i

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA EKO

KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

BAHASA INDONESIA DI SMA

SKRIPSI

Oleh:

LUTFIA RAHAYU

K1213040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

ii

iii

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA EKO

KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

BAHASA INDONESIA DI SMA

Oleh:

LUTFIA RAHAYU

K1213040

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

iv

v

vi

ABSTRAK

Lutfia Rahayu. K1213040. KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI-

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL SEKOLAH POHON KARYA

EKO KUSUMAWIJAYA SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI

AJAR BAHASA INDONESIA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan

dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret, Januari 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik pada novel

Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya; (2) karakteristik kejiwaan tokoh utama

dalam novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya; (3) nilai-nilai pendidikan

karakter dalam novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya; (4) relevansi

novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya sebagai materi pembelajaran

sastra di SMA.

Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif

kualitatif dengan menggunakan pendekatan psikologi sastra. Teknik sampling

yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara. Teknik analisis data yang

digunakan adalah model analisis mengalir yang meliputi tiga komponen yaitu

reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah (1) struktur intrinsik pada novel Sekolah Pohon

karya Eko Kusumawijaya meliputi tema, penokohan, alur, latar, sudut pandang,

dan amanat; (2) karakteristik kejiwaan pada tokoh utama dalam novel Sekolah

Pohon dapat dipahami melalui teori Sigmund Freud (id, ego, dan superego) yang

mampu dipengaruhi oleh faktor dalam maupun faktor luar; (3) nilai pendidikan

karakter yang terkandung dalam novel Sekolah Pohon didominasi oleh nilai

pendidikan karakter religius, kerja keras, mandiri, komunikatif, dan peduli sosial;

dan (4) novel Sekolah Pohon relevan sebagai materi pembelajaran sastra di SMA.

Simpulan penelitian ini adalah: (1) unsur struktural dalam novel Sekolah

Pohon karya Eko Kusumawijaya meliputi tema, penokohan, alur, latar, sudut

pandang, dan amanat; (2) aspek kejiwaan tokoh utama dalam novel Sekolah

Pohon meliputi kesinambungan antara id, ego, dan superego dari tokoh utama

yakni Jaya dan Pak Sentot; (3) terdapat 15 nilai pendidikan karakter dalam novel

Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya dan nilai yang mendominasi yakni nilai

pendidikan karakter religius, kerja keras, mandiri, komunikatif, dan peduli sosial;

(4) novel Sekolah Pohon relevan sebagai materi ajar sastra di SMA karena sesuai

dengan kurikulum dan tingkat kemampuan siswa.

Kata kunci: novel, analisis struktural, psikologi sastra, nilai pendidikan karakter,

materi ajar sastra

vii

ABSTRACT

Lutfia Rahayu. K1213040. A STUDY OF PSYCHOLOGICAL LITERATURE

AND CHARACTER EDUCATIONAL VALUE IN NOVEL OF SEKOLAH

POHON BY EKO KUSUMAWIJAYA AND IT’S RELEVANCE AS THE

LITERATURE EDUCATION IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January

2018.

The purpose of the research is to describe: (1) the intrinsic structure of the

novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya; (2) the psychological aspect of the

main character from the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya; (3) the

moral value of the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya; (4) the

relevance of the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya with literature

learning materials at Senior High School.

The research belongs to a descriptive qualitative method with the approach of

art psychology. The Sampling technique used was purposive sampling. The data

collecting techniques used were document analysis and interview. The data were

analyzed using flow model analysis that consists of three components as follow:

data reduction, data representation, and drawing conclusion.

The result of the research are as follow: (1) the intrinsic structure of novel of

Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya includes theme, characterization, plot,

background, point of view, and message; (2) the psycological aspect of the main

character of the novel of Sekolah Pohon can be known from Sigmund Freud (id,

ego, and superego) which can be influenced by internal or external factors; (3)

the moral values of the novel of Sekolah Pohon are dominated by religious, hard

work, self education character, communicative, and sociality; (4) novel of Sekolah

Pohon is relevant as a literature learning material for Senior High School.

The conclusions of the study are as follow: (1) the structural elements of the

novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya includes theme, characterization,

plot, background, point of view, and message; (2) the psycological main character

aspects from the novel of Sekolah Pohon by Eko Kusumawijaya is continuity

among id, ego, and superego of the main character namely Jaya and Pak Sentot;

(3) there are fifteen values of character education in the novel of Sekolah Pohon

by Eko Kusumawijaya and mostly consist of religious, hard work, self-education

character, communicative, and sociality; (4) novel of Sekolah Pohon is relevant

as a literature learning material for Senior High School because in accordance

with the curriculum and the students skill level.

Keywords: literature learning materials, moral value, novel, psycological

literature, structure analysis.

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain,

dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan salatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah: 153)

“Ketika kesuksesan berhasil didapatkan, percayalah pasti ada keterlibatan doa ibu

di dalamnya” (penulis)

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu. Dan boleh jadi

kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha

mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”

(QS. Al-Baqarah: 216)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukurku yang begitu dalam kepada Allah, kupersembahkan

karya ini untuk:

1. Bapak Zaenal Arifin dan Ibu Sumiyati, terima kasih atas segala doa, kerja

keras, kasih sayang, dan dukungan yang selalu diberikan kepada putra-

putrinya. Semangat serta doa yang tulus selalu dirapalkan mengiringi

langkah ini sehingga selalu diberikan kemudahan dan kelancaran dalam

segala urusan oleh Allah Swt;

2. Mbak Dian, Mas Ariyanto, Mas Wiwin, Mbak Ari, Mbak Watik, dan Mas

Dewan, terima kasih atas segala bentuk kasih sayang, dukungan dan

semangat yang telah diberikan;

3. Keponakanku tersayang, Tita, Nia, Reyhan, Findi, Rangga dan Dek Keyra,

yang terus memberikan keceriaan dan selalu berhasil memberikan suntikan

semangat ketika diri ini mulai lelah dan jenuh;

4. Sahabatku Safari, Oktaviana, Rana, dan Intan terima kasih atas segala

bantuan, dukungan, dan kekuatan yang telah diberikan selama ini, terima

kasih telah menjadi sahabat yang baik, berbagi suka dan duka, juga saling

mendukung satu sama lain;

5. Bela Anissa, Rahmah Nur Laeli, Novi dan Arum terima kasih sahabatku

atas dukungan, semangat dan motivasinya selama ini;

6. Nurlina dan teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

angkatan 2013 yang selalu memberikan bantuan, semangat dan motivasi

untuk mengerjakan skripsi;

7. Teman-teman PPL SMK dan KKN Pacitan, terima kasih selalu menjadi

motivasi dalam segala hal;

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kemudahan

kesehatan serta kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan lancar.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian guna terselesaikannya skripsi ini;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

guna terselesaikannya skripsi ini;

3. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan

skripsi ini;

4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

5. Eko Kusumawijaya, selaku penulis novel Sekolah Pohon yang telah

bersedia untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini, juga atas karyanya

yang begitu menginspirasi;

6. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd, MM., Kepala Sekolah SMA Negeri 7

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan

pengambilan data penelitian dalam bentuk wawancara dengan guru dan

siswa;

7. Siti Shofiah, S.Pd., selaku Guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 7

Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian;

xi

8. Ratna dan Rismaniar selaku siswa kelas XII SMA Negeri 7 Surakarta, yang

telah bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini;

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap penelitian

ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.

Surakarta, 3 Januari 2018

Peneliti,

Lutfia Rahayu

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ................................................................................................................... i

PERNYATAAN ..................................................................................................... ii

PENGAJUAN ...................................................................................................... iii

PERSETUJUAN ................................................................................................... iv

PENGESAHAN ..................................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................ vi

ABSTRACT ........................................................................................................... vii

MOTTO .............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ............................................................................................. 8

1. Hakikat Novel ........................................................................................ 8

2. Hakikat Psikologi Sastra ...................................................................... 19

3. Hakikat Pendidikan Karakter ............................................................... 32

4. Hakikat Materi Ajar Sastra di Sekolah Menengah Atas (SMA) ......... 38

B. Kerangka Berpikir ................................................................................... .. 44

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 45

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ........................................................... 46

C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 46

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................................... 46

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 47

F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................................... 47

G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 48

H. Prosedur Penelitian.................................................................................... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................................ 51

1. Lokasi Penelitian ................................................................................... 51

2. Deskripsi Unsur Struktural dalam Novel Sekolah Pohon

karya Eko Kusumawijaya ...................................................................... 52

3. Deskripsi Karakteristik Kejiwaan Tokoh Utama dalam

Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya .............................. 127

4. Deskripsi Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

Sekolah Pohon Karya Eko Kusumawijaya ....................................... 133

5. Relevansi Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya

sebagai Materi Ajar di SMA .............................................................. 145

B. Pembahasan

1. Unsur Struktural dalam Novel Sekolah Pohon

karya Eko Kusumawijaya .................................................................... 151

2. Karakteristik Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel

Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya ........................................... 159

3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Sekolah Pohon

karya Eko Kusumawijaya ........................................................................ 161

4. Relevansi Novel Sekolah Pohon karya Eko Kusumawijaya

sebagai Materi Ajar di SMA .................................................................... 168

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................................. 171

B. Implikasi ................................................................................................... 173

C. Saran ......................................................................................................... 175

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 177

LAMPIRAN ........................................................................................................ 180

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. KI dan KD pembelajaran Novel di Kelas XII SMA 3.1 ................................ 43

2. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 45

3. KI dan KD pembelajaran Novel di Kelas XII SMA 4.1 ............................... 146

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Kerangka Berpikir .............................................................................. 44

2. Skema Analisis Data ..................................................................................... 49

3. Bagan Prosedur Penelitian ............................................................................ 50

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ...................................................................... 181

2. Sinopsis Sinopsis Novel Sekolah Pohon ......................................... 182

3. Biografi Pengarang.......................................................................... 184

4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru (CLHW 1) ............... 185

5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 1 (CLHW 2) ......... 189

6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 2 (CLHW 3) ......... 191

7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Penulis (CLHW 4) .......... 193

8. Dokumentasi Pelaksanaan Wawancara ....................................... 196

9. Surat Izin Menyusun Skripsi ....................................................... 200

10. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ....................... 201

11. Surat Permohonan Izin Penelitian (wawancara) ........................ 202

12. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................... 203