kba_silabus+rpp.doc

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK ………………………………….MATA PELAJARAN : KETRAMPILAN BAHASA ASING (BAHASA INGGRIS)KELAS/SEMESTER : XII / 5 - 6STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Ketrampilan Bahasa Asing (Bahasa Inggris) setara Level IntermediateKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 146 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANPENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

TM PS PI

3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu

Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar.

Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar

Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes)

Short talks (advertisements, reports, announcements, dll)

Relevant vocabulary

Antonym, synonym.

Affixes : prefixes, suffixes

Vocabulary games

Listening to recorded short talks

Discussion

Questions and answers

Tes lisan retellin

g, summarizing

Tes tertulis menja

wab pertanyaan pilihan ganda atau essay

30 Days to the TOEIC Test

Vocabulary Book

3.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli

Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli

Percakapan di telepon tentang reservasi

- Can I book two rooms for Saturday night,

Listening:− Dialogues about

reservations, complaints,

Tes lisan memp

eragakan dialog secara

Elementary Communication Games

English for Hotel Journey II Grammar in Use

ditanggapi dengan tepat

Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam

please? Reservation

forms Future tense Response to

complaints- I am very sorry, Sir

Expressions dealing with arrangementt

- What about tonight?- I’m sorry. I have got

something to do tomorrow. What about Sunday?

Expressions dealing with confirmation and cancellation:

- I’d like to confirm my flight to Singapore.

- I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. Modals

Auxiliary: WOULD Expressions

dealing with unreal condition.- If you came, you would see him.

Conditional Types 2 and 3

Subjunctives with wish, if only, would rather.

Answering typical questions asked in interviews- My name is....- I apply for this

arrangements, confirmations, cancellations, imaginations, interviews.

− Questions and answers about the dialogues mentioned above

Pronunciation practice

Speaking:− Dialogue practice

with the above matters

Reading comprehension:− Reading dialogues

and or letters− Questions and

answers W

riting:− Working in pairs to

compose dialogues based on the situations given by the teacher.

Grammar review about modal auxiliary “Would”, conditional sentences (types 1 and 2), and subjunctives.

berpasangan

Tes tertulis Melen

gkapi dialog dan pilihan ganda

Grammar Dimension (Platinum Edition)

American Business English

wawancara digunakan secara tepat

position because ...- I’m interested in

working here because ...

3.3 Menyajikan laporan

Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.

Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.

Presentation skills:- How to open a speech

- How to propose ideas - How to elaborate ideas - How to close a speech - How to handle questions - How to use body

language - How to maintain

audience’s attention - How to use presentation aids.

Lecturing and discussiong about presentation skills

Konsultasi dengan guru tentang penyiapan laporan prakerin

Writing− Menyiapkan

outline laporan prakerin dalam tayangan Powerpoint atau transparansi

Speaking:− Menyajikan

laporan prakerin− Questions and

answers.

Presentasi

Tanya-jawab tentang isi presentasi

Laporan prakerin Tips in Giving

Presentations How to Give a Good

Presentation

3.4 Memahami manual penggunaan peralatan

Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.

Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri

Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.)

Relevant vocabulary

Antonym/Synonym

Affixes: prefixes, suffixes.

Vocabulary game

Understanding and discussing about the manuals


Retelling the content of the manuals.

Tes lisan Retelli

ng / questions and answers

Tes tertulis multipl

e choice / essay

Various manuals Global Access to the

World of Work 30 Days to the

TOEIC Test

secara tepat.3.5 Memahami

surat-surat bisnis sederhana

Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.

Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.

Business documents: letters, faxes, memos, advertisements, brochures, forms, questionnaires, etc.

Relevant vocabulary

Antonym/synonym

Affixes: prefixes/suffixes

Vocabulary game

Understanding and discussing about business letters


Retelling the content of business letters.

Tes lisan Retelling /

questions and answers

Tes tertulis multiple

choice / essay

English for Secretaries

English Business Letters

Vocabulary Book

3.6 Memahami dokumen-dokumen teknis

Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.

Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar.

SOP from a specific workplace (receptionist, waiter, etc.)

Relevant vocabulary

Antonym/synonym

Affixes: prefixes, suffixes

Vocabulary game

Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP)


Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP).

Synonym – antonym

Affixes: prefixes and suffixes

Tes lisan Retelli

ng

Tes tertulis compo

sing

SOP from workplace Vocabulary Book

3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibuat secara sederhana.

Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan

Samples of business letters

Parts of a letter:- The letter head- Date- Inside address- Opening salutation- The body- Closing salutation- Signature

Understanding and discussing about parts of business letters.

Understanding and discussing the content of samples of business letters.

Understanding and discussing

Tes tertulis compo

sition

American Business English

English Business Letters

benar. Iklan

lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.

Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis.

Samples of advertisement on job vacancy

Samples of letters of application

about advertisements on job vacancies.

Writing:− Composing the

reply of business letters.

− Composing application letters to respond the above mentioned advertisements

− Composing report of Job Training (prakerin).

Keterangan:TM : TatapmukaPS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 5Pertemuan ke : 1, 2, 3, 4Alokasi waktu : 8 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.

Indikator : 1. Menemukan informasi umum yang terkait dengan monolog yang tertulis.2. Menemukan informasi rinci yang terkait dengan monolog yang tertulis.3. Menuliskan kembali isi monolog dalam bentuk summary (rangkuman).

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menemukan informasi umum yang terkait dengan monolog yang tertulis.2. Siswa dapat menemukan informasi rinci yang terkait dengan monolog yang tertulis.3. Siswa dapat menemukan antonim dan synonym dari teks.4. Siswa dapat mengidentifikasi informasi dari monolog yang diperdengarkan.5. Siswa dapat menceritakan kembali isi monolog dalam bentuk summary (rangkuman).

II. Materi Ajar Teks monolog (reports, announcements, advertisements, manual instruction, dsb). Antonym dan synonym. Relevant vocabulary Affixes: prefixes, suffixes.

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Pemberian tugas3. Diskusi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Pertemuan ke-1

1. Kegiatan awal: a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamb. Guru memeriksa kehadiran siswa c. Apersepsi

Mengulas kembali pelajaran serupa dari kelas XI Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran

d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-harie. Guru memberikan motivasi

2. Kegiatan inti:a. Eksplorasi

1) Guru meminta siswa membaca teks report secara bergantian2) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.3) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan dan menjawab pertanyaan.4) Siswa mengidentifikasi antonim dan synonym kata dalam bacaan.

b. Elaborasi1) Salah satu siswa menanyakan informasi rinci, sinonim atau antonim dari teks2) Siswa yang lain diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut3) Siswa yang menjawab dipilih secara acak

c. Konfirmasi1) Guru memberikan daftar kata untuk dicari padanan atau lawan katanya2) Siswa menyelesaikan tugas tersebut secara tertulis

3. Kegiatan akhir:a. Guru menyimpulkan pelajaranb. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyac. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

B. Pertemuan ke-21. Kegiatan awal:

1) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam2) Guru memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi

Mengulas kembali pelajaran sebelumnya Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan ini

4) Orientasi:Guru memberi contoh manfaat materi pembelajaran pada pertemuan ini dalam kehidupan sehari-hari

5) Guru memberikan motivasi2. Kegiatan inti:

a. Eksplorasi1) Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada seluruh siswa tentang

advertisement.2) Siswa diminta untuk menyebutkan berbagai jenis advertisement

b. Elaborasi1) Siswa menulis pertanyaan yang tertulis di papan tulis2) Siswa diberi waktu untuk memahami pertanyaan tersebut3) Guru membacakan sebuah teks advertisement 4) Siswa diminta untuk mendengarkan sambil menjawab pertanyaan berdasarkan

teks yang dibacakan guru. 5) Siswa bersama guru membahas jawaban pertanyaan tersebut.

c. Konfirmasi1) Siswa kembali menulis pertanyaan yang tertulis di papan tulis 2) Siswa diberi waktu untuk memahami pertanyaan tersebut3) Guru membacakan sebuah teks advertisement 4) Siswa diminta untuk mendengarkan sambil menjawab pertanyaan berdasarkan

teks yang dibacakan guru.5) Jawaban siswa dievaluasi dalam kelas dan diberi skor


C. Pertemuan ke-31. Kegiatan awal:

1) Guru membuka pelajaran dengan ucapan salam2) Guru memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi

Mengulas kembali pelajaran sebelumnya Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan ini

4) Orientasi:Guru memberi contoh manfaat materi pembelajaran pada pertemuan ini dalam kehidupan sehari-hari

5) Guru memberikan motivasi2. Kegiatan inti:

a. Eksplorasi1) Guru memberikan sebuah pertanyaan kepada seluruh siswa tentang manual. 2) Siswa diminta untuk menyebutkan berbagai jenis manual yang ada kehidupan

sehari-hari.b. Elaborasi

1) Siswa diminta untuk membaca teks manual instruction2) Siswa diajak untuk membahas bacaan. 3) Guru memberikan daftar kata untuk dicari padanan atau lawan katanya4) Guru membahas antonim dan synonym kata dalam bacaan.

c. Konfirmasi1) Siswa diminta untuk menceritakan kembali manual instruction yang ada di teks

secara lisan.2) Guru memberikan komentar dan koreksi bila perlu


V. Alat dan Sumber BelajarAlat:1. Spidol2. Papan tulis3. penghapus

Sumber belajar:1. English for Vocational School book 3.2. The universe of English 3.

English dictionary.

VI. EvaluasiSoal tes terlampir

Surakarta, 12 Juli 2010Mengetahui, Kepala SMK ........... Guru Mapel. Bahasa Inggris

Drs. Alex Ferguson Ryan Giggs, S.PdNIP.

SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.1

A. Choose the correct answer to complete the questions number 1 to 5.1. Taufiq : Please...your face with a mask when using welding materials. Ari : Yes, thank you.

a.protection c. protectingb.protect d. protective

2. Siswanto : When did your mother arrive from her trip? Farida : My mother...from her trip to jakarta yesterday evening.

a.returned c. returnb.returns d. be retuned

3. Bayu : Updating your skill is the only way to remain...in today’s job market, according to economist Chun Ho Suk.

Wahyu : Yes, Sir.a.competitor c. competitiveb.competition d. competed

4. Roma : What do you think about the actor? Fredi : Through their performance was relatively unpolished, the actors held the audience’s...for the duration of the play.

a.atentive c. attentionb.attentively d. attentivess

5. Heru : There was an accident on Anggrek street this afternoon. Aat : Really? Were there any victims? Heru : Yes the...was hurt on his body.

a.motorcycles c. motoristb.motorcycle d. motored

B. Complete the blanks spaces in the box with the words corresponding to their function!

NO Verb Noun Adjective Adverb1. Attend2. Productive3. Develop4. Appearance5. Please6. Entertainment7. Usefully8. Attentive9. Communicate10. Attractively

C. Answer the question based on this following advertisement!

Well established and leading international export and import company, located in jakarta urgently seek highly motivated indonesian fix the following career opportunity :ACCOUNTANT ( CODE: ACC)- Accounting degree- Fluent in english- Having at least 18 month experience- Familiar with MS Words. MS ExcelPlease send your application letter with full details c.v. contact telp. Number, a recent photograph within 2 weeks to : Human Resource Dept, PO BOX 4000, Jakarta 12345.

Question !1.Where should be the application letter addressed?2.Mention some requirements must be had by the applicant?3.Who needs highly motivated indonesian?4. How many years experience should an applicant have?

5.Should the apllicant send the letter by himself to the office?

KUNCI JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 3.1

A. Skor maksimal 51. B2. A3. B4. C5. C

B. Skor maksimal 10

NO Verb Noun Adjective Adverb1. Attend Attendance2. Produce Product / Production Productive Productively3. Develop Development Developing /

Developed4. Appear Appearance5. Please Pleasure Pleasing,

Pleased, Pleasant

6. Entertain Entertainment Entertaining7. Use Usage Useful Usefully8. Attention Attentive Attentively9. Communicate Communication Communicativ

eCommunicatively

10. Attract Attraction Attractive Attractively

C. Skor maksimal 51. Human Resource Dept, PO BOX 4000, Jakarta 12345.2. Accounting degree, Fluent in English, Having at least 18 months experience, Familiar

with MS words, MS excel.3. Well established and leading international export and import company4. at least 18 months experience5. No, they shouldn’t. They should send the letter by post office


Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 5Pertemuan ke : 5, 6, 7, 8Alokasi waktu : 8 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli

Indikator : 1. Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi

dengan tepat2. Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli

ditanggapi dengan tepat.3. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangement) digunakan dengan

tepat.4. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan

tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk membuat reservasi dengan tepat.2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengajukan keluhan dengan tepat.3. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk membuat kesepakatan.4. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan

dengan tepat.5. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau dengan tepat.

II. Materi Ajar Percakapan di telepon tentang reservasi

Can I book two rooms for Saturday night, please? Response to complaints

o I am very sorry, Sir Expressions dealing with arrangementt

o What about tonight?o I’m sorry. I have got something to do tomorrow. What about Sunday?

Expressions dealing with confirmation and cancellation:o I’d like to confirm my flight to Singapore.o I regret to tell you that I have to cancel our appointment.

Expressions dealing with unreal condition.o If you came, you would see him.

Subjunctives with wish, if only, would rather. Answering typical questions asked in interviews

o My name is....o I apply for this position because ...o I’m interested in working here because ...

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya jawab3. Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranD. Pertemuan ke-5

4. Kegiatan awal: f. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamg. Guru memeriksa kehadiran siswa h. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran i. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-harij. Guru memberikan motivasi

5. Kegiatan inti:d. Eksplorasi

1) Guru meminta siswa membaca dialog reservasi2) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang belum dimengerti4) Guru menerangkan berbagai ekspresi reservasi adan cara menanggapinya

e. Elaborasi1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi umum

dari bacaan2) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi rinci dari

bacaanf. Konfirmasi

1) Guru meminta siswa untuk membuat dialog pendek yang berhubungan dengan reservasi secara berpasangan.

2) Guru meminta siswa untuk berdialog maju kedepan untuk membacakan hasil dialog tersebut.

6. Kegiatan akhir:d. Guru menyimpulkan pelajarane. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyaf. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

E. Pertemuan ke-61. Kegiatan awal:

a. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamb. Guru memeriksa kehadiran siswa c. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-harie. Guru memberikan motivasi


1) Guru meminta siswa membaca dialog keluhan2) Guru mengajak siswa untuk membahas bacaan3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang belum dimengerti4) Guru menerangkan berbagai ekspresi keluhan adan cara menanggapinya

b. Elaborasi1) Guru memberikan contoh beberapa kalimat keluhan dan memberikan penanganan

untuk keluhan tersebut.2) Siswa diminta untuk membuat kalimat keluhan dan bagaimana cara

menanganinya.3) Guru bersama siswa membahas kalimat-kalimat yang telah dibuat.

c. Konfirmasi1) Siswa diminta untuk membuat dialog pendek yang berhubungan dengan keluhan

secara berpasangan.2) Siswa diminta membacakan hasil dialog tersebut.3) Guru memberikan komentar dan koreksi jika diperlukan.


F. Pertemuan ke-71. Kegiatan awal:


Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-harie. Guru memberikan motivasi


1) Guru meminta siswa membaca dialog tentang kesepakatan2) Siswa diajak untuk membahas bacaan3) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang arti kata yang belum dimengerti

4) Guru memberikan penekanan vocabulary tertentu yang berhubungan dengan membuat dan membatalkan kesepakatan.

5) Guru menerangkan berbagai ekspresi kesepakatan dan cara menanggapinyab. Elaborasi

1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi umum dari bacaan

2) Siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi rinci dari bacaan

c. Konfirmasi1) Siswa diminta untuk mengisi bagian kosong dari suatu kalimat 2) Guru membahas isian dari kalimat-kalimat kosong tersebut.3) Guru bersama siswa untu menerjemahkan kalimat-kalimat tersebut secara

langsung.3. Kegiatan akhir:

a. Guru menyimpulkan pelajaranb. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyac. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

G. Pertemuan ke-81. Kegiatan awal:


Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran Conditional Sentence dan Subjunctive Wish

d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi Conditional Sentence dan Subjunctive Wish

dalam kehidupan sehari-harie. Guru memberikan motivasi


1) Guru mengulas kembali materi Conditional Sentence type 1&2 yang telah diberikan di kelas XI

2) Guru memberikan contoh kalimat Conditional Sentence type 33) Siswa diminta untuk mengidentifikasi struktur Conditional Sentence type 3 dan

membedakannya dengan tipe 2 atau 3.b. Elaborasi

1) Siswa diminta untuk berlatih menyusun contoh kalimat Conditional Sentence type 3 sendiri

2) Kalimat siswa disampaikan/ ditulis di papan tulis.3) Guru memberikan koreksi jika ada kesalahan

c. Konfirmasi1) Siswa diminta untuk mengisi bagian kosong dari suatu kalimat 2) Siswa diminta untuk membedakan beberapa kalimat apakah termasuk Conditional

Sentence tipe 1, 2 atau 3.3) Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.


V. Alat dan Sumber BelajarAlat:4. Spidol5. Papan tulis6. penghapus

Sumber belajar:3. English for Vocational School book 3.4. The universe of English 3.5. English dictionary.

VI. Evaluasi

Soal tes terlampir



SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 2

A. Create a dialogue of making and handling complaint based on the situation below !

You just returned from a holiday in Solo. Unfortunately, the holiday was spoiled because the hotel room was dirty, the hotel was very noisy and the food was atrocious. You feel that the travel agent should refund you some of the money. Telephone him and make your complaint tactfully.

B. Fill the following sentence space of the dialogue with the sentences or phrases provided !Receiptionist : …………………(1). Can I help you ?Mr. Arga : Yes, could I have ……………(2) for the night ?Receiptionist : Certaintly. Single room or a double ?Mr. Arga : Single, ……………..Recepcionist : Would you like a room with (4) …………… or a bath ?Mr. Arga : A shower. How much is the room ?Receiptionist : (5) ………… for the room and breakfast. Would you like an evening meal ?Mr. Arga : No, thanks. Just breakfast. Can I buy by (6) ……….. ?Recetionist : Yes, of course. We take Visa and Master Card as well as Dinner Club. Could you sign (7) ………… please ?Mr. Arga : Yes, sure. Do you want my address,too ?Receiptionist : No, just a signature. Do you have (8) ………… ?Mr. Arga : just a bagReceiptionist : (9) …………. Your room number is 311. I hope you (10) …………Mr. Arga : Thanks.

Choices:a. a roomb. pleasec. good morningd. Rp.225.000

e. Here is your keyf. Enjoy your stayg. A showerh. The register, please

i. Have any luggagej. Credit card

C. Conditional Sentences Type I, II or IIIComplete the Conditional Sentences with the correct form (Type I, II or III).1. If I (be) __________________ stronger, I would help you carry the piano.2. If we had seen you, we (stop) __________________.3. If we (meet) __________________him tomorrow, we will say hello.4. He would have repaired the car himself if he (has) _________________ the tools.5. If you drop the vase, it (breaks) __________________.6. If I had not studied, I (not/pass) __________________ the exam.7. I would not go to school by bus if I (have) __________________a driving license.8. If she (not/see) __________________ him every day, she would be lovesick.9. I (not/travel) _________________to London if I don't get a cheap flight.10. We would be stupid if we (tell) ___________________him about our secret.

KUNCI JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 2

A. Skor maksimal 30

A : hello, good morning. Jasa Mulia Travel Agent. Can I help you ?B : Good morning, this is your costumer who has just returned from a holiday in SoloA : What’s seem to be the matter?B : Well, I am disappointed with facilities given at your recommended hotel.A : What make you be disappointed with it?B : the room was dirty, it is very noisy, and the food was atrocious, can you give me refund for

some money of mine ?A : We are really sorry, and we would make a confirmation to our recommended hotel for

taking a half of you money. Then, we will call you later.B : Thank you for the responses.

B. Skor maksimal 101. good morning2. a room3. please4. a shower5. Rp. 225.0006. credit card7. the register, please8. any luggage9. here is the key10. enjoy your stay

C. Skor maksimal 201. Were2. Would have stopped3. Meet4. Had had5. Will break6. Would not have passed7. Had8. Didn’t see9. Will not travel10. Told


Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 5Pertemuan ke : 9Alokasi waktu : 2 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.3 Menyajikan laporan

Indikator : 5. Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan

menggunakan kalimat yang singkat dan padat.6. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.Ungkapan-

ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menyusun laporan sederhana secara tertulis.2. Siswa dapat menyajikan laporan secara lisan.

II. Materi Ajar• Presentation skills:

- How to open a speech- How to propose ideas- How to elaborate ideas- How to close a speech- How to handle questions- How to use body language- How to maintain audience’s attention- How to use presentation aids.

III. Metode Pembelajaran3. Ceramah4. Tanya jawab3. Pemberian tugas

VII. Langkah-langkah PembelajaranH. Pertemuan ke-9

7. Kegiatan awal: k. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salaml. Guru memeriksa kehadiran siswa m.Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran n. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi dalam kehidupan sehari-hario. Guru memberikan motivasi

8. Kegiatan inti:g. Eksplorasi

5) Guru memaparkan bagian-bagian sebuah laporan sederhana dalam bahasa Inggris6) Guru menerangkan berbagai kemampuan dasar dalam melakukan presentasi

laporanh. Elaborasi

3) Siswa diminta untuk menyusun outline laporan secara berkelompok4) Guru memberikan pengarahan dalam penyusunan outline dan membantu

menerjemahkannya dalam bahasa inggris.i. Konfirmasi

3) Siswa diminta untuk menyampaikan/ melakukan presentasi singkat secara lisan di depan kelas

4) Guru mengawasi jalannya presentasi, memberikan komentar dan koreksi jika diperlukan.

9. Kegiatan akhir:g. Guru menyimpulkan pelajaranh. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyai. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

VIII.Alat dan Sumber BelajarAlat:7. Spidol8. Papan tulis9. penghapus


IX. EvaluasiPresentasi lisan




Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 5Pertemuan ke : 10, 11Alokasi waktu : 4 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami surat – surat bisnis sederhanaIndikator :

Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.

Petunjuk penggunaan peralatan diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.

I. Tujuan Pembelajaran Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat

dengan benar. Mengungkapkan kembali petunjuk penggunaan peralatan dengan kata-kata sendiri secara

tepat.

II. Materi Ajar


IV. Langkah-langkah PembelajaranI. Pertemuan ke-10

10. Kegiatan awal: p. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamq. Guru memeriksa kehadiran siswa r. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran

INSTRUCTIONS & NOTES:

1. Place the converter near your TV.2. Plug the power supply (included) into an outlet and

connect it to the converter.A RED light on the converter indicates that the power supply is working.

3. Connect the converter to your HDTV with the 3' HDMI to HDMI cable

4. (included).Connect the 15' or 25' VGA with Audio cable (included) between your PC and the converter.NOTE: Two of the included cables are not required (VGA to VGA and 3.5mm audio to 3.5 mm audio).

5. Make sure that the switch (RED arrow) is positioned LEFT next to the VGA jack.

6. After connecting the cables as shown in the diagram, follow these steps:

Select HDMI as the input source on your TV. If you have multiple HDMI jacks select the input source that you are connected to (HDMI1, HDMI2, etc.). Most HDTVs will only allow you to select an input source that is

s. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi ‘memahami isi manual’ dalam kehidupan sehari-hari

t. Guru memberikan motivasi11. Kegiatan inti:

j. Eksplorasi7) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian8) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi manual

k. Elaborasi5) Siswa diberi waktu untuk membaca manual berbahasa Inggris yang telah

disediakan6) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami7) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan manual

l. Konfirmasi5) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari manual.6) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata yang

berkaitan dengan bidang teknik.12. Kegiatan akhir:

j. Guru menyimpulkan pelajarank. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyal. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

J. Pertemuan ke-111. Kegiatan awal:


Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat materi ‘memahami isi manual’ dalam

kehidupan sehari-harie. Guru memberikan motivasi


1) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi manual

b. Elaborasi1) Siswa diberi waktu untuk membaca manual berbahasa Inggris yang telah

disediakan2) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami3) Siswa berlatih menyampaikan kembali sisi manual (bekerja sama dengan teman

sebangku)c. Konfirmasi

1) Siswa diminta untuk menyampaikan kembali isi manual secara lisan.2) Guru memberikan komentar, penilaian dan koreksi secara langsung.


V. Alat / Bahan / Sumber Belajar1. English for Vocational School book 3.2. The universe of English 3.3. English dictionary.

VI. Penilaian1. Tes lisan : Menceritakan kembali isi manual.2. Tes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan manual

VII. Evaluasi(Terlampir)



A. Arrange the following sentences into the correct order.How to record on a cassette player/How to use a recorder1. Then you put in the tape.2. After that you connect the microphone to the tape player.3. Finally pressed down the record and play button.4. And then tested the voice level.5. Well, first you have to plug in the cord.6. Then you can begin to record.

B. Rewrite the instructions in Activity “A” using your own words

KUNCI JAWABAN

A1. Well, first you have to plug in the cord.2. After that you connected the microphone tothe tape.3. Then you put in the tape on it.4. And then tested the voice level recorder.5. Finally pressed down the record and play button microphone.6. Then you can begin to record it.


Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 5Pertemuan ke : 12, 13, 14Alokasi waktu : 6 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.5 Memahami surat – surat bisnis sederhanaIndikator :

Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi surat – surat bisnis dengan

benar.2. Siswa dapat menulis surat – surat bisnis dengan benar.3. Siswa dapat membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan.4. Siswa dapat menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar.

II. Materi Ajar1. Business documents : letters, faxes, memos, advertisements, brochures, forms,

questionnaires2. Antonym dan synonym.3. Relevant vocabulary


VIII.Langkah-langkah PembelajaranK. Pertemuan ke-12

13. Kegiatan awal: u. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamv. Guru memeriksa kehadiran siswa w. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran x. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang brosur (Brochures)

14. Kegiatan inti:m.Eksplorasi

9) Guru meminta siswa membaca sebuah brosur (Brochures)10) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi (Brochures)11) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di teks

n. Elaborasi8) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan brosur (Brochures)9) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut

o. Konfirmasi7) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari surat brosur

(Brochures)8) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata/ istilah

baru.15. Kegiatan akhir:

m.Guru menyimpulkan pelajarann. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyao. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

L. Pertemuan ke-131. Kegiatan awal:


Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang iklan(Advertisement)


1) Guru memberikan contoh iklan(Advertisement)2) Guru menjelaskan arti kalimat dalam iklan tersebut

b. Elaborasi1) Siswa diminta untuk membaca sebuah iklan (Advertisement)2) Siswa diberi kesempatan menanyakan kata-kata yang belum diketahui artinya3) Guru menanyakan informasi umum tentang iklan tersebut.

c. Konfirmasi1) Siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan iklan

(Advertisementi).2) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus.


M.Pertemuan ke-141. Kegiatan awal:


Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi formulir reservasi hotel


1) Guru memberikan contoh formulir reservasi hotel2) Guru bertanya tentang cara pengisian formulir reservasi hotel

b. Elaborasi1) Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan formulir reservasi hotel2) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan formulir reservasi hotel 3) Guru mengajak siswa membahas pekerjaan siswa.

c. Konfirmasi1) Siswa diminta untuk melengkapi formulir formulir reservasi hotel 2) Siswa melengkapi formulir formulir reservasi hotel 3) Guru mengajak siswa membahas pekerjaan siswa.


IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar1. English for Vocational School book 3.2. The universe of English 3.3. English dictionary.

X. PenilaianTes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

: Mengisi formulir Hotel reservation

XI. Evaluasi(Terlampir)



SOAL EVALUASI KOMPETPENSI DASAR 3.5

A. Read the reservation letter from a company’s secretary to a hotel manager. Then answer the questions.

1. Who is Melina?2. What is the address of Melina’s work place?3. What kind of letter does Melina write?4. What is it about?5. Who is the letter sent to?

B. Complete the following reservation form with your data/information. Do not leave any blank spaces. Let’s say you are a manager of an export company and about to have an annual meeting with clients.


Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 6Pertemuan ke : 15, 16 Alokasi waktu : 6 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami dokumen–dokumen teknis Indikator :

Menemukan isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) dengan benar Menceritakan kembali isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) dengan

benar

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi dokumen teknis/ Standard

Operating Procedure (SOP) dengan benar.2. Siswa dapat membuat dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP).3. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks bacaan.5. Siswa dapat menceritakan kembali isi dokumen teknis/ Standard Operating Procedure

(SOP) di tempat kerja dengan kata – kata sendiri dengan benar.

II. Materi Ajar1. Dokumen teknis/ Standard Operating Procedure (SOP) from a specific workplace

(receptionist, waiter, etc)2. Relevant vocabulary


XII. Langkah-langkah PembelajaranN. Pertemuan ke-15

16. Kegiatan awal: y. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamz. Guru memeriksa kehadiran siswa aa. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran bb. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat memahami dokumen teknis (passport)

dalam kehidupan sehari-haricc. Guru memberikan motivasi

17. Kegiatan inti:p. Eksplorasi

12) Guru memberikan contoh dokumen teknis (passport)13) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi dokumen teknis

(passport)q. Elaborasi

10) Siswa diberi waktu untuk membaca/ memahami dokumen teknis (passport) yang telah disediakan

11) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami

14) Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen teknis (passport)

r. Konfirmasi

9) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari dokumen teknis (passport)

10) Jawaban didiskusikan bersama dan Guru memeberikan komentar dan koreksi

18. Kegiatan akhir:p. Guru menyimpulkan pelajaranq. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyar. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

O. Pertemuan ke-164. Kegiatan awal:

f. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamg. Guru memeriksa kehadiran siswa h. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran i. Orientasi: Guru memberi contoh manfaat memahami isi kartu garansi (waranty card)

dalam kehidupan sehari-harij. Guru memberikan motivasi

5. Kegiatan inti:d. Eksplorasi

3) Guru memberikan contoh manual sesuai dengan program keahlian4) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi kartu garansi (waranty card)

e. Elaborasi4) Siswa diberi waktu untuk membaca kartu garansi (waranty card) berbahasa

Inggris yang telah disediakan5) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata yang belum dipahami6) Siswa berlatih menyampaikan kembali isi kartu garansi (waranty card)

f. Konfirmasi3) Siswa diminta untuk menyampaikan kembali isi kartu garansi (waranty card)

secara lisan.4) Guru memberikan komentar, penilaian dan koreksi secara langsung.

6. Kegiatan akhir:d. Guru menyimpulkan pelajarane. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyaf. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

XIII.Alat / Bahan / Sumber Belajar1. English for Vocational School book 3.2. The universe of English 3.3. Modul Mentari 3.4. Modul Sekawan 3.5. English dictionary.

XIV.Penilaian1. Tes lisan : Menyampaikan kembali isi dokumen teknis tertentu.2. Tes tertulis : Menjawab pertanyaan berdasarkan dokumen teknis tertentu.

XV. Evaluasi(Terlampir)



FUSE BOX

FUSE

FUSE WIRE


Mending a Fuse

- First, find the fuse box.- Then make sure you turn off all the main electric switches.- Now open he door of the fuse box. Inside is a row of white objects. These are the fuse carriers.

The fuse wires are fixed inside them.- Pull out the fuse carriers one by one to see if the wire is broken. The fuse is broken when you

can see the two burnt-out ends of wire. The fuse carrier will be slightly blackened.- Hold the fuse carrier firmly and loosen the nuts.- After that, take out the broken bits of wire.- Remember to choose a new length of fuse wire of the carrier in a clockwise direction.- Then turn the carrier round. Twist the wire round the other end in the same way.- Next, screw both nuts tight.- Finally, replace the carrier in the fuse box. Turn on the main switch and put on the lights.

Answer the question based on the text above.1. What is the text about?2. What is inside of the fuse box?3. Why should the fuse carriers be pulled out one by one?4. How can you know that the fuse is broken?5. Can you use any kinds of wire for replacing the broken one?6. Which word in the text means in the direction of the movement of the hands of a clock?7. What is the very last step you have to take when mending a fuse?


Sekolah : SMK ..........................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII / 6Pertemuan ke : 18, 19, 20Alokasi waktu : 6 x 45menitStandar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.Kompetensi Dasar : 3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhanaIndikator :

Surat-surat bisnis pesanan (letter of Enquiry) dibuat secara sederhana. Surat-surat bisnis keluhan (Letter of Complaint) dibalas secara tertulis dengan benar. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membuat surat – surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry, etc) sederhana.2. Siswa dapat membuat balasan surat – surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry, etc) dengan benar.3. Siswa dapat menanggapi iklan lowongan pekerjaan dengan membuat surat lamaran.4. Siswa dapat menemukan antonym dan synonym dari teks.

II. Materi Ajar1. Samples of business letters.2. Parts of a letter :

- The letter head- Date- Inside address- Opening salutation- Signature

3. Samples of advertisement on job vacancy4. Samples of letters of application


XVI.Langkah-langkah PembelajaranP. Pertemuan ke-18

19. Kegiatan awal: dd. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamee. Guru memeriksa kehadiran siswa ff. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran gg. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat pesanan (letter of inquiry)

20. Kegiatan inti:s. Eksplorasi

15) Guru meminta siswa membaca sebuah surat pesanan (letter of inquiry) 16) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi (letter of inquiry)17) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di teks

t. Elaborasi12) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat pesanan

(letter of inquiry)13) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut

u. Konfirmasi11) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari surat

pesanan (letter of inquiry)12) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata/

istilah baru.21. Kegiatan akhir:

s. Guru menyimpulkan pelajarant. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyau. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

Q. Pertemuan ke-194. Kegiatan awal:

e. Guru membuka pelajaran dengan ucapan salamf. Guru memeriksa kehadiran siswa g. Apersepsi

Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran h. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat keluhan (letter of

complaint)5. Kegiatan inti:

d. Eksplorasi3) Guru meminta siswa membaca sebuah surat keluhan (letter of complaint)4) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi surat keluhan (letter of

complaint)5) Siswa dan guru membahas sinonim dari beberapa kata yang ada di teks

e. Elaborasi4) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat keluhan (letter

of complaint)5) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut

f. Konfirmasi3) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan (informasi rinci) dari surat keluhan

(letter of complaint)4) Siswa diperbolehkan mencari arti kata dari kamus, mengingat banyak kata/ istilah

baru.6. Kegiatan akhir:

d. Guru menyimpulkan pelajarane. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyaf. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

R. Pertemuan ke-201. Kegiatan awal:


Guru memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Orientasi: Guru memberi pengantar materi tentang surat lamaran kerja (application

letter)2. Kegiatan inti:

a. Eksplorasi1) Guru meminta siswa membaca sebuah surat lamaran kerja (application letter).2) Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang isi surat lamaran kerja

(application letter).3) Guru memberikan contoh cara menulis surat lamaran kerja.

b. Elaborasi1) Siswa diminta untuk menjawab beberapa berdasarkan teks/ surat lamaran kerja

(application letter)2) Guru mengajak siswa membahas jawaban dari pertanyaan tersebut

c. Konfirmasi1) Guru menyediakan contoh lowongan pekerjaan2) Siswa diminta untuk menyusun surat lamaran kerja (application letter) untuk

melamar lowongan tersebut.3. Kegiatan akhir:

a. Guru menyimpulkan pelajaranb. Siswa diberi kesempatan untuk bertanyac. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi berikutnya

XVII. Alat / Bahan / Sumber BelajarAlat:10. Spidol11. Papan tulis12. penghapus


XVIII. Penilaian1. Tes lisan : Menceritakan kembali isi dari surat bisnis/ pribadi.2. Tes tertulis : Menulis surat lamaran

XIX.Evaluasi(Terlampir)



SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7

A. Read the letter, then answer the questions correctly 35 Perintis Kemerdekaan streetNIRVANA HOTEL Medan 20456 Telp / Fax : (061) 67557889

Mr. John Lee25 Oak RoadSingapura

Dear Mr. Lee,

We thank you very much for your letter on july 10, asking for the hotel brochure and tariff.

We are happy to send you a copy of our hotel brochure and our latest tariff. A copy of Medan booklet is also enclosed for additional information.

Our staff will be very pleased to serve you. Please book the accomodation and any other service to us soon.

Faithfully yours

Tya Puspa ParamithaThe Front Office Manager

Enc : - Hotel brochures and tariff - Medan booklet

Questions:1. What kind of a letter is it?2. What is the subject of the letter3. Why do you think Mr. John Lee wrote the inquiry?4. What is the head of the letter?5. What is the enclosure?6. Who sends the letter?7. What is the company position?8. To whom the letter was sent?9. Where is the hotel located?10. Who is Mr. John Lee?

B. Make an application letter based on this advertisement.URGENTLY REQUIRED

Vacancies for 2 (two) technician

Requirements :- Male, age about 20 – 25 years old.- Having experience at least 1 year.- Good english, written and spoken.- Able to operate a computer

Please, enclose your CV, certificate and recent photos 2 (pieces).

Mahkota Raya CompanyDewaruci streetJakarta 13210

JAWABAN EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7

A. Skor maksimal 101. Respose fron inquiry letter.2. Confirmation for the hotel brochure and tariff.3. He wants to spend the night At Nirvana Hotel.4. Nirvana Hotel.5. Hotel brochures and tariff, Medan booklet.6. Tya Puspa Paramitha.7. The Front Office Manager.8. Mr. John Lee.9. 35 Perintis Kemerdekaan street Medan 20456.10. He is a guest.

B. Skor maksimal 10

9 Buah Batu street Malang, East Java

Personnel ManagerMahkota Raya CompanyJl. DewaruciJakarta 13210

Dear Sir, I, here with, send you my application for the post of technician in your company.I have completed my technial course at Paramitha Course. Having finished my course, I worked for RT. United Lima as a part timer for a yer. I qui for environmental reason. For further consideration, I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates.I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. Your faithfully,

Jannicova

kba_silabus+rpp.doc

Documents