i

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA, NILAI PENDIDIKAN, DAN

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR SASTRA DI SMA DALAM

NOVEL AYAH MENYAYANGI TANPA AKHIR KARYA KIRANA KEJORA

SKRIPSI

Oleh :

YANIS ERLINA

K1212075

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Yanis Erlina

NIM : K1212075

Prodi : Pendidikan Bahasa Indonesia

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KAJIAN PSIKOLOGI

SASTRA, NILAI PENDIDIKAN, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI

MATERI AJAR SASTRA DI SMA DALAM NOVEL AYAH

MENYAYANGI TANPA AKHIR KARYA KIRANA KEJORA” ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Yanis Elina

K1212075

iii

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA, NILAI PENDIDIKAN, DAN

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR SASTRA DI SMA DALAM

NOVEL AYAH MENYAYANGI TANPA AKHIR KARYA KIRANA KEJORA

Oleh:

YANIS ERLINA

K1212075

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

iv

v

vi

ABSTRACT

Yanis Erlina. K1212075. THE STUDY OF ART PSYCHOLOGY, EDUCATION

VALUE, AND ITS RELEVANCE AS ART TEACHING MATERIAL AT

SENIOR HIGH SCHOOL ON THE NOVEL AYAH MENYAYANGI TANPA

AKHIR BY KIRANA KEJORA. Thesis. Teacher Training and Education Faculty

of Sebelas Maret University, June 2016.

The objective of the research is to describe: (1) the structural elements of

the novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir by Kirana Kejora; (2) the psychological

main character aspects of the novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir by Kirana

Kejora; (3) the education value of the novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir by

Kirana Kejora; (4) the relevance of element structural, psychological aspect, and

education value as art teaching material at senior high school.

This qualitative descriptive research used art psychology approaching. The

Sampling technique used was purposive sampling. The data collecting technique

cover document analysis and interview. The data analysis technique used was

analysis model that covers three components, namely data reduction, data

representation, and drawing conclusion.

It can be concluded that: (1) the structural novel of Ayah Menyayangi

Tanpa Akhir by Kirana Kejora cover the structural aspects of novel. They are

theme, character, path, setting, viewpoint, mandate, dialogue or gab, and style

relates; (2) the psychological main character aspects novel Ayah Menyayangi

Tanpa Akhir by Kirana Kejora is continuity among ego, personal subconscious,

and collective subconscious of main character namely Juna. (3) The education

value on the novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir by Kirana Kejora covers

religious value, moral or manner, social, aesthetic, and culture or custom; (4)

There are relevance structural element, psychological aspect, and education value

as art teaching material on the novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir by Kirana

Kejora. The analysis showed that the novel has fulfilled eight material feasibility

aspects of teaching material as well.

Keywords: the novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir, structural element, art

psychology, education value.

vii

ABSTRAK

Yanis Erlina. K1212075. KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA, NILAI

PENDIDIKAN, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR SASTRA

DI SMA DALAM NOVEL AYAH MENYAYANGI TANPA AKHIR KARYA

KIRANA KEJORA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur struktural dalam

novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora; (2) aspek kejiwaan

tokoh utama dalam novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora; (3)

nilai pendidikan dalam novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana

Kejora; (4) relevansi unsur struktural, aspek kejiwaan, dan nilai pendidikan

sebagai materi ajar sastra di SMA.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan

menggunakan pendekatan psikologi sastra. Teknik sampling yang digunakan

adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

analisis dokumen dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah

model analisis mengalir yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data,

penyajian data, dan penarikan simpulan.

Simpulan penelitian ini adalah: (1) unsur struktural dalam novel Ayah

Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora meliputi tema, penokohan, alur,

latar, sudut pandang, amanat, dialog/percakapan, dan gaya bercerita; (2) aspek

kejiwaan tokoh utama dalam novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana

Kejora meliputi kesinambungan antara ego, bawah-sadar pribadi, dan bawah-

sadar kolektif dari tokoh utama yakni Juna. (3) nilai pendidikan dalam novel Ayah

Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora meliputi nilai religius, moral atau

etika, sosial, estetika, dan budaya/adat; (4) Terdapat relevasi unsur struktural,

aspek kejiwaan, dan nilai pendidikan sebagai materi ajar sastra. Analisis

menunjukan bahwa novel tersebut memenuhi 8 aspek materi ajar yang baik.

Kata kunci: novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir, unsur struktural, psikologi

sastra, nilai pendidikan

viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya

bersama kesulitan ada kemudahan”

(Q.S Al-Insyirah 5-6)

ix

PERSEMBAHAN

Skipsi ini saya persembahkan untuk:

1. Sarwan dan Sakini, Ayah dan Ibu.

2. Wahyu Hendra Riyadi, kakak tercinta.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA, NILAI PENDIDIKAN, DAN

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR SASTRA DI SMA DALAM

NOVEL AYAH MENYAYANGI TANPA AKHIR KARYA KIRANA

KEJORA.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta, selaku pembimbing II yang

selalu memberikan motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

3. Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D, selaku pembimbing I yang selalu sabar

dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada penulis

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Dr. Muhamad Rohmadi, M.Hum., selaku pembimbing akademik yang

senantiasa memberikan motivasi serta bimbingan hingga akhir studi.

5. Dra. Hj. E. P. Agustina, M.Pd. selaku kepala SMA Negeri 8 Surakarta, yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian ini.

6. Wahono, S.Pd., Nur Ichsan, S.Pd., Sri Rahayu, S.Pd., dan Maria Setiyawati,

S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 8 Surakarta

yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.

xi

7. Ardiyansah, Melando Yoga, dan Maharani yang telah bersedia menjadi

narasumber dalam penelitian.

Penulis sudah mencurahkan tenaga dan pikiran secara optimal dalam

menyusun skripsi ini. Ibarat pepatah tak ada gading yang tak retak, artinya skripsi

ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun

demi penyempurnaan skripsi ini sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian

skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya, dan kepada para

pembaca pada umumnya, serta dapat memberikan sumbangan pemikiran pada

perkembangan pendidikan selanjutnya.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,

Yanis Erlina

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .................................................................................................... i

PERNYATAAN ...................................................................................... ii

PENGAJUAN ......................................................................................... iii

PERSETUJUAN ..................................................................................... iv

PENGESAHAN ...................................................................................... v

ABSTRACT .............................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................ vii

MOTTO .................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN .................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................ x

DAFTAR ISI .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ..................................................................... 8

1. Hakikat Novel .................................................................. 8

a. Pengertian Novel ........................................................ 8

b. Struktur Novel ............................................................ 10

2. Hakikat Psikologi Sastra.................................................. 20

a. Pengertian Psikologi Sastra ........................................ 20

b. Biografi Carl Jung ....................................................... 22

c. Teori Kepribadian Carl Jung ...................................... 24

xiii

3. Nilai-Nilai Pendidikan ..................................................... 30

a. Pengertian Nilai .......................................................... 30

b. Pengertian Pendidikan ................................................ 30

c. Macam-macam Nilai Pendidikan ............................... 31

4. Hakikat Bahan Ajar ......................................................... 35

a. Pengertian Bahan Ajar ................................................ 35

b. Kriteria Materi Pembelajaran yang Baik .................... 37

c. Pengertian Pembelajaran Sastra .................................. 43

B. Kerangka Berpikir ................................................................ 46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 48

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ...................................... 49

C. Data dan Sumber Data.......................................................... 49

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian................................ 50

E. Pengumpulan Data ............................................................... 50

F. Uji Validitas Data ................................................................. 50

G. Analisis Data ........................................................................ 51

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Sinopsis ................................................................................ 54

B. Hasil Penelitian ................................................................... 55

1. Hasil Analisis Struktural dalam Novel Ayah

Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora ............... 56

2. Hasil Analisis Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel

Ayah Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora ..... 85

3. Hasil Analisis Nilai Pendidikan dalam Novel Ayah

Menyayangi Tanpa Akhir karya Kirana Kejora ............... 99

4. Hasil Analisis Relevansi Unsur Struktural, Aspek

Kejiwaan, dan Nilai Pendidikan sebagai Materi Ajar

Sastra di SMA.................................................................. 108

xiv

C. Pembahasan .......................................................................... 112

D. Ringkasan ............................................................................ 124

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan............................................................................... 128

B. Implikasi ............................................................................... 131

C. Saran ..................................................................................... 134

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 136

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ............................................................................. 47

2. Komponen Analisis Mengalir ........................................................... 52

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia SMA

Kelas XII ............................................................................................ 46

2. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................... 48

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Cover Novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir .................................. 141

2. Sinopsis Novel Ayah Menyayangi Tanpa Akhir .............................. 142

3. Biografi Pengarang .......................................................................... 146

4. Hasil Wawancara ............................................................................. 147

5. Dokumentasi Wawancara ................................................................ 173

6. KI dan KD Bahasa Indonesia SMA Kelas XII ................................ 175

7. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................................... 178

8. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ..... 179

9. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................... 180

10. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ........................................ 181