mendengarkancerita rakyat

Mendengarkancerita pendekanak-anak

KompetensiDasar


• Mendaftar nama-nama tokoh danmenuliskan (secarasingkat) watak tokohcerita rakyat

• Menceritakankembali secaratertulis dengankalimat runtut danmudah dipahami

• Menuliskan latarcerita rakyat

• Menuliskantanggapan terhadapisi cerita rakyat

• Mengajukanpertanyaan tentang isicerita pendek

• Menjawab pertanyaanyang diajukan teman

• Menulis alur cerita• Menjelaskan amanat

yang terkandungdalam cerpen anak-anak

Hasil Belajar

Menanggapi isicerita rakyat dariberbagai segi

Menanggapicerita pendekdalam berbagaisegi

Teks ceritarakyat

Cerita pendekanak

50

Bahasa Indonesia


gagasan, dan perasaan secara lisan melaluimenanggapi suatu persoalan atau peristiwa yangterjadi di sekitar, berwawancara dan melaporkanhasil wawancara, mendeskripsikan benda ataualat, dan menyimpulkan dialog atau percakapanserta memerankan drama pendek.

Menanggapisuatu persoalanatau peristiwa

Berwawancaradengannarasumber

Melaporkanhasil wawancara

KompetensiDasar


• Menjelaskan masalahatau peristiwa yangterjadi di sekolahdengan runtut

• Memberikankomentar atau sarandengan alasan yanglogis dan bahasa yangsantun

• Menuliskan daftarpertanyaan untukwawancara sesuaidengan topik sertamenggunakankalimat tanya yangbenar

• Melakukan kegiatanberwawancaraberdasarkan daftarpertanyaan denganmenggunakan pilihankata yang tepat dansantun berbahasa

• Menulis pokok-pokok isi wawancara

• Melaporkan hasilwawancara dengan

Hasil Belajar

Menanggapipersoalan/masalah/peristiwa yangterjadi disekolah danmemberikansaran atau jalankeluar untukmemecahkanmasalah tersebut

Melakukanwawancaradengannarasumber dilingkungansekolah (polisi,pedagang,petani, ahlikerajinan, dll)denganmemperhatikanpilihan kata dansantunberbahasa

Menyusunlaporan hasilwawancara danmelaporkannya

Masalah atauperistiwa yangterjadi disekolah

Daftarpertanyaanwawancaradengannarasumber dilingkungansekolah (polisi,pedagang,petani, perajin,dll.)

Laporan hasilwawancara

51


Mendeskripsikanbenda atau alat

Memberikanpendapattentangpersoalan faktual

Menyimpulkanisi dialog ataupercakapan

KompetensiDasar


kalimat efektif danbahasa yang runtut

• Menguraikan benda-benda atau alat-alatdari segi kebaikandan/ataukelemahannya secaraobjektif denganbahasa yang komuni-katif dan kosakatayang tepat

• Membandingkanbenda-benda ataualat-alat berdasarkankegunaan, kebaikan,atau kelemahannya

• Mengidentifikasipokok-pokokpersoalan yangdikemukan teman

• Menanyakan tentangpersoalan yangdikemukakan temansesuai dengan topik

• Memberikanpendapat, dan saran,dengan alasan yanglogis terhadappersoalan faktual yangdikemukakan teman

• Mencatat isi dialog/percakapan di radio/televisi

• Menyimpulkan isidialog ataupercakapan

• Menjelaskaninformasi yang

Hasil Belajar

secara lisandengan bahasayang runtut

Mendeskripsikanbenda atau alatsecara rincidengan bahasayangkomunikatif dankosakata yangtepat

Menanggapipersoalan faktualdisertai alasanlogis yangmendukung

Menyimpulkanisi dialog yangdidengar dariradio atautelevisi denganbahasa yangruntut

Deskripsi bendaatau alatberdasarkanmanfaat,kebaikan, ataukelemahanbenda/alattertentu

Persoalan faktual

Dialog ataupercakapan

52

Bahasa Indonesia

Memerankandrama pendek

KompetensiDasar


diperoleh dari dialogatau percakapan yangdidengar dari radio/televisi

• Membaca dialogdrama pendek denganlancar dan jelas

• Memerankan dramapendek anak-anakdengan penghayatandan ekspresi sesuaidengan karaktertokoh

Hasil Belajar

Memerankandrama pendekdengan ekspresiyang sesuai

Drama pendek

C. MembacaStandar Kompetensi : Mampu memahami ragam teks bacaan dengan

berbagai cara membaca untuk mendapatkaninformasi tertentu melalui membacakan tatatertib/pengumuman, membaca cepat, membacaintensif dan ekstensif, membaca sekilas, danmembaca memindai teks-teks khusus sertamembacakan puisi.

Membaca tekstata tertib

Membaca cepatteks

KompetensiDasar


• Mengidentifikasi isiteks tata tertib

• Menjelaskan isi tekstata tertib

• Menyimpulkan isiteks tata tertib

• Membaca dengankecepatan 100 kataper menit

• Mencatat hal-halpenting

Hasil Belajar

Menyimpulkanisi teks tatatertib

Membaca cepatteks dengankecepatan 100kata per menitdan memahamiisinya

Teks tata tertib

Teks bacaanyang panjangnya200-300 kata

53


Membacakanteks percakapan

Membaca dalamhati

Membaca sekilas

Membacamemindai

KompetensiDasar


• Mengajukanpertanyaan sesuaidengan isi teks

• Menjawab pertanyaantentang isi teks

• Membacakanpercakapan denganlafal dan intonasiyang wajar

• Mencatat pokok-pokok isi percakapan

• Menuliskanrangkuman isipercakapan

• Menganalisis hal-halyang sama danberbeda pada masing-masing teks

• Menyampaikanperbedaan ataupersamaan teks(dalam beberapakalimat)

• Menjelaskan garisbesar isi teks

• Membandingkan isiantarteks denganmemberikan alasan

• Menemukan secaracepat dan tepatinformasi yangdiperlukan atau yangdiminta oleh guru/teman

• Menjelaskan jadwaldalam bentuk uraian

Hasil Belajar

Membacakanteks percakapandengan lafal danintonasi yangwajar

Menemukanpersamaan danperbedaanantarteks dalamteks-teks yangbertema sama

Membandingkanisi antarteks

Menemukaninformasi secaracepat dariberbagai tekskhusus

• Tekspercakapan

Beberapa teksyang memilikikesamaan tema

Berbagai teks

• Jadwalperjalanan,saranatransportasi,susunan acara

• Kamus, bukupetunjuktelepon,ensiklopedia

54

Bahasa Indonesia

Membacakanpuisi

KompetensiDasar


• Membaca puisidengan lafal danintonasi yang tepat

• Menentukan jeda/penggalan kata yangtepat untukmemperjelas arti/makna

• Menggunakanekspresi yang tepat(sedih, haru, gembira,dll)

Hasil Belajar

Membacakanpuisi denganlafal, intonasi,dan ekspresiyang tepat

Puisi karya anak


gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagairagam tulisan melalui menyusun karangan,menulis surat pribadi, meringkas isi bukubacaan, membuat poster, dan menulis catatandalam buku harian menulis kartu pos sertamenulis prosa sederhana dan puisi.

Menuliskarangan

KompetensiDasar


• Mengurutkan gambarseri secara logis

• Menuliskan ceritayang padu atau utuhberdasarkan gambarseri

• Melengkapi ceritayang bagian awal,tengah, atau akhirnyayang hilang sehinggamenjadi cerita yangpadu, runtut, danlengkap

• Menentukan judulcerita

Hasil Belajar

Menuliskaranganberdasarkangambar seri yangdiacak

Menuliskarangan denganbahan yangtersedia

• Cerita gambarseri yangdiacak

Cerita rumpang(cerita yangbelum selesai)

55


Menulis kartupos

Menulis surat

Menulis laporan

Meringkas isibuku

KompetensiDasar


• Menulis butir-butirpokok karangan

• Mengembangkanbutir-butir pokokkarangan menjadikarangan yang padu

• Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa danformat kartu pos

• Mengisi kartu possesuai denganpermintaan

• Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa suratpribadi

• Menyampaikaninformasi untukorang lain dalambentuk surat dengankalimat yang efektif

• Menulis laporanberdasarkan tahapan(dari catatan kekonsep awal/buramawal)

• Memperbaiki tulisanberdasarkan masukandari teman atau gurumenjadi laporan yangbaik

• Menulis pokok-pokok isi buku

• Menulis ringkasanbuku dalam beberapakalimat

Hasil Belajar

Menyusunkarangan denganmenggunakankerangkakarangan

Menulis kartupos denganbenar

Menulis suratpribadi untukberbagaikeperluan dantujuan dengankalimat yangefektif

Menyusunlaporan melaluitahapan yangbenar

Menulis secararingkas isi bukupengetahuan dancerita dalambeberapa kalimatdengan kata-katasendiri

Kalimat utamadan kalimatpenjelas

Kartu pos

• Surat• Kalimat

efektif

Sistematikapenyusunanlaporan

Bukupengetahuan dancerita

56

Bahasa Indonesia

Menulis bukuharian

Membuat poster

Menulis prosasederhana

Menulis puisi

KompetensiDasar


• Mencatat hal-halpenting yang dialamisepanjang hari

• Menuliskan catatanke dalam beberapakalimat (untuk bukuharian)

• Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat poster

• Membuat poster yangberisi imbauan sepertitentang menjagakebersihanlingkungan, bahayamembuang sampahsembarangan, bahayamerokok, dansebagainya

• Menyusun kerangkacerita

• Mengembangkankerangka ceritamenjadi cerita yangutuh dan padu

• Menentukan gagasanpokok berdasarkanpengalaman

• Menulis puisiberdasarkan gagasanpokok

Hasil Belajar

Menulis kejadianpenting dalambuku hariandengan ragambahasa yangsesuai

Menuangkanide/gagasandalam bentukposter sederhanadengan bahasayangkomunikatif

Menulispengalamanpribadi dalmbentuk prosasederhana

Menuangkangagasan dalambentuk puisi

Ciri-ciri kalimatdalam bukuharian (kalimatdapat longgar,bahasa ekspresif)

Ciri-ciri kalimatposter (bahasasingkat, padat,komunikatif)

Pengalamanpribadi masing-masing anak

Puisi

57


KELAS VI (Enam)


wacana lisan melalui mendengarkan danmeringkas cerita, mendengarkan pembacaanberita di radio atau televisi dan cerita anak.

Mendengarkansebuah cerita

Mendengarkanpembacaanberita di televisiatau radio

Mendengarkancerita anak

KompetensiDasar


• Mencatat tokohcerita, urutanperistiwa, dll

• Menulis ringkasancerita (dalambeberapa kalimat)

• Mencatat pokok-pokok isi beritatelevisi atau radioyang didengarkan

• Menuliskan pokok-pokok isi berita kedalam satu kalimatatau lebih

• Menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya

• Menentukan latarcerita denganmengutip kalimatatau paragraf yangmendukung

• Menentukan temacerita

• Menuliskan kembaliisi cerita denganbahasa sendiri

Hasil Belajar

Membuatringkasan cerita

Menanggapi danmenyimpulkanisi berita yangdidengarkan

Memahami isicerita dariberbagai segi danmenceritakankembali denganbahasa sendiri

Teks cerita

Berita televisiatau radio

Cerita anak

58

Bahasa Indonesia


gagasan, dan perasaan secara lisan melaluimenceritakan hasil pengamatan, menyampaikanpesan/informasi, membahas isi buku,mengkritik sesuatu, memuji sesuatu, berpidato,dan berdiskusi serta memerankan drama anak.

Menceritakanhasilpengamatan

Menyampaikanpesan/informasiyangdiperolehdarinara sumber

Membahas isibuku

KompetensiDasar


• Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati

• Menjelaskan secararinci hasilpengamatanlingkungan denganbahasa yang runtutdan komunikatif

• Mencatat pokok-pokok informasi yangdiperoleh darinarasumber

• Menyampaikan (secaralisan) informasi darinarasumber kepadaorang lain

• Mendaftar pokok-pokok isi buku

• Menuliskanperbedaan danpersamaan pokok-pokok isi buku yangdibacakan oleh temandengan daftar (hasil)yang dibuat sendiri

• Menyampaikanpendapat sendiriberdasarkan hasilmembandingkancatatan sendiridengan catatan teman

Hasil Belajar

Menceritakanhasilpengamatandengan bahasayang runtut dankomunikatif

Menyampaikanpesan/informasidengan bahasayang runtut dankomunikatif

Memahami danmembahas isibukuberdasarkankekurangan dankelebihannya

Hasilpengamatan

Pesan atauinformasi darinarasumber

Buku cerita(fiksi) atau bukuilmupengetahuan(nonfiksi)

59


Mengkritiksesuatu disertaialasan

Memuji sesuatudengan alasan

Berpidato

KompetensiDasar


• Mencatat pokok-pokok yang akandisampaikan sebagaikritikan sesuaipermasalahan

• Menyampaikankritikan (disertaialasan yang masukakal) dengan bahasayang tidakmenyinggungperasaan orang lain(santun)

• Menuliskan hal-halatau segi-segi yangakan dipuji

• Menuliskan pujian kedalam beberapakalimat

• Menyampaikanpujian kepada oranglain (secara lisan)dengan tidakberlebihan

• Menyebutkan momenatau peristiwa yangmelatarbelakangipidato

• Mendaftar pokok-pokok yang akandisampaikan dalampidato

• Menuliskan pokok-pokok isi pidato kedalam beberapakalimat.

• Membacakan tekspidato dengan lafaldan intonasi yangtepat.

Hasil Belajar

Mengkritiksesuatu disertaialasan denganmenggunakanbahasa yangsantun

Memuji sesuatudenganmengemukakanalasan tanpaberlebihan

Berpidato untukacara-acara disekolah denganmenggunakanlafal, intonasiyang tepat.

• Ungkapan(kata, frasa,kalimat) yangsesuai untukmengkritiksuatu masalah

• Kalimatanjuran(supaya, dsb.)atau kalimatpermintaan(bagaimanakalau, dsb.)

Ungkapan (kata,frasa, kalimat)untuk memujisuatu masalah

Pidato untukacara-acara disekolah (sepertiacaraperpisahan, HUTsekolah, HUTRI, HUTPramuka, dll)

60

Bahasa Indonesia

Berdiskusi

Memerankandrama anak

KompetensiDasar


• Mencatat pokok-pokok yang dibahasdalam diskusi

• Mengajukanpertanyaan tentangkegiatan di sekolah

• Menanggapipertanyaan tentangrencana kegiatan disekolah dalam bentuksaran

• Menghafalkan dialogdrama anak-anak

• Bermain peran dramaanak-anak denganpenghayatan danekspresi gerak-gerikdan mimik yangsesuai dengankarakter tokoh

Hasil Belajar

Berdiskusitentang rencanakegiatan disekolah denganmemperhatikanaturanberdiskusi

Bermain perandrama anakdengan lafal,intonasi, danekspresi yangsesuai

Diskusi danrencana kegiatandi sekolah

Drama anak

C. MembacaStandar Kompetensi : Mampu memahami ragam/teks bacaan dengan

berbagai cara/teknik membaca melalui membacakanteks sambutan/pidato, membaca intensif berbagaiteks, membaca sekilas, membaca memindai,membaca cepat, serta membaca novel anak, ceritarakyat, dan cerita lama yang masih populer.

Membacakanteks sambutan/pidato tertulis

KompetensiDasar


• Membaca teks pidatodengan lafal danintonasi yang tepat

• Membacakan tekssambutan pada acaradi sekolah denganpenjiwaan dan

Hasil Belajar

Membacakanteks sambutan/pidato tertulisdengan lafal,intonasi, danekspresi yangtepat

Teks sambutan(perpisahan,sekolah,peringatan haribesar, peringatanhari ulang tahunteman, dll)

61


Membacaintensif

KompetensiDasar


ekspresi gerak gerikdan mimik yangsesuai dengan isisambutan

• Memberi judul teksdengan kata-katasendiri

• Mencatat ide pokokpada tiap paragraf

• Mengajukanpertanyaan tentang isibacaan

• Menuliskan rincianisi cerita

• Mengidentifikasikata-kata yangmemiliki sinonim danmenuliskansinonimnya

• Mengidentifikasikata-kata yangmemiliki antonimdan menyebutkanantonimnya

• Membahas isi laporanhasil pengamatan

• Memberikan sarandisertai alasanterhadap laporanhasil pengamatan

• Menjelaskan isilaporan kepada oranglain secara sistematis

• Menafsirkan untuksiapa iklan itu

• Menyimpulkan halyang diiklankan

• Menuliskan isi iklanke dalam beberapakalimat

Hasil Belajar

Membacaintensif teksnarasi

Membacalaporan hasilpengamatan

Membacabeberapa iklanmin

• Teks narasi(200-250kata)

• Kata-katayangbersinonim

• Kata-katayangberantonim

• Laporan hasilpengamatan

• Iklansederhana

62

Bahasa Indonesia

Membaca sekilas

Membacamemindai

Membaca cepatteks panjang(125 kata permenit)

Membaca novelanak

KompetensiDasar


• Menemukan pokok-pokok yang terterapada teks

• Menuliskan pokok-pokok ke dalambeberapa kalimat

• Memberikantanggapan terhadappemikiran penulisdalam bentukpertanyaan atau saran

• Menyampaikan(secara lisan)petunjuk perjalanankepada orang lain

• Menuliskan pokok-pokok pikiran teks

• Menjawab secarabenar seluruhpertanyaan tentangpemahaman isi teks

• Menjawab pertanyaantentang isi ceritadalam novel anak-anak

• Menjelaskan amanatyang terkandungdalam novel anak-anak

• Menceritakankembali isi ceritadalam novel anak-anak secara lisan atautertulis

Hasil Belajar

Membaca sekilasinformasi dalamkolom khususmajalah anakatau buletinanak

Membacamemindai tekspetunjukperjalanan untukmenemukaninformasi yangdiperlukansecara tepat

Membaca cepatteks dengankecepatan 125kata per menitdan menjelaskanisi teks

Membaca novelanak,menjelaskan isi,danmenyimpulkanamanatnya

Teks dari salahsatu kolomkhusus padamajalah atausurat kabar

Teks petunjukperjalanan

Teks bacaanyang panjangnyasekitar 250 kata

Novel anak

63


Membaca ceritarakyat

Membacakancerita lama yangmasih populer

KompetensiDasar


• Mengajukanpertanyaan tentang isicerita rakyat

• Menjelaskan tokohdan penokohandengan mengutipkalimat atau paragrafyang mendukung

• Menjelaskan latarcerita mengutipkalimat atau paragrafyang mendukung

• Membacakan ceritalama denganmenarik, tepat dalammenirukan gerak-gerik dan suaratokoh-tokohnya,disertai denganekspresi yang tepat

• Menjelaskan isi ceritalama yang masihpopuler

Hasil Belajar

Memahamicerita rakyat,menentukantokoh danpenokohan

Membacakancerita lama yangmasih populerdengan gayamembaca yangmenarik

Cerita rakyat

Cerita rakyatyang masihpopuler

64

Bahasa Indonesia


gagasan, pendapat, dan perasaan ke dalamberbagai ragam tulisan melalui mengisi formulirsederhana, menyusun naskah sambutan/pidato,menulis iklan sederhana, menyusun ringkasan,menyusun rangkuman, menulis surat resmi,menulis wesel pos serta memparafrasakan puisidan menyusun percakapan.

Mengisi formulirsederhana

Menyusunnaskah pidato/sambutan

Menulis iklansederhana

KompetensiDasar


• Mengisi daftarriwayat hidup sesuaidengan format yangdisediakan

• Menuliskan datadiri dalam bentuknarasi

• Mendaftar isi pokokyang akandituliskan padasambutan

• Menyusun naskahsambutan denganmemperhatikanbahasa yangkomunikatif dansantun berbahasa

• Menuliskan kepadasiapa teks iklanditujukan

• Mendaftar bahan atauisi apa yang akandiiklankan

• Menuliskan bahanatau isi iklan denganbahasa yang singkat,padat, dankomunikatif

Hasil Belajar

Mengisi daftarriwayat hidupdengan benar

Menyusunnaskah pidato/sambutandengan bahasayangkomunikatif dansantun

Menyampaikaninformasi dalambentuk iklandengan bahasayangkomunikatif

• Data-data diri

Pidato sambutan

Ciri-ciri kalimatiklan (singkat,padat,komunikatif)

65


Menulis weselpos

Membuatringkasan

Menyusunrangkuman

Menulis suratresmi

KompetensiDasar


• Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa danformat wesel pos

• Mengisi wesel possesuai dengan aturanpenulisan wesel pos

• Mencatat pokok-pokok isi teks

• Membuat ringkasanteks

• Mencatat pokok-pokok isi teks darihasil mendengarkan

• Membuat kesimpulandari hasilmendengarkan

• Menemukanpersamaan isi masing-masing teks

• Menemukanperbedaan isi masing-masing teks

• Menuliskanrangkuman daribeberapa teks yangmempunyaikesamaan tema

• Membandingkan isirangkumanantarteman danmemberikantanggapan *

• Membedakan bahasasurat resmi dan suratpribadi

• Menulis surat sesuaidengan konteks (apakeperluannya, siapapembacanya)

Hasil Belajar

Menulis weselpos denganbenar

Membuatringkasan dariteks yang dibacaatau yangdidengar

Menyusunrangkuman dariberbagai teksbacaan yangmemilikikesamaan tema

Menulis suratresmi denganmemperhatikanpilihan katasesuai denganorang yangdituju

Wesel pos

Teks

Berbagai teksbacaan yangmemilikikesamaan tema

Bahasa suratresmi

66

Bahasa Indonesia

Mengubah puisike dalam bentukprosa

Menyusunpercakapanberdasarkangambar

KompetensiDasar


• Menjelaskan isiamanat/pesan yangterkandung dalampuisi

• Mengubah puisi kedalam bentuk prosasederhana denganmempertahankanmakna atau isi puisi

• Menentukan tema/topik percakapanberdasarkan gambar

• Menyusunpercakapanberdasarkan gambarsecara berpasangan

Hasil Belajar

Mengubah puisike dalam bentukprosa dengantetapmempertahankanmakna puisi

Menyusunpercakapanberdasarkanilustrasi gambar

Puisi anak

• Gambar• Kalimat

perintah

67

Kompetensi Dasar Kebahasaan

3 LAMPIRAN

• Menggu-nakanhurufkapitalpadaawal katauntukmenulisnamadiri,namateman,namaorangtua, dannamaguru

• Menerap-kantandabaca(tandatitik danhurufbesar)untukmenuliskalimatsederhana

I

KELAS

II III IV V VI

• Menerap-kantandabaca(titik danhurufkapital)untukmenulistentangdirinya,keluarga,dankesukaandalamkalimatsederhana

• Menggu-nakanhurufkapitaluntukmenulisawalsukubangsa,namanegara,bahasa,dan judulkarangan

• Menggu-nakantanda

• Menerap-kantandabaca(tandatitik,koma,danhurufbesar)untukmenuliskarangansederhana

• Menggu-nakantandahubungdenganbenar.

• Menggu-nakantandakomauntukmemisah-kantempatdantanggalsurat,tandakomauntuk

• Menggu-nakanhurufkapitalpadaawal katauntukmenulisnamalembagapemerinta-han,namapulau,benua,dannegara

• Menggu-nakantandatitikuntuksingkatanyangumumdan sing-katannamaorang

• Menggu-nakantandatitik,koma,

• Menggu-nakantandakurunguntukmengapittambahanketerangan

• Menggu-nakantandaseru,tandatitik dua,tandakurunguntukmenuliskarangan

• Menggu-nakankalimattanyabagaimana,berapa,mengapa ,kapan ;kalimatmajemuksetara(tetapi);preposisiwaktu:pada,

• Menggu-nakantandatitik duauntukmenulisteksdrama,tandagarismiringuntuknomorsurat

• Menggu-nakantandabaca(tandagarismiringdan titikdua)dalamkalimat

• Menggu-nakankatabersinonimdanantonimdalamkarangan

68

Bahasa dan Indonesia

I

KELAS

II III IV V VI

titikuntukmemisah-kanangka,jam,menit,dan detik

menulisangkapersepulu-han,rupiah,dan sen

• Menggu-nakankalimatperintah;preposisiruang(posisi):di, pada

• menggu-nakankalimatberita;preposisiruang(arah):ke, dari

tandapisahuntukmenuliskarangan

• Menggu-nakankalimattanyadenganjawaban“ya-tidak/bukan”;preposisiruang(kompleks):di/ke/dariatas, di/ke/darisamping,di/ke/darisebelah,dsb.

• Menggu-nakankalimattanyaapa,siapa, dimana, kemana,darimana;mana;kalimatmajemuksetara(dan);preposisidengan[teman]

sejak,dsb.;preposisidengan(alat),karena(sebab);imbuhanter-(paling)

• Menggu-nakanharapan(semoga,mudah-mudahan);imbuhanber-;kalimatmajemuksetara(atau);preposisitanpa;putra vs.putri,siswavs.siswi

• Menggu-nakankalimatanjuran(supaya,dsb.),permintaan(bagaimanakalau …,dsb.);imbuhanmen-(transitifdan taktransitif);reduplikasi(nomina);kalimatmajemukbertingkat(sesudah,sebelum,ketika,sementara)

• Menggu-nakankalimatpengan-daian;imbuhanber-an,ber-kan;kalimatmajemukbertingkat(jika,sekiranya,seandainya);yanguntukpenomi-nalan;

69

Lampiran

I

KELAS

II III IV V VI

keterang-an(tempatdanwaktu)

70

NOTES:

71

NOTES:

Kutipan Pasal 44Sanksi Pelanggaran Undang - undang Hak Cipta 1987

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu,dipidana dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahundan/atau denda paling banyak Rp. 100.000.000,- (seratus jutarupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan,mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan ataubarang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksuddalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5(lima) tahun dan/atau paling banyak Rp. 50.000.000,- (limapuluh juta rupiah).

kbk sd 03 bahasa indonesia

Documents