• Pengumpulan data dapat dilakukan dalam berbagai cara.

• Pengumpulan data dapat menggunakan sumber primer (sumber data yang langsung memberikan data kepada pengumpul data) dan sumber sekunder (sumber yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data, misalnya melalui dokumen).  

Bila dilihat dari cara atau teknik pengumpulan data, teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan observasi, wawancara, soal selidik, dokumentasi dan gabungan keempatnya.

1.      Pengumpulan Data dengan Observasi

Observasi Partisipatif partisipasi pasif ialah peneliti datang di

tempat kegiatan orang yang diamati tetapi tidak ikut terlibat dalam kegiatan tersebut,

partisipasi moderat ialah peneliti dalam mengumpulkan data ikut observasi partisipatif dalam beberapa kegiatan tetapi tidak semuanya (ada keseimbangan antara peneliti menjadi orang dalam dan menjadi orang luar)

partisipasi aktif ialah peneliti ikut melakukan apa yang dilakukan oleh narasumber tetapi belum sepenuhnya lengkap,

2. Pengumpulan Data dengan Wawancara

  wawancara terstruktur wawancara semiterstruktur wawancara tidak berstruktur

3. Pengumpulan data dengan soal selidik

4. Pengumpulan data secara dokumentasi

5. Pengumpulan data dengan Focus Group Discution (FGD)

6.Pengumpulan data melalui telefon

7.Pengumpulan data melalui e-mail

   Takrif:Borang yang mengandungi susunan soalan-

soalan yang teratur untuk ditadbir oleh penemubual dan diajukan kepada responden atau informan

 

 

     Untuk mendapatkan data-data daripada responden atau informan mengenai kajian yang dilakukan

Mengukur pembolehubah yang ingin dikaji Membantu pencapaian objektif kajian Membantu proses analisis data

  

     Borang soal selidik yang baik dan berkesan adalah:

1. Soal Selidik mencapai objektif kajian (matlamat penyelidikan)

2. Soal selidik mendapat maklumat paling tepat dan lengkap

3. Kos borang soal selidik yang sederhana4. Soal selidik menyenangkan semua pihak

  

     Soalan spesifik dan tidak mengelirukan (elak salah tanggapan responden)

Soalan tidak terlalu banyak (jumlah soalan bersesuaian dengan objektif kajian, mengukur pembolehubah, soalan yang sederhana)

 

 Soalan dapat difahami oleh pengkaji sendiri/responden dengan mudah iaitu: pengkaji tahu masalah yang hendak dikaji, penemubual (enumerator) jelas makna soalan dan responden faham soalan untuk dijawab.

Soalan-soalan yang pendek

Soalan-soalan tidak mendorong jawapan Bahasa yang digunakan bersesuaian

dengan kemampuan responden (mudah dan jelas)

Mempertimbangkan statistik yang bakal digunakan.

Soalan Fakta: soalan yang dikemukakan untuk mendapatkan data/fakta yang boleh diinterpretasikan menjadi maklumat seterusnya pengetahuan

Soalan pendapat: soalan yang dikemukakan secara terbuka (tidak mengandungi unsur betul/salah terhadap jawapan yang diberikan oleh responden

1. Pengenalan: a. Tajuk penyelidikanb. Kod responden/lokasi penyelidikanc. Kata pengantar (alu-aluan & penghargaan)d. Tujuan Penyelidikane. Nama penyelidik & organisasi

. Soalan-soalan awal mudah dijawab (wujudkan kemesraan dulu). Lazimnya soalan yang mengandungi alternatif jawapan.

3. Soalan pendapat di bahagian akhir4. Soalan yang sukar dijawab/berkaitan

dengan diri responden boleh diletakkan di bahagian akhir.

5. Soalan menguji pengetahuan (cth: soalan ujian pengetahuan) di letak paling akhir.

1. Soalan berstruktur/tertutup/berskala: Soalan diikuti dengan jawapan yang disediakan oleh pengkaji untuk dipilih oleh responden (cth: Skala Likert & aneka pilihan atau dwi pilihan)

2. Tidak berstruktur: Jawapan tidak disediakan oleh pengkaji. Soalan yang terbuka dan bersifat pendapat.

3. Bercampur: Soalan tertutup dan soalan terbuka bercampur.

Kajian Rintis yang boleh dijadikan sandaran awal dalam menilai kesesuaian pembolehubah yang dibangunkan.

Secara teknikalnya, koefesien Cronbach’s Alpha adalah sesuai digunakan untuk menilai kebolehpercayaan (reliability) pembolehubah.

Peringkat kajian rintis ini amat penting dilakukan supaya instrumen yang dibangunkan mampu untuk mengukur perkara yang sepatutnya.

• Nunnaly (1978) menyimpulkan bahawa nilai pekali

• Cronbach’s Alpha yang melebihi 0.70 adalah dianggap sesuai dan boleh diterima.

• Ini mendedahkan bahawa semua pembolehubah yang terlibat dalam penyelidikan mencapai konsistensi dalaman dan keboleh-

• percayaan yang tinggi.

Oleh itu, dapat dinyatakan bahawa pembolehubah yang digunapakai dalam penyelidikan adalah sesuai dan boleh dipercayai.

• Skala Nominal• Skala pengukuran nominal digunakan untuk

mengklasifikasikan obyek, individual atau kelompok. Sebagai contoh pengklasifikasi jenis kelamin, agama, pekerjaan, dan area geografis. Dalam mengidentifikasi hal-hal diatas digunakan angka-angka sebagai symbol. Contohnya : jenis kelamin rsponden, laki-laki = 1, dan wanita = 2

Skala pengukuran ordinal memberikan informasi tentang jumlah relatif  karakteristik yang berbeda yang dimiliki oleh obJek atau indvidu tertentu.

Skala pengukuran yang meyatakan kategori sekaligus melakukan rangking terhadap kategori. Contoh : kita ingin mengukur preferensi responden terhadap empat merek produk air mineral. 

Merek  Air Mineral                  RankingAquana                                           1Aquaria                                          2Aquasan                                         3Aquasi                                            4

Skala interval mempunyai karakteristik seperti yang dimiliki oleh skala nominal dan skala ordinal dengan ditambah karakteristik lain, yaitu berupa adanya interval yang tetap. Dengan demikian peneliti dapat melihat besarnya perbedaan karakteristik antara satu individu atau obyek dengan lainnya.

•

• Skala pengukuran ratio mempunyai semua karakteristik yang dipunyai oleh skala nominal, ordinal, dan interval dengan kelebihan skala ini mempunyai nilai 0 (nol) empiris absolut. Nilai absolut nol tersebut terjadi pada saat ketidakhadirannya suatu karakteristik yang sedang diukur.

•

Ada empat jenis skala pengukuran sikap menurut Daniel J Mueller (1992), yaitu:

• a.    Skala Likert• Skala Likert di gunakan untuk mengukur

sikap, pendapat, dan resepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena social. Dalam penelitian, fenomena social ini telah di tetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya di sebut sebagai variable penelitian.

Contoh :.  Preferensi                                   

1.Sangat Setuju                             2.Setuju                                

3.Ragu-ragu                          4.Tidak Setuju                      5.Sangat Tdk Setuju            

Kesahan didefinisikan sebagai ketepatan (appropriateness) kebenaran (truthfulness) , bermakna (meaningfulness) dan kebolehgunaan (usefulness) instrumen yang membolehkan data-data diinferenkan (Fraenkel Jack. R dan Norman. E. Wallen, 1996: 153).

Ciri utama bagi menentukan kesesuaian dan

kebolehgunaan sesuatu instrumen ialah kesahan dan kebolehpercayaan. Kesahan digunakan untuk mengukur ketepatan sesuatu ukuran yang digunakan dalam kajian.

Kesahan bertujuan bagi memastikan sama ada ukuran atau indikator yang digunakan itu mengandungi semua ciri atau gagasan yang baru adalah dalam konsep yang diukur

itu. Tujuan kesahan instrumen juga ialah bagi

menjamin keesahan item-item (instrumen) agar bersifat (Fraenkel, J.R., and Wallen, N.E., 1996)

Dapat dipertahankan (Defensibility) kerana hasil kajiannya tepat dan berguna. Ketepatan (Accuracy), iaitu dalam

menjawab persoalan kajian. Kesesuaian (Appropriatetness), iaitu relevan

dengan tujuan kajian.

Manakala kebolehpercayaan pula ialah satu konsep yang merujuk kepada ketekalan dan kestabilan sesuatu ukuran atau alat ukur atau kajian atau soal

selidik merentasi masa terhadap sesuatu gagasan.

Kebolehpercayaan bertujuan untuk mengetahui sama ada ukuran itu

memberikan jawapan yang sama apabila ia digunakan

untuk mengukur konsep yang sama kepada populasi atau sempel atau responden yang sama (Sabitha Marican 2005).

TRIANGULASI DATA Salah satu cara untuk menjadikan data

kualitatif mempunyai kepercayaan yang tinggi adalah dengan melaksanakan triangulasi antara data (Wiersma 1991; John Van Maaneen, 1983).

setiap pelaksanaan kerja pengumpulan data di lapangan perlu dilaporkan dalam dalam laporan yang dipanggil ‘nota lapangan’ (

field note . Nota lapangan ini diperkukuhkan lagi dengan catatan diari pengkaji secara ringkas.

alah satu cara untuk meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan terhadap data kualitatif utama yang dikutip oleh pengkaji adalah melalui pengesahan dengan tandatangan terhadap data yang dikutip (Bogdan & Biklen 2003).

• Rakaman yang dijala• nkan oleh pengkaji melibatkan dua bentuk • rakaman, iaitu rakam suara dan • rakaman video. Namun begitu, ra• kaman video ini hanya dirakam • setelah pengkaji mendapat keizinan

daripada re• sponden

• Terdapat empat jenis pendekatan untukmenguji kesahan:

• A) Kesahan berkaitan kandungan(content validity)

• b) Kesahan berkaitan kriteria(criterion-related validity)

• c) Kesahan berkaitan konstruk(Construct validity)

• d) Kesahan berkaitan akibat(consequential validity)

•Merujuk kepada sejauh mana alat itu mengumpuldata yang merangkumi kandungan sesuatu bidangyang dikaji.•Sesuatu alat pengukuran dikatakan mempunyaikesahan kandungan yang tinggi sekiranya alat tersebut dapat mengukur semua isi sertakandungan

bidang•Ini hanya dapat ditentukan oleh mereka yang pakar dalam bidang-bidang berkenaan.•Satu kaedah lain dalam menentukan kesahankandungan melibatkan penggunaan jadualpenentuan ujian (JPU)

Kesahan item (Item validity): merujuk kepadasama ada

items ujian relevan denganpengukuran kandungan bidang berkenaan.•

Kesahan persampelan (Sampling validity):merujuk kepada sejauh

mana sampel ujianmerangkumi jumlah kandungan bidang diuji.•

Contoh : satu ujian untuk menguji

pengetahuandalam fakta-fakta biologi menpunyai kesahanitem yang baik jika semua item berkaitandengan biologi tetapi kesahan persampelanlemah jika soalan tidak merangkumi semuakandungan biologi.

•Merujuk kepada sejauh mana perhubungan antarabutir-butir dalam alat kajian dengan kriteria luaranyang berkecuali.•Kriteria yang hendak diukur adalah kriteria yangkonsisten sebagaimana ditunjukkan oleh subjek diluar pengukuran•

• Contoh• : ibu bapa menunjukkan sikap yang

positif terhadap peranan pendidikan vokasional berbandingdengan pendidikan akademik sebagaimana yangditunjukkan oleh alat kajian berkaitan sedangkanmereka masih menghantar anak-anak mereka untukmengikuti pelajaran dalam aliran pendidikanakademik.

1)Kriteria serentak (Concurrent Validity):kriteria yang ditunjukkan pada masa yangsama atau hampir sama dengan pengukuranyang dikenakan ke atas kriteria tersebut. 

Contoh : Kesahan kriteria serentak yang

tinggiSeseorang pelajar yang mencapai kebolehanyang cemerlang dalam ujian biologi juga padamasa yang sama menunjukkan kebolehanmenggunakan microskop dengan baik.

2) Kriteria Jangkaan (Predictive Validity)Kriteria yang mana ujian untuk menjangkakansejauh mana perlakuan seseorang pada masahadapan. 

Contoh: Kesahan kriteria jangkaan yangrendah

Seseorang pelajar yang mencapai kebolehanyang tinggi dalam ujian biologi tidak dapatmenunjukkan kebolehannya dalam menjalankaneksperimen pengujian darah beberapa bulanselepas ujian tersebut diadakan

1)Kestabilan/uji dan uji sekali lagi (testretest)

2) Ujian bentuk setara (equivalence) 3) Kesetaraan dan kestabilan

(equivalenceand stability. 4)Konsisten dalaman (internalconsistency

•Darjah di mana skor ke atas ujian yangsama adalah konsisten pada selang masatertentu•Didapati skor yang diperoleh pada ujianyang pertama menghampiri skor untukujian yang diuji sekali lagi•Semakin sama skor pada ujian yangdijalankan pada selang masa tertentu,semakin stabil skor ujian tersebu

•Darjah di mana dua bentuk set soalan yanghampir sama menghasilkan skor yang hampir sama daripada satu kumpulan yang diuji•Soalan dibina secara berasingan dan mestilahmemenuhi spesifikasi yang ditetapkan iaitu darisegi bilangan item, bentuk, arahan, tempohujian, format, kandungan, julat, aras kesukarantetapi mempunyai soalan-soalan yang

berbeza•Kedua-dua ujian boleh dijalankan secara bergilir  jika kedua-duanya setara•Kaedah ini digunakan untuk mengelakkan calondari mengingat item yang diuji

•Menggabungkan kesetaraaan dankestabilan•Jika dua ujian dijalankan pada masa yangberbeza, menghasilkan keputusan yangsama seperti yang diukur oleh korelasi

•Satu ujian diambil hanya sekali•Mengukur sejauh mana item dalam satu ujian adalahkonsisten antara satu sama lain dan dengankeseluruhannya•Terdiri daripada tiga jenis:i) Kebolehpercayaan belah dua (split-half reliability)ii) Kebolehpercayaan Kuder-Richardson20iii) Kebolehpercayaan Cronbach’s alpha

•Melibatkan pembahagian satu ujiankepada dua sub ujian•Setiap ujian mengandungi sebahagian(½)daripada bilangan item yang ASAL.

•Tujuan membahagikan kepada duasubujian ialah untuk mendapatkan duaujian yang selari mungkin•Kaedah ini sesuai untuk satu ujian yangpanjang dan mengambil masa yang lamaatau susah untuk diuji